两位数加减一位数进位退位混合运算口算练习

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小学加减法ppt课件

Part
02
加法运算
十位数以内加法
总结词
基础加法运算
详细描述
教授学生掌握十位数以内的加法运算，包括个位数相加、两位数相加等。通过直观的图形和实例帮助学生理解加法的概念和计算方法。
百位数以内加法
总结词
进位加法运算
详细描述
在掌握十位数以内加法的基础上，教授学生百位数以内加法的计算方法，包括进位的概念和计算技巧。通过丰富的实例和练习题，帮助学生逐步提高加法运算的能力。
详细描述：十位数以内的减法是加减法运算的基础，通过实例和练习，让学生掌握基本的减法计算方法。
课件内容：包含十位数以内减法的计算题、例题解析和练习题，以及答案和解析。
百位数以内减法
01
02
03
04
总结词：进阶运算
详细描述：百位数以内的减法是在掌握十位数以内减法的基础上，进一步提高学生的运算
能力。
千位数以内加法
总结词
大数加法运算
详细描述
教授学生千位数以内加法的计算方法，包括更大的数位和更复杂的进位规则。通过详细的图解和实例，帮助学生理解大数相加的逻辑和计算步骤，提高学生的运算能力和数学思维能力。
Part
03
减法运算
十位数以内减法
总结词：基础运算
教学方法：通过直观演示、实际操作和游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，加深对减法概念的理解。
盒花了8元，他还剩下多少钱
？
04
小芳和小明一起做手工，小芳
做了3朵花，小明做了4朵花，
他们一共做了多少朵花？
05
小强和小丽一起跳绳，小强跳
了5次，小丽跳了8次，他们一
共跳了多少次？
06

两位数加减一位数进位退位混合运算口算练习)讲课讲稿

两位数加减一位数进位退位混合运算口算练习)口算1姓名：时间：成绩：5+86= 75-6= 41-6= 18-0= 72+9= 10+60 = 94-9= 73+7= 2+32= 84-1= 76-2= 5+13= 15-3= 85-2= 64+5= 11-6= 23-2= 53+9= 66+5= 6+85= 54-1= 69-7= 16-5= 49-4= 4+17= 34+7= 35-5= 96-4= 11+2= 96-7= 21+6= 18-6= 58+6= 6+57= 27-9= 99-7= 2+44= 87-8= 8+19= 12-2= 9+30= 80+9= 58-1= 10+3= 8+30= 89+1= 93-2= 5+78= 30-6= 89-6=口算2姓名：时间：成绩：97-9= 25+40= 2+30= 74-2= 3+49= 72-0= 3+97= 61-7= 60-2= 82+9= 28+1= 7+22= 41+2= 17+1= 1+89= 65-8= 8+39= 7+72= 47+9= 33+7= 0+98= 72-6= 15+6= 2+54= 10-4= 67-3= 58+2= 11+5= 88-5= 3+17 57+3= 17-3= 21+4= 32-6= 40+1= 13-5= 47-2= 7+32= 40-7= 24-9= 96-5= 86-1= 3+64= 66+4= 36-4= 63-0= 15-8= 9+70= 59-9= 37-4=口算33+94= 47+1= 35-2= 35-9= 77+0= 27-3= 89-2= 55+7= 34+1= 54+1= 86-6= 64-6= 27+4= 22+8= 79+0= 17+4= 72-9= 31-7= 16-8= 71-2= 49-1= 80+7= 32+6= 97+3= 92-1= 21+1= 55-5= 81-0= 88-9= 54-7= 10-6= 50-7= 6+54= 38-0= 0+52= 20-5= 27+1= 69+4= 77-4= 94+5= 11-3= 42-7= 1+55= 10-9= 2+70= 63-5= 35-0= 2+52= 2+33= 24-5= 5+77= 8+82= 8+73= 74+6= 82-9=口算4姓名：时间：成绩：56+7= 13-6= 61-8= 43-9= 1+10= 0+65 69-3= 53-5= 36-3= 7+46= 5+84 51+0= 15-4= 79+5= 89+0= 10-1= 80-6= 86-3= 41+8= 25+4=0+58= 6+34= 46+7= 39+1= 60+0=0+88= 79-0= 36-5= 22-9= 55+4=9+31= 4+22= 26+5= 34+4= 15-9=9+90= 67+8= 50-0= 22+0= 33-4=77-6= 4+85= 18-7= 2+40= 37-7=48-8= 76+6= 3+13= 7+66= 9+50=口算51+14= 13+6= 9+53= 4+71= 9+71= 34+8= 48-3= 10+12= 49+2= 13+9= 97-3= 85+0= 92+5= 4+48= 5+57= 76-4= 68+9= 7+39= 95-7= 4+67= 10+31= 46-3= 91-0= 9+21= 70-5= 42+2= 8+40= 9+45= 75-2= 72-5= 31+5= 87+0= 98-5= 78+7= 71-5= 42-0= 77-3= 10+9= 2+58= 23-1= 3+47= 20+14= 7+87= 9+52= 2+16= 62+5= 23+6= 32-8= 98-6= 3+35= 15+9= 72-8= 85+4= 39+4= 59+9=口算69+87= 46-9= 80+5= 71-8= 51-2= 45-4= 9+42= 1+47= 5+94= 0+17= 8+17= 53-9= 6+43= 76-5= 45+5= 5+75= 2+18= 38-2= 88-6= 3+26= 31-5= 49+6= 8+76= 61-6= 21-7= 40+9= 36-1= 8+14= 51-8= 62-4= 6+69= 22+4= 13-2= 8+74= 86+9= 99+1= 98-3= 52+5= 5+91= 2+62= 6+81= 84-8= 11+3= 87+9= 44-6= 7+33= 81-8= 36+8= 62-2= 97-1= 13-8= 27+2= 63-8= 59-5= 12+7=口算7姓名：时间：成绩：4+46= 12+9= 17-5= 21-5= 82-1=0+36= 51-7= 85-4= 30-3= 97-7= 14+1= 56+0= 29+3= 2+36= 6+65= 33-3= 17+9= 56-9= 9+16= 80+6= 91+9= 94+3= 83-8= 2+85= 6+56= 96-1= 0+55= 51-0= 12-3= 4+30= 31+8= 7+77= 9+98= 63-6= 6+23= 5+59= 6+10= 9+54= 72+7= 27-7= 1+87= 0+38= 71+5= 49+8= 6+39=49-2= 6+53= 97-6= 6+18= 2+37= 43+4= 72-1= 53-1= 9+25= 3+52=口算8姓名：时间：成绩：0+44= 54+9= 43+6= 31-9= 0+66=83-6= 53+5= 9+34= 5+29= 87-1= 82+6= 30+7= 64-0= 14-0= 26+7=4+45= 90-7= 92-8= 39+8= 41+6= 3+56= 80-4= 59-0= 83+9= 4+52 53-8= 32-9= 8+83= 60-5= 58-7 52-8= 58+7= 0+59= 4+94= 37+3 42+8= 64-9= 36-8= 92+6= 0+50 9+44= 62+2= 69+7= 2+74= 66+1 71+8= 78-0= 12-4= 5+83= 3+46 11+7= 4+54= 5+32= 68+3= 14-3口算9姓名：时间：成绩：54-5= 56-1= 77+6= 13-1= 37-1=2+79= 7+45= 76-3= 74-5= 7+59= 7+84= 42-6= 22-4= 38+9= 45-7= 32+8= 81+4= 1+59= 2+11= 1+64= 50+8= 9+33= 9+61= 76+5= 66-5= 9+19= 1+37= 50-5= 45-5= 22-8= 12-7= 41+4= 64+1= 3+67= 24-2= 52-7= 8+63= 49-0= 5+71= 3+89= 28+8= 2+69= 89-9= 25+9= 9+46=0+19= 68+2= 7+24= 5+42= 11-1= 6+11= 65-1= 32+4= 72-2= 5+68=姓名：时间：成绩：3+33= 86+2= 89-7= 31-1= 38+7=36-6= 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2+96= 7+75= 3+21=92-3= 12-5= 67-2= 4+73= 25-7= 76+8= 84+1= 5+36= 4+27= 10-0= 29+6= 8+81= 7+68= 65-0= 63+2= 9+76= 98-2= 71-9= 16-0= 58-6= 25-6= 1+95= 84+6= 14+9= 71-0= 29+4= 91+0= 33-1= 28+9= 34-8= 12-6= 62+6= 9+59= 58-0= 1+74= 9+83= 1+16= 29-6= 95-8= 3+34=92+4= 44-2= 84-2= 33+4= 82+7= 51-3= 9+41= 60-6= 3+44= 7+17=姓名：时间：成绩：29+7= 60+1= 97-2= 41-7= 25-1=8+34= 94-8= 1+98= 6+76= 98+0= 53+4= 22+5= 42+6= 56+2= 32+9= 73-4= 53+7= 1+78= 95-2= 43-3= 15+8= 9+91= 82-2= 0+76= 26+3= 46-4= 34-2= 26+8= 2+61= 33+1= 68-3= 74-0= 34+3= 58-8= 99-1= 33+8= 7+29= 68+1= 47-4= 89+3= 52-9= 18-5= 84-0= 68+4= 35-3=50-8= 17+0= 91-2= 83+6= 71+2= 9+58= 54-8= 79-8= 55-9= 8+62=姓名：时间：成绩：78+4= 8+16= 61+1= 16+0= 12+6=1+11= 62-6= 74-3= 1+84= 0+72= 34-0= 59+7= 91+6= 45+9= 60-4= 56+4= 20-1= 86+7= 90-0= 23+5= 26-3= 75+8= 93+3= 5+76= 70-4= 40+5= 76-0= 23+4= 33-6= 16-9= 90-6= 32-0= 1+18= 23-9= 63-1= 80-9= 13-3= 76+3= 9+67= 47+3= 18-3= 8+23= 40-2= 67-8= 83+5=33+8= 7+29= 68+1= 47-4= 89+3= 52-9= 18-5= 84-0= 68+4= 35-3=姓名：时间：成绩：50-8= 17+0= 91-2= 83+6= 71+2=9+58= 54-8= 79-8= 55-9= 8+62= 78+4= 8+16= 61+8= 16+0= 12+6= 9+11= 62-6= 74-3= 1+84= 0+72= 34-0= 59+7= 91+6= 45+9= 60-4= 56+4= 20-6= 86+7= 90-0= 23+5= 26-3= 75+8= 93+3= 5+76= 70-4= 40+5= 76-0= 23+4= 33-6= 16-9= 90-6= 32-0= 1+18= 23-9= 63-5=80-9= 13-3= 76+3= 9+67= 47+3= 18-3= 8+23= 40-2= 67-8= 83+5=姓名：时间：成绩：32＋6＝ 29－7＝ 35＋2＝ 73＋4＝ 25＋4＝43＋5＝ 87＋10＝ 39－3=48－30= 95－40= 81－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝48－9＝ 47－8＝ 52－4＝ 43－8＝ 68－9＝19-12 = 31-4 = 95+1 = 74+0= 21-2= 8+50= 27-8 = 9+48= 92-0= 77-1= 0+92 = 13-9= 8+26= 0+20= 42-8= 4+63= 49-3= 19-3= 16+5= 67+2= 41+7= 22-2= 84+8= 3+20= 3+37=57-3= 73-7= 42+1= 65+1= 6+73= 14-1= 0+64= 34-9= 94-7= 40-6=姓名：时间：成绩：61+2= 91+8= 85-0= 94-1= 57+7=92-4= 40+2= 39-7= 26-6= 77+5= 5+35= 73+1= 55-6= 51+8= 88-4= 69-2= 44+8= 6+42= 46+0= 69-5= 75-1= 55-1= 0+81= 31-8= 77-0= 43-7= 55+9= 37-8= 0+18= 42-2= 6+58= 68-5= 78-1= 70+7= 7+28= 32-1= 32-4= 37-9= 17-4= 77-8= 98-0= 14+4= 57+2= 23+3= 75-4=85-8= 14-5= 87-0= 26-7= 21-5= 4+58= 90-4= 19+3= 7+81= 87+7=姓名：时间：成绩：52-5= 71+1= 70-1= 2+15= 20-2=73+3= 26-1= 15+7= 21+7= 0+26= 89-4= 39+2= 56-8= 2+94= 65-6= 0+96= 38-4= 19-1= 0+33= 75+1= 59-8= 2+67= 18+4= 1+93= 92-5= 78-5= 5+24= 18-8= 29-0= 64+6= 54-3= 6+92= 90-1= 16+9= 70-3= 9+18= 7+60= 3+51= 6+87= 11-0= 56+9= 61-9= 43-0= 40-7= 53+2=45+6= 90-5= 9+37= 5+82= 8+35= 61-4= 38-9= 19+8= 82-3= 1+99=姓名：时间：成绩：30-7= 58+3= 51-5= 89-0= 9+68=91-5= 55+2= 1+82= 21+2= 32-7= 92+8= 74-8= 30+9= 8+56= 85+2= 83-0= 32-2= 6+26= 79-2= 67+6= 81-2= 32-5= 71-3= 66-4= 10+70= 5+60= 18-9= 48+8= 69+2= 4+15= 41-5= 57-7= 99-2= 77-2= 65+7= 78-7= 41-3= 4+96= 0+39= 68-9= 40-4= 43+9= 23-7= 86-8= 71-6=11-2= 3+95= 35+0= 28-9= 38+3= 6+79= 35+6= 74+5= 2+68= 73-3=姓名：时间：成绩：61-2= 75-3= 9+51= 15+4= 87-9=5+53= 19+7= 75-8= 83+8= 41-5= 80+2= 4+32= 7+14= 8+54= 28-6= 37+8= 1+91= 49-8= 9+66= 60-8= 79+3= 72-4= 88+3= 33-9= 72-3= 31+9= 24-0= 0+91= 57-9= 43-2= 88+7= 39-4= 60+7= 7+88= 88-3= 63+8= 45-0= 2+47= 44+5= 20+2= 35-7= 49-6= 61-0= 27+3= 35-8=14+7= 57+8= 94-9= 91-9= 60+9= 60-8= 0+99= 93-8= 3+68= 68-8=姓名：时间：成绩：14+23= 33-17= 35-14= 79+6= 17-9=54-0= 11+77= 88-22= 91+7= 30-8= 61-11= 46+2= 8+58= 25-13= 68-9= 83+17= 15+38= 24+56= 69-8= 98-9= 27+40= 64-7= 83-5= 2+56= 44-5= 6+28= 26+11= 93+7= 33-0= 7+91= 48-9= 80+3= 36+0= 71+17= 67+7= 43+12= 0+13= 64+14= 88+5= 3+10= 43-21= 0+41= 8+78= 56-7= 70+5=7+41= 3+81= 67-20= 44+7= 81-9= 82+4= 4+55= 82-7= 35-7= 87-14=100以内连续加减综合1班级__________ 学号________ 姓名__________80－(10+56)＝55＋(1＋10)＝55－(12+39)＝53－(6+20)＝10＋(19-15)＝88－(7+6)＝9＋(61-26)＝19＋(1＋33)＝40＋(3＋0)＝90－(15+75)＝2＋(54-41)＝92－(2+75)＝100－(45+29)＝60＋(0＋22)＝3＋(22-4)＝46－(16+8)＝79＋(6-5)＝24＋(37-14)＝58－(19+34)＝90－(41+13)＝(29-23)＋32＝92－(20+1)＝16＋(51-21)＝31＋(26-9)＝10＋(66-3)＝(93－66)-4＝68＋(6-6)＝20＋(40-32)＝(79+19)－52＝(28+6)－20＝(74+20)－41＝(62+3)－45＝(46-23)＋25＝(39-14)＋38＝(64+15)－0＝(57-9)＋14＝(87+7)－35＝17＋(48-12)＝99－(38+51)＝(74+26)－3＝100以内连续加减综合2班级__________ 学号________ 姓名__________(99－74)－0＝67－(10+30)＝(69－56)－9＝28＋(37-10)＝(12-5)＋72＝6＋(56-33)＝(77－69)－3＝(30-18)＋50＝(14－5)－5＝95－(51－12)＝57－(4+42)＝(24-4)＋15＝(5＋33)＋54＝(88+2)－4＝(7＋27)＋33＝(73+15)－9＝71－(16+17)＝(19＋28)＋50＝76－(41+6)＝(2＋23)＋55＝71－(8+8)＝45－(17+14)＝17＋(38-5)＝14＋(33-4)＝(49-3)＋27＝5＋(27-16)＝(70+12)－40＝(82－29)+15＝(86－54)+7＝3＋(34-28)＝0＋(84-15)＝13＋(16-4)＝11＋(32-15)＝(66+10)－29＝(21＋35)-39＝(12＋14)＋62＝33－(9+16)＝24＋(34-6)＝(14-4)＋3＝(34-28)＋18＝100以内连续加减综合321－3＋8＝21－（3＋8）＝24＋8－4＝24＋（8－4）＝77＋9＋6＝53－7＋20＝53＋（20－7）＝83＋7－30＝83－（30－7）＝83－（30－7）＝23＋9－8＝23＋（9－8）＝47＋7－10＝37－9－26＝37－（26－9）＝5＋53＋2＝68－58＋6＝68－（58＋6）＝4＋76＋8＝30＋32－8＝60－55＋7＝85－（55＋7）＝3＋75＋5＝82－42－6＝77－77＋7＝60－43－7＝50－25＋8＝80－34＋6＝78＋6－10＝88－（42－6）＝55－（25＋8）＝80－（34＋6）＝0＋82－60＝52＋2－7＝53－20＋6＝58－（20＋6）＝47＋（10＋8）＝53－50＋47＝64＋30－30＝29－20＋9＝29－（20＋9）＝20＋55－20＝20＋（55－20）＝4＋66＋30＝54＋8－30＝35－17=100以内连续加减综合4 6＋20＋30＝68－34－30＝68－(34－30)＝9＋28＋20＝50＋39－50＝65－(33＋20)＝9＋51－40＝95－65－30＝8＋77＋20＝41－41＋10＝50－43＋30＝40－（2＋8）＝27－（9＋4）＝32－（4＋6）＝41－2－9＝38－9＋8＝30－2＋7＝72＋9－5＝72－（9－5）＝66－（4＋6）＝39－2＋7＝20＋9＋4＝53＋5－5＝39＋8－5＝39－（4＋5）＝8＋50－6＝75－（28＋2）＝78－39＋26＝60＋（17－8）＝100－47－28＝29＋35＋14＝98－（50＋30）＝90－19＝24－10－7＝41＋5＝20＋13－9＝8＋53＝34＋25＋5＝98－70＝58－58＋8＝65＋20＝39＋7－20＝56＋30＝90－9＝。

