DoReMi音乐教案
音乐doremi教案
音乐doremi教案教案标题：音乐Doremi教案教案目标：1. 学习音乐的基本元素，包括音高、音长、音符、音阶等。
2. 学习音乐的基本节奏，包括拍子、节拍、休止符等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学重点：1. 学习音乐的基本元素和节奏。
2. 学习使用音乐符号表示音高和音长。
3. 学习唱歌和演奏简单的乐器。
教学准备：1. 音乐教材和乐谱。
2. 音乐器材，如钢琴、小提琴、口琴等。
3. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，如音乐的基本元素和节奏。
2. 播放一段简短的音乐，让学生感受音乐的美妙。
二、学习音乐的基本元素（15分钟）1. 向学生介绍音乐的基本元素，包括音高、音长、音符、音阶等，并进行简单解释和示范。
2. 让学生通过听觉和视觉感受不同音高和音长的区别，并进行模仿。
三、学习音乐的基本节奏（15分钟）1. 向学生介绍音乐的基本节奏，包括拍子、节拍、休止符等，并进行简单解释和示范。
2. 让学生通过拍手、敲打节拍器等方式感受不同节拍，并进行模仿。
四、学习唱歌和演奏乐器（20分钟）1. 选择一首简单的歌曲，教给学生歌词和旋律，并进行示范和学唱。
2. 引导学生使用乐器伴奏歌曲，如钢琴、小提琴、口琴等，鼓励学生进行合作演奏。
五、音乐欣赏和总结（10分钟）1. 播放一段优美的音乐，让学生欣赏并表达自己的感受。
2. 总结学习的内容，回顾音乐的基本元素和节奏。
教学延伸：1. 鼓励学生参与音乐比赛或表演，展示自己的音乐才华。
2. 组织学生进行音乐创作活动，让他们发挥想象力和创造力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的作品和演奏录音，评估其音乐表达和合作能力的提高程度。
教学反思：1. 根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和方法。
2. 鼓励学生多进行音乐实践和欣赏，培养他们的音乐兴趣和能力。
doremi教案
doremi教案教案：音乐课-唱歌练习（Do-Re-Mi）教学目标：1. 学生能够掌握简单的音乐音阶（Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti-Do）。
2. 学生能够正确地唱出音阶，培养良好的音准和音感。
3. 学生能够在音阶基础上演唱简单的歌曲。
教学准备：1. 已准备好音乐音阶（Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti-Do）的海报或幻灯片，用于展示给学生。
2. 准备好简单的歌曲，如《小星星》或《织女》。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 通过海报或幻灯片展示音乐音阶（Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti-Do），向学生介绍每个音的名字，示范唱出每个音的音高。
2. 练习音阶（10分钟）- 指导学生按照音阶的顺序唱出音高，先从低音向高音唱一遍，再从高音向低音唱一遍。
可以用手指画出音阶的形状，帮助学生记忆音阶的顺序。
- 鼓励学生模仿老师的音高和节奏，一起唱出音阶。
3. 练习歌曲（15分钟）- 选择一首简单的歌曲，如《小星星》。
- 指导学生按照音阶的顺序唱出歌曲的每个音，先唱出歌曲的音阶，再唱出整个歌曲。
- 可以利用手势和动作来配合歌曲的节奏和情感表达，增加学生对歌曲的理解和记忆。
4. 巩固练习（10分钟）- 鼓励学生自由发挥，利用音阶演唱自己喜欢的歌曲或编写简单的歌曲。
- 小组演唱：将学生分成小组，每个小组轮流演唱自己编写的歌曲或其他歌曲的片段。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，向学生强调音准和音感的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习和欣赏音乐。
扩展活动：1. 学生可以尝试在钢琴或其他乐器上演奏音阶，并与其他学生一起进行合奏。
2. 组织学生参与音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和技能。
doremi音乐教案
doremi音乐教案Doremi音乐教案旨在帮助教师们更好地引导学生学习音乐，培养他们的音乐才能和艺术鉴赏能力。
本教案包括了一系列的教学活动和课程计划，旨在帮助教师有效地组织教学，促进学生的全面发展。
以下是Doremi音乐教案的详细内容。
一、教案概述1. 教案背景：简要介绍Doremi音乐教案的出发点和教学目标。
2. 教学对象：指明Doremi音乐教案适用的年级和教学对象。
3. 教学内容：列出每个教学单元的具体内容和学习目标。
二、教学目标1. 知识与技能目标：详细描述学生在每个教学单元中应该具备的音乐知识和技能。
