小猴子捞球教学反思

《小猴子捞球》教学反思

《小猴子捞球》即看懂给出的三幅图的意思，而后动脑筋想一想，把自己的办法说出来，最后再画出来（补画第三幅图）。其实，这是一道补白故事情节题目，要求学生充分展开想象，积极联想，想出切实可行的办法来。这“展示台”的图画，学生一看就明白，图意讲的是一个故事，如下：

有一天，几只小猴子来到湖边的草地上玩球。（图一）

他们你踢给我，我踢给他。谁知，不一会儿，有一只猴子用力太大，一下子把球踢到了湖里。这下子，小猴子们可急坏了。大家七嘴八舌地说：“这可怎么办？这可怎么办？”（图二）

（空白）（图三）

（他们想出办法来了）球被捞出来了，小猴子们又开开心心地玩起球来！（图四）

明白图意之后，我让学生来帮助小猴子想办法，解决他们的燃眉之急——把球从水里捞出来。学生争先恐后地举手发言，想出了许多合情合理的办法。

最后，我让学生把自己想出的捞球方法画出来（补图），并再次理清思路，进行写绘完整的故事——球捞上来了。

今天，学生到校后纷纷向小伙伴展示自己的写绘作品，那个自豪与得意，看着很是幸福。我逐一进行了阅读，发下大多同学的绘画都很生动形象，想出的办法也是多种多样。

在学生想出的办法中，最多的要数“倒挂金钟”了，这是因为给出的图画上有一棵大树，且离湖边不太远；更主要的是《猴子捞月》的故事学生记忆犹新，另外加上课内的学习，学生知道猴子的尾巴长，能挂在树枝上，且像猴子的一只手一样灵活、能干。

学生想出的办法有很多，如，找来一根长木板，木板的一头伸向球，找一只猴子沿木板走向球，其余的猴子在岸上踩住木板，这样球就会被猴子捞出来。如，一只猴子说：“来，我们折下（找来）一根树枝，用树枝把球从水中拨出来。”再如，猴子们想出办法来了，他们找来一个渔网撒向湖里，一下子就把球给网住了。再如，小猴子们找来了一只小船，划着船把球捞了出来。再再如，小猴子们搬来了一架长梯子，把梯子躺倒放在水面上，一只小猴子沿梯子过去，就把球捞出来了。

在学生的写绘作品中，想象出的还有更奇特的方法呢！如，小猴子请小鱼姐姐帮忙，用嘴或头把球顶了出来。再如，一只鸟儿从这里飞过，看到小猴子们很着急，就来帮助他们。小鸟用嘴巴把球叨了出来。再再如，小猴子们看到地上有小石子，就投向湖里，石子激起的一圈圈涟漪，把球慢慢地推向了岸边……