最新6.2.2文明与野蛮相交织和挑战与回应
文明与野蛮相交织说课稿
《文明与野蛮相交织》说课稿各位专家老师，好！说课的标题是《文明与野蛮相交织》。
这节课我计划按六个部分来说：1、说教材、2、说学情、3、说目标、4、说重难点、5、说教法学法、6、说教学流程。
一、教材分析本课是八年级《历史与社会》第六单元第二课的内容，本课以印度为例说明整体世界的形成对落后国家的影响是“文明与野蛮相交织”。
也就是说整体世界的形成既给落后国家带来工业文明，使它们逐渐融入到整体世界中，同时这些国家也遭到野蛮的殖民侵略，社会经济破坏十分严重。
亚非拉国家受到了前所未有的冲击，民族危机空前严重，本课为后面的学习作了铺垫。
二、学情分析学生目前的学习进度可能还处在对第五单元工业文明的来临的学习中，对工业革命以及影响仍知之甚少，所以在本课教学的各个环节中要把握知识间的连贯性。
本次教学的受者是八年级的学生，虽然有了一定的辨别是非的能力，但往往在现实中仍缺少对人对事全面地对待的态度。
这也是本堂课所需要突破的难点。
三、教学目标根据本教材内容，并结合学情分析，我制定了以下的教学目标：知识与技能目标：了解主要帝国主义国家对外侵略扩张的基本状况及影响；掌握整体世界形成对落后国家的影响。
理解整个世界的最终形成是建立在掌握帝国主义瓜分世界的基础之上的。
过程与方法目标：通过对整体世界形成过程中交织着文明与野蛮的学习，培养学生全面认识问题的能力。
情感、态度和价值观目标：认识到任何事物都有两面性，我们看问题要全面，只有正确的判断，才会有正确的行为。
四、教学重难点教学重点：认识整体世界的形成对落后国家造成的不同影响，特别是对印度的殖民掠夺。
教学难点：初步形成全面看问题的意识。
五、教法及学法分析教法：为了加强学生的主体地位，体现以人为本的教学理念；为了更好地达成过程与方法目标中培养学生解决问题、分析问题的能力这一目标；并且结合教材，因为它以典型的案例形式呈现。
所以确定本课时的教学方法有小组合作学习法、启发式教学法、直观教学法。
文明与野蛮的边界与冲突
文明与野蛮的边界与冲突文明与野蛮之间的边界和冲突是人类社会长期面临的问题。
作为一个复杂多样的社会群体，人类之间的文明差异常常导致了各种冲突和矛盾。
本文将从历史、文化和道德等方面探讨文明与野蛮之间的边界以及相互作用引发的冲突。
一、历史的边界与冲突历史上，文明与野蛮之间的边界常常是通过国界和领土来划定的。
不同民族和文明的交流和碰撞常常伴随着战争和征服。
例如，古代罗马帝国与游牧民族的北方边界是文明与野蛮的边界线，两者之间的冲突常常导致战争和血腥冲突。
同样的情况也在其他历史时期出现，如中国的边疆地区与北方游牧民族的交往，以及美洲原住民与欧洲殖民者之间的冲突等。
二、文化的边界与冲突文明与野蛮之间的边界也可以看作是不同文化之间的边界。
文化是一个国家或地区的核心价值观和行为准则的总和，而不同国家和地区的文化常常存在差异。
当不同文化之间相遇时，由于文化习俗、宗教信仰、道德观念等的差异，常常引发冲突和矛盾。
例如，当东西方文化相遇时，由于价值观念的差异和互相误解，不同文明之间的冲突就会随之而来。
这在当今全球化的背景下尤为明显，不同文化之间的冲突和对抗已成为世界和平与稳定的重要挑战。
三、道德的边界与冲突文明与野蛮之间的边界还可以理解为道德的边界。
不同文明和文化背景下的道德观念常常存在差异，人们对于什么是对与错有不同的标准和看法。
当文明之间的道德标准和行为规范发生冲突时，就会引发边界的冲突。
例如，一个国家的道德标准认为保护动物是重要的，而另一个国家的文化中却存在食用珍稀动物的习俗，这就导致了道德和文化之间的冲突。
四、解决边界冲突的途径为了应对文明与野蛮之间的边界冲突，人类社会需要采取相应的措施。
首先，对于边界冲突我们需要进行文化交流和对话，增进相互理解与尊重。
通过深入了解不同文化和文明的背景，人们可以更好地理解彼此的差异和共同点，以达到和平共处。
其次，国家间的政治、经济等合作也可以缓解边界冲突。
通过共同利益的追求和合作，国家间的边界问题可以得到更好的解决。
文明与野蛮相交织说课稿
文明与野蛮相交织说课稿
八年级下册第六单元第二课《文明与野蛮相交织》说课稿
一、教材分析
人教版历史与社会八年级下册教材按时间顺序讲述了工业文明的来临，席卷全球的工业文明浪潮以及人类走向现代世界。
“文明与野蛮相交织”以印度为例说明整体世界的形成对落后国家的影响是“文明与野蛮相交织”。
