数一数

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《数一数》教案优秀4篇

《数一数》教案优秀4篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作数一数教案相关内容，作者精心整理了4篇《数一数》教案，欢迎查阅与参考。

《数一数》教案篇一活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。

2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。

3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

5.发展目测力、判断力。

教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。

教学难点：是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1.引导幼儿看图回答问题2.池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1.师：池塘里的'7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿讨论并回答。

师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束：游戏——邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。

《数一数》童谣教案：让孩子轻松掌握数字

《数一数》童谣教案：让孩子轻松掌握数字。

一、童谣简介我们来了解一下《数一数》童谣。

《数一数》是一本由高敏编写的数学童谣，包含了从1到10的数字。

这本童谣书语言简单易懂，适合3-7岁的孩子阅读。

每首歌曲都带有数字，帮助孩子们更好地记忆数字。

不仅如此，这本童谣还有动画，可以通过动画配合歌曲来让孩子更好地学习数字。

《数一数》童谣是一本非常有趣的数学启蒙教材，适合不同年龄层的孩子学习，可以帮助他们轻松掌握数字。

二、教学方法1.观看动画孩子们可以通过观看《数一数》童谣的动画来学习数字。

动画呈现的是与歌曲相对应的数字图案，这可以帮助孩子们更好地了解数字的表现形式。

孩子们可以在看完动画后唱一遍该数字对应的歌曲，提高他们记忆数字的能力。

2.练习数数孩子们可以用自己手上的物品或者老师准备的物品进行数数练习。

教师可以给出几个物品，孩子们可以自己数数并说出数量。

这样的练习可以帮助孩子们更好地掌握数字，提高他们的数数能力。

3.数字游戏教师可以设计一些数字游戏，如“数到X就停下，下一个人从X+1开始”、“数数字，谁先数到X谁赢”等等，这些游戏可以帮助孩子们更好地学习数字，同时增加孩子们的趣味性和参与性。

4.数字绘画孩子们可以用自己手上的画笔和纸张进行数字绘画，将数字转化为图形，这样可以帮助孩子们更好地理解数字的含义。

如，教师可以让孩子们画出数字7，然后让他们数出画出的数字有几部分。

这样的练习可以帮助孩子们更好地理解数字，提高他们的数字理解能力。

三、小结通过以上的几种教学方法，孩子们可以更好地学习数字，掌握数字，培养他们对数学的兴趣。

而《数一数》童谣作为一种非常好的数学启蒙教材，可以帮助孩子们轻松掌握数字。

教师们可以通过不同的方法将孩子们对数字的兴趣提高，让他们更好地掌握数字，为日后的学习打下坚实的基础。

《数一数》教案范文

《数一数》教案范文教案:《数一数》一、教学目标：1.知识目标：能够准确地数一数物体的数量。

2.能力目标：培养孩子们观察和数数的能力，提高孩子们的注意力和思维能力。

3.情感目标：培养孩子们对数学的兴趣，培养孩子们的集中注意力和自我调节的能力。

二、教学重点：1.利用视觉资料帮助孩子们数一数物体的数量。

2.引导孩子们进行逐个数数，并能够正确定位数。

三、教学难点：1.培养孩子们准确地数一数物体的能力。

2.提高孩子们对于数数方法的理解和运用。

四、教学准备：1.《数一数》的教学课件或教具。

2.物体本身。

3.学生用纸和铅笔。

五、教学过程：1.导入：通过观察物体的图片或真实物体，引发孩子们对“数一数”的思考。

2.呈现：利用教具或电子课件将物体呈现给孩子们，让他们能够清楚地看到每一个物体。

3.引导：教师根据实际情况，引导孩子们进行数一数。

比如，教师可以问：“请大家数一数我手中有几只手指？”或者“请大家数一数教室里有几张桌子？”4.操作：让孩子们用纸和铅笔进行数数，并记录下来。

5.检验：教师和孩子一起对答案，检查孩子们的答案是否正确。

6.满意：对于答案正确的孩子进行鼓励和表扬。

7.提问：教师提出一些问题，引导孩子们思考和回答。

例如：“如果我手里有5只苹果，你手里有3只苹果，一共有几只苹果？”，“如果桌子上有10支铅笔，你又拿了6支铅笔，一共有几支铅笔？”8.拓展：根据孩子们的实际情况和学习进度，教师可以进行数数的拓展，如数10以内的数字，数大于10的数字等。

