秋天的怀念
[自然作文]秋天的怀念作文(15篇)
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[自然作文]秋天的怀念作文(15篇)秋天的怀念作文(15篇)那是一个秋天的像树叶黄了轻轻的落下来风中有这香味阳光惨了，这时一位奶奶领着。
蹒跚学步的小孙孙在楼下小花园的情景牵引，我回到遥远的时光好亲切，我在这样的情景里一会变大一会变小天空中飞过，一架飞机在云层中留下一条美丽悠长的白色的线远处正在工作的工人的身影，草坪上，还叫着孩子红砖路上，有两个白发苍苍步履蹒跚却牵着手牵着手的老人都是那么可爱，昨日还开着粉红色的小喇叭小喇叭美丽的牵牛花，而今虽然只在记忆中绽放。
但感觉依然清晰存在夏日的葡萄，或许是个阳光梦梦里充满了鲜活与芬芳秋天，是一首诗诗中漂浮着阵阵稻香秋石一幅画画中闪现的是多情的晕色球是一个美丽的梦梦里得美美的内涵，是他成熟的魅力！那年的秋天，是否你已忘怀？不然为何不曾提起那年？是否你还记得？只是不愿再次诉说？南飞的大雁，带不走我悲伤的情怀，枯萎的落叶，表达不了我的忧伤。
是你的过错还是我们彼此错过我是你人生中的过客，你是我人海中的陌路，转身不见！走过的路不能回头，错过的人不再拥有。
是你的冷漠，还是我的无情？你的一言一行还会荡在我的脑海。
是当初的相遇太完美，承受不了时光的运转吗？当初的誓言太绝对了，丧失了纯真吗？我们的距离越来越远，成了两条永远不相交的平行线。
我们之间美好的纪念，只停留在那个秋天。
是你在那年秋天消失在了地平线，带走了我的眷恋。
我怎能忘记那年秋天呢？秋天已不在，回忆成了永远！我们学校中间有一个小花园，到了秋天，花园可美了！小花园中间有一个小亭子，小亭子的上面有一个葡萄架，葡萄树上有一串串紫红色的葡萄。
亭子旁边有几颗雪松，它们一年四季都是绿的，还有一些桂花树。
秋天到了，挂花树开出了金黄色的小花，秋风轻轻一吹，就会送出一阵阵迷人的香味……上课时，我们坐在教室里都能闻到那甜甜的味道呢。
地上绿绿的小草好像铺了绿地毯似的，各种各样的野花开了，好像在绿地毯上绣上了花儿呢！秋天的校园真美啊！我爱秋天，我更爱秋天的小花园。
秋天的怀念 课文笔记
秋天的怀念课文笔记《秋天的怀念》是中国当代作家史铁生创作的一篇散文。
这篇课文以回忆的形式，表达了作者对母亲深切的怀念、感激和赞美之情，表现了母爱的伟大和无私。
一、生字注音瘫痪（tān huàn）暴怒无常（bào nù cháng wú）沉寂（chén jì）捶打（chuí dǎ）憔悴（qiáo cuì）央塞（yāng sāi）踩扁扁（cǎi kuǎn）金黄（jīn huáng）高洁（gāo jié）烂漫（làn màn）二、词语解释【暴怒无常】脾气非常恶劣，时常变动。
形容人的情绪状态不稳定。
【沉寂】非常安静，没有声音。
常用来形容气氛或情绪的沉静状态。
【捶打】用手或器具敲打。
这里指母亲用力的样子。
【憔悴】形容人瘦弱、面色不好。
这里指母亲身体状况不佳，精神疲惫的状态。
【央塞】阻塞，这里指情绪低落、心情不畅的状态。
【踩扁扁】形容脚步不稳，一瘸一拐的样子。
这里指母亲走路困难的情况。
【金黄】形容颜色非常明亮、鲜艳。
这里指菊花色彩鲜艳。
【高洁】高尚纯洁。
这里指菊花开放得高雅、清丽。
【烂漫】色彩鲜艳而美丽的样子。
这里指菊花开得灿烂。
三、段落梳理这篇课文共分为三部分：第一部分（第1-2自然段）：开篇点题，描述秋天家里的气氛和“我”的状态，交代了母亲病重的情况。
同时，通过描写菊花的高洁和美丽，暗示了母亲的美好品质。
第二部分（第3-6自然段）：描述母亲对“我”的无私关爱和照顾。
这部分刻画了母亲的慈爱形象，表现了她始终不渝地对“我”的关心和牵挂。
同时，通过描写“我”对母亲病情的担忧和无奈，表现了“我”内心的痛苦和挣扎。
第三部分（第7-9自然段）：描述“我”和母亲一起去看花的过程。
这部分通过描写母亲对花的热爱和欣赏，表现了她对美好事物的向往和追求。
同时，通过描写“我”对母亲的深切怀念和感激之情，强调了母爱的伟大和无私。
秋天的怀念作文范文（精选7篇）
秋天的怀念作文秋天的怀念作文范文（精选7篇）在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的秋天的怀念作文范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
秋天的怀念作文1小时候、我总喜欢秋天的到来、可是现在秋天来了、缺带来了一丝丝的忧伤。
小时候的秋天是美好的、那时候我还在家乡、家乡里有很多小伙伴和我一起玩耍、我们在树林里跑啊、跳啊、闹啊、现在想想时间过得真快。
小时候最喜欢秋天、看见金黄色的叶子、一片一片往下落的时候、没有悲伤、只有欢喜、那时我和小朋友们还比赛捡树叶、看谁捡的多、那时候的自己是多么天真啊、耳边仿佛听到了小时候的那种快乐的喊叫声。
现在的秋天、我已经长大、每天座在教室里听着老师讲课、听着同学们朗朗的读书声、现在的我们是最幸福的、一定要好好学习。
秋天的怀念作文2不知不觉，果实累累的秋天过去了，迎来了万里雪飘，光秃秃的冬天。
一天早晨，我打开窗户往外看居然下了雪，下雪积了一层层的积雪，小草都被覆盖了，大树也掉光了叶子，还有没有被积雪覆盖的小草也变得枯黄。
一切显得枯燥，没有一点新鲜的颜色。
这时，我不禁回忆起果实累累，万紫千红的秋天。
每一天早晨来到楼下欢迎来的都是一缕桂花的清香，令人心旷神怡。
一棵棵的果树早已结满了果实，妈妈也带我去象山叔叔的果园生产葡萄。
