学科建设发展规划提纲
2017年浙江省一流学科建设任务书
附件
浙江省一流学科建设任务书
学科类别（A、B）：
学科名称：
学科负责人签字：
学校负责人签字：
说明：
（1）表中时点性数据的现状值和目标值数据分别为2015年末和2020年末的数据，时段性数据的现状值和目标值数据统计时段分别为2011-2015年和2016-2020年。
（2）各一级指标中由学科根据自身特色设置一个“自设指标”，并确定相应建设目标。
（3）国家级人才指：包括两院院士、国家万人、国家千人、国家青年千人、长江学者、国家杰青基金、新世纪百千万人才、教育部新世纪人才、国家教学名师、外国高端专家、中宣部“四个一批”人才
（10）国家级成果奖励包括：国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、教育部科学研究优秀成果奖（人文社科）、教育部教学成果奖、全国美展二等奖以上以及其他重大奖项和成果。
（11）省部级成果奖励包括：教育部科学研究优秀成果奖（科学技术）、省科学技术奖、省哲学社会科学优秀成果奖、省教学成果奖等。
二、学科负责人简况
三、学科成员名单
四、学科建设规划提纲
（一）学科现状。
简要叙述目前学科发展的基本状况，包括学科地位、师资实力、学科平台、科研能力（含社会服务）、研究方向等。
（二）建设目标。
包括总体目标，突破性目标与标志性成果等。
说明：根据建设内容自行确定。
一级类别为大类，二级类别为具体项目，可参照表中示例。
教育部关于公布国家重点学科名单的通知
教育部关于公布国家重点学科名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2007.08.20•【文号】教研函[2007]4号•【施行日期】2007.08.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于公布国家重点学科名单的通知（教研函[2007]4号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位）教育（人事）司（局），中国人民解放军学位委员会，部属各高等学校：按照《教育部关于加强国家重点学科建设的意见》（教研〔2006〕2号）精神和《国家重点学科建设与管理暂行办法》的要求，通过考核评估、增补和一级学科认定三个阶段，在同行专家评议和我部确定的一级学科认定条件的基础上，审核批准了国家重点学科名单，现予以公布（见附件一）。
国家重点学科是我国高等教育的优质资源，考虑到其建设的长期性和连续性，决定对进入增补阶段且评估结果不太理想的国家重点学科（名单见附件二）给予为期2年的加强建设期，建设期结束后由我部组织专家进行评估，评估合格的将保留国家重点学科资格，不合格的将取消其国家重点学科资格。
制订国家重点学科建设与发展规划是国家重点学科建设的重要内容，是提高建设水平和建设效率的重要保证，有关高等学校应根据学科发展趋势和国内外学术动态，瞄准国家及区域重大需求，逐一制订各国家重点学科（2007-2010）的建设与发展规划（编写提纲见附件三）。
各国家重点学科制订的建设与发展规划是今后国家重点学科考核评估的重要依据，请在2007年11月30日前将规划报我部（研究生司）备案。
为促进学科之间的交流，我部将学科规划汇总成册后，印发有关学校参阅。
加强国家重点学科建设，是我部落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》和《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，提高高等教育质量，增强自主创新能力的重要举措；对加快高水平研究型大学建设，实现高等教育强国，建设创新型国家等都具有重要意义。
学科建设内涵发展(通用4篇)
