迷路的蒲公英

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寻找蒲公英作文300字

寻找蒲公英作文300字
春风吹，天上飘着一朵朵蒲公英种子。

“呼呼，哈！太美丽了。

哦！这里也有一个，赶快来看看！”整个世界充满了小女孩欢呼雀跃的笑声。

小女孩拉着妈妈的手，到处寻找蒲公英，发现了，高兴地跳起了舞来，宛如是蒲公英世界里的小仙女。

这一路，她沮丧过，她开心过，她兴奋过······有时没找到蒲公英，失望极了；有时候看到了蒲公英，但只是个花苞，不过总带来了安慰；还有时发现了一大片，田里到处都是蒲公英，她激动的手舞足蹈。

下午，当小女孩不情愿去画室时，看见了一大片满满的蒲公英，仿佛蒲公英是她的救命恩人，激励她：“小朋友，你赶快去画画吧!等你画完了，你再来，好不好？”小女孩“听”了蒲公英的话，立即跑进画室里。

没过多久，小女孩下课了，兴冲冲来到蒲公英那里，附和着温柔的语气说：“谢谢你们，我让你们获得自由吧！呼，呼······”蒲公英的种子漫天飞舞，准备去“旅游”呢！这时，妈妈来接她了：“走了，回家吧！”小女孩念念不舍地走了出去。

