六年级语文教学计划
六年级语文的教学计划(通用6篇)
六年级语文的教学计划（通用6篇）六年级语文的教学计划1一、学情分析：本班共有72位学生，男生40人，女生32人。
通过五年半的语文学习，孩子们已经掌握了比较扎实基础知识，平时的学习生活中，进行了大量的课外阅读，开展一些语文课外实践活动。
但班级中也有个别学生由于学习、阅读习惯养成有欠缺，以致于现在的语文素养不理想。
本班学生在学习习惯、语文素养、性格特点上也存在着较大的差异，两极分化较严重。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步，以带着理想的语文素养踏进高一级学校的大门。
二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
三、教学目标：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
六年级语文教学计划
六年级语文教学计划精选六年级语文教学计划集锦3篇六年级语文教学计划篇1一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）②第一单元（第1课至练习1）第4～5周：第二单元（第4课至练习2）第6～7周：第三单元（第8课至练习3）第8～9周：第四单元（第12课至练习4）第10～11周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12～13周：第五单元（第16课至练习5）第14～15周：第六单元（第19课至练习6）第16～17周：第七单元（第23课至练习7）第17-18周：①期终系统复习②毕业测试付圩小学六年级语文教学计划六年级语文教学计划篇2继续接任这个班的班主任，深感任务的艰巨，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。
2024学年六年级语文上册教学计划和进度表(新课程)
10.《竹节人》(2)11.《宇宙生命之谜》(2)12*.《故宫博物院》(2)
多媒体及其他
7
10.14—10.18
5
《习作》:让生活更美好(2)《语文园地三》(2)13.《桥》(2)
多媒体及其他
8
10.21—10.25
5
14.《穷人》(2)15*.《金色的鱼钩》(1)
《口语交际》(1)《习作》:笔尖流出的故事(2)
12
11.18—11.22
5
20*.《青山不老》(1)21*.《三黑和土地》(1)《口语交际》(1)《习作》:学写倡议书(2)
多媒体及其他
13
11.25—11.29
5
《语文园地六》(2)22.《文言文二则》(2)23.《月光曲》(2)
多媒体及其他
14
12.2—12.6
5
24*.《京剧趣谈》(2)《口语交际》(1)《习作》:我的拿手好戏(2)
多媒体及其他
18
12.30—1.3（元旦放假）
4
期末复习(2)
多媒体及其他
19
1.6—1.10
5
期末复习(3)
多媒体及其他
20
1.13—1.17
5
期末复习(4)及期末总结
多媒体及其他
21
1.20—1.21
2
期末考试
多媒体及其他
教案另附
多媒体及其他
3
9.18—9.20
3
5.《七律长征》(1)6.《狼牙上五壮士》(2)
多媒体及其他
4
9.23—9.27
5
7.《开国大典》(2)8*.《灯光》(1)9*.《我的战友邱少云》(1)《口语交际》30
2024年六年级语文上册教学计划(五篇)
2024年六年级语文上册教学计划一、班级情况分析六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。
为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
二、教材简析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文____篇，精读课文、略读课文各____篇。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
三、全册教学目标1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。
3、注重文化积累，情感积累。
4、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。
6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
7、通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。
9、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
10、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
2024年部编版六年级语文教学计划(4篇)
部编版六年级语文教学计划一、班级学生情况分析六年级共有学生人数____人，其中男生____人，女生____人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析本册教材共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括____篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”____次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”____次，分别在5课《七律、长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;除了这____次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学要求和目的（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2024年人教版六年级上册语文教学计划（四篇）
2024年人教版六年级上册语文教学计划一、教学内容及教学目标1、教学内容本册教材共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
除此之外，教材后面还编排有____篇选读课文，共____篇。
全册共分____组，每组包括#工作计划#导语、课例、口语交际。
习作和回顾。
拓展四大部分。
课例由____篇课文组成，精读课文____篇，略读课文____篇。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会写的生字以及课后练习题，而在略读课文前有一段连语，将前后课文紧密的连接起来，并提示略读课文的学习要求。