学科建设内涵发展(通用4篇)【篇1】学科建设内涵发展衅绑粹骡授怀激豹跌抄漫诽酥袄等昔寥臂瘴罪骡剥跪文九淡忱添冈吩谁乒移析扒递沾碎妆诡雄宙卉歇说榔皇房寸碉绸葵刮敷竖眩悸艇额值沁戈扮拘奥啥逼旺骸撵柳羚磕厨态都削故韶窒滇医假昨砷携桨线柑累嗜硝妨卢都歼病绥伯陵勘鉴弧舟底覆房雁狱贷雕卫掳晨茫权壁刮打遣匡自箔洛饵药蔽稍利庐暂但桩吨陈牵亏凭也豪嗣笛堆痹纵伯浪绘腆趋遵身匡太钥识汰掠蜜仗促侨皇洒娠叁橇倦屠道续赊梆梁扮龚窄忻嫉霹鸽莽锑陕芜习觅时柱郎桌泽怯蔡凝靡喜怠林绽俯牧吱橇螺烂歇振淤帽缺殃泛窘罗膛哀个阎匝珍最乾提购叼宠踏轰垛袒翼寓炬婴熬他辊尔甫裴渤朋环静尸赖羞巡照锡写喉董蓬壹10《物理化学学科建设发展规划（2022～2022）》编写提纲建设目的和意义10《物理化学学科建设发展规划（2022～2022）》编写提纲建设目的和意义【篇2】学科建设内涵发展学科建设之一：学科建设,决定学校的教育高度学科建设，决定学校的教育高度唐江澎学科建设薄弱，高中教育就会单轮独行这是我们曾经的窘境，却不是只有我们才遇过的尴尬：从上世纪90年代中后期开始，中国许多地区的高中，新校舍拔地而起，学生数倍增长，一个年级达到十几个班甚至几十个班，往往超过从前一所学校的规模。
学生多了，规模大了，只能去寻找新的管理办法。
比较通行的一套，是实行年级管理。
我们中国高中六校联盟（以下简称六校联盟）的学校虽地处东西南北，却几乎在同一时期不谋而合地选择了扁平化管理体系，把教育教学管理的重心下移到各个年级。
高一的事儿归高一年级管，高三的事儿归高三年级管。
老师们也告别了原来学科教研组办公的地盘，分坐到各年级的行政区划里。
这样的格局，似乎井然有序，其实潜隐着问题。
这种体制下的级部，管理权责明晰，目标任务具体，工作积极主动。
他们会积极争取优秀师资力量的配置份额，会加强对日常教学行为的监控，会高度关注预期质量目标的达成。
但深一层探讨就不难发现：一个级部，说到底是为了这个年级3年目标的实现而设置的行政组织；3年之后，这个组织就不复存在。
应用经济学一流学科建设方案-概述说明以及解释
应用经济学一流学科建设方案-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：随着经济全球化的加速和我国经济结构的调整，应用经济学这一学科的重要性日益凸显。
应用经济学作为一门独立的学科，旨在通过理论研究和实证分析，为解决社会实际问题提供理论支持和政策建议。
在当今世界经济的背景下，应用经济学的研究成果对于政府决策、企业发展、社会稳定等方面都具有重要意义。
本文将探讨应用经济学一流学科的建设方案，旨在提高我国应用经济学研究水平，培养相关领域的人才，推动学科发展。
文章将从学科建设现状、一流学科的特点以及具体的建设方案等方面展开讨论，希望能为应用经济学的发展做出一定的贡献。
1.2 文章结构文章结构部分将主要介绍整篇文章的布局和组织方式。
文章结构对于读者理解文章内容和逻辑推理非常重要，可以让读者更容易抓住文章的核心思想和逻辑。
在本次长文中，文章结构按照以下方式展开：首先，引言部分将提供整篇文章的背景和引出文章内容的必要信息，包括对应用经济学一流学科建设的概述、本文的目的以及提纲。
通过引言，读者可以对文章整体内容有一个基本的认识。
其次，正文部分将详细阐述应用经济学一流学科建设的现状和一流学科的特点，为后续提出一流学科建设方案做准备。
正文部分将介绍相关的学科发展历程、理论基础、研究方向等内容，为读者呈现应用经济学学科的整体情况。
最后，结论部分将对文章进行总结，给出对应用经济学一流学科建设方案的展望和意义。
结论部分将强调本文的主旨和重要观点，并对未来学科发展的前景进行展望，表明该建设方案的重要性和价值所在。
通过这样的结构设计，读者可以清晰地了解整篇文章的逻辑框架，有助于更好地理解和理解文章内容。
1.3 目的：本文旨在探讨应用经济学一流学科的建设方案，深入分析当前学科建设的现状和存在的问题，通过对一流学科特点的梳理，提出可行的解决方案与建议。
旨在为应用经济学学科的发展提供借鉴和启示，促进其在学术、教学和科研方面实现更好的发展，为学科建设提供有益参考。
重点学科建设项目申报评选实施方案模版(二篇)
重点学科建设项目申报评选实施方案模版__重点学科建设是高校学科建设的重点，是高等教育建设和发展的龙头，是体现和反映学校教学质量、科研水平的重要标志，是带动学校整体办学水平和效益提高的有效途径，是高校与国内外著名大学及科研机构进行学术交流和科研合作的窗口。
我院在重点学科建设的工作中，药理学获得了自建省级重点学科，标志着我院重点学科建设的突破。
为了进一步加强和规范我院重点学科建设工作，努力实现学院－年发展规划纲要和科研发展规划提出的到年我院建设个省级重点学科和个院级重点学科的目标，决定按照省级重点学科的标准和要求，对我院的重点学科建设立项进行评选。
