立体几何复习学案

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立体几何复习教案

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立体几何复习教案【篇一:高三立体几何一轮复习教案】立体几何1空间几何体表面积与体积运算一、空间几何体的分类??棱柱??多面体?棱锥??棱台???空间几何体? 圆柱???旋转体??圆锥??圆台???对于空间几何体不用耗费时间归纳概括结构特征,只需从字面意思直接感知,再借助几何直观加深印象即可二、柱锥台的结构特征1、棱柱:有两个平行的面,这两个平行的面叫做棱柱的底面,其它面叫做棱柱的侧面,侧面是平行四边形,相邻侧面的公共边是棱柱的侧棱,棱柱的侧棱平行且相等棱柱的特征简记为:底面平行,侧面是平行四边形,侧棱平行且相等2、棱锥:有一个面是多边形(底面),其它各面(侧面)都是有公共顶点的三角形,相邻两侧面的公共边叫侧棱。

注意:棱锥的侧棱相交于一点3、棱台:用平行于棱锥底面的截面取截棱锥,底面和截面之间的部分叫棱台注:棱台是用棱锥截出来的,所以棱台侧棱延长线相交于一点多面体用顶点字母命名如棱柱abc—abc111,棱锥v-abc,棱台abc—abc111对于棱柱和棱台也可用对角线顶点字母命名如棱柱注:在同一条棱上的字母对应着写4、圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征:ac1圆柱,圆锥,圆台用轴线字母命名如圆柱oo12,圆锥oo12圆台oo12。

球用球心字母表示如球o注:圆柱,圆锥,圆台的母线与轴共面例给出下列命题,①在圆柱上下底面圆上各取一点,则这两点的连线是圆柱的母线,②圆锥的顶点与底面圆周上任意一点的连线是圆锥的母线③在圆台上下底面圆上各取一点,则这两点的连线是圆柱的母线④圆柱任意两条母线所在的直线是相互平行的其中正确的有三、棱柱分类及直棱柱与正棱柱的结构特征 1、棱柱的分类及直棱柱与正棱柱的结构特征侧棱与底面垂直的棱柱????????→直棱柱棱柱?侧棱与底面不垂直的棱柱????????→斜棱柱?特别地:底面是正多边形的直棱柱是正棱柱侧面与底面垂直的四棱柱底面是矩形的直四棱柱?????????→直四棱柱???????→长方体四棱柱? 侧面与底面不垂直的四棱柱?????????→斜四棱柱底面是正方形的直四棱柱是正四棱柱,显然正四棱柱是特殊的长方体,棱长都相等的长方体是正方体{正方体}?{正四棱柱}?{长方体}?{直四棱柱}注:重点掌握直棱柱与正棱柱的结构特征?侧棱与底面垂直?侧棱与底面垂直???侧面与底面垂直?侧面与底面垂直直棱柱的结构特征? 正棱柱的结构特征?侧面是矩形侧面是全等的矩形?????底面是多边形?底面是正多边形想一想:能不能说出直三棱柱与正三棱柱与正四棱柱的的结构特征? ?侧棱与底面垂直?侧棱与底面垂直???侧面与底面垂直?侧面与底面垂直直四棱柱结构特征? 正四棱柱结构特征?侧面是矩形侧面是全等的矩形?????底面是四边形?底面是正方形设计说明:从实用的角度讲要牢牢掌握下面两项内容多面体:直以及正三、四、六棱柱;正三、四、六棱锥、台的结构特征,截面图及画法。