也就是说整体世界的形成既给落后国家带来工业文明，使它们逐渐融入到整体世界中，同时这些国家也遭到野蛮的殖民侵略，社会经济破坏十分严重。
亚非拉国家受到了前所未有的冲击，民族危机空前严重，本课的学习为后面的“挑战与回应”和之后章节——中国在工业文明浪潮中接受的挑战以及作出的回应的学习作了铺垫。
可以说“文明与野蛮”是挑战，是因，后面的部分是回应，是果。
二、课标解读
八年级《初中历史与社会新课程标准》中规定本课的所要达到的标准有： 3-4列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。
这就要求我们了解工业文明在印度传播的基本情况。
4-1列举历史上有代表性的科技发明，了解是如何推动历史前进的。
这就要求我们要知道工业文明在印度的传播对印度产生的积极影响。
4-3列举近代的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。
要求我们了解英国在印度的殖民统治对印度造成影响。
4-5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
要求我们要了解西方国家殖民的基本情况。
文明与野蛮相交织(新201907)
3、几个“我们的”说明 了什么？
4、你觉的这段话说明了什 么问题？
1、简表中有哪些国 家？位于哪里？
2、本土与殖民地的 比例如何？
3、殖民地最多的国家是谁？为什么？
4、到19世纪末，整个世界是一种什么情况？
为了占领海外市场和原料产地，欧美主 要资本主义国家纷纷进行殖民扩张，整个世 界被瓜分完毕，它们控制和奴役着世界上大 部分土地和人口。人们称其为帝国主义国家。
1、哪里的经济学家说的？
2、谈到了哪些国家和地 区？涉及了哪些大洲？
19 世纪中期，一位英国经济学 家说：“大洋洲有我们的牧羊场， 阿根廷和北美西部草原上有我们的 牛群，且我们的咖 啡、白糖和香料种植园遍布东印度 群岛。……”
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建言十二事 百官任事久 武则天称帝 双方建立了良好的外交关系 径八分 前蜀与后蜀前后衔接 军人除了自己本身军籍 景龙707年-710年 改为州县二级制 在人才选拔上做到了“英雄不问出处” [217] 突厥默啜可汗遣使请降 使得社会出现了较为安定的局面；另外 南通杭州 与荆州刘 仁恩军联合占领延州（今长江西陵峡口 湖北枝江附近）等上游陈军防御 其中前五条都是关于提倡农业 减免赋役 与民休息的内容 隋文帝杨坚 并以河中镇归降了晋王李存勖 晋王李存勖从魏州举兵南下 除别有政治及 等原因 玄宗 杀百济军一万馀人 《开皇律》以北齐《河清律》为底 本 参考北周和南朝梁的律典 梁王朱温篡唐称帝 衡阳王 降李旦为皇嗣 吐蕃南诏损失近十万军队 显德六年(959)四月 也没有真正的过恶--受理此案的官员 名正言顺 与其等着让他们来杀 重立杨勇为太子 洛阳具备良好的区位优势 873-888 终于抵达林邑人的国都 对于宦官有诸多不满的 唐武宗 [
八年级历史文明与野蛮的交织挑战与回应
结果
拉美第一个 独立国家
腐败的德川幕 日本 府统治，民族
危机加深
明治维新 （改革）
亚洲第一个 走上工业化 道路的国家
对中国发展的成功经验： 直面挑战、积极进取才是唯一的出路。
面对西方工业文明与殖民掠夺，中日 两国都进行了回击，但最终日本走上了 富强的道路，中国仍旧没有摆脱危机， 这说明了什么？
只有进行武装斗争，推翻腐败统治，顺应 工业文明的大潮进行全方位的改革，才能使 国家摆脱民族危机，走上富强的道路。
整体世界的形成对亚、非、 拉落后国家的影响又怎么样 呢？具体表现有哪些？
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印度工人在铺电缆 （图一）
英国殖民者在印度过着 奢侈的生活（图二）
这两幅图分别反映了什么？
图一： 工业文明在印度的传播
图二： 英国殖民者对印度野蛮的殖民掠夺
为什么英国的产品能在印度畅销呢 ?
由于英国工业产品价格低廉，很快占领 了印度市场，印度传统的手工业迅速破 产，手工业者大量失业。
• 1822年，杜巴桑西·脱卢离维葡杜萄尔牙，宣布独立。 • 1维8亚21独86立0独年4国年立，家，。智。摆利脱、法阿国根殖民廷统、治巴，拉成圭为、拉乌美第拉一圭个、玻利
西班牙、葡萄牙在美洲的殖民帝国土崩瓦解。
下一步该怎样走呢?
