2017八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视平等待人习题含解析粤教
2017秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第1框人格平等相互尊重课件粤教版
本科、硕士应届毕业生，专业不限”，该负责任的说法显然
与小米招聘要求存在矛盾，分明是在歧视日语专业学生。
此前也有互联网公司曾陷入招聘歧视风波。 今年5月，网络流传一张美团招聘条件的聊天截 图，一名美团员工在招聘条件中特别说明以下 五类人不要，包括：“不要简历丑的；不要研 究生博士生；不要开大众的；不要信中医的； 不要黄泛区及东北人士。”随后引发网友对美 团涉嫌招聘歧视的指责，最终以该涉事员工被 开除、美团公开道歉而告终。
皇帝和鞋匠的灵魂都是 用同样的模型铸造的
[法] 蒙田
第二单元 待人之道——
平等友善 第一课时
-- 人格平等，相互尊重
一、阅读课本44页找到以下问题的答案， 在课本当中做好笔记：
1、自学指导 分组探究
请同学们认真阅读课本42-43页，“情景体验”
中《我来做热线主持人》，思考并回答：他们
受到了什么对待，是由什么原因引起的？
犹太人大屠杀
种姓制度
贩卖黑奴
塔利班政权下的阿富汗妇女
放眼今天：
被塔利班禁锢了长达5年多 的阿富汗妇女终于露出了美 丽的真容。据报道，北方联 出生在亚拉巴马伯明翰种 2008年，巴拉克•
族隔离区的黑丫Biblioteka ，荣登“福布斯”杂志“全世界
奥巴马在以压倒性
优势获胜，扫除了
盟占领阿富汗首都喀布尔后
允许妇女可以在公共场所不 再戴面纱。
1、什么是人格平等？
2、平等的重要意义？ 3、为什么要尊重他人、平等待人？
因城乡差异而受到 同学的歧视
为什么没人理我
小文受到了什么对待，
什么原因引起的？
因学习成绩不好而 受到老师和同学的 歧视
为什么不让我参加
小凯受到了什么对待，
〔粤教版〕八年级道德与法治上册第二单元待人之道 教学PPT课件14
难点详解
1.公平与平等。 公平包含了公正和平等。处理事情公正，合情合理， 不偏袒，不徇私；共同享有对等的权利和机会就是平等。 2.平等与平均。 （1）平等要求的是人格平等，生命权利、发展权利、 追求幸福的权利平等。例如：任何人在法律面前一律平等； 未成年人平等享有受教育的权利。但有的时候“平等”是 对等的，相对应的。例如：团队合作中，承担、贡献的越 多，回报越丰厚。这种能够让人享有平等的权利和机会的， 能够促进人际关系和谐的就是平等。 （2）平均则是要求结果相同。例如：平分成果；不 管付出多少，利润分配都相等，丝毫不差。这在一定程度 上会打击成员的积极性，不利于生产与合作。
③我们要以平等的态度对待他人
④古代社会比今天的社会更加平等
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ①④
强化训练
2. 蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造
的。”这启发我们要
（D ）
①真实不欺、表里如一
②尊重人格，维护尊严
③恃才傲物，特立独行
④包容差异，平等待人
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
初中政治 八年级道德与法治上册第二单元待人之道 平等友善 粤教版 (2) 优秀公开课件
随堂检测
1．“施恩不图报”的意思是说 A. 被帮助的人不能报答帮助他的人 B. 施恩的人不能追求自己的利益 C. 帮助别人是为了得到别人的报答 D. 善良是无私的，善良的行为不图回报
（D）
随堂检测
2. 某班一度流行给同学起绰号，那些难听的绰号不管落
到谁的头上，心里都有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成
难点详解
3.怎样做一个善良的人？ （1）与人为善，做到将心比心，平等待人，尊重他 人，明白己所不欲，勿施于人的道理。 （2）摈弃伤害他人的恶习，抵制不良诱惑，养成自 我省察的习惯，端正行为和态度。 （3）发扬美好品德，向往美好，向好的榜样学习， 追求至善。 （4）勿以恶小而为之，勿以善小而不为，努力贯彻 积少成多，积善成德的理念。
小的细节：大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出小
区大门时替后面的人挡几秒门的随手举动……正是这一个
个随手行小善的点滴，将人与人之间的距离拉近，让整个
社会少些隔阂，多些暖意。这段话给我们的启迪是（ A ）