立体几何学案

立体几何学案

立体几何学案
一、学习目标
1. 理解三维空间的概念,掌握基本的空间几何元素及其性质。

2. 掌握空间中点、线、面的基本关系,包括平行、垂直、相交等。

3. 理解并掌握空间几何体的表面积和体积的计算方法。

4. 培养空间想象能力和几何推理能力。

二、学习内容
1. 空间几何基本概念:介绍三维空间的概念,空间几何元素(点、线、面)的定义和性质。

2. 空间几何关系:研究点、线、面之间的基本关系,包括平行、垂直、相交等。

3. 空间几何体的表面积和体积:介绍常见空间几何体(长方体、球体、圆柱体等)的表面积和体积的计算方法。

4. 空间几何的应用:通过实例介绍空间几何在现实生活中的应用,如建筑设计、机械制造等。

三、学习方法与建议
1. 观察与思考:通过观察生活中的实际例子,理解三维空间的概念和空间几何元素的基本性质。

2. 实践操作:通过制作简单的空间几何模型,理解空间几何关系和几何体的形态。

3. 归纳总结:总结学习内容,形成知识体系,加深对空间几何的理解。

4. 练习与巩固:通过大量的练习题,巩固所学知识,提高解题能力和空间想象能力。

四、学习资源
1. 教材:选择一本合适的立体几何教材,系统学习相关知识。

2. 网络资源:利用互联网查找相关资料,如三维几何图形库、教学视频等。

3. 习题集:选择一本合适的立体几何习题集,进行有针对性的练习。

4. 学习小组:与同学组成学习小组,共同探讨问题,相互学习,共同进步。

高中数学 河南省嵩县江苏高级中学高一下学期立体几何专题复习学案(二)

高中数学 河南省嵩县江苏高级中学高一下学期立体几何专题复习学案(二)

立体几何专题复习学案(二)班级: 姓名: 小组:一·网络构建(一)空间中的三类角1.异面直线所成的角 (1)定义 : (2)范围: (3)图示2.直线与平面所成的角 (1)定义 : (2)范围: (3)图示3.二面角的 (1)定义 : (2)范围: (3)图示 (二)点到面的距离:方法:(1)直接法 (2)等积法二、典型例题例1 如图,正方体的棱长为1,B ′C ∩BC ′=O ,求: (1)AO 与A ′C ′所成角的大小;(2)AO 与平面ABCD 所成角的正切值; (3)平面AOB 与平面AOC 所成角的大小.例2.如图,三棱锥中,棱垂直于平面,.(1)求证:;(2)若,直线与平面所成的角的正切值为,求直线与平面所成的角的正弦值.例3.如图3,设三棱锥V-ABC 中,VA⊥底面ABC ,AB⊥BC,DE 垂直平分VC ,且分别交AC 、VC 于D 、E ,又VA=AB ,VB=BC ,求二面角E-BD-C 的度数。

