2016六年级第二学期语文学科计划
六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）
六年级下册语文教学工作计划六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的六年级下册语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。
六年级下册语文教学工作计划篇1一、复习目标1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。
2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。
3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。
4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。
6、理解词语和课文内容。
学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。
7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；二、复习内容（一）基础知识1、汉字。
要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
2、词语。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。
联系上下文理解词语的意思。
3、句子。
（1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
（3）能准确运用用关联词语。
4、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
（二）阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
（三）、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
六年级语文第二学期工作计划
六年级语文第二学期工作计划引言六年级是小学最后一年的重要阶段，语文学科在学生综合素质培养中具有重要的地位。
为了提升学生的语文水平，本文将制定六年级语文第二学期的工作计划。
本计划旨在通过多种教学手段，全面提高学生的语文综合素质，培养学生的语文学习兴趣，提高语文学习能力。
教学目标1.提高学生的听说读写综合能力；2.培养学生正确的学习态度和方法；3.增强学生的文学素养和文化修养；4.激发学生的创新思维和创作能力。
教学内容和方法1. 阅读理解通过阅读不同题材的文章，锻炼学生的阅读理解能力。
包括但不限于：•中篇故事阅读：通过对优秀文学作品的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力；•新闻阅读：引导学生从媒体的角度去理解和分析新闻事件；•科普阅读：通过阅读科普文章，启发学生的科学思维能力。
2. 作文通过不同题材的作文训练，提高学生的写作能力和思维逻辑。
包括但不限于：•记叙文：培养学生生动形象的语言表达能力；•描写文：提升学生观察能力和拓展语言表达方式；•说明文：引导学生逻辑思维和分析能力。
3. 诗词鉴赏通过欣赏和背诵经典的古代诗词，培养学生的审美情趣和文学素养。
包括但不限于：•唐诗宋词：学习古代诗人的优秀作品，感受其中的情感和意境；•诗词创作：引导学生进行创作，培养学生的创新思维和表达能力。
4. 口语表达通过对话形式和小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
包括但不限于：•角色扮演：让学生扮演不同角色，进行对话表达，培养学生的表达自己观点和理解他人观点的能力；•小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，展示自己的观点，培养学生的合作能力。
学习评估1.平时作业：布置阅读和作文等任务，通过作业考察学生对知识的掌握情况；2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论等；3.测验和考试：定期组织测验和考试，全面评估学生的学习情况。
学期总结通过对本学期的教学工作进行总结，及时调整教学策略，提高教学质量，达到预期目标。
2015-2016年第二学期人教版六年级下册语文教学计划
2015-2016年第二学期人教版六年级下册语文教学计划教学计划：人教版六年级下册语文一、指导思想本教材体系开放、富有活力，倡导自主、合作、探究的研究方式，旨在全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身研究、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班共有42名学生，其中男生20人，女生22人。
学生来源广泛，素质参差不齐。
少数学生研究惯较好，但大部分同学研究基础较差，缺乏自觉性和独立思考能力，阅读能力和作文写作能力也不够强。
此外，有10名同学为研究后进生，自我约束能力较差。
由于面临升学压力，有的学生积极进取，有的失去信心。
因此，需要加强教育。
三、教材分析1、内容和编排本教材共设计了六个专题，分别是：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神和难忘小学生活。
在六个专题之后，还有一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
教材的最后，安排了“综合复”，为教师准备了9篇复材料以供期末复时使用。
本教材的综合性研究安排在第六个专题“难忘小学生活”中，采用任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。
2、教材的主要特点一）全面、准确地落实语文教学目标；二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的研究方式；四）“口语交际•作”的编排，加强指导，明确要求；五）综合性研究培养学生的语文综合运用能力；六）加强语文研究与生活实际的联系。
四、教学目标及研究方法1、在语言训练过程中，培养学生热爱祖国、热爱___、热爱社会主义的思想品德，以及为人民服务、无私奉献等思想品德。
同时，培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，启蒙科学思想方法和陶冶爱美的情趣。
2、学生能够利用汉语拼音识字，研究普通话。