①在交往中应学会宽容、关爱 ②在传播善意的同时会收
获温情 ③要用实际行动为社会和谐助力 ④友善是社会
知识梳理
（3）将心比心就是___不__以__残__忍__冷__酷_____的方式对待 别人，不在肉体和精神上___伤__害__别__人___。
3.如何做到以人为善？ 要培养__与__人__为__善___的品德，就必须摈弃__伤__害__他__人___ 的恶习。将心比心，避免去__伤__害__别__人____，造成别人的痛 苦。这就是___己__所__不__欲___，__勿__施__于__人____的道理。
候，也有人为他开门。”听了这话，周围的人肃然起敬。
这位女士令人肃然起敬的主要原因是她
(新)粤教版《道德与法治》八年级上册2.2.2《消除歧视,平等待人》优秀课件
请 思 如何才能做到平等待人？
你如何看待这种现象？
如何做到平等待人？ （2）做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。 有的人以某种主观片面的标准将人群分类，不适当 地抬高某些人群，贬低某些人群。比如视城里人聪 明、有见识的一类，视乡下人为愚昧、无知的一类； 或者断定某些地域的人优点很多，而某些地域的人 尽是缺点。这种盲目武断的背后，就是一种歧视心 态。
总 结
如何做到平等待人
1、要有发自内心地尊重尊重他人的人格。
2、要有客观的实事求是的态度。 3、做到平等待人，要摈除陈腐观念。
课堂小结
消除歧视 平等待人
1、平等待人的表现？
2、如何做到平等待人？
1、1959年，在全国群英会上，国家主席刘少奇接见了全国著名的 劳动模范、掏粪工人时传祥。接见时，刘少奇亲切地对时传祥说： “你当清洁工是人民的勤务员，我当国家主席也是人民的勤务员， 这只是分工不同，都是革命事业不可缺少的一部分。”刘少奇的 这一席话告诉我们（ ） ①所有人的个人素质是相同的 ② 每个人的人格都是平等的 ③人格没有高低贵贱之分，都是平等的 ④掏粪工人和国家主席没 有任何区别 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、②③
同学们好：
欢迎来到趣味的道德与法治课堂
从2003年起,杭州市图书馆就开始实行对所有读者免费开放,包 括乞丐和拾荒者。10年的时间过去,杭州图书馆的全面开放从未 停止。从某种意义上说,乞丐和拾荒者处于社会底层,社会公共 保底政策的坚实与公平,事关他们的基本生活质量。“我无权拒 绝他们入内读书,但您有权选择离开。”杭州市图书馆馆长褚树 青的这段话曾在网上爆红,而杭州图书馆允许乞丐和拾荒者入内 阅读,也早已是众人皆知之事。
请同学们总结： 平等待人的表现 平等待人表现为：与他 人相处时，无论对方的 天赋、出身、贫富、职 务如何，都本着真诚、 尊重、友善、礼貌的态 度相待。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视,平等待人教学设计粤教版
《消除歧视，平等待人》本课是八年级《道德与法治》上册第二单元《待人之道》中第二课第二框《消除歧视，平等待人》的内容，本课是让学生尊重他人，平等待人，认清歧视的错误和危害，建立平等相待、真诚和谐的人际关系。
【知识与能力目标】理解现实中存在着差异和不平等，消除歧视，做到平等待人。
【过程与方法目标】知道平等待人的重要性，学会如何平等待人。
【情感态度价值观目标】要认清歧视的错误和危害，努力消除人与人之间的各种歧视，共同建立起平等待人、真诚和谐的人际关系，争做有素质的现代中学生。
【教学重点】消除歧视，平等待人。
【教学难点】如何做到平等待人。
1、多媒体课件；2、达标训练活页纸。
一、 课堂导入社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？思考：你能帮助小甲回答这个问题吗？总结：现实中存在差异和不平等。
二、课堂探究材料一：虽然我国法律明确规定了男女平等，但目前就业招聘中还存在性别歧视现象。
许多单位在招聘时都声明“不找女性”或标明“男性优先”。
材料二：现在很多企业招聘员工时都有年龄歧视，不管什么岗位，都规定“年龄在40岁以下”，这使很多同等能力者因年龄问题而遭受不平等待遇。
思考：（1）上述材料反映了社会生活中存在什么问题？（2）上述企业的做法是否合适？为什么？（3）结合你学习的知识，请你谈谈在生活中学会尊重平等的人格对和谐人际交往的重要意义？总结：（1）反映了社会生活中，一些单位在招聘时存在性别差异、年龄差异，这是一种不平等的现象；（2）企业的做法不合适，因为企业的管理存在着陈旧的观念，没有正确对待性别差异、年龄差异，同时没有认识到平等待人的重要性；（3）意义：平等是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。
