Unit 3 We are going to travel Lesson 13 教案

合集下载

人教精通版六年级下册《单元 3 We are going to travel》同步练习卷

人教精通版六年级下册《Unit 3 We are going to travel》小学英语-有答案-同步练习卷（Lesson 17）（3）一、翻译下列句子．1. 翻译下列句子It's very famous．________2. 翻译下列句子Would you like to go to Australia？________3. I want to see all those famous places．（改为否定句）________4. 翻译下列句子That's amazing!________5. 翻译下列句子Then we will visit the CN Tower in Canada．________二、请将下列单词正确排序．请将下列单词正确排序（1）werto________（2）gebrid________（3）tasticfan________（4）mousfa________（5）wolrd________（6）perao________（7）cousre________（8）cepla________（9）sehou________（10）amzinga________请将下列单词正确排序．gebrid________请将下列单词正确排序tasticfan________请将下列单词正确排序mousfa________请将下列单词正确排序wolrd________请将下列单词正确排序perao________请将下列单词正确排序cousre________请将下列单词正确排序cepla________请将下列单词正确排序sehou________请将下列单词正确排序amzinga________三、连词成句．by plane to are going Hangzhou we________are where going you to visit this week________I palaces all my to want see favorite________the are we Great Wall this morning going to visit________四、单项选择．He usually ________ shopping with his mother at the weekends．（）A.goB.goesC.goingMy dog is fatter than __________．（）A.himB.heC.hisTom wants to make a kite，so he needs some paper and ___________．（）A.two bottles of glue B.two bottle of glueC.two bottles of gluesThe man _________ big eyes is Su Hai's father．（）A.withB.inC.onDavid __________ a sports meeting tomorrow．（）A.takes part inB.took part inC.is going to take part in五、阅读理解．Mr Smith teaches English in a middle school． He gets up early every day． He has breakfast at seven in the morning． Then he goes to school． He works very hard． He likes playing ping﹣pong with his students． He often goes home at half past five in the afternoon． He has supper at six thirty． After that, he does his work in the study． He has a little white dog． It's lovely． He always plays with it in the evening． He lives happily．根据短文内容，选择正确答案．（1）Mr． Smith is a________．A. in the studyB. in the gardenC. in the kitchen．参考答案与试题解析人教精通版六年级下册《Unit 3 We are going to travel》小学英语-有答案-同步练习卷（Lesson 17）（3）一、翻译下列句子．1.【答案】它是非常有名的．【考点】英译汉【解析】它是非常有名的．【解答】考查英译汉．分析英语句子，It's 它是，very 非常，famous有名的，本句是陈述句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：它是非常有名的．故答案为：它是非常有名的．2.【答案】你想去澳大利亚吗？【考点】英译汉【解析】你想去澳大利亚吗？【解答】考查英译汉．分析英语句子，本句是一般疑问句，Would you like你想…吗，to不定式符号不翻译， go to 去…，Australia澳大利亚，句末加问号，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：你想去澳大利亚吗？故答案为：你想去澳大利亚吗？3.【答案】I don't want to see all those famous places．【考点】肯定句转否定句【解析】我想去看所有著名的景点．我不想看所有著名的景点．【解答】本题考查肯定句转否定句．根据句子"I want to see all those famous places我想去看所有著名的景点"可知句子是在陈述事实，是一般现在时，否定形式是"don't+动词原形"，故答案为：I don't want to see all those famous places．4.【答案】那是令人惊奇的！英译汉【解析】那是令人惊奇的！【解答】考查英译汉．分析英语句子，That's是That is"那是"的缩写， amazing令人惊奇的，本句是陈述句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：那是令人惊奇的！故答案为：那是令人惊奇的！5.【答案】然后我们将参观加拿大的国家电视塔．【考点】英译汉【解析】然后我们将参观加拿大的国家电视塔．【解答】考查英译汉．分析英语句子，Then然后，we我们，will 将，visit参观， the CN Tower in Canada加拿大的国家电视塔．本句是一般将来时的陈述句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：然后我们将参观加拿大的国家电视塔．故答案为：然后我们将参观加拿大的国家电视塔．二、请将下列单词正确排序．【答案】tower,bridge,fantastic,famous,world,opera,course,place,house,amazing【考点】单词、词组【解析】（1）tower塔（2）bridge桥（3）fantastic极好的（4）famous出名的（5）world世界（6）opera歌剧（7）course过程（8）place地方（9）house房子（10）amazing令人惊奇的【解答】考查单词拼写．