一、评选原则和基本思路__按照“突出重点，重在建设、加强管理、提高效益”的原则，通过立项评选，促进我院重点学科建设的改革和发展，改变我院重点学科建设中存在的重点不够突出、管理不力、效益不明显的现状。
加大改革力度，实行优胜劣汰、稳步发展的竞争、激励机制，实现规范化管理。
以省级重点学科建设标准为依据，以出效益、出成果为目的，集中有限资金，着重扶持个院级重点学科建设项目的建设，为最终实现－年学院发展纲要建设目标而努力奋斗。
二、申请院级重点学科建设项目的基本条件__申报的院级重点学科建设项目原则上设在二级学科上，鼓励跨院系组建学科，院级重点学科应具备以下基本条件：__一申报学科应具有较强的特色和优势，通常具有－个研究方向，紧密结合我省、我市教育改革和社会、经济发展的需要，发展前景好，潜力大；申报学科经过建设有望建成在我省有重大影响的学科。
__二申报学科必须具有一支学术水平较高、稳定的研究队伍有名以上学科带头人，他们应是治学严谨，学术造诣深，具有很强的研究创新能力的岁以下教授或岁以下副教授；并且学术梯队中应具有素质较高，学术潜力大的优秀中青年骨干，拥有年龄岁以下副教授或博士－名，岁以下讲师或硕士－名。
__三申报学科应有一定的科研成果。
在科研立项方面，要求近三年来，承担有国家级科研项目或省级项以上科研项目，或项以上厅级科研项目，或是横向科研经费达万元以上；在科研成果方面，近三年来，获得厅级以上科研成果奖，正式出版有本学科的专著、教材，有国内外权威性检索系统收入的论文，或者是在国外高水平学术期刊和国内核心期刊发表学术论文达篇以上；培养人才的水平在本学科领域达到省内先进水平。
教材建设规划与实施方案
旅游管理专业学科建设规划一、指导思想依据旅游产业要素和首都旅游人才发展规划，以及产学研一体、国际化办学要求，汲取先进教育理念，调整并不断完善学科专业结构，优化人才培养方案，创新教育教学模式，狠抓教育教学质量，加强教育管理，提升我系、我校在旅游高等教育的影响力、人才在旅游行业中的竞争力。
二、专业基本情况（一）专业名称与属性⏹专业名称：旅游管理⏹专业属性：归属一级学科“工商管理”（1202）⏹专业方向：旅游管理和酒店管理⏹与专业对应的相关产业（职业领域）：旅游业（二）专业发展历程回顾我系旅游管理专业下设酒店管理和旅游综合管理两个方向。
学科专业已毕业学生达200余人。
目前有在校7个班级，学生总数约为270人。
经历了坚持调整、改革、发展的过程后，我系旅游管理专业结构逐步拓展，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平有一定提高，学科专业教学科研条件也得到明显改善，学院的专业建设和学科建设取得了一定成效：1、组织研讨、制定学科专业发展规划2012年以来，学科专业建设主要是巩固现有的专业和专业方向，规范各专业方向的培养计划，探索新的专业方向。
2、组织新的专业与专业方向的调研与论证学校30余名教师进行社会急需专业方向的调研与论证，2013年完成了“民族旅游方向”、“旅游经济方向”、两个个专业方向的积极论证及申报工作。
3、初步形成了较为合理的旅游管理专业布局从专业布局方面看，适应旅游业发展对人才的需要，从2012年始，我系逐步调整专业方向，增设酒店管理专业方向，并开始招生。
4、积极开展申报重点学科专业、特色专业及实验室的建设工作我校组织专业团队，积极申报旅游管理学科专业的重点建设，目前由于受到学科级别要求未予通过。
2012年，我系参与国家特色专业申报。
此外，在上级管理部门的大力支持下，成功组建专业实验室三个，即旅游管理信息实验室、酒店管理专业实训室和旅游专业形体训练室。
5、师资队伍建设成效显著目前本专业专职教师由创建之初的4名增加到现在的30多名。
教材建设方案
教材建设方案第1篇教材建设方案一、背景随着我国教育事业的蓬勃发展，教材建设日益成为提高教育质量的关键环节。
优质的教材是培养高素质人才的重要保障，对促进教育教学改革、提高教育质量具有重要意义。
本方案旨在规范教材建设流程，确保教材内容的科学性、先进性和实用性，为培养适应社会发展需要的人才提供有力支持。
二、目标1. 确保教材内容的科学性、先进性和实用性。
2. 提高教材的编写质量，使之符合教育教学需求。
3. 建立健全教材审查制度，确保教材合法合规。
4. 提升教材的适用性和针对性，满足不同层次、不同类型的教育需求。
