数学：看图形按标记记录1
幼儿园中班数学教案《看图做标记》
幼儿园中班数学教案《看图做标记》
一、活动目标
1. 视觉辨别：通过观察图片，辨别出物品的特征，识别物品。
2. 图形认知：通过看图做标记，认知常见的图形，并掌握正确的图形名称。
3. 数量概念：通过数出图片中的物品数量，提高幼儿的数量概念。
4. 解决问题：在操作过程中，能够解决问题，提高幼儿的思考和解决问题的能力。
二、活动准备
1. 一套有关相同或不同、数量和形状图形的图片。
2. 笔和不同颜色的圆形或正方形贴纸。
三、活动过程
1. 教师给每位幼儿发放一张图片，鼓励幼儿把他们看到的物品数出来，然后用贴纸作标记，如：用红色贴纸标记出苹果，用绿色贴纸标记出树。
2. 提问：这张图片中有几个公园的符号？请数一数并用蓝色贴纸标记出来。
3. 教师出示两张不同的图片，请幼儿标记出它们之间的异同之处。
4. 提问：请你们数出这张图片中的人数？请在这些人的头上用黄色贴纸标出。
5. 教师提供一些图片让幼儿思考：在这张图片上，挑选出一些物品，如果它们是可食用的，请用绿色贴纸作标记；如果它们是用来打破物品的，请用红色贴纸作标记。
四、活动总结
1. 教师指出幼儿在活动中的表现优点，并肯定他们取得的进步。
2. 通关总结并答疑：教师在通关总结中，总结本次活动的主要目标以及幼儿们通过这项活动所学到的内容，对幼儿在活动中可能有的问题进行答疑。
3. 家园联系：通过科学游戏的方式培养幼儿的兴趣，同时引导家长选择一些与数学有关的游戏，组织家庭亲子学习。
中班优秀数学教案《看图做标记》
中班优秀数学教案《看图做标记》教案标题：看图做标记教学目标：1.认识和使用数字标记。
2.锻炼观察力和记忆力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：认识和使用数字标记。
教学难点：将图像和数字标记进行联系和使用。
教学准备：图片、数字标记卡片、白板、彩色笔等。
教学过程：导入：1.和学生一起观察一张包含多个物品或图像的图片，并提问：“这张图片有哪些物品？你们能一一记住吗？”学生回答完后，教师收起图片。
引入：2.教师出示一个数字标记卡片，问学生：“这个纸牌上有什么？”学生回答：“是数字1。
”教师解释：“数字标记是用来表示具体物品或图像的方法。
数字1表示第一个物品或图像。
”展示：3.教师再次出示图片，然后指着其中的一个物品或图像说：“这是我们要标记的第一个物品或图像。
”教师将数字标记卡片1放在该物品或图像旁边。
然后教师继续指着另一个物品或图像说：“这是我们要标记的第二个物品或图像。
”教师将数字标记卡片2放在该物品或图像旁边。
依此类推。
练习：4.教师将之前展示的图片收起，然后出示一张新图片。
教师指着其中一个物品或图像说：“这是我们要标记的第一个物品或图像。
”学生根据教师的指示找到对应的数字标记卡片1并举起来。
教师再指着另一个物品或图像说：“这是我们要标记的第二个物品或图像。
”学生找到对应的数字标记卡片2并举起来。
教师继续指示，学生跟随教师的指示找到对应的数字标记卡片。
拓展：5.学生可以尝试互相出题，看看对方能否正确找到对应的数字标记卡片。
归纳总结：6.和学生一起总结使用数字标记的方法和注意事项。
综合练习：7.教师提出一个假设问题，如：“当我们标记多个物品或图像时，应该如何使用数字标记？”学生思考后回答。
教师根据学生的回答给予肯定或提出建议。
板书设计：- 数字标记- 图像1：1- 图像2：2教学反思：通过这节课的教学，学生能够认识和使用数字标记，并运用数字标记进行观察和记忆。
同时，通过练习和拓展部分的活动，学生的观察力和解决问题的能力也得到了锻炼。
幼儿园中班数学教案《看图形选标记》
幼儿园中班数学教案《看图形选标记》教学目标•能识别常见几何图形：三角形、正方形、长方形、圆形、梯形等。
•能在多个图形中辨认出指定的图形。
•能理解和运用标记符号：√和×。