（1）tower．由题知单词为tower（塔），故答案为：tower．（2）bridge．由题知单词为bridge（桥），故答案为：bridge．（3）fantastic．由题知单词为fantastic（极好的），故答案为：fantastic．（4）famous．由题知单词为famous（出名的），故答案为：famous、（5）world．由题知单词为world（世界），故答案为：world．（6）opera．由题知单词为opera（歌剧），故答案为：opera．（7）course．由题知单词为course（过程）．故答案为：course．（8）place．由题知单词为place（地方），故答案为：place．（9）house．由题知单词为house（房子）．故答案为：house．（10）amazing．由题知单词为amazing（令人惊奇的）．故答案为：amazing．【答案】bridge【考点】单词、词组bridge，桥．【解答】考查单词拼写，根据题干所给字母组成单词bridge，译为：桥．故填：bridge．【答案】fantastic【考点】单词、词组【解析】神奇的，很棒的【解答】考查单词拼写．题干字母可以组成单词fantastic，译为：神奇的，很棒的．故填：fantastic．【答案】famous【考点】单词、词组【解析】有名的【解答】考查单词拼写．题干字母可以组成单词famous，译为：有名的．故填：famous．【答案】world【考点】单词、词组【解析】世界【解答】考查单词拼写．题干字母可以组成单词world，译为：世界．故填：world．【答案】opera【考点】单词、词组【解析】戏剧【解答】考查单词拼写．题干字母可以组成单词opera，译为：戏剧．故填：opera．【答案】course【考点】【解析】course【解答】考查单词拼写．题干字母可以组成单词course，译为：课程．故填：course．【答案】place【考点】单词、词组【解析】地方【解答】考查单词拼写．题干字母可以组成单词place，译为：地方．故填：place．【答案】house【考点】单词、词组【解析】house房子【解答】本题主要考查单词拼写．观察题干中的英文字母，可知单词拼写为：house，意思为：房子．故填：house．【答案】amazing【考点】单词、词组【解析】amazing令人惊讶的【解答】本题主要考查单词拼写．观察题干中的英文字母，可知单词可以拼写为：amazing，意思为：令人惊奇的．故填：amazing．三、连词成句．【答案】We are going to Hangzhou by plane．【考点】连词成句【解析】我们打算乘坐飞机去杭州．【解答】本题主要考查句法结构连词成句．观察题干，可知we意思为：我们，做主语；其后接are going to，意思为：准备，说明句子时态是一般将来时；再接地址Hangzhou，by plane意思为：坐飞机，用在句末．结合要求完成句子．故答案为：We are going to Hangzhou by plane．【答案】Where are you going to visit this week？【考点】连词成句【解析】这周你打算去参观哪里？【解答】本题主要考查句法结构连词成句．观察题干，可知where意思为：哪里，用来提问，置于句首；其后接are，意思为：是，are going to意思为：准备，说明句子时态是一般将来时；主语you用在are之后；visit意思为：参观，用在be going to之后；this week 意思为：这周．结合要求完成句子．故答案为：Where are you going to visit this week？【答案】I want to see all my favorite palaces．【考点】连词成句【解析】我想看到所有我最喜爱的宫殿．【解答】本题主要考查句法结构，连词成句．观察题干，可知I意思为：我，做主语，其后接want；want to do something意思为：想要做某事；do用see代替，意思为：看到；all my favorite places意思为：所有我最喜爱的宫殿．结合要求完成句子．故答案为：I want to see all my favorite palaces．【答案】We are going to visit the Great Wall this morning．【考点】连词成句【解析】今天早上我们打算去参观长城．【解答】本题主要考查句法结构连词成句．观察题干，可知we意思为：我们，做主语，其后接be动词are；are going to意思为：将要，说明句子是一般将来时；visit意思为：参观；the Great Wall意思为：长城；this morning意思为：今天早上，是时间，用在句末．结合要求完成句子．故答案为：We are going to visit the Great Wall this morning．四、单项选择．【答案】B【考点】一般现在时，动词单数第三人称【解析】他通常周末和母亲一起去购物．【解答】该题考查动词第三人称单数．根据"usually"可知，句子强调一般事实，时态为一般现在时，主语是第三人称单数，故谓语动词要变为单三形式goes．故选：B．【答案】C【考点】物主代词【解析】我的狗比他的（狗）胖．【解答】考查名词性物主代词．句子表示"我的狗比他的（狗）胖．"空格处意为"他的狗"，用名词性物主代词his表示．故选：C．【答案】A【考点】不可数名词【解析】汤姆想做一个风筝，所以他需要一些纸和两瓶胶水．【解答】该题考查不可数名词的用法；题干中的glue是不可数名词，应用"数词+量词+of+名词"的结构；数词two为复数，名词glue为不可数名词，量词用复数bottles．故选：A．【答案】A【考点】介词【解析】大眼睛里的那个人是苏海的父亲．【解答】该题考查介词辨析．with和，携带；in在…里面，携带；on在…上面；with表伴随、随身携带；in表示身上的穿戴；句意表示"伴随"的意思，用with．故选：A．【答案】C【考点】一般将来时【解析】戴维明天将要参加一场运动会．【解答】考查一般将来时．根据tomorrow可知句子时态是一般将来时，句意为：戴维明天将要参加一场运动会．主语戴维是单三形式，因而be动词为is，参加是take part in．A选项takes是单三形式．B选项took是过去式．C选项是一般将来时．故选：C．五、阅读理解．【答案】A【考点】文中细节【解析】Smith先生在一所中学教英语．他每天起床很早．他在早上的七点吃早饭．然后他去学校．他工作非常努力．他喜欢和他的学生打乒乓球．他经常在下午五点半回家．他六点半吃晚饭．在那之后，他在书房完成他的工作．他有一只小白狗．它很可爱．他总是和它在晚上玩．他生活得很快乐．【解答】考查对于文中细节的理解．（1）B．由文中Mr Smith teaches English in a middle school．可知Smith先生是一名老师．故选：B．（2）A．由文中He has breakfast at seven in the morning．可知他是在七点吃早饭．故选：A．（3）C．由文中He likes playing ping﹣pong with his students．可知他喜欢和学生们打乒乓球，乒乓球又可以翻译为table tennis．故选：C．（4）B．由文中He has a little white dog．可知他的狗是白色的．故选：B．（5）A．由文中After that，he does his work in the study．可知他是在书房完成工作．故选：A．。