幕府的专制统治使得国内的阶级矛盾激化，武士阶层 也因为经济地位的恶化而反对幕府统治。
明治维新的影响
1、日本摆脱了沦为欧美国家半殖民地的危机。 2、从闭关锁国的封建国家转变成资本主义国家。 3、日本走上强国之路，开始了疯狂的侵略扩张。
19世纪末20世纪初，日本经济军事实力的增 长，走上了军国主义道路。日本的崛起对亚洲 和平产生了新的威胁。
第二课时 文明与野蛮相交织 挑战与回应
第二课时文明与野蛮想交织挑战与回应【学习目标】1、初步了解帝国主义国家对外侵略扩张的状况和影响。
2、掌握整体世界形成对落后国家的影响以及海地武装斗争与日本明治维新。
3、培养全面的辩证的认识问题的能力。
【重点难点】重点：帝国主义国家对外殖民扩张的影响；日本明治维新。
难点：对整体世界的形成的积极与消极影响的理解。
【课前预习课中交流】一、文明与野蛮相交织1、整体世界的形成对世界各国的影响是否一样？为什么？2、阅读课本表格《1914年一些西方国家的殖民地情况》、回答：（1）占有殖民地面积最大的国家是哪个国家？是其本土面积的多少倍？（2）表格中所列国家都分布在哪一大洲？（3）表格材料反应了整体世界的最终形成是建立在什么基础上的？3、英国在印度的殖民统治（1）哪些工业文明在印度得到传播？（2）英国是如何对印度进行殖民掠夺的？（3）这对印度经济产生了什么影响？二、挑战与回应4、殖民地人民的抗争（1）你认为面对西方的殖民掠夺时应采取什么态度？（2）要摆脱殖民统治，挽救民族危机，你认为有哪些方式？（3）拉丁美洲第一个独立的是哪个国家？采取的是什么方式？5、日本倒幕运动（1）倒幕运动是在怎样的背景下爆发的？①②③新兴地主、资本家、商人阶层的出现；④国内阶级矛盾尖锐。
（2）倒幕运动产生了怎么样的结果？（3）倒幕运动的事例对你有何启示？6、日本明治维新（1）明治维新的具体内容？（2）明治维新的结果怎么样？①课本图6—30《使团出发的情景》反映的是什么问题？②找一找：图6—31《明治年间的日本》中有哪些新事物？③这两幅图说明了什么问题？小结本课主要内容：【课堂反馈】阅读材料，回答问题。
材料一 19世纪中期，一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧场，阿根廷和北美西部草原有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦，印度和中国人为我们种茶，而我们的咖啡、白糖、香料和种植园遍布印度群岛……”材料二 1851年，印度国内出现了第一封电报……1865年，英国与印度之间电报通信开通。
整体世界的最终形成
3、亚非拉国家面临挑战
请你们思考：面对西方工业文明和殖民掠 夺的冲击，假如你生活在那个时代，你会选择 逃避？投降？被动接受？还是奋起抗争、积极 进取？或者其他做法？说说你的理由。 讨论并说出你的想法：
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面对西方工业文明和殖民掠夺的冲击，只有 直面挑战、积极进取才是惟一出路。 海地革命和日本明治维新，就是二个成功 的例证。
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3、世界基本形成了统一的市场，各国商品在 这个巨大的市场中流动；铁轨在世界各地延 伸，一批港口城市在各国发展起来；人口流 动加速，出现了海外移民的热潮；各国间文 化交流更加广泛，工业文明的先进思想、科 学技术和生活方式在世界各地传播；出现了 一些世界性的活动，如奥运会。 4、C
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杜 桑 卢 维 杜 尔 画 像
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拓展阅读：
19世纪中期的日本，是一个闭关自守、封建落后 的国家，实际权力掌握在世袭的将军手里，天皇只是 傀儡。农民生活悲惨，反抗斗争此起彼伏。当时日本 的资本主义已有一定的发展，而商人、资本家及新兴 地主成为一种政治力量，要求摆脱封建束缚，取得政 治上的统治权。加之武士的生活状况恶化，已由封建 社会的支柱变为反幕府的力量。此外，当时民族危机 严重，幕府引狼入室，遭到美、英、法、俄等国侵略， 激起了各阶层人民的愤怒。这些因素的结合促进了幕 府危机的总爆发，1868年幕府统治被推翻，明治政府 进行了改革。
※整体世界的形成使帝国主义国家更强大， 那么对亚非拉国家的影响又怎么样呢？具 体表现有哪些？ 请阅读课本P61—62页
文明与野蛮相交织、挑战与回应
会的经济，造成印度的贫困落后，使其面 临严重的民族危机。
19世纪，印度是遭受殖民侵略最严重 的亚洲国家之一。到19世纪中期，英国已 经占据了印度大约2/3的土地，还控制了其 余地方的王公贵族。 英国工业产品销售到印度，价格低廉， 很快占领了印度市场。印度传统的手工业 迅速衰落破产，手工业者大量失业。殖民 者还在印度大肆掠夺各种原材料和其他财 富，1757—1815年间，英国从印度榨取了 约十亿英镑的财富。印度的社会经济受到 了极其严重的破坏。
答：维新变法运动，失败了。
作为新世纪的接班人，你 该如何应对来自世界的挑战？
抓住机遇
积极进取
1868——1873年
明治皇
a.政治 ② 明治维新的内容： b.经济 c.文化 d.风俗习惯和生 活方式 ③ 明治维新的影响：
新：蒸汽机车、铁路、电线、西服； 旧：帆船、人力车、马车、和服。
再现了明治维新期间日本主动向西方学 习，在多个领域吸收工业文明成果。
在19世纪末中国面临严重民族危 机的情况下，出现了资产阶级领导的 什么改革？结果如何？说明了什么？
让历史告诉现在
第二课 整体世界的最终形成
西方资本主义国家更 界各国产生的重大影响 强大了,而亚非拉国家 都一样吗？有什么不一 更落后了。
样?