教学重点•认识和辨认几何图形。
•识别和运用标记符号：√和×。
教学难点•辨认不规则图形。
教学准备•彩色纸张，制作几何图形模板。
•幼儿小座椅，小板凳。
•标记工具。
教学过程第一步：回顾教师可以先引导孩子们回顾上节课学过的关于几何图形的知识，让孩子们通过问答形式形成基础概念。
第二步：示范引入教师依次展示三角形、圆形、长方形三个不同的几何图形，并要求小朋友们分别喊出图形的名称。
第三步：图形分类将三种几何图形展示到小朋友面前，让小朋友们通过比较和观察，认识并区分这三种图形。
第四步：模板制作教师发几个不同颜色的纸，让小朋友们根据三种几何图形制作模板，并将模板贴在板子上，展示出自己的作品。
第五步：游戏引入将几何图形混合并展示到小朋友面前，让小朋友们自由辨认。
当教师发现有的孩子或多或少出现了混淆，就可以发现孩子的错误，并及时进行纠正。
第六步：幼儿自主游戏教师将多组不同几何图形展示到小朋友面前，让孩子们自由观察，然后给出一定的标记标识自己觉得正确的物品。
认为是对的用√ 符号表示，认为是错误选择用 × 符号表示。
第七步：交流分享显摆完之后，教师建议大家互相交流分享自己看图片的方法和思路，让孩子们能够互相借鉴提供改进建议。
教学总结通过本节课的学习，小朋友们掌握了辨认几何图形的方法，并学会了如何使用标记符号√和× 来表示自己的选择。
教师还鼓励孩子们在今后的学习中，多谈论多讨论，极大程度上扩展孩子们对几何图形的认识。
教师建议家长可以在日常生活中让孩子们多观察周遭事物的形状和基本结构，并带着孩子们玩耍和生活周围的图形联系和区分。
中班数学活动《看图做标记》
中班数学活动《看图做标记》看图做标记是中班数学教学中常用的一种活动方式，通过观察图片内容，进行简单的标记或计数，培养幼儿的观察力、思维能力和数学意识。
下面是一个5500字的中班数学活动《看图做标记》的设计。
活动名称：看图做标记活动目标：1.培养幼儿的观察力，通过观察图片内容进行标记或计数。
2.培养幼儿的思维能力，让他们能够进行简单的分类和计数。
3.培养幼儿的数学意识，通过数图形或数物体的数量。
活动准备：1.准备一些与幼儿熟悉的事物有关的图片，例如动物、水果、交通工具等。
2.准备一些标记工具，如彩色笔、贴纸等。
活动过程：1.引入（3分钟）：教师出示一张图片，让幼儿观察并问：“你们看到了什么？”鼓励幼儿积极回答，并与他们一起讨论图片中的内容。
2.示范（5分钟）：教师出示一张图片，如动物园的图片，然后示范给幼儿看，说：“老师用红色标记了一只狮子，请问你们还看到了什么动物？”鼓励幼儿积极回答，并找出图片中的其他动物进行标记。
同时，教师要引导幼儿思考，例如：“我们能不能用其他颜色标记其他动物呢？”3.练习（15分钟）：教师逐一出示不同的图片，让幼儿观察并进行标记。
可以选择一些简单的图片，如水果篮子、风车、公交车等，让幼儿通过观察并标记，巩固对形状和数量的理解。
4.延伸（10分钟）：教师准备一些带有数量关系的图片，如水果篮子里的苹果、车站上的人等。
教师拿出两张图片，问幼儿：“你们观察一下这两张图片的区别在哪里？”引导幼儿观察图片并找出差异，例如：“这个篮子里只有两个苹果，那个篮子里有四个苹果。
”然后教师可以提问：“你们觉得哪个篮子里的苹果更多？为什么？”鼓励幼儿进行思考和表达。
5.总结（2分钟）：教师与幼儿一起总结活动内容，提问：“我们今天学到了什么？”鼓励幼儿回答，并与他们一起总结标记和计数的方法。
活动评价与建议：这个活动能够很好地培养幼儿的观察力和思维能力，并能让幼儿在实际操作中理解数量和形状的概念。
通过观察图片并进行标记和计数，幼儿能够锻炼自己的分类能力，并逐渐培养自己的数学意识。
幼儿园看图按特征分类记录
幼儿园看图按特征分类记录
活动目标：
引导幼儿学习按照不同特征进行分类，感知同事物中的不同数量关系。
鼓励幼儿边操作边讲解分合。
活动准备：
教具：苹果标记、数字1—5若干。
活动过程：集体活动。
