新学期德育工作设想 PPT

一二三四五六
七项重点工作 八个工作要求 九项工作举措 十个良好习惯 （十星级学生）
本学期的管理模式
作业模式
1、作业布置 2、提出要求 3、层层检查 4、评讲纠错 5、表扬、批评
德育管理模式
1、工作布置 2、明确要求 3、组织检查 4、评比公布 5、奖惩分明
有效管理八个有
一、有布置有要求； 二、有要求有检查； 三、有检查有评比； 四、有评比有奖罚。
二、餐桌安排（根据人数待定）
一周工作安排
8月29日---9月4日 升旗仪式安排： 学生注册表 公布栏内容 班牌内容
值日教师
一、岗位职责 二、值日教师检查记录 三、检查公布表 四、值日教师一日流程及考评
五、行为规范检查细则
月考评
一、班主任月考评 二、生活老师月考评
评优与奖励
一、星级文明班级 二、星级文明寝室 三、星级学生 四、优秀班主任 五、优秀值日教师 六、优秀生活老师
近期工作安排
一、进餐秩序
窗口1：四1、四2、一1、一2、二1、二2、二3； 窗口2：五1、五2、三1、三2、三3、六1、六2； 窗口3：七1、七2、八1、八2、八3
一二三四五六
达到五自效果
一、管理自主； 二、行为自律； 三、学习自主； 四、生活自理； 五、人格自尊。
实现 由扶到放；
由教师管逐步 转化为学生管
实现六个目标：
一、学生严重违纪、重大安全事故为零。 二、培养一支业务精、能力强的班主任队伍，让年轻的班主任迅速 成长，产生幸福感；造就一批责任心强、有管理能力学生干部队 伍，成为学校、班级、寝室的优秀管理员，获得成功感。 三、建立健全一整套督查与评比的管理机制，实现程序化管理。 四、改进班级操行评定的方式，建立学生成长档案，形成教育特色。 五、打造特色课间，形成班班有特色，人人有特长，让学生快乐成长。 六、写好晨练、大课间、升旗仪式、文明用餐、文明就寝、特色课间 六篇好文章，各班制作《班级风采》专题片，向家长和社会各界 展示班级、学校的教育成果，为展示式招生作好准备。
新学期德育工作设想 一二三四五六
一二三四五六 围绕一个中心： 德育工作为招生服务。
让学生成为一张张流动的名片； 使班级成为一块块精致的广告牌。
一二三四五六
明确两个重心：Fra Baidu bibliotek一、培养学生良好习惯； 二、展示教育成果。
一二三四五六
体现三种管理特色 一、精细化管理：注重细节、小事做精。 二、规范化管理：有规可循、有规必循。 三、程序化管理：按照流程、环环紧扣。
班级管理
一、班主任一日常规 二、人人有事做 责任明确 三、事事有人管 没有盲区 四、事事有评比 奖罚分明（九） 1、星级操行评价 2、成长记录档案
督
一、学生督查
1、卫生督查
2、纪律督查
查
二、值日教师督查 晨练、大课间（升旗）、就餐、就寝、路队。 三、值日行政巡查 对各项工作进行督查，组织值日老师检查寝室纪 律，对值日教师进行评价。
一二三四五六
三条主线： 一、培养星级学生； 二、打造星级文明班级； 三、打造星级文明寝室。 推动德育工作的顺利开展，步入良 性化管理的轨道。
一二三四五六七八九十
坚持四个原则： 一、全员管理的原则； 二、全程管理的原则； 三、全方位管理的原则； 四、激励性原则。 本学期的德育工作将重点体现以上四个原则。
无效管理四个零
一、有布置无要求等于零； 二、有要求无检查等于零； 三、有检查无评比等于零； 四、有评比无奖罚等于零。
布置、要求、检查、评比、奖惩 程序化管理模式
人人有作业 层层检查评比
班主任
幸福班主任
达到五自要求
成功
一、管理自主； 二、行为自律； 三、学习自主； 四、生活自理； 五、人格自尊。
辛勤付出一个月 换来幸福一学年