例4.如图,在三棱锥P ABC -中,AC BC ⊥,3BC =,AP CP =,O 是AC 的中点,1PO =,2OB =,5PB =.P ABC -PA ABC 90ACB ∠=︒BC PC ⊥2PA AB ==PC ABC 2AB PBC(1)证明:BC⊥平面PAC;(2)求点A到平面PBC的距离.三、课堂检测1.某圆锥的侧面展开图是面积为3π,圆心角为23π的扇形,则该圆锥的母线与底面所成的角的余弦值为A.12B.13C.14D.152.直线a与平面α所成的角为50°,直线b∥a,则直线b与平面α所成的角等于A.40°B.50°C.90°D.150°3.若两个三角形不在同一平面内,它们的边两两对应平行,那么这两个三角形A .全等B .相似C .仅有一个角相等D .全等或相似4.如图是正方体的平面展开图,在这个正方体中,正确的命题是A .AB 与CF 成60°角 B .BD 与EF 成60°角C .AB 与CD 成60°D .AB 与EF 成60°角5.如图所示,在长方体1111ABCD A BC D -中,1BC 和1C D 与底面所成的角分别为60和45,则异面直线1BC 和1C D 所成角的余弦值为A BC .6D .36.在正四面体ABCD 中,E ,F 分别为棱AD ,BC 的中点,则异面直线EF 与CD 所成的角为( ) A.π6 B.π4 C.π3 D.π27.空间四边形ABCD 中,平面ABD ⊥平面BCD ,∠BAD =90°,∠BCD =90°,且AB =AD ,则AC 与平面BCD 所成的角是________.8.如图,四棱锥P ABCD -的底面为直角梯形,//AB CD ,AD CD ⊥,1AB AD ==,2CD =,PD ⊥平面ABCD .(1)求证:BC⊥平面PBD;PD=,点E为棱PB的中点,求直线AE与平面DCE所成角的正弦值.(2)已知2-中,O为底面正方形的中心,侧棱PA与底面ABCD所成9.如图所示,正四棱锥P ABCD的角的正切值为2(1)求侧面PAD与底面ABCD所成的二面角的大小;(2)若E是PB的中点,求异面直线PD与AE所成角的正切值;(3)问在棱AD上是否存在一点F,使EF⊥侧面PBC,若存在,试确定点F的位置;若不存在,说明理由.10. 如图,在四棱锥P -ABCD 中,P A ⊥底面ABCD ,底面ABCD 为直角梯形,AB ∥CD ,AB ⊥AD ,且CD =2AB .(1)若AB =AD ,直线PB 与CD 所成的角为45°,求二面角P -CD -B 的大小;(2)若E 为线段PC 上一点,试确定点E 的位置,使得平面EBD ⊥平面ABCD ,并说明理由. 11.如图,四棱锥P ﹣ABCD 中,底面ABCD 为菱形,PA ⊥平面ABCD(Ⅰ)证明:平面PBD ⊥平面PAC(Ⅱ)设AP=1,AD=,∠CBA=60°,求A 到平面PBC 的距离.12.如图所示,在三棱锥P ABC -中,PC ⊥平面ABC ,3PC =,D 、E 分别为线段AB 、BC 上的点,且CD DE ==22CE EB ==.(Ⅰ)求证:DE ⊥平面PCD ; (Ⅱ)求点B 到平面PDE 的距离.12.如图所示,在四面体ABCD中,CB=CD,AD⊥BD,点E,F分别是AB,BD的中点.求证:(1)直线EF∥平面ACD;(2)平面EFC⊥平面BCD.13.如图,在四棱锥P-ABCD中,AB∥CD,AB⊥AD,CD=2AB,平面P AD⊥底面ABCD,P A⊥AD,E和F分别是CD和PC的中点,求证:(1)P A⊥底面ABCD;(2)BE∥平面P AD;(3)平面BEF⊥平面PCD.。