2. 情感态度与价值观目标：介绍学生通过学习音乐可以培养的情感态度和价值观。
三、教学活动1. 教学方法：介绍Doremi音乐教案中运用的教学方法和策略，如集体讨论、小组合作、课堂表演等。
2. 教学资源：列出教学过程中所需的教材、乐器、多媒体资源等。
3. 教学步骤：详细描述每个教学活动的步骤和时间安排。
通过具体的示例和案例，帮助教师理解和运用教案。
四、教学评价1. 评价方法：介绍Doremi音乐教案中使用的评价方法和工具，如课堂观察、小组作业评分表、学生自评等。
2. 评价内容：列出每个教学单元中的评价内容，包括对音乐技能、表演能力和音乐理论知识的评价。
五、教学延伸1. 拓展活动：提供一些拓展活动的建议，帮助学生进一步巩固所学的音乐知识和技能。
2. 艺术欣赏：推荐一些经典音乐作品、音乐电影或音乐会，以培养学生对音乐的欣赏能力。
3. 自主学习：鼓励学生独立学习音乐，提供一些建议和学习资源。
六、教案总结1. 教学效果评价：总结Doremi音乐教案的教学效果，评价学生的学习成果和进步。
2. 教学反思与展望：分享教师在使用Doremi音乐教案过程中的反思和体会，并对未来的教学提出展望。
总结：Doremi音乐教案为教师们提供了一套全面而系统的音乐教学方案，旨在帮助学生发展音乐才能、培养艺术鉴赏能力，并促进他们全面的发展。
《DoReMi》教学设计教案：让音乐陪伴孩子成长
《DoReMi》教学设计教案：让音乐陪伴孩子成长。
一、教学目标1.让孩子能够正确唱出《Do Re Mi》歌曲中的每个音符2.让孩子能够根据学习到的音符演奏简单的乐曲3.提升孩子的音乐欣赏能力，让他们能够从音乐中感受到美好的情感二、教学内容1.基础知识部分①音符的名称和长度②唱名和简谱的认知③音阶的构成2.歌曲学习①对于每个音符的唱法和音高的掌握②整首歌曲的演唱和练习③同步练习简单的乐曲3.音乐欣赏介绍经典的音乐作品，让孩子能够体验到音乐的美丽和舒适的感受。
三、教学步骤1.热身先从简单的音符开始，让孩子对音乐有一个基础的理解，然后教授简单的练习方法来唱出每个音符。
2.认知音符以小组活动的方式，让孩子们一起讨论和分析不同的音符。
并在讨论的过程中，通过提问来激发孩子们的兴趣和好奇心，进一步提高孩子们对音乐的认识。
3.学习歌曲让孩子们先朗读歌词，然后通过模仿声音来唱出歌曲。
在训练孩子的过程中，可以适当地添加手势或动作来增加互动性和趣味性。
4.演奏乐曲在孩子们成功唱出歌曲后，让他们开始演奏简单的乐曲。
通过这个过程，不但让孩子们体验到音乐的美妙，同时也让他们得到认可和成就感。
5.结束在教学结束的时候，可以让孩子们进行总结和分享。
鼓励他们讨论和探究音乐，同时促进班级交流和合作。
四、教学评估在教学过程中，我们可以通过各种形式来对孩子们的学习情况进行评估，比如课堂测试、小测验、操作实习等。
通过这些评估，可以了解孩子们的掌握情况，同时也可以及时调整和改进教学方法。
同时，我们也鼓励家长们在家中对孩子的学习情况进行关注和评估，并及时与教师进行沟通和交流。
五、教学反思在实际教学中，教师们应该根据实际情况进行调整和改进。
但不管怎样，我们都应该始终坚持一个原则，即让音乐来陪伴孩子的成长。
通过音乐，让孩子们体验到美丽、舒适、和谐和秩序，让他们在快乐中成长，为未来的生活打下更坚实的基础。
总而言之，音乐是孩子成长的陪伴者，而《Do Re Mi》教材则是教师们的得力工具。
doremi音乐教案初中
doremi音乐教案初中一、教学目标1. 让学生了解并掌握Do Re Mi音阶的唱名及其对应的音符。
2. 培养学生基本的音准意识和音乐感知能力。
3. 通过学习Do Re Mi音阶，提高学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容1. Do Re Mi音阶的唱名及音符。
2. 简单的歌曲练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握Do Re Mi音阶的唱名及其对应的音符。
2. 难点：准确地唱出歌曲，并能够用Do Re Mi音阶哼唱。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解Do Re Mi音阶。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内共同练习，提高学习效果。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4. 采用分层教学法，针对不同学生的学习程度进行有针对性的教学。
五、教学步骤1. 导入：引导学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解Do Re Mi音阶的唱名及其对应的音符，让学生直观地了解。
3. 演示：教师演示Do Re Mi音阶，让学生跟随教师一起唱。
4. 练习：让学生分组练习，互相纠正，提高音准意识。
5. 游戏：设计一个音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