2023春人教精通版六年级英语下册典中点 Unit 3 习题课件

3. 它在北京的北部。 _I_t'_s_i_n_t_h_e__n_o_r_th__o_f_B_e_i_j_in_g_.__________
4. ——长城离这里远吗? _—__I_s_t_h_e_G__r_e_a_t _W__a_ll_f_a_r_f_r_o_m__h_e_r_e_?___ ——不太远。 _—__N_o_t__to_o__fa_r_._____________________
8. Sanya is in the south of China. It is in Hainan Province. _三__亚__在__中__国__的__南__部__. _它__在__海__南__省__. ___________
人教精通版英语六年级下册课件
Unit 3 基础默写 Lesson 15 & 16
人教精通版英语六年级下册课件
Unit 3 We are going to travel. Fun Facts
提示：点击进入习题
习题链接
一
二
课后作业
一、仔细阅读教材“Reading for knowledge”, 按要求完成各题。
(一)判断正(T)误(F)。 ( T )1. The planet Earth looked like a blue and white ball. ( F )2. The cameras were very powerful but the photos
二、重点句子。(英汉互译) 1. 我们将要乘飞机去杭州。
_W__e_'r_e_g_o_i_n_g__to__H_a_n_g_z_h_o_u__b_y__p_la_n__e.________ 2. 我们计划在那里参观西湖。