9.小结：教师对本节课的学习内容进行小结，并帮助孩子们总结数一数的方法。

10.作业：布置适当的作业，巩固今天所学内容。

六、教学反思：通过《数一数》教案的设计，可以帮助学生们培养对物体数量的观察和数数的能力，同时也提高了学生们的集中注意力和思维能力。

教师通过教具或教学课件的使用，能够更好地引发学生们的兴趣和学习积极性。

在教学中合理安排师生互动以及小组活动，能够适应不同学生的学习需求，提高课堂的互动性和教学效果。

北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿

北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对物体进行分类，培养学生初步的分类思想，同时让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用，为后续学习整数和分数打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对物体进行简单的分类也不再是难题，但是学生对分类的标准和方法可能还不是很清晰，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。

同时，学生在数数的过程中可能会遇到一些问题，如数的顺序、数的遗漏等，需要在教学中引导学生注意这些问题。

三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生的分类思想。

2.让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生初步的分类思想。

2.难点：学生在数数的过程中，如何避免数的顺序混乱和数的遗漏。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与教学活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些生活中的物体，让学生观察并数一数，引导学生注意到数的顺序和遗漏问题。

2.新课导入：教师出示一些物体，让学生尝试对其进行分类，并说明分类的标准和方法。

3.实践活动：学生分组进行实践活动，对给定的物体进行分类，教师巡回指导，引导学生注意数的顺序和遗漏问题。

4.交流分享：学生展示自己的分类结果，并说明分类的标准和方法，其他学生进行评价和讨论。

5.总结提升：教师引导学生总结分类的标准和方法，并强调数的顺序和遗漏问题。

6.巩固练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对教学内容的掌握情况。

《数一数》教案(最新11篇)

《数一数》教案（最新11篇）《数一数》教案篇一活动目标：1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。

2.在操作中了解数与量的对应关系。

3.乐于参与集体活动。

活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。

教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。

二、创设情境，导入新内容。

小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。

提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏。

山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。

提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。

）同样的。

方法数数其它水果。

活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。

大班数学教案数一数篇二设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。

《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。

幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。

人教版一年级上册数学《数一数》说课稿

人教版一年级上册数学《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版一年级上册数学的第二课，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握10以内的数数和识数。

教材以生动有趣的故事为背景，引入了数字1到10，并通过各种有趣的实践活动，让学生在实践中学习和掌握数数的基本方法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数数和识数还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来学习。

同时，他们也具有一定的直观思维能力，可以通过图片和实物来理解数字的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握10以内的数数和识数，能够正确地数出10以内的物品数量。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，学会用数字来表示物品的数量。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的数数和识数。

2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解数字的概念，并能够正确地用数字来表示物品的数量。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。

通过故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

同时，利用实物、图片和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解数字的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过故事引入数字1到10，让学生初步认识数字。

2.基本概念：讲解数字1到10的概念，让学生通过观察和操作，理解数字的意义。

3.实践活动：分组进行数数游戏，让学生在实践中学习和掌握数数的方法。

4.巩固练习：通过各种练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计主要包括数字1到10的写法和对应的物品图片，以及数数的方法和步骤。

通过板书，帮助学生直观地理解和记忆数字的概念。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、实践活动参与情况和练习题的正确率。

通过这些评价指标，对学生的学习情况进行全面了解，为下一步的教学提供参考。

小班数学活动《数一数》

小班数学活动《数一数》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级数学《数一数》教案(通用16篇)