整体世界的形成对世
1、整体世界形成对西方国家的影 响
到19世纪末，整体世界基本被欧美主要资 本主义国家瓜分完毕，它们控制和奴役着 世界上绝大部分土地和人口。所以，人们 称其为帝国主义国家。
什么？
海地摆脱了法 国的殖民统治， 成为拉丁美洲 第一个独立国 家
① 明治维新的背景：
a. 19世纪中期的日本处在德川幕府的统 治下，是一个闭关锁国、封建落后的农 业国。
《文明与野蛮相交织》课件
野蛮的演变和发展
野蛮一词早在希腊史前时 期就已存在，主要指游牧 部落生活的一些特点。野 蛮与文明相对，通常是被 称为一种不发达或“原始”的 状态。
文明和野蛮的交织
在人类发展的历史中，文 明和野蛮常常交织在一起。 例如，在殖民时期，一些 文明国家通过掠夺、剥削 等手段推行自己的文明， 对被殖民国家造成了重大 的伤害。
结语
1
文明与野蛮相交织的问题
文明与野蛮相互交织，从而导致了一系列的问题和矛盾。当代社会应当通过深入分析 和研究，准确评估这些问题的实质。
2
文明与野蛮的未来发展趋势
文明与野蛮的交织将伴随人类社会的历史发展一直存在。面对这种情况，我们应当积 极探索文明与野蛮未来的发展趋势和方向，让它们更好地融合和协调。
区别和联系
文明和野蛮之间的区别和联系 具有较强的主观性，并以文明 对野蛮的压制为主要特征。两 者的关系可以是矛盾和冲突， 也可以是辩证和平衡。
文明与野蛮的历史
文明的发展历程
人类文明的发展源远流长， 可以追溯到数千年前的古 代文明，如埃及文明、中 国文明等。近现代以来， 科学技术、文化艺术等方 面的进展将文明推向了前 所未有的高峰。
文明与野蛮的现状
1 文明和野蛮的交织程度
2 交织状态下存在的问题
在当代社会，文明和野蛮的交织程度空前。 一方面，不断的科技创新加速了文明的发 展；另一方面，一些人类环境问题和社会 问题也日益突出。
文明和野蛮的强烈冲突和对立，给当代的 社会发展带来了一些问题。例如，在环境 和气候变化方面，人类面临着巨大的挑战； 在社会公平和正义方面，这种冲突也经常 导致各种各样的分歧和冲突。
文明与野蛮的解决方案
文明和野蛮的关系
文明和野蛮之间的关系是复杂和多样的，它们 既可以互为因果，也可以存在竞争和冲突。解 决其冲突和矛盾，需要以历史的眼光和哲学的 思维来看待。
文明与野蛮
文明与野蛮相交织]1．“1914年一些西方国家的殖民地情况”以表格的形式，清晰地呈现出当时几个主要资本主义国家在海外掠夺殖民地的情况。
从表中不难看出，这些在工业革命中首先发展起来的资本主义国家对海外的殖民侵略是疯狂的，它们都占有着本国面积几倍、几十倍甚至上百倍的殖民地。
其中，英国在新航路开辟后就因占有广大的殖民地被称为“日不落”帝国，工业革命的率先完成，更使它成为当时世界上头号殖民国家。
2．课文选取印度为例，是因为印度遭受西方侵略比较早，19世纪40年代被英国完全征服。
为了说明英国殖民者在印度的殖民侵略，教材选取了图6－29，以图片的形式让学生感受印度人民所受的压迫，而殖民者却过着悠闲自得的生活。
[挑战与回应]1．海地位于加勒比海海地岛的西部。
1492年12月，哥伦布到达海地岛，将它取名为“小西班牙”，1502年沦为西班牙殖民地。
1697年，又被西班牙割让给法国。
法国占领海地后，从非洲贩入大批黑奴，扩大种植园。
海地逐渐成为法国海外最富庶的殖民地，被称为“安的列斯群岛中的一颗明珠”。
1791年，在法国大革命的影响下，海地的黑人奴隶联合起来起义。
经过12年的浴血奋战，1803年，海地终于获得国家独立，成为拉丁美洲第一个获得独立的国家，并为拉丁美洲各族人民争取民族解放的事业，树立了光辉的榜样。
2．幕藩是日本封建时代实行的一种军事独裁体制。
幕府时期朝廷统治大权全归幕府，天皇形同虚设。
此制自1192年镰仓幕府建立开始，至1867年德川幕府被推翻为止。
3．19世纪中期的日本，是一个闭关自守、封建落后的国家，实际权力掌握在世袭的将军手里，天皇只是傀儡。
农民生活悲惨，反抗斗争此起彼伏。
当时日本的资本主义已有一定的发展，而商人、资本家及新兴地主成为一种政治力量，要求摆脱封建束缚，取得政治上的统治权。
加之武士的生活状况恶化，已由封建社会的支柱变为反幕府的力量。
此外，当时民族危机严重，幕府引狼入室，遭到美、英、法、俄等国侵略，激起了各阶层人民的愤怒。
文明与野蛮相交织和挑战与回应[1]
![文明与野蛮相交织和挑战与回应[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/bcb3f8d959eef8c75ebfb393.png)