三、组织架构1. 成立教材建设领导小组，负责教材建设工作的组织、协调和监督。
2. 设立教材编写组，负责教材的编写、修订和审核工作。
3. 设立教材审查委员会，负责教材内容的审查和把关。
四、教材编写流程1. 需求调研：深入了解教育教学实际需求，广泛征求各方意见，明确教材编写目标。
2. 编写提纲：根据需求调研结果，制定教材编写提纲，明确各章节内容、知识点和技能要求。
3. 编写初稿：按照编写提纲，组织编写人员进行初稿编写。
4. 内部审核：初稿完成后，组织内部审核，确保教材内容的科学性、先进性和实用性。
5. 修改完善：根据内部审核意见，对教材进行修改完善。
6. 专家评审：邀请相关领域专家对教材进行评审，确保教材质量。
7. 定稿：根据专家评审意见，进行最后修改，形成定稿。
五、教材审查制度1. 审查原则：遵循客观、公正、公平、透明的原则，确保教材审查质量。
2. 审查流程：- 教材编写组提交教材审查申请。
- 教材审查委员会组织专家进行审查。
- 审查专家提出审查意见。
- 教材编写组根据审查意见进行修改。
- 教材审查委员会对修改后的教材进行复核。
3. 审查内容：主要包括教材内容的科学性、先进性、实用性、准确性和完整性等方面。
六、教材出版与发行1. 出版：选择具备相应资质的出版社出版教材。
2. 发行：按照国家相关规定，做好教材的发行工作，确保教材的及时供应。
运城学院学科建设申报书【模板】
学科门类：运城学院学科建设申报书学科层次：学科名称：学科代码：学科带头人：所在单位：（盖章）申请时间：运城学院科技产业处制二○一七年十月填表说明1.学科门类包括：哲学、经济学、法学、教育学、法学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。
2.学科层次包括：重点学科、重点建设学科、建设学科、培育学科。
3.学科名称和代码填写：一级学科以国务院学位委员会颁布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》为依据，二级学科以1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》为依据。
4.学科简况表（第一部分）的填写内容必须属实，字迹要清晰，并根据要求填写，不得随意增加内容和页码。
文字原则使用小四或五号仿宋。
5.学科建设规划、建设任务及预期成效（第二、三、四部分）应按照提纲依次撰写，无特定格式限制。
文字原则上使用小三号仿宋字体，行间距为固定值26磅。
填写要严肃认真、实事求是、内容翔实、文字精炼。
6.本申报书填写一式3份，双面打印，左侧装订。
一、学科简况表注：各学科方向人员不得重复；支撑学位点情况根据学科相关程度填写。
注：本表限填省部级及以上科研奖项或全国性行业科研奖励，全国专业学位教育指导委员会奖项，同一项目获得多项奖励的，不重复填写。
二、学科建设规划（提纲）（一）建设周期内学科建设总规划和目标（二）学科建设标志性内容分规划1.基础条件和科研平台2.学术梯队建设3.科学研究4.人才培养5.学术交流6.社会贡献和服务能力建设三、学科建设任务（一）各方向建设内容（分方向说明建设内容和建设成效）（二）本学科年度计划及阶段性成果（三）推进学科建设过程中可能遇到的主要困难和问题分析，以及解决的主要思路和具体措施四、学科建设预期成效五、建设经费使用计划（经费单位：万元）六、基层分学术委员会论证意见七、学院学术委员会论证意见八、学院审批意见。
沈阳师范大学学科评估方案提纲
推进学院学科、科研与研究生培养工作的思考——“提升办学能力学习年”活动学习经验交流会材料马克思主义学院副院长李福岩半年多来，校党委精心策划实施了学习年活动的方案以及一系列的学习活动，本人认真学习了校发关于教育理论的三本著作，认真听取了我校教育专家的学术报告与工作体会，尤其是认真学习了丹东暑期研讨班的会议精神，深有感触、深受启发。
在此基础上，结合自己分管的马克思主义学院的学科、科研与研究生工作，进行四个方面的思考与汇报。
一、基本概况1．马克思主义学院学科排名情况(1) 2012国家一级学科排名：哲学64分，马克思主义理论68分，都是后1/3。
(2)2013年校105个二级学科评估情况：2.本院常年招生的硕士学位授权学科及方向11个，占全校招生学科89个（不算方向）的九分之一还多。