那里有手指一样的“金手指”咬起来清脆，甘甜；还有带玫瑰味的“玫瑰葡萄”也有奶油味的“奶油的奶油葡萄”……个个味道不同，可好吃了。
最后还把各种葡萄挑着剪下来最好的几串带回家品尝，那味道可真让人陶醉。
还有各种水果也都结果了，真是万紫千红果实累累啊！秋天真美，也是一个丰收的好季节。
秋天，我爱你秋天的怀念作文3附中的屋檐比起小院更高更缓，雨水落在地上，声音清越悠远，那幽深的记忆长廊从雨雾中走来你慢慢踱进教室，缓缓迈上讲台，方方正正的脸上虽然架着一副宽宽的眼镜，总也掩盖不住你那温暖的.笑脸。
《秋天的怀念》优秀教案（通用10篇）
《秋天的怀念》优秀教案（通用10篇）《秋天的怀念》优秀教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《秋天的怀念》优秀教案（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《秋天的怀念》优秀教案1教学目标1、认识本课的生字、新词。
2、领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱。
教学重点读懂课文的内容，领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感。
教学过程一、古诗导入（课前让学生朗读古诗《游子吟》）师：刚才同学们朗读的《游子吟》）是一首赞美什么的古诗？生：师：关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。
今天就让我们一起读读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱。
二、自读课文，整体感知师：下面请同学们根据阅读提示以自己喜欢的方式自由阅读课文，边读边在书上标标画画。
三、解决疑问，感受母爱的伟大1、师：读完了这篇课文，你有什么想说的？生：2、师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？（这个环节主要是发挥学生的主观能动性，让学生去找，让学生去读，从读中感受。
其中由powerpoint展示其中两个句子，重点指导朗读）（1）当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意我的动静”；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着我”。
（2）“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。
’她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她饲养的那些花都死了。
”（3）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（4）“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。
母亲进来了，挡在窗前……”（5）当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起“，还不停地絮絮叨叨地说着……（6）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”3、在理解全文的基础上理解题目这篇课文写的母亲，赞扬的是母爱的伟大，为什么题目不是“我的母亲”而是“秋天的怀念”？4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？四、拓展延伸这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。
秋天的怀念作文(通用4篇)
The reason why a great man is great is that when he is in adversity with others, others lose confidence, but he is determined to achieve his goals.整合汇编简单易用（页眉可删）秋天的怀念作文（通用4篇）秋天的怀念作文1又是一个秋天，我看着窗外的橘子树，和树上那又大又圆的橘子，陷入了深深的回忆。
那也是一个秋天，奶奶打电话来叫爸爸带我去乐平的老家玩。
我其实是不愿意去的，可是，我既不忍心拒绝我的奶奶，也不敢不听爸爸的话。
刚到乐平，一幅美丽的枫叶图就映入了我的眼帘。
烦闷的心情就在这一刹那间烟消云散了。
枫树上满披着金灿灿的树叶，有一些叶子承受不住风婆婆的吹袭，飘在空中，像一只正在翩翩起舞的枯叶蝶，那么优美的舞姿实在是我震撼。
原来乡下也能这么美丽！越往村里走越美丽。
有火红的柿子，饱满的石榴，艳红的苹果。
我知道了，这是一幅果实丰收图。
一会儿，我到了奶奶家。
放下行李，奶奶就带我去摘橘子了，那么多又大又圆的橘子挂在树上，就像一个个刚出生的娃娃，那清香又带些酸酸甜甜的味道在微微润湿的空气中酝酿开来。
我点起脚，伸出手，跳起来想要摘到橘子，可是我就是差那么一点，愣是够不着。
我生气了，一脚踹向橘子树。
结果此时，一个“超大”橘子掉了下来，差点就砸到了我，我被吓的胆战心惊，拍了拍胸口，心里想着：“幸好，幸好”。
