高中历史第5课《开辟新航路》2 新人教版

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高中历史人教版必修二：第二单元第5课开辟新航路

2．美洲和欧洲之间隔着浩瀚的大西洋，近代为两大洲架起沟通交往桥梁的开拓者是( A．迪亚士 C．达· 伽马【答案】B )
B．哥伦布 D．麦哲伦
3．某史学家说，新航路开辟以来，以西方为主导的世界体系，既促进了全球的联系，又造成了“全球的分裂”。这里的 “全球分裂”是指( )
A．西班牙、葡萄牙在全球争夺殖民霸权
新航路开辟的重大影响 1．对欧洲： (1)新航路的开辟引发了“商业革命”，使世界市场开始形成。新航路开辟以后，在欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，商业范围扩大了，商品种类增多，世界市场开始形成；西欧开始崛起；欧洲的主要商路和国际贸易中心从
地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
(2)新航路的开辟引发了“价格革命”，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。由于黄金、白银大量流入欧洲，造成物价上涨，依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生产的资产阶级实力上升。这些变化加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。 (3)欧洲人的殖民扩张活动为欧洲的资本原始积累作出了重大贡献。
2．对美洲、非洲： (1)欧洲人在美洲开采金矿、银矿，发展种植园经济，给美洲的传统社会带来了灭顶之灾。 (2)非洲成为猎获黑人奴隶的场所。黑奴贸易给非洲人民带来了深重的灾难；非洲、美洲日益向殖民地半殖民地发展。
3．对亚洲：
(1)欧洲殖民者最初只能在亚洲侵占一些大陆沿岸的据点和岛屿。 (2)由于欧洲的商品在亚洲没有竞争力，欧洲人用白银来购买亚洲的商品，白银的大量流入刺激了亚洲经济的发展。但同时亚
(4)新航路的开辟带来了什么影响？
【答案】(1)条件：地理知识的进步；造船、航海技术的进步；葡萄牙、西班牙政府的支持。
(2)作用：指南针为欧洲航海家发现美洲大陆和环球航行提

高中历史开辟新航路“三合一”备课笔记新人教版必修2

第5课开辟新航路15世纪以前，世界各地处于相对孤立的发展状态。

通过丝绸之路，欧洲人认识了瓷器、丝绸等中国商品，知道在遥远的东方，有一个神秘的国度中国。

但中国和欧洲之间的来往非常少。

从这张15世纪欧洲人绘制的世界地图可以发现，当时的欧洲人认为世界就是欧洲、北非以及亚洲的一些地方，一片广阔陆地的尽头是万丈深渊。

15世纪末到16世纪，这种情况发生了变化。

一些勇敢的欧洲航海家克服种种困难，追波踏浪，开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的航路，世界各地之间的联系日益密切。

◎东方的诱惑原因：经济根源-社会根源-商业危机；客观条件-主观条件15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。