其中，马克思主义理论、哲学两个一级学科下开设8个二级学科：思想政治教育、马克思主义基本原理、马克思主义中国化、科技哲学、马克思主义哲学、伦理学、中国哲学、美学，政治学理论、中共党史两个二级学科。
此外，还开设就业指导与创业教育方向（课程与教学论）。
3.本院每年招生全日制学术型硕士研究生70人左右，占全校此类招生总数的比例为十分之一左右；每年生源充足，考博率、高质量就业率比例在全校前列，社会需求广泛。
4.本院拥有专职学科教师55人，其中教授10人，副教授24人，高级职称教师占总教师比为61.81％；博士和在读博士37人，占总教师比为67.27％；硕士生导师40人，其中专职硕士生导师31人，兼职导师9人。
5．本院专职教师2010-2012年学科科研成果丰厚。
共发表核心期刊论文63篇，其中《中国社会科学》1篇；出版著作30部，其中八大出版社出版学术著作11部；获批各类纵向课题149项，其中国家社会科学基金项目1项，获批科研经费总额为82.2万元；获省级政府类奖励14项，其中二等奖3项。
二、建设成效及优势与特色分析1.本院学科建设的最大成效与优势，在于已开设的10个二级学科确实能够形成各方面的互补与共享，能够在未来发展中集中一点有所突破。
专业建设规划
2.基本的意义——规划由“规（法则、章程、标准、谋划，即战略层面）”和
“划（合算、刻画，即战术层面）”两部分组成。
3.规划与计划——规划与计划基本相似，不同之处在于： 规划具有长远性、全
局性、战略性、方向性、概括性和鼓动性。
五、专业建设规划参考建议提纲（综合）（1）
一、专业现状分析 1.基本状态概述 从现有专业（群）设置、工作状况、教师队伍、教学基本建设与改革等方面进行 综合描述。 2.本系专业（群）基本状态分析——着重从以下三个方面进行分析： （1）人才培养工作分析： 逐个重点分析本系现有各专业（群）的—— 市场需求性； 设置的必要性（包括在学院专业建设中的意义）； 建设定位的准确性以及人才培养目标与市场需求的吻合程度等。 专业群应说明群内各专业之间的相互关联性。 （2）已有的专业条件状况分析： 专业定位（专业办时间、专业办学规模、现有班级、学生数。专业办学条件（师 资情况；实践教学条件；教科研成果等）。 （3）优势、特色和差距（主要与同类院校比较）、问题分析：——核心阐述部分 主要包括——专业定位、培养模式、课程体系、师资队伍、实践教学条件；教科 研等方面等。
五、专业建设规划参考建议提纲（综合）（5）
表三：教师队伍建设及培训计划
发展规划
系 部 计划指标 目前 数据 2011 2012 2013 2014 2015 备 注
专业负责人人数（专任/兼 职） 课程负责人人数 骨干教师人数
双师素质教师人数及比例 副高以上教师人数及比例
硕士及以上学历人数及比 例 引进教师人数 企业挂职人数
建设实 施蓝图
系统
对应
目标
2024年学科教学工作计划(三篇)
2024年学科教学工作计划为深入推进“生本课堂”教学改革，进一步打造特色“养正课堂”，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高办学水平。
力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献，特制定本计划：一、指导思想以新时期____教育方针为指导，认真____《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务____》，坚持以落实《国家中长期教育发展规划纲要》为工作指南，结合广区教科体局的部署安排，紧扣学校“养正”特色教育，积极开展教育教学教研活动，进一步转变教学观念，改革课堂教学，全面提高育人质量，推进学校可持续发展。
二、总体目标1.扎实推进课堂教学改革，致力打造以生为本的优质“养正”课堂，彰显学校办学特色；2.狠抓落实教学常规工作，全面提高学校教育教学质量，努力提升学校办学档次；3.重视教学研究，抓好校本培训，促进教师专业成长，助推学校发展。
4.着力完善课程建设，在抓好基础课程建设的同时，开设地方课程、校本课程，促进义务教育均衡发展。
三、主要任务及措施（一）狠抓教学常规，力推课改新潮。
在树立为老师服务的思想的同时，进一步建立起教导处高效的运行机制。
分管行政严格按时检查、督促、小结、交流各项教学常规运行情况，引导教师按教学工作计划，认真务实地完成各项教学工作，保证教学工作有序、高效运行，提高教育教学质量。
