《伟大的友谊》教学设计之二.
伟大的友谊第二课时教学设计_4
《伟大的友谊》第二课时教学设计之二佚名一．复习，质疑：1．通过上节课的学习，结合课题，你能简洁地说说学懂了什么？这节课想弄懂什么问题吗？2．学生回答后归结："为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊？"是大家想了解的问题，也是这堂课的重点与难点所在。
这节课，我们一起来仔细阅读课文，弄懂这个问题。
二．默读课文，找出从生活上，事业上概括地写马克思和恩格斯友谊的一个自然段落。
1．个别读。
2．齐读。
3．简单概括这两方面的内容。
（生活上热忱帮助，事业上亲密合作）。
三．学习课文（第2~3节）1．自由朗读，找出说明马克思当时生活情况的一个词语。
（穷苦，困窘）2．当时马克思的生活困窘到什么程度呢？找出有关三句话。
3．抓住这三句话中的三个动词用自己的语言说说马克思当时的生活情况。
4．这三句话表达的意思一句比一句深，你能用上一组关联词语说一说吗？5．马克思的生活这样困窘，简直到了难堪的地步，恩格斯是怎么帮助他的呢？（竭尽全力）你能联系课文具体说说吗?6。
小结：为了支持马克思的事业，在生活上，恩格斯心甘情愿经营厌恶的商业，把挣来的钱连续不断地给朋友汇去，不求回报。
这是多么美好的情感啊！这样的友谊怎么能不称为伟大的友谊呢？7．引读（2~3）节，体会这种美好的感情。
（过渡，生活上是这样事业上他又是如何亲密合作的？）四．以小组做单位，自学课文的（5~7节）1．出示自学提示：（1）．说说：彼此亲密合作的事列。
（2）．找找：抓重点词，具体会彼此的亲密无间。
（3）．议议：结合课外阅读，联系生活实际议论彼此友谊的伟大。
2．读后交流：（1）．说亲密合作的事例时，引导学生运用"什么时候，谁帮谁，干什么"的句式概括。
（2）．抓重点词句。
例"各抒己见""竭尽全力""每天讨论各种的文件和科学问题……""马克思和恩格斯的关怀是无微不至的……时时刻刻……帮助"。
小学《伟大的友谊》教案
小学《伟大的友谊》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的含义，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍惜友谊的优秀品质。
3. 引导学生学会与人沟通，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 友谊的含义：朋友之间的关心、支持、理解、信任等。
2. 友谊的重要性：朋友对个人成长、心理健康的影响。
三、教学重点：1. 友谊的含义及其重要性。
四、教学难点：1. 理解友谊的内涵，认识到友谊的重要性。
2. 学会与人沟通，提高人际交往能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的含义、重要性以及如何建立和维护友谊。
2. 案例分析法：分析有关友谊的案例，引导学生深入理解友谊。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与人沟通，建立友谊。
4. 情景模拟法：模拟日常生活中的沟通场景，提高学生的人际交往能力。
【课堂导入】（导入语）同学们，你们都有自己的朋友吗？朋友之间是怎样相处的呢？今天，我们就来学习一下关于友谊的知识。
【新课讲授】1. 友谊的含义：朋友之间的关心、支持、理解、信任等。
2. 友谊的重要性：朋友对个人成长、心理健康的影响。
【案例分析】分析有关友谊的案例，引导学生深入理解友谊。
【小组讨论】分组讨论如何与人沟通，建立友谊。
【情景模拟】模拟日常生活中的沟通场景，提高学生的人际交往能力。
【课堂小结】【课后作业】2. 写一篇关于友谊的作文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与情况，评估学生对友谊概念的理解和运用。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作态度以及提出的建设性意见。
3. 课后作业：通过学生的作文和思考题答案，评估学生对友谊重要性的理解和认识。
七、教学延伸：1. 组织一次友谊主题的活动，如友谊日或友谊班会，让学生通过实际行动表现出对友谊的珍视。
2. 开展友谊故事分享会，让学生讲述自己或他人的友谊故事，增进学生之间的相互了解和情感交流。
八、教学反思：九、教学资源：1. 友谊故事集：收集有关友谊的短文、故事书或电影，用于课堂上分享和讨论。
浙教版五年级上册教案——伟大的友谊
浙教版五年级上册教案——伟大的友谊一、教学目标1.通过阅读故事《伟大的友谊》，培养学生对友谊的认识和理解。
2.培养学生的观察能力和理解能力，提高学生的阅读理解水平。
3.培养学生的合作意识和友好意识，促进同学间的友谊。
4.培养学生的写作表达能力，提高学生的书面表达水平。
二、教学重点1.学生对友谊的理解和认识。
2.学生的阅读理解能力。
3.学生的写作表达能力。
三、教学准备1.教师准备故事《伟大的友谊》的教材。
2.学生准备课本和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师用问题导入：•你们能说出自己的好朋友吗？•你们觉得什么是真正的友谊？教师引导学生讨论，激发学生对友谊的思考和认识。
2. 阅读故事《伟大的友谊》（20分钟）教师让学生阅读故事《伟大的友谊》，并思考以下问题：•故事中的主人公是谁？他们是如何结识的？•他们之间有什么样的友谊？•故事中出现了哪些趣事和困难？•故事的结局如何？3. 分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，让他们进行讨论和分享。
问题：•你们觉得故事中的友谊是怎样的？•你们有过类似的友谊经历吗？•你们觉得在友谊中重要的是什么？4. 课堂展示（10分钟）每个小组选派一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
5. 写作练习（20分钟）教师让学生根据故事中的情节和自己的想法，写一篇关于友谊的作文。
要求：表达清楚，字数不少于100字。
6. 作文交流（10分钟）学生交换作文，并互相评论和提出改进意见。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生进行总结和反思，回顾教学过程，并提问以下问题：•通过今天的学习，你们对友谊有什么新的认识？•你们觉得友谊对我们的生活有什么重要意义？五、课后作业1.完成作文的修改和润色。