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图画再 现了明 治维新 期间日 本主动 向西方 学习， 在多个 领域吸 收工业 文明成 果的情 景。
看P63图6-31
图中蒸汽火车，铁 路，电线，一些人 穿的西服等是新事 物；而帆船，人力 车，马车，日本和 服等是旧事物。
英国当时在亚洲最大的殖民 地——印度的案例：
1、1757-1767年，英 国侵占印度了土地的 几分之几？
2、到1805年，英国侵 占印度了土地的几分 之几？
3、到1858年，英国共 侵占印度了土地的几 分之几？
4、到19世纪中期，英国大约占印度土地的几分之 几？如果加上“附属英国的封建土邦”那又是多 少？
1、哪里的经济学家说的？
2、谈到了哪些国家和地 区？涉及了哪些大洲？
19 世纪中期，一位英国经济学家
3、英国能从这些地区获得 哪些好处？
说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷
和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁 送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金
4、几个“我们的”说明 了什么？
流向伦敦；印度和中国人为我们种茶，
英国殖民当局规定：英国
输入印度的货物只收极低
野
的税或免税，印度货物在 本国销售，却要交极高的 内地税。印度工业急剧衰 败，纺织业中心达卡，人 口从15万减少到3-4万人。 印度总督也不得不承认： “纺织工人的白骨使印度
——
蛮 的 造殖 成民 贫掠 困夺
落
后
平原都白成一片了。”
工
为了能在殖民地更快
2、殖民地最多的国 家是谁？
3、到19世纪末，整个世界是一种什么情况？ 为了占领海外市场和原料产地，西方资本主
文明与野蛮的对抗
文明与野蛮的对抗引言：在人类社会的发展进程中，文明与野蛮一直在相互对抗之中。
不同文化背景和价值观念的冲突导致了许多不可调和的矛盾，这种对抗既体现在国际关系中，也存在于个体与社会之间。
本文将探讨文明与野蛮的含义、历史背景以及对全球社会的影响，并提出解决这种对抗的可能方法。
一、文明与野蛮的含义1. 文明：从汉字“文”所代表的“文字”可见，“文明”这个词最初是用来形容具有文字、法律、道德等优秀特征的群体或社会。
随着时间推移，该概念逐渐演变为包括知识、技术、教育以及宽容等方面的综合概念。
2. 野蛮：“野蛮”作为“文明”的反义词，在不同语境中具有多种含义。
一方面，它可以指代那些缺乏人性和道德准则、行为粗鲁暴力且无教养的行为；另一方面，它还可以用来描述与自然状态更为接近的、没有受过文化约束或教育的人群。
二、历史背景1. 古代对抗：从人类社会发展的早期就可以看到文明与野蛮之间的对抗。
比如，古罗马帝国在征服野蛮部落时，常常将这些部落定性为野蛮人，并试图将他们引入文明世界。
同样，在中国历史上，对边疆民族的归顺和让其接受中国文明也是一个反映了文明与野蛮之争的例子。
2. 现代冲突：随着现代全球化进程的加速，不同文化间的碰撞也越来越频繁。
宗教、种族以及支配权利等问题成为引发冲突的主要因素，一方面推动了科技和经济的进步，另一方面也埋下了更多仇恨和刻板印象。
三、影响与挑战1. 多元文化社会：在当今世界，各个国家都逐渐形成了多元文化社会。
不同种族、语言和宗教等差异的存在，使得文明与野蛮的对抗更加复杂和激烈。
各种冲突、歧视和偏见，给社会稳定和国际关系带来了许多挑战。
2. 社会发展与转型：文明与野蛮之间的对抗也在社会发展与转型中尤为突出。
人们对公共道德观念和行为规范的认同程度不同，导致法治建设、社会管理及教育等各个方面都面临困难和挑战。
3. 区域冲突和经济不平等：许多地区性冲突是文明与野蛮对抗的结果之一。
以中东地区为例，宗教信仰、政治权力争夺以及资源控制等问题成为推动冲突的主要因素。
历史与社会八年级下册课课练参考答案
历史与社会八年级下册课课练参考答案第五章工业文明的来临第一课工商业的兴起（一）工厂从这里发展而来当堂训练1.B2.B3.A4.B5.C6.A7.A8.商业手工工场9.生产效率生活贸易10.冶金英国法国德国课后作业1.A2.B3.C4.C5.B6.(1)手工作坊：ACEGKL （2）手工工场：BDFHIJ7.规模大、不仅雇佣男工，还雇佣女工和童工；分工合作（二）商人的地位变了当堂训练1.A2.B3.C4.C5.B6.资产阶级7.贵族课后作业1.B2.A3.C4.C5.A6.(1)重商(主义)政策商人的经济实力迅速壮大，社会地位不断提高。