作为货币的黄金、白银的需求量日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。

自《马可·波罗行纪》在西欧流传以后，人们对书中关于中国等东方国家遍地黄金的描述深信不疑，很多人渴望到东方“寻金”。

长期以来，意大利和阿拉伯商人把东方的商品，如丝绸、茶叶和香料等，辗转运销西欧市场，获得了丰厚的利润，令其他西欧国家的商人垂涎不已。

15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路，西欧同东方的贸易更加困难。

于是，很多西欧人都渴望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。

那时西欧局势动荡，各国争斗激烈。

葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以加强在欧洲的地位。

同时，教会也鼓励人们去遥远的东方传播天主教。

而这一时期欧洲航海技术和造船技术的发展，更为远航创造了必要的条件。

地理知识的积累。

◎新航路的开辟历史纵横15世纪时，欧洲的造船和航海技术有了很大的进步，已经能造多桅帆船。

这种船大大提高了航行速度，水手们能够在各种风向中操纵自如，非常适于远洋航行。

欧洲人的海船上还普遍装上中国人发明的罗盘，可以确保在茫茫大海上航行不会迷失方向；同时，船上还装上了火炮，以对付航行中可能遇到的海盗袭击。

15世纪中叶，有“航海家”之称的葡萄牙亨利王子组织人对西非等地沿海探航，推动了葡萄牙海外探航的发展。

人教版高中历史必修二教案第5课开辟新航路教学设计

情感态度方面，学生对历史学科的兴趣有所差异，部分学生对历史事件充满好奇心，乐于探索未知领域；而另一部分学生可能对历史学习存在一定程度的抵触情绪。因此，在本章节教学中，教师应关注学生的情感需求，激发其学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：新航路开辟的历史背景、航海家事迹、新航路对世界历史的影响。
9.教学评价，反馈调整：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和反馈，调整教学策略。
10.创新教学，激发兴趣：运用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，创设轻松愉快的学习氛围。同时，注重培养学生的批判性思维、合作精神和创新能力，使学生在掌握历史知识的同时，提高综合素质。
5.针对本节课所学内容，设计一份新航路开辟知识问答卷，包括填空、选择、简答等题型，并互相交换答题，检验学习成果。
6.家长参与作业：鼓励学生与家长一起探讨新航路开辟的历史事件，了解家长对新航路开辟的看法，增进亲子间的沟通与交流。
注意事项：
1.作业要注重史料的运用，鼓励学生查阅相关资料，提高历史素养。
2.作业完成过程中，教师要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和评价。
人教版高中历史必修二教案第5课开辟新航路教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新航路开辟的历史背景，掌握迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家开辟新航路的基本情况，掌握新航路开辟对世界历史的影响。
2.掌握新航路开辟的地理知识，包括航线、风向、海洋等，提高学生的地理素养。
3.学会运用历史唯物主义观点分析新航路开辟的原因和影响，培养学生分析历史事件的能力。

高中历史第二单元第5课《开辟新航路》新人教版必修2-新人教版高一必修2历史素材

必修2第5课《开辟新航路》导与练[重点讲解]浅谈新航路开辟的原因、条件及其过程十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等通往东方的新航线，通常被叫做。

而把发现新新航路。

西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现〞航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩X的时代〞、“发现的时代〞。

一、新航路开辟的必要性及其可能性新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源，还有一定的思想根源和某某根源，商路不畅和转运本钱过高造成的贸易危机那么是一个直接原因，以上因素构成了新航路开辟的必要性；同时，欧洲生产力的发展、科技知识的进步、皇室的支持说明新航路开辟的主客观条件也已具备，远洋航行是可行的、有希望的，构成了新航路开辟的可能性。

1．必要性：新航路的开辟的原因〔1〕新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源经济根源──商品经济的发展和资本主义的萌芽；社会根源──黄金或寻金热。

15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。

因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。

十五世纪转向金本位制以后，黄金成为国内外贸易的惟一支付手段，需求量急增，但是西欧贵金属产量本来就不高，它的很大一部分黄金是靠穿越撒哈拉沙漠的商队从非洲中部转运而来，这种传统的供给方式越来越不能满足商品经济发展的需求。

同时，与东方贸易中出现的巨额逆差又使某某大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。

当时的欧洲人渴望看得到黄金，并由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传的影响而认定只有到中国等东方国家才可以实现他们梦寐以求的黄金梦，到东方往寻金成为一股社会高潮。

哥伦布就曾阅读过《马可?波罗行纪》，并在书中作了很多批注，可见深受其影响。

“黄金〞是咒语，是魔鬼，是驱使欧洲人不顾一切投向海洋的原动力，由此可见欧洲人开辟新航路的动机并不纯。

高中历史第2单元资本主义世界市场的形成和发展第5课开辟新航路学案新人教版必修2

第5课开辟新航路课程标准素养解读1.概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。

2．认识地理大发现对世界市场形成的意义。

1.从时空观念角度理解新航路开辟的背景。

2．从历史解释角度概述新航路开辟的路线及内容。

3．从唯物史观角度认识新航路开辟的影响。

知识点一东方的诱惑(背景)1．原因(必要性)(1)经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。

(2)社会根源：欧洲人对黄金、白银的渴望日趋强烈，《马可·波罗行纪》的广泛流传，使西欧人向往东方。

(3)直接原因：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。

2．条件(可能性)(1)政治条件：葡萄牙和西班牙统治者的支持。

(2)精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。

(3)技术条件：欧洲航海技术和造船技术的发展。

[误区警示]新航路开辟的原因欧洲人开辟新航路的根本原因不是对黄金的狂热追求，而是生产力发展的必然结果；对黄金的狂热追求本质上反映了资产阶级资本原始积累的需要，即资本主义萌芽发展对资本原始积累的需求。