3、培养学生独立识字的能力，研究100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
六年级第二学期语文教学工作计划范文（精选5篇）
六年级第二学期语文教学工作计划六年级第二学期语文教学工作计划范文（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编收集整理的六年级第二学期语文教学工作计划范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级第二学期语文教学工作计划1一、教育、教学目标本学期我们不但要完成十二册的新授内容，还要带领学生对小学阶段的知识进行系统复习，并重视培养他们的学习能力和学习方法，为升入初中学习打好基础。
故本学期我们的教育教学目标为：1、培养学生独立识字能力，让学生有较强的独立识字能力，学会100个生字，能读准字音、记忆字形、理解字义。
能辨析学过的形近字、多音字，能纠正易写错的字。
复习巩固音序、部首、数笔画查字法，并逐步提高查字典的熟练程度，培养查字典的习惯。
硬笔书写楷书，行款整齐、美观，有一定速度。
2、提倡自主阅读、快速阅读。
学习浏览，扩大知识面，利用图书馆、班级图书角等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字，并做到积累好词佳句，写好阅读笔记。
3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
继续学习默读课文，有一定的速度，每分钟不少于300字。
能背诵指定课文，优秀诗文不少于60篇（段）。
4、能按预习要求预习课文，初步了解课文内容，并提出疑难问题，能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义，联系上下文和自己的积累，理解含义较深的词句或结构复杂的句子。
在抓住课文主要内容的基础上，继续练习概括中心思想，学习用理清课文的条理、注意事物的联系、分清主次的方法，深入理解课文的思想内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。
5、复习学过的标点符号的用法，学习使用书名号、省略号，认识破折号。
学会运用修改符号修改自己的作文，并主动与他人交换修改。
做到语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁。
本学期大小作文分别为6次，40分钟能完成不少于400字的习作。
关于六年级第二学期语文教学计划4篇
关于六年级第二学期语文教学计划4篇六年级第二学期语文教学计划篇1新的学期已开始，本学期是六年级学生在校的最后一个学期，也是最关键的一个学期，为了教学工作的顺利进行，也为了让每个孩子都能成为一名合格的小学毕业生，现就学校教学工作计划结合教材及本班学生实际制定本学期教学计划。
一、班级情况分析：本班共有学生33人，其中男生13人，女生20人。
经过一个学期的努力，班级已形成一定的学习风气，大部分学生能自学完成学习任务，但由于本班学生原有的.学习基础差，因此学习成绩总体来说还不够理想，还有一部分学生学习目的不明确。
作业马虎。
至于阅读水平和写作水平，班内大部分学生还达不到高段学生的要求。
学生自学能力较不强，不善于思索、归纳，知识面狭窄。
二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
三、教学目标：1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速（4）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（5）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
2016-2017学年第二学期六年级语文综合传统教学计划
学期：二
学科：语文综合传统
年级：六
学期目标
一、全面、准确地落实语文教学目标。六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。
二、在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。
六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。
每周教学内容与进度安排
周次 时间 教学内容 备注
13Hale Waihona Puke 9日—3月13日1．文言文两则
2.匆匆 传统《李清照》
23月16日—3月20日3.桃花心木
4．顶碗少年5.手指 传统《李清照》 综合
33月23日—3月27日 口语交际.习作一回顾拓展一6.北京的春节 传统《辛弃疾》 教学
43月30日—4月3日7.藏戏
四、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
五、有效整合三科教学内容，充分利用诵读一刻钟和写字一刻钟时间，精心设计各类练习，活动方案，让学生乐于探究，爱上学习。
六、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。
84月27日—4月30日15.凡卡16.鲁滨逊漂流记 传统《蒲松龄故居》
95月4日—5月8日17.汤姆.索亚历险记口语交际.习作四回顾拓展四 传统：藏头诗
105月11日—5月15日18．跨越百年的美丽19.千年梦远在今朝 传统：藏头诗
115月18日—5月22日20真理诞生于一百个问号之后21．我最好的老师 传统：回文诗
六年级第二学期语文教学计划8篇
六年级第二学期语文教学计划8篇六年级其次学期语文教学安排8篇时间消逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。
那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我收集整理的六年级其次学期语文教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。
六年级其次学期语文教学安排1新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得踏实，学得爱好高涨，本人进行了仔细的分析探讨，结合实际的制定出如下的教学安排：一、学生状况分析：本班共有学生37人。
60%的学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，须要老师花大力气去辅导和监督。
二、教学目标要求：（一）全面、精确地落实语文教学目标。