2.阅读课后习题，做好课后巩固训练。
以上是关于《浙教版五年级上册教案——伟大的友谊》的教学内容，希望能够帮助学生深入理解友谊的含义，并培养良好的友谊观和合作意识。
12《伟大的友谊》_教案教学设计
12《伟大的友谊》_教案教学设计一、教学目标：1.能够理解并掌握英语短片《伟大的友谊》中所传达的友谊的价值和意义；2.能够通过小组合作讨论，分享自己的友谊故事，加深对友谊的理解；3.通过讨论和思考，能够理解并体会友谊在日常生活中的重要性，并明白如何去维护和珍惜友谊。
二、教学准备：1.电脑、投影仪以播放英语短片《伟大的友谊》；2.打印好每组小队讨论所需的材料；3.准备友谊的定义和重要性的资料，以帮助学生更深入地理解友谊的意义；4.准备一些友谊故事的范例，以激发学生的讨论和思考；5.准备学生合作讨论的小组，每组约3-4人。
三、教学流程：1.开场导入（5分钟）：教师通过谈论友谊的重要性和意义，以引出本节课将要学习的内容，并激发学生对于友谊的思考。
2.观看短片《伟大的友谊》（15分钟）：教师播放英语短片《伟大的友谊》，并让学生仔细观看。
观看完毕后，教师可以提出一些问题，引导学生对短片内容展开讨论。
3.小组讨论（20分钟）：教师将学生分成若干个小组，每组3-4人。
每组讨论以下问题：-你认为友谊的意义是什么？-你有什么珍贵的友谊经历可以分享吗？-如何维护和珍惜自己的友谊？学生在小组中展开讨论，可以分享自己的友谊故事，也可以听取其他组员的建议和看法。
4.分享讨论（15分钟）：每组选择一名代表，分享小组在讨论中的观点和结论。
其他组员可以补充和评论，以拓展对友谊的理解。
5.总结反思（10分钟）：教师根据学生的讨论和分享，总结友谊的重要性和维护友谊的方法，以提高学生对友谊的理解和认识。
四、课堂延伸：1.让学生创作关于友谊的作文或诗歌，以展现他们对友谊的理解和感悟；2.组织学生进行友谊日活动，可以是友谊日晚会或友谊日义卖等，以增进学生之间的友谊和团结；3.鼓励学生在日常生活中珍惜和维护自己的友谊，培养他们的友善和宽容。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对友谊的意义和重要性有了更深刻的理解和认识，增强了珍惜友谊的意识，提高了他们的人际交往能力和情感素养。
课文《伟大的友谊》教案范文
课文《伟大的友谊》教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解课文《伟大的友谊》的主要内容和情节。
2. 培养学生对伟大友谊的认识和理解，培养学生的友谊观念。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学内容1. 课文《伟大的友谊》的主要内容和情节。
2. 伟大友谊的定义和特点。
3. 阅读理解和写作技巧的培养。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《伟大的友谊》的主要内容和情节的理解。
2. 伟大友谊的定义和特点的掌握。
3. 阅读理解和写作技巧的培养。
二、教学难点1. 对课文《伟大的友谊》的深层次理解和分析。
2. 伟大友谊的内涵和价值的理解。
3. 阅读理解和写作技巧的运用。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解课文《伟大的友谊》的主要内容和情节，解释伟大友谊的定义和特点。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对伟大友谊的理解和体会。
3. 写作练习法：引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
二、教学手段1. 课件：利用多媒体课件，展示课文《伟大的友谊》的相关图片和视频，增强学生的学习兴趣和理解。
2. 黑板：用于板书重点内容和关键词。
3. 作业本：用于布置和反馈学生的写作练习。
第四章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入新课：介绍课文《伟大的友谊》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《伟大的友谊》，回答相关问题，理解主要内容和情节。
3. 讲解与讨论：讲解伟大友谊的定义和特点，引导学生进行小组讨论，分享对伟大友谊的理解和体会。
4. 写作练习：布置写作练习，让学生结合课文《伟大的友谊》的内容，写一篇关于伟大友谊的短文。
5. 总结与反思：让学生总结本节课的学习内容和收获，反思自己对伟大友谊的认识和理解。
二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 阅读理解：10分钟3. 讲解与讨论：10分钟4. 写作练习：10分钟5. 总结与反思：5分钟第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生作业：检查学生的写作练习，评估学生的理解和表达能力。
《伟大的友谊》第二课时教案教学设计
《伟大的友谊》第二课时教案教学设计一、教学目标1.理解课文内容，感受马克思和恩格斯之间的伟大友谊。
2.学习课文中描写友谊的语句，体会作者的情感表达。
3.培养学生合作学习的能力，提高阅读理解水平。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，感悟马克思和恩格斯的友谊。
2.教学难点：分析课文中的描写友谊的语句，体会作者的情感。
三、教学过程第一环节：导入新课1.同学们，上一节课我们学习了《伟大的友谊》这篇课文，谁能用一句话概括这篇课文的主要内容？2.通过上节课的学习，我们了解到马克思和恩格斯之间的友谊是如何产生的。
那么，他们在共同奋斗的过程中，友谊是如何体现的呢？今天，我们将继续学习这篇课文，深入感受马克思和恩格斯的伟大友谊。
第二环节：自主学习（1）课文哪些地方体现了马克思和恩格斯的友谊？（2）你能从课文中找到描写友谊的语句吗？第三环节：课堂讨论1.请同学们结合课文内容，谈谈你对马克思和恩格斯友谊的理解。
2.教师引导学生分析课文中的描写友谊的语句，体会作者的情感。
（1）马克思和恩格斯在共同奋斗中，相互支持、相互鼓励，体现了他们深厚的友谊。