两位数加减两三位数练习题

二、说一说，算一算。
26+43＝18+26＝41+57＝
34Байду номын сангаас19＝67+13＝38+19＝
三、估一估得数是几十多，在几十多后面填写序号。
（1）35+32=（2）14+45=（3）26+29=
（4）35+38=（5）14+49=（6）44+27=
五十多：
六十多：
七十多：
四、想想、填填、算算。
不进位：3□+57= 25+4□=
20＋6＝ 53＋30＝ 53－5＝ 40＋60＝ 58＋4＝76－70＝ 48－6＝ 100－50＝ 74＋9＝ 65－8＝
二、讲练结合
1、竖式练习
39-32 30+29
生独立竖式计算，一生板演后给大家讲解
2、应用
1）妈妈买了63块巧克力，吃了42块后，还剩多少块？
一生读题，其他同学思考其中的关系
上课时间：总课时第课时
教学目标
1、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法，
2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。。
3、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考
4、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重难点
板书设计
课题：
上课时间：总课时第课时
教学目标
教学重难点
教具学具
教学过程
诊断调整
板书设计
能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题
教学重难点
领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。

二年级数学100以内的笔算加减法重点及难点,带练习

二年级数学100以内的笔算加减法重点及难点，带练习！重点及难点1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、"多几"、"少几"的应用（1）在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