六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜人教精通版

六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜⼈教精通版精通英语六年级下Unit 3 We are going to travel.Lesson 13教学设计⼀、教材分析：本课是义务教育教科书⼩学精通英语六年级下册教材第三单元第13课，为本单元的起始课，本单元的主题是旅游。

本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China.本课时会话的情境是美国⼥孩Lily与⼤家分享她的家庭旅⾏计划。

Lily 全家计划暑假来中国旅⾏两周，第⼀周游览北京、哈尔滨、西安，第⼆周游览上海、杭州、三亚。

Lily请⼤家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地⽅的信息。

通过对话，使学⽣理解、认读、恰当运⽤⽬标语⾔进⾏关于旅⾏计划这⼀话题的交流。

学习be going to 句型。

⼆、教学设想：旅游是贴近学⽣⽣活的话题，也是学⽣感兴趣的话题，教授新课之前，先给学⽣播放⼀段歌曲视频，美国乡村⾳乐Summer Holiday（cliff Richard），学⽣⽴即被带⼊情境，然后切⼊话题，引出Lily和Lily的旅⾏计划。

之后播放课件幻灯⽚图⽚，让学⽣欣赏我们国家的美景及名胜。

然后播放课件录⾳，让学⽣整体感知语篇，再然后跟读，趣味操练。

最后让学⽣⾃⼰做⼀个旅⾏计划，达到学以致⽤。

三、教学⽬标:1、知识与技能:学⽣能够在课件图⽚的帮助下听、说、读、写单词travel, know, hear, lake 和句⼦We’re going to travel around China during the summer holidays. We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.读懂和理解短⽂内容。

使学⽣掌握听懂并简单描述中国⼏个著名城市的位置以及Lily的假期旅⾏计划⼤部分学⽣能够按意群和正确的语⾳、语调朗读短⽂。

六年级下册英语导学案 Unit3 We are going to travel Lesson13 人

六年级下册英语导学案 Unit3 We are going to travelLesson13 人教精通版一、课前预习1.翻译以下短语和句子：–计划旅行–邀请某人共度假期–通过电子邮件–回复某人–计划停留多久–舒适的旅行–一个不可思议的经历2.阅读课文并回答以下问题：–What is the email about?–Who is going to travel to Australia?–Where are they going to stay?–What are they going to do in Australia?–How long are they going to stay in Australia?二、课堂学习本节课是关于旅行的课程。

学习本课前需要掌握以下单词：单词释义travel旅行invite邀请reply回复comfortable舒适的experience经验；经历plan计划stay停留；逗留Australia澳大利亚（国名）explore探险；探索wildlife野生动物adventure冒险；惊险经历snorkeling浮潜reef礁；珊瑚hiking徒步旅行excursion远足；短途旅行souvenir纪念品travelogue游记；旅行见闻budget预算；经费destination目的地；终点站scenery风景；景色adventure冒险；惊险经历本节课我们将学习到以下句型：1.We are going to travel to Australia next month.2.I invited my friend to spend the holiday with me.3.She replied to my email and said she was very excited.4.We are planning to stay there for two weeks.5.We want to explore the wildlife and have an adventure snorkeling on the reef.6.We also want to go hiking and take some excursions.7.We hope to bring back some souvenirs and write a travelogue about our trip.三、课后作业完成以下句子的翻译：1.We are planning to go hiking in the mountains during our trip.2.My friend and I are going to do some snorkeling and explore the reef.3.We want to take some excursions to visit some of the famous sights in Australia.4.Our budget for the trip is $5000.5.We hope to bring back some souvenirs for our friends and family.6.We are looking forward to an amazing adventure in Australia.。