6. 歌曲：教授一首简单的歌曲，让学生用Do Re Mi音阶哼唱。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点。
六、课后作业1. 回家后，让学生向家人展示所学内容，增强自信心。
2. 布置一首歌曲，让学生课后练习，提高音乐素养。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、音准意识及团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生完成的歌曲，了解掌握情况。
3. 学期末考试：测试学生对Do Re Mi音阶的掌握程度。
通过以上教案，教师可以有效地教授初中生Do Re Mi音阶，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
《快乐的do re mi》教案设计最新10篇
《快乐的do re mi》教案设计最新10篇《DOREMI》教学反思篇一本节课对我来说是个挑战也是个开始，音乐合唱课作为现在比较热门的课型，也是非常值得我们去推崇的，因为和声的美妙，和谐的音乐我认为应该是我们学生不可缺少的，但是对于我们没有经过系统培训的学生来说是非常难的，如何能将这美妙无比的和谐音乐传播出去就需要我们花更多的时间。
这是一次尝试，我首先非常珍惜这次上课的机会，因此在课前做了较多的案头工作。
在这节课中，我所讲授的是本单元的第二个内容：学唱合唱歌曲《Do Re Mi》。
这一课我拟定的教学目标是：1、能够准确地、有表情地演唱二声部歌曲《DO RE MI》。
2、欣赏《音乐之声》的插曲，感受和体验歌曲的音乐情绪。
3、通过二声部歌曲的学习，培养学生良好的合唱能力。
整体的教学思路是从听赏美国电影《音乐之声》的插曲《DoReMi》入手，让学生在动听的歌声中，认识音符及唱名，在听赏的参与活动中学会唱唱名，并从音阶练声开始再到歌曲旋律练习，最后到两声部合成练习，让学生进一步感受和熟悉每一个音的音高及和声的感觉。
这些知识的'学习较枯燥、乏味，但在教学中我采用了生动活泼的活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习比较充实，让学生在课堂感受和谐的魅力，心随我动。
一、音乐导入，心随我动为了从课的伊始就让学生树立正确的音高位置，我采用音符的导入：郑老师今天给大家带来了一首美妙的音乐，请大家仔细听听，这里面都唱了哪些音符？说完播放《DoReMi》的音乐，教室里安静极了，同学们都在全神贯注地聆听，有的同学受歌曲热烈、欢快的情绪感染，还情不自禁地动起来，有的同学在音乐还没结束时就迫不及待地举起了手要说出答案……良好的开端也为接下来的教学奠定了基础。
二、体现学科特点，突出艺术性《DoReMi》是美国电影《音乐之声》中的插曲，整首歌曲旋律较为简单，但对于农村小学音乐基础知识不够扎实的学生较有难度，因此要想让合唱课能够展现和谐的声音是最终的目标，因此在学唱歌曲是我不断提醒学生用正确的姿势、正确的状态唱歌，时时刻刻在渗透基本的歌唱知识，体现了本学科的特点。
doremi音乐教案
doremi音乐教案《Do Re Mi》音乐教案一、教案背景本教案主要面向小学一年级学生，教授儿童音乐课程中的基础知识。
本节课的教学目标是学生能够理解和演奏简单的音阶乐曲《Do Re Mi》。
二、教学目标1.使学生能够准确听出简单音阶的各个音名。
2.使学生能够通过歌曲了解不同音符的音高和节奏。
3.使学生能够能在纸上正确书写不同音符，并理解音符的基本表示方法。
4.使学生能够掌握简单的演奏技巧，能够演奏《Do Re Mi》乐曲。
三、教学重点1.学生能够理解和演奏乐曲《Do Re Mi》。
2.学生能够正确书写不同音符，并理解音符的基本表示方法。
四、教学方法1.合作学习法：学生之间合作完成一些学习任务。
2.启发式教学法：通过学生发现和思考，引导他们取得知识。
五、教学准备1.教学课件和投影仪2.绘有音阶的黑板或白板3.各种乐器六、教学过程Step 1：导入新课教师播放音乐《Do Re Mi》，引导学生听音并提问：-你们听到了什么乐器的声音？-这个音乐的调子听起来怎么样？高还是低？-你知道这首歌的名字吗？Step 2：引导学生发现音高的区别教师播放和弦音阶，并让学生观察和听出其中的区别。
引导学生思考：“为什么同一个音符，在不同的位置上会有不同的音高呢？”通过学生的发言，教师介绍了乐谱上表示不同音高的方法。
然后，教师在黑板上绘制出一个简单的音阶（从低到高）。
Step 3：学习歌曲《Do Re Mi》教师向学生教授音阶歌曲《Do Re Mi》，并大声唱出。
学生跟随教师一起唱，并鼓励他们抓住曲调中的音高变化。
然后，教师引导学生发现歌曲中各个音符的音高和节奏，并分解教授每个音符的名称。
Step 4：练习演奏《Do Re Mi》教师给学生各种乐器，要求他们按照乐谱的指示演奏乐曲《Do Re Mi》。
老师可以根据学生的技能水平分配不同的乐器。