每组课文后面安排有词语盘点、口语交际。
习作、回顾。
拓展、展示台、趣味语文、课外书屋和故事。
本册教材的特点：（1）加强整合，围绕专题组织教材。
（2）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
（3）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。
（4）丰富课本内容，拓宽学习资源。
2、教学目标（1）在语文教学过程中，加强学生的思想品德教育。
（2）认字____个生字，会写____个生字。
（3）会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用圆珠笔或钢笔熟练书写规范的正揩字。
（4）能用普通话正确、流利，有感情地朗读课文和别人交谈。
（5）体会课文中关键词句表达情意的作用。
（6）能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
（7）养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。
（8）在交流中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
（9）留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
（10）在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二、教学设想1、加强班级管理，继续加强课堂常规教育和学生的行为习惯养成教育，开展理想信念教育，努力做好学生的思想工作。
2023年六年级语文教学计划集合8篇
2023年六年级语文教学计划集合8篇六年级语文教学计划篇1为了在新学期中，自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教育教学工作能有一个新起点、新气象、新突破，取得新成效，特制定本学期教学工作计划如下：一、学生情况分析本期我班共有学生78名，其中男生41人，女生37人。
大部分学生胆子较大，个性淳朴。
从语文学习情况来看，学生的语文基础知识日渐扎实，但学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
本学期是小学的最后一学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以下计划。
二、教材分析本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从总体上提高学生的语文素养”的精神课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文28篇。
将课文分为7个单元，每个单元一般4篇课文，在每个单元课文之前编有“导读”。
在每篇精读课文的前面编有预习，后面编有“思考、练习”，略读课文前面编有“阅读提示”。
在每单元课文之后编有“积累、运用”。
三、学期教学目标：通过教学，要让学生逐步达到以下要求：1、语言文字训练过程中，对学生进行爱国主义思想教育及革命传统教育，培养热爱科学，勇于和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼语识字，学习普通话。
3、学会课本生字，能认准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认读65个生字，要求认读字音，培养独立认字能力。
六年级语文教学计划
六年级语文教学计划精选六年级语文教学计划3篇六年级语文教学计划篇1一、指导思想坚持“以研立校、科研兴教”的指导思想，进一步突出教育教学工作的中心地位，以教育科研为先导，突出教研、科研两位一体的优势，大力加强教育教学研究，不断深化教育教学改革，走出了一条独具特色的内涵式发展新路子，通过“定向诱导”、“自学探究”、讨论解疑“、反馈总结”四个环节的教与学，促使学生养成“勤动脑、勤动口、勤动手”的良好学习习惯，改进学习方式和学习行为，提升学生的学习能力，促进学生的全面发展。
二、工作目标1、经过3年的实践探索，我们计划在全校范围内，使我们的所有教师都经过“三勤四环节”课题研究这一历练，本着“问题课题化、教学科研化、成果效益化”的目标奋斗，让老师在研究中成长、在合作中成长、在积累中成长、在反思中成长。
2、引导学生转变学习方式、提高学习兴趣；促进身心和谐发展、养成良好道德品质；张扬个性、体现自我。
3、大面积提高教育教学质量。
三、活动步骤1、起步阶段，动员、督促、指导。
（XX年4月――XX年6月）（1）、召开动员会实验伊始，学校要求教师参与研究的课题，要依据年级学科特点、教师个人情况，本着解决教育教学工作中实际问题的指导思想，动员教师积极学习实验。
学校要求每个教研组都要围绕“三勤四环节”选择课题，人人参与课题研究。
（2）做好宣传充分利用学校例会和业务学习会做好“三勤四环节”实验优越性的宣传工作，让课改理念深入人心，让人人思动，充满实验的热情和激情，为“三勤四环节”实验的顺利开展打下坚实的基础。
（3）做好培训工作利用业务学习时间对全体教师进行“三勤四环节”实验课题研究的目的意义、背景基础、依据内容、方法手段、基础理论和推广的经验进行培训学习。
2、发展阶段，制度化、规范化、科学化。
（XX年7月-XX年7月）（1）制定《“三勤四环节”实验三年课题规划》、《关于在课堂教学实践中开展“三勤四环节”实验课题研究的意见》（2）固定“三勤四环节”实验反思交流活动的时间、地点、人员、主题。
六年级语文教学计划6篇
六年级语文教学计划6篇六年级语文教学计划1一、课程标准的目标和要求(一)总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
学段目标(5～6)年级(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2024年六年级语文上册教学计划(4篇)
2024年六年级语文上册教学计划教学计划：____年六年级语文上册一、教学目标1.培养六年级学生的语文基本功，提高他们的综合语言运用能力。
2.培养学生的语言表达能力，培养他们的思维，创造力和创新能力。
3.培养学生的阅读能力，提高他们的阅读理解能力和文学欣赏能力。
4.引导学生树立正确的价值观和文化观念，培养他们的文化素养。
二、教材分析本教学计划以____年六年级语文上册为教材，共包括六个模块：课文阅读、文学常识、写作指导、课外阅读、古诗词、语法应用。
教学内容丰富多样，涵盖了语言、文学、写作、阅读、古诗词等方面的知识，适合培养学生的综合语言运用能力和文化素养。
三、教学重点和难点1.教学重点：阅读理解、写作指导、古诗词的学习。