Unit-3-We-are-going-to-travel小学六年级英语下册

Unit 3 We are going to travel.Lesson 13一．教学目标及要求：知识与技能目标：1. 知识目标：（1）学生要听懂并能认读Just read and speak（2）学生通过阅读对话，能初步认识掌握一般将来时的表达方法。

2. 技能目标：（1）能够读懂Just read and speak中文本主要信息并能在教师的指导和帮助下学会一些简单的阅读技巧和方法；通过教师引导，理解文本细节信息；（2）通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。

过程与方法:1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。

2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。

情感态度目标：通过学习培养学生对我国名胜古迹的认识。

二．教学重、难点：结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为：1. 重点：能够读懂并尝试表达Just read and speak所介绍的文本信息。

2. 难点：学生理解和体验一将来时的用法。

正确介绍自己的一些计划。

三．教法：1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。

四．教具：课件。

五、课时：一课时六、教学过程：（一）热身\复习（Warm up\ revision）1.师生问好。

2.游戏：快速说地名出示与本课相关的地名图片（Beijing , Harbin, Xi’an...），认识的学生快速起立并说出来。

【设计意图】利用游戏，让学生对本课中出现的地名有个初步的认识，为学习课文做铺垫。

(二)新课呈现（Presentation）1.旅游是贴近学生生活的话题，教师以聊天的方式，展开主题为Travel plan for your summer holiday 的英语对话，激活学生相关背景知识，轻松愉悦的进入本课学习。

T： Summer holiday is coming. I have a travel plan. What do you think of my plan?(教师图文结合，呈现假期计划。

人教版(新起点)英语四年级下册Unit《TravelPlans》(Lesson1)教学设计

人教版（新起点）英语四年级下册Unit《TravelPlans》（Lesson1）教学设计【内容来源】（一起点）四年级下册Unit3【主题】Travel Plans【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 能够听懂、会说sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat，the Great Wall, take photos 等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语；此够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读、识记单词和短语。

2. 能够用We can ... 初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。

3. 能够根据实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

4. 能够通过课堂交流，了解在风景名胜所能从事的活动，拓展视野。

教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动。

(1) 做Sorting game词汇游戏。

具体操作：将学生分为男女生两大组，教师先说park, museum等表示地点、场所的词汇，学生分组接续同类单词进行比赛；教师再说sing songs, swim等第二组表示动作的词汇，学生继续接续同类词汇。

之后，教师出示词卡快速帮助学生复习关于场所和活动的词汇。

例如：T: Park.Girls: Post office.Boys: Bank.T: Swim.Girls: Go boating.Boys: Go for a walk.(2) 师生交流。

教师基于上一活动的复习进行提问：What can you do in a park? 学生回答：We/I can ... 师生对话的语言为B项与C项的活动作了准备。

2. 呈现新的学习内容。

(1) 呈现A项主题图，引出单元话题。

教师利用课件出示A项主题图，引导学生观察：Andy and Lily are enjoying the pictures. What places are they? Have you ever been to these places for travelling?请学生看一看，说一说。

(教学设计)六年级下册英语-Unit 3《We are going to travel》(Lesso

教学设计：六年级下册英语-Unit 3《We are going to travel》（Lesson 18）人教精通版一、教学目标1.学习如何向别人问路，并掌握一些表示方位的单词；2.学习使用will来表达未来计划；3.学会与他人交流未来旅游计划。

二、教学内容本课将会包括以下内容：1.询问他人如何到达某个地方的表达方式；2.意向未来的旅游计划及表示方式；3.向他人询问旅游计划的表达方式。

三、教学步骤步骤一：引入新课1.给学生出示一份地图，询问学生是否知道一些地方的位置，带领学生回顾表示方位的单词；2.通过引入日常生活场景，激发学生对未来旅游的好奇心，导入本节课的主题。