对，我就是那个小女孩，度过了美好的一天！。

《月亮船》教案（精选16篇）

《月亮船》教案（精选16篇）《月亮船》篇1设计背景《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

活动目标1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

活动难点：注重爱国情感的激发。

活动准备1、幼儿图画书《月亮船》；2、哭泣的蒲公英图片一张；3、四个世界之最图片各一张。

活动过程一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。

2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

二、欣赏故事，理解故事内容1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。

问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

3、仙女告诉蒲公英什么了？通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。

（教师相应贴上四大世界之最的图片）。

4、听故事录音，完整欣赏故事。

鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

三、感受祖国真伟大1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

寻找蒲公英的作文

寻找蒲公英的作文
在一个阳光明媚的周末，我突发奇想，要去寻找蒲公英。

为啥呢？就因为那蒲公英像个小伞兵，风一吹，就飘飘悠悠地出发去旅行，可有趣了。

我雄赳赳气昂昂地走进了家附近的小公园。

那小公园啊，就像个绿色的大宝藏，里面啥植物都有。

我眼睛瞪得像铜铃，在草丛里、花丛边仔细地搜寻着蒲公英的踪迹。

走着走着，我看到了一片毛茸茸的东西，心里那个激动啊，就像中了彩票似的。

我三步并作两步跑过去，蹲下身子一看，原来是个被人丢弃的小毛球，根本不是蒲公英。

我这心情啊，就像坐过山车一样，一下子从高峰跌到了谷底。

我可没灰心，继续我的寻找之旅。

我一边走，一边嘴里还念叨着：“蒲公英啊蒲公英，你到底在哪里呢？”这时候，一只小蝴蝶飞了过来，在我面前晃悠，好像在嘲笑我似的。

我对着小蝴蝶挥挥手说：“去去去，你又不知道蒲公英在哪，别在这儿捣乱。

”
突然，我眼睛一亮，在一个小角落里发现了一株蒲公英。

那株蒲公英就像一个小仙子，静静地站在那儿。

它的茎又细又长，上面顶着一个白色的绒球，就像一把小伞。

我高兴得差点蹦起来，小心翼翼地凑过去，生怕把它给吓跑了。

我轻轻地摘下那株蒲公英，对着它吹了一口气。

那些小伞兵就像听到了出征的号角，纷纷扬扬地飞了起来。

我看着它们在空中飞舞，心里别提多高兴了。

它们就像一群勇敢的小冒险家，向着未知的世界出发。

寻找蒲公英可真是一次有趣的经历啊，让我感受到了大自然的奇妙和乐趣。

下次啊，我还要去寻找更多有趣的小植物呢。

蒲公英的路途_初一作文

蒲公英的路途在蒲公英的路途上，有她的足迹。

岁月使我向往拾遗那往事的记忆，永远都无法忘记那段，那段爱的剪辑。

春天的香味杂拌在风中，风将香味传到世间。

猛吸一口气，淡淡的蒲公英香味在鼻中缠绕。

祖母你那也会有这香味吧！兴许那儿会更浓吧。

祖母银线般的发丝垂落俩肩，有一双慈爱的眼睛，岁月的沟壑印刻在脸上，微微发福的身体走起路来一蹭一蹭的。

在我的童年记忆中，祖母的身影占据了大局部。

从小我便和祖母生活在一起，祖母的身上总会有股淡淡的香味。

小时候的我总喜爱窝在祖母的怀里，那股淡淡的香总在鼻尖流窜。

我爱祖母，因为她使我懂得了许多许多。

还记得那颗黄桷树。

绿色的叶子层层叠叠，将那大蓬的阳光筛落。

树下总会有张白叟椅，祖母倚在上面，将我搂在怀里。

我总缠着祖母给我讲故事。

祖母将她儿时所听到的故事讲给了我听：那多姿的嫦娥，痴情的吴刚，还有那非凡的昭君。

都在祖母的口中有声有色的讲述。

在我的童年中，祖母将她点点滴滴的爱都贡献给了我。

而那本是可见的黑发如今已是银丝鬓鬓，我爱祖母。

还记得那壶老荫茶。

宁静的午后是喝茶的最佳时间。

祖母领着我到茶坊去喝茶。

茶水的氤氲好像是1————来源网络整理，仅供供参考一道神奇的屏障。

任时光从我的身边悄悄溜走。

在这屏障庇佑的茶坊中，钟依照另一种节奏，气定神闲的走动。

一粒蒲公英的种子迷失了方向，冒冒失失的掉进了我的茶水中。

祖母不让我将它挑出，蒲公英的香味慢慢的融入茶水中。

茗品一口，别有一番清甜在口齿中流动。

祖母笑道：“是不是更香了呢？兴许这就是一种随遇而安的幸福吧。

赛翁失马焉知非福。

就像这茶，有了蒲公英的香味，苦味就淡了些。

”还记得那句话。

春天，蓊蓊郁郁的黄桷树下开满了簇簇的蒲公英。

祖母摘了几朵，吹了口气，那粒粒种子飞了起来。

一双双透明的翅膀带着它飘向远方。

外祖母笑着对我说：“看！那颗种子就是你，我就是那蒲公英的杆。

当种子成熟之时，就会飞向远方，而我则是在这里驻守，直到那最后的凋亡。

”那时的我还不懂，不懂那些话。

幼儿园课程教案模板5篇

幼儿园课程教案模板5篇幼儿园课程教案模板篇1教学目标：1、学习故事，理解故事内容，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场;2、学习讲述故事，能学说故事中的角色语言，发展幼儿语言表达能力;3、培养幼儿互相帮助、热爱祖国的情感。

教学重难点：教学重点是使幼儿通过学习故事，理解故事内容。

教学难点是使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场，萌发热爱祖国的情感，学习讲述故事。

教学方法：新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者;活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。

因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。

教学准备：1、Flash课件《月亮船》;2、故事磁带;3、入、退场音乐;4、活动材料幼儿人手一份;5、崇义简介的视频。

教学步骤：一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。

师：(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。

(一)播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。

倾听后问：1、故事的题目叫什么2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁看到了什么是谁帮助她找到了家(二)通过多媒体课件分段学习故事。

⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。

学习后问：1、蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么2、讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢3、蒲公英碰到了谁蟋蟀是怎样劝说蒲公英的蒲公英又碰到了谁螳螂是怎样劝说蒲公英的蒲公英最后碰到了谁蒲公英是怎样对她说的⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。

学习后请幼儿抢答：1、世界上最大的海洋是哪一个(太平洋)2、世界上最高的是什么山(喜马拉雅山)3、世界上最大的广场是什么广场(天安门广场)4、蒲公英的家到底在哪(万里长城大墙下的一棵小草旁)(三)完整欣赏故事。