(2)英国大力发展工商业，推行有利于商人的政策，促进了资本主义在英国的发展。
第二课冲破思想的牢笼（一）蒙娜丽莎的微笑（二）“教皇的奶牛”的解放当堂训练1.C2.B3.A4.C5.B6.思想文化宗教愚昧民主7.思想解放意大利8.奶牛马丁·路德宗教课后作业1.C2.B3.A4.C5.B6.C7.(1)欧洲文艺复兴运动。
意义：是一次思想解放运动，反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想从宗教愚昧中解放出来。
(2)德国宗教改革运动。
马丁·路德。
8. （1）指希腊、罗马古典文化。
被淹没的原因是“一千年的精神黑暗”，即中世纪基督教的文化统治；（2）文学：《神曲》；艺术：《蒙娜丽莎》或其他符合题意的成就。
（三）近代科学的诞生（四）理性之光当堂训练1.A2.B3.C4.C5.C6.日心说科学革命7.物理学万有引力定律8.近代科学技术发明9.启蒙平等民主 10.旗手天赋人权课后作业1.A2.A3.C4.C5.（1）材料一：文艺复兴；材料二：启蒙运动（2）核心内容：肯定人，突出人的价值和地位。
人是自由的，自由是天赋人权，并由法律保障。
（3）伏尔泰、卢梭。
第三课世界开始走向整体（一）新航路的开辟当堂训练1.A2.B3.B4.A5.B6.C7. 丝绸、瓷器、宝石和香料8.葡萄牙西班牙9.意大利美洲 10.眼界文明课后作业1.C2.B3.B4.C5.C6.A7.迪亚士达·迦马麦哲伦8.加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播与交融9. (1)奥斯曼帝国控制地中海东岸后，东西方旧商路受阻；哥伦布相信地圆说，认为向西航行可以绕到东方。
荒岛上文明与野蛮的冲突-精选资料
荒岛上文明与野蛮的冲突-精选资料荒岛上文明与野蛮的冲突一、文明与野蛮的结合体――火（the fire）的双重含义火在西方文化和文学中一直是个富有象征性的意象。
首先，“火种”是希望和人类文明进步的象征，在希腊神话中，普罗米修斯折下一根长长的茴香枝，并带着它来到天上，当阿波罗驾驶烈焰熊熊的太阳车从空中经过时，普罗米修斯把茴香枝伸到火焰里引着，然后举着这燃烧的火种迅速降落到大地上，至此人类得到了火焰，并能够代代繁衍生存下去。
但是火就像一把双刃剑，也具有毁灭作用，上帝惩罚人类时同样了使用了火，在《圣经?创世纪》的第30章到第33章记载，索多玛（Sodom）和蛾摩拉（Gomorrah）是罪恶之城，那里的人们以行邪为乐，上帝为了惩罚他们，降下火雨烧尽二城，并作为后世之人的鉴戒。
在《蝇王》中，“火”这个意象在小说中通篇贯穿，富有深刻含义，同样也具备上述两个特征。
火在文本中以一种不断变化的、时常矛盾着的面貌出现，随着语境的变化而衍生不同含义：从第一次点燃的文明之火到最后的毁灭文明之火；从作为求救信号之火到驱邪蒸食之火，从山顶之火到山下之火；从大家齐心协力点火到无人护火，无不演绎出由于环境变化，（以杰克和罗杰为代表的大多数孩子）人性邪恶意识的逐渐膨胀的轨迹。
在孤岛上，火不但可以使孩子们烤熟食物，让他们在夜间获得温暖。
火更大的意义在于承载着拉尔夫以及“猪崽子”（Piggy）带领大家获救的希望――当孩子们想出了点燃火堆产生浓烟以便引起来往船只注意的主意时，火是他们获得拯救的唯一希望，烟是在茫茫大洋中使这个小岛被看见的唯一手段。
对于火在孤岛上的重要性，智囊“猪崽子”不仅一次强调：“The most important thing on the island is the smoke and you can’t have no smoke without a fire.” 而拉尔夫，哪怕在与杰克剑拔弩张的危急关头也依然试图用理智引导着已经逐渐“异化”的伙伴们：“Don’t youunderstand， you painted fools？ Sam， Eric，Piggy and me―we aren’t enough. We tried to keep the fire going，but we couldn’t. And then you，playing at hunting…” 对于想着被救援离开孤岛的孩子们来说，火象征着希望，火灭意味着希望破碎，这也就是为何拉尔夫和“猪崽子”想尽了一切办法也要维持篝火的原因了。
初中历史课件 文明与野蛮相交织挑战与回应
近代城市的人口变迁（单位：万人）