（3）能正确列式解决相应的实际问题。

（4）渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。

8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

（3）发展估算意识，提高估算能力。

口算题练习36+35+25= 98-58+23= 45-26+64=78-49+61= 89-64+28= 56+26-35=73-35+13= 82-45+27= 23+58-56=38+45-67= 78-69+56= 25+56-67=89-34+17= 86-69+49= 97-59+38=29+54-66= 71-62+45= 66-58+78=96-77+52= 86-67+31= 76-68+39=23+58-66= 28+65-67= 94-75+22= 85-26+35= 45-26+49= 78-69+63= 89-64+28= 100-66-33= 36+24-15= 96-67+32= 77-46+28= 96-87+22= 88-35-13= 99-45-27= 100-68-32= 99-65+32= 77-29+32= 28+66-77= 87-34-27= 46+34+25= 98-59+23= 35-27+54= 87-62+45= 79-65+18= 59+24-25= 78-75+13= 99-45+17= 43+38-66= 38+25-47= 78-69+66= 45+36-67= 79-34+37= 78-54+63= 69-44+28= 43+29-60= 69-62+45= 79-65+38= 97-59+21= 45-27+54= 77-69+56= 76-48+28= 96-87+22= 79-65+32= 76-29+12= 33+56-60= 65-34+22= 76-29+45= 68-35+13= 89-45-17= 76-58+39= 77-69+56= 28+66-77= 87-34-27= 100-64-32= 33+56-60= 87-62+45= 79-65+18= 45-23+49= 93-67+22= 76-58+39= 43+38-66= 38+25-47= 54+34-25= 45-26+49= 45-23+49= 78-54+63=69-44+28= 56+32-44= 54+24-35= 78-56+34= 54+36-67= 67-34+37= 78-69+63= 98-64+28= 65+29-60= 65-62+45= 76-65+38= 77-46+28= 96-87+22= 76-69+49= 45+43-56= 32+45-67= 99-65+32= 77-29-32= 54-29+36= 78-49+61= 67-34+28= 98-57+24= 35+27-50= 98-67+31= 79-46+38= 87-69+52= 96-67+32= 46+34+25= 100-34-33= 99-75-22= 67-26+25= 78-75+13= 99-45+17= 36+35+25= 98-58+23= 45-26+64= 45+36-67= 79-34+37= 56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 59+24-25= 86-69+49= 78-69+66= 43+29-60= 69-62+45= 79-65+38= 45-29+48= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+27= 23+58-56= 38+45-67= 23+54-60= 89-62+45= 89-65+78= 78-49+61= 89-64+28= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 99-75-22= 67-26+25= 86-67+31= 97-46+38= 96-77+52=79-46+38= 87-69+5= 100-66-33= 97-75+22= 87-62+35= 78-49+61= 67-34+28= 36+24-15= 88-35-12= 99-45-27= 100-34-33= 98-67+31= 93-67+22= 76-48+28= 96-87+22= 45+43-56= 32+45-67= 100-64-32= 79-65+32= 76-29+12= 45-32+25= 76-55+32= 54+34-25= 97-59+21= 45-27+54= 54+36-67= 67-34+37= 56+32-44= 65-34+22= 76-29+45= 54-29+36= 76-69+49= 54+24-35= 68-35+13= 89-45-17= 65+29-60= 78-56+34=。

二年级数学100以内的笔算加减法重难点汇总附练习题

二年级数学100以内的笔算加减法重难点汇总，附练习题！老师整理了小学二年级数学100以内的笔算加减法重难点，有练习题，快来做一做！01重难点1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、'多几'、'少几'的应用（1）在具体情境中，理解'比某数多几或少几'的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

（3）能正确列式解决相应的实际问题。

（4）渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。

8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

（3）发展估算意识，提高估算能力。

02练习题36+35+25= 98-58+23= 45-26+64= 78-49+61= 89-64+28= 56+26-35= 73-35+13= 82-45+27= 23+58-56= 38+45-67= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+17= 86-69+49= 97-59+38= 29+54-66= 71-62+45= 66-58+78= 96-77+52= 86-67+31= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 94-75+22= 85-26+35= 45-26+49= 78-69+63= 89-64+28= 100-66-33= 36+24-15= 96-67+32= 77-46+28= 96-87+22= 88-35-13= 99-45-27= 100-68-32= 99-65+32= 77-29+32= 28+66-77= 87-34-27= 46+34+25= 98-59+23= 35-27+54= 87-62+45= 79-65+18= 59+24-25= 78-75+13= 99-45+17= 43+38-66= 38+25-47= 78-69+66= 45+36-67= 79-34+37= 78-54+63= 69-44+28= 43+29-60= 69-62+45= 79-65+38= 97-59+21= 45-27+54= 77-69+56= 76-48+28= 96-87+22=79-65+32= 76-29+12= 33+56-60= 65-34+22= 76-29+45= 68-35+13= 89-45-17= 76-58+39= 77-69+56= 28+66-77= 87-34-27= 100-64-32= 33+56-60= 87-62+45= 79-65+18= 45-23+49= 93-67+22= 76-58+39= 43+38-66= 38+25-47= 54+34-25= 45-26+49= 45-23+49= 78-54+63= 69-44+28= 56+32-44= 54+24-35= 78-56+34= 54+36-67= 67-34+37= 78-69+63= 98-64+28= 65+29-60= 65-62+45= 76-65+38= 77-46+28= 96-87+22= 76-69+49= 45+43-56= 32+45-67= 99-65+32= 77-29-32= 54-29+36= 78-49+61= 67-34+28= 98-57+24= 35+27-50= 98-67+31= 79-46+38= 87-69+52= 96-67+32= 46+34+25= 100-34-33= 99-75-22= 67-26+25= 78-75+13= 99-45+17= 36+35+25= 98-58+23= 45-26+64= 45+36-67= 79-34+37= 56+24-35=78-35+13= 89-45+27= 59+24-25= 86-69+49= 78-69+66= 43+29-60= 69-62+45= 79-65+38= 45-29+48= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+27= 23+58-56= 38+45-67= 23+54-60= 89-62+45= 89-65+78= 78-49+61= 89-64+28= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 99-75-22= 67-26+25= 86-67+31= 97-46+38= 96-77+52= 79-46+38= 87-69+5= 100-66-33= 97-75+22= 87-62+35= 78-49+61= 67-34+28= 36+24-15= 88-35-12= 99-45-27= 100-34-33= 98-67+31= 93-67+22= 76-48+28= 96-87+22= 45+43-56= 32+45-67= 100-64-32= 79-65+32= 76-29+12= 45-32+25= 76-55+32= 54+34-25= 97-59+21= 45-27+54= 54+36-67= 67-34+37= 56+32-44= 65-34+22= 76-29+45= 54-29+36= 76-69+49= 54+24-35= 68-35+13= 89-45-17= 65+29-60=。

二年级数学上第二单元100以内的加法和减法(二)