大班《月亮船》教案

大班《月亮船》教案大班《月亮船》教案「篇一」设计意图：月亮船，让幼儿带着问题听故事，引发幼儿有目的，专注地倾听故事。

本故事主要是为了让幼儿根据现有的经验帮助蒲公英，一起探讨蒲公英的家到底在哪里，激发幼儿探索的欲望，感受帮助别人的乐趣。

活动目标：1．理解故事内容，了解我国的世界之最。

2．学说故事中的对话，萌发热爱祖国的情感。

活动准备：1．月亮床、太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门图片。

2．活动前幼儿收集一些关于中国的世界之最的资料。

3．幼儿用书第5～10页。

4．挂图《月亮船》活动过程：一、引导故事。

1．出示月亮船。

教师：小朋友们，这是月亮船，看看，月亮船上有谁？教师：月亮船可以带大家到任何想去的地方。

今天我们一起来欣赏故事D月亮船。

听听，谁坐上了月亮船？它为什么会坐月亮船？它要去什么地方？二、欣赏故事前半段，理解故事情节。

1．引导幼儿欣赏故事前半段。

教师：故事叫什么名字呢？蒲公英为什么哭》如果你是这棵蒲公英，突然来到一个陌生的地方，你的心里会感觉怎么样？教师：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？教师：最后蒲公英遇见了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？教师：你觉得蒲公英的家在什么地方？2．出示挂图，讲述故事至结尾。

教师：蒲公英的家在哪里？叫什么？蒲公英在回家的路上看见了什么?仙女是怎么对蒲公英说的？我们和蒲公英一样，我们的家都叫中国。

我们一起来学学。

3．完整听赏故事。

教师完整讲述故事，请幼儿翻开幼儿用书，边看图边学讲故事，重点鼓励引导幼儿学说故事中的对话。

三、抢答游戏。

1．根据故事内容抢答。

教师：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）世界上虽高的是什么山？（喜马拉雅山）世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）蒲公英的家到底是在哪？（万里长城墙下的一棵小草旁）你还知道中国有哪些世界之最？引导幼儿翻看幼儿用书，说说中国的世界之最。