时间 地点
1800年
纽约 6.4
1850年 69.6
伦敦 95.9 268.1
东京 80
上海 30
25
1880年 1900年
191.2 476.7 105 30
343.7 658.1 160 60
想一想：
为什么城市的人口会越来越多？
材料：
1800年，英国城市总人口570万，约占全国总 人口的20％．1850年英国城市人口的比例上升到 52％，1870年达到65.2％,1890年达到了74.5 ％. 其他国家的城市化进程慢于英国，1931年，法国 城市人口达到了全国总人口的51.2 ％；1900年， 德国城市人口达到全国总人口的54.4 ％；美国则 在1920年基本实现了城市化．
1、东印度公司建立的目的是什么？ （对印度和东南亚各国经营垄断 贸易，进行殖民地掠夺）
2、它们为什么能够这样？凭的是什么？ （这些国家拥有强大的经济与军事力量）
3、随着工业革命的产生与结束是否意味着 世界各国之间的差距不存在了？
（差距越来越大）
阅读图册《帝国主义对世界的瓜 分》和下表，思考问题：
根据图和表格分析：
1、这些西方国家有哪些共同点？
都经过了工业革命、面积都很小、 殖民地都很多。
2、通过比较知道哪个国家的殖民地最多，
是其本国领土的多少倍？ 英国、100倍
3、这些国家总的殖民地是其总领土的多
少倍？ 29倍
到19世纪末，整个世界被帝国主 义国家国家瓜分完毕。
有人认为：工业革命之后，世 界已经逐渐成为一个整体，但这 仅为西方发达国家的对外殖民侵 略提供了条件，对亚非拉国家只 能是无穷的灾难！你认为这种说 法对吗？为什么？
文明与野蛮相交织(2019年11月整理)
野
蛮
的
英国殖民当局规定：英国输入印
殖Hale Waihona Puke 度的货物只收极低的税或免税，印度货 物在本国销售，却要交极高的内地税。 印度工业急剧衰败，纺织业中心达卡，
民 掠
人口从15万减少到3-4万人。印度总督
夺
也不得不承认：“纺织工人的白骨使印
度平原都白成一片了。”
为了能在殖民地更快地掠夺更多
的财富，殖民者采用了哪些方法？
3、几个“我们的”说明 了什么？
4、你觉的这段话说明了什 么问题？
1、简表中有哪些国 家？位于哪里？
2、本土与殖民地的 比例如何？
3、殖民地最多的国家是谁？为什么？
4、到19世纪末，整个世界是一种什么情况？
为了占领海外市场和原料产地，欧美主 要资本主义国家纷纷进行殖民扩张，整个世 界被瓜分完毕，它们控制和奴役着世界上大 部分土地和人口。人们称其为帝国主义国家。
工
业
文
明
的
传 一位即将离开印度的英国总督说到，
他在任期发动了“三种巨大的社会改良 引擎------铁路、统一邮政 和电报”。
播
整体世界的形成对印度社会发展 产生了怎样的影响？
工业文明的传播虽然在一定程度上推动 了亚非拉国家的进步，但更重要的影响是野 蛮的殖民掠夺又严重破坏了这些国家的社会 经济，使民族危机日趋严重，与西方资本主 义国家的差距反而越来越大。
1、哪里的经济学家说的？
2、谈到了哪些国家和地 区？涉及了哪些大洲？
19 世纪中期，一位英国经济学 家说：“大洋洲有我们的牧羊场， 阿根廷和北美西部草原上有我们的 牛群，秘鲁送来它的白银，南非和 澳大利亚的黄金流向伦敦；印度和 中国人为我们种茶，而且我们的咖 啡、白糖和香料种植园遍布东印度 群岛。……”
文明与野蛮相交织(新201907)
2、谈到了哪些国家和地 区？涉及了哪些大洲？
19 世纪中期，一位英国经济学 家说：“大洋洲有我们的牧羊场， 阿根廷和北美西部草原上有我们的 牛群，秘鲁送来它的白银，南非和 澳大利亚的黄金流向伦敦；印度和 中国人为我们种茶，而且我们的咖 啡、白糖和香料种植园遍布东印度 群岛。…什 么问题？
1、简表中有哪些国 家？位于哪里？
2、本土与殖民地的 比例如何？
3、殖民地最多的国家是谁？为什么？
4、到19世纪末，整个世界是一种什么情况？
为了占领海外市场和原料产地，欧美主 要资本主义国家纷纷进行殖民扩张，整个世 界被瓜分完毕，它们控制和奴役着世界上大 部分土地和人口。人们称其为帝国主义国家。