2.教学难点：培养学生的文学欣赏能力和写作能力。
四、教学内容与教学方法1.课文阅读：通过教师解读、师生互动、小组合作等多种教学方法，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读和理解能力。
2.文学常识：通过讲解、讨论、学生自主学习等方式，让学生了解文学作品和文学常识，培养学生的文学欣赏能力。
3.写作指导：通过示范写作、引导写作、修改改正等方式，培养学生的写作能力。
4.课外阅读：通过选读篇章、阅读报告、课外阅读活动等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
5.古诗词：通过朗读、赏析、背诵、理解等方式，培养学生的古诗词欣赏能力。
6.语法应用：通过教师讲解、例题演示、学生练习等方式，帮助学生掌握语法知识和语法应用。
五、教学安排第一课时：1.上学期知识巩固复习。
2.教师引入新知识，学习课文。
3.小组讨论，解答疑惑。
4.课堂互动，检测学习情况。
第二课时：1.复习上节课知识，做小测验。
2.学习课文的背景知识和文学常识。
3.理解课文内容，进行小组合作讨论。
第三课时：1.学习词语运用和句子搭配。
2.进行语法应用训练。
3.小组合作，完成练习题。
第四课时：1.学习课文中的写作指导。
2.培养学生的写作能力，进行写作训练。
小学六年级语文教学计划(推荐3篇)
小学六年级语文教课计划（介绍3篇）小学六年级语文教课计划由的会员投稿精心介绍，我希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参照借鉴作用。
第1篇：小学六年级语文教课计划下边由的作者为你供给小学六年级语文教课计划的写法。
一、班级概略本班有学生40人，大多数学生热爱学习，踊跃要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺少一种热忱，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实质状况，有的放矢地培育学生的学习兴趣。
二、教材剖析：教材共6个单元组，30篇课文，此中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇综合学习6个，综合学习包含我的采蜜集、读读背背、口语社交、我的小笔头四部分。
三、教课目的1、识字、写字教课本册教材要求会写136个字。
教课中，老师能够就难写的字、易混杂的字形作重点指导。
在重申写字质量的同时，还可适合要求提升写字的速度，并养成优异的写字习惯。
实时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法喜好。
2、阅读教课跟着年级的高升，学生识字量不停增添，阅读理解能力不停提升，并且逐渐具备了在读中剖析、归纳、抽象、归纳的能力。
阅读教课要注意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主念书、习作的能力。
3、口语社交教课注意激发兴趣，指引互动沟通。
本册教材注意从学生生活实质中提炼口语社交话题，有的专题中口语社交供给了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
教师要联合当地域、本校、本班学生的生活实质，选择沟通主题和话题范围，使学生的社交能够与生活经验相联合，有话可讲。
还要依据每次口语社交的内容，设计不一样的教课方案，为学生兴致勃勃地参加社交、睁开互动沟通创建条件。
社交目标要明确。
教材安排的社交话题种类不一，每堂口语社交课的社交目标也应各有重视。
要注意从聆听、表达、应付等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教课时做到成竹在胸，合时赐予点拨、指导。
关于争辩、演讲等需要专业技术的口语社交话题，要依据教材安排赐予必定指导，但不可以拔高要求。
2024 年部编版小学语文六年级上册教学计划
2024年部编版小学语文六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的语文学习基础和阅读写作能力，大部分学生具备较强的自主学习能力和合作探究精神。
但学生之间仍存在一定的差异，部分学生在阅读理解、写作表达等方面还需要进一步提高。
二、教材分析本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
教材在编排上具有以下特点：全面、准确落实语文教学目标：在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都有明确的要求和体现。
加强整合：使教材成为互相联系的整体，有利于学生系统地学习语文知识。
加强导学功能：倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习能力。
“口语交际·习作”编排科学：加强指导，明确要求，注重与单元主题的结合。
“综合性学习”提升综合运用能力：通过多种形式的活动，培养学生的语文综合素养。
加强语文学习与生活实际联系：让学生在生活中学习语文，运用语文。
三、教学目标知识与能力：准确把握教学目标，落实课程标准规定的教学目标。
有较强的独立识字能力，会写120个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
积累语言，鼓励运用。
能把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记和常见应用文。
过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
注重学习方法的指导，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
部编版小学六年级语文上册教学计划(优秀20篇)
部编版小学六年级语文上册教学计划（优秀20篇）小学语文六年级语文上册教案1教学目标：1、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。
教学时间：1课时课前准备：在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关的内容，供学生提前准备。
教学过程：一、激情导入：这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的。
故事人物。
今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？二、学习借鉴：1、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。