立体几何复习教案

立体几何复习教案

立体几何复习教案立体几何复习教案本文将介绍立体几何的基础知识和核心要点,帮助读者进行复习和巩固。

立体几何是几何学的一个重要分支,研究的是三维空间中的几何形体和其性质。

通过理解和掌握立体几何的基本概念和方法,我们可以更好地应用于实际问题的解决。

一、立体几何基本概念1. 点、线、面和体:在立体几何中,点是没有大小和形状的,仅表示位置;线由一系列的点构成,我们用直线和曲线来表示;面是由线围成的平面;而体则是由面围成的物体。

2. 多面体:多面体是一种有多个平面的立体图形,包括三角形柱体、正方体、棱柱、棱台、四面体、六面体等。

每个多面体都有特定的边和顶点数量。

3. 线面角:立体几何中的线面角是指一条线与一个平面之间的夹角,其中线即为直线或线段,平面则是由其中的一条边和平行于它的一个平面组成。

二、立体几何的常用公式和定理1. 体积和表面积:计算多面体的体积和表面积是立体几何的基本问题之一。

例如,计算正方体的表面积可使用公式6a²,其中a为正方体的边长。

而计算棱柱的体积可使用公式Bh,其中B为底面的面积,h为高度。

2. 相似多面体和正交投影:相似多面体是指形状和大小相似的多面体,它们的对应线段的比值称为相似比。

而正交投影是指从一个三维图形到一个二维平面的投影过程,常用于展示和分析立体图形。

3. 垂直线面和角平分线:垂直线面是指两个平面相互垂直,在立体几何中很常见。

而角平分线则是将一个角平分为两个相等的角的线段。

4. 垂心、重心和外心:垂心是指一个三角形的三条高的交点,重心是指一个三角形三条中线的交点,而外心是指一个三角形三条垂直平分线的交点。

三、立体几何的解题方法1. 求体积和表面积:计算多面体的体积和表面积时,要根据实际形状和给定条件选择合适的公式进行计算。

可以通过了解各个多面体的特点和性质,来灵活使用公式进行计算。

2. 使用正交投影:在分析和展示立体图形时,可以使用正交投影将三维图形投射到二维平面上。

高三数学高考《立体几何》复习学案

高三数学高考《立体几何》复习学案

立 体 几 何第一篇:知识与技能篇§1柱、锥、台、球的结构特征 一、知识要点(罗列条目) 1、我能想起来的知识点:(1) (2) (3)2、我未想到的知识点(查阅课本):(1) (2) (3)二、知识点自测:1.一个棱柱是正四棱柱的条件是( ).A.底面是正方形,有两个侧面是矩形B.底面是正方形,有两个侧面垂直于底面C.底面是菱形,且有一个顶点处的三条棱两两垂直D.每个侧面都是全等矩形的四棱柱2.下列说法中正确的是( ).A. 以直角三角形的一边为轴旋转所得的旋转体是圆锥B. 以直角梯形的一腰为轴旋转所得的旋转体是圆台C. 圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆D. 圆锥侧面展开图为扇形,这个扇形所在圆的半径等于圆锥的底面圆的半径 3.下列说法错误的是( ).A. 若棱柱的底面边长相等,则它的各个侧面的面积相等B. 九棱柱有9条侧棱,9个侧面,侧面为平行四边形C. 六角螺帽、三棱镜都是棱柱D. 三棱柱的侧面为三角形4.用一个平面去截正方体,所得的截面不可能是( ). A. 六边形 B. 菱形 C. 梯形 D. 直角三角形 5.下列说法正确的是( ).A. 平行于圆锥某一母线的截面是等腰三角形B. 平行于圆台某一母线的截面是等腰梯形C. 过圆锥顶点的截面是等腰三角形D. 过圆台上底面中心的截面是等腰梯形6.设圆锥母线长为l ,高为2l,过圆锥的两条母线作一个截面,则截面面积的最大值为 .7.若长方体的三个面的面积分别为62cm ,32cm ,22cm ,则此长方体的对角线长为 .8.下列命题正确的是( )A .有两个面平行,其余各面都是四边形的几何体叫棱柱B .有两个面平行,其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱C .有两个面平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行的几何体叫棱柱D .用一个平面去截棱锥,底面与截面之间的部分组成的几何体叫棱台9.下列三个命题,其中正确的有()(1)用一个平面去截棱锥,棱锥底面和截面之间的部分是棱台;(2)两个底面平行且相似,其余各面都是梯形的多面体是棱台;(3)有两个面互相平行,其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台。

立体几何复习教案

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专题9 立体几何复习(二)教案第课时教案序号 1一、知识梳理1. 异面直线所成的角:m、n是两条异面直线,经过空间任一点O,作直线m,∥m ,n,∥n ,我们把直线m,和n,所成的锐角(或直角)叫做异面直线m,n所成的角.当两条异面直线所成的角为直角时称这两条异面直线垂直,记作m⊥n .2. 直线与平面所成角(1)斜线及其在平面内的射影:一条直线和一个平面相交,但不和它垂直,这条直线称为平面的斜线,斜线和平面的交点称为斜足.过斜线上一点(除斜足外)向平面引垂线,过垂足与斜足的直线叫做斜线在这个平面内的射影.(2)直线与平面所成的角:平面的一条斜线与它在平面内的射影所成的锐角,称为这条斜线与这个平面所成的角.(3)特殊情况:一条直线垂直于平面,则线面所成角是直角;一条直线与平面平行或在平面内,则线面所成的角是0°角.(4)直线与平面所成角的取值范围是3.二面角(1)半平面:一个平面内的一条直线,把这个平面分成两部分,其中的每一部分都叫做半平面.(2)二面角:由一条直线引两个半平面所组成的图形称为二面角,这条直线称为二面角的棱,构成二面角的两个半平面称为二面角的面.(3)二面角的平面角:在二面角的棱上任取一点,过这点在二面角的两个半平面内分别作棱的垂线,这两条垂线相交所成的角称为二面角的平面角.二面角的大小可用它的平面角来度量.平面角是直角的二面角叫做直二面角.4.各类几何体及其面积、体积二、考点解析例1:例1变式训练:例2:将圆心角为120°,面积为3π的扇形,作为圆锥的侧面,求圆锥的表面积和体积例2变式训练:例3:三个球的半径之比为1∶2∶3,那么最大球的体积是其余两球体积和的 ( ) 例3变式训练: 若球的大圆的面积扩大为原来的3倍,则它的体积扩大为原来的( ) 例4:DO CBA P例4变式训练:在正四面体ABCD中,求相邻两个平面所成的二面角的平面角的余弦值大小。