大班《月亮船》教案「篇二」活动目标：1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。

2、观察发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样。

迷路的蒲公英读书分享

迷路的蒲公英读书分享迷路的蒲公英是一本我最近读过的一本书，它是由作者XXX所写的。

这本书讲述了一个关于成长和探索的故事，通过主人公蒲公英的迷失经历，表达了人生中的迷茫和探索的重要性。

故事中的蒲公英是一朵渴望自由的花朵，它生长在一个美丽的花园中，周围有各种各样的花朵和植物。

然而，蒲公英却感到压抑和困惑，它对花园的一切感到不满足，渴望去探索更广阔的世界。

于是，蒲公英决定离开花园，踏上了自己的冒险之旅。

它飘荡在空中，随风飘向未知的地方。

在这个过程中，蒲公英遇到了许多困难和挑战，但它坚持不懈地寻找着归途。

在蒲公英的旅途中，它遇到了很多不同的人和事物。

有的人对蒲公英的勇气和决心感到佩服，给予了鼓励和帮助。

而有的人却对蒲公英的迷失感到不理解，认为它是愚蠢和浪费时间。

然而，蒲公英并没有因为别人的看法而动摇，它坚信自己所选择的道路是正确的。

在迷失的过程中，蒲公英不断地学习和成长，它发现了许多以前从未见过的美丽景色，也结识了许多有趣的朋友。

通过蒲公英的探索之旅，作者想要告诉我们，人生就像一朵蒲公英，我们都会经历迷茫和困惑。

但只有勇敢地追寻自己的梦想和目标，才能找到属于自己的归宿。

在读完《迷路的蒲公英》后，我深受启发。

它让我明白了人生的意义不仅仅是追求物质财富和名利，更重要的是追求内心的自由和快乐。

我们应该勇敢地面对困难和挑战，敢于追求自己的梦想，不被外界的压力和质疑所动摇。

通过阅读这本书，我也意识到了探索的重要性。

只有不断地学习和探索，我们才能不断地成长和进步。

迷路的蒲公英告诉我，每一个迷路的时刻都是一次宝贵的机会，我们应该珍惜并从中吸取经验教训。

总的来说，《迷路的蒲公英》是一本值得一读的书籍。

它通过一个花朵的迷失经历，向我们传递了关于成长和探索的重要信息。

读完这本书后，我深受启发，我希望通过自己的努力和勇气，能够找到属于自己的归宿，并追寻自己的梦想。

寻找蒲公英

寻找蒲公英
新昌实验小学四（5）班湖畔
妈妈在微信里看到一篇文章，说蒲公英可以治喉咙疼，还可以当菜吃。

我和妈妈就动了找蒲公英的念头。

可我们俩都不认识蒲公英。

于是我们在网上查找蒲公英的图片，可是看了半天，还是分辨不出来。

正月十五刚过，太阳照在身上暖洋洋的，我们就来到妈妈以前看到过很多蒲公英的地方。

我们从头开始，进行地毯式的搜寻。

这是什么，那是什么，我们都一一辨认。

我看到了一株，似网上看到的蒲公英图片。

可是我们还是不确定，我们只有看到开着黄花的，才能确认那是蒲公英。

我很懊恼，为什么找不到一株蒲公英，难道蒲公英已经灭绝了吗？我怀着疑问找，可始终不见蒲公英的踪影。

太阳越来越高，肚子唱起了空城计，我们心灰意冷，正准备回家之时。

妈妈说，再找一次。

我们又从头开始找，我的视线从这块地转到另一块地时，我看到了几朵黄色的花。

我走近细看，真的是哎，我找到蒲公英啦！找到了，这是梦境吗？我用手掐了一下自己，好痛！不是梦境，不是梦境，我忍不住大叫了起来：“妈妈，妈妈，我找到蒲公英了，快来。

”妈妈应声即来，也高兴地欢呼起来。

第二次，我们又去找，随着春天的深入，蒲公英有好多，开花的多。

不过，蒲公英和山苦麻就长在同一个地方。

经过仔细观察，我们发现了蒲公英和山苦麻的不同。

山苦麻的叶子对称长，蒲公英的叶子是四面八方长的；蒲公英的根是棕褐色，山苦麻的根是白色；山苦麻有直立茎，蒲公英没有；山苦麻不开花，蒲公英开黄花。

我现在，已经能够一眼分辨出蒲公英和山苦麻了，而且我们已经找到了很多蒲公英。

妈妈的病有救了，妈妈早点好起来呀！。

幼儿园大班故事教案

幼儿园大班故事教案•相关推荐幼儿园大班故事教案(精选15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班故事教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班故事教案1目标：培养幼儿能听出故事情节的变化，会按情节的发生、发展、结局给故事图片排序。

准备图片若干，录音故事。

过程1、经验积累：在日常生活中引导幼儿观察和发现事物的变化过程。

2、听故事，给故事图片排序。

a、听录音故事：小兔家的窗。

b、发给每组幼儿一套图片，每套图片中有四张与故事情节有关，有两张与故事情节无关（或人物错了，或情节不对），请每组幼儿协商后，将与故事内容无关的图片挑出来。

c、将每组剩下的四张图片次序打乱，请幼儿再听一遍故事，协商后，按故事情节发展顺序将图片排好。

d、幼儿自由结伴，自由选择其它内容的故事图片，对故事图片进行排序，并根据排好的顺序，相互讲解故事大意。

建议提醒幼儿，给故事排序时，注意抓故事情节发展的线索。

下面这则故事中，情节发展的线索是：季节的变化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里发生的事。

附故事：小兔家的'窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。

冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘呀，大风吹呀吹，吹进小兔的屋子里。

小兔冷得发抖，它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。

”它走到小河边，看到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上，冰挡住了风雪，小兔真高兴。

春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。

小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！幼儿园大班故事教案2活动目标：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法，体会小蚂蚁不怕困难，积极动脑的精神。