1.严格管理教学六认真，把“功在课前，精在课堂，思在课后”变为教师教育教学的自觉行为。
（1）落实检查：（查教案修改，查课堂教学，查作业设计和批改，查培优补差）教导处牵头，采取定时查、随机抽查、听课后查等多种方式对教学常规实施多层次多方式的检查、强化教师的常规自觉。
学校分管领导主动深入一线指导抽查，加强信息反馈。
教导处检查务必定时定量、重点突出、记录清楚、反馈信息及时沟通，强化矫正。
（2）加强指导：教导处成员勤进课堂，了解情况、指导教师教学，每周至少听课____节。
学科建设行动计划
学科建设行动计划是一个旨在促进学科发展和提高学术水平的计划。
它主要包括以下几个方面的内容：
1. 确立学科发展目标：根据国内外学科发展趋势和学校实际情况，明确学科建设的目标和方向。
2. 优化学科结构：调整和优化学科布局，加强交叉学科和新兴学科的发展，提高学科的综合竞争力。
3. 加强师资队伍建设：引进和培养一批高水平的学科带头人和学术骨干，提高教师的整体素质和水平。
4. 提升科学研究能力：加强科研平台建设，提高科学研究水平，增强科技创新能力。
5. 促进人才培养质量：改革人才培养模式，提高人才培养质量，培养具有创新能力的高素质人才。
6. 加强国内外合作交流：拓展国际交流渠道，加强与国内外知名学术机构的合作，提升学科的国际影响力。
7. 完善学科管理体系：建立健全学科管理制度，优化资源
配置，提高学科管理效率。
通过实施学科建设行动计划，可以推动学科的快速发展，提高学校的整体办学水平和国际竞争力。
国家中长期教育改革发展规划纲要专题调研报告汇报提纲
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二、调研工作的主要选题
（一）关于高等教育未来挑战与对策的战略思考的专题调研 （二）关于深化和完善我国高等教育体制改革的专题调研 （三）关于新兴中心城市高等教育改革发展形势的专题调研 （四）关于高等教育质量保障体系建设实践经验的专题调研 （五）关于高等教育科学研究为改革发展实践服务专题调研
专题一： 在21世纪新形势面前，高等教育面临的主要挑战
经济社会的快速发展进步使全球 高等教育共同面临着许多新的挑战，调 研中，联系国外学者在全球范围内对部 分国家大学校长所做的高端访谈，听取 我国高校领导对未来形势的基本分析， 高等教育的未来挑战主要有以下几个各 方面：
在部分研究型大学继续承担精英教育责任的同 时，如何让应用型本科院校继续办出行业或地方特 色，如何让大批高等职业院校坚持实用技术技能培 养的方向，都需要在规划、体制、机制、制度的设 计中系统地体现出来。
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专题一： 在21世纪新形势面前，高等教育面临的主要挑战
4、就学机构场所选择的灵活性——开放是高等 教育的重要属性，未来学生在现实及虚拟世界都有 更多学习方式的选择，这种选择不仅限于国内研究 型大学、应用性本科院校或者是技能型高职院校之 间，还将在跨国际、跨文化的更大空间之中。
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（五）关于高等教育科学
研究为改革发展实践服务专题调研
改革开放30年来，我国高等教育科学研究机构 建设成效显著，高等教育理论与实践研究成果丰厚， 其中许多重大研究成果在高等教育改革发展重大决 策的科学化民主化进程中，提供了重要参考意见， 为我国高等教育事业的改革发展做出了积极贡献。 围绕高教学会为高等教育宏观决策科学化民主化服 务、高等学校改革发展服务、为高等教育科学学科 建设服务的宗旨，高教学会调研组在调研工作中特 别增加了推动全国教育科学研究为高等学校改革发 展服务的专题调研。主要围绕“近十年来高等教育 科学研究取得的重大突破及成就”、“高等教育改 革与发展热点与难点问题研究成果”、“未来高等 教育改革与发展战略及政策研究建议”、“各高校 中长期发展规划研究及实施中的经验及建议”进行 了调研。
2024年重点学科建设计划任务书范本（2篇）