学生可以分组演奏，体验合作乐团的氛围。
Step 5：巩固和评价教师检查学生对音符的认识和演奏的熟练程度。
doremi初中教案
doremi初中教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 能够用正确的音准和节奏演唱《Do Re Mi》歌曲。
2. 了解并掌握音阶的概念，能够辨别音阶中的各个音级。
3. 培养学生的音乐听觉和音乐表达能力。
教学重点：1. 学会演唱《Do Re Mi》歌曲。
2. 掌握音阶的构成和音级的辨别。
教学难点：1. 音阶的构成和音级的辨别。
2. 歌曲中的高音部分。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《Do Re Mi》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟着歌曲一起唱，感受音阶的上升和下降。
二、新课内容（15分钟）1. 教师向学生介绍音阶的概念，讲解音阶的构成和各个音级的名称。
2. 教师用钢琴弹奏音阶，让学生辨别各个音级。
3. 教师引导学生用手势表示音阶的上升和下降。
三、歌曲学习（20分钟）1. 教师打印《Do Re Mi》乐谱，让学生跟随乐谱学习歌曲。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的高音部分。
3. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生分组，每组选出一个学生担任指挥，其他学生跟随指挥演唱歌曲。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和音准。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《Do Re Mi》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师提问学生关于音阶的知识，检查学生的掌握情况。
二、歌曲学习（20分钟）1. 教师引导学生独立演唱歌曲，重点指导歌曲中的高音部分。
2. 学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生自由组合，进行歌曲表演，可以使用乐器伴奏。
2. 教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音阶的重要性和《Do Re Mi》歌曲的学习价值。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高音乐素养。
doremi音乐教案
doremi音乐教案教案名称：Doremi音乐教案教案目标：通过Doremi音乐教学方法，提高学生的音乐素养和音乐表达能力，并培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容：1. 认识音符与节奏的基本概念。
2. 学习几种基本的音乐节奏，如四分音符、八分音符等。
3. 练习用Doremi音乐法唱几首简单的儿童歌曲。
4. 培养学生的音乐表达能力，通过演唱和演奏来表达自己的情感。
5. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过欣赏一些经典的音乐作品。
教学准备：1. Doremi音乐教材和素材。
2. 音乐乐器，如钢琴、小提琴等。
3. 选取几首适合学生水平的儿童歌曲。
教学步骤：步骤一：引入介绍音乐教学的目标和重要性，激发学生对音乐的兴趣。
步骤二：学习音符与节奏向学生介绍音符的基本符号及其所代表的音长，让学生通过观察和模仿来学习。
步骤三：学习基本的音乐节奏向学生示范并解释几种基本的音乐节奏，如四分音符、八分音符等，让学生跟随节奏拍打手指或脚步。
步骤四：学习简单儿童歌曲选取几首简单的儿童歌曲，向学生演示和教唱，让学生跟随歌曲的节奏和旋律唱出来。
步骤五：练习表达情感鼓励学生通过音乐来表达自己的情感，可以让学生各自选择一首歌曲，用演唱或演奏的方式来表达自己的情感。
步骤六：音乐欣赏选取一些经典的音乐作品，如古典音乐或流行音乐，与学生一起欣赏，并让学生谈谈自己的感受和理解。
步骤七：总结对学生的学习情况进行总结，并鼓励学生练习和探索更多的音乐。
教学扩展：1. 组织学生进行合唱或乐器演奏，展示他们的音乐成果。
2. 给学生介绍一些著名的音乐家和作曲家，如贝多芬、莫扎特等，让学生了解更多的音乐知识和作品。
评估方法：1. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 学生完成课堂练习和作业的情况。
教学反思：1. 需要根据学生的实际情况和水平调整教学内容和难度。
2. 需要注重培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力，而不仅仅是技巧和知识的传授。
初中音乐《doremi》教案