时间航海家方向成就支持国家1487年迪亚士向东第一次到达好望角葡萄牙1492年哥伦布向西发现美洲西班牙1497—1498年达·伽马向东绕非洲到达印度葡萄牙1519—1522年麦哲伦向西其船队完成了人类历史上首次环球航行西班牙[轻巧识记]新航路开辟的过程可巧记为：一个中心(西欧)、两个方向(东、西)、三条航线(绕道非洲到亚洲的航线；向西到美洲的航线；经过大西洋、太平洋到亚洲的航线)、四个人物(迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦)。

1．对世界(1)结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。

(2)欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

2．对欧洲(1)荷兰、英国、法国等国随后纷纷加入海外探险的行列，开辟了欧洲通往世界各地的航路，这一过程被称为“地理大发现”。

高一历史第五课开辟新航路

第5课开辟新航路（人教版必修2）整体设计本课概述新航路的开辟使世界从孤立走向了融合，新航路开辟的过程是欧洲探险家不懈探索的结果，尽管过程艰辛但是其影响深远：世界在世人面前露出了真面目，以欧洲为中心的世界市场雏形开始出现。

本课由三目构成，详细介绍了新航路开辟的原因、条件、经过及其影响。

第一目“东方的诱惑”，介绍了新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、条件、动力等方面，阐述了新航路开辟的必要性与可能性。

第二目“新航路的开辟”，则以葡萄牙、西班牙两国为线索，介绍了新航路开辟的全过程，体现了欧洲航海家不畏艰险的探索精神。

第三目“走向会合的世界”，重点介绍了新航路的开辟对欧洲及世界产生的影响，是本课的重点内容。

除此之外，教材还配有插图和辅导资料，对三目内容进行了补充和解释，它有助于学生对所学知识形成直观性的认识，加深对课文内容的理解。

在教学时，可以充分利用这些图片和资料，向学生阐述，帮助学生理解教材。

思路设计●教学重点新航路开辟的原因、影响。

●教学难点新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。

●教学方法新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。

在教学中可层层设疑，进行问题探究。

问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习积极性，贯彻面向全体的原则。

同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。

另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件，应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。

三维目标知识与能力（1）了解扩张时代的时间及含义。

（2）理解新航路开辟的原因及客观条件。

（3）理解新航路开辟的影响。

过程与方法（1）引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能力。

（2）引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

历史人教版高中必修2课题：《开辟新航路》

课题：《开辟新航路》一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。

从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。

前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5 课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。

本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。

新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。

二、说目标1、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

2、三维目标（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。

（2）过程与方法：引导学生分析原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。

（3）情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。

B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。

3、重点难点重点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义4、学情分析（1）授课对象：高一年级学生（2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力。

（3）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。

（4）解决方案：通过展示能反映该段历史的相关史料，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。

三.说教法学法1.教法：史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法依据：由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动，它不能重演，也无法实验，所以学生往往对历史知识感到比较抽象而且没有认同感。

高中历史人教版必修二第二单元第5课开辟新航路优秀教学案例

2.史料实证：展示相关历史史料，如航海日志、地图等，让学生对新航路开辟有更直观的认识。
3.影响分析：深入剖析新航路开辟对世界的影响，如促进了全球贸易、加速了欧洲的殖民扩张等。
（三）学生小组讨论
1.问题引导：教师提出讨论问题，如新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的影响分别是什么？
2.小组讨论：学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作精神和实践操作能力。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习，培养他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，巩固所学知识，提高他们的历史素养。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，让他们认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。
3.通过评价学生的学习过程和成果，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
在教学过程中，我将关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在学习中感受到历史的魅力。同时，注重培养学生的史料实证和时空观念，提高他们的历史思维能力。通过以上教学策略，我相信本节课能够达到预期的教学目标，让学生在新航路开辟的历史事件中收获知识和成长。
2.鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题解决能力。
3.引导学能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨新航路开辟的影响，培养他们的合作精神。
2.分配任务，让学生在小组内进行案例分析，提高他们的实践操作能力。
3.案例分析：教师提供相关案例，让学生运用所学知识进行分析，提高他们的史料实证能力。
（四）总结归纳
1.教师引导：请各小组代表分享讨论成果，引导全班同学进行总结归纳。
2.重点强调：教师对新航路开辟的背景、过程、影响进行重点强调，帮助学生巩固所学知识。