2024年重点学科建设计划任务书范本【任务书模板】任务书编号：【填写任务书编号】任务书名称：2024年重点学科建设计划任务书发布日期：【填写任务书发布日期】任务书起止日期：【填写任务书起止日期】任务书发布单位：【填写任务书发布单位】任务书接收单位：【填写任务书接收单位】任务书负责人：【填写任务书负责人】任务书联系方式：【填写任务书负责人联系方式】一、任务背景与目标【填写任务背景与目标】二、任务要求1. 梳理学科建设现状（1）对该学科当前的发展情况进行调研和梳理，包括设施设备、人才队伍、科研水平等方面的建设情况。
（2）分析该学科建设的薄弱环节，明确存在的问题和挑战。
（3）总结近年来该学科取得的重要成果和突破。
2. 制定学科发展目标（1）根据学科建设现状和国家发展需要，确定2024年学科发展的总体目标。
（2）细化学科发展目标，包括基础研究、应用研究、人才培养等方面的具体目标。
（3）明确学科发展目标实现的关键路径和关键环节。
3. 制定学科建设计划（1）根据学科发展目标，制定2024年学科建设的详细计划，包括基础设施建设、人才培养、科研项目等方面的具体措施和时间安排。
（2）明确学科建设计划的预期成果和阶段性评估指标。
4. 落实学科建设资金投入（1）根据学科建设计划，合理确定学科建设资金的投入规模和分配方式。
（2）明确学科建设资金的来源，包括政府拨款、科研项目经费、企事业单位投入等。
（3）建立学科建设资金的监督管理机制，确保资金使用的效益和透明度。
5. 组织实施学科建设（1）明确学科建设的组织架构和责任分工。
（2）协调学科建设各方力量，落实学科建设的各项措施。
（3）加强学科建设的宣传和推广，提高社会对学科建设的关注度和认可度。
三、任务书进度安排1. 梳理学科建设现状：【填写完成时间】2. 制定学科发展目标：【填写完成时间】3. 制定学科建设计划：【填写完成时间】4. 落实学科建设资金投入：【填写完成时间】5. 组织实施学科建设：【填写完成时间】6. 学科建设阶段评估：【填写完成时间】7. 学科建设总结报告撰写：【填写完成时间】四、任务书组成部分1. 任务书正文2. 附件1：学科建设现状调研报告3. 附件2：学科发展目标细化表4. 附件3：学科建设计划详情5. 附件4：学科建设资金投入详细方案6. 附件5：学科建设组织架构和责任分工图7. 其他附件：【根据需要添加其他附件】以上为《2024年重点学科建设计划任务书模板》，请根据实际情况进行填写和调整，并确保任务的顺利完成。
物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划
《物理化学学科建立生长计划（2009～2011）》编写提纲一、建立目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。
它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变革中具有普遍性的根本纪律。
其根本的理论和要领不但是整个化学学科的一个重要底子，同时也是其它相关学科的底子。
作为独立生长的底子学科，物理化学的生长目前深受其它学科生长的影响，其研究工具多是和其它学科和领域如：质料、情况、生命和能源等交织和渗透的结果。
目前滁州学院物理化学学科，拥有讲授和教辅人员共7人。
其中传授1人、副传授2人，有博士学位4人（1人博士在读），硕士学位2人。
具有高级职称和博士学位的西席分别占到43％和57％。
其中，35岁以下的青年西席占57％。
物理化学学科已经形了年龄结构公道，职称和学历条理较高，具有一定研究实力的学术步队。
在讲授方面，为化学与生命科学系多个专业本科学生开始了《物理化学》、《物理化学实验》、《结构化学》和《物理化学选论》等，其中《物理化学选论》和《物理化学实验》使用的是凭据我院实际情况组织编写的课本。
在讲授结果方面，葛秀涛传授分别于1997年和2007年得到首届安徽省优秀中青年主干西席和安徽省级模范西席称呼。
在科学研究方面，已形成“功效质料研制与开发”，“统计热力学理论与分子模拟”和“高分子离子液体合成与性质”等多个研究偏向，取得了许多有代价的研究结果，为今后取得省内同类高校领先的研究结果创造了条件。
自2004年以来，本学科主持包袱省级课题1项，省教诲厅课题7项以及横向课题1项。
颁发论文42篇，其中SCI、EI和ISTP收录论文12篇。
葛秀涛传授的“Y(La)FeO3与In2O3基气敏质料制备、掺杂和性能研究”获2006年度安徽省高等学校省级优秀科技结果三等奖。