奶奶可被我这幅样子给逗笑了，她说：“孙女，你小心点，你摘不到，奶奶来帮你摘，啊。
”我心里在叫嚣着：“谁说我摘不到的？我一定要摘到给你看”。
接着我就在橘子树下面跳来跳去，可是个小的我最后只能求助与奶奶。
我手中抱着满满的一筐橘子，回到了老家。
吃完饭之后，我坐在车上准备回家了。
临走前，奶奶还对我说：“孙女，有空要来看看奶奶啊！奶奶在家里等你！”车开走了，我的回忆也开始了。
又是一个秋天了，奶奶，您过的好吗？有空我会去看您的。
秋天的怀念注释
秋天的怀念注释
《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文，作者史铁生通过回忆母亲在秋天里的故事，表达了对母亲深深的怀念和无尽的感激之情。
以下是对《秋天的怀念》的注释：
1.瘫痪：身体某部分完全或不完全丧失运动功能。
2.暴怒无常：情绪变化无常，经常发脾气。
3.沉寂：形容非常安静，没有声音。
4.捶打：用拳头或器物砸。
5.憔悴：形容人脸色不好。
6.央求：恳求，苦苦地哀求。
7.神色：指面部表情，面部表露出来的内心活动和精神状态。
8.敏感：感觉敏锐，对外物的事物反应很快。
9.诀别：不再相见的分别。
10.淡雅：雅致简单，清新。
11.深沉：形容颜色深，程度深。
12.烂漫：颜色绚丽多彩，十分美丽。
13.喜出望外：由于没有想到的好事而高兴。
14.絮絮叨叨：来回地说，指说话啰嗦。
这些注释可以帮助读者更好地理解《秋天的怀念》中的词汇和表达方式，从而更好地理解文章所表达的情感和主题。
秋天的怀念作文范文六篇
秋天的思念作文范文六篇秋天的思念作文范文六篇秋是那么悄悄地来了，带着无尽的思念，把我引入一个回忆的隧道。
下面，为大家分享秋天的思念范文六篇，希望对大家有所帮助!光阴的痕迹掠过树梢，好比风，于是枝冠摇曳，于是投下的夕阳也聚散绰约，离离合合，幻幻灭灭。
秋天，天空甚蓝，略黄，略暗，略黄，可掩饰不住这秋天的美丽。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”刘禹锡为秋提诗，而这秋不正胜于春之美吗?城市的树，很绿，绿的叫人安详、舒适，却也奈何不了秋天。
于是，一片金黄的树叶在树枝上摇曳着，它在高歌，欢呼秋天的到来，欣喜不已。
秋姑娘轻捧着这片金黄却有点发皱的树叶，吻上一口，将它放在大地的摇篮中。
秋姑娘还要将美送往人间各处。
我们随着时间的推移，变化而变化。
美美过去一天，一小时，一分钟……世间就会变化一个样子，到达人们心中理想的此岸。
正是在这个秋季，我们迎来接二连三的、繁复的变化：宋城一条街，赣南大道……全部修筑完成。
还有郁孤台章江贡江，以前野草众生、荒草萋萋的地方，如今也已变成旅游景点。
一眼拂去，从心底生出一丝暖意，像一只温顺的手，拂去了一切冰凉的阡陌。
我们谁都不敢与光阴为敌，光阴是最强势的对手，它打败了我们的，不是刀光剑影，而是温顺似水的流年。
我们也同样，用温顺地情感，不断改变世道，改变一些冰冷的东西。
秋天终于送怀大地，树叶凋零之多，无法估摸，只是生命的终结，人难免心生悲凉。
但树叶凋零，并不坏，反而美。
树叶的凋零是为以后打下根底，化作化肥，环抱大地，无不是美妙的。
它只是以春天不同的方式去沉淀，散发自生的美。
也是秋天，我多情的离离合合，心怀志向，相汇在了初中。
在一个多情的季节里，我不断的做着那些高昂而又遥远的梦。
我想当我被光阴打败时，我还在支撑着梦，还在最后一刻都在读书学习，闭了眼，像树叶一样，抱着大地母亲入睡，也是笑着的。
我很庆幸，我还年轻，处十二岁(还有10天满十三岁)，处在一个看似没有改变，其实已经改变的生命的撮隙……直到树叶全部凋谢，或许只剩一片叶子还在高歌，秋天渐将变为冬天，可殊不知，我们经历了多少春夏秋冬，我们也走过了一个又一个被青春抚摸过的黄昏，随着时间推移而变化。
秋天的怀念作文(优秀6篇)
秋天的怀念作文（优秀6篇）秋天的怀念作文篇一"人有的时候只想独自静静地待一会儿。
悲伤也成享受。
"——《合欢树》我似乎离母亲越来越远了。
我抬起头，望着树叶飒飒地响。
我时常见到母亲，在梦中，她的白发如霜。
她抬起头来对我笑。
我要上前去追逐——但我可恨的两条腿！母亲的面孔模糊了，化作我指间的几缕微光。
我叹息着，我永远忘不了她的离去。
一页手稿飘落。
闲来无事。
便翻阅一下好了，权当消闲。
我打开来，上面是《秋天的怀念》。
喀啦，泛黄的手稿展开来。
是梦吗？我看见了熟悉的影子。
是母亲。
她傍着身子悄悄往外走。
再看满地的碎玻璃，窗外雁阵北归。
我看看瘫痪的双腿，神情恍惚，我，回到了从前？看到母亲出门，我跟了出去。
她啜泣着，没有察觉到身后的我。
她向前走着。
她突然曲了腰，刺耳的咳喘声如针般扎着我。
"妈！"我不禁出了声。
母亲回过头来，我清楚地看到她指缝间，透出的一片鲜红！"快，你现在就得去医院！"我焦急地望着她惊慌的脸。
她轻轻摇头："妈没事儿的。
不用了。
妈会治好你的病的，一定会……""我的瘫痪没救了，你得先去！"母亲诧异地望着我，许久跪倒在地上："这不可能……"便开始像个孩子般大哭。
我呆呆地望向她。
"妈只剩半年的时间了……"我把自己反锁在屋里，面前堆着小山一样的稿纸。
我还是把母亲推进了医院，凭空地幻想她能康复，或多活几天也好。
我陪伴她，又疯狂地想要出名——我要她在最后的时日里得到幸福，去为她的儿子骄傲。
她的脸上，一直有小孩子般的笑容，却也时常心疼地看着我。
"喀啦"，一片枯叶飘落。
又是一场幻梦。
但我分明看到，母亲的脸是笑着的。
我打开灯，拾起一只笔。