第5课开辟新航路(人教版必修2)

的应用、地理知识的提高
2、主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持
北美洲 1492-1493年
欧洲亚洲
太
大
非洲 1498年
太平洋
平
南美洲西 1487-1488年印度洋
洋
洋好望角
大洋洲
1519-1522年
（三）新航路开辟表
时间
人物国别航线支持者1487--1488 迪亚士葡萄牙西欧-好望角葡萄牙王
第一个
室
1492
哥伦布意大利西欧-美洲
发现新大陆
西班牙王室
1497--1498 达伽马葡萄牙西欧-好望角-印度
第一个找到东方的航路
葡萄牙王室
1519--1522 麦哲伦葡萄牙环球航行西班牙王
实现环球航行
室
•新航路开辟的影响：
促进了西欧封建主义的解体和资本主义的发展。
1、国际关系——打破隔绝 2、经济——世界市场、贸易中心(商业革命)、殖民扩张 3、政治——封建制度瓦解，资本主义兴起(价格革命) 4、科技文化；证明地圆学说正确
①经济根源：商品经济发展和资本主义萌芽根本原因
②社会根源：人们对黄金和白银的渴望----“寻金热” ③政治需求:葡、西统治者掠夺财富以加强在欧洲的地位
④宗教动力：传播天主教 ⑤商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制东西方的商路。直接原因
（二）条件(可能性) 1、客观条件: 地理优势，航海、造船技术的进步、指南针
第5课开辟新航路
一、东方的诱惑
1. “寻金热”
2. 寻求与东方直接贸易的新航线 3. 远航的必要条件
二、新航路的开辟
1. 葡萄牙航海家首航东方 2. 哥伦布发现美洲 3. 麦哲伦船队环球航行

人教版高中历史必修二第二单元第5课新航路开辟优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握新航路开辟的历史背景、探险家的航海路线及其成就。
2.了解新航路开辟对世界的影响，包括地理大发现、殖民扩张、欧洲社会的变革等方面。
3.学会分析历史事件的前因后果，培养运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
4.能够运用所学知识，对相关历史问题进行判断和评价。
（二）过程与方法
2.设置合作任务，如制作PPT、撰写报告等，让学生在实践中共同完成学习目标。
3.鼓励学生相互评价、相互学习，提高学生的综合素质。
4.小组合作教学策略有助于激发学生的创造力，培养学生解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固记忆，提高学生的归纳能力。
2.组织学生进行自我评价，培养学生的自我管理能力，激发学生的学习动力。
在教学实践中，我发现这些教学策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生的综合素质，使学生在探究历史的过程中，学会合作、交流、批判和自我反思。此外，这些教学策略还有助于构建和谐、民主的课堂氛围，使教师与学生之间形成良好的互动关系。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入探险家的视角，让学生身临其境地体验历史，激发学习兴趣。利用多媒体展示世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系，为新课的学习做好铺垫。
2.问题导向：在教学过程中，引导学生关注新航路开辟过程中的关键问题，如探险家的动机、面临的困境等。设计一系列有针对性的问题，帮助学生梳理新航路开辟的历史脉络，提高学生的分析能力。
3.讲解新航路开辟的过程，关注探险家所面临的困境及其应对策略。
4.阐述新航路开辟对世界的影响，如地理大发现、殖民扩张等。

高中历史_开辟新航路教学设计学情分析教材分析课后反思

《开辟新航路》教学设计【课程标准】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

【教学目标】1.知识与能力：①理解新航路开辟的原因及客观条件；②理解新航路开辟的影响2.过程与方法：①结合地图和表格熟练掌握新航路开辟的过程，历实基础。

②通过图示结合课本掌握新航路开辟的背景③通过史料探究正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。

引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：①通过新航路开辟影响的分析，使学生认识新航路的开辟，推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。

②欧洲殖民者对亚非拉美得血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重的灾难，打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后；另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。

【学情分析】由于是复习课，学生已经具备了一定的基础知识，但记忆不牢，理解不深，运用不活是普遍存在的现象，同时高三历史复习在掌握基础知识的基础上更注重思维能力，理解运用是关键；同时学生对历史定位不准确，没有形成系统的历史思维，教师在授课时要注意教学方法。