三、错题分析纠正下题解法中的错误:。

立体几何专题复习教学设计

立体几何专题复习教学设计

立体几何专题复习教学设计第一篇:立体几何专题复习教学设计立体几何专题教学设计【考情分析】立体几何主要培养学生的发展空间想像能力和推理论证能力。

立体几何是高考必考的内容,试题一般以“两小题一大题或一大题一小题”的形式出现,分值在17—22分左右。

近三年的试题中必有一个选择题是以三视图为背景,来考查空间几何体的表面积或体积。

立体几何在高考中的考查难度一般为中等,从解答题来看,立体几何大题所处的位置为前4道,有承上启下的作用。

主要考查的知识点有: 1.客观题考查的知识点:(1)判断:线线、线面、面面的位置关系;(2)计算:求角(异面直线所成角、线面角、二面角);求距离(主要是点面距离、球面距离);求表面积、体积;(3)球内接简单几何体(正方体、长方体、正四面体、正三棱锥、正四棱柱)(4)三视图、直观图(由几何体的三视图作出其直观图,或由几何体的直观图判断其三视图)2.主观题考查的知识点:(1)有关几何体:四棱锥、三棱锥、(直、正)三、四棱柱;(2)研究的几何结构关系:以线线、线面(尤其是垂直)为主的点线面位置关系;(3)研究的几何量:二面角、线面角、异面直线所成角、线线距、点面距离、面积、体积。

其中,解答题的第二问一般都是求一个空间角,而且都能通过传统方法(几何法)和空间向量两种方法加以解决。

【课时安排】本专题复习时间为三课时:例2.设α、β为互不重合的平面,m、n为互不重合的直线,给出下列四个命题:①若m⊥α,n⊂α,则m⊥n;②若m⊂α,n⊂α,m//β,n//β,则α//β;③若α⊥β,α∩β=m,n⊂α,m⊥n,则n⊥β;④若m⊥α,α⊥β,m//n,则n//β.其中所有正确命题的序号是.解决策略:培养学生善于利用身边的工具与情境(如纸笔、桌面、墙角等)构造具体模型,充分利用正方体这个有力的载体,将抽象问题具体化处理,提高他们的空间想象能力.本类题为高考常考题型,其本质实为多项选择题.主要考查空间中线面之间的位置关系,要求熟悉有关公理、定理及推论,并具备较好的空间想象能力,做到不漏选多选.基本题型三:空间中点线面位置关系的证明(解答题)例3.如图,已知在三棱柱ABC—A1B1C1中,AA1⊥面ABC,AC=BC,M、N、P、Q分别是AA1、BB1、AB、B1C1的中点.(1)求证:面PCC1⊥面MNQ;(2)求证:PC1∥面MNQ.解决策略:证明或探究空间中线线、线面与面面平行与垂直的位置关系,一要熟练掌握所有判定与性质定理,梳理好几种位置关系的常见A1 B1证明方法,如证明线面平行,既可以构造线线平行,也可以构造面面M平行;二要掌握解题时由已知想性质、由求证想判定,即分析法与综合法相结合来寻找证明的思路;三要严格要求学生注意表述规范,推理严谨,避免使用一些正确但不能作为推理依据的结论.此外,要特A N P B 别注重培养学生的空间想象能力,会分析一些非常规放置的空间几何体(如侧面水平放置的棱锥、棱柱等),会画空间图形的三视图与直观图,且会把三视图、直观图还原成空间图形.基本题型四:运用空间向量证明与计算(解答题)例4.如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD为正方形,PD⊥平面ABCD,且PD=AB=a,E是PB的中点.P(1)在平面PAD内求一点F,使得EF⊥平面PBC;(2)求二面角F-PC-E的余弦值大小.解决策略:要注意培养学生对空间几何体合理建系的意识,会求平面的法向量;要求学生理解用向量判定空间线面位置关系、求解夹角与E 距离的原理,并掌握一般求解步骤.其中,线线角、线面角与二面角是本类题型中的重点考查对象,应加强训练.此外,在探究点的位置等问题中,要引导学生根据共线向量,用已知点的坐标表示未知点的坐标,根据题设通过解方程(组)来解决问题的方法.【复习建议】 A B C1.三视图是新课标新增的内容,考查形式越来越灵活,因此与三视图相关内容应重点训练。

立体几何复习教案

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立体几何复习教案教案:立体几何复习教学内容:立体几何的基本概念和性质复习教学目标:1.复习立体几何的基本概念,如立体图形、多面体等。