没有消散的，是母亲的影子。
秋天的怀念作文篇二第一次读史铁生先生的《秋天的怀念》是在初一的语文课本上，当时感受不是很深，但是现在再去读一遍这篇文章，却有了不一样的体会。
秋天的怀念(优秀10篇)
秋天的思念〔优秀10篇〕秋天的回忆作文400字篇一金秋十月，处处出现金黄、火红的落叶，装点着秋天。
这五彩缤纷的季节，正如我们五彩缤纷的童年，而我与好朋友堂堂的记忆就正如这似火的枫林。
枫，应该是秋天最耀眼的树，红得似火，燃红了天。
一阵秋风吹过，几片枫叶从树枝上飞下来，翩翩地舞蹈着，嬉戏着，还不时“沙沙〞地唱着歌，这般诗情画意，正如梦中的童年。
那时，我才四、五岁，和我形影不离的“玩友〞堂堂，天天一起在小区的院子里玩耍。
他有一双黑宝石似的大眼睛，个子不高，头发支棱着，常穿个牛仔裤。
那年秋天，我两又在楼下的小树林玩，林里充满了欢声笑语：“瞧啊！我这片树叶多红多大呀！〞“看我这片比你的还大，还红哩！〞“快看，这块石头多大，多漂亮啊！宝藏啊！〞“真的啊，快收藏起来！〞……我跑回家取来小竹筐，先是装满落叶，然后互相扬撒，欢呼着，让彼此都沐浴在绚烂的“树叶雨〞中。
玩累了，又装上收集的那些“宝贝〞，然后背着小筐，一路和他边走边唱：“我们一起采树叶，采来树叶编图案，图案图案多美丽，装点我们的童年……〞可惜，时光飞逝。
渐渐地，那些简单而单纯的快乐偷偷地离我越来越远了，我好渴望那么纯洁的友情啊！秋天的思念篇二迈进校园，七天之中，留给我们许多回忆。
军训结束之后，不是到此就画上一个句号，而是未来三年生活的一个开头。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
艳阳高照，一群身穿校服的少年们开始了新的初中生活，那群少年正是我们。
第一个要挑战的就是军训，其实军训也并非魔鬼训练，它也是一种美，当你身穿校服，在操场上挺立地站好军姿，和大家一同迈着整齐的步伐，喊出洪亮的口号，和我们团结一心、永争第一的顽强精神。
仔细想想，它也只是我们人生道路上的一道坎坷，努力迈过去，一定会收获颇丰。
一次雨天，外面乌云密布，天空中飘洒着豆大的雨点，犹如断了线的珠子，撒在地上，落入无数的水坑。
在体育馆里训练的我总分值作文网们，仍然保持着良好的心态，进行第二天汇报表演的彩排，个个挺胸抬头，卖力地喊响口号。
秋天的怀念作文600字【优秀8篇】
秋天的怀念作文600字【优秀8篇】秋末的黄昏来得总是很快，秋天也过的很快，秋天的漂亮让人怀念。
这次帅气的我为您整理了秋天的怀念作文600字【优秀8篇】，假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。
篇一：秋天的怀念作文篇一在秋风中，随着片片落叶落下，季节似乎也在告知我们又一个完整的生命早已逝去。
在这深厚而又哀痛的秋天，我最喜爱的太爷爷逝世，当时我已觉得世界一片黑暗，之后的每天晚上我都在想：人为什么会死，莫非就没有方法，让人恒久留在世界上呢？肯定要让全部人都尝试失去亲人的苦痛？太爷爷生前，对我是最好。
每当我们一家回到老家时，太爷爷总会为我杀最肥的鸡，炖给我吃，而且每次都会给我挑最肥最嫩的肉偷偷地夹在我饭碗里。
自从我6岁之后，太爷爷就起先问我考试成果了，基本上刚考完一次试，我家的电话铃响的第一声音，总会是苍老而有劲的问候：“我们家的珍宝孙子还好吗？今日吃饱了吗？还有考试考得怎么样？”虽然话不太多，但是哪怕是在寒风刺骨的时侯，你也会感觉到一股暖风吹过。
日日月月，太爷爷以前很节约电话费，连一个送水的电话都舍不得打，宁愿走路过去搬水，可只要与我有关的事，不分大小，他都要一一打来询问。
记得三年级的一次秋季运动会中，我发胖了，以前我每次跑步都拿第一，而这次跑步的过程中，有人超过我了，当时因为我怕输有意摔倒，退出竞赛。
太爷爷知道后，立刻打来电话，说道：“信张弛你不能这样，你宁可做战死的英雄，也不能做倒下的懦夫，只有这样你才能做人生赢者。
”电话一挂，我流泪了，我不甘心自己输掉竞赛，但人生没有懊悔药，是太爷爷的一句简明道理，让我明白，不管以后面对任何困难和挫折，都应当勇于面对，迎接挑战。
可是在四年级的一次考试后，电话迟迟没有打来，当我问爸爸时，爸爸告知我太爷爷已经去世了，听到这个消息，我的心似乎被一把锐利的宝剑刺进心中，我们以最快的速度立刻赶回了老家。
在这个秋天，我的心也跟着最终一片树叶落下，沉重、哀痛。
篇二：秋天的怀念作文篇二山当然高，也不如母爱高，海当然深，也不如母子情深，这宏大的母爱是我从《秋天的怀念》这篇文章体会到的。
秋天的怀念(全面赏析)
通过倒叙手法，将母亲的离世和 秋天的景象提前呈现，为后续的 回忆和情感抒发做铺垫，增强了 作品的悬念和吸引力。
情感渲染方式
深情厚意的抒发
作品通过作者对母亲的怀念和思念之情的深情抒发，让读者感受到母爱的伟大 和无私，以及作者对母亲的深深眷恋。
秋天景象的烘托
作者通过对秋天景象的细腻描绘，营造出一种萧瑟、凄美的氛围，与作者对母 亲的怀念之情相互呼应，增强了作品的情感渲染力。
3
文学描绘
在文学作品中，秋天常常被用来作为背 景和情感的载体。作家们通过细腻的笔 触描绘秋天的景色和氛围，同时借助秋 天的象征意义来表达人物的内心世界和 情感变化。
03
怀念主题探讨
怀念对象及情感表达
01 02
亲人
秋天常常让人联想到家庭团聚和温暖，因此怀念亲人的情感在秋天尤为 强烈。作品中可能通过描绘亲人的形象、往事回忆等方式，表达对逝去 亲人的深深思念和无尽哀伤。