初中音乐《doremi》教案课时：1课时年级：初中教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生掌握音阶的基本知识，理解Do Re Mi的音高关系。
2. 培养学生的音准意识，提高音准能力。
3. 通过对《Do Re Mi》的学习，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
教学重点：1. 音阶的认识和理解。
2. 音准的训练。
教学难点：1. 音阶的唱准。
2. 音准的运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生感受音乐的乐趣。
2. 引导学生讨论：歌曲中有哪些音？它们之间的关系是什么？二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍音阶的基本知识，讲解Do Re Mi的音高关系。
2. 学生跟随教师一起唱音阶，感受音阶的规律。
三、教学实践（10分钟）1. 教师弹奏钢琴，学生跟唱《Do Re Mi》。
2. 教师引导学生注意音准，及时纠正学生的错误。
3. 学生分组练习，相互检查音准。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音阶的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，复习《Do Re Mi》音阶，巩固所学知识。
2. 家长协助孩子进行音准训练，提高音准能力。
教学反思：本节课通过讲解、实践、分组练习等形式，让学生掌握了音阶的基本知识，提高了音准能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够准确地唱出音阶。
同时，要激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐审美能力。
在课后，家长要积极配合，协助孩子进行音准训练，确保课堂学习效果的延伸。
doremi幼儿园音乐教案
Doremi幼儿园音乐教案一、课程主题音乐欣赏与节奏感训练二、教学目标1.能够感知不同乐曲风格，提高音乐欣赏能力；2.掌握基本的节奏感，培养节奏感和合作精神；3.提高幼儿的音乐素养和创造力。
三、教学内容1.音乐欣赏导入：播放《春江花月夜》引导孩子感知乐曲的音色、旋律等元素，通过孩子的互动回应和对话，培养孩子对不同音乐风格的感知和欣赏能力。
2.节奏感训练导入：冰雹节奏游戏让孩子们围成一圈，手拉手，按照老师敲出的冰雹节奏响指和拍手，跟着节奏连续跳跃，体验不同节奏的感觉，培养孩子的节奏感和协同合作精神。
3.创意音乐制作导入：音乐大碟游戏将幼儿分成小组，每个小组选出一首自己最喜欢的歌曲，在老师的指导下，用简单的乐器和口授声部，创作自己的音乐作品，通过这种方式促进孩子的音乐创造力和想象力。
四、教学方法1.直观教学法：通过视觉、听觉等感官刺激，激发幼儿的学习热情和主动性；2.体验式教学法：通过互动游戏和创意音乐制作，让幼儿在体验和互动中，自然而然地掌握知识和技能；3.合作式教学法：通过团队合作和互动，培养幼儿的协同合作精神和集体荣誉感。
五、教学评估1.多元化评价：采用量表评价、反思日记、自评和互评等多种方式，全方位了解不同幼儿的学习情况和表现，为教学改进提供参考；2.课后评估：通过与家长的联系，了解幼儿课后掌握程度和家长反馈，进一步分析教学效果和改进方向。
六、教学资源1.《春江花月夜》音乐；2.简易小乐器；3.幼儿园音乐教室。
七、教学反思1.教案设计考虑到了幼儿的认知和兴趣，通过游戏和互动的方式，打破了传统音乐教学的枯燥和单调，更有利于激发幼儿的学习动力和兴趣；2.在教学过程中，教师应加强对幼儿的引导和指导，关注每个孩子的学习情况和感受，更好地促进幼儿的学习和成长；3.在教学评估中，应从多个方面进行评价，充分了解不同幼儿的情况，更好地反思教学过程和成果，及时调整和改进教学策略。
音乐旋律的魅力：六年级下册音乐《DoReMi》教学设计教案
音乐旋律的魅力：六年级下册音乐《DoReMi》教学设计教案。
一、教学目标1.了解音乐旋律的基本结构和元素。
2.让学生学会唱《Do Re Mi》，掌握调式和音高的基本概念。
3.让学生学会用数字谱表示简单的旋律。
4.通过声音的表达和创新，让学生发挥自己的创造力和想象力。
二、教学重点1.了解音乐旋律的基本概念。
2.学会唱《Do Re Mi》，掌握调式和音高的基本概念。
3.学会用数字谱表示简单的旋律。
4.发挥学生的创造力和想象力，通过声音的表达和创新。
三、教学方法1.小组合作学习法2.听力辨别法3.口唱法4.数字谱练习5.即兴唱法四、教学步骤Step1：老师向学生介绍音乐旋律的基本概念，让学生了解旋律是由一系列不同的音符组成的，从而培养学生对音乐旋律的兴趣和热爱。
Step2：老师播放《Do Re Mi》这首经典歌曲，并向学生介绍歌曲的主旋律和副旋律的区别。
让学生通过听歌曲来了解调式和音高的概念。
Step3：老师用数字谱向学生展示歌曲的旋律结构，并让学生用数字谱唱出歌曲的旋律。
