2018年秋人教版(部编)语文九年级上册导学课件：17 中国人失掉自信力了吗 (共38张PPT)

人教版九年级语文上册(2018部编版)第17课《中国人失掉自信力了吗》课件 (共34张PPT)

驳论文批驳对方观点的方式有三种：一是直接批驳对方的论点；二是通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点；三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。所有批驳的方式的最终目的都是驳倒对方的论点。
人教版九年级语文上册（2018部编版）第17课《中国人失掉自信力了吗》课件 (共34张PPT)
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不能。“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得，同时“总”又写出夸耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一样，且惟恐别人不知，这也暗接“只求国联”的必然性： “只”是抓救命稻草时的“执著”，仰人鼻息之状跃然纸上；“一味”则是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。这三个副词准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”?
首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样对方的观点就不存在了。这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。
自主学习
3、作者是怎样反驳敌论点的。
直接反驳：信地信物信国联——没有 “他信力”（仿词）求神拜佛——发展着“自欺力”
间接反驳：论点：有并不失掉自信力的中国人在论据：从古至今中国的脊梁。
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人教部编版九年级上册第17课《中国人失掉自信力了吗》课件(共35张PPT)

（2）……不过一面总在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。（第8段）
“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。
3、文中“地大物博”“他信力”“自欺力”加引号起什么作用？
“地大物博”加引号既表引用，又含讽刺，这是盲目自大，外强中干，自欺欺人的自夸。
要害。
自夸“地大物博” 是信“地” 悲观论者早就失
是事实
信“物” 掉了自信力，只
希望国联也是事实
有“他信力”，
是“他信” 现在是在发展着
“自欺力”。
求神拜佛却也是事实
是“自欺”
论据不能证明其论点
突破口
２、思考:敌论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿？敌论点中：“中国人”
前仆后继的战斗
(三)结论:自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下
探究批驳特点
1、思考：作者文中反复承认“是事实” “也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系？
先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证垫定基础。
找批驳的“突破口”
对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中
用鲁迅作笔名。
2①、各驳人论自方扫代法门前表雪，着哪管他广人瓦大上霜人民的利益。只有称得上“脊梁”的本本课课是是因因没没人有有把把才握握而而算难难以以预预是期期。。真正意义的中国人，为人民着想，代表
“中国的脊梁”这是比喻的说法。
最广大人民的利益，永远也不会失掉自信力。评（指国民党反动派统治者及其御用文人）
《社戏》选自《呐喊》
《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》

九上语文(2018部编版)第17课《中国人失掉自信力了吗》课件 (共27张ppt)

⑥前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。仆，倒下。继，接着，跟上。 ⑦舍身求法：原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法，后来比喻为追求真理而不惜牺牲个人的生命。 ⑧地大物博：文中指国家疆土辽阔，资源丰富。
4．驳论文简介。本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对
方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳
其中“只希望着国联”“改为一味求神拜佛，怀古伤今”等
句最富于讽刺意味，揭露了国民党政府面对日本侵略“只会哀求国联”，采取坚决不抵抗政策的卖国投降的本质。
(2)文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与原文的批判有什么关系？ [交流点拨]有着前后照应的关系。 2．阅读文章3～5段，思考：写驳论，要善于寻找批驳的“突破口”，所谓“突破口”，就是对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。联系全文，想一想，为什么本文以反驳对
方的论证，即指出其论据不能证明论点为“突破口”？
[交流点拨]因为敌论论据都是被作者给予肯定的事实，敌论论点表面看上去似乎也正确，那么要想驳斥这一观点，最好的方法自然是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系，即驳论证了。
板书设计
树立靶子直接反驳批驳敌论间接反驳得出结论
诬蔑 (miè ) ．脂粉(zhī) ．省悟(xǐnɡ) ．
(2)词语积累 ①玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 ②诓骗：说谎话骗人。诓，哄骗。 ③为民请命：替人民请求保全生命或解除痛苦。请命，请求保全生命。 ④自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来苦难别人，也欺骗自己。 ⑤不足为据：不值得当作证据。足，够得上。据，证据。
第二课时
激情导入

2018秋(新人教部编版)九年级语文上册精品课件 17 中国人失掉自信力了吗

替老百姓向上请求减轻负担或解除困苦，保全生命。 (4)为民请命：_____________________________________
追念古代的事情，因现在的事而悲伤。 (5)怀古伤今：___________________________ 土地广大，物产丰富。 (6)地大物博：________________
B
)
A．文章论证的中心论点是：我们有并不失掉自信力的中国人在。 B．第一、二段先摆出对方的错误论点，再摆出对方的论据。 C．文中被驳斥的错误论点是：中国人失掉自信力了。 D．第七、八段用历史和现在的事实论证了作者的观点。
[解析] 本题考查对文章内容的分析理解能力。文章第一段先摆出对方的
论据，第二段摆出对方的错误论点。所以B项是错误的。
强调的是刻苦、默默无闻的品质，“脚踏实地”则侧重于做
事踏实认真。
活学巧用：
埋头苦干，在取经路上从来没有跟唐僧抱怨 (11)沙和尚只知道________
过什么。
脚踏实地，一步一个脚印，才能 (12)从同桌身上我学到，只有________
取得好成绩。
整体感知
4．下列对文章的理解，错误的一项是(
[解析] 写驳论文，一般先要树立靶子，这个靶子就是对方的论点，通常
出现在文章的开头。有破有立，是写驳论文的常规思路。作者提出的观点
一般在文章的中间位置。
[答案]
错误观点：中国人失掉自信力了。依据：两年以前，自夸“地大物博”；
不久就不再自夸，只希望着国联；现在既不夸自己，也不信国联，一味求神拜佛。作者观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。依据：古有埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人、舍身求法的人，今有有确信、不自欺、前仆后继的斗士。