好处：尊重平等的人格有利于建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。
八年级道德与法治 第二单元 待人之道 2.2 平等友善(将心比心,与人为善)
2021/12/9
第十页，共三十五页。
2021/12/9
第十一页，共三十五页。
4、伤害他人(tārén)的表现
(1)对别人的优点、成就心怀(xīn huái)妒忌、中伤、贬低；
(2)对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； (3)对别人的困境幸灾乐祸、落井下石； (4)在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
第二十页，共三十五页。
请相信每个救助者的后头(hòu tou)总挺立着无数个支 持这份良知的人们。所以，请追逐最本质的良知， 请扶起身旁每一个老人。
“做好事被冤枉(yuān wang)毕竟是个例，不应该因 为几次意外就不敢做好事了。
扶老人就是(jiùshì)扶明天的自己！ 与人为善就是与己为善！
对于此类事件阴影肯定会有，出了这事情以后我 也遇到很多好心人在帮助我，安慰我，所以对社 会我应该不会气馁。
▲ 急人所难 将心比心 就是 (jiāng xīn bǐ xīn)
第七页，共三十五页。
故事 感 (gùshì) 悟 第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了阿姆斯特朗外，还
有一位是奥德伦。阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是
全3、人类将的心一大比步心。“的早表已是现全世界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球
成特（功朗2的 先）记下将者去会，心中成比，为有 登心一 陆就个 月记 球是者 的成突 第然 一人人(tūr之á，n)问你美奥会德，不伦会真一觉个心得问有诚题点意：遗“为憾由？别阿”姆在斯全
场人有的点成尴尬功的而注目高下兴，奥(gāo德xìng伦)，很为有风别度人地回的答幸： 福“祝而贺付阿姆出斯，特朗助成 为人登不月求第一回人报，但。是各位別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的
。” 他环顾四周笑著说：“ 所以我是由别的星球来到地球的第一个人。” 大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。
八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第2框《消除歧视,平等待人》习题(含解析
《消除歧视，平等待人》习题1、法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模型铸造的。
”这句话揭示了平等精神的要义，那就是（）2、下列各项属于平等待人的有（）①盛气凌人、颐指气使②不卑不亢、以礼相待③卑躬屈膝、献媚讨好④因人而异、看人行事A.①②B.③④C.②D.②④3、如果你是漫画中的乙，你怎样帮助甲改变观点（）①尊重他人的平等人格②尊重差异、实事求是③摈除陈腐观念④认清歧视的危害A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④4、“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。
社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。
有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉，不正确的是（）A.保持乐观和平常心态B.不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜C.得之坦然，失之淡然，人好不如命好D.无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的5、李克强总理曾说过“我并不想把‘总理’和‘农民’这两个岗位做贵贱之分。