结合心理学、社会学等学科知识， 对作品进行跨学科研究，挖掘作 品更广泛的主题和意义。
创新性解读
鼓励研究者提出新的解读视角和 方法，对作品进行创新性解读， 以发现作品中尚未被充分认识的 价值。
国际化视野
将《秋天的怀念》置于世界文学 的背景下进行研究，探讨其作品 风格、主题等与世界文学的共性 与差异，提升作品的国际影响力。
对美好生活的向往
作品中对美好事物的怀念 和追求，体现了人们对美 好生活的向往和期待。
社会责任意识
作品中所表达的对社会、 对国家的关注和责任感， 体现了时代精神中的社会 责任意识。
人文关怀传递
对弱势群体的关注
作品中对弱者的同情和关注，体现了人文关怀 的精神。
对生命意义的思考
秋天的怀念作文5篇
秋天的怀念作文秋天的怀念作文5篇秋天是个五彩斑斓的季节。
它给人们带来美的享受，给人带来丰收的喜悦，给人带来无尽的快乐！下面是小编给大家介绍的秋天的怀念作文5篇，欢迎阅读。
【篇一：秋天的怀念作文】对于秋，包含了我很多怀念，对于我，怀念秋也有很多值得一说的话题，古今中外多少诗人赞美，都是那么妙！今天也要好好说说秋。
自古逢秋悲寂寞，对于一些人来说是这样的，但秋对于农民说是一个收获的季节，也是一个致富的季节，是一个让农民嘴边总是挂着微笑的一个季节，是一个美好的节日，在边塞的尽头，苍黄的夕阳就那么一点一点地跌落下去，每逢看到这一景像，心中的悲伤就不打一处来，又想哭，但我这又是在哭什么呢？到了深秋之时，坐在自家书桌旁，偶尔看看窗外深黛色的树瑟瑟地摇曳着，土地上不再有那阳光的艳影，看着孩子们拉紧了衣链，随风中飘着的长发，我们也不曾什么时候衣量加多了，也套上了毛衣，秋天啊！也包含着一丝厉害，秋天就尤如一只——“厉害的秋考虑。
”那秋风刮刮右，刮刮左，风吹到脸上带着一丝凉快的感觉，那滋味别说有多妙，秋风看不见，摸不着，“厉害”得很呢！它老是调皮的从我身上吹上吹下，还环着我，让我都有不好意思了，秋风吹得我头发都乱了，还真让我有些不知所措！秋天，我们怎么能忘了月饼呢？中秋节的日子一步一个脚印，无声地走向我们，月儿圆了，在这苍凉的月都圆了，中秋合家欢之时，我们确和几个同学坐在阳台上啃着月饼，显得多么的无助，中秋，一个轮回，一个轮回，又过去了一个轮回，它来了，又走了，走了，又来了，多么的对妙，想儿时，在家里享受这中秋之美之时，再来想想如今的我们，这无疑又显示出一份凄凉，在这，那美味的月饼，从口里吃进甜，在肚里这就成了一道苦味，在那时，我一家合欢之时，吃着美味佳肴，那多种口味的月饼，真是享受啊！过完中秋，紧接着是一年一度，神圣而庄严的节日——国庆节，国庆节被称为黄金日，哎！经过了一个月紧张又复杂的学习之后，在黄金周总能放松一下了，国庆节，是庄重的！怀念秋，我喜欢秋，也喜欢那调皮的“秋考虑，”过完中秋迎国庆，秋，得，真，好！【篇二：秋天的怀念作文】又一片枯叶飘了下来，又一丝思念涌了出来，又是一个令人怀念的金秋。
《秋天的怀念》课文原文
《秋天的怀念》课文原文《秋天的怀念》是怀念母亲的的文章。
在此文中，作者借助对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
以下是小编收集整理的《秋天的怀念》课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《秋天的怀念》课文原文：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
《秋天的怀念》教学设计（通用5篇）
《秋天的怀念》教学设计（通⽤5篇）《秋天的怀念》教学设计（通⽤5篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
⼀份好的教学设计是什么样⼦的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的《秋天的怀念》教学设计（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
《秋天的怀念》教学设计1 教材内容：《秋天的怀念》⼀课是九年义务教育六年制⼩学语⽂第九册第三组中的⼀篇课教材内容：《秋天的怀念》⼀课是九年义务教育六年制⼩学语⽂第九册第三组中的⼀篇课⽂。
（⽤⼀课时完成教学任务）课⽂讲述了⼀位重病缠⾝的母亲，体贴⼊微地照顾双腿瘫痪的⼉⼦，⿎励⼉⼦要好好⼉活下去的故事，歌颂了伟⼤⽽⽆私的母爱。
作者借助对⼏件⼩事细致地描写，表达了母⼦之间的似海情深。
教材分析：《秋天的怀念》这是⼀篇略读课⽂，内容⽐较简单，⽂字⽐较浅显，易于引起学教材分析：《秋天的怀念》这是⼀篇略读课⽂，内容⽐较简单，⽂字⽐较浅显，易于引起学⽣的兴趣，适于学⽣独⽴阅读和理解。
选编这篇课⽂，⼀是让学⽣受到伟⼤母爱的熏陶，接受⼀次爱的教育；⼆是提⾼学⽣的⾃读能⼒。
学⽣分析：本班学⽣学习态度端正，已具有⼀定的独⽴阅读和⾃主学习的能⼒。
在合作学习学⽣分析：本班学⽣学习态度端正，已具有⼀定的独⽴阅读和⾃主学习的能⼒。
在合作学习中能够认真倾听别⼈的意见，能够准确表达⾃⼰的观点。
有的同学具有较⾼的朗读⽔平，但个别学⽣虽然能够正确流利的朗读，但缺乏感情。
他们的语⾔表达能⼒较强，思维⽐较活跃，能主动探索新知。
设计理念：《语⽂课程标准》在设计理念：《语⽂课程标准》在“总⽬标”中指出：学⽣应具有独⽴阅读的能⼒，注重情感体验、学会多种阅读⽅法……受到⾼尚情操的熏陶。
《秋天的怀念》⼀课语⾔通俗，但蕴含于字⾥⾏间的感情，深沉⽽热烈。