（2）课文中的“患难见真情”这句话，表达了马克思和恩格斯在困境中相互扶持的真挚感情。
3.学生分组讨论，分享自己的感悟。
第四环节：拓展延伸1.请同学们回忆一下，在你的生活中，有没有遇到过让你感动的友谊？和大家分享一下。
1.通过本节课的学习，我们深入了解了马克思和恩格斯的伟大友谊，感受到了他们之间深厚的情感。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于友谊的感悟。
2.向同学推荐一本关于友谊的书籍，并说明推荐理由。
五、教学反思本节课通过自主学习、课堂讨论、拓展延伸等环节，让学生深入理解课文内容，感受马克思和恩格斯的伟大友谊。
在教学过程中，教师注重引导学生分析课文中的描写友谊的语句，体会作者的情感，培养学生合作学习的能力。
课后作业旨在巩固课堂所学，激发学生对友谊的思考。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
《伟大的友谊》第二课时教学设计
伟大的友谊第二课时教学设计一、教学目标1.了解友谊的定义和特点。
2.掌握表达友谊的常用词汇和句型。
3.能够用英语描述自己与朋友之间的友谊。
4.培养学生关心和尊重他人的意识。
二、教学重点1.学习友谊的定义和特点。
2.掌握表达友谊的相关词汇和句型。
三、教学内容1.友谊的定义和特点。
2.描述友谊的常用词汇和句型。
四、教学准备1.教材《英语教程》第五册第二单元。
2.多媒体课件。
3.小组活动所需的分组卡片。
五、教学步骤步骤一：导入新知1.让学生观看一段关于友谊的短片或幻灯片，引发学生对友谊的思考。
2.鼓励学生用自己的话简单描述友谊的含义和特点。
步骤二：学习词汇和句型1.教师出示词卡，学生读出并拼读词汇，师生一起确认读音。
–friendship 友谊–trust 信任–support 支持–loyalty 忠诚–bond 纽带–share 分享–care 关心–respect 尊重2.向学生介绍用于描述友谊的句型并进行讲解。
–A good friend is someone who…（一个好朋友是一个…）–Friends should always be there for each other.（朋友应该时刻相互支持。
）–True friends trust and respect each other.（真正的朋友相互信任和尊重。
）–Friendship is built on trust and loyalty.（友谊建立在信任和忠诚的基础上。
）–Friends share both joys and sorrows.（朋友分享喜悦与忧愁。
）–A strong friendship can last a lifetime.（一段强大的友谊可以持久一生。
）步骤三：合作小组活动1.将学生分成小组，每组提供一张分组卡片，学生根据卡片上的几个问题，用英语讨论自己与朋友之间的友谊。
2.每组派出一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
五年级课文《伟大的友谊》教案
五年级课文《伟大的友谊》教案五年级课文《伟大的友谊》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的五年级课文《伟大的友谊》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级课文《伟大的友谊》教案篇1第一课时第一部分（教师板书课题伟大的友谊）师：大家一齐读这个课题。
（学生齐读课题）师：非常好，我在别处讲课的时候，全班同学异口同声地读成伟大的友谊（yí），都错了。
而今天我们全班同学都读伟大的友谊（yì）。
这个字读对了，很好，但是我要问了，谁知道，什么叫友谊？生：很多人之间或者两个人之间建立友好的关系。
师：讲得对不对？生：基本上对。
师：他说基本上对，确实差不多，简单地说就是朋友和朋友之间的情感叫什么？生：友谊。
师：（指刚才的学生）你有没有朋友？生：有。
师：谁？生：吕昆。
师：谁叫吕昆？请站起来。
（叫吕昆的同学站起来）师：你认为你们两人的友谊是不是伟大？（众笑）生：不是。
师：（问吕昆）你认为你们俩的友谊是不是伟大的？吕昆：是。
（众笑）师：为什么？吕昆：（众笑）师：说不出来了，你说你和吕昆的友谊不是伟大的，为什么？（此生列举了平常的很多例子，来说明还不够伟大的程度）师：我非常赞赏这位同学的坦率，请坐，是不是伟大的，一会儿再说。
起码我认为他们俩的友谊是不错的，是吗？生：是。
师：他俩不但有东西一起吃，走路一块走，而且还互相帮助，一块学习，这种友谊还是很不错的，但是不是伟大的，一会上完课再告诉我，好不好？这篇课文讲的是伟大的友谊，你们知道是谁和谁的事？大家一起说，第一个。
生：马克思。
师：对了。
第二个。
生：恩格斯。
师：对，是这两个朋友之间的情感，而且是伟大的。
为什么说他们的友谊是伟大的？什么样的友谊是伟大的？这就是我们这一课书要认识的问题。
另外，在这一课书里，我要教给大家一些把握文章全篇内容的方法，学习每一个段落的方法，希望大家用心学，好吗？生：好。
小学《伟大的友谊》教案
小学《伟大的友谊》教案一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到拥有伟大友谊的人是幸福的。
2. 通过学习，培养学生珍惜友谊，努力成为别人的朋友的能力。
3. 引导学生从课文中感悟到伟大的友谊，学会关爱他人，提升人际交往能力。
二、教学重点1. 掌握课文中所涉及的重要词语和句子。
2. 理解课文内容，感悟伟大的友谊。
3. 学会关爱他人，提升人际交往能力。
三、教学难点1. 理解课文中所描述的伟大友谊。
2. 学会将课文中的感悟运用到实际生活中。
四、教学准备1. 课文《伟大的友谊》及相关背景资料。
2. 教学课件或黑板。
3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍课文《伟大的友谊》的背景。
1.2 引导学生关注课题，激发学生对伟大友谊的兴趣。
2. 朗读课文2.1 学生自读课文，理解大意。
2.2 教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习课文3.1 学生默读课文，思考问题。
3.2 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.3 学生分享自己的感悟，教师点评并引导深入思考。