小学一年级数学《数一数》教案（通用16篇）小学一年级数学《数一数》教案 1教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3、1～10各数的数字卡片共10张。

教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。

这一节，我们上的是数学课。

师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授1、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。

)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。

)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。

(板书“3”，全班跟读两遍。

)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

(板书“7”，全班跟读两遍。

)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。

(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。

《数一数》PPT教学课件

小练习
1.看图填数。
（1）（3）
有（ 5 ）棵。有（ 4 ）个。
（2）（4）
有（ 6 ）条。有（ 4 ）只。
知识梳理
知识点2：用圆点表示物体的个数。【例】你能数出下面的物体各是多少吗？请你用点子表示出来。
小练习
1.先数一数第一幅图中的小鱼的条数，你发现了什么？能照样子在其他的图 d 中用“ ”表示相应的个数吗?
课堂练习
1. 先数一数，再照样子涂一涂。
课堂练习
2.先数一数，再照样子
在里画一画。
课堂练习
3.数一数，连一连。
课堂练习
4.数一数，把合适的数圈起来。
（1 2 3 4）
（5 6 7 8）
（6 7 8 9）
（3 4 5 6）
课后作业
1.把同样多的物体用线连起来。
课后作业
2.数一数，用“ ”表示个数。
右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了。因为数的是画在书上的物体，所以也可以用笔点着数、或者数一个用笔做一个记号，这样就能数得又对又快了。最后数到几就有一共有几个物体。
知识梳理
知识点1：学会观察物体。【例】有5只小兔，有5堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆比较合适？
知识拓展
1.数一数，连一连。
√
知识拓展
2.照样子，画一画。
发散思维
【例1】先数一数每种水果有多少个，再把个数最多的涂上红色，把个数最少发的涂上绿色。
3
47Biblioteka 501 数一数有多少个小朋友呢？
-.
课题引入
小朋友们，你们去过儿童乐园吗？公园、儿童乐园……
在儿童乐园里都有些什么？小朋友、大树、气球、小