步骤二：讲解新知1.在白板上展示两个示例表示方位的句子，让学生模仿并读出；2.注重区分be going to和will两种表达未来计划的方式，并且向学生展示它们的规则和使用方法；3.对比表示今天和明天的时间单词，并介绍基本的时间概念。

步骤三：巩固练习1.小组分工完成练习册中Unit3 Lesson18部分的相关练习，确保学生能够掌握新知识；2.以小组形式完成口语交际练习，让学生在模拟场景中练习询问旅游计划以及介绍自己的旅游计划。

步骤四：课堂总结1.回顾学生在本节课中所学的基础单词和语法内容；2.教师针对学生的表现进行总结，评价学生的听力和口语能力；3.家庭作业：背诵并模仿下一节课所示的新语法内容。

四、教学评价在这个课堂中，学生需要掌握英语的一些基础单词和语法，以及如何使用英语来表达未来的计划。

针对学生的不同表现，可以关注以下内容：1.学生的听力能力；2.学生的口语表述能力；3.学生的语法掌握情况；4.学生学习的态度和参与程度。

五、教学延伸1.鼓励家长使用英语来与学生交流，帮助学生更好地掌握英语，增强学生的兴趣；2.提供与英语学习有关的电视节目或书籍，让学生在愉悦的学习环境中提高英语水平；3.组织校内英语竞赛，提高学生在语言和口语方面的技能。

Unit3Wearegoingtotravel.(Lesson15)(课件)人教精通版英语六年级下册

Lily: That's great! We can learn a lot about the history of China.
We are going to visit....
We are going to visit....
We are going to visit....
We are goare going to visit....
We are going to visit....
知识匹配
知识匹配
Homework
1. Listen and read the text. 2. Finish the exercise book.
3.Make a travel plan.
Guide: Not too far. It's in the north of Beijing. The Ming Tombs are also in the north of Beijing.
Mum: When are we going to the Summer Palace?
Guide: Tomorrow morning. Then we're going to visit the Forbidden City and the Temple of Heaven.
人教精通版·六年级下册
Unit 3 We are going to travel. Lesson 15
Look and say
Lily and her parents are in Beijing Hotel. They are going to stay in Beijing for three days. The tour guide is telling them where they are going to visit.

六年级下册英语教案-Unit 3 We are going to travel.Lesson 14人

六年级下册英语教案-Unit 3 We are going to travel.Lesson14人教（精通版）一、教学目标1.学生能够认识和掌握词汇和句子，学会使用现在进行时谈论出行计划2.学生能够表达他们的旅行计划并及时调整计划3.学生能够熟练掌握听力攻略二、教学内容1.课文内容：We’re going to visit our grandparents.2.词汇：visit、grandparents、train、bus、plane、drive、by、ride、I’m not sure3.语法：现在进行时三、教学重点1.现在进行时的用法和句子构成2.掌握和应用新学词汇四、教学难点1.学生加深对现在进行时态的理解和应用2.学生能够在实际交流中流利地表达旅行计划和相关问题五、教学过程Warm-up1.Greet the students and ask them which transportation they prefer to use when they travel.2.Show some pictures of different transportation (bus, train, plane, car, etc.) and ask the students to talk about their favorite way to travel and why.Presentation1.Play the audio file of the lesson and ask the students to listen carefully.2.Let the students guess what the conversation is about.3.After listening to the audio, ask the students to read the text and answer the following questions:–Who are the students going to visit?–How are they going to travel there?–How long will the journey take?Practice1.Ask the students to work in pairs and make up a dialogue using the new words and structures they have learned.2.Ask each group to present their dialogue to the class.3.Play a game of。