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、看法、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习实力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上上升的，前面的学习为后面的学习作打算，后面的学习是前面学习的深化和发展。
六年级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。
（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的连接。
六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。
作为小学阶段的最终一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有肯定的继承，体现整套教材的一样性和连贯性，同时又有发展改变，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。
2016学年第二学期六下语文教学计划
2016学年第二学期六下语文教学计划一、班级概况本班共有37人。
经过五年半的学习，大部分学生学习积极性比较高，对自己的学习有比较明确的目标，学习习惯良好，学习方法得当，学习意识强。
但本班差生也不少，个别问题学生学习理解能力、记忆能力差，成绩不理想；做作业拖拉，字迹潦草，学习自觉性不高，作业总是要在督促下才完成。
但大部分家长对孩子的教育问题比较重视、家校沟通良好。
本班学生基础掌握扎实，阅读一直是绝大多数孩子的热爱，但还有一部分孩子未对阅读产生浓厚的兴趣，阅读理解能力薄弱，写作能力平平。
因此本学期针对学生的这些特点以及本学年是小学阶段最关键一学期等实际情况，准备继续扎扎实实落实基础知识，还要引导学生博览群书、读中学习、读中写作，进一步培养学生的写作兴趣、提高写作技巧，切实提高学生的学业成绩。
本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣，为升入初中打下坚实的基础。
二、教材结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标1.识字。
要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
2.阅读。
随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。
六年级第二学期语文教学计划八篇
六年级第二学期语文教学计划八篇六年级第二学期语文教学计划篇1六年级第二学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个重要的转折点。
为了使本届小学生能顺利完成小学阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我们六年级级组的全体教师，决心团结一致，以学校总体工作计划为导向，向课堂四十分钟要效率，在上学期已经打造一个良好的基础上，努力把新学期的每项工作抓紧、抓严、抓实，为此，制定以下工作计划。
一、以德为首各班继续坚持和完善《六年级学生操行评分评比制度》，全体教师（尤其是班主任）还要充分利用各种教育阵地对学生开展纪律、理想、信念教育活动，以此带动整个年级的班风、学风好转。
班主任的工作要做到有主动性和远见性，特别是对于那些“调皮生”，更要多一份爱心、多一份细心。
注重全体学生身心健康的发展。
要利用好班会、队会、校艺术节、大课间来对学生进行思想品德教育。
以“团结向上”、“勤奋好学”、“成功来自努力”、“知识改变命运”、“奋斗成就未来”等理念激励学生，促使他们树信心，鼓勇气，作好最后冲刺。
二、以人为本毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。
班主任要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治。
任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标，树立正确的人生观、价值观。
同时，我们还要结合学校的安排，通过校组织的“六年级学生生理卫生讲座”，深入对学生开展青春期心理、生理卫生教育。
三、以教促学扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向4０分钟要质量。
关注学困生。
在情感教育上多下功夫，对学困生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待学困生不歧视，不放弃，有效地保证学困生成绩的提高。
2016--2017学年度第二学期六年级语文学科计划和教学安排
2016—2017学年度第二学期六年级语文学科教学计划和教学进度安排本学期我班共有学生 44人，本班大部分的学生学习兴趣浓郁，思维活跃，也有小部分学生学习不够主动，做事磨蹭，懒散，说得漂亮，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。
经过前五年的学习，大部分学生已经形成了较好的学习习惯，具有较高的语文素养。
大部分学生能够独立自主的进行课前预习和课后复习，平时喜欢阅读一些有益的课外书本。
但是，因为少部分学生由于基础较差、没有学习爱好或是留守学生，还需要教师增强管理，培养爱好，争取这部分学生成绩能有所进步。
新学期中，应偏重阅读和写作能力的进步；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探讨爱好；让学生视察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，团体进步全体学生的语文素养。
本学期重点针对班级学生进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解，同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
二、教材分析（一）、教材的基本结构本册教材继续按专题组织组，共八组，依次是：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神以及难忘小学生活这一综合性学习专题。
每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际〃习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