《数一数》知识点归纳

数一数知识点归纳1. 数的分类在数学中，我们对数进行了不同的分类。

数可以分为自然数、整数、有理数和实数等几种类型。

•自然数：自然数是正整数（包括零），用N表示。

例如，1、2、3、4等都是自然数。

•整数：整数是包括正整数、负整数和零在内的数，用Z表示。

例如，-3、-2、-1、0、1、2、3等都是整数。

•有理数：有理数是可以表示为两个整数的比值的数，用Q表示。

例如，1/2、-5/3等都是有理数。

•实数：实数是包括有理数和无理数的数，用R表示。

例如，√2和π等都是实数。

通过这样的分类，我们可以更好地理解和运用不同类型的数。

2. 计算整数的运算法则整数的运算法则是我们在进行整数运算时需要遵守的一些规则。

•加法法则：两个整数的和仍然是整数。

例如，2 + 3 = 5。

•减法法则：两个整数的差仍然是整数。

例如，5 - 3 = 2。

•乘法法则：两个整数的积仍然是整数。

例如，2 * 3 = 6。

•除法法则：两个整数的商可能是一个有理数，也可能是一个无理数。

例如，6 / 3 = 2，但是5 / 3是一个无理数。

通过了解这些运算法则，我们可以正确地进行整数的运算，并得到准确的结果。

3. 分数的计算和化简分数是由一个整数除以另一个整数得到的数，可以表示为a/b的形式，其中a和b都是整数，b不能等于0。

在进行分数的计算时，我们需要掌握以下几个重要的知识点：•分数的加法和减法：两个分数的加法和减法可以通过将它们的分母取相同的公倍数来实现。

例如，1/2 + 1/3 = 3/6 + 2/6 = 5/6。

•分数的乘法：两个分数的乘法可以通过将它们的分子相乘，分母相乘得到的结果再化简得到。

例如，1/2 * 2/3 = 2/6 = 1/3。

•分数的除法：两个分数的除法可以通过将第一个分数乘以第二个分数的倒数来实现。

例如，1/2 ÷ 2/3 = 1/2 * 3/2 = 3/4。

在进行分数的计算时，我们还需要了解如何化简分数。

数一数的拼音

数一数的拼音
数一数的拼音：shǔ yī shǔ
数一数的意思：一个一个地或一件一件地数。

造句：
1.他是一位数一数二的好领导。

2.他说她是他所见到过最好的姑娘，真是数一数二。

3.颐和园的景色真是数一数二的美。

4.任何人都能成为数一数二的朋友!
5.他家在我们镇可是数一数二的大户。

6.你真真对我英语学习有很大的帮助，是数一数二好老师啊。

7.没想到，我竟被全国数一数二的大公司录用，真是大喜若狂。

8.没有人喜欢自大狂，尽量别大声地自吹自擂。

数一数自己的福气，亲切地接受自己所赢得的掌声。

9.事实上，真正满怀激情地为工作而工作的人，大概数一数二吧。

10.论力气,他在我们班是数一数二,掰手腕谁也比不过他。

11.像孙老先生那样宏儒硕学的人，在学术界也是数一数二的(酷猫写作网 )，可惜他已退休了。

12.展览馆大楼原来是在这一带最为醒目突出的,全城怕也数一数二。

而如今旁边造起了一座更高大雄伟的电报通讯大楼,它就显得相形失色了。

小班数学《数一数》(精选15篇)

小班数学《数一数》（精选15篇）小班数学《数一数》篇1活动目标：1、手口全都地点数3以内的数量。

2、对数数活动感爱好。

活动预备：磁性教具：小猫、小狗、小鸡、小兔子。

幼儿画册。

活动过程：一、学习从左往右按序和全都点数3以内的物体。

（1）在磁性板上出示小鸡教具（1只）学习点数的方法。

老师：今日爸爸妈妈来到我们班级，你们看哪个小动物也来了呢？（小鸡）小鸡怎样叫？那来了几只小鸡呢？让我们伸出右手的食指来数一数。

（2）出示2只小猫。

“喵喵喵”谁来了？来了几只？（老师做镜面示范，）一只2只，（从左往右一个一个点数）一共有2只小猫。

（3）出示2只小狗。

我们看看还有谁来了呢？（小狗）小狗怎样叫的啊？我们一起来数数来了几只小狗？（4）出示小兔子教具（3只）有一种小动物可生气了，它一跳一跳来到我们班级，你们猜是谁啊？（小兔子）我们一起来学学小兔子跳跳。

我们来数数来了几只兔子？（1、2、3）二、嬉戏“数一数”。

请幼儿每人从筐里拿出3片塑料片，在桌上摆成一排，然后按序从左右点数并说出总数。

老师：现在看老师拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齐，还要拿第3片，现在桌子上了几片？（3片）我们大家一起来数数。

（2）现在请你数给你旁边的好伴侣听听。

三、做练习。

（活动中请阿姨将书发放给家长）请幼儿翻开《幼儿画册》，做相关练习。

老师：在这幅图中你们观察了什么？（--）我们一起来数数：有1个太阳，2只小鸟，3条小鱼，3朵花，3棵树。

现在请你轻轻地走到爸爸妈妈身边，然后数给他们听听好不好？小班数学《数一数》篇2活动目标： 1、幼儿能口手全都地点数3以内的数量。

2、初步培育幼儿对数数活动有爱好。

活动重点：引导幼儿能手口全都点数3以内的数量。

活动难点：幼儿能边用手指物边数数。

活动方法：嬉戏法、操作法活动预备：教具：图片（汽车、足球、）；课件（生日蛋糕）；音乐《生日歌》。

学具：每组几张实物卡片（数量在3以内）。

活动过程：一、以情景故事《乐乐过生日》的形式导入活动，引起幼儿点数的爱好。

数一数说课稿6篇

数一数说课稿6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!数一数说课稿6篇数一数说课稿1一、说教材《数一数》是幼儿园小班数学内容，本活动要求幼儿感知4以内的数量及掌握数与物的对应。