2、交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由②故事要讲清楚明白、重点突出。
寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考③倾听别人发言要边听边思考三、准备发言：1、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。
2、准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。
自己先小声说一说。
四、进行活动：1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。
2、小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。
3、每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”五、延伸阅读：教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。
老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-----寓言诗，我们一起读一读，好吗？1、自主阅读，思考：①寓言和寓言诗又有什么异同？②这两则寓言诗告诉我们什么？2、集体交流：问题①同样都给人以启迪，讲述道理‘但寓言诗比寓言更加短小精炼。
问题②这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。
六、布置作业：1、进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。
2024年六年级语文教学创新计划
2024年六年级语文教学创新计划一、教学目标为了更好地迎接学生即将步入初中的重要阶段，2024年六年级语文教学计划将以培养学生综合素质为核心，注重提升学生的语文素养、思维能力和文化修养。
以下是具体的教学目标：1. 提升学生的阅读理解能力，使学生能够熟练掌握各类阅读技巧，深入理解文章内涵。
2. 培养学生的写作能力，使学生在写作中能够表达清晰、逻辑严密、文采飞扬。
3. 加强学生的文言文学习，提高古诗文阅读和鉴赏能力。
4. 拓展学生的文学视野，培养学生对中外经典文学的热爱和鉴赏能力。
5. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 课程设置- 精讲课文：选取经典课文，深入剖析文章结构、语言特点和思想内涵。
- 课外阅读：推荐优质课外读物，拓展学生阅读视野。
- 作文训练：开展多样化的写作训练，提高学生写作水平。
- 古诗文学习：系统学习古诗文，提高文言文阅读和鉴赏能力。
2. 教学重点- 阅读理解：培养学生快速阅读、精读、泛读等阅读技巧，提高阅读效率。
- 写作技巧：教授作文构思、布局、表达等技巧，提升写作质量。
- 古诗文鉴赏：分析古诗文的语言特色、思想内容，提高鉴赏能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实语境中学习语文，提高实际运用能力。
2. 任务驱动法：设置学习任务，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。
3. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学资源，提高教学质量。
4. 个性化教学：关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣。
四、教学计划1. 第一学期- 第一月：复习巩固五年级所学知识，为新学期的学习打下基础。
- 第二月：学习精讲课文，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
- 第三月：开展课外阅读活动，拓展学生知识面。
2. 第二学期- 第一月：复习巩固第一学期的学习内容，查漏补缺。
- 第二月：学习古诗文，提高文言文阅读和鉴赏能力。
2023六年级语文教学计划三篇
2023六年级语文教学计划三篇六年级语文教学计划篇1一、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。
“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，让学生走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。
本册共安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。
大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。
各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。
本册生字均安排在阅读课文里。
课后作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。
本册还向学生推荐的名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库，增加读书兴趣，有助于把《标准》中提出的读书要求落到实处。
本册习作共安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”。
每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。
本册还安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又形成系列。
综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。
二、班级情况分析本班现在学生50人，其中男生25人，女生25人。
总体来看，这个班的知识基础较差，甚至近五分之一的学生几乎不识字，根本无法读课文。
班上的'绝大部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，无论学习上还是生活等各方面表现都较为落后。
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的也仅占班级总人数的约8%，他们自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
2024年人教版六年级上册语文教学计划模板(五篇)
2024年人教版六年级上册语文教学计划模板一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。