单元教学方案第2单元单元标题100以内的加法和减法〔二〕本单元知识的前系本单兀主要教学两位数加、减两位数的笔算.这局部内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的根底上编排的.主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容.实践活动：我长高了,这局部教材结合前面所学的内容,联系学生的生活实际,设计了测量长度的活动.教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动,加深对厘米和米的熟悉,稳固用刻度尺量物体长度的方法,进一步建立长度观念.同时,使学生通过对自己身体各局部长度的测量,感受成长的快乐.在这个活动中,教材还设计了统计的内容,使学生进一步稳固对统计知识的掌握.教学目标1 .使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题.2 .使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路.3 .使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题.重点注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解.难点注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解. 教学方法单元内容及课时安排100以内的加法和减法〔二〕、实践活动：我长高了1、两位数加两位数............ 3课时左右 2 、两位数减两位数 (5)课时左右3、连加、连减和加减混合....... 4课时左右整理和复习 . (1)课时左右我J .............................................. 1 课时左右课时备课教案执笔教师执教教师第二单元:第1课时课题两位数加两位数〔不进位加〕课型］新授课教学内容教科书第8——10页教学目标1 .学会两位数加两位数〔不进位〕的笔算方法.2 .借助课本上的情景图引出计算问题,并通过实际操作、自主探究、小组协作等手段.教学重点学会两位数加两位数的笔算方法.教学难点掌握计算的方法,从而培养学生思考问题和解决问题的水平.教学方法；讲解、练习、比照、合作教学准备教学挂图教学过程环节设计说明或修改一、创设情境,引探算法.1 .引出问题,进行估算.⑴师：告诉大家一个好消息,学校准备组织我们二年级的小朋友去参观海洋博物馆,想去吗？大家看学校先安排哪几个班去参观？〔出示第8题的主题图〕⑵师：那么4个班的同学只给了2辆车,每辆车又只准乘70人,如何安排呢？大家能帮老师解决这个问题吗？好,大家估算一下哪两个班可以合乘一辆车呢？〔想好后小组交流〕2 .反应.可能会有以下两种方法：»种：认为二〔1〕班和二〔2〕班的同学可以合乘一辆车. 剩下的二〔3〕班和二〔4〕的同学再合乘一辆车.第二种：认为二〔1〕班和二〔4〕班的同学也可以合乘一辆车.剩下的二〔2〕班和二〔3〕班可以再合乘一辆车. ……3 .验证.师：大家想出了这么多的乘车方法,这些方法行吗？我们来验证一下好吗？你准备用什么方法验证呢？〔引出可以把两个班的人数加起来看看是否超过70人.〕⑴对曝案的务-个问题进行验证.也可以请小棒帮助,算好后在小组里交流.⑵汇报.可能会有以下的方法：方法一：用口算验证,先算30+30=60,再算60+6=66,没有超过70,所以这两个班可以合乘一辆车. 方法二：40+30才等于70, 36+30当然比70少了,所以可以合乘一辆车.方法三：用小棒来帮助,先摆3捆6根,再摆3捆,合起来是6捆6根,就是66,比70少,可以合乘一辆车.〔课件演示〕方法四：用竖式算,个位和个位对齐,十位和十位对齐,个位6+0=6,在个位卜面写6: 十位上3+3=6,在十位下面写6,所以也等于66.〔课件演示〕⑶讨论你喜欢哪种算法,但保存大家的意见.⑷用你喜欢的方法对?个乘车方案的第2个问题进行验证.比拟得出用竖式计算又对又快.4 .学习列竖式计算.⑴师：看来学会用竖式计算两位数加两位数还是挺好的.那么用竖式计算两位数加两位数应注意什么呢？〔请刚刚用竖式计算的学生上来介绍. 〕计算方法：首先把个位和个位对齐,十位和十位对齐,再从个位开始加,个位相加的数写在个位卜面,十位相加的数写在十位卜面.〔也有些同学可能是从十位开始加的.〕35+34=69⑵师：真不错,在验证的过程中大家创造J 一种新的计算方法,卜面我们就用这种方法对这种方案进行验证.在验证过程中你有什么新的发现吗？在小组中交流一下.再指名反应.〔第1个问题：36+34,个位6+4满十了耍向十位进1.36+34=70正好可以坐满一辆车.第2个问题：30+35=65,个位相加没满十,不用进位. 65比70小可以乘坐一辆车.〕⑶同桌说说用竖式计算两位数加两位数时,要注意什么呢？二、运用知识解决问题1.根本练习.说出口里可以填几,〔四人小组每人一题〕每组派一名代表答复.59+40= 20+67=59 20+40 +67□ □□□24+63= 46+24=24 46+63 +24□ □□□2 .独立练习.任『组题目,用竖式做做⑴62+17= 36+24=⑵3+84= 43+17=3 .我帮你检查.〔练习〕17+20=19 23+17=30 50+26=76 42+38=801 723 5 04 2+ 2 + 1 7 +2 6 +3 81 9 3 0 7 6 8 0⑴说说错误原因⑵订正.三、联系生活,运用数学知识〔出示课本13页第1题.〕1 .老师有一位邻居小明,他非常喜欢运动,妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球,共用多少钱？〔学生独立完成,小组交流评价.〕2 .比比谁聪明.37 45+ 2口+口559 70四、教师小结师：今天同学们可帮了老师的大忙了,不但想出了乘车的方法,还创造出了一种新的计算方法〔板书：笔算加法〕.不过,老师有f不明白,你们为什么不安排二〔1〕班和二〔3〕班的同学同乘一辆车呢？这个问题留下来给大家课后解决, 下一节课我们再进行交流好/、好？板书设计教学反思执笔教师执教教师A单兀]第2课时课题两位数加两位数〔进位〕课型新授课教学内容一P11〜P12例3,练习二第3〜6题.教学目标1、初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程,探索两位数加两位数〔进位加〕的笔算方法；熟练掌握进位加竖式计算.2、开展计算水平、动手操作水平、合作交流水平以及解决问题的水平.3、形成具有认真作业、书写整洁的良好习惯.教学重点]对两位数加两位数〔进位〕计算过程和方法的理解.教学难点明确为什么进位,怎样进位等问题.教学方法讲解、练习、比照、合作教学准备「小棒,挂图教学过程环节设计说明或修改一、情景引入出示参观博物馆的情景图.1、通过上节课的学习,我们知道了二〔1〕班和二〔2〕班、二〔3〕班和二〔4〕班分别可以合乘一辆车. 那猜一猜还有哪两个班可以合乘一辆车呢？怎么验证猜测是否正确？引导列出加法算式.预计学生列出以下算式：［板书］30+35 ［二〔2〕班和二〔3〕班］30+34 ［二〔2〕班和二〔4〕班］36+34 ［二〔1〕班和二〔4〕班］36+35 ［二〔2〕班和二〔4〕班］2、你们会计算吗？请用列竖式的方法进行计算.3、你发现了什么？有什么问题？〔自然引导得出二〔2〕班和二〔3〕班、二〔2〕班和二〔4〕班、二〔1〕班和二〔4〕班可以合乘一辆车,但36+34、36+35可能不会计算.〕那这节课我们就先来探讨36+35怎么计算吧！〔注：如学生没列出36+35这个算式,教师可以给出问题：那么二〔1〕班和二〔3〕班能合乘一辆车吗？引出算式36+35.〕二、探究新知1、请同学们想方法算一算36+35.〔可根据自己的情况选择用小棒、竖式或口算等方法来解决问题.〕之后,要求学生在小组里交流自己是怎样计算36+35的.2、请学生汇报自己的想法.〔注：以下几点汇报的顺序可以是随机的,但如果是汇报列竖式计算,教师要引导学生用摆小棒来说理〕〔1〕请摆小棒的学生汇报.要引导学生说出：怎样加？先加什么？让全体学生明确：把单根的小棒合并,6根加5根有11根,把10根小棒捆成一捆,放在整捆处,还剩下1根单根的小棒.再把整捆的小棒与整捆的合起来. 3捆加3捆,再加新的一捆是7捆,合起来一共是7捆1根,即71根.〔2〕请列竖式的学生汇报.〔边说教师边板书〕引导学生说出：先加什么？怎么写？你认为应从哪一位算起？为什么？最后共同得出：先加个位上的数, 6加5得11,在竖式横线下面的个位写1,在竖式横线上面的十位上进1,然后把进上来的1与叶位上的数加起来一共是7,在横线下的十位写7.特别注意在算十位上的数时要把进上来的1先加上,以防止遗忘.〔3〕请口算的学生汇报.提问：你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？3、比拟小结：和我们前面学的两位数加两位数比,有什么不向？〔揭示课题〕计算时要注意什么？4、根据上面的计算,二〔1〕班和二〔3〕还能合乘一辆车吗？5、做一做完成教材第11页做一做.边做边思考书上提出的问题.订正时指名说“个位上6加7得〔〕,该怎样写？〞“个位上6加4得〔〕,该怎样写？〞〔注意：引入时的算式36+34,如果在前面没解决,可在这里解决.〕三、总结提升1、小组讨论：笔算加法要注意什么？从十位加起来进位方便吗？2、汇报总结.〔1〕要把相同数位对齐；〔2〕从个位加起；〔3〕个位满十,向十位进一.3、我们到海洋馆去看看［出示教材第12页情景图］.你知道了什么？能提出哪些问题？能帮小朋友芳芳算一算吗？〔各请几位学生答复、板演、订正.〕四、稳固运用1、做练习二第3题.摆一摆,算一算.投影校对.2、做练习二第4题.学生独立完成,教师强调书写格式和计算方法.板书设计教学反思执笔教师执教教师A单兀第3课时课题两位数加两位数的练习课型练习课教学内容练习二第7--10题教学目标1、让学生进一步掌握笔算两位数加两位数的计算方法,并能比拟熟练地笔算.2、培养学生初步的分析问题和解决问题的水平.教学重点熟练掌握两位数加两位数的笔算.教学难点培养学生思考问题和解决问题的水平.教学方法讲解、练习教学准备小棒教学过程环节设计说明或修改一、»层练习口算：24+9 32+8 48+7 55+620+49 85+10 93-60 64-6二、第二层次练习1、请每位小朋友写两道100以内两位数加两位数的加法算式2、写完后每位小朋友用竖式算一算3、小组交流〔1〕讨论每位同学的计算是否止确〔2〕把小组中的8道题目分类4、全班反应〔1〕先分类,并说说为什么这样分？〔可分为不进位加法和进位加法〕〔2〕每类选一题说说计算方法,并比拟计算时有什么相同地方,有什么不同地方.三、第三层次练习闯关游戏1、第一关：计算4 3 2 9 4 0 6 2+3 4 +4 4 +3 8 + 2_9 ______〔先各自练,再指名板演,然后校对〕2、第二关：填表〔出示课本第7题,先让学生填在书上再校对〕〕3、第二关：分蘑菇〔出示第8题〕兔妈妈采了很多蘑菇,准备分给兔宝宝们.于是兔妈妈先分给每个兔宝一只篮子,咦？蘑菇上怎么肩道数学题目呀？原来兔宝宝们要找到蘑菇上题目得数与篮子里的数字一样才能吃到它.这下兔宝宝们可着急了,你们能帮帮小兔吗？4、第四关：应用⑴出示课本第9题:表演新疆舞,需要女生28人,男生14人.一共需要多少人？〔先让学生齐读题目,再列式计算,然后校对〕〔2〕卜面老帅要带大家去逛逛玩具店. 〔出示课本第10题玩具及单价〕①根据这些玩具的价钱你能提出哪些数学问题？你会列式计算吗？②小玲有50元钱,可以买哪几样玩具？③小青想花最少的钱买两样玩具,他可以买哪两样玩具？四、小结并揭示课题1、这节课你学到了什么知识？2、我们今天做的都是两位数加两位数的练习〔板书课题〕五、作业1.笔算卜面各题.25 + 64= 86 + 7= 46+59 =56 + 37= 43+28= 9+47=板书设计教学反思执笔教师执教教师A单兀第4课时课题两位数减两位数〔不退位〕课型新授课教学内容P16〜P17例1,练习三第1〜4题.教学目标1、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养解决问题的水平和应用意识.2、探索并掌握两位数减两位数〔不退位〕的计算方法.3、结合情景,进行爱国主义教育.教学重点对两位数减两位数〔不退位〕计算过程和方法的理解.教学难点对两位数减两位数〔不退位〕计算过程和方法的理解.教学方法讲解、练习、合作教学准备教学挂图,小棒,圆片.教学过程环节设计说明或修改一、情景引入1、出示第17页主题图.问：你看到了什么？请大家互相说一说！〔互相交流,感受北京申奥成功的喜悦〕2、北京申奥成功,说明了我们国家日益强大.那从什么地方看出北京赢了？〔主题图中的统计表〕根据这些数据你可以提出哪些数学问题？3、抽取出问题：“北京比多伦多多多少票？〞大家能解决吗？引入新课.二、探究新知1、北京比多伦多多多少票？该怎样解答呢？〔引出算式：56—22〕2、你能计算56 —22吗？试试看.〔学生可根据自己的情况选择用口算或列竖式等方法来解决问题.〕之后,要求学生在小组里交流自己是怎样计算56-22的.〔重点讨论、交流笔算方法.〕2、请学生汇报自己的想法.〔1〕请口算的学生汇报.〔边说教师边板书.〕要引导学生说出口算过程, 如：50-20=30, 3-2=4,30+4=34.特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减、十位上的数和十位上的数相减,为笔算减法列竖式正确对位做好准备.〔2〕请列竖式的学生汇报.〔在此环节中,教师要引导全体学生动脑动手：先用圆片摆一摆,用圆片直观图来帮助理解竖式计算算理.〕A、拿出数位板,用圆片表示56,再从去掉22,观察还剩多少？〔一生到前面摆,边摆边说.〕日试着列出竖式来.说一说怎么计算？列竖式要应注意什么？〔相同数位要对齐,可以从个位减起,也可以从十位减起.〕C小结：在笔算这样的两位数减两位数时,也要象笔算加法一样,要注意相同数位对齐并相减,个位上的数与个位上的数相减,十位上的数与叶位上的数相减,不管先算个位还是先算十位都可以,但老师建议大家先从个位算起.3、做一做分小组进行计算比赛：完成教材第19页做一做第1题.完成后在小组内进行算法交流.三、稳固运用1、做练习三第1题.教师注意指导个别学生会看小圆直观图.2、独立完成练习一第2题.填在书上集体订正.3、独立完成练习三第3题.教师巡视、辅导、做完后集体订正.4、完成练习三第4题.先说说图意.树上有32个桃,摘了11个,还剩多少个？列式计算.四、全课小结这节课你启什么收狄./还启哪些不明白？教学反思初审意见复审意见。