六年级语文第二学期工作计划(5篇)
六年级语文第二学期工作计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，主要开展以“先学后教”为主打的教学模式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班学生____人。
不仅班容量大，而且从历史的角度来看，我班有____名学生在五年级语文期末水平测试不及格，而且少于____分的____人，十几分、二三十分的____人。
虽然大部分学生的学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的情况明显看出，个别学生缺失学习兴趣，没有学习动力，学习方法、学习习惯需要在本学期大幅度的改进与提升。
以优促差，下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。
三、本学期教学工作目标（一）总体目标是：结合语文教学全面对学生进行思想品行教育，使他们重树学习信心，激发学习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文学习方法，学会预习，学会交流，学会提问，学会合作;在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。
（二）具体目标1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
小学六年级下学期语文教学工作计划
小学六年级下学期语文教学工作计划一、教学目标本学期的语文教学目标是培养学生综合运用语言的能力，提高阅读理解和写作水平，使学生能够准确、流畅地表达自己的意思，进一步提升语言交流能力。
二、教学内容安排1. 课文阅读与分析本学期将重点学习和分析教材中的各类文言文、现代文和诗歌等，通过师生共同解读，提高学生对文本的理解和感受能力。
2. 作文训练作文是语文教学中的重要环节，将注重培养学生的写作能力。
通过多种写作形式的练习，如记叙文、说明文、议论文等，提高学生的写作技巧和表达能力。
3. 词语与表达训练扩大学生的词汇量，学习和理解常用词语的用法，并通过词语操练和语法训练来加强学生的语言表达能力。
4. 口语表达与演讲训练通过小组讨论、角色扮演、演讲比赛等形式，提高学生的口头表达能力，培养学生自信、流利地表达自己的观点。
5. 阅读拓展与写作指导鼓励学生广泛阅读各类文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，并通过写读后感等形式指导学生进行文学作品的理解和评价。
三、教学方法1. 情感教育与思维导图通过情感教育，激发学生学习语文的兴趣，引导学生用情感去感知、理解文本；同时，引进思维导图，帮助学生进行知识的整合和梳理。
2. 合作学习与讨论倡导合作学习，建立小组合作学习机制，让学生在小组中相互讨论和交流，在合作中更好地理解和掌握知识。
3. 多媒体辅助教学利用多媒体教学手段，如投影仪、电子课件等，使教学内容更生动、形象，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
四、教学评价1. 日常评价利用课堂练习、小组讨论、课堂互动等形式进行日常评价，及时发现学生的问题并进行改进和提高认识。
2. 作业评价通过批改学生的作业，对学生的书写、表达、语法等方面进行评价和指导，对学生的作文给予悉心点评，帮助学生进一步提高写作水平。
3. 考试评价通过期中和期末考试，对学生的知识掌握程度和能力水平进行综合评价，为进一步调整教学策略提供依据。
五、教学资源准备1. 教材及相关辅助教材准备学生所需教材和相关辅助教材，确保学生学习和参考的资料齐全。
小学六年级语文第二学期的教学计划
小学六年级语文第二学期的教学计划教学目标：1. 通过学习，提高学生的听、说、读、写、译的能力，培养学生的语文综合运用能力。
2. 培养学生的文学欣赏能力，培养对文学作品的审美情趣。
3. 培养学生的思维能力，培养学生的逻辑思维和创造性思维。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通和表达能力。
教学内容：1. 课文学习：通过学习经典文学作品，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
包括诗歌、散文和小说等不同文体的学习。
2. 写作训练：通过不同形式的写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。
包括记叙文、说明文、议论文的写作等。
3. 语言规范训练：通过学习语法知识，培养学生的语言规范运用能力。
包括词语搭配、语法结构、标点符号等知识的学习和运用。
4. 古诗词学习：通过学习古代文学作品的诗词，培养学生的古文阅读能力和古文欣赏能力。
5. 儿童文学作品学习：通过学习儿童文学作品，培养学生的文学素养和文学欣赏能力。
教学方法和手段：1. 教师讲授：通过讲解教师引导学生学习课文内容，解释课文中的语言和情感。
2. 课堂讨论：通过课堂讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
3. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，扩展学生的文学知识和阅读量。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 课文朗读：通过课文朗读，提高学生的语言表达能力和语音语调的准确性。
评价方法：1. 日常评价：通过课堂练习、作业和小测验等形式，对学生进行日常评价，了解学生的掌握程度。
2. 期中评价：通过期中考试对学生的综合能力进行评价。
3. 期末评价：通过期末考试对学生的语文知识和能力进行全面评价。
4. 学业评价：通过观察学生的学业表现、课堂表现和个人成长等方面，综合评价学生的学习情况。
第二学期六年级语文的教学计划
第二学期六年级语文的教学计划时间：第二学期年级：六年级科目：语文教学目标：1. 熟练掌握六年级语文教材中的知识点和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
教学内容：1. 教学内容：根据教材的要求，选择重点知识进行教学，包括课文的朗读、理解、词语的理解与操练、语法知识的学习等。
2. 教学方法：- 归纳法：通过对学生已有知识进行总结，使学生更好地理解和记忆新知识。
- 演绎法：通过例题和练习题引导学生发现规律，提高学生的综合分析能力。
- 案例分析法：通过分析真实的案例，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