老师请五位幼儿站成一排（有三位男的，二位女的，有戴帽子、没有戴帽子的，有扎辫子，不扎辫子的等等）。
提问：“老师请了几位小朋友？”“谁能把5位小朋友分成两队，分好后说说你是根据什么特征来分的。
"
小组活动：
交待操作规则。
第一组：看熊猫特征图记录。
第二组：看鸟的特征图记录。
第三组：看纽扣的特征图记录。
活动评价。
请一位幼儿说一说看特征标记分苹果的事情。
教后感：通过上节课的学习，孩子按照不同特征进行分类，感知同事物中的不同数量关系，对这节课掌握的较好。
小班数学记录表孩子形状和数量认知的观察记录
小班数学记录表孩子形状和数量认知的观察记录观察日期：________观察者：________孩子姓名：________观察目的：本次观察的目的是记录孩子们在形状和数量认知方面的发展情况，通过观察他们在数学活动中的表现，了解到他们对不同形状和数量的理解程度，以及他们在解决问题时所采取的思维方式。
观察项目：1. 形状认知：正方形、长方形、圆形、三角形等2. 数量认知：1-5之间的数字观察内容：时间孩子姓名形状认知数量认知【观察结果填写示例】9:00 Tom 识别正方形会数1-3个9:15 Lucy 能辨别圆形还未掌握数量9:30 Jack 分辨长方形能数1-5个9:45 Emily 识别三角形能数1-3个观察分析：通过观察孩子们在形状和数量认知方面的表现，可以得出以下分析和结论：1. 形状认知方面，大部分孩子已经能够识别并分辨常见的几何形状，如正方形、长方形、圆形和三角形。
然而，仍有个别孩子在识别某些形状上存在困难，需要进一步引导和训练。
2. 数量认知方面，孩子们在数1-3个物品时较为熟练，能够正确地进行数数。
然而，在数4-5个物品时，一部分孩子还存在一定的困惑，需要更多的练习和教育引导。
3. 孩子们在形状和数量认知方面的发展水平会因个体差异而有所不同，有的孩子在某个方面可能具备更强的能力，而在另一个方面可能较为欠缺。
因此，我们需要根据每个孩子的实际情况，有针对性地进行个别辅导和教育。
4. 在后续的数学活动中，可以通过设计相关的游戏、故事情境和手工制作等方式，加强孩子们在形状和数量认知方面的训练和巩固，以促进他们的发展和提高认知水平。
观察总结：本次观察记录了小班孩子们在形状和数量认知方面的表现情况。
通过观察和分析，我们可以得出孩子们在形状和数量认知上的发展水平各有差异，需要针对不同孩子的需求进行个别辅导和教育。
通过持续的观察和评估，我们能够及时发现孩子们的进展和困难，并采取相应措施引导和促进他们在数学认知方面的发展。
数学图形的重点标记
数学图形的重点标记一、平面几何图形的重点标记1.1 点：直线的交点、圆心、角的顶点等。
1.2 直线：垂直、平行、斜线、对称轴等。
1.3 圆：圆心、半径、直径、弧、扇形等。
1.4 三角形：顶点、底边、高、中线、角平分线等。
1.5 四边形：对边、对角、邻边、对角线、高、中线、角平分线等。
1.6 梯形：上底、下底、腰、高、中线等。
1.7 平行四边形：对边平行且相等、对角相等、邻角互补等。
1.8 矩形：对边平行且相等、对角相等、四个角都是直角等。
1.9 菱形：对边平行且相等、对角相等、四条边都相等等。
1.10 正方形：对边平行且相等、对角相等、四条边都相等、四个角都是直角等。
二、立体几何图形的重点标记2.1 点：球心、圆心、立方体顶点等。
2.2 线：球面上的纬线、经线、立方体的对角线等。
2.3 面：球面、立方体的表面、圆柱面、圆锥面等。
2.4 三棱锥：顶点、底面、高、中线等。
2.5 圆柱：底面、顶面、高、母线等。
2.6 圆锥：底面、顶点、高、母线等。
2.7 球体：球心、半径、纬线、经线等。
三、图形变换的重点标记3.1 平移：方向、距离、轨迹等。
3.2 旋转：中心点、旋转方向、旋转角度、轨迹等。
3.3 轴对称：对称轴、对称点、对称图形等。
3.4 中心对称：对称中心、对称点、对称图形等。