冀教版二年级下册数学课件：整理与评价_2 1000以内数的加减

说明是减法运算
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整理与评价 1000以内数的加减
知识梳理
1.口算
口算两位数加减法
在进行口算时，把减数看作整十数，不要忘记把多加的数减去，少减的数加上。
例如：54+28
①50+20=70 ②54+30=84 4 +8 =12 84-2 =82
70+12=82
③54+20=74 74+8 =82
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个数相加。
再算小括号外面的。带有小括号的算式的运算
127+538+273
300-142-58
顺序是：
=127+273+538
=300-（142+58）要先算小括号里面的。
=400+538
=300-200
=938
=100
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整理与评价 1000以内数的加减
巩固练习口算下列各题。
42+57= 99 81-35= 46
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整理与评价 1000以内数的加减
2.加减法计算
加减法（不进不退）
三位数加减法（不进不退）的笔算：要相同数位对齐，从个位算起。
368 +4 2 0
7 88
576 -3 2 5
2 51
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整理与评价 1000以内数的加减
进位加
2.加减法计算
笔算三位数加三位数（进位）：要相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
458
935
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整理与评价 1000以内数的加减
计算下列各题。
336+69+464 =336+464+69 =800+69 =869

小学数学二年级100以内的笔算加减法重点及难点,带练习

小学数学二年级100以内的笔算加减法重点及难点1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、"多几"、"少几"的应用（1）在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

（3）能正确列式解决相应的实际问题。

（4）渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。

8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

（3）发展估算意识，提高估算能力。

36+35+25= 98-58+23= 45-26+64= 78-49+61= 89-64+28= 56+26-35= 73-35+13= 82-45+27= 23+58-56= 38+45-67= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+17= 86-69+49= 97-59+38= 29+54-66= 71-62+45= 66-58+78= 96-77+52= 86-67+31= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 94-75+22= 85-26+35=45-26+49= 78-69+63= 89-64+28= 100-66-33= 36+24-15= 96-67+32= 77-46+28= 96-87+22= 88-35-13= 99-45-27= 100-68-32= 99-65+32= 77-29+32= 28+66-77= 87-34-27= 46+34+25= 98-59+23= 35-27+54= 87-62+45= 79-65+18= 59+24-25= 78-75+13= 99-45+17= 43+38-66= 38+25-47=78-69+66= 45+36-67= 79-34+37= 78-54+63= 69-44+28= 43+29-60= 69-62+45= 79-65+38= 97-59+21= 45-27+54= 77-69+56= 76-48+28= 96-87+22= 79-65+32= 76-29+12= 33+56-60= 65-34+22= 76-29+45= 68-35+13= 89-45-17= 76-58+39= 77-69+56= 28+66-77= 87-34-27= 100-64-32=33+56-60= 87-62+45= 79-65+18= 45-23+49= 93-67+22= 76-58+39= 43+38-66= 38+25-47= 54+34-25= 45-26+49= 45-23+49= 78-54+63= 69-44+28= 56+32-44= 54+24-35= 78-56+34= 54+36-67= 67-34+37= 78-69+63= 98-64+28= 65+29-60= 65-62+45= 76-65+38= 77-46+28= 96-87+22=54-29+36= 78-49+61= 67-34+28= 98-57+24= 35+27-50= 98-67+31= 79-46+38= 87-69+52= 96-67+32= 46+34+25= 100-34-33= 99-75-22= 67-26+25= 78-75+13= 99-45+17= 36+35+25= 98-58+23= 45-26+64= 45+36-67= 79-34+37= 56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 59+24-25= 86-69+49=78-69+56= 25+56-67= 89-34+27= 23+58-56= 38+45-67= 23+54-60= 89-62+45= 89-65+78= 78-49+61= 89-64+28= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 99-75-22= 67-26+25= 86-67+31= 97-46+38= 96-77+52= 79-46+38= 8 7-69+536+24-15= 88-35-12= 99-45-27= 100-34-33= 98-67+31= 93-67+22= 76-48+28= 96-87+22= 45+43-56= 32+45-67= 100-64-32= 79-65+32= 76-29+12= 45-32+25= 76-55+32= 54+34-25= 97-59+21= 45-27+54= 54+36-67= 67-34+37= 56+32-44= 65-34+22= 76-29+45= 54-29+36= 76-69+49= 54+24-35= 68-35+13= 89-45-17= 65+29-60= 78-56+34=。

《100以内加减法》单元测试

《100以内加减法》单元测试一、直接写得数24+5= 37+3= 56+7= 78+20=18+25= 60+33= 7+81= 49+23=34+6= 5+48= 23+6= 17+30=90+9= 65+5= 84+1= 19+70=二、用竖式计算42+28= 71+19= 93+5=70-24= 80-49= 95-80=三、应用题1、小华的妈妈去超市买了45个苹果，其中20个是红苹果，小华吃了10个苹果，还剩下多少个苹果？2、小明的妈妈买了一些水果，其中有3个梨，4个苹果，小明的妈妈让他数一数一共有多少个水果，小明应该怎样计算？3、小红的妈妈在商店买了两件商品，其中一件是伞，另一件是帽子，小红的妈妈给店主50元，店主找回12元，小红的妈妈应该付多少钱？100以内两位数进退位加减法测试题在数学学习中，掌握两位数的进退位加减法是基础中的基础。

这不仅对于提高我们的计算能力有着重要的影响，更是在日常生活和学习中必不可少的技能。

为了帮助大家更好地理解和掌握这一知识点，我们设计了一系列100以内两位数进退位加减法的测试题。

一、测试题设计在本次测试中，我们将重点考察100以内两位数的进位加法和退位减法。

题型将包括判断题、选择题和计算题。

每个题目都将围绕这一主题展开，从不同的角度和侧面来考察大家对这一知识点的掌握情况。

二、测试内容1、进位加法：考察的是同学们在计算两位数加法时，是否能够准确地进行进位。

例如，23+46=？，正确答案应该是69，因为在个位数相加后，十位数需要进位。

2、退位减法：考察的是同学们在计算两位数减法时，是否能够正确地进行退位。

例如，76-32=？，正确答案应该是44，因为在个位数不够减的情况下，十位数需要退位。

三、测试目的通过本次测试，我们希望同学们能够更好地掌握100以内两位数的进退位加减法，提高自己的计算能力，为进一步深入学习和实际应用打下坚实的基础。

同时，我们也希望通过这些题目，激发大家对数学学习的兴趣和热情。

人教版二年级数学上册第二单元《归类整理复习》课件

2 100以内的加法和减法（二）
不进位进位
整理复习
笔算两位数加一位数、两位数加两位数（不进位）加法的方法是什么？
相同数位对齐，从个位加起。
计算。
30+20= 50 50+26= 76 92+4= 96 35+32= 67 3+45= 48 13+72= 85
61+25= 86 44+53= 97
在里填上“>”“<”或“=”。
43+5 < 50 73-25 > 45
41+37 > 75 79 = 95-16
90 = 19+71 89-33 < 59
育才小学一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才小学少多少名？
21+38= 59（名） 59-45=14（名）
答：育才小学一共有59名教师，蓝天小学比育才小学少14名教师。
87－56＝31(个)
这节课你们都学会了哪些知识？
1.连加、连减运算顺序都是按从左往右的顺序计算。 2.加减混合运算顺序按从左往右的顺序计算，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
2 100以内的加法和减法（二）
解决问题
整理复习
如何用数学知识解决两步解答的实际问题？
先分析数量关系，通过题干给出的两个已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，联系另一个已知条件求出题中问题的答案。
12
改正:
.
53 -4
49
改正:
先算出每张卡片上两个数的和，再算出它们的差。 45 53 62 51 70 44 27 9 25 36 19 38

小学数学口诀(完整版)

小学数学知识分类及口诀20以内进位加法看大数，分小数，凑整十，加零头。

（掌握“凑十法”，提倡“递推法”。

）20以内退位减法20以内退位减，口算方法和简单。

十位退一，个加补，又准又快写得数。

加法意义，竖式计算两数合并用加法，加的结果叫做和。

数位对其从右起，逢十进一别忘记。

例：435+697=减法的意义竖式计算从大去小用减法，减的结果叫做差。

数位对齐从右起，不够减时前位拿。

例：756-569=两位数乘法两位数乘法并不难，计算过程有三点：乘数个位要先算，再用十位乘一遍，乘积末位是关键，要和十位来对端；两次乘积相加完，层层计算记心间。

例：15×24=两位数除法除数两位看两位，两位不够除三位。

除到那位商那位，余数要比除数小，然后再除下一位，试商方法要灵活，掌握“四舍五入”法，还有“同商比较法”，了解“折半定商法”，不足除数商九、八。

（包括：同头、高位少1）例：84÷24=混合运算拿到式题认真看，先算乘除后加碱。

遇到括号要先算，运用规律要改变。

一些数据要记牢，技能技巧掌握好。

例：（13+24）×35÷25=小数加减法小数加减计算题，以点对准好对齐。

算法如同算整数，算毕把点往下移。

例：3.24+7.83=小数乘法小数乘小数，法则同整数。

定积小数位，因数共同凑。

例：0.45×2.5＝分数乘除法分数乘法易学懂，分子分母分别乘。

算式意义要搞清，上下能约更轻松。

分数除法方法妙，原来除号变乘号。

除数子母打颠倒，进行计算离不了。

正方体展开图正方体有6个面，12条棱，当沿着某棱将正方体剪开，可以得到正方体的展开图形，很显然，正方体的展开图形不是唯一的，但也不是无限的，事实上，正方体的展开图形有且只有11种，11种展开图形又可以分为4种类型：1、141型中间一行4个作侧面，上下两个各作为上下底面，共有6种基本图形。

2、231型中间一行3个作侧面，共3种基本图形。

3、222型中间两个面，只有1种基本图形。

二年级上册数学试题-期末专项复习冲刺卷(二)100以内的加法和减法(二)(1)人教版(含解析)

人教版二年级上册数学期末专项复习冲刺卷（二）100以内的加法和减法（二）一、两位数加减法1.填空（1）35+37=________想：个位5加7得________，向十位________，个位写________。

（2）51-36=________想：个位1减6不够减，从十位借________当________。

2.直接写出答案。

46-14= 9+37= 19+21=17+50= 31-30= 36-7=50+50= 26+62= 18+20=74-8= 64+6= 40+36=3.列竖式计算。

（1）36+28=（2）80-57=（3）91-83=（4）29+35=4.下列竖式计算正确的是（）。

A. B. C.5.下面算式中，得数比30小的是（）。

A. 24+6B. 9+22C. 37-86.最小的两位数与最大的两位数相差（）。

A. 89B. 80C. 907.根据下图，算式13-2表示（）。

A. ○的个数B. △比○多的个数C. ○比△少的个数8.45比________大18；比42少26的数是________。

9.在横线上填上“>”“<”或“=”47+19________56 94-18________39+45 100-65________72-3710.在□填上合适的数。