”这是因为（）A、只要这样做，就能在领导人中树立威信B、每一个人在人格上和法律上都是平等的C、每个人在经济上和生活条件上是相同的D、大家在一起的唯一目的是把经济搞好6、平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行。
当今社会生活中，与这一要求相符的是（）①尊重从事脏活累活重活苦活的人②盗版者与所有者收益相同③解决农民工子女入学难问题④保证农村考生都能被大学录取A．①③ B．②③ C．①②④ D．②③④7、如图漫画《招聘会上的“男女平等”》告诉我们招聘人员应该做到（）①实事求是，表里如一②消除歧视，男女平等③女士优先，提前录用④制定法规，保障公平A．①②B．③④C．①③D．②④8、“喂，到机场多少钱？快点拉我们去机场。
”的哥不语地摇头。
“先生，我们要赶飞机，请您帮个忙，谢谢您。
”随后，的士载着这路人向机场驶去。
这表明（）①和谐的社会生活需要彼此的平等尊重②文化差异是人际交往中无法跨越的障碍③以平等的人格尊重他人，同样也会得到他人的尊重④平等待人，需要摈除陈腐观念，不以貌取人、不以地位取人A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④9、下图漫画《校园冷暴力》提醒我们（）①每个人在人格和法律地位都是平等的，不能嘲笑他人②相互尊重才能赢得尊重，你先尊重我，我就尊重你③人各有志，自己独来独往，不需要理会别人的评价④心有他人天地宽，每个人都有自己的优势和弱点A.①②B.②④C.①③D.①④10、一位记者在采访坐在轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平视的目光送去问候。
推荐K12学习2017秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第1框人格平等相互尊重教学
试卷+教案+习题
试卷+教案+习题人格平等，相互尊重
学习目标：1、知识与能力目标：
懂得什么是人格平等，知道平等对于人类的重要意义，学会正确区分平等与差异，做一个尊重他人、平等待人的人。
2、情感态度价值观目标：树立平等意识，做一个尊重他人、平等待人的人。
重点：什么是人格平等。
难点：正确区分差异与平等。
教学过程：
导入新课
通过多媒体播放“新闻材料”和名人名言导入新课
一、自主学习，阅读课本44页找到以下问题的答案，在课本当中做好笔记：
1、什么是人格平等？
2、平等的重要意义？
3、为什么要尊重他人、平等待人？
二、什么是平等
1、自学指导分组探究
请同学们认真阅读课本42-43页，“情景体验”中《我来做热线主持人》，思考并回答：他们受到了什么对待，是由什么原因引起的？
2、归纳：人与人之间存在着哪些差异？
3、探究：我们因为这些差异，就应该受到歧视吗？为什么？
4、总结：什么是平等？
三、平等的意义
你知道历史上有哪些不平等现象吗？
放眼今天：
归纳：平等的意义
小组讨论：社会上，或者我们班级当中还存在着哪些不平等现象？为了改变这些现象，我们可以做出什么努力？
课堂探究：四、为什么要尊重他人、平等待人？
课堂小结：（略）。
2017八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第1框 人格平等,相互尊重讲义 粤教版
2、现代社会中每个人不可缺少的基本素质是（ A ）
A、尊重他人，以平等的态度待人 B、歧视他人，以人的出身来评价他人 C、平等待人，以世俗的观念看待他人 D、瞧不起不如自己的人
思考：为什么举办了奥运会还要举办残奥会？
思考：为什么举办了奥运会还要举办残奥会？
（1）残疾人虽然在身体上和正常人比起来存在着某 些缺陷，但这并不代表他们就低人一等。 （2）他们同我们一样都具有平等的人格，都有同等 的生命权利，发展权利和追求幸福的权利。 （3）举办奥运会之后再举办残奥会也正体现了对残 疾人平等人格的尊重。
中华人民共和国《宪法》第 48条第1款就男女平等问题明确 指出:"中华人民共和国妇女在 政治的、经济的、文化的、社 会的和家庭的生活等各方面享 有同男子平等的权利。"
3、为什么说平等是人类追求的美好理想？
（1）平等是人类社会长期追求的美好理想。 为了实现和维护平等，人们进行了长期的 艰苦奋斗和不懈的努力。 （2）随着社会文明的不断进步，平等的观 念日益普及。今天平等已经是全世界公认 的共同价值。
作业
1、背诵知识点 2、新课堂2.2.1 3、周报1-4、 11
课堂小结