小蒲公英历险记作文

小蒲公英历险记作文小蒲公英历险记作文4篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的小蒲公英历险记作文，希望对大家有所帮助。

小蒲公英历险记作文1小蒲公英长大了，想到外面的世界去看看。

妈妈送给它一把雪白的小伞。

风伯伯吹了一口气，小蒲公英便飞向蓝天。

小蒲公英飞呀飞，降落到了大树上，它迷路了，不知道该往哪飞。

它问树上的小燕子:“燕子姐姐，我迷路了，你知道怎么出去吗？”“向南边走，一直走就能走出去了。

”小燕子回答说。

突然，天空下起了大雨，小燕子说：“小蒲公英，外面下雨了，你应该出不去了，晚上有狼出没，你先住我家吧。

”“好吧！”小蒲公英就这样在小燕子家住了下来。

午夜，森林里十分宁静。

一整狂风刮过，小蒲公英飞了起来，飞到河里。

“救命啊!救命啊！谁来救救我!”小蒲公英大口大口地吞着河水，拼命地喊叫。

猫头鹰听到了，连忙往水里丢了片树叶，小蒲公英爬到了树叶上，大口大口地呼吸着新鲜空气。

就这样飘了好久好久，小蒲公英准备上岸了。

突然，一个大网把它捞了起来，扔进了一个大桶里，原来是环保志愿者在清理垃圾桶呢！小蒲公英埋怨道：“这是什么地方？好臭啊，快放我出去!”小蒲公英上了垃圾车，到了垃圾场。