（1）（2）11.把57、19、36三个数填在□里，在○里填上合适的符号。

12.写一写，算一算。

笔算减法50-28=________想：个位上0减8不够减，怎样办?请写出来：________13.56-2□，当□中最小填________时，这道题是退位减法。

26+4□，□里最小填________要进位。

14.计算70-45+25时，应先算________法，再算________法，结果得________。

15.小亮计划三天写100个大字，昨天写了29个，今天写了42个，两天共写了________个，还有________个没写。

《数与代数》知识梳理

《数与代数》知识梳理——林友增一、内容分配数的认识数的运算数学思考式与方程常见的量比和比例一上20以内数的认识20以内加减法、进位加法求和应用题求差应用题图示加减两步应用题钟表的认识（时针、分针）一下100以内数的认识20以内的退位减法100以内的加法与减法图文应用题表格应用题（练习中）加减、比多少应用题认识人民币认识时间二上100以内的加法和减法表内乘法几个几的乘法应用题求一个数的几倍的长度单位二下万以内数的认识表内除法整百、整千数加减法万以内数的加法和减法（一）解决问题克和千克三上分数的初步认识万以内数的加法和减法（二）有余数的除法多位数乘一位数分数的简单计算有余数除法的应用题巩固两步应用题毫米、分米、千米的认识吨的认识时、分、秒三下小数的初步认识除数是一位数的除法两位数乘两位数简单的小数加减法巩固除法应用题连乘应用题解决问题年、月、日24时计时法四上大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法速度四下小数的意义和性质四则运算运算定律小数的加法和减法相应的两三步应用题五上循环小数小数乘法小数除法解决问题每一种方程对应一种应用题用字母表示数方程等式五下因数和倍数分数分数的加法和减法六上倒数的认识百分数分数乘法分数除法解决问题按比例分配用百分数解决问题比六下负数用比例解决问题比例，正、反比例、比例尺图形的放大与缩小注：红字表示第一次出现的概念二、相关说明：（一）数的认识按教材分配，每一册（除二上外）都有新数的认识。

由整数——小数——分数——负数的顺序来安排。

1.整数整数分四个阶段（20以内、100以内、万以内、大数）来认识。

在20以内，主要认识基数和序数，并借助数轴和计算器了解十进制；在100以内，主要学习学的组成、数位、读数和写数；在万以内，结合计数器认识数位的读法和写法，主要是数的认识从1000扩大到10000，培养学生的数感；大数的认识，进一步认识数位，四位分级等，同时了解数的产生和十进制，并第一次讲到了四舍五入法。

二年级数学上册重难点练习题解析附加减法计算技巧

二年级数学上册重难点练习题解析附加减法计算技巧一、100以内的笔算加法和减法重点难点：1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、“多几”、“少几”的应用（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

（3）能正确列式解决相应的实际问题。

（4）渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。

8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

（3）发展估算意识，提高估算能力。

实践活动（一）：我长高了（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。

（估计、测量、计算）（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。

加减法二年级

第二单元加减法第一课时：不进位、不退位的三位数加减法112+23 368+420 114+72 706+251 145+132 112+124 222+145 181+103 216+103 603+301 145-132 389-136 386-75 875-642 124-112 285-243 669-318 248-135 273-150 368-120第二课时：三位数的进位加法153+165 165+189 184+725 764+176 239+462 326+574 296+178 608+174 425+186 278+365 638+192 153+189 168+331 248+157 598+306 566+175 238+222 135+249 407+492 580+240 398+502 564+157 132+148 319+623 145+177 186+255 274+405+189 508+277+92第三课时：三位数的退位减法824-631 470-238 495-189 204-132 426-274 613-456 420-238 904-546 305-187 700-76 705-328 837-628 473-387 728-439 300-125 388-299 118-89 940-888 475-238 665-158-327 951-560-183第四课时：三位数加减法估算165+638 635-246 596+208 550+442 478+259 598+364 434+478 496+308第五课时：接近整百数的加减法简便方法134+298 179+204 585+98 276+98 274+399 268+197 298+502 199+87 702+369 378+97 302+358 496+528 538-198 371-98 326-197 175-95 421-302 642-298 682-301 421-302 672-299906-302第六课时、第七课时：加减法的验算183+79 267+142 352+524 708+235 268+137 526+77 202+359 682+348 746+219 637+268 458+47 247+183 462+267 523-311 384-235 920-768 932-820 634-182 855-374 732-94 519-307 663-380 736-289 408-319 341-230 823-178 500-123 911-356 660-345 351-111 597-135 531-333 675-246第八课时：加减混合运算295+326-483 420+191+78 205-176+317 909-772+423 178+762-553 217+184-303 252-116+58第九课时：连减运算和含有小括号的混合运算670-218-132 152-79-25 172-82-23 736-456-58 688-447-162 843-579-98 152-（79-25）252-（116+58）练习二769+203 509-273 486-297 680-404 176+432 547-345 203+649 530-96 74+188 500-262 346-129 415-217 369+145 480+375 790-166 327+634 479-299-123 706-（357+243）第四单元乘除法第一课时：口算一位数乘整十数8×7 7×4 5×5 60×7 80×7 7×40 50×5 80×4 9×3 6×9 8×6 30×5 9×30 60×9 8×60 90×5 60×5 6×80 9×20 2×70 7×30 4×90 40×5 20×4第二课时：笔算一位数乘两位数（十几乘几）12×6 12×5 14×6 18×4 16×4 15×4 17×5 13×7 19×8 11×9第三课时：一位数乘两位数（几十几乘几）28×3 27×5 25×4 76×6 32×8 68×5 43×7 99×9 27×3 28×3 21×4 36×5 84×2 39×4第四课时：笔算两位数除以一位数28÷2 75÷5 87÷3 56÷4 51÷3 91÷7 84÷3 58÷2 72÷2 84÷7 81÷3 96÷4 36÷2 48÷3 78÷6 51÷3 39÷3 65÷5 96÷8 99÷9第五课时：口算整十数除以一位数70÷5 90÷3 80÷5 50÷2 72÷4 63÷3 60÷5 90÷5第六课时：两位数除以一位数有余数的除法78÷5 64÷4 92÷3 86÷7 72÷3 88÷6 82÷6 28÷5 69÷8 54÷8 68÷4 33÷6 65÷5 96÷3 37÷4 60÷9练习二26×8 64×5 58×6 60×7 27×3 92×4 81÷3 74÷5 91÷7 68÷4 57÷6 90÷4第五单元混合运算第一课时：两级混合运算24+48÷6 40×5-162 240-24×6 120-75÷5 21×3-40 55-14×3 36×4+22 90-20÷5 45÷5+21第二课时：带括号的两级混合运算78-15×4 45+36÷9 32-8×4 （78-15）×4 （45+36）÷9 （32-8）×4 （63+18）÷9 （50-14）×2 （64-44）×5第三课时：两级混合运算（32+28）×6 24×5+26×7 48÷3+36×491÷（101-94）72÷6-27÷3 4×（64-17）探索乐园（21-12）÷9 （75-57）÷9 （72-27）÷9 （81-18）÷9 （95-59）÷9 （92-29）÷9 （31-13）÷9 （43-34）÷9 （63-36）÷9 （51-15）÷9 （74-47）÷9 （82-28）÷9 （84-48）÷9 （65-56）÷9 （87-78）÷9练习三180-32×5 34+49÷7 23×6-58 36+28×4 24-42÷656÷8+12 85×（3+2）（72-13）×9 81÷（35-26）192-（35+46）（220-180）÷8 （23+15）×3第七单元生活中的大数练习五986+546 1270+850 969-780 765-452 1352-380 806+432第九单元乘法第一课时：笔算一位数乘三位数259×4 36×3 238×4 618×5 64×5 265×3 192×5 24×4 58×6 218×4 123×9 365×4 634×3 362×5 165×8 432×3第二课时：一位数乘三位数中间有0的乘法203×3 407×2 209×5 306×8 908×6 306×4 109×8 309×5 805×3 607×7 108×5 504×6第三课时：一位数乘三位数末尾有0的乘法240×3 630×7 470×5 720×6 460×2 280×3 140×5 830×4 290×7 320×4 580×6 930×6 120×8 250×4 150×2 180×3 150×8 200×8 480×2 360×5练习六500×6 7×600 800×2 400×4 90×3 70×2 72×3 72×4 72×5 206×3 206×4 206×5 410×3 410×4 410×5 8×43 6×708 3×325 285×8 315×6整理与自评375+83 504+198 421-316 139+270 400-215 327-108 96+113 382+545 16×3 780×4 627×3 88÷4 52÷7 92×8 316×3 72÷（72-68）137-42÷6 135-（28+17）12×（83-74）（63-21）÷7 100-（26+64）。

小学二年级加减乘除法

小学二年级加减乘除法在小学二年级的数学课堂上，加减乘除法是我们学习的重要内容之一。

掌握了这些基本运算法则，不仅可以解决简单的数学题目，还能够在日常生活中应用，并建立数学思维的基础。

本文将详细介绍小学二年级的加减乘除法，让孩子们能够更好地理解和掌握。

一、加法加法是最基本的数学运算之一。

在小学二年级，我们首先学习的是两位数的加法。

以“35 + 17”为例，我们可以按照下面的步骤进行计算：首先，从个位数开始相加，即5+7=12，我们将2写在个位上，进位1写在十位上；然后，将十位数相加，即3+1=4，将结果写在十位上；因此，35 + 17 = 52。

同样地，我们还可以进行多位数的加法计算。

比如，“123 + 456”，我们可以将它分为个位、十位和百位相加的步骤，最终得出结果。

二、减法减法是加法的逆运算，其运算规则比较简单。

以“58 - 23”为例，我们可以按照下面的步骤进行计算：首先，从个位数开始相减，即8-3=5，我们将结果写在个位上；然后，将十位数相减，即5-2=3，将结果写在十位上；因此，58 - 23 = 35。

同样地，我们也可以进行多位数的减法计算。

减法的关键在于借位操作，当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向高位借位。

三、乘法乘法是将两个数相乘，得到一个新的数的运算。

在小学二年级，我们通常学习两位数与一位数的乘法。

以“34 × 5”为例，我们可以按照下面的步骤进行计算：首先，将个位数相乘，即4×5=20，将结果写在个位上；然后，将十位数与个位数相乘，即3×5=15，将结果写在十位上；因此，34 × 5 = 170。