4. 小组讨论4.1 教师提出讨论话题：“你认为什么是伟大的友谊？你有哪些珍贵的友谊？”4.2 学生分组讨论，分享自己的观点和经历。
4.3 各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 实践与应用5.1 教师引导学生从课文中学到的关爱他人的方法。
5.2 学生举例说明如何在日常生活中实践这些关爱方法。
5.3 教师布置课后作业，让学生运用所学关爱他人。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
6.2 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。
7. 课后作业7.1 抄写课文中的重要句子。
7.2 写一篇关于自己珍贵友谊的短文。
7.3 家长参与评价学生的作业完成情况。
六、教学拓展1. 故事分享：教师讲述一些关于伟大友谊的历史故事或现代实例，如刘备、关羽、张飞的桃园三结义，或描述同学之间互帮互助的感人故事。
《伟大的友谊》第二课时教案教学设计
《伟大的友谊》第二课时教案教学设计薰依草一．复习，质疑：1．通过上节课的学习，结合课题，你能简单地说说学明白了什么？这节课想弄明白什么问题吗？2．学生回答后归结：什么缘故说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊？是大伙儿想了解的问题，也是这堂课的重点与难点所在。
这节课，我们一起来认真阅读课文，弄明白那个问题。
3、课件出示讨论题：什么缘故说马克思、恩格斯的友谊是伟大的？提示：（1）．从表现友谊的两个方面来体会友谊的伟大。
（2）．抓重点词、句、段来体会友谊的伟大。
（3）．结合课外阅读和生活实际来体会友谊的伟大。
第一让学生读明白提示。
4、讨论学习：结合三个阅读提示，先读一遍课文，然后以小组为单位进行讨论，深入体会马克思和恩格斯的伟大友谊。
反馈：（1）哪个小组先从表现友谊的两个方面来谈谈他们的友谊是不是伟大的？〈1〉（生活和事业两方面）引导学生看第四自然段（马克思和恩格斯不仅在生活上互相关怀，互相关心，更重要的是他们在共产主义事业上亲热合作。
）〈2〉读这一自然段，说说它的作用（承上启下）〈3〉出示：生活上互相关怀，互相关心事业上亲热合作〈4〉指名读这一段，评判指导。
——想读的起立读。
（2）依照这两方面，请学生把自己抓的重点词句读一读，然后讲一讲自己的明白得。
（这环节给学生充分的时刻自己说）“毅然”、“竭尽全力”、“无微不至”、“合作40年”等词句着手。
〈1〉假如学生说到最后一个自然段，重点明白得“40年”、“共同”、“伟大”。
有感情地朗读这一段。
〈2〉这40年里头，你能不能想象两位伟人都做了什么？课文中有提示。
〈3〉这几个“共同”用一个成语来形容，能够是什么？（形影不离、亲热无间、志同道合）5、鼓舞质疑，深究友谊1．鼓舞学生在感受马克思、恩格斯的伟大友谊基础上，能够提出质疑。
2．学生自行解疑。
6、充分辩论，歌颂友谊1．出示辩题，学生自由选择辩题。
正方：《资本论》署上恩格斯的名字，更能突出他们友谊的伟大。
反方：《资本论》不署恩格斯的名字，更能突出他们友谊的伟大。
《伟大的友谊》优秀教案
《伟大的友谊》优秀教案《伟大的友谊》优秀教案一、教学要求：１、通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的崇敬。
２、通过自读，懂得为什么说他们的友谊是伟大的友谊；知道他们的友谊是建立在共同的事业基础上的。
二、教学重点：１、理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。
２、通过朗读体会人物的思想感情。
三、教学过程：㈠导课。
１、让学生说说什么叫友谊。
２、在上节课，我们已经解决了一些问题，但是，为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的这个问题还没有解决，今天我们就带着这个问题，通过自读，体会出为什么说他们的.友谊是伟大的。
㈡马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪些方面。
１、齐读第４自然段。
２、指名回答。
（生活上、事业上）㈢学习第２、３自然段。
１、让学生自由读书，思考：从生活上怎样看出他们的友谊是伟大的？２、用读的方式汇报，坚持自读、自悟、自评、互评的原则。
３、点拨。
“竭尽全力”（举例）“宁愿”（取舍）牺牲精神４、思考：为什么恩格斯要这样帮助马克思？（联系上下文说说）重点理解“共同目标”，目标指什么：（在人类创建一个美好的社会，没有剥削，没有压迫，推翻资本主义社会。
）５、小结：恩格斯在生活上热忱地帮助马克思支持了他的事业表现出他们的友谊是伟大的，那么在事业上他们又是怎样做的？表现出他们的友谊是伟大的。
㈣学习５、６、７自然段。
１、默读：哪些词句让你感受最深，请你作上记号，一会儿读给大家听。
２、边读边重点体会课后思考，练习２的句子。
“每天下午”讨论的次数多。
“各种政治事件和科学问题”讨论范围广。
“一连谈上好几个钟头”讨论得深入。
“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”探求真理时态度严肃。
“无微不至”没有一个细微之处照顾不到的。
“时时刻刻”经常的。
......（这些内容通过读理解）３、引读第７自然段，思考：从哪儿看出他们是无微不至相互关怀的？４、重点读懂：“竭尽全力”、“毅然”、“骄傲”。
５、他们为什么能这样做？（为了共同的目标）㈤看插图，说说马克思和恩格斯在干什么？㈥学习第１、第８自然段。
《伟大的友谊》第二课时教学设计（精选6篇）
《伟大的友谊》第二课时教学设计（精选6篇）《伟大的友谊》第二课时教学设计（精选6篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《伟大的友谊》第二课时教学设计，欢迎大家分享。
《伟大的友谊》第二课时教学设计篇1一、教学内容：阅读课文二、教学目标：1、理解课文内容，体会马克思和恩格斯之间伟大的友谊。
2、培养学生的口头表达能力，激发学生互帮互助的精神。
三、重点、难点：重点：理解课文内容，深刻体会马克思和恩格斯之间伟大的友谊。
难点：培养学生的概括能力。