小蒲公英对风伯伯说:“风伯伯呀风伯伯，快帮帮我吧！”说话间，一阵风吹来，小蒲公英又飞上了天空，飞到了大沙漠。

小蒲公英又累又渴，不得不费劲地走着。

它走呀走，发现了一片绿洲。

他一口气喝了好多水，登上了金字塔顶端，随着风儿，它又开始了飞行之旅。

小蒲公英飞呀飞，飞到了白云上，它见到了云彩姐姐，还看见了彩虹桥。

它唱着歌，越飞越高，飞到了那梦开始的地方。

小蒲公英历险记作文2最后一颗小蒲公英也飞走了，它离开了花园，离开了妈妈。

虽然，小蒲公英离开的时候还有些依依不舍，但是它现在好多了。

一开始它来到游乐场，有一个小朋友看见了连忙追上去，一会儿跑一会儿跳，还说：飞低点，飞低点；。

蒲公英历险记作文

蒲公英历险记作文《蒲公英历险记》是一部非常经典的儿童文学作品，讲述了一群蒲公英在风中历经千辛万苦，最终找到了自己的归宿的故事。

这部作品深受孩子们的喜爱，不仅因为它富有想象力和趣味性，更因为它蕴含着对生命的热爱和对困难的克服精神。

下面就让我们一起来分享一下这部经典作品吧。

故事开始于一个美丽的春天，蒲公英们在田野上欢快地生长着。

它们在阳光下摇曳生姿，盛开的花朵散发着淡淡的清香，给大地增添了一抹生机。

可是，就在这个时候，一阵大风突然吹来，蒲公英们被吹得四处飘散。

一群蒲公英被吹到了遥远的荒野上，它们不知道自己该怎么办才好。

在荒野上，蒲公英们遇到了各种各样的困难和挑战。

有的蒲公英被大风吹得摇摇欲坠，有的蒲公英被鸟儿误食，有的蒲公英被狂暴的雨水冲走……但是，它们并没有放弃，而是鼓起勇气，相互帮助，一起克服困难。

在经历了一系列的历险之后，蒲公英们终于找到了一片安静的土地，它们生根发芽，茁壮成长。

《蒲公英历险记》不仅仅是一部儿童文学作品，更是一部寓意深刻的励志故事。

它告诉我们，生活中充满了各种各样的困难和挑战，但只要我们勇敢地面对，相互帮助，就一定能够克服困难，找到属于自己的归宿。

这部作品还告诉我们，生命是宝贵的，我们要珍惜它，不要轻易放弃，要勇敢地去追求自己的梦想。

在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战。

有时候，我们可能会感到迷茫和无助，但是只要我们有勇气和信心，就一定能够找到解决问题的方法。

同时，我们也要学会团结合作，相互帮助，共同面对困难。

只有这样，我们才能够战胜困难，迎接更美好的未来。

总之，《蒲公英历险记》是一部非常优秀的儿童文学作品，它富有想象力和趣味性，同时又蕴含着深刻的寓意。

通过阅读这部作品，我们不仅能够感受到生命的美好，更能够学到如何面对困难和挑战。

希望大家都能够像蒲公英一样，勇敢地面对生活中的困难，相互帮助，共同成长。

这样，我们就一定能够找到属于自己的归宿，迎接更加美好的未来。

《月亮船》大班教案

《月亮船》大班教案《月亮船》大班教案（精选15篇）《月亮船》大班教案篇1活动目标：1、理解故事的主要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。

2、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。

3、学习安静地倾听故事，有感情地学讲故事。

活动准备：挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。

实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）、各地的名胜风景图片若干。

活动过程：一、简短谈话，引出故事。

1、做着划小船的动作进活动室。

2、出示月亮船的小图。

刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船。

今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

二、倾听故事。

1、结合图片完整地讲述故事一遍。

问：故事的题目叫什么？2、故事讲了一件什么事情？三、教师演示教具讲述第一段故事，提问：1、蒲公英为什么哭？蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？（讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方）2、蟋蟀是怎么劝她的？螳螂是怎么劝她的？（幼儿跟学对话）3、蒲公英最后遇到了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的？四、教师继续演示教具讲述第二段故事，请幼儿抢答。

1、世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）2、世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）3、世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）4、蒲公英的家到底在哪里？（万里长城大墙下的一棵小草旁）教师小结：喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中国这么伟大、美丽，怪不得蒲公英急着要回家。

五、学习讲述故事。

1、请幼儿翻开活动材料，边看图边讲述故事。

2、蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱自己的祖国。

那么你们的家在哪儿呢？你们爱不爱我们的祖国呀？六、感受祖国山河的美丽，产生自豪感。

1、作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪，我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多名胜古迹和好玩的地方。