根据本单元教材特点及本课特点，针对学⽣的阅读⽔平，设计“在速读中整体感知，在品读中感悟感动”的课堂教学，让学⽣在⾃⼰的情感朗读中，受到伟⼤母爱的熏陶感染。
《秋天的怀念》原文及教案
《秋天的怀念》原文及教案一、教学目标：1. 通过阅读《秋天的怀念》，让学生感受作者对故乡的思念之情，培养学生的文学素养。
2. 分析文章中的修辞手法，提高学生的写作技巧。
3. 培养学生热爱家乡，珍惜亲情友情的美好情感。
二、教学重点：1. 理解《秋天的怀念》的主题思想。
2. 分析文章中的修辞手法。
3. 感受作者对故乡的深厚感情。
三、教学难点：1. 理解文章中抽象的意象。
2. 感悟作者情感的细腻变化。
四、教学准备：1. 教材《秋天的怀念》。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：激发学生对故乡的回忆，让学生谈谈自己心中的故乡。
2. 阅读理解：让学生默读《秋天的怀念》，理解文章内容，体会作者情感。
3. 分析讨论：分组讨论，分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分享自己的感悟。
4. 品味语言：引导学生关注文章中的优美语句，体会作者对故乡的深厚感情。
5. 拓展延伸：让学生结合自己的经历，谈谈对故乡的怀念之情。
6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，对学生的表现进行点评。
7. 布置作业：让学生写一篇以“我的故乡”为主题的作文，要求运用学到的写作技巧。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和作文写作，评价学生对《秋天的怀念》的理解和感悟程度。
2. 评估学生在分析文章修辞手法方面的掌握情况。
3. 观察学生对故乡情感的表达，评价其情感态度和价值观的培养。
七、教学拓展：1. 组织一次以“故乡的变迁”为主题的摄影展览，让学生通过镜头记录故乡的变化。
2. 开展“我为故乡献一策”的实践活动，鼓励学生为故乡的发展提出建议。
3. 推荐学生阅读其他关于故乡的文学作品，如《故乡》、《在细雨中呼喊》等，进行比较阅读。
八、教学资源：1. 制作《秋天的怀念》电子教学课件，包含文章内容、修辞手法分析、作者简介等。
2. 搜集关于故乡的图片、视频资料，用于课堂展示和学生感悟。
《秋天的怀念》
感伤之情
秋天常常让人感受到生命 的脆弱和短暂，怀念过去 的美好时光。
感恩之情
秋天是丰收的季节，让人 想到生命的宝贵和感恩的 心。
怀念的原因
季节的变换
秋天是季节的转换期，容易让人 想起生命中的转折点和过去的经
历。
时间的流逝
秋天的到来让人想起时间的流逝， 想起过去的岁月和生活中的变化。
生命的短暂
秋天的景色常常让人感受到生命的 短暂和脆弱，因此怀念过去的美好 时光。
自卑与封闭
儿子因为身体残疾而感到自卑和 封闭，对外界的事物缺乏兴趣。
悔恨与自责
在母亲去世后，儿子悔恨自己过 去的任性，感到自责和内疚。
其他人物形象
妹妹
妹妹是家庭中的另一位成员，她对哥 哥的照顾也表现出亲情和关爱。
邻居和朋友
在故事中还有一些邻居和朋友的角色 ，他们给予了母子俩一些帮助和支持 。
04
故事情节
故事开端
01
描述了史铁生在秋天这个季节里 ，因为一场突如其来的疾病导致 瘫痪在床。
02
史铁生的母亲为了照顾他，放弃 了自己的工作和生活，全心全意 地陪伴着他。
故事发展
史铁生在母亲的陪伴下，逐渐适应了 瘫痪在床的生活，并开始思考生命的 意义。
史铁生的母亲为了让他开心，不断地 给他讲述一些有趣的故事和经历。
愧疚与自责
作者在文中表达了对母亲深深的 愧疚和自责之情，这种情感贯穿 全文，使读者在感动的同时也思 考自己的行为。
对生命的珍视与思
考
文章通过对生命的思考和感悟， 表达了作者对生命的珍视和敬畏 之情，使读者对生命有更深刻的 认识。
THANKS
谢谢您的观看
亲情的牵挂
作者通过描述自己与母亲的交流和关心，表达了对亲情的深深牵挂 。
秋天的怀念
背景链接
《秋天的怀念》这篇课文的作者史铁生是当代中国
最令人敬佩的作家之一。在他二十一岁的时候，突然得
了一次重病，导致高位截瘫。后来，在他的许多文章里
都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲
用生命的代价铺就的。《秋天的怀念》便是怀念母亲的 文章。本文写于1993年。
◆生难字
tān huàn
2.课文里写了几次秋天里看菊花？
第一次
第二次 第三次 听说北海的花都开了，我推 着你去走走 北海的菊花开了，我推着你 去看看吧。 又是秋天，妹妹推我去北海 看了菊花。
不，我不去
什么时候？
我俩在一块儿，要好 好儿活……
3、从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后 有什么变化？请结合相关语句说明。
动作、语言描写。“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非 常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的 勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安 慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几 分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病 魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心， 推动生活下去的勇气。