【重点难点】重点：新航路开辟的经过和影响难点：地理大发现的影响。

【教学方式】采取自主学习、合作探究式的方法，由浅入深，由易到难，教师给予必要的点拨，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感。

以板书形式提炼出重要知识点，便于学生形成系统的知识框架。

【复习过程】(一)创设情景引入课题设计问题：中国古代人民创造了丰富的物质文明，举例说明中国古代物质文明的繁荣。

学生回答，老师总结：历史进入到到15、16世纪，当我们还固守在田陇之上进行精耕细作时，当我们还在为领先世界的手工业洋洋得意之时，当我们沉醉于城市的繁华之中时，西方国家已经踏上了前往东方淘金的航船，开辟新航路，拉开了真正意义的世界历史的序幕。

历史必修ⅱ人教新课标第5课开辟新航路教案

第二单元资本主义世界市场的形成和发展第5课开辟新航路【教学目标】一、知识与能力1、掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件）和经过（包括四位航海家和四条航线）；2、学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感受历史发展的对立统一性。

二、过程与方法1、通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；2、通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力；3、通过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力；4、通过引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。

三、情感态度与价值观1、通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；感受学习探险家勇于进取的开拓精神，通过比较认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性；2、通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。

【重点难点】重点: 新航路开辟的原因和影响。

难点: 辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。

【教学过程】【导入新课】为纪念地理大发现，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。

十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。

西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。

地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的开始形成准备了条件。

地理大发现也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。

【讲授新课】一、东方的诱惑1、新航路开辟的原因（1）根本原因（经济原因）：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。

高中历史第5课开辟新航路郑和下西洋和新航路开辟的比较素材新人教版必修2

郑和下西洋与新航路开辟的比较
1、背景：（1）明朝时中央集权制度强化，封建制度衰落。

（2）西欧商品经济发展，资本主义的兴起。

2、目的：（1）政治目的：宣扬——加强——满足
（2）经济目的：海外殖民，掠夺财富，进行原始资本积累。

3、特点：（1）时间早：
（2）规模大
（3）次数多
（4）贸易性质：前者是封建国家朝贡性的贸易，后者是掠夺性的贸易
4、影响和后果：
（1）郑和下西洋是中国历史上一次空前的主动外交，是世界航海史的伟大壮举，极大地加强了与亚非国家的友好关系，促进了与亚非国家的经济文化交流。

但其不计经济效益的做法，违背了经济规律，对中国新的经济因素未产生直接作用，造成巨大经济负担，因此也不可能持久。

（2）西欧新航路的开辟，促进了欧洲资本主义的成长和资本主义时代的到来，密切了世界各地的联系，导致世界市场的初步形成，开始了世界一体化的进程。

5、形成差异的原因：
根源在于两次航海的经济基础不同。

前者是封建自然经济基础上的航海；后者是建立在商品经济和资本主义兴起的基础之上。

6、郑和下西洋废止原因及其启示：
原因：朝贡贸易不计经济效益，违背经济规律。

耗费浩繁，国库枯竭。

明末的禁海令，实行闭关政策。

启示：发展对外关系必须适应经济发展规律，促进生产力的发展。

一定要坚持改革开放。

人教版必修2历史：第5课开辟新航路课件(共44张PPT)

特别是葡萄牙； 3.两国人的宗教热情都十分强烈； 4.15世纪晚期，两国都是专制主义中央集权的封建国家(方便利用国家力量支持探险活动)。
在西方,哥伦布几乎可以说是家喻户晓了。许多地方，包括河流、城镇、学校、广场、街道……都以他的名字命名。
1992年是哥伦布航行到美洲500周年, 许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。
你认为应该如何评价哥伦布？
哥伦布纪念碑
如何从文明史观和全球史观的角度，评价哥伦布到达美洲的历史影响？（练习上）
（1）如果以进步为标准，则认为哥伦布是将美洲纳入近代文明社会大家庭的先驱，对人类社会交往作出了特殊贡献；
（2）如果以正义为标准，则可能认为哥伦布为殖民主义强盗，对印第安人来说是一种灾难；
1502年，第一批黑奴被送到美洲，跨越大西洋的黑奴贸易从此开始。
（1）经济根源: 西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽
（2）社会根源: 《马可·波罗行纪》与欧洲人的“寻金热
（3）商业危机:奥斯曼土耳其崛起导致东西商道受阻
（4）宗教因素:西欧人传播天主教的热情
【说一说】
假如你是当时的一位航海家，具备怎样的条件才可以远航？
罗盘针指向标
欧洲航海者使用的远洋多桅帆船
第一个
东行
室
1492
哥伦布意大利西欧-美洲西班牙王
发现新大陆
西行
室
1497--1498 达伽马葡萄牙西欧-好望东葡萄牙王
第一个找到东方的航路 1519--1522 麦哲伦葡萄牙
角-印度行西
环球航行行
室西班牙王
室
实现环球航行