- 自主学习法：让学生自主学习，提高他们的自主学习和探究问题的能力。
- 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
3. 教学步骤：- 调查兴趣：通过问卷调查学生对语文学习的兴趣和热爱程度，确定教学内容和方法。
- 导入新知识：通过讲解和示范引入新知识，激发学生学习的兴趣。
- 小组合作学习：将学生分成小组进行合作学习，通过小组互动来提高学生的学习效果。
- 案例分析：引入真实案例分析，让学生在探究和思考中学习。
- 练习和巩固：通过讲解例题和练习题来巩固和加深学生对知识的理解和运用能力。
- 课堂检测：通过课堂测试和讨论，检查学生对知识的掌握程度。
- 总结反思：总结本节课的重点和难点，让学生对所学知识有一个整体的把握。
4. 教学资源：- 课本和教辅书籍。
- 多媒体设备：投影仪、电脑等。
- 板书和教学工具。
评估方法：1. 日常评估：通过课堂练习、讨论和小组合作学习的表现，评估学生的学习情况。
2. 作业评估：通过批改作业、阅读作文和写作评论，评估学生的写作能力和表达能力。
3. 考试评估：通过期中考试和期末考试，评估学生对知识的掌握程度和综合运用能力。
教学计划安排：第一周：- 导入新知识：课文《少年中国说》的朗读和理解。
- 案例分析：以中国少年先锋队的学生为例，分析他们的优点和作用。
2016年六年级语文下册教学计划
人教版六年级下册语文教学计划(2015-2016）学年度第二学期一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学情分析这学期本人继续担任六年级的语文教学工作。
六(1)班现有26名学生，其中女生11人，男生15人。
学生的思维都相当活跃，个性张扬。
班里学生积极性高。
总体来说，这个班的学生经过六年多的学习，他们的学习习惯都很好。
大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高。
大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。
不能仅仅看孩子们的成绩，应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
为了做好本学期的语文教学工作，特订此计划。
三、上学期总结上学期孩子们依然很优秀，可能是老师的方法不到位，因为实行高效课堂，要改变原有的教学模式，探索新的教学方法。
这个过程难免会有迷茫，所以有些计划并没能坚持下去，学生的学习过程也难免会受到影响。
上学期重点培养孩子的阅读习惯，从爱读书到读整本的书；边读书边做批注的习惯；带着问题去读书的习惯等等。
通过考试也发现了不少问题。
首先是学生的基础知识并不扎实，所以还是需要老师的监督，即使高年级生字词要放手自学，但是依然得需要老师把好关。
其次有些学生的阅读抓不住关键，答题达不到点上，这可能就是因为老师一直强调阅读的量和阅读中的关键字词，却没有整体把握好课文的教学。
四、整改措施（一）必须狠抓中等生和学困生基础，听写字词默写段落一个都不能少。
写完还要盯紧改错，做好巩固。
（二）讲课要精炼，抓住重点，能当堂课记住的知识绝不拖到课下。
2016年下学期六年级语文教研组工作计划
2016年下学期六年级语文教研组工作计划一、指导思想：根据学校工作要点，教导处工作要求和计划，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本教研为主要方式，同时结合我组全体教师的教学实际，继续落实教学常规，优化教学过程。
为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组语文教学质量稳中有升。
二、具体措施（一）严格教学常规,优化过程管理1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享。
3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（二）深化教学研究，开展校本教研。
1、三次周四下午第2-3节为语文教研大组活动，大家共同收益，共同提高。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。
每位教师每学年至少开一节课。
上课、说课、听课、评课做到全员参加。
4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。
三、具体安排第二周制订教研组及学科教学计划第三周校教研组活动：上下年级资源交流第六周语文高段校级教研活动第八周教研组组内集体备课第十周教研组组员课堂教学研讨活动第十一周语文中段校级教研活动第十三周教研组组内集体备课第xx周语文低段校级教研活动第十六周教研组组员课堂教学研讨活动第十八周教师撰写第十九周教学常规检查（教研组总结）xx年9月6日。
2016—2017学年第二学期六年级语文教学计划
2016—2017学年第二学期六年级语文教学计划一、班级学情分析从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像戴洋、李睿诗等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
像高项岚、潘吴靖等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，培养语文自学能力，提高学习成绩。
二、教材概况：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标：1、知识方面(1)借助汉语拼音识字，会写80个生字，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。
(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
(7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。
(8)学习修改自己的习作。
2、技能方面(1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
六下语文教学计划2016——2017学年度第二学期六年级语文教学计划
2016——2017学年度第二学期六年级语文教学计划一、学情分析：本班现在有学生70人，其中男生44人，女生26人。
年龄在12周岁左右。
他们聪明活泼，有强烈的好奇心和求知的欲望，愿探索未知的世界。
对于语文这一学科，他们大部分都有一定的兴趣，但也缺少恒心和毅力，学习的主动性、合作性也存在着很大的个体差异。