1、平等的精神要义：人格没有高低贵贱之分，都是平等的。 2、为什么说每个人的人格都是平等的？ （1）人与人之间存在种种差别，但是这些差别不能成为人格不平等的理由。 （2）每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。 每个人的人格都是平等的。 3、为什么说平等是人类追求的美好理想？ （1）平等是人类社会长期追求的美好理想。为了实现和维护平等，人们进 行了长期的艰苦奋斗和不懈努力。（2）随着社会文明的不断进步，平等的 观念日益普及。今天平等已经是全世界公认的共同价值。 4、为什么尊重他人，要以平等的态度对待他人呢？ 尊重他人，以平等的态度去对待他人，不因人们之间的差异而划分尊卑等级， 显示不同的态度，这是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个 人不可或缺的基本素质。
初中政治 八年级道德与法治上册第二单元待人之道 平等友善 粤教版 优秀公开课件
2.一顾客就餐时将柠檬倒入热牛奶中，发现 结块，就大声质问服务员牛奶是否变质，服 务员很有礼貌地将结块牛奶端走，微笑着递 上一杯新鲜的，并说：“热奶加柠檬会起反 应结块，您最好分开喝！”客人听后面露羞 愧，服务员的语言举止态度蕴含的良好品质 是（ C） ①尊重 ②宽容 ③精诚合作 ④与人为善 A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
第二单元 待人之道
2.2 平等友善
第2课时 与人为善，将心比心 课前预习 课堂练习 课后训练
课前预习
1.将心比心是 与人为善 的思考方式和行为方 式。 2.要培养 与人为善 的品德，就必须摈弃伤 害他人的恶习。 3.一个缺乏善良之心的人，是不可能享受到真 正的 内心快乐 的。
4.如何理解“与人为善，将心比心”？
简答题
6.材料：2017年5月26日，中国江西网讯 去 年8月，南昌“托举哥”胡云用他的双手托 住一名被卡在8楼防盗窗外的3岁男孩，不仅 拯救了小男孩的生命，更避免了一个家庭的 悲剧。英雄的壮举曾被广为传颂。如今，近 一年时间过去，胡云的生活归于平静，他还 是那个在街边开店的电动车维修员，然而很 多习惯性的友善行为，仍存在于胡云每天的 生活中。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第
知识结构
典例精析
A.在交往中应学会宽容、关爱
B.在传播善意的同时会收获温情
C.要用实际行动为社会和谐助力
问题一：如何正确认识将心比心？
指导学生分组结合自己的 实际展开讨论。
归纳总结
（1）将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。 （2）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，
能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度 和方式分担别人的不幸。 （3）将心比心就是成人之美，真心诚意为别人的成功 而高兴，为别人的幸福而付出，助人不求回报。 （4）将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不 在肉体和精神上伤害别人。
够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的 _______分担别人的不幸。将心比心就是_____， 真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付 出，助人_____。将心比心就是不以_______的方 式对待别人，不在肉体和精神上_____别人。
3.要培养与人为善的品德，就 必须摈弃伤害他人的____。
第二单元 待人之道 2.2 平等友善
第三课时 与人为善，将心 比心
目录
情境导入 学习目标
课前预习
疑难解答
知识结构 典例精析 课后训练
情境导入
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家， 一个寡妇与两 个小孩子。 有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会 儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问:“阿 姨，请问你家有蜡烛吗?”女子心想:“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万 别借他们，免得被他们依赖了! “”于是，对孩子吼了一声说:没有!正当她 准备门时，那穷小孩展开关爱的笑容说:“我就知道你家一定没有!” 说完， 竟从怀里拿出两根蜡烛，说:“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡蠋，所以我 带两根来送你。”