Step4：老师让学生分小组，每个小组在规定的时间内用数字谱创作一个简单的旋律，并进行口唱和即兴创作。
Step5：在课堂结束前，老师让每个小组将自己创作的旋律表演出来，评选出最具创意和表现力的小组，并为他们颁奖。
五、教学反思本次教学是以音乐旋律为主题的教学，旨在让学生了解和认识音乐旋律的基本概念，并通过学习和练习来提高自己的音乐素养和文化水平。
教师通过活跃课堂氛围，采用小组合作学习法、听力辨别法、口唱法、数字谱练习和即兴唱法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的气氛中进行学习，并发挥了自己的创造力和想象力。
教学反思发现，学生对音乐旋律的理解和掌握程度还需要加强，要加强对唱法和数字谱的练习，提高学生的音乐素养和阅读能力。
同时，要加强对学生创作的指导，引导学生在表达自己创意的同时，注重自我表现和团队协作技能的培养。
《快乐的do re mi》教案设计精选3篇
《快乐的do re mi》教案设计精选3篇快乐的doremi教学设计篇一快乐的doremi教学设计教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的`情绪。
第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。
哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案实用三篇
哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案实用三篇哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案 1活动目标：1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：录音机、音乐磁带。
图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。
活动重难点：能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
用图谱形式创编歌词。
活动过程：一、理解歌词1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。
幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。
2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。
（放歌曲）3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。
幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。
幼3：太阳喜欢田野，给它金色。
幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色。
（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。
）4、观察图谱，尝试念出歌词。
师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。
幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。
幼2：红色、黄色、金色、彩色。
幼3：爱心表示喜欢。
幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。
5、根据幼儿的回答，教师插问师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？幼：七色师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色幼2：田里的水稻熟了，金黄一片（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。
根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。
）二、学唱歌曲。
1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。
2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。
《DoReMi》音乐教案
《DoReMi》音乐教案《DoRei》音乐教案教学目标：一、学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
二、体验歌曲《Do.Re.i》欢快的情绪。
三、在游戏中巩固所学知识。
教学重点：认识七个唱名。
教学难点：唱准音阶中的七个唱名。