四、图形性质的重点标记4.1 角度：内角、外角、对顶角、邻补角、同位角、同旁内角等。
4.2 弧长：圆心角、半径、弧长等。
4.3 面积：三角形、矩形、圆形、梯形等图形的面积公式。
4.4 距离：两点间的距离、线段的长度等。
4.5 比例：相似图形、全等图形的比例关系等。
4.6 比例尺：图上的距离与实际距离的比例关系。
五、数学符号的重点标记5.1 集合符号：集合、交集、并集、补集等。
5.2 函数符号：函数、自变量、因变量、函数图像等。
5.3 关系符号：大于、小于、等于、不等、包含、包含于等。
5.4 运算符号：加、减、乘、除、乘方、开方等。
中班数学：看图形标记记录
数学：看图形标记记录活动目标：1.在操作过程中，用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2.观察、比较、判断图形之间的相同与不同特征。
活动准备：物质准备：自制课件，操作纸、笔。
活动重难点：重点:通过观察，比较出图形之间的相同与不同特征。
难点:用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
活动过程：一、学习给图形做标记。
1.出示图片。
师:图上有什么?它们有什么不同?把它们不样的地方记下来，应该怎么记呢?(出示事先放好的各种标记，并请一名幼儿上来送标记。
)请一个小朋友上来给红三角形送标记，送标记的时候要变送边说:xx图形我送给你xx标记，其他小朋友看看他送的对不对?师：红色三角形，他送的是什么标记？谁来给绿色的圆送个标记呢？1.出示图片。
师：图上有什么？他们有什么不一样的地方呢？把它们不一样的地方记下来，应该怎么记呢?谁来给他们送标记?大家一起说说他是怎么送的?这些标记表示的是什么意思呢?（红三角形，绿圆形。
形状、颜色不一样）3.通过出示图片，引导幼儿观察图形的形状、颜色、大小的不同特征，并用完整地语句说一说（黄色正方形、蓝色长方形。
形状、颜色不一样。
）二、操作活动。
1.看图形做标记师:这个活动刚才我们都学过了，小朋友想想，应该怎么做?2.看标记画图形师：看清标记，再贴上相应的图形。
做完后说说你是怎么做的?2.根据教师提供的材料，幼儿自己动手给各种图形作标记。
二、活动评价。
1.师：谁来说说你是怎么给图形做标记的？你又是怎么看标记画图形的？延伸活动：幼儿根据师幼介绍的方法更改自己错误的操作。
幼儿园中班数学活动：看图做标记
幼儿园中班数学活动：看地图做标记1.学习用标记记录图形的两个特征（大小，形状或颜色）。
2.观察并比较图形之间的不同特征，并可以表达语言。
活动准备：教具：1-9中的每一个；一种用于不同颜色，形状和大小的房屋；一张用于卡片（尺寸，形状，颜色标记）学习工具：1-2份手工材料；颜色，尺寸，形状标记；胶;孩子的手用纸钥匙上标有颜色，形状的标记；在场上画出各种形状，颜色的图形A号。
活动程序：一，集体活动1.玩“开火车”游戏前言：今天，这只小兔子想邀请我们（2）班的孩子们参观他们的新家。
我们可以开火车吗？准备好了，火车即将开通。
老师：嘿，嘿，我的火车即将开通。
年轻：什么时候打开老师：（显示数字卡）您会看到杨：（见编号）X点开路老师带领孩子们集体开始游戏，然后分组游戏，最后邀请各个孩子们一起玩。
2，看一下图形要标记（1）老师展示了不同形状的屋顶图片老师：我们的火车终于向兔子所居住的社区敞开了大门。
但是有这么多房子，我们怎么知道兔子的新房子是哪一个？别担心，兔子给我们的孩子们写了一封信，让我们看看。
（显示标记图）兔子真的很聪明。
他用标记记录了房屋的屋顶，让我们的孩子看着标记找到自己的家。
激发孩子根据标记找到相应的图形，并注意引导孩子照顾多个标记以找到图形。
让每个孩子谈论您如何找到兔子的家？并集体知道。
师生联合验证结果鹿看见了它，想让我们写一封信，然后寄给其他小动物。