六年级下册英语教案-Unit3Wearegoingtotravel人教精通版

Unit 3 We are going to travelLesson 13一、语言知识目标1) New words: east ,south , west , north2) New sentences :Peter’s family is going on a trip around China during the holiday.The first place to go is the Great Wall .It is the longest wall in the world .Then they are going to take a plane to Hangzhou.They are going to see the West Lake and they are going to drink “Longjing Tea”.They will also visit Sanya .They plan to Xi’an and Harbin ,too .二、能力目标1、能正确使用will 和 be going to 表达将要做某事。

表达将要做某事。

2、能够理解和表达简单的旅行计划。

能够理解和表达简单的旅行计划。

3 、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。

、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。

三、学习策略注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法，。

四、情感态度1）了解国内主要城市的情况。

）了解国内主要城市的情况。

2) 培养学生的爱国主义情感。

培养学生的爱国主义情感。

五、教学重点和难点重点：Learn the text and be able to describe the pictures about the main cities in China.表达将要做某事。

难点：1、使用will 和 be going to 表达将要做某事。

2020春人教版精通英语小学六年级英语下册全册教案第二学期教学反思

2020春人教版精通英语小学六年级英语下册全册教案第二学期教学反思Unit1I went to Sanya for my holidaysLesson1教学后记：本课主要让学生准确理解对话意思的基础上能够写句子教师可以先让学生通过说唱歌谣突破对话中语句读音的难点，再通过口语练习让学生熟练掌握本课时重点功能结构，为学生准确理解对话中的语句做好充分的准备。

然后让学生阅读对话，利用完成句子填空的练习和小组调查活动巩固并检验学生对本课内容的掌握。

最后教师适当指导学生句子的书写，并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句子。

Lesson2本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。

教学过程共分为五个部分，热身——复习——新知——巩固——小结，每个环节之间的联系紧密，以演唱引入新课，以生活实际复习旧知，用多媒体课件自学新知，用歌谣、故事巩固所学，以思想教育结束教学，一气呵成，始终让学生把握教学的脉搏，跟随教学的节奏，较好地完成了教学目标。

本课主要是在学生能够在读懂对话的基础上，正确写出所学句子。

要求学生动手动脑动口，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，并进行对话练习。

学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习。

学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。

Lesson5英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。

事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。

另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。

尤其是在小学阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。

人教精通版六年级下册英语说课稿：Unit 3We are going to travel Lesso

人教精通版六年级下册英语说课稿：Unit 3 We are going totravel Lesson 17一、教学目标1.学习本课时的单词和表达方法，如 travel, plane, bus, train, bike 等。

2.能够谈论旅行的目的地和旅行方式。

3.能够完成书上的各类练习，包括阅读、听力、语言运用等。

4.提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语语感。

二、教学重难点1.教学重点：单词和表达方法的学习，如 travel, plane, bus, train, bike 等。

2.教学难点：交流和谈论旅行的目的地和旅行方式。

三、教学过程1. 导入Good morning, class. Today we will talk about travel. Can you tell me some places you want to go for a trip?2. 展示单词•travel•plane•bus•train•bike请跟着老师读几遍，也可以自己读几遍。

3. 练习1)听音乐听音乐 Who Says by Selena Gomez，把这些单词中英文进行配对。

travel， plane， bike， bus， train2)听录音并回答问题听录音，然后回答问题。

1.What are they going to do? 2.Where are they going? 3.How are they going?3)阅读短文注：文章最后有几个问题需要学生回答 A: I am going to travel to New York City next month. I will take the plane to get there. It’s the fastest way to travel. Then I will take a bus or train to go sightseeing.I will take a lot of pictures there. B: I think it’s interesting to go travel with a bike. You can stop anywhere you want to and see lots of things. But it takes a long time so I would ride to a nearby city first.4. 呈现图片Here are some pictures of different types of transportation. Which one do you like best and why?5. 语言运用请根据提示以及自己的想法完成下列句子。