同样地，我们也可以进行多位数的乘法计算。

乘法的关键在于分步骤地进行相乘运算，并将结果相加得到最终的乘积。

四、除法除法是将一个数分成若干个相等的部分的运算。

在小学二年级，我们通常学习的是除法的基本概念。

以“45 ÷ 9”为例，我们可以按照下面的步骤进行计算：首先，找到能够同时被45和9整除的最大整数，即45÷9=5，将结果写在上方；接下来，乘以除数9，得到45，将结果写在下方；然后，将下方的数减去上方的数，得到差值，即45-45=0；最终得到商数为5。

两位数加减一位数进位退位混合运算口算练习)

口算1姓名：___________ 时间：____________ 成绩： __________5+86= 75-6= 41-6= 18-0= 72+9 二10+60= 94-9= 73+7= 2+32= 84-1= 76-2= 5+13= 15-3= 85-2= 64+5= 11-6= 23-2= 53+9= 66+5= 6+85= 54-1= 69-7= 16-5= 49-4= 4+17= 34+7= 35-5= 96-4= 11+2= 96-7= 21+6= 18-6= 58+6= 6+57= 27-9= 99-7= 2+44= 87-8= 8+19= 12-2= 9+30= 80+9= 58-1= 10+3= 8+30= 89+1= 93-2= 5+78= 30-6= 89-6=姓名：时间：成绩：97-9= 25+40= 2+30= 74-2= 3+49=72-0= 3+97= 61-7= 60-2= 82+9=28+1= 7+22= 41+2= 17+1= 1+89= 65-8= 8+39= 7+72= 47+9= 33+7= 0+98= 72-6= 15+6= 2+54= 10-4= 67-3= 58+2= 11+5= 88-5= 3+17 57+3= 17-3= 21+4= 32-6= 40+1= 13-5= 47-2= 7+32= 40-7= 24-9= 96-5= 86-1= 3+64= 66+4= 36-4= 63-0= 15-8= 9+70= 59-9= 37-4=3+94 二47+1= 35-2= 35-9= 77+0= 27-3= 89-2= 55+7= 34+1= 54+1=64-6= 27+4= 22+8= 79+0= 86-6=t17+4= 72-9= 31-7= 16-8= 71-2= 49-1= 80+7 二32+6 二97+3 二92-1= 21+1= 55-5= 81-0= 88-9= 54-7= 10-6= 50-7= 6+54= 38-0= 0+52=27+1= 69+4= 77-4= 94+5= 20-5=<11-3= 42-7= 1+55= 10-9= 2+70= 63-5= 35-0= 2+52= 2+33= 24-5= 5+77= 8+82= 8+73= 74+6= 82-9=姓名：时间：成绩：13-6= 61-8= 43-9= 1+10= 56+7=<0+65 69-3= 53-5= 36-3= 7+46= 5+84 51+0= 15-4= 79+5= 89+0= 10-1= 80-6= 86-3= 41+8= 25+4=0+58= 6+34= 46+7= 39+1= 60+0=0+88= 79-0= 36-5= 22-9= 55+4=9+31= 4+22= 26+5= 34+4= 15-9=9+90= 67+8= 50-0= 22+0= 33-4=77-6= 4+85= 18-7= 2+40= 37-7=48-8= 76+6= 3+13= 7+66= 9+50=1+14= 13+6= 9+53= 4+71= 9+71= 34+8= 48-3= 10+12= 49+2= 13+9= 97-3= 85+0= 92+5 二4+48= 5+57= 76-4= 68+9= 7+39 二95-7= 4+67= 10+31= 46-3= 91-0= 9+21= 70-5=8+40= 9+45= 75-2= 72-5= 42+2=c31+5= 87+0= 98-5= 78+7= 71-5= 42-0= 77-3= 10+9= 2+58= 23-1= 3+47= 20+14= 7+87= 9+52= 2+16= 62+5= 23+6= 32-8= 98-6= 3+35 二15+9= 72-8= 85+4= 39+4= 59+9 二9+87= 46-9= 80+5= 71-8= 51-2= 45-4= 9+42= 1+47= 5+94= 0+17= 8+17= 53-9= 6+43= 76-5= 45+5= 5+75= 2+18= 38-2= 88-6= 3+26= 31-5= 49+6= 8+76= 61-6= 21-7= 40+9= 36-1= 8+14= 51-8= 62-4= 6+69= 22+4= 13-2= 8+74= 86+9= 99+1= 98-3= 52+5= 5+91= 2+62= 6+81= 84-8= 11+3= 87+9= 44-6= 7+33 二81-8= 36+8= 62-2= 97-1= 13-8= 27+2= 63-8= 59-5= 12+7=姓名：时间：成绩：4+46= 12+9= 17-5= 21-5= 82-1= 0+36= 51-7= 85-4= 30-3= 97-7= 14+1= 56+0= 29+3= 2+36= 6+65=117+9= 56-9= 9+16= 80+6= 33-3=91+9= 94+3= 83-8= 2+85= 6+56= 96-1= 0+55= 51-0= 12-3= 4+30= 31+8= 7+77= 9+98= 63-6= 6+23= 5+59= 6+10= 9+54= 72+7= 27-7=A0+38= 71+5= 49+8= 6+39= 1+87=49-2= 6+53= 97-6= 6+18= 2+37=43+4= 72-1=姓名：53-1=口算8时间：9+25=成绩：3+52=0+44= 54+9 二43+6= 31-9= 0+66=83-6= 53+5= 9+34= 5+29 二87-1= 82+6= 30+7= 64-0= 14-0= 26+7=4+45= 90-7= 92-8= 39+8= 41+6= 3+56= 80-4= 59-0= 83+9= 4+52 53-8= 32-9= 8+83= 60-5= 58-7 52-8= 58+7= 0+59= 4+94= 37+342+8=364-9= 36-8= 92+6= 0+50 9+44= 62+2= 69+7= 2+74= 66+1 71+8= 78-0= 12-4= 5+83= 3+46姓名：口算9时间：成绩：54-5= 56-1= 77+6= 13-1= 37-1=)2+79 二7+45= 76-3= 74-5= 7+59= 7+84= 42-6= 22-4= 38+9= 45-7= 32+8= 81+4= 1+59= 2+11= 1+64= 50+8= 9+33= 9+61= 76+5= 66-5= 9+19= 1+37= 50-5= 45-5= 22-8= 12-7= 41+4= 64+1= 3+67= 24-2= 52-7= 8+63= 49-0= 5+71= 3+89= 28+8= 2+69= 89-9= 25+9= 9+46二6+11= 65-1= 32+4= 72-2= 5+68=口算10姓名：时间：成绩：3+33= 86+2= 89-7= 31-1= 38+7= 36-6= 91-7= 91+1= 7+70= 12-8= 22-7= 0+85= 0+63= 5+79= 4+12= 4+28= 0+61= 11-9= 53-0= 58+4= 79-1= 58-2= 71+0= 7+76= 14+6= 5+72= 82-0= 9+15= 42-3= 7+36 二21-8= 70+0= 92+2= 64-2= 5+65= 74-6= 65-9= 1+40= 11+1= 3+92= 42+3= 1+75= 16-2= 14-6= 6+21=33+3= 8+29二4+64= 1+32= 60-7= 5+12= 7+10= 7+64= 3+80= 0+47=姓名：)口算11时间：成绩：84-6= 28+5= 40-0= 25-5= 19+2= 10-3= 8+13= 8+53= 92+0= 94-6= 80+1= 9+12= 90+9= 72+5= 37+0= 2+25= 46-7= 31+4= 5+22= 94+1= 49+0= 35+9 二55-8= 2+57= 16-4= 4+31= 2+20= 2+59= 22+9 二54+8= 79-7= 8+20= 4+13= 63-4= 66-7= 8+49= 6+87= 4+29= 99-3= 51-9=8+15= 1+72= 5+46= 90+7= 86+4=>52-0= 2+23= 4+29= 88+0= 52-3= 43-4= 17+7= 30-7= 3+87= 57-0=口算12姓名：时间：成绩：82-6= 67-5= 40-3= 6+27= 3+66= 93+1= 18+7= 29-4= 1+25= 33+2= 79-6= 94+2= 50-4= 91-3= 91-6=154-4= 5+66 二39-9= 81+7= 45-6=78-8= 0+71= 33-2= 91-8= 6+74= 30-5= 93-6= 99-4= 86-9= 92+1= 54-9= 83-4= 6+52= 72+0= 39-6= 78-2= 30+5= 99-9= 95-6= 33-5=5+92= 6+83= 99-0= 93+5= 64-4= 93-3= 4+35= 13-7= 57-2= 2+34=口算13姓名：时间：成绩：5+27= 87+6= 69+5= 32-3= 10-8= 47-5= 63-7= 62-1= 44-4= 65-5= 85+5= 90+1= 51+1= 41+5= 13+1= 82+1= 73-1= 27-0= 96+3= 19-2= 95-1= 31-0= 11+4= 8+10= 22+2= 78-9= 1+46= 29-1= 82+5= 19-8= 54-2= 6+66= 13+8= 8+24= 4+87=57-6= 70-2= 91+5= 2+92 二54-6=1+90= 44-1= 32+1= 1+80= 86+1= 31+1= 7+55= 52+8= 7+58= 37+5=口算14姓名：时间：成绩：53-2= 18+8= 63+6= 48+1= 6+47= 65+4= 17+8= 39+3= 40-8= 87-6= 96-3= 77-5= 37+8= 7+52= 2+41= 44-9= 34+5= 25+2= 43-8= 5+63= 1+56= 0+51= 23-3= 58-5= 79+1= 78-6= 62-0= 60-9= 92-2= 44-0=3+88= 43-6= 41-4= 65-3= 60+6=81-4= 37-3= 34+2= 4+88= 38-6= 41-9= 78-4= 84-9= 96+0 二7+42=7+93= 54+4= 42-1= 56-2= 28-1= 74-9= 6+88= 64-5= 20+4= 40-5=口算15姓名：时间：成绩：524+3= 21-9= 50+3= 9+29= 46-6= 60+2= 1+29= 66-8= 48-6= 52-2= 82-8= 99-8= 26-7= 70-9= 39-2= 65+0= 3+22= 20+5= 55+1= 28+6= 80-8= 24+9= 83-9= 90-9= 59-6= 25-9= 45+8= 58-9= 4+86= 6+61=29+2= 64+0= 28-5= 7+90= 62-3= 5+45= 37-0= 2+81= 3+16= 48-4= 52+6= 87-3= 3+24 二4+11= 2+38=76+1= 30-4= 60+3= 16-3= 36+3= 2+72= 28-2= 5+43= 43+8= 80+4=姓名：口算16时间：成绩：39+6= 77+8= 2+96= 7+75= 3+21= 92-3= 12-5= 67-2= 4+73= 25-7=76+8= 84+1= 5+36 二4+27= 10-0= 29+6= 8+81= 7+68= 65-0= 63+2=<9+76= 98-2= 71-9= 16-0= 58-6= 25-6= 1+95= 84+6= 14+9= 71-0=29+4= 91+0= 33-1= 28+9= 34-8= 12-6= 62+6= 