那么，鹿家的屋顶是什么？（显示鹿的图片并将其粘贴到房屋的门口启发儿童尝试使用标记来记录人物的特征，您可以先找出人物的三个特征，然后引导儿童任意选择其中两个特征进行记录，您可以要求个别儿童从选择标记开始记录。
师生共同检查操作结果。
看看我们的孩子是否正在帮助鹿正确地写信。
二，儿童手术活动1，看一下图形记录的特征社区中的其他小动物也知道我们的孩子很聪明，因此我们必须请我们为他们写信。
小孩子拿出搬运材料，观察屋顶和上面的小动物，告诉谁叫你写信，说出屋顶的名称和特征，然后将其两个特征记录在空白处。
幼儿园中班数学教案《看图做标记》
幼儿园中班数学教案《看图做标记》教学目标1.能够认识数字1-10，掌握简单的数数方法；2.能够利用图片进行简单的分类和比较；3.能够通过对图片进行标记进行简单的数学运算。
教学步骤1. 导入活动（5分钟）老师拿出一些日常生活中常见的物品，如：水杯、纸巾、铅笔等，请幼儿对这些物品进行简单的分组，然后问幼儿同组的物品有什么相同之处，引导幼儿开始进行分类和比较。
2. 图片观察（10分钟）老师拿出几张图片，如：苹果、草莓、香蕉等，问幼儿这些图片有什么相同和不同之处，引导幼儿进行分类和比较。
3. 看图做标记（15分钟）老师拿出一张图片，如：水果篮子，然后问幼儿里面有几个苹果、几个香蕉、几个草莓等，并请幼儿在图片上进行标记。
教师要注意引导幼儿逐一数清楚后再作标记，以巩固幼儿的数数技能。
4. 数字认识（10分钟）老师拿出数字卡片，问幼儿认识哪些数字，然后请幼儿按顺序把数字卡片从1-10排列。
5. 游戏活动（20分钟）老师分组，每组幼儿拿到一张图片，并在图片上做上标记。
然后每组在规定时间内尽快算出图片中有几个苹果、几个香蕉、几个草莓等，并在对应的标记上面写上数字。
最后比较哪个小组标记最多，最快完成。
6. 结束活动（5分钟）老师问幼儿今天学到了什么，引导幼儿总结课堂内容，然后宣布今天的活动结束。
教学重点1.培养幼儿对物品进行分类和比较的能力；2.培养幼儿进行简单数学运算的技能；3.培养幼儿的数数技能。
教学建议1.教师可以准备一些有意义的图片和物品，让幼儿更好地理解和掌握课堂内容；2.教师在教学过程中要注意幼儿的情感体验，让幼儿更好地参与到课堂活动中；3.教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。
总结通过本次课程，幼儿们掌握了简单的分类和比较技能，学会了利用图片进行标记和简单的数学运算，同时也进一步巩固了幼儿的数数技能，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。
幼儿园中班数学教案《看图做标记》
幼儿园中班数学教案《看图做标记》教学目标：
1.学生能够辨认和描述图片中的物品。
2.学生能够根据图片完成简单的标记。
3.学生能够在完成标记的过程中，运用简单的数学概念，例如：颜色、形状等。
教学内容：
1.老师出示具有一定难度的图片，让学生辩认和描述图片中的物品。
2.老师给学生发放不同颜色的标记笔，并且根据图片中要求，让学生完成简单的标记。
3.老师鼓励学生在标记过程中，尝试使用数学概念。
教学过程：
一、图片辩认
1.老师出示具有一定难度的图片，向学生描述图片中的一两个物品，并询问学生名称。
2.老师随机选取学生进行回答，其他学生要做好记录并加以评价和修正。
3.重复以上步骤，直到学生能够辨认出图片中的所有物品。
二、标记过程
1.老师发放不同颜色的标记笔，并将手中的红笔展示给学生，引导学生用红笔标记出图片中出现过的所有圆形，同理可用蓝笔标记出三角形。
2.让学生自由组合不同颜色的标记笔，标记不同的物品，并且使用数学概念进行描述，例如：标记出一共有几个圆形，三角形分别占了多少个等等。
3.老师可以采取分组竞赛的方式，比较哪个组完成得更快能获得更高的分数的标准，并通过此方式加强学生的活跃性和思考性。
教学反思和总结：