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着 我的动静。
动作描写。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦 痛，期待“我”能恢复平静和理智，也突出了母亲的谨慎小心， 说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；“偷偷”表现了母亲不放 心“我”，关注着“我”，表现了母亲的慈爱和细心。
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在 一块儿，好好儿活，好好儿活……”
③她憔悴的脸上现出央求般的神色。
神情描写。“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经 十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又
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• tān huàn bào chuí qiáo cuì yāng xiǔ
瘫痪 • shén 神色
暴怒 mǐn gǎn 敏感
捶打 jué 诀别
憔悴 shēn 深沉 làn
央求 xù
宿
烂漫
絮絮叨叨
把握散文的感情基调
有感情地朗读课文
“我”的绝望
母亲的理解、宽容、慈爱
“我”的悲痛和悔恨 “我”的乐观与坚强。
课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在 “秋风中开的烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活” 的话，有什么深意？
这段话表面上是在描写北海菊花的美丽，实际
上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含意。作者之所
以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好
儿活”的深情解读，进一步深化了主题。菊花象征着
作者对生命的渴望与眷恋。 结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了主旨。 “我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强和自 信，我明白了母亲没有说完的
品读精彩
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北 归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜 美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就 悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当 一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么 说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都 死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊 着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我 却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉 我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
1、“我”的“暴怒无常”的表现？
2、母亲对“我”怎样的态度？
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地 听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼边红红的，看着我。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿 俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”
第一段段意：身患重病的母亲百般抚慰遭遇重大挫折 的儿子。
2010年12月31日凌晨3点46分他因突发脑溢 血逝世，享年59岁。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家 之一。他的写作与他的生命完全连在了 一起，在自己的“写作之夜”，史铁生 用残缺的身体，说出了最为健全且丰满 的思想。他体验到的是生命的苦难，表 达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智 的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的 内心。他的《病隙碎笔》作为2002年度 中国文学最为重要的收获，一如既往地 思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信 仰、写作与艺术等重大问题，并解答了 “我”如何在场、如何活出意义来这些 普遍性的精神难题。 ——华语文学传媒大奖2002年度授 奖词