部编版九年级上册《中国人失掉了自信力了吗》PPT课件

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驳论的种类 • 驳论的种类可分为驳论点、驳论
据、驳论证。
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听读课文，总体感知
• 分清文章的结构吗？
一（1—2）摆出对方的论点和论据。
二（3—8）驳斥论敌的论点和论据。
三（9）号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。
议论文
按论证方式分：立论、驳论
立论：即直接提出中心论点，用论据来加以论证，从而证明自己的观点。
驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。
一般结构和形式：
1、指出错误论点、论据或论证（树靶子） 2、批驳错误论点、论据或论证 3、指明错误的实质或危害（打倒靶子）
人教部编版语文九年级上册第17课《中国人失掉了自信力了吗》课件(共 34张PP T)
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“我中国地大物博，人口众多” --选自30年代的御用报纸
“忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国联公理自判决” --选自蒋介石在“九一八”事件发生后的演讲

人教部编版九年级语文上册第17课《中国人失掉自信力了吗》优质课件PPT(含视频)

第一课时
学习目标
1.学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。（重点） 2.整体感知文意，弄清文章的脉络，认识鲁迅杂文的特点；（难点） 3.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。（素养）
知识备查
作者介绍
鲁迅文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他的作品很多，有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，诗歌集《野草》，杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文集》等。本文选自《且介亭杂文集》。
会识别谬论，能够知道它错在哪里，为什么会错。其次学习反驳谬论，明白作者是通过哪种方式批驳对
方的。最后还要注意驳论文语言的特点，体会设问、反问等
修辞手法对于加强驳论效果的作用。
预习检查读一读
miǎoΒιβλιοθήκη 渺茫zhī脂粉xuán
玄虚
kuāng
诓骗
cuī
摧残
kǎi
慨叹
pǔ
家谱
tǎng
倘若
xǐng
省悟
jǐ
知识备查
《且介亭杂文》
《且介亭杂文》共分三集，是鲁迅后期杂文的重要组成部分，内容广泛，思想成熟，科学性、战斗性都很强。写作这些杂文时，鲁迅住在上海四川北路山阴路亭子间。这地方是当时帝国主义越出租界范围用以修筑马路的区域，叫做“半租界”。于是鲁迅就取 “租”字的右半边而成“且”，取“界”字的下半部而成“介”，再与“亭子间”的“亭”字，合成“且介亭”这个名称，意即“半租界的亭子间”。这不仅点明了这些文章的写作时间和地点，也暗示出写作这类文章时的社会环境。
慨（ kǎi ）慨叹概（ gài ）气概
蔑（ miè ）诬蔑篾（ miè ）竹篾

2018年部编版九年级语文上册课件： 17 中国人失掉自信力了吗

拓展延伸
同学们知道：中华民族一向是富于自信力的民族，今天
的我们还会更坚定地说：中国人从来都是有自信力的。请以“中国人是有自信力的”为题，写一篇议论文。
对方的错误观点是：“中国人失掉自信力了”
整体探究
作者为什么认为它是错误的？
信“地”
信“物”
信“国联”
从来没相信过自己
—他信力
现在：求神拜佛—自欺力
整体探究
文中列出对方的错误论点是什么？对方的论据是什么？对方论据：
两年前——自夸“地大物博”
不久——只希望国联现在——一味求神拜佛
对方论点：
中国人失掉自信力了
结论：自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看
地底下（要从本质上看问题，指出真正有自信力的是中
国的革命人民） 2.本段在全文中的作用？作用：照应题目，作出回答
四当堂演练达成目标课堂小结论据两年前: 自夸“地大物博” 不久: 希望国联现在: 求神拜佛论点：中国人失掉自信力了失掉的是“他信力” 发展着“自欺力”
段落探究
文中“他信力”“自欺力”加引号起什么作用? 起讽刺否定的作用。 “失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么？新生路指相信自己的力量，号召全国民众团结起来抗日救亡。
段落探究
阅读3—5自然段，思考：
1.找出这一部分的关键句，作者是怎样分析的？信“地”、信“物”、信“国联”——失掉的是“他信力” “求神拜佛”—发展着“自欺力”
步骤三
精读课文
深入了解
段落探究
诵读课文1—5段，讨论探究
1.作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？承认对方的论据是事实，但通过分析事实发现对方的论据不能得出“失去自信”这个论点，由真实的存在依据推出错误的结论，从而证明对方的论点是错误的。

秋人教版九年级语文上册课件：17、中国人失掉自信力了吗 (共12张PPT)

古拼命硬干的人
脊
己论据
为民请命的人梁
舍身求法的人
今有确信, 不自欺
前仆后继的战斗
结论: 自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 5:03:57 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
读一篇文，怡一下情
“中国有13亿人，他们越崛起，我们就会越没饭吃，因为地球资源供给是有上限的。所以为了我们能继续过现在的生活，就必须遏制中国
的发展。” ——奥巴马在2012香格
里拉会议上力邀23国参与围堵中国时这样说
题
“中国枪不如人，炮不如人……拿什么和日
本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国
了”--选自蒋介石在“九一八”事件发生后
的演讲
标题
“民族之自尊心与自信心，既已荡然无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域” —选自《大公报》1934年8月24日的社论
培养阅读驳论文的兴趣，掌握驳论文的一般结构。