2.复习立体几何的性质,如表面积、体积等。

3.强化学生对立体几何的理解和应用能力。

教学重点:1.立体几何的基本概念的复习。

2.立体几何的性质的复习。

教学难点:对立体几何的应用能力的强化。

教学准备:教学用具:课件、多面体模型等。

教学过程:Step 1:引入立体几何的复习通过引导学生回忆立体几何的基本概念,如点、线、面、体等,并简要介绍立体几何的应用领域和重要性。

Step 2:复习立体几何的基本概念1.复习点、线、面的概念。

2.复习立体图形的概念及种类,如球体、圆柱体、锥体、棱柱体等。

3.复习多面体的概念及种类,如四面体、六面体等。

Step 3:复习立体几何的性质1.复习表面积的计算方法,并通过实例进行计算练习。

2.复习体积的计算方法,并通过实例进行计算练习。

3.复习立体几何图形的旋转、翻转和镜像等性质。

Step 4:巩固立体几何的知识进行一些小组讨论和练习题,强化学生对立体几何的理解和应用能力。

Step 5:拓展应用通过引导学生思考,在实际生活、工程等领域中应用立体几何的情况,拓展学生的思维和应用能力。

Step 6:复习总结对本堂课所学内容进行总结和复习,帮助学生巩固所学知识。

Step 7:作业布置布置一些与立体几何相关的作业,以进一步巩固学生的学习成果。

教学评价:在整个教学过程中,通过学生回答问题、小组讨论和练习题等方式进行评价,以了解学生对立体几何知识的掌握程度和应用能力的发展情况。

教学反思:通过本堂课的复习教学,学生对立体几何的基本概念和性质有了较好的理解和掌握,学生对立体几何的应用能力也有了一定的提高。

在教学过程中,可以适当引入更多的生活实例,并加强练习的设置,以进一步巩固学生的学习成果。

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立体几何复习
一:空间几何体的结构、三视图、直观图空间几何体的表面积和体积
1.柱、锥、台、球体及其简单组合体的结构特征。

棱柱:一般的,有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行
圆柱:以矩形的一边所在的直线为旋转轴,其余边旋转形成的曲面所围成的几何体
棱锥:一般的有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形
圆锥:以直角三角形的一条直角边所在的直线为旋转轴,其余两边旋转形成的曲面所围成的几何体
棱台:用一个平行于底面的平面去截棱锥,底面和截面之间的部分
圆台:用一个平行于底面的平面去截圆锥,底面和截面之间的部分
球:以半圆的直径所在的直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的几何体
2.能画出简单空间几何体的三视图,能识别上述三视图所表示的立体模型。