这是一个颇有诗意的标题，寓沉重于轻灵之中。母亲在 秋天病逝，带走了未能陪儿子去看菊花的遗憾，留下了对儿 女的无尽牵挂。多年后的一个秋天，“我”在妹妹的陪同下， 终于完成了母亲的遗愿，去北海看菊花，也以实际行动告慰 母亲：她惦记的儿女都在按照她生前的愿望，坚强地活着。
整体把握课文
课文主要写了什么事？（用几1年1月4日—2010年12月31 日），著名作家。1951年出生于北京。1967年 毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带 插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又 患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持 生命。曾自称说“职业是生病，业余在写作”。 史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。 2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家 协会副主席。
整体把握课文
从文题入手
文题“秋天的怀念”的含义是什么？怀
念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？ （能不能改为“怀念”、“怀念我的母亲” 等？）
“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人， 都与“秋天”有关； “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具 有象征性； “秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 以此为题，抒发了对母亲的怀念之情。
觉得自己粗心，对自己说的话很敏感，怕儿子伤 心。
7、母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的 儿子和我那个还未成年的女儿„„”
母亲临终时仍挂念着孩子。
品味散文的结尾段
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼 洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„
话，找到了自我，感悟到了生活
的真谛。
淡雅——要活得平淡，做 一个实实在在的人。
高洁——要活得高尚而纯 洁。 热烈而深沉——要活得有 热情，有活力，而不张 扬。
小结归纳
母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上 了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞 在蓝天，他生命的旋律是动听的,他的生命
之花开得很灿烂。
细读人物描写，畅谈感受
1、“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总 是这么说。
母亲希望看花能让我热爱生活，心情愉快一些， 不再绝望。用心良苦的母爱。
2、母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死 了。
母亲爱花，她是个热爱生活的人，可是为了我， 没有精力和心情再养花。
3、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了， 我推着你去看看吧。”
述）
自从“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴怒无 常，母亲却默默地忍受，不但不责骂他，反而以 一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他。后来， 母亲重病缠身，还要推着他去看菊花，结果花没 看，母亲就永远地离开他了。
花——菊花
人——母亲
经历——双腿瘫痪，母亲病逝
疏通文章结构
线索——看花，3次 1）、第一次：母亲要带我去，我不答应 。 2）、第二次：母亲要带我去，我答应了，母亲不能同去。 3）、第三次：和妹妹一起去。
“挡”，挡住的不是落叶，而是儿子郁闷烦躁的 思绪
4、她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影， 又怕自己支撑不到那一天的的复杂心理。
5、我的回答已经让她喜出望外了。她高兴得一会 儿坐下，一会儿站起。
能让孩子出去散散心，母亲非常高兴，希望我 开心和快乐。
6、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字 眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。