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《消除歧视，平等待人》习题
1、法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模型铸造的。
”这句话揭示了平等精神的要义，那就是（）
A.人没有高低贵贱之分，都是平等的
B.人与人之间是没有区别的
C.皇帝和鞋匠在地位上是平等的
D.从古至今人们都是平等的
2、下列各项属于平等待人的有（）
①盛气凌人、颐指气使②不卑不亢、以礼相待
③卑躬屈膝、献媚讨好④因人而异、看人行事
A.①②
B.③④
C.②
D.②④
3、如果你是漫画中的乙，你怎样帮助甲改变观点（）
①尊重他人的平等人格②尊重差异、实事求是③摈除陈腐观念④认清歧视的危害A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
4、“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。
社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。
有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉，不正确的是（）
A.保持乐观和平常心态
B.不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜
C.得之坦然，失之淡然，人好不如命好
D.无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的
5、李克强总理曾说过“我并不想把‘总理’和‘农民’这两个岗位做贵贱之分。
”这是因为（）
A、只要这样做，就能在领导人中树立威信
B、每一个人在人格上和法律上都是平等的
C、每个人在经济上和生活条件上是相同的
D、大家在一起的唯一目的是把经济搞好
6、平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行。
当今社会生活中，与这一要
求相符的是（）
①尊重从事脏活累活重活苦活的人
②盗版者与版权所有者收益相同
③解决农民工子女入学难问题
④保证农村考生都能被大学录取
A．①③ B．②③ C．①②④ D．②③④
7、如图漫画《招聘会上的“男女平等”》告诉我们招聘人员应该做到（）
①实事求是，表里如一②消除歧视，男女平等③女士优先，提前录用④制定法规，保障公平
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
8、“喂，到机场多少钱？快点拉我们去机场。
”的哥不语地摇头。
“先生，我们要赶飞机，请您帮个忙，谢谢您。
”随后，的士载着这路人向机场驶去。
这表明（）
①和谐的社会生活需要彼此的平等尊重
②文化差异是人际交往中无法跨越的障碍
③以平等的人格尊重他人，同样也会得到他人的尊重
④平等待人，需要摈除陈腐观念，不以貌取人、不以地位取人
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
9、下图漫画《校园冷暴力》提醒我们（）
①每个人在人格和法律地位都是平等的，不能嘲笑他人
②相互尊重才能赢得尊重，你先尊重我，我就尊重你
③人各有志，自己独来独往，不需要理会别人的评价
④心有他人天地宽，每个人都有自己的优势和弱点
A.①②
B.②④
C.①③
D.①④
10、一位记者在采访坐在轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平视的目光送去问候。
这一细小动作传递出的主要道德品质是（）
A.诚信对待他人
B.宽容对待他人
C.平等尊重他人
D.欣赏悦纳他人
11、残疾人是社会的弱势群体。
生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。
对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生。
但也有个别同学歧视、嘲笑他们。
（1）你怎样看待个别同学的行为？
（2）对于需要帮助的人，我们能够做些什么？
12、一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。