第三单元《生活中的大数》之《数一数》教案

其次，学生在进行数量比较时，对于大数的概念理解还不够深入。在今后的教学中，我应更多地运用实物展示、情景模拟等方法，帮助学生形象地理解大数，并学会比较大小。
此外，小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我可以在设计讨论主题时更加贴近他们的生活，同时鼓励他们勇于表达，增强自信心。
（3）数量比较：学会运用数一数的方法，比较两组物体数量多少，例如比较两组各有几十个玩具。
2.教学难点
（1）大数的概念：学生对大数的概念理解可能存在困难，如何让学生形象地理解100以上的数，并能够进行数量比较。
举例：可以通过展示100颗珠子、1000颗珠子等，让学生直观感受大数的概念。
（2）数数的方法应用：学生在运用数数方法进行数量比较时，可能会出现混乱，如分组数数时容易漏数或重复数。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数数的方法和数的顺序这两个重点。对于难点部分，比如大数的概念，我会通过展示大量物品和分组数数来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数数相关的实际问题，如数教室里的桌子、椅子等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，让学生分组数一定数量的豆子，这个操作将演示数数的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数数的基本概念。数数是一种计数的方法，可以帮助我们了解物品的数量。它是日常生活中非常重要的技能，可以帮助我们解决实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有一堆小石子，如何准确地数出它们的数量呢？通过这个案例，我们学习数数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计(通用8篇)

人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在特别和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数状况。

2、通过观看等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的观看力量和口头表达力量。

3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：初步建立数感，培育学生的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识。

教学预备：实物投影仪一台。

教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今日开头，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在教师的带着下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大奉献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，布满了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮忙你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈教师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？ b）仔细观看，小组争论，了解数数状况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组争论，相互说，教师深入到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、连续观看，小组沟通，了解认数状况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同其次个环节一样：观看——沟通——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，准时强化1、数四周的实物（可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？一年级上册数学《数一数》的教学设计篇2课题人教版二年级上册《数一数》教材分析1．结合数数的详细情境，经受一样加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。

《数一数》数学教案15篇

《数一数》数学教案《数一数》数学教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《数一数》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《数一数》数学教案1【活动目标】1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

【活动准备】大小不同的桔子，盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。

【活动过程】一、比较讨论大小桔子的数量。

1、教师出示大小两个桔子。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一样东西，看是什么？师：这两个桔子有什么地方不一样？师小结：这两个桔子的大小、高矮不一样？2、教师出示大小不同的两盘桔子。

师：这两盘桔子有什么地方不一样？师：你来猜猜大橘子有多少个？师：小橘子有多少个？3、引导幼儿用不同的方法数桔子。

师：怎样才能知道这两盘桔子的数量呢？师：我们一起来数数看。

（数好后，教师记录在统计表上）师：谁来数数这盘小桔子有多少个？（请一名幼儿上前来数）师：你用的什么方法数的？（一个一个）有没有谁有更快的方法？师：你用的是两个两个数的方法数出来的，我们一起来数数。

我们数了几次数好的，（6次）有没有谁能更快数好？师：你用的是几个几个数？（3个）我们也来数数。

输了几次数好的？（4次）比刚才快了？还有更快的吗？（4个4个数）师：老师还有更快的方法（6，12）我数了几次就数好了啊？（2次）比你们都快吧。

师：刚才我们用2个2个，3个3个，4个4个，还有6个6个数的方法数出小桔子有12个，可能还有其他数的方法，回去我们再试试。

4、讨论：为什么大小相同的两个盘子，小桔子装的多，大桔子装的少？师小结：同样大小的盘子，大桔子装的少，小桔子装的多。

二、猜测大小橘子的瓤数。

师：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗？请你猜一猜？（记录在统计表上）三、验证大小桔子的瓤数。