四、教具：多媒体课件的放大课文实物投影五、教学过程：一、组织教学二、复习谁来结合课题说说通过上节课的学习，你都懂得了什么？过渡：（文字投影）这节课，我们主要研究的问题是：为什么说马克思、恩格斯的友谊是伟大的？提示：（1）从友谊表现的两个方面来体会马克思、恩格斯友谊的伟大。
（2）抓重点词、句、段来体会马克思、恩格斯友谊的伟大。
三、进行新授（一）初读课文，找出过渡段请同学们快速默看一遍课文，以小组为单位，讨论马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪两个方面？（找出有关段落）1、划出有关句子2、齐读过渡段，思考马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪两个方面？3、师生共议：这段话能不能体现友谊的伟大？请同学们讲讲。
（抓住“热忱”和“亲密”两个词语）板书：生活上（热忱）地帮助事业上（亲密）地合作过渡：下面让我们从生活和事业两条线索，抓重点词、句、段进一步体会马克思和恩格斯的伟大友谊。
（二）引导学生自读自悟1、划一划请同学们自由的读读课文，画出表现马克思和恩格斯伟大友谊的句子。
2、说一说你从哪些句子体会到他们友谊的伟大？（读一读有关句子，然后再讲一讲）这一点是从哪一方面来说的？还有哪些句子也是从这一方面来说的？（第二节：这一部分告诉了我们什么？恩格斯是怎样竭尽全力帮助马克思的？）（第三节：用自己的话讲一讲，抓住“宁愿“一词，恩格斯为什么帮助马克思？）（第五节、第六节用自己的话讲讲意思。
《伟大的友谊》优秀教案
《伟大的友谊》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解文章的主题思想，感悟伟大的友谊。
2.过程与方法：通过合作讨论，分析课文中的友谊特点。
学会通过细节描写来感悟人物情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对友谊的尊重和珍视。
激发学生追求真诚友谊的愿望。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与应用。
文章主题思想的感悟。
2.教学难点：对友谊深刻内涵的理解。
人物情感细腻描写的把握。
三、教学过程1.导入新课利用图片或故事引入友谊的话题，激发学生的兴趣。
简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
2.课文朗读让学生分段朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师指导学生正确朗读，纠正发音错误。
3.生字词学习针对课文中的生字词，进行逐一讲解。
让学生组内讨论，用生字词造句。
4.课文理解让学生用自己的语言简要复述课文内容。
提问学生，引导他们从细节中理解人物情感。
5.分析友谊特点让学生分组讨论，找出课文中体现友谊特点的句子。
6.情感体验让学生谈谈自己对于友谊的理解和感悟。
邀请几名学生分享自己的友谊故事。
7.课堂小结鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，传递正能量。
8.作业布置让学生写一篇关于友谊的作文，题目自拟。
布置预习任务，为下节课的学习做好准备。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入理解了《伟大的友谊》这篇课文。
在朗读、生字词学习、课文理解、友谊特点分析等环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
在情感体验环节，学生分享了自己的友谊故事，使课堂更加生动有趣。
但同时也发现，部分学生对友谊的深刻内涵理解不够，需要在今后的教学中加强引导和培养。
1.导入新课利用多媒体展示一张友谊的图片，引发学生对友谊的思考。
简要介绍课文背景，包括作者简介、创作背景等。
2.课文朗读让学生分段朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师指导学生正确朗读，纠正发音错误。
3.生字词学习针对课文中的生字词，进行逐一讲解，包括字形、字义、组词等。
课文《伟大的友谊》教案范文
课文《伟大的友谊》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的伟大友谊的故事，理解其中所蕴含的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、思考等方式，培养学生对友谊的思考和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱友谊、珍惜友谊的情感。
（2）懂得友谊的力量，学会珍惜身边的朋友。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感悟课文中伟大友谊的力量。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对伟大友谊的深层次理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己对友谊的理解和感受。
（2）教师总结导入，引出本课《伟大的友谊》。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生找出课文中的生字词，并与同桌互相交流。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，让学生深刻理解并学会运用。
（2）教师详细讲解课文内容，引导学生感悟伟大友谊的力量。
4. 合作学习：（1）学生分组讨论，思考友谊的重要性。
（2）各组汇报讨论成果，分享对友谊的感悟。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，引导学生珍惜身边的朋友。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据自己的感悟，写一篇关于友谊的短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关友谊的名言警句，与同学分享。
（2）课下与朋友一起进行一次有意义的活动，体会友谊的温暖。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对友谊的理解和感悟。