他把1元钱丢进卖笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，于是返回并从卖笔人那儿取出一支铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。
”一年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知您的名字，但我永远忘不了您，您就是那位重新给我自尊的人。
我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，
是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了小有成就的商人。
”
联系上述事例，思考与不同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重。
对待处境尴尬的人：
对待父母、老师：
对待同学、朋友：
参考答案
1.A【解析】本题考查对平等的认识。
题干中的观点表明，人与人之间的平等集中体现在人格和法律地位上的平等，人没有高低贵贱之分，都是平等的，其中BCD不符合题意，正确答案选A。
2.C【解析】本题考查对平等待人的认识，主要考查学生的分析运用，平等待人就要尊重他人，尊重他人的人格等，其中①③做法错误；④不符合题意，正确答案选C。
3．D【解析】漫画中甲的说法具有歧视性，①②③④都是帮助其改正这一观点的正确做法。
4.C【解析】本题考查学生对家的认识。
我们与父母的关系无可选择，无法改变，所以我们要尊重父母。
坦然对待自己的家庭，保持乐观的心态，所以A、B、D观点正确；C观点错误，此题属于反向选择题，所以正确答案选C
5.B【解析】每个人在人格和法律地位上是平等的，在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
李克强总理所所的话表明了我们要平等相待。
ACD说法错误，所以答案为B。
6.A【解析】本题考查对平等的认识。
人与人之间的平等，集体体现在人格和法律地位上的平等，所以我们应该树立平等待人的观念，应尊重劳动者，无论他们所从事的职业是什么，他们都应该得到尊重，同时还要保障农民工子女的受教育的权利，所以①③说法正确，②盗版者的行为侵犯了他人的智力成果权，是违法的，所以错误；④的观点绝对，是错误的，所
以正确答案选A。
7.A【解析】漫画讽刺了招聘中的两种现象：不诚信和不平等，①②正确。
8.D【解析】解答此题宜采用排除法。
题目中的对话说明了一个人有礼貌、能平等待人，才能赢得他人的尊重。
选项②说法错误，且不符合题意。
应排除故选D。
9.D【解析】漫画《校园“冷暴力”》反映了在校园中对于学习成绩较差的同学的讽刺、挖苦、不尊重，这是伤害他人自尊和尊严的事情，是错误的，因为每个人在人格和法律地位上都是平等的，不能因成绩差而嘲笑别人，嘲笑别人是不尊重他人的表现，嘲笑别人是侵犯他人的人格尊严的行为，②③的说法都是错误的，所以答案选D。
10.C【解析】人生而平等，每个人都是具有独立意识的主体，都享有做人的尊严，记者的做法体现了他对残疾人的尊重，故应选C。
11.（1）个别同学的行为是不尊重他人的表现，应该受到批评。
人生而平等，每个人都有权利受到社会和他人的尊重。
个别同学歧视残疾人的行为是没有爱心，缺乏平等意识，不尊重他人的表现。
（2）对于需要帮助的人，我们应该尊重他们，平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
【解析】本题主要考查平等待人的相关知识。
结合自身实际，依据教材相关知识作答即可。
12.对待处境尴尬的人：
换位思考，设身处地地理解他目前的感受；转换话题，使他迅速摆脱目前的困境；等等。
对待父母、老师：
孝敬父母，理解父母，用心领会父母的教诲，诚心体谅父母的忧虑和烦恼，真心关注父母的健康和心情；尊敬老师，理解老师，积极配合老师的工作，主动与老师沟通，正确对待老师的表扬和批评，体谅和宽容老师，善意提出老师工作中的疏忽和缺点；等等。
对待同学、朋友：
宽容他们的过错，与他们平等、友善地相处；关心、理解他们，对他们的帮助要心存感激；多站在他们的立场上思考问题，多用欣赏的眼光看待他们。
【解析】做到平等待人，要有发自内心地对他人人格的尊重。
以此为出发点，就能在待人接物时不卑不亢，自然而然地对各种人抱以同样的尊重态度。
同时，还要有客观的实事求是的态度。
对不同的人，我们要设身处地地为他们着想，让他们感受到尊重。
题目中列出的处境尴尬的人，父母、老师，同学、朋友，分别属于不同的人群，在内心里都有受到尊重的需要。
这就需要我们认真分析，采取恰当的做法来表达我们的尊重。