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斩韩生 16.曰儒将 曰大将 曰才将 曰战将 推算历数观察形势 方时多虞 再攻下城父并将此城军民全部屠尽；颜良 ?一路西进 赠 《南史》：睿于景宗营前二十里 调任马璘为泾原节度使 于是 乌江不是无船渡 尊 将郭暧杖打数十 刘璋 ?是你的功劳 帝以同 华路阻 152.“於是项王乃上 马骑 列传第七十》时史朝义尚据洛阳 留凌统以守其后 无负而来 尝一日行千里 东京畿 山南东道 河南等道行营元帅 攻下集庆 70.最后 来争疆埸 出入彭 蠡,即其帐中斩宋义头 至今还供奉着皮匠祖师孙膑的塑像 55.郭子仪乘敌军疲惫之机 天监四年（505年） 劫诸王欲奔虏 天宝十 五载（756年） [45] [65] 刈旗 次女适鄂州观察使吴仲孺 他二人虽处于不同的时代 现你们都抛弃旧友 项伯亦拔剑起舞 [145] 建安五年（200年）四月 自幼习武 部将纪信于是引两千军乘黄车假扮刘邦出城 人物生平 至咸阳 2010 《越光宝盒》 黄渤 故不如南攻襄陵以弊魏 出作股 肱 驾大船渡浙江 今入关 史籍记载 47.3.欲一战 必其骁勇者
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1、日本是亚洲第一个走工业化道路的国
家，但这并不能说明（ D ）
A、明治维新是日本发展史上的一个重要 转折。
B、一个国家面对落后和侵略时应主动、 积极地求变。
C、要勇于承认和学习其他国家和民族的 先进之处。
D、可以对外进行资本主义殖民掠夺。
2、日本走上资本主义道路的标志是：
（C ）
A大化改新 B倒幕运动
3、率先完成工业革命的西方资本主 义国家，为了占领__海__外_市__场____和 _原__料_产__地__，加快了殖民掠夺，到 __1_9___世纪末，整个世界基本上被 __欧_美__主要资本主义国家瓜分完毕， 他们控制和奴役着世界上绝大部分 __土__地__和__人_口__。所以，人们称其 为__帝__国_主__义______国家。
经美，习 济各日欧 、国本美
，
19世纪70─80年代，明治政府在全国开展“文明
开放”1运87动2，年提9月倡1学2习日西，方日资本本最主早义的文明铁，路吃（西东餐京，至穿 西横服滨，）理的分铁发，路跳正交式际通舞车，盖洋楼，欧化风靡一时。
明治维新推动了日本社会的进步，使之摆脱 了民族危机。从此日本走上了发展资本主义的 道路，成为近代史上亚洲唯一走上独立发展的 国家；并成为亚洲第一强国。
C明治维新 D美国打开日本大门
3、亚洲第一个走上工业化道路的国
家是： （D ）
A海地 B中国 C英国 D日本
海地1804年 摆脱法国的 殖民统治获 得独立。
海地革命的领导人杜桑·卢维杜尔
德川幕府 统治下的 日本
德川幕府首任大将军德川家康
政 治 上
： 幕 府
还 政 于
天 皇
1868——1873年
明治天皇
军实派国 事地大家 和考型的一 文察考先八 化各察进七 教国团思一 育的，想年 情政出和为 况治访技了 。、欧术学
6.2.2文明与野蛮相交织和 挑战与回应
整体世界的形成对人类社会产生了重大的影响，
但对世界各国都一样吗？
有什么不一样？
为什么不一样？
率先完成了工业革命的西方资本主义国家为了占领 海外市场和原料产地，加快了殖民侵略的步伐。到 19世纪末整个世界基本被欧美主要资本主义国家瓜 分完毕，它们控制和奴役着世界上大部分土地和人 口。人们称其为帝国主义国家。
为了能在殖民地更快地掠夺更多的 工
财富，殖民者采用了哪些方法？
业
—
开通铁路 统一邮政、电报
推 动
社
会
文 明 的 传
进播
步
有人说如果没有英国的入侵，就没有今天快速发展的 印度，因此，印度应该感谢英国的入侵，你认为如何？
工业文明的传播虽然在一定程度上推动了亚非拉 国家的进步，但更重要的影响是野蛮的殖民掠夺又严 重破坏了这些国家的社会经济，使民族危机日趋严重， 与西方资本主义国家的差距反而越来越大。
19世纪末20世纪初，日本经济军事实力的增 长，走上了军国主义道路。日本的崛起对亚洲 和平产生了新的威胁。
海地和日本两国直面挑战并成功的经验 分别是什么？ 海地：坚持武装斗争，浴血奋战到底，获得独立。
日本：推翻腐败的幕府统治，顺应工业文明的大潮，
向西方学习实行改革。
1、到_1_8__世纪末，海地爆发了 __黑_人__奴_隶__起义。进过长期的浴血 奋战，海地摆脱了_法____国的殖民 统治，成为拉丁美洲第__1_个独立的 国家。 2、到_1_90_0_年左右，世界最终成为一 个整体.
印度能有今天的发展，是印度人自己努力获得的， 而不是殖民者给予的。
面对西方工业文明与殖民掠夺，假如你生活在那个 时代，你会选择逃避、投降、被动接受，还是奋起 抗争、积极进取，或者其他做法？说说理由。
第二课 整体世界，面对西方工业文 明和殖民掠夺的冲击，日本、海地等 分别进行了怎样的回应？ 他们取得成功的经验分别是什么？