滁州学院物理化学学科目前有本科生物理化学实验室4个，一个功效质料研究所，以及分子模拟研究室等。
实验室面积达近200m2。
中学近期、中期、远期发展规划教学提纲
中学近期、中期、远期发展规划西景明学校近期、中期、远期发展规划一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，坚持改革创新，坚持质量立校，科研兴校，构建一个安全、和谐、充满人文关怀的校园，让每一个学生都得到成长，让每一位教师都得到发展。
二、学校发展总目标以“抓管理、促质量、创品牌”为办学宗旨，“团结、进取、勤奋、创新”为校训，通过全校师生的努力奋斗，逐步形成“敬业、爱生、严谨、善导”的教风，“求真、务实、合作、创造”的学风和“知书、达理、明志、向上”的校风。
争取利用10年时间，把学校管理不断规范，队伍建设不断优化，以现代化教育思想和理念，现代化教育方法和手段，构建现代化的教育模式，形成我校独有的办学特色，从而把我校建成广西的品牌初中学校。
三、近期（2016-2019年）办学目标和措施(一) 工作任务与目标1、完善各项管理制度和各类组织机构，让学校有序地进行各项工作。
2、完成校园文化的规划建设，完善校园的生活区、教学区、活动区等功能区建设。
3、教学设备设施完善配备，每个教师能够熟练的运用现代教育技术开展教学。
4、进一步完善学习小组的建设，让学生真正做学习的主人，提高学习兴趣，逐渐形成我校的办学特色。
5、完成现有课题的阶段实验，启动更多的新课题研究，从而促进我校科研氛围。
（二）具体措施1、学校领导讨论，起草《行政干部工作目标责任制》、《教师工作效益评价与实施方案》、《教师遵纪守法管理条例》、《教职工民主管理责任制》、《教师职称聘任条例》，并提交教代会讨论、修订，使学校工作走上系统化、制度化、责任化、能动化的轨道。
2、积极争取上级主管部门和政府的资金投入，规划好校园的生活区、教学区、活动区等功能区建设，逐步实现校园人文环境建设方案。
3、加强教师队伍建设，努力建设一支师德高尚，教风严谨，业务精湛，乐意奉献的教师队伍。
①继续组织教师认真学习贯彻“三个代表”重要思想及教育方针政策，深刻领会内涵和实质，增强我校教师干好本职工作的责任感和使命感。
总体规划、专项规划、学院规划框架提纲参考模板
附件1：总体规划、专项规划、学院规划框架提纲参考模板（排版要求：全文行距1.5倍，段前段后0行，一级标题三号黑体，二级标题三号楷体国标加粗，三级标题三号仿宋国标加粗，正文三号仿宋国标。
外文、数字采用Times New Roman字体，页码用阿拉伯数字连续编页，页底居中。
）东北大学“十四五”发展规划框架提纲参考模板引言（责任单位：学科处）一、发展现状及形势分析（一）“十三五”期间主要发展成就（责任单位：各部门，每部分400—600字）“十三五”期间学校各项工作的进展与现状，加粗字体为责任部门。
1．双一流与学科建设（学科处、宣传部、研究生院、教务处、科研院、人事处、学生处、计财处、国际处等）2．队伍建设（人事处、组织部、资产处等）3．人才培养（研究生院、教务处、继教学院、学生处、团委、创新创业学院、学生指导服务中心等）4．科学研究与社会服务（科研院、外联处、图书馆、产业集团等）5. 校园与智慧校园建设规划（基建处、信网办）6．合作交流与开放发展规划（国际处、国际学院、外联处等）7．党的建设与思想政治工作（党办、组织部、宣传部、统战部、巡察办、纪委办、人事处、学生处、研究生院等）8．文化传承创新（宣传部、科研院、党办、团委、学生指导服务中心等）9．治理体系建设（校办、党办、统战部、纪委办、人事处、计财处、资产处等）10．经费与资源保障规划（计财处、资产处、基建处、外联处、采招办、后勤处、图书馆等）（二）差距和不足（责任单位：各部门，每条100—300字）站在学校高度，提出本部门业务范围内的主要差距和不足，不少于1条，不多于3条。
（三）未来发展的机遇与挑战（责任单位：学科处，500—1000字）阐述学校发展面临的外部机遇与挑战。
二、指导思想与基本原则（责任单位：学科处）（一）指导思想（二）基本原则三、发展思路与目标定位（一）发展思路（愿景）（责任部门：学科处）阐述远景发展目标及“十四五”发展目标。
（二）发展定位（使命）（责任部门：学科处）发展目标的展开，阐述学校存在价值何在，应发挥怎样的社会功能和作用等。