半经过五年的语文学习，他们基本上初步养成了一定的语文学习习惯，初步具备了一定的听说读写能力，他们的识字写字和阅读能力都有较大的进步，尤其对阅读很感兴趣，爱看课外书。
但是他们的语文能力发展不够均衡，较之于识字写字与阅读来说，他们的口语交际能力相对薄弱。
习作能力虽然进步较大，但两极分化现象严重，少部分学生习作有畏难情绪。
所以要帮助学生克服怕羞畏难的心理，培养信心，激发兴趣。
全班还有极少数学生对学习语文缺少兴趣。
针对这一现状，本学期仍坚持“兴趣、习惯”两手抓，即通过形式活泼的课堂教学和丰富多彩的语文实践活动，努力激发学生的语文学习兴趣，持之以恒地将培养良好的语文学习习惯落实到每一项语文学习活动中。
以“语文与生活”为中心，引导学生多渠道学习语文，到广阔的社会实践中和丰富多彩的生活中，学语文，用语文。
在小学阶段的最后一学期里，对整个小学阶段的学习作相应的复习和总结，承上启下，为六年级学生进入初中做好提升性的“启下衔接。
二、教材分析：本册教材仍然由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”这几部分组成。
承接前11册“习惯篇”的内容，本册教材安排了“读万卷书、行万里路”和“在实践中学会运用”两项习惯培养，并能从整册教材编排及教学实施中得以具体的体现。
入选的24篇课文（其中韵文3篇），分7个主题单元安排，分别是“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”，并根据课文特点相机安排了语言文字的训练。
本册教材所编写的课文内容丰富，体裁多样，人文内涵丰富。
从内容看，既有反映历史人物的课文，如《孔子游春》，又有颂扬现代英雄人物的课文，如《聂将军与日本小姑娘》；既有描写著名自然景观的课文，如《烟台的海》、《三亚落日》，又有蕴含人生哲理的课文，如《学会合作》；有的课文主要介绍学习语文的方法，如《读书要有选择》，有的课文则引领我们走近名著，如《三打白骨精》等。
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1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读134个生字。能够按笔顺正确默写生字111个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
4、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
六、习作
1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。
2、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。
3、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文分利用重视综合学习的重要性；注重语文综合素质的培养与运用；注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的 。
4、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。
5、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
5、关于语文综合性学习
本册继续安排了综合性学习（即“学和做”）一个。
学生分析
经过前五年半的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。
但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。使学生的语文成绩能上一个新台阶。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
1、关于培养良好的学习习惯
本册安排了“读万卷书 行万里路”和“在实践中学会运用”两项习惯培养。
2、关于课文
本册教材安排阅读课文24篇，共分7个主题单元，课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。
3、关于习作
本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。
4、关于练习
全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。
教学目标
一、学习习惯
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
3、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
4、能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
5、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
二、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字
1、准确认读134个生字。
2、继续练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁，纸面干净。
四、口语交际
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
实施计划的措施和方法
1、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。
2、教师利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。
沭阳县梦溪小学六年级语文学科
2015—2016学年度第二学期教学计划
项目
情况记载
教材简析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（12）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共24篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。
3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，表达表达流畅，态度大方，有礼貌。
4、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
五、阅读
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。