3.柱、锥、台的侧面积、表面积、体积的计算,球的表面积和体积的计算。

多面体的面积和体积公式
旋转体的面积和体积公式
R表示半
12
径。

二:平面
公理1 如果一条直线上的在一个平面内,那么这条直线在这个平面内(证明直线在平面内的依据).
公理2过不在的三点,有且只有一个平面(确定平面的依据).
推论1经过一条直线和这条直线外的一点有且只有一个平面.推论2经过两条直线,有且只有一个平面.推论3 经过两条直线,有且只有一个平面.
公理3如果两个不重合平面有个公共点,那么它们有只有(证明多点共线的依据).
三:点、线、面的位置关系
1.空间两条直线的位置关系为、、.
2.直线和平面的位置关系、、.
直线在平面内,有公共点.直线和平面相交,有公共点.直线和平面平行,有公共点.直线与平面平行、直线与平面相交统称为直线在平面外.
3.两个平面的位置关系:、.
1.异面直线:不同在任平面,没有公共点.
2.公理4:平行于同一条直线的两条直线互相 .
3.等角定理:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同,那么这两角 .
1.两异面直线所成的角:直线a 、b 是异面直线,经过空间一点O 分别引直线a' a ,b' b ,把直线a'和b'所成的 或 叫做两条异面直线a 、b 所成的角,其范围是 .
2.直线和平面所成的角:平面的一条斜线和它在平面上的 所成的 角,叫做这条斜线和平面所成的角.
规定: ① 一条直线垂直于平面,我们说它们所成的角是 角;② 一条直线与平面平行或在平面内,我们说它们所成的角是 角.其范围是 .
3.二面角:从一条直线出发的 所组成的图形叫做二面角.
4.二面角的平面角:以二面角的棱上 一点为端点,在两个面内分别作 棱的两条射线,这两条射线所成的角叫做二面角的平面角,其范围是 .
四: 直线与平面、平面与平面平行的判定与性质 1.直线和平面平行的判定定理
平面外 与此平面内 平行,则该直线与此平面平行.
2.直线和平面平行的性质定理
一条直线和一个平面 ,经过 平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行. 3.两个平面平行的判定定理
如果一个平面内有两条 直线分别平行于另一个平面,那么这两个平面平行. 4.两个平面平行的性质定理
如果两个平行平面同时与第三个平面相交,那么 平行. 五: 直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质
1.直线和平面垂直的定义
如果一条直线和一个平面的 直线垂直,那么这条直线和这个平面互相垂直. 2.直线和平面垂直的判定定理
如果一条直线和一个平面内的 直线都垂直,那么这条直线垂直于这个平面. 3.直线和平面垂直性质定理
(过一点和已知平面垂直的直线有且只有一条.) 1.两个平面垂直的定义:
如果两个平面相交所成二面角为 二面角,则这两个平面互相垂直. 2.两个平面垂直的判定定理:
如果一个平面 . 3.两个平面垂直的性质定理:
如果两个平面垂直,那么一个平面 直线垂直于另一个平面.
例1. 设正四面体的棱长为a ,则这个正四面体的 (1) 全面积:S 全=3a 2;(2)体积:V=
12
2a 3;(3)对棱中点连线段的长:d=
2
2a ;(4)内切球半径:r=
12
6 a
(5)外接球半径 R=4
6a ;
俯视图
侧视图
例2. 如图,在直三棱柱111ABC A B C -中,1AC BC CC ==,
AC BC ⊥,点D 是AB 的中点.
(Ⅰ)求证:11CD A ABB ⊥平面; (Ⅱ)求证:11//AC CDB 平面;
(Ⅲ)线段A B 上是否存在点M ,使得1A M ⊥平面1CDB ?
例3. 如图,在四棱锥P -ABCD 中,底面ABCD 是正方形,侧菱PD ⊥底面ABCD ,PD =DC ,E 是PC 的中点.
练习
全面积与
A .
π
2
B .π4
C .π
D .
π
π241+
3. 一个底面半径为R 的圆柱形量杯中装有适量的水.若放入一个半径为r 的实心铁球,水面高度恰好升高r ,则
r
R = 。

4. 若一个圆锥的轴截面是等边三角形,其面积为3,则这个圆锥的全面积是( ) A .3π
B .3
3π C .6π D .9π
5. 已知过球面上,,A B C 三点的截面和球心的距离为球半径的一半,且2A B B C C A ===,求球的表面积
6. 已知平面α、β、γ,直线l,m ,且l ⊥m,α⊥γ,α∩γ=m,β∩γ=l,给出下列四个结论,则其中正确的
是 .①β⊥γ;②l ⊥α;③m ⊥β;④α⊥β.
7. 已知平面α,β和直线m ,给出条件:①m ∥α;②m ⊥α;③m ⊂α;④α⊥β;⑤α∥β.
(1)当满足_________条件时,有m ∥β;
(Ⅱ)求侧面SBC 与底面ABC 所成二面角的大小; (Ⅲ)求三棱锥的体积V S -AB C 。

9. 如图,ABC D 是直角梯形,SA ⊥平面ABC D ,90BAD ADC ︒∠=∠=,CD DA SA a ===,2AB a =.
(1)证明:面SAC ⊥面SBC ; (2)在线段SD 上取异于S 点M ,SC 交平面ABM 于N , 求证:ABN M 是直角梯形.
10. 如图,在四棱锥S —ABCD 中,侧棱SA=SB=SC=SD ,底面ABCD 是菱形,AC 与BD 交于O 点.
(1
)求证:AC ⊥平面SBD ; (2)若E 为BC 中点,点P 在侧面△SCD 内及其边界上运动,
并保持
PE ⊥AC ,试指出动点P 的轨迹,并证明你的结论.
S
C
B
A
D
O
E
A
B
C D
M
N S。

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