充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。
依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。
抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。
目前我校课题研究取得了丰硕的.成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。
我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
（2）语文教师要加强自身教学理论修养和修养。
（3）鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
三、具体安排____月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;2、组织学习《新课标》解语材料;3、教学检查。
____月份：1、课题分工与设计;2、组织讲比赛活动;3、每月教学检查。
____月份：1、学习有关教学新理念的;2、组织写字比赛活动;3、部分老师上研讨课;4、期中教学检查。
____月份：1、部分老师上研讨课;2、组织评比活动;3、每月教学检查。
____月份：1、观看教学录相;2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动;3、期末教学检查;4、期末教学质量分析。
六年级语文教学计划15篇
六年级语文教学计划15篇六年级语文教学计划1一、基本情况喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。
但双差生数量两者相差不大。
这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。
而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。
1、识字写字。
作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字，少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字多。
2、阅读。
能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下游学生；大部分学生基本上能了解__的一些显著的表达方法。
在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类__不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。
3、写作。
在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4、口语交际。
学生参与口语交际的热情不高。
但倾听和评价的能力1较之以前，有所提高。
5、综合性学习。
大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。
欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4或5篇课文。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
2024人教版六年级语文上册的教学计划（5篇）
2024人教版六年级语文上册的教学计划一、指导思想在语文方面奠定基础，以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。
二、学情分析纵观全班，不足之处表现在：音近或形近的生字常常混淆;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩;阅读及分析理解能力还有待提高。
大部分学生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的。
随着教材的加深，有些学生如不认真听讲，就会后退。
个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。
有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神。
也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。
总之，据我的了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。
三、教材分析本册教材内容包括课文、口语交际、习作、语文活动四个部分，共分为____个单元，其中课文____篇，口语交际____次，习作____次，语文活动____次。
四、教学目标任务1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感。
了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
六年级语文教学计划(优秀5篇)
六年级语文教学计划(优秀5篇)小学六年级语文教学计划篇一一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析1、内容和编排第一单元课文以“热爱祖国”为主题。
通过教学，让学生体会到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和自豪，体会到祖国科技事业发展所带来的民族自豪。
激发学生对祖国的无限热爱。
第二单元课文以“向往自然、热爱生活”为主题。
通过这些课文的学习，让学生感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。
激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
第三单元课文以“童年生活”为主题。
通过本单元的学习，让学生感受自然的无限生机和童年生活的纯真、美好。
第四单元课文以“真诚与关怀”为主题。
通过本单元的学习，感受人与人之间的真诚与关爱，去体会人与人之间的真、善、美。
同时教育我们的学生一定要关心他人、信守承诺，做一个诚信的爱的使者。
第五单元教材以“人与自然”为主题，通过本单元的学习，让学生感受人与自然之间的和谐关系，人与动、植物之间的亲密无间。
激发学生热爱大自然、保护动物、爱护环境、热爱生命的情感。
第六单元教材以“热爱祖国，珍惜家园”为主题，通过本单元的学习，让学生教学本组课文，让学生感受劳动人民对祖国的无限热爱，对家园的深深眷恋之情。