通过今天的概念和方法的引导，学生可以更深刻地认识到数学近在身边，并且在练习标记过程中尝试运用数学概念，培养学生的观察力和思考力，让学生在快乐的游戏过程中接触到数学的本质，同时坚定他们对数学的兴趣和信心。
幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》及教学反思（五篇范例）
幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》及教学反思中班优秀数学教案《看图做标记》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述，学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色），培养幼儿对数字的认识能力，快来看看幼儿园中班优秀数学《看图做标记》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案：看图做标记目标：1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
3．培养幼儿对数字的认识能力。
4．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（3）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。
师生共同验证结果（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
幼儿园中班数学教案《看图做标记》含反思
幼儿园中班数学教案《看图做标记》一、教学目标1.让孩子们学会用数字的形式表达物品数量2.通过观察图片，能够正确的识别物品并进行标记二、教学重点1.数字的认识与书写；2.图片的观察与认知；3.图片标记的技巧与方法。
三、教学准备1.教师准备的图片资料；2.书写数字的标注工具（如圆珠笔、彩笔）；3.白板、黑板、橡皮擦等教学用品。
四、教学过程1. 导入新知识•教师出示一张图片，让孩子们观察其中的物品种类与数量；•教师问孩子：“这张图片里面有几个苹果？”（数字的实际意义性问题）；•引导孩子们用数字的形式来表达物品数量（如：“这张图片有 3 个苹果”）。
2. 讲解标记方法•教师让孩子们观察一张已标记好的图片；•教师解释如何用一个圆圈、正方形等基本图形来标示物品（如：“在这个苹果上画一个圆圈”、“在这个箱子上画一个正方形”）。
3. 讲解数字的书写方法•教师演示数字的书写方法，并教孩子们用正确的笔画顺序来书写数字；•教师让孩子们在白板上书写数字，纠正他们书写不规范的问题。
4. 练习标记技巧•教师给孩子们发放一份练习材料；•孩子们观察材料中的图片，并用数字的形式表达其中物品的数量；•孩子们用标记方法标示出每个物品。
5. 巩固练习•教师让孩子们分为小组，每组选择一张图片进行观察、标记；•完成后，让不同小组的孩子们互相交换图片，进行比对。
五、教学反思教学过程中，孩子们的掌握情况比较良好，几乎每个孩子都能够正确的用数字表达物品数量，并用标记方法标示出每个物品。
但是在书写数字的过程中，有些孩子的笔画顺序不规范，需要再加以纠正。
另外，在练习环节中，孩子们的合作能力有待提高，需要在以后的教学过程中加以重视。
幼儿园中班数学优质课教案《看图做标记》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《看图做标记》含反思一、教学背景这是一堂幼儿园中班数学优质课，针对该年龄段的学生，采用了看图做标记的教学主题。
本节课主要教授的是数学基础知识，通过引导幼儿学习，提高他们的对事物的观察能力，加深对数字、符号、形状等概念的理解，培养他们的数学思维，加深他们对数学的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。