4. 学生课后作业的完成情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个富有情感的氛围，让学生更好地进入课文情境。
课文《伟大的友谊》教案范文
课文《伟大的友谊》教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解课文《伟大的友谊》的主要内容，掌握文中关键信息，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。
二、教学内容1. 课文《伟大的友谊》的主要内容，包括故事情节、人物关系和寓意。
2. 文中重点词汇和短语的含义与用法。
3. 课文的结构特点，如开头、发展、高潮和结尾等。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《伟大的友谊》的主要内容及其意义。
2. 文中重点词汇和短语的用法。
3. 课文的结构特点和写作手法。
二、教学难点1. 文中部分生僻词汇和短语的理解。
2. 课文寓意和作者观点的把握。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解故事情节和人物关系。
2. 合作探讨：分组讨论，引导学生深入分析课文内容，分享学习心得。
3. 案例分析：挑选典型实例，让学生分析友谊的伟大和珍贵。
二、教学手段1. 多媒体教学：运用课件、图片等辅助教学，提高课堂趣味性。
2. 角色扮演：组织学生分组表演课文情节，增强课堂互动性。
第四章：教学过程与步骤一、课堂导入1. 引导学生谈论自己对友谊的理解和经历。
2. 引入课文《伟大的友谊》，说明本节课的学习目标。
二、自主学习1. 让学生独立阅读课文，理解故事情节和人物关系。
2. 回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。
三、合作探讨1. 分组讨论：让学生分析课文内容，探讨友谊的伟大和珍贵。
2. 分享心得：邀请学生代表分享自己的学习心得和感悟。
四、案例分析1. 挑选典型实例，让学生分析友谊的伟大和珍贵。
2. 引导学生从实例中汲取启示，树立正确的价值观。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调友谊的伟大和珍贵。
2. 鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，积极与他人交往。
第五章：教学评价与反思一、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生团队合作和独立思考能力的培养。
《伟大的友谊》教学设计之二-教学教案
《伟大的友谊》教学设计之二-教学教案第一篇：《伟大的友谊》教学设计之二-教学教案（一）知识教学点：1、学会本课“返”、“购”等12个生字，理解“各抒已见”、“无微不至”的词语。
2、理解重点词句，体会思想感情，（课后“思考、练习第2题）。
（1）他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个中头，各抒已见，滔滔不绝，不时候还进行激烈的争论。
（2）马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。
他们时时刻刻设法给对方帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。
（3）在40年里，在向着共同的奋斗目标中，他们建立了伟大的友谊。
（二）能力训练点：1、理清课文结构，懂得过渡段在课文中的作用。
2、从课文所叙述的具体事例中，体会人物的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
练习用“各抒已见”、“无微不至”造句。
（三）德育参透点：激发学生对革命导师的崇拜和爱戴，并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上。
二、重点、难点1、理解课文中说明马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊的具体事例。
2、练习具体事例中体会人物的思想感情。
3、引导学生懂得过渡段的作用，并在作文中练习运用。
（二）解决办法在教学过程中，通过引导学生体会重点词句，进行感情朗读来解决。
三、教具准备：课件一套：四、学生活动设计1、根据不同要求，用相应的符号划出有关的词、句。
2、自学、质疑，分小组讨论交流。
3、有感情地朗读课文。
五、教学步骤：第一课时（一）明确目标1、检查预习情况，引导学生感知课文内容，理清课文叙述的层次。
2、学习第一段，体会课文的思想感情。
、3、有感情的朗读课文（二）整体感知想一想马克思和恩格斯之间的友谊表现在哪些方面。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程1、看图揭题，释题。
①出示电脑屏幕,让生看图思考，图上画了谁和谁在干什么?(马和恩在共同地研究学问。
马和恩在激烈争论问题。
）②简介马、恩的和生平：马和恩都是法国人,是伟大的革命导师,他们共同创造的马克思主义理论是全世界革命人民行动指南,他们之间的友谊也是值得大家学习的光辉典范，是伟大的友谊。
《伟大的友谊》教学设计范文
《伟大的友谊》教学设计范文《伟大的友谊》教学设计范文一、复习第一段。
1、齐读第一段：这一段讲了什么？2、从哪里可以看出马克思和恩格斯是好朋友？板书：共同3、导言，引入新课。
（朋友之间的交情也叫友谊，如花的少年时代，我们结交了亲密无间的朋友，建立了纯洁无邪的友谊，这是多么美妙多么纯真的年华啊！然而，我们的友谊能称作伟大的友谊吗？（不能）那么，马克思和恩格斯之间的友谊为什么被人们称为伟大的友谊呢？带着这个问题，让我们继续学习课文。
）二、指导读议第二段。
1、指名读第二段，思考：马克思是在生活怎样困窘的情况下，坚强地进行他的研究工作和革命活动的？从课文中找出句子用线划出来。
（9分钟）（答后齐读）（2分钟）2、他的生活为什么这样穷苦？（说明：马克思是共产主义理论的奠基人，这既强调了马克思对共产主义理论的伟大贡献，又点明了他生活穷苦的原因。
因为马克思发现了共产主义真理，反动政府害怕得要命，千方百计迫害他，使他长期流亡在外。