第七单元课文以“民风民俗、思乡思亲”为主题。
通过本单元的学习，让学生体会各地不同节日的风俗人情。
通过具体的语言文字，品悟其间的感情。
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8．积累课文中优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵指定课文（段落）。
9．学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
苏楼明德小学
（2012——2013学年度第一 学期）
学科教学工作计划
科目：语文
年级：六年级
教师（签字）：董杰亭
教导主任（签字）：
2012年8月 日
一、学生基本情况分析
我校六年级二班共有学生47人，其中女生17人，男生30人,年龄多在12岁左右。这些学生性格活泼，天真开朗本性淳朴，对新鲜事物充满了旺盛的求知欲望。他们经过五年多的学校生活后已养成了一些好习惯，能力和道德素养有了很大的提升。在前五年的语文学习后，他们多数具备了与本学段相适应的学习能力，习惯养成良好。本学年上学期语文考查中我班学生及格率达90%，优秀率36.2%，B率34%。期末测试中及格率97%，优秀率71%。学生识字、写字、阅读、习作及口语交际等方面能力也有不同程度的进步，这些为下步语文学习提供了有利条件。少数学生由于基础差、方法不当、态度不端、智力低下等原因，学习一直不理想。这些成为了语文下步学习的巨大障碍。语文学习利弊皆存，对教师要求更高，教师要充分调动调动发挥学生优势，弥补劣势，提高学生的语文能力及其他方面的能力。
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Байду номын сангаас三、教材分析
本册教材共有6个单元30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。6个单元的主题依次是：童话寓言之旅；爱我中华；温暖的记忆；民族之魂；科学与发现；名著之旅。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题较具体地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的专题，以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。
（四）改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
本册编排了“语文百花园”，将语言文字的基础训练部分进行综合，安排了“温故知新”、“口语交际”、“习作”及“语文大课堂”栏目。
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四、本学期要达到的教学目标
1．在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立法制观念，严守规则、遵守法律；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
1、在单元前安排了导语和情境图。
2、选文新，文质兼美，富有文化内涵的时代气息。
（二）注重学生各种语文能力的培养
1、重视学生各种学习方法的学习习惯的培养
2、采用多种形势式引导学生积累语言
3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”；
4、听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。
（三）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
本册教材的教学重点是：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读；引导学生理解重点词句，积 累词句；把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情，领会作者表情达意的方法和写作方法；以写实为主的习作，指导学生如实表达能够再现生活，不瞎编，不说假话。
本册教材的特点：
（一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
10．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单地纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学习写调查报告和研究报告。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。认识破折号、分号，正确使用常用标点符号。
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一、学生基本情况分析
我校六年级一班共有学生47人，其中女生20人，男生27人,年龄多在12岁左右。这些学生性格活泼，天真开朗本性淳朴，对新鲜事物充满了旺盛的求知欲望。他们经过五年多的学校生活后已养成了一些好习惯，能力和道德素养有了很大的提升。在前五年的语文学习后，他们多数具备了与本学段相适应的学习能力，习惯养成良好。本学年上学期语文考查中我班学生及格率达92%，优秀率35.2%，B率41%。期末测试中及格率98%，优秀率73%。学生识字、写字、阅读、习作及口语交际等方面能力也有不同程度的进步，这些为下步语文学习提供了有利条件。少数学生由于基础差、方法不当、态度不端、智力低下等原因，学习一直不理想。这些成为了语文下步学习的巨大障碍。语文学习利弊皆存，对教师要求更高，教师要充分调动调动发挥学生优势，弥补劣势，提高学生的语文能力及其他方面的能力。
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二、教师基本情况分析
六年级语文学科任教老师共2名，平均年龄40左右，具备相应学历，符合国家标准要求。
一班语文老师是一位任教语文30年以上的经验丰富的教师，他热爱学生，工作认真，二班语文老师具有10年以上语文教学经历，专业知识丰厚。两位教师思想均端正，职业道德素养高，爱岗敬业，事业心责任心强，与他人合作意识浓厚，虚心乐学，能紧跟教育形势的改革发展；对教学工作能深钻细研，积极交流研讨，能随时做好准备，为新学年教学做好充足准备。
2．认识139个生字，会写164个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
3．能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。