教学课时：一课时教具准备：钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干教学过程：一、组织教学．学生听音乐进教室。
．师生问好。
二、新课教学．情景导入师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。
小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！．认识音符。
师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。
．听赏歌曲《Do、Re、i》师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？生：Do、Re、i师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《Do、Re、i》。
刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。
听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。
．情绪体验师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？．学唱歌曲《音阶歌》a．课题导入师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡”b．屏显“音乐城堡”，教师范唱。
师：这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌给大家听，你们想听吗？c．教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。
d．随琴学唱歌曲。
e．听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲节奏做简单律动。
三、音乐游戏：《我的朋友就是你》。
师：今天我们认识了“音阶”中的七个唱名，也学会了《音阶歌》，老师给每个小朋友准备了一个音符卡片。
我们一起来做个“找朋友”的游戏，比比看谁能最快找到自己的朋友。
湘艺版 二年级上册音乐教案-第九课DoReMi
《DoReMi》教学设计一、教材分析歌曲《doremi》是一首选自湘教版二年级上册第九课的一首听赏曲目，歌曲节奏欢快，色彩明亮，旋律优美流畅，歌曲围绕着七个音符来写，并对每个音符做了比喻，同时又又低到高呈现每个音符的唱名，所以本课采用柯尔文手势与歌曲相结合，熟悉各个音符与唱名并享受歌曲的愉悦感。
二、教学目标1.能够安静的聆听歌曲《Doremi》，并感受歌曲的情绪。
2.能够用柯尔文手势表示唱名。
3.学生能用身势随音乐一起律动。
三、教学重难点重点：在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示唱名。
难点：对于柯尔文手势在音乐中的熟练程度。
四、教具使用多媒体电子白板、钢琴、音符卡片五、教学过程组织教学，师生问好（一）导入1.利用钢琴弹奏音阶，学生演唱。
2.与同学们一起回忆柯尔文手势，并由老师引导一遍，优生在示范一遍。
3.利用影片《音乐之声》导入新课《DOREMI》。
（二）初听歌曲，并请同学们思考歌曲中的速度，情绪。
（播放中文版）再次聆听歌曲，并请同学们听歌曲里的内容有些什么？例如：歌词DO 是一只小母鹿在此阶段进行教唱比喻部分（三）音乐游戏聆听歌曲《doremi》，随音乐进行游戏，熟悉音符和唱名。
音乐游戏规则：每位同学都有一张唱名卡（①②③…），聆听中文版《doremi》，随着音乐将手中的音符与歌词中的唱名一一对应起来。
（四）拓展活动（升级游戏）先学生进行讨论三——四分钟，利用柯尔文手势与比喻的动作相对应，讨论时先讲要加入手势，并由老师一句一句的带领展示，展示时对好的动作进行规定统一，固定动作，最后完整演示，学生通过动作记忆歌曲。
（五）小结本节课听赏了歌曲《doremi》，学习了柯尔文手势，让我们在歌曲中结束今天的课程吧。
《DOReMi》音乐教案
湘版小学音乐课第三册第四课《DO Re Mi》教学内容：《音阶歌》、游戏（第二课时）教学重点：唱准音阶1~~i及可以用柯尔文手势来表达七个音。
教学难点：手势与唱名的一致。
教学目的：在学唱《音阶歌》后，能唱准确l----i的上行和下行的自然音阶，能积极参与音乐游戏，进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。
教具准备：课件、音乐卡片、头饰、小面贴、琴教学日期：年月日午第节二年班执教老师：潘琼华教学说明：“以兴趣爱好为动力”是音乐课程标准的十大基本理念之一。
引导学生学习音乐，首先是学习兴趣的引导。
本课的核心内容是七个音符、唱名及音阶等音乐知识的学习，这些知识的学习往往是枯燥而乏味的。
为了激发学生的学习兴趣，本课在教学内容的选择和呈现方式上，突出体现了生动活泼的活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习活泼而有趣。