蒲公英的寻找作文

蒲公英的寻找作文
今天风和日丽，风轻柔地吹着，树叶沙沙作响。

我提着小书包，哼着小曲儿，走在下午放学回家的路上。

路边的小花坛里，开满了五颜六色的花朵。

只不过，我的目光却停留在角落里的一棵小小的蒲公英上。

它小小的头，垂着，好像在思考着什么。

我走过去，仔细观察着它。

它的花瓣也枯萎凋谢，只只剩毛茸茸的种子，像一把把小小的降落伞，在风中轻轻地摇曳着。

我轻轻地吹了一口气，种子们便像一群开心的小精灵，飞到空中，飘向远方。

我盯着它们，心里充满了好奇和期待。

我想知道它们会飞到哪里去？会遇上什么样的朋友？也会像现在这样美丽吗？
我蹲下身来，用手轻轻地抚摸着蒲公英的种子，仿若在跟它们道别。

我很清楚，它们悄悄地离开，但它们也拿走了我的期盼和梦想，飘向远方。

明天，我要到很远的地方去寻找新的蒲公英，然后，再吹一口气，让它们带着我的希望，飞向足够远的地方。

迷路的蒲公英作文

迷路的蒲公英作⽂
有⼀次，⼀朵⼩⼩的蒲公英被⼀阵⼤风吹到了⼀个很远很远的地⽅。

风停了，⼩蒲公英睁开眼睛⼀看，啊！这是什么地⽅？陌⽣的树，陌⽣的⼭，陌⽣的⼩河，迷路的蒲公英哭了起来。

⼀只蟋蟀看见了，就对伤⼼的蒲公英说：“听我唱歌！”⼩蒲公英说：“不，我不听，我要回家。

”
⼀只螳螂看见了，就对难过的⼩蒲公英说：“看我跳舞吧！”⼩蒲公英说：“不，我不看你跳舞，我要回家。

”
⼀位仙⼥和兔⼦看见了可怜的蒲公英坐在草地上哭了起来，就安慰蒲公英说：“别哭，别哭，你的家在哪⼉？我送你回家。

”⼩蒲公英说：“我的`家在⼭脚下，我的家在红桥脚下。

”仙⼥说：“我明⽩了。

”
仙⼥叫⽩兔的尾巴慢慢的延长，仙⼥说：“⾛上去吧！”⼩蒲公英沿着⼩兔的尾巴⾛了上去。

坐着坐着，⼩蒲公英睡着了。

早晨，阳光出来了。

蒲公英睁开眼睛⼀看，蒲公英激动地说：“这就是我的家。

”⼩蒲公英可⾼兴了，就对仙⼥和兔⼦说：“谢谢你们。

”⼩⽩兔和仙⼥异⼝同声地说：“不⽤谢，这是我们应该做的。

”
这篇童话，我懂得了别⼈遇到困难，要帮助别⼈。

远行的蒲公英哲理故事

远行的蒲公英哲理故事远行的蒲公英哲理故事很久以前，有一个远行的大雁，因为受伤要落在这个没有树的大草原上，养养伤，再去找大部队，因为以往都是在天上飞翔，很少低头?望，所以，长久以来，尽管从这里经过，但是他不知道原来这样广袤的大地上，还有这么多有趣的人和有趣的事儿，在这个新地方，他认识了许多新朋友，喋喋不休的鼹鼠，喜欢夸耀的野兔，不善言语的豪猪，他们很快的就成为了亲密的“战友”，他们最开心的时候就是在夜幕来临的时候，在豪猪的住所外面，看星空，说远方，大雁虽然去过很多地方，但是每个地方，他仅仅是了解一点点，不知其中更多的细情，有一天豪猪说，大雁，我有一个朋友仰慕你很久了，想认识你一下，但是他行动起来不是很方便，你能找个时间去看看他吗？大雁碍于情分说，好的。

就这样，改变大雁一生的事发生了，同样在夕阳西下的时候，大雁和鼹鼠、野兔、豪猪来到了原野的一个不起眼的地方，是他！蒲公英，蒲公英对大雁说，大雁姐姐，我从小就有一个梦想，我想和我祖辈一样，飞到我自己认为自己能达到的最远的地方，你能告诉我，远方是什么样子吗？远方美吗？大雁语塞，他不知道如何说起，他不知道这个类似于白痴的问题，到底指的是哪里，为了挽回面子于是大雁开始说起，那里有美妙的水畔，取之不尽用之不竭，那里有……，一顿胡侃之后，鼹鼠昏昏欲睡，野兔织着手中的毛衣，只有豪猪还在一旁听着大雁的吹嘘。

回去的路上，豪猪对大雁说；“大雁，你我相识一场，我想拜托你一件事儿，好吗？”大雁说：“你说吧！我知道总究有一天，你会离开这里，你会飞翔到你的目的地，我只想你腾出点空间带上蒲公英好吗？我们的家人世世代代都是好朋友，我见证过他们为梦想而飞的.那一刻，我想让他们飞的高一点，远一点，哪怕只有一秒钟，因为你不会理解到，草原上的蒲公英的梦想的力量的！好吗？”大雁点了点头，好的，我会的！日子终于到来了，蒲公英要选择和大雁飞翔了，那一天鼹鼠、豪猪、野兔都来送行，大雁带上了祝福和嘱托还有留恋准备起飞了，起飞时，强风在翅间扇动，巨大的气流吹向了蒲公英，大雁起飞了，豪猪、鼹鼠、野兔随着他跑了很久，知道他们在远处化成一个小黑点，飞了很久，蒲公英看了看远处的一个山谷，对大雁说：“大雁，我的远方，不是你所说的丰饶的沃野，我的祖辈告诉我们，蒲公英的远方就是贫瘠的山谷，我们的梦想就是等有一天，在春季把山谷开满嫩黄的花朵，秋季将我的绒球随风送向远方，下面贫瘠的山谷就是我未来的家，我要在这里播撒我的梦想，谢谢你载我一程，明年当你看到这里飞絮漫步山谷的时候，希望你还能想起我，再见……”那一刻，蒲公英应声而落，风中，他将自己的绒球随风跑遍山谷每个角落，大雁没有驻足，他知道自己的远方了，是那里……第二年的秋季，大雁在一起取路经过山谷，那里飞絮漫天，他知道那是梦想的力量，他落了一滴泪水，那是对蒲公英的怀念……。