二、教学目标•提高幼儿观察能力和对数字符号的理解•培养幼儿数学思维和数学兴趣•学会根据图片标记出相应的数字符号、形状等概念•培养幼儿的自主学习能力和创造力三、教学内容1. 学习数字符号首先，老师通过一系列的数字符号图片展示给孩子看，简单的数字、基本符号、常见的形状等等。
老师应适当提升难度级别，不断增加对幼儿的挑战。
接着，老师在黑板上留下空白的图案，并呈现过去已经讲解过的数字符号、形状，要求幼儿通过观察和思考填空。
整个过程中，老师可以适当互动，提问幼儿，引导他们思考。
在幼儿答案正确的情况下，老师要及时肯定他们，鼓励他们自信。
2. 观察案例图在完成了数字符号的初步认识之后，老师向学生展示一些有趣的图片，让孩子自由欣赏并观察，感受其中的美妙与巧思。
接下来，老师呈现出一幅案例图，该图中出现了一系列基本形状，孩子需要通过观察图案，找到其中各种形状，标记出来，并进行简单的计数、加减、“找不同”的小游戏。
同样的，在这一过程中，老师应该适时鼓励孩子，肯定他们的正确答案，运用引导的方式帮助他们逐步学习。
3. 进行创意拼图最后，老师通过讲解创意拼图与简单的拼图教程，让孩子自由进行拼图，发挥自己的想象力和创造力。
创意拼图，在教育理念上更加注重创造力的培养，通过让孩子去创造自己的拼图构思，让他们有机会运用已经学过的知识，去寻找新思路，发掘新的拼图元素，从而扩大他们的思维广度。
四、教学反思本堂课的教学效果还是可以的，幼儿在听课的时候非常认真，也很积极地参与到了课堂教学中来。
教学材料的准备、规划环节十分重要，通过精心设计，加强了课程内容的合理性与吸引力度，孩子们也表现出了浓厚的兴趣与参与度。
中班数学活动《看图做标记》
中班数学活动《看图做标记》《看图做标记》是一项适合中班数学活动的游戏，可以帮助孩子们巩固数数的能力，并锻炼他们的观察力和注意力。
以下是关于这个活动的详细介绍。
活动准备：1. 准备一些卡片或图片，上面画有不同的图案，如动物、交通工具、水果等。
2. 准备一些不同的标记物，如彩色纸片、贴纸或小纸标等。
活动过程：1. 展示一张卡片，并告诉孩子们这张卡片上的图案表示一个数字。
例如，一只猫表示数字1，一辆车表示数字2等等。
2. 让孩子们观察这个图案，并让他们数一数看看有多少个图案。
帮助他们理解数字的概念。
3. 给孩子们每人发一些标记物，让他们按照图案的数量进行标记。
例如，如果图案上有3只猫，他们就在纸上贴上3个标记物。
4. 继续展示更多的卡片，并让孩子们进行观察和标记。
逐渐增加图案的复杂度和数量，以适应孩子们的能力水平。
活动目的：1. 帮助孩子们巩固数数的能力。
通过观察图案并进行标记，孩子们可以练习数数，并将其与具体的图像联系起来。
2. 锻炼孩子们的观察力和注意力。
通过观察图案并找出其中的数量，孩子们需要集中注意力并仔细观察，从而提高他们的观察力和注意力。
3. 培养孩子们对数字的理解和认识。
通过将图案与数字进行对应，孩子们可以逐渐理解数字的概念，并将其应用于实际的场景中。
活动扩展：1. 可以逐渐增加图案的复杂度和数量，以适应孩子们的能力水平的提升。
2. 可以引入一些简单的加法和减法概念。
例如，展示两张卡片，让孩子们数一数每张卡片上的图案数量，然后将它们相加或相减，并找出正确的答案。
3. 可以让孩子们自己制作卡片和标记物，并设计自己的图案。
这样可以增强他们的创造力和想象力。
通过《看图做标记》这个数学活动，中班的孩子们可以在玩乐中学习，提高他们的数数能力，并培养他们的观察力和注意力。
同时，这个活动的灵活性也可以根据孩子们的能力水平进行扩展和延伸，使他们对数字更加深入的认识和理解。
幼儿园中班数学游戏看图形选标记
幼儿园中班数学游戏看图形选标记活动目标：1、能用根据图形的表面积、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相近相同和不同特征。