9+59 二58-0= 1+74= 9+83= 1+16= 29-6= 95-8= 3+34=92+4= 44-2= 84-2= 33+4= 82+7= 51-3= 9+41= 60-6= 3+44= 7+17=口算17姓名：时间：成绩：29+7= 60+1= 97-2= 41-7= 25-1= 8+34= 94-8= 1+98= 6+76= 98+0= 53+4= 22+5= 42+6= 56+2= 32+9= 73-4= 53+7 二1+78= 95-2= 43-3= 15+8= 9+91= 82-2= 0+76= 26+3=46-4= 34-2= 26+8= 2+61= 33+1= 68-3= 74-0= 34+3= 58-8= 99-1= 33+8= 7+29= 68+1= 47-4= 89+3=52-9= 18-5= 84-0= 68+4= 35-3=50-8= 17+0= 91-2= 83+6= 71+2=9+58= 54-8= 79-8= 55-9= 8+62=口算18姓名：时间：成绩：78+4= 8+16= 61+1= 16+0= 12+6= 1+11= 62-6= 74-3= 1+84= 0+72= 34-0= 59+7= 91+6= 45+9= 60-4= 56+4= 20-1= 86+7= 90-0= 23+5=40+5= 76-0= 23+4= 33-6= 16-9= 90-6= 32-0= 1+18= 23-9= 63-1=(80-9= 13-3= 76+3= 9+67= 47+3= 18-3= 8+23= 40-2= 67-8= 83+5=33+8= 7+29= 68+1= 47-4= 89+3= 52-9= 18-5= 84-0= 68+4= 35-3=口算19姓名：时间：成绩：50-8= 17+0= 91-2= 83+6= 71+2= 9+58= 54-8= 79-8= 55-9= 8+62= 78+4= 8+16= 61+8= 16+0= 12+6= 9+11= 62-6= 74-3= 1+84= 0+72=34-0= 59+7= 91+6= 45+9= 60-4= 56+4= 20-6= 86+7= 90-0= 23+5=>26-3= 75+8= 93+3 二5+76= 70-4= 40+5= 76-0= 23+4= 33-6= 16-9= 90-6= 32-0= 1+18= 23-9= 63-5=80-9= 13-3= 76+3= 9+67= 47+3= 18-3= 8+23= 40-2= 67-8= 83+5=口算20姓名：时间：成绩：32 + 6 = 29-7 = 35 + 2 = 73 + 4 = 25 + 4 = 43 + 5 = 87 + 10 = 39-3= 48-30= 95-40= 81-2 = 60 + 8 = 39 + 10 = 76 + 10 = 70 + 30 =19-12 = 31-4 = 95+1 = 74+0= 21-2=8+50= 27-8 = 9+48= 92-0= 77-1= 0+92 = 13-9= 8+26= 0+20= 42-8= 4+63= 49-3= 19-3= 16+5= 67+2= 41+7= 22-2= 84+8= 3+20= 3+37=57-3= 73-7= 42+1= 65+1= 6+73= 14-1= 0+64= 34-9= 94-7= 40-6=口算21*姓名：时间：成绩：61+2= 91+8= 85-0= 94-1= 57+7= 92-4= 40+2= 39-7= 26-6= 77+5=5+35= 73+1= 55-6= 51+8= 88-4= 69-2= 44+8= 6+42= 46+0= 69-5=75-1= 55-1= 0+81= 31-8= 77-0= 43-7= 55+9= 37-8= 0+18= 42-2= 6+58= 68-5= 78-1= 70+7= 7+28= 32-1= 32-4= 37-9= 17-4= 77-8= 98-0= 14+4= 57+2= 23+3= 75-4= 85-8= 14-5= 87-0= 26-7= 21-5=4+58= 90-4= 19+3= 7+81= 87+7=口算22姓名：时间：成绩：52-5= 71+1= 70-1= 2+15= 20-2= 73+3= 26-1= 15+7= 21+7= 0+26= 89-4= 39+2= 56-8= 2+94= 65-6= 0+96= 38-4= 19-1= 0+33= 75+1=59-8= 2+67= 18+4= 1+93= 92-5= 78-5= 5+24= 18-8= 29-0= 64+6 二54-3= 6+92 二90-1= 16+9= 70-3= 9+18= 7+60= 3+51= 6+87= 11-0= 56+9= 61-9= 43-0= 40-7= 53+2=45+6= 90-5= 9+37= 5+82= 8+35= 61-4= 38-9= 19+8= 82-3= 1+99=口算23姓名：时间：成绩：30-7= 58+3= 51-5= 89-0= 9+68= 91-5= 55+2= 1+82= 21+2= 32-7= 92+8= 74-8= 30+9= 8+56= 85+2= 83-0= 32-2= 6+26= 79-2= 67+6=81-2= 32-5= 71-3= 66-4= 10+70= 5+60= 18-9= 48+8= 69+2= 4+15= 41-5= 57-7= 99-2= 77-2= 65+7= 78-7= 41-3= 4+96= 0+39= 68-9= 40-4= 43+9= 23-7= 86-8= 71-6=11-2= 3+95 二35+0= 28-9= 38+3= 6+79= 35+6= 74+5= 2+68= 73-3=口算24姓名：时间：成绩：61-2= 75-3= 9+51= 15+4= 87-9= 5+53= 19+7= 75-8= 83+8= 41-5= 80+2= 4+32= 7+14= 8+54= 28-6= 37+8= 1+91= 49-8= 9+66= 60-8=79+3二72-4= 88+3= 33-9= 72-3=31+9= 24-0= 0+91= 57-9= 43-2=88+7= 39-4= 60+7= 7+88= 88-3=63+8= 45-0= 2+47= 44+5= 20+2=35-7= 49-6= 61-0= 27+3= 35-8=14+7= 57+8= 94-9= 91-9= 60+9=60-8= 0+99 二93-8= 3+68= 68-8=口算25姓名：时间：成绩：14+23= 33-17= 35-14= 79+6= 17-9= 54-0= 11+77= 88-22= 91+7= 30-8= 61-11= 46+2= 8+58= 25-13= 68-9= 83+17= 15+38= 24+56= 69-8= 98-9=27+40= 64-7= 83-5= 2+56= 44-5=6+28= 26+11= 93+7= 33-0= 7+91= 48-9= 80+3= 36+0 二71+17= 67+7= 43+12= 0+13= 64+14= 88+5= 3+10= 43-21= 0+41= 8+78= 56-7= 70+5=7+41= 3+81= 67-20= 44+7= 81-9= 82+4= 4+55= 82-7= 35-7= 87-14=100以内连续加减综合1班级学号0姓名80-(10+56) =55 + (1 + 10) =55-(12+39) =53-(6+20) = 10 + (19-15) =88-(7+6)=9 + (61-26) =19 + (1 + 33) = 40 + (3 + 0)=90-(15+75) =2 + (54-41) =92-(2+75) = 100-(45+29) =60 + (0 + 22) =3 +(22-4) =46-(16+8) =79 +(6-5) =24 + (37-14) =58-(19+34) =e90-(41+13) =(29-23) + 32 =92-(20+1) =16 + (51-21) =31 + (2 6・9)=10+(66-3) =(93-66)-4 =68 + (6・6)=20 + (40-32) = (79+19)-52 =(28+6)-20 =(74+20)-41 =(62+3)-45 =(46-23) + 25 =(39-14) + 38 =(64+15)-0 =(57-9) + 14 =(87+7)-35 =17 + (48-12) =99-(38+51) =(74+26)-3 =100以内连续加减综合2班级学号姓名(99-74)-0 =67-(10+30) =(69-56)-9 =28 + (37-10) =(12-5) + 72 =6+(56-33) =(77-69)-3 =j(30-18) + 50 =(14-5)-5 =95-(51-12) =57-(4+42) =(24-4) + 15 = (5 + 33) + 54 =(88+2)-4 =(7 + 27) + 33 =(73+15)-9 =71-(16+17) =(19 + 28) + 50 =76-(41+6) =(2 + 23)+55 = 71-(8+8)=45-(17+14) =17 + (38-5) =14 + (33-4) = (49-3) + 27 = 5 + (27-16) =(70+12)-40 =(82-29)+15 = (86-54)+7 = 3 + (34-28) =0+(84-15) =13 + (16-4) = 11 + (32-15) =(66+10)-29 =(21 + 35)-39 =(12 + 14) + 62 =33-(9+16) =24 + (34-6) =(14-4)+3 =(34-28) + 18 =21—3+8= 21—（3+8）=24+8—4=24 +（8—4）= 77 + 9+6= 53—7+20= 53 +（20—7）= 83+7—30=83 — （30—7）=83 —（30—7）= 23+9—8= 23 +（9—8）= 47+7 — 10= 37—9—26=37—（26—9）= 5+53+2= 68—58+6= 68 —（58+6）= 4+76+8= 30+32—8=85 —（55+7）=82—42—6 = 77—77+7 = 60—43—7 =50—25+8 =80—34+6 = 78+6—10 = 88— （42—6）= 55—（25+8）=80—（34+6）=0+82—60 =52+2—7 = 53—20+6 = 58—（20+6）= 47+ （10+8）= 53—50+47=64+30—30= 29—20+9 = 29—（20+9）= 20+55—20= 20+（55 — 20）= 4+66+30 = 54+8—30 = 100以内连续加减综合33+75+5 =35—17=6+20 +30=68—3 4—30 =68—( 34—3 0) = 9+28 +20=50 + 39—5 0= 65—(33+ 20) =9+51—40= 95 —65—3 0=8+77 +20= 41—4 1+10 =50—4 3+30 = 40—( 2+8)= 27—( 9+4)100以内连续加减综合453+5—5 =39+8—5 =39—(4+5)=8+50—6=75— (28+2)=78—39+26=60+ (17—8)=100—47—28= 29+35+ 14=98—(50+30)=90—19 =24—10—7 =41+5=20+13—9 =8+53=34+25+5 =98—70 =58—58+8 =65+20 =39+7—20 =56+30 =50—30 =90—9=。

二年级数学100以内加减法混合计算重难点精讲+习题

重点及难点1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、"多几"、"少几"的应用（1）在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

（3）能正确列式解决相应的实际问题。

（4）渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。

8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

（3）发展估算意识，提高估算能力。

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