）（1.5分钟）3、马克思怎样对待生活上的困窘？指导朗读生活这样困窘革命活动。
（自由读、个人读、学生评议、个人读、齐读。
）（2.5分钟）4、恩格斯在生活上怎样热忱地帮助马克思？哪个词最能概括恩格斯对马克思的帮助？板书：生活上帮助解释：竭尽全力板书：竭尽全力5、比较句子，哪个句子写得好？为什么？那时候，恩格斯在生活上给他很大的帮助。
那时候，恩格斯竭尽全力，在生活上给他很大的帮助。
（4分钟）三、学习第三段。
1、自由朗读第四节，思考：①马克思和恩格斯的伟大友谊主要表现在哪两方面？启发：关于恩格斯在生活上帮助马克思的`描写在这一自然段的前面还是后面？（前面）事业上的合作呢？（后面）那么②这一段和前后几段什么关系？2、指导朗读。
更应该读什么音？（重音）（自由读、个人读、评议、个人读、范读、齐读、个人读）过渡：课文通过哪些事例来说明马克思和恩格斯在事业上互相关怀、互相帮助、亲密合作的？（5分钟）3、默读第五节，完成下面练习。
《伟大的友谊》教学设计_2
《伟大的友谊》教学设计《伟大的友谊》教学设计第一课时目的要求:1.初读课文,弄清课文脉络,理解课文内容。
2、读准生字词语.3、初步理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。
重点:弄清课文脉络,理解课文内容。
难点:由过渡段插入进而弄清课文结构。
教学过程:一.导语.形容朋友间友谊的词有哪些?可是,朋友间的友谊被说成”伟大”的,却不多.革命导师马克思和恩格斯却建立;了伟大的友谊,她们的友谊为什么是伟大的呢?二.检查预习.1.指名读词语,纠正读音.(出示课后词语)2.听课文录音,整体感知课文,思考:马克思和恩格斯的友谊表现在哪些方面?(播放课文录音)三.初读课文,大致了解内容.1.简介马克思和恩格斯.(单击备课指导中的教学资料)2.默读课文,看看文中哪个自然段起了承上启下的作用?其他自然段各讲了什么?(指名回答第一个问题)3.第四自然段讲了哪两层意思?文中哪几个自然段介绍了这两层意思?找出来讨论一下.指名回答.4.第一自然段和最后一段分别讲了什么?5.课文应该怎样分段?说出段意.引导学生分析,第四自然段从上面生活上的关心引出下面事业上的关心,可以把这一自然段划分到第三段中.四.学习第一段和第四段.1.齐读这两段.2.介绍第一段”学问”,”国际工人运动”,”办报”,”编杂志”,”文件”所指的内容.3.这两段话中一个词多次出现,把它找出来读一读所在的句子,体会一下,这个词说明什么?(单击第一段中的品句),4.第四段每句话的意思是什么?40年说明什么?五.布置作业.练习朗读课文.第二课时目的要求:1.学习课文第二三段,增进对马克斯和恩格斯的了解,激发对革命导师的崇敬,并从马克斯和恩格斯的榜样中懂得真正的友谊是建立在共同事业的基础上的.2.练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情.重点:1.理解马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊.2.练习从具体事例中体会人物的思想感情.难点:理解他们的友谊是伟大的.教学过程:一.复习.第四自然段在文中起到什么作用?讲了哪两层意思?二.学习第二段.1.指名读第二段.2.课文是怎样介绍马克思和恩格斯在生活上的友谊的?3.理解奠基,迫害,赊物,困窘的意思.(单击热字)4.课文中的哪几个词能反映马克思生活困窘,怎样理解这个词?(单击第二自然段的品句二)即使这样,马克思仍毫不在意,理解毫不在意.你从中体会到什么?(马克思坚定的革命意志和忘我的献身精神)5.在生活上恩格斯对马克思帮助是竭尽全力的,竭尽全力是什么意思?他是怎样具体帮助马克思的?,宁愿与厌恶用在一起是否矛盾?为什么?(单击第三自然段中的品句)你是怎样理解他们之间友谊的伟大的?6.指导朗读.三,学习第三段.1.指名读第三段,思考:课文从哪几个方面讲他们在事业上互相关怀,互相帮助,亲密合作的?2.讨论,指名发言.(1)他们同住在伦敦的时候,;(2)分开后;(3)他们的关怀无微不至;3.他们在伦敦时时怎么做的?(1)指名答.(2)第五自然段的每天和第六自然段的几乎每天有什么区别?这个词说明了什么?(单击热词每天)(3)理解各抒己见,滔滔不绝.(单击热词)(4)他们有时候激烈的争论,这能反映他们的友谊吗?(单击第五自然段的品句)(5)体会第二句话表达的思想感情.4.他们分开后又时怎样的?5.理解无微不至.课文中讲了哪些事例来说明他们的互相关怀是无微不至的?你从中体会到什么?(1)为对方在事业上的成就感到骄傲;(2)恩格斯帮马克思翻译文稿甚至代写;(3)马克思帮恩格斯编写著述;(4)恩格斯全力完成>最后两卷的出版工作(在共同的事业中,两个人都心甘情愿,毫不保留地为对方做出牺牲,合作得就像一个人一样,这种友谊是伟大的.)三.总结.1.为什么说他们之间的友谊是伟大的?他们伟大的友谊表现在哪些方面?(单击最后一段的品句和第六自然段的析段)2.你从两位导师的伟大友谊中受到什么教育或启发?第三课时目的要求:1.理解文章的结构对表达中心思想所起的作用.2.学会12个生字及相关词语.3.指导有感情地朗读.重点:理解文章结构与中心思想的关系;造句.难点:理解文章结构与中心思想的关系.教学过程:一.复习.马克思和恩格斯的友谊表现在哪些地方?二.理解课文结构与中心思想的关系.1.这篇课文歌颂了什么?(歌颂了世界上最伟大的友谊----马克思和恩格斯的友谊.2.自由读课文,思考:最后一段与第一段有什么关系,与第二,三段又有什么关系?(最后一段和第一段相呼应,第一段概括介绍马克思,恩格斯是好朋友,中间通过典型事例的介绍,最后一段明确点出他们之间的友谊是伟大的,是对第二,三段的概括和总结).三.逐段指导朗读.抓住每段的重点词语,体会人物感情,纠正,再自由读.四.复习巩固.(单击巩固练习中的多音字,词语填空,关联词,判断正误,课文填空.)五.学习生字.1.你觉得哪个字比较难记,应注意什么?2.在练习本上写一遍生字.3.比较下列生字并组词.幻灯出示.迫()购()竭()忱()抒()某()版()挣()破()构()喝()沉()茅()谋()板()睁()六.指导造句.1.找出含有”各抒己见”,”无微不至”的句子读一遍,体会词语意思.2.指名造句.(鼓励从多个方面练习造句)七.布置作业.1.抄写”读读写写”中的词语.2.在练习本上书面造句.3.预习21课《革命烈士诗两首》。
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《伟大的友谊》教学设计之二