高中历史第二单元资本主义世界市场的形成和发展第5课开辟新航路练习(含解析)新人教版必修2-新

第5课开辟新航路记一记开辟新航路知识结构填一填开辟新航路答题术语1．对财富的追求、地理知识的进步、航海技术的发展以及传播天主教的热情最终推动了新航路的开辟。

2．航海家达·伽马、哥伦布分别开辟了从欧洲到达印度和美洲的航线，麦哲伦船队完成了环球航行。

3．新航路的开辟使世界市场的雏形开始出现，这是世界市场形成的第一步，全球开始逐渐形成以欧洲为中心的世界市场体系。

辨一辨1.如何正确区分新航路开辟的根本原因和次要原因？新航路开辟的根本原因是欧洲内在的经济发展即欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，资产阶级要求获得高额的利润；次要原因是商业危机、传播天主教等。

2．如何正确区分价格革命和商业革命？(1)价格革命：新航路开辟后，欧洲由于黄金、某某大量流入，物价上涨，封建地主地位下降，资产阶级实力上升。

(2)商业革命：表现为世界市场扩大，流通商品种类增多，商业贸易中心转移，商业强国崛起。

3．新航路开辟与资本主义发展之间的联系是什么？新航路开辟的根本原因是欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起。

而新航路的开辟，促进了资本主义的发展，使不同国家和地区之间的贸易发展起来，导致地区间的贸易向世界性的贸易拓展，世界市场的雏形开始出现。

辨析体会研一研1.新航路开辟的经济因素史料“15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。

”“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”……——恩格斯根据史料回答开辟新航路的根本原因是什么？[提示] 开辟新航路的根本原因是商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。

2．新航路开辟的客观条件史料根据史料图片，概括新航路开辟的条件有哪些？[提示] 欧洲造船和航海技术的进步；葡萄牙和西班牙王室的支持。

3．新航路开辟对欧洲的影响史料16世纪，欧洲的黄金从55万千克增加到119万多千克……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。

按传统方式征收定额货币地租的封建主，收入减少了。

开辟新航路 (人教版必修2)

到达美洲到达印度
1492年 1497—1498年 1519—1522年
西班牙王室葡萄牙王室
完成环球航行
西班牙王室
三、开辟新航路的影响
新航路的开辟加强了世界的联系，使各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体，以西欧为中心的世界市场雏形开始出现！
探究问题三、贸易中心转移
商品经济的发展
欧洲人为什么要开辟新航路？
材料一：15世纪前后，西欧国家商品经济发展出现了"资本主义的萌芽"导致了对货币需求的增强，以黄金为代表的金属货币供应严重不足。
材料二：马可•波罗说：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” 1、15世纪前后，西欧社会经济出现了怎样的变化？商品经济的发展和资本主义这种变化导致了对何种货币的强烈需求？ 2 、黄金在哪里呢？萌芽是开辟新航路的根源。
1492年幻灯片 15 1497—1498年幻灯片 16 1519—1522年幻灯片 17
西班牙王室葡萄牙王室
完成环球航行
二、开辟新航路的过程
观看幻灯片，完成下列表格
时间
1487年
航海家
葡萄牙人迪亚士意大利人哥伦布葡萄牙人达•伽马葡萄牙人麦哲伦等
成就
支持政府
到达非洲最南端葡萄牙王室
开辟新航路的条件还有什么？
罗盘、火炮（中华文明）三角帆、星盘（阿拉伯文明）
材料二：15世纪以前中国、印度和阿拉伯的航海家早就航行在印度洋上，他们还沿非洲东岸向南航行，最远到达今莫桑比克。15 世纪末，葡萄牙人达·伽马就是利用上述航海成就，开辟了绕道非洲南端的好望角直达印度的新航路。

高中历史 第5课 《开辟新航路》2 新人教版

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