幼儿园大班语言活动：蒲公英找家

幼儿园大班语言活动：蒲公英找家设计思路：《上海市学前教育课程指南》对幼儿园学习活动的内容提到：欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感。

而相应的内容示例中则列出：人文景观：本地、本市及全国的着名景观。

幼儿对自己的家乡、祖国有所了解，从而萌发热爱的情感这一过程中，具有代表性的人文景观起着不可或缺的作用，一方面它们是幼儿认知方面的实体教材，另一方面，这些有代表性的人文景观也会对幼儿的情感提升有很大帮助。

《上海市学前教育课程指南》中还指出将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。

教师必须对自己所处地区、城市、国家的人文景观的资源有一定的了解，并根据幼儿的实际经验和能力，对这些资源进行筛选、梳理，设计教学活动，做好相关准备，以求在活动中能有效地借助人文景观，萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

今年，正值建党90周年，是一个很好的对幼儿进行爱国情感教育的契机。

《蒲公英找家》是我是中国人主题背景下的一个语言活动，主要是让幼儿欣赏故事，大胆清楚地表述，运用对家乡的已有经验帮助故事主人公解决问题，欣赏并初步跟读儿歌，巩固关于家乡的经验，进一步萌发爱家乡、爱祖国的情感。

在我是中国人的主题中，幼儿对天安门、长城等已有了一定的了解，而幼儿平时通过社会实践活动、出门游玩、电视广播等各种途径对身边较有代表性的建筑和景物有了一些经验。

作为情感和认知发展都处于关键时期的孩子，更多地了解自己的家乡，萌发出正确的情感，对于他们今后的人格发展具有一定的意义。

在开展主题之初及主题的深入开展过程中，对主题进行了分析，不断收集资料，也带幼儿去参观了天马最有代表性的人文景观之一--斜塔（即护珠塔）。

这座塔下面有个洞的，还这么斜，怎么不会倒掉的呀？这座塔很旧的。

幼儿当即就对斜塔产生了很浓厚的兴趣。

于是，我便着手准备一个教学活动，希望幼儿能通过此活动知道天马的斜塔是世界上最斜的塔，从而萌发自豪和热爱家乡之情。

但同时考虑到，我班幼儿已处在大班年龄阶段，单就此一个教育点对于他们来说比较简单，而且情感上的激发力度也不够，因此，我决定将幼儿之前了解过的一些人文景观用一个故事的形式串联起来，让他们在帮助故事主人公解决问题的同时，巩固已有经验，并了解自己生活的地方也有一个如此让人自豪的世界之最，同时在无形中也按着中国上海松江天马的顺序帮助幼儿梳理了一些具有代表性的人文景观，让他们知道在我们的家乡、我们的城市、我们的国家有这么多值得我们骄傲的景观，更好地为萌发爱家乡、爱祖国的情感服务。

中班语言教案-月亮船

中班语言教案:月亮船大班语言教案：月亮船篇一课题：大班语言《月亮船》教材版本：幼儿园建构式课程学科、年级和册别：大班上册语言《中国娃》主题教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力；3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情感。

教学重点：学习故事，理解故事内容。

教学难点：领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感。

教学思路：根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进。

教学方法：新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。

因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。

教学手段：根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标。

教学准备：1、多媒体课件《月亮船》；2、故事磁带；3、入、退场音乐；4、活动材料幼儿人手一份。

教学步骤：一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。

师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。

㈠播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。

倾听后问：故事的题目叫什么？蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？㈡通过多媒体课件分段学习故事。

⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。

学习后问：蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？⑴播放多媒体课件，学习第二段故事。