六年级下英语unit 3 we are going to travel人教精通

to hangzhou by plane. We're going to visit the West Lake there.
How are you going to Beijing? We're going to Beijing by train. Where are you going to visit? We're going to visit the Great Wall.
Dream Theater
A: Where are you going? B: I’m going to … A: How are you going there? B: I’m going there by…
Name Place How
Miss the by a big Wang moon bird
I’m going to the moon. I want to see Chang’e. I’m going
there by cloud.
I’m going to Huaguoshan. I want
to look after my children. I’m going
there by flying.
Who knows more famous places in China?
Tiananmen Jiuzhai
Budalagong Tianchi
Homework:
Let's plan a trip. (继续制定一个旅行计划）
I hope my dream will come true.
Work hard, It is not only the dream! You can make it come true!

人教精通版英语六下Unit 3《We are going to travel》(Lesson 15)教学设计

Lesson 15 教学设计一、教学内容与分析Just read and talk本课时会话的情境是Lily一家到达北京，入住宾馆，他们计划在北京停留三天，导游在向Lily一家介绍旅行计划。

导游为Lily及家人安排了几个充分体现中国历史的文化景点：长城、十三陵、颐和园、紫禁城、天坛。

并详述了每天的旅行计划。

通过本课学习，学生能够简要了解北京主要景点的历史背景；听说、认读这些景点的英文名称；理解、听说对话；听说、读写、运用主要目标语言交流旅行计划。

主要目标语言：We are going to visit the Great Wall this morning.When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning.二、课前准备1. 准备音频、教学图片、词汇短语卡片。

2. 准备Beijing Hotel卡片标识，导游的小旗。

3. 准备长城、十二陵、颐和园、紫禁城、天坛等北京主要景点的照片，作为表演的辅助材料。

4. 准备一个关于长城、十三陵、颐和园、紫禁城、天坛等北京主要景片图片的PPT教学课件，配以各景点名称的简要文字和具有北京特色的背景音乐。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 情景再现教师出示第13课Just read and talk中的中国地图，引导学生汇报第14课的拓展活动，即介绍自己的旅行计划以及想去那里旅行的原因。

此复习内容作为学生本课时学习的知识认知起点，为本课新知的学习奠定基础。

教师举起导游的Beijing Travel Service小旗，转换角色，担当莉莉一家的导游，将学生带入到情景中，自然进入新课学习环节：T: I’m the tour guide. Lily’s family are going to visit some interesting places inBeijing. Would you like to go with us?S: ...2. 新课呈现(Presentation)1) 教师播放北京主要景点的PPT，配以英文字幕及背景音乐，将学生自然带入到Travel plan in Beijing的课时话题情境中。

人教精通版六年级英语下册 Lesson 13 课时备课

Lesson 13
America 美国/Shanghai 上海/Xi'an 西安
课后
作业
1.结合实际情况，与家长进行角色扮演，练习今天学的句子。
2.预习下一节课的内容。
教学
反思
2.Where are we going to travel?
3.I am going to theAmerica 美国/Shanghai 上海/Xi'an 西安
请大家回家后，把这个句子和爸爸妈妈一起练习，为明天的学习做好准备。
板书设计
Unit 3 We are going to travel.我们要去旅行。
2.过程与方法：通过轻松愉快的教学氛围和有趣的活动，让学生更加热爱英语学习，提高学习积极性。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到祖国的美丽，增加同学们的爱国之情。
教学重点
句子 "We are going to travel." 的发音和语调。
教学难点
旅行相关词汇的记忆和运用。
教具准备
（课堂活动2：情景对话）
教师：接下来，我们来进行一个情景对话。假设你们是小明和小红，小明问小红他们要去哪里旅行。
小明：Where are we going to travel?
小红：We are going to travel to the Great Wall.
教师：很好，大家要学会这个对话，并且在实际生活中运用。
教师：请大家看这张地图，图中展示了一个家庭正在准备旅行要去的地方。谁能用我们今天要学的句子描述一下这张图片呢？
学生1：We are going to travel.
学生2：We are going toChina.