本课通过《音阶歌》、音乐游戏《我的朋友就是你》，使学生在活泼愉快的游戏活动中进一步熟悉音符“1 2 3 4 5 6 7”与“do re mi fa sol la si”之间的对应关系。
教学过程：一、组织教学⒈做律动（教师放一段律动音乐）⒉唱师生问好歌。
二、复习音阶及手势（出示音阶图）师：同学们上节课我们在美妙的音乐王国里认识了七个好朋友，你们还能记得它们的名字吗?那大家一起把它们唱出来好吗？生：（唱七个音。
）师：纠正学生的口形、音准。
师：同学们唱得不错，如果能加上上节课学的手势那会更好，大家一起来吧！生：边唱边做手势。
师：我们来一个“接唱比赛”看哪个小组接得最好。
（给学生分成三个小组，甲组唱do do，乙组唱re re，丙组唱mi mi，以此类推，边唱边做手势，看哪一组表现得最好,及时表扬。
）生：（边唱边做手势）三、学唱《音阶歌》师：同学们做得真好！现在老师要送一首好听的歌给你们，请大家坐好注意听好吗！师：（边放歌曲边将歌词中出现唱名的地方用手在“音阶坡”上按节奏指出来，并在唱上行音阶时，手往上爬做“上坡”的动作，唱下行音阶时手往下滑，做“下坡”的动作，并暗示学生跟着做爬坡和下坡的手势。
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《Do Re Mi》
选用教材版本及年级
人民音乐出版社六年级
教学内容
第二课时：学唱英译歌曲《Do Re Mi》，能用自己的身体语言来表达出7个简谱音，并编创歌词。
教材分析
本课选自歌剧《音乐之声》，上一节课我们欣赏了部分片段，了解了音乐剧以音乐舞蹈及生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
这节课以歌曲为主，尝试以轻快有弹性的声音结合创编表演来提高学生的音乐表现力。
教学设计思路
教材中的歌曲，原本是一首英文歌，中文歌词只是按照英文内容翻译过来，唱的时候有点拗口，对于学生来说也不好背唱。
把“do re mi fa sol la ti”写成简谱“1234567”就可以让学生当成象形文字那样，把它的形状给唱出来（编创歌词），既简单好记，又激发了学生对音乐的兴趣，提升对音乐的表现力和想象力。
教学准备
第一课时欣赏音乐剧，体验歌曲愉悦的情绪后，这一课时只需要黑板和粉笔以及钢琴。
黑板上写出大大的“1234567”几个数字。
教学重难点
旋律的附点音
歌词的编创以及表演唱
重难点解决方法
歌曲的学习以听唱为主，感受附点音带来的活泼及跳跃
提示学生用象形文字的方法来编创简单易记的歌词
本课学习评价要点
对音准的要求及情感的表现
教学过程
一组织教学
1、用活泼轻快的声音演唱练声曲《快乐时光开始了》
5 6 5 4 ︱ 3 0 ︱ 4 5 4 3 ︱ 2 0 ︱
我们来唱歌，我们来跳舞，
3 4 3 2 ︱ 1 3 ︱ 1 x x ︱ x 0 ‖
快乐时光开始了！（拍拍手）
二教学内容
1、师：黑板上有我们最常见的七个数字，同学们想一想，怎样
用自己的身体来摆出这些数字的形状呢？
请7个同学上台在数字跟前摆出相应的形状，有不太正确的，
可以请台下的同学上来帮忙
（学生对这个环节很感兴趣，都会思考怎样让自己跟数字做得
更接近，这样可以激发他们的兴趣）
2、一起唱唱这7个音：
1-Do,2-Re,3-Mi,4-Fa,5-Sol,6-La,7-Ti
3、师：上一节课我们欣赏了《音乐之声》，现在再来回顾一下
里面那首好听的歌曲《Do Re Mi》。
师放录音，带着学生拍手听歌曲。
引导学生感受歌曲的力度,
速度，节奏旋律等
4、师：下面老师也想来唱唱歌曲了，同学们听听跟刚才录音唱
的有变化没有。
师翻唱中文版歌曲，并把附点全部取消，半音都唱成全音。
5、请同学说出有没有变化，变化在哪？这样变了后好听吗？为
什么呢？
6、师：那就让我们一起再听一遍录音，并小声的跟着哼唱。
师提示歌曲中有附点和半音的地方，突出重音
7、师：歌曲中有七个音，我们分别来扮演这七个音，分角色来
演唱。
把学生分成八个小组，加上歌曲最后一句，每个小组唱一句，
师伴奏。
可以让同学们随意表演唱歌曲，表现出自己组的特
色。
三拓展
1、编创歌词
师：请同学们讨论“1234567”七个音，“长”得像我们现
实生活中的什么？（例如1像一根小木棍，小筷子；2像一
只小鸭子……）你能把自己编的歌词唱出来吗？
如：请同学说出“1”像什么，随相应的旋律唱出歌词再把自己的答案写在黑板上对应的音下面。
2、师：我们班的同学真不错，都成了作曲家了，那么我们来把
自己作词的歌曲再来熟悉一遍。
师唱出每一句的第一个音，“1”学生唱出“像一根小木棍”……
3、让学生合作表演，生动表现情节和内容。
启发学生自由设计动作，表现出歌曲内容。
可以用身体表现
音的形象或者自己编创符合歌词内容的动作。
4、表演与评价
让学生表演后进行正确的自我评价和他人评价。
四小结
师：今天老师和同学们度过了非常愉快的一节课，我们不仅学会了唱这首闻名世界的歌曲，更自己作词改编了一首新的歌，非常不错。
通过这一节课，希望同学们喜欢音乐，爱音乐，像音乐剧里的孩子一样做一个快乐的人！。