活动准备：1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干活动过程：一、比较蘑菇的大小和花纹师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不尽相同?(大小、颜色不一样)师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师：(出示标记)小朋友你们还认识这些熟识标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送栗子标记，栗子一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看，老师递给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)师：现在小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边拼命送一边说一句好玩的话?三、看图形找标记卡师：(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备工作的和图形相应的标记卡做朋友。
师：小朋友找好了把他们贴在纸片上介绍找你找的是什么?四、师总结：这个长方形宝宝找到了大半圆形的蓝的长方形标记卡做朋友。
五、找朋友游戏师：小朋友真聪明!帮图形宝宝们确实找到了朋友。
现在我们新游戏也来玩一玩找朋友游戏。
老师给你们发图形和标记格尔斯卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做前缀好友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师：现在我们带着你的朋友偷偷地去玩吧!。
幼儿园数学教案《给图形做标记》1
幼儿园数学教案《给图形做标记》教案标题：《给图形做标记》一、教学目标：1. 让幼儿认识和分辨基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，通过标记活动提升他们的形状识别能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过实际操作进行图形标记。
二、教学内容：1. 认识和分辨基本的几何图形。
2. 学习如何使用标记工具（如彩色笔或贴纸）为各种图形做标记。
三、教学准备：1. 各种基本几何图形的卡片或模型。
2. 彩色笔、贴纸等标记工具。
3. 图形标记工作表。
四、教学过程：1. 引入：教师展示各种几何图形的卡片或模型，引导幼儿说出它们的名字和特征。
2. 讲解：教师示范如何使用标记工具为图形做标记，强调每个图形的颜色和标记位置应保持一致。
3. 实践：幼儿在图形标记工作表上尝试自己为各种图形做标记，教师在一旁指导和帮助。
4. 分享：让幼儿分享自己的作品，解释他们是如何为每个图形做标记的。
五、教学延伸：1. 在日常生活中寻找和识别各种几何图形，如窗户、门、桌子等物品的形状。
2. 创作自己的图形故事书，用标记的图形来讲述一个简单的故事。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容和学习目标，强调图形标记的重要性，并表扬幼儿在课堂上的积极参与和努力学习。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在图形标记活动中的表现，如能否正确识别和标记图形，手眼协调能力如何等。
2. 通过一对一的交流或小组讨论，了解幼儿对几何图形的理解程度和对图形标记活动的反馈。
3. 对幼儿的作品进行评价，看他们是否能准确、清晰地为图形做标记，以及他们的创新和表达能力如何。
以上就是《给图形做标记》的幼儿园数学教案，旨在通过生动有趣的实践活动，帮助幼儿掌握基本的几何图形知识，提高他们的观察力、注意力和动手能力。