2008-01-21
一、素质教育目标：
（一）知识教学点：
1、学会本课“返”、“购”等12个生字，理解“各抒已见”、“无微不至”的词语。
2、理解重点词句，体会思想感情，（课后“思考、练习第2题）。
（1）他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个中头，各抒已见，滔滔不绝，不时候还进行激烈的争论。
（2）马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。
他们时时刻刻设法给对方帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。
（3）在40年里，在向着共同的奋斗目标中，他们建立了伟大的友谊。
（二）能力训练点：
1、理清课文结构，懂得过渡段在课文中的作用。
2、从课文所叙述的具体事例中，体会人物的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
练习用“各抒已见”、“无微不至”造句。
（三）德育参透点：
激发学生对革命导师的崇拜和爱戴，并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上。
二、重点、难点
1、理解课文中说明马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊的具体事例。
2、练习具体事例中体会人物的思想感情。
3、引导学生懂得过渡段的作用，并在中练习运用。
（二）解决办法
在教学过程中，通过引导学生体会重点词句，进行感情朗读来解决。
三、教具准备：
课件一套：
四、学生活动设计
1、根据不同要求，用相应的符号划出有关的词、句。
2、自学、质疑，分小组讨论交流。
3、有感情地朗读课文。
五、教学步骤：
第一课时
（一）明确目标
1、检查预习情况，引导学生感知课文内容，理清课文叙述的层次。
2、学习第一段，体会课文的思想感情。
、
3、有感情的朗读课文
（二）整体感知
想一想马克思和恩格斯之间的友谊表现在哪些方面。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
1、看图揭题，释题。
①出示电脑屏幕,让生看图思考，图上画了谁和谁在干什么?(马和恩在共同地研究学问。
马和恩在激烈争论问题。
）
②简介马、恩的和生平：
马和恩都是法国人,是伟大的革命导师,他们共同创造的马克思主义理论是全世界革命人民行动指南,他们之间的友谊也是值得大家学习的光辉典范，是伟大的友谊。
板书课题）
③齐读课题,说说从课上你了解了什么？你还想知道什么？（引导明白“友谊”前“伟大”，说明这种友谊非同一般）
2、检查预习情况。
①相互读给同桌听,并适当评议。
②检查生字的掌握情况。
特别注意这几个字的读音：挣、忱、抒、述（翘舌音）。
③马和恩的友谊表现在哪些地方?
3、自读课文，理清层次。
①找一找，哪个自然段概括地讲了马克思和恩格斯之间的友谊所表现的地方？
②具体写生活上，恩热忱帮助马的哪几个自然段？
③具体写在共产主义事业下，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作是哪几个自然段？（第5、6、7自然段）
④那么，第4自然段和前后几段有什么关系？（承上启下）
⑤概括叙述的层次，我们可以将全文分为哪几段？
分组讨论、交流、教师点拨、小结。
第一段（第一自然段），概括地讲马克思和恩格斯是好朋友。
第二段（第2、3自然段），讲恩格斯在生活上帮助马克思。
第三段（第4―7自然段），讲马克思和思格斯在共产主义事业上亲密合作。
第四段（最后一个自然段），讲马和恩的友谊是伟大的友谊。
4、导学课文第一段
①指名读课文第一段
②思考、讨论
A、用波浪线划出这段话的中心句。
（第一句）
B、第一句和第2、3句之间是什么关系？（总分关系）
C、体会一下，这段话是用了五个“共同”，说明了什么？（志同道合，友谊是建立在共同的`事业之上）问：这段在全文中起到什么作用？（总起段）
③有感情读这一段。
（四）作业
练习朗读课文
第二课时
（一）教学目标
1、学习二、三、四段课文，理解文中说明马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊的具体事例。
2、引导学生从具体事例中体会人物的思想感情。
3、有感情地朗读课。
（二）目标完成过程
1、学习检查
马克思与思格斯的关系怎么样？（是好朋友）他们的友谊是建立在什么之上的？（共同的事业之上的）、（齐读这一段）
2、学习第二段
①指名朗读第二段、思考下列问题：
A、马克思和活穷苦的原因是什么？（请用波浪线划出）
问：“马克思是共产主义理论的奠基人”，这句话强调了什么？（马对共产主义理论的伟大贡献）
B、马克思生活穷苦到什么程度？（请用横线划出）
小组讨论，指名回答后让生读读议议，了解马克思生活穷苦的程度；
培养学生归纳：当衣服买两包，付不出欠款，借钱买邮票。
C、马克思生活穷苦，但他的态度怎样？（用“△”划出主要词语），这表现了马克思怎样的精神？（坚定的革命意志和忘我的献身精神）
D、恩格斯是怎样帮助马克思的？这说明什么？
②有感情地朗读这一段(各自然)
3、导学第三段
①轻声读第三段、思考：
作者是从哪些方面写马克思和恩格斯在事业上亲密合作的？
（A、同住伦敦时B、分开后C、工作上互相关怀）
②电脑出示马与恩讨论问题的照片，指名读第5自然段，学习这一段，你有什么体会？
A、小组讨论
B、全班交流
电脑出示：
读句子，注意带点的词语，体会思想感情。
1、他们讨论问题的词语，体会思想感情。
从“每天下午”――体会到他们讨论的次数多。
从“各种政治事件和科学问题”可体会到他们讨论的范围广。
从“一连谈上好几个钟头”可体会到他们讨论的时间长。
从“各抒已见，滔滔不绝，有时候，还进行激烈的争论”，可体会到他们讨论的内容很深入。
提问：“各抒已见，滔滔不绝”是什么意思？
2、有感情地齐读第5段
3、导学第三段
A、指名读第6自然段，思考：
（1）马克思和恩格斯分开了，在事业上是怎样合作的？
（2）几乎每天通信说明了什么？
B、默读第7自然段思考：
（1）找出中心句并划出来，（第1句）
提问：“无微不至”是什么意思？“互相关怀”体现在哪里？（几件事？）
A、恩格斯帮助马克思翻译、代写。
B、马克思帮助恩格斯完成一部分著作。
C、恩格斯在马克。