“有你的生活真精彩”活动设计
五一孩子主题活动方案
五一孩子主题活动方案活动目的：为儿童们营造一个快乐、健康、有意义的五一假期，让他们在活动中感受到关爱和快乐，增强亲子关系，促进身心健康发展。
活动时间：五一假期，具体日期根据实际情况确定。
活动地点：社区活动中心或学校操场等场地。
参加对象：各年龄段的儿童及其家长。
活动内容：一、开幕式1. 由幼儿园小朋友表演歌舞节目，热烈欢迎大家参加活动。
2. 主持人介绍活动内容和安排。
3. 颁发参与证书或奖品。
二、亲子游戏1. 家长和孩子一起参与的游戏环节，如三足赛跑、家庭接力赛、亲子大摇摆等，增进亲子关系，增强团队合作意识。
2. 孩子们可以在游戏中感受到竞争和合作的乐趣，锻炼身体，培养团队精神。
三、手工制作1. 提供各种材料和工具，让孩子们自由发挥想象力，制作属于自己的小作品，如手绘贺卡、手工礼物等。
2. 鼓励孩子们动手动脑，培养他们的动手能力和创造力。
3. 孩子们也可以将自己制作的作品送给父母或亲朋好友，增进亲情。
四、趣味运动1. 设置多个运动项目，如躲避球、跳绳、抓爷爷灰太狼等，让孩子们释放活力，锻炼身体。
2. 鼓励孩子们参与各种运动项目，培养他们的运动兴趣和意识。
五、儿童剧场1. 安排儿童剧表演节目，让孩子们欣赏精彩的表演，感受戏剧的魅力。
2. 孩子们也可以参与小剧场表演，体验表演的乐趣，培养他们的艺术细胞。
六、美食体验1. 提供各种美食体验活动，如水果串串、小面包制作等，让孩子们动手亲自制作美食，感受烹饪的乐趣。
2. 活动现场也可以设置各种小吃摊位，让孩子们品尝美味小吃，增加活动的趣味性。
七、闭幕式1. 回顾活动内容和精彩瞬间。
2. 颁发优秀参与者奖，鼓励孩子们继续努力。
3. 感谢所有参与活动的家长和支持单位。
活动要求：1. 活动安全第一，保障孩子们的人身安全。
2. 活动环境整洁卫生，保证孩子们的健康。
3. 鼓励家长积极参与和陪伴孩子们，增进亲子关系。
4. 活动内容丰富多样，满足不同年龄段儿童的需求。
5. 设置专业医护人员，确保孩子们在活动中得到及时的帮助和照顾。
初中生生活真有趣教案
初中生生活真有趣教案一、教学目标：1.让学生认识到初中生活的丰富多彩，培养学生的学习兴趣和积极性。
2.通过教学，使学生学会如何与同学、老师相处，建立良好的人际关系。
3.引导学生正确处理学习、生活和娱乐的关系，全面发展身心健康。
二、教学内容：1.初中生活的有趣之处2.与同学、老师的相处之道3.处理学习、生活和娱乐的关系三、教学过程：1.导入：通过图片、视频等方式，展示初中生活的有趣场景，引发学生的兴趣。
2.讲解：分别讲解初中生活的有趣之处、与同学、老师的相处之道以及处理学习、生活和娱乐的关系。
3.互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的初中生活经历和心得，增进学生之间的了解和友谊。
4.总结：对讲解的内容进行总结，强调初中生活的丰富多彩和学习的重要性。
四、教学方法：1.讲授法：讲解初中生活的有趣之处、与同学、老师的相处之道以及处理学习、生活和娱乐的关系。
2.视听法：通过图片、视频等方式，展示初中生活的有趣场景。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的初中生活经历和心得。
五、教学评价：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2.学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
3.学生自我评价：要求学生撰写课后心得，评价自己在课堂上的表现和对初中生活的认识。
六、教学资源：1.图片、视频等教学素材。
2.课后作业：要求学生撰写心得，总结初中生活的有趣之处和与同学、老师的相处之道。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的初中生活经历和心得。
通过本节课的教学，让学生认识到初中生活的丰富多彩，学会与同学、老师相处，建立良好的人际关系，并能够正确处理学习、生活和娱乐的关系，全面发展身心健康。
三年级思品与生活下册《不一样的你我他》教案
三年级思品与生活下册《不一样的你我他》教案《不一样的你我他》教案教材分析《不一样的你我他》选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册，是第二单元“我们共欢乐”中的第一个主题活动。
通过本课学习，主旨是使学生意识到每个人互不相同，各有特点，并能意识到自己在班级中的作用，并为此而骄傲和自豪。
另外，还要学会在同学交往中要相互理解，相互尊重。
设计理念三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂得与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。
教学目标1、通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。
2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点1、不同人对同一事物有不同的想法和表达2、使学生感受到差异美教学难点1、让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点2、理解和尊重他人的想法和选择课前准备（一）教师1、几幅学生的自画像。
2、投影仪3、、画有蓝天的图画，小星星若干5、小红花6、画有圆的图画纸。
（二）学生彩笔，油画棒。
教学过程活动一：猜猜他是谁1、课前活动：（1）每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识的特征。
写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情等。
（2）学生以隐蔽的方式将自画像交给老师。
2、展开活动：（1）陈列自画像。
（2）猜猜他（她）是谁？（3）谜底揭晓，引导分组讨论：3、思考：（1）自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？（2）班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？4、小结：小朋友们的长相不一样，各有各的外貌特点，长相各不相同，爱好、兴趣不一样，性格不一样。
人教部编版《口语交际我的暑假生活》教案精选
三年级上册语文教案- 口语交际：我的暑假生活人教部编版三年级上册语文教案-口语交际《我的暑假生活》人教部编版《我的暑假生活》公开课教案【教学目标】1.选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。
2.适当借助图片或实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。
3.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。
【教学重难点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。
【教学课时】1课时【教学准备】绘制假期地图、多媒体课件、收集照片、点赞卡【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，他就是大耳朵图图，这不，图图放暑假了，妈妈给他报了一个暑期游泳班，咱们来看看图图的表现吧！2、教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图在假期里最大的收获是什么吗？（学会了游泳这项技能，从害怕水到喜欢游泳）3、看完了图图的暑假生活，是不是也勾起了你对暑假的美好回忆呢？能不能简单用一句话说说自己的暑假生活呢？4、看来一提到暑假，同学们就有很多话想说。
那今天，我们就来举行一次“多彩的暑期生活展示会，”谈一谈“我”的暑假生活。
教师板书“我的暑假生活”。
二、聚焦画面，感受语言1、请大家认真观察两幅图片，看一看图上的小朋友分别在做什么事情。
试着用自己的话将画面内容描述清楚。
（课件出示插图）2、学生观察并表达，教师适时引导学生抓住图中人物的神态、动作等想象人物的心理活动，同时注意用完整的话概述内容。
预设生：从第一幅图上看到了一个小女孩正跟着爷爷奶奶一起在地里学习干农活。
师：有要补充的吗？生：这个小女孩的神情很专注，她学的很认真。
旁边的奶奶看到认真的孙女，脸上露出了灿烂的笑容。
师：你观察的真细致，她注意到了人物的神态。
再想象一下，小女孩在学习做农活的过程中会遇到哪些有趣的事？生：可能刚开始她并不认识地里的菜，还把它们当杂草给锄掉了，弄的爷爷哭笑不得。
最新部编人教版五年级下册心理健康教案(全册)
五年级下学期心理健康教案第一课、我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时 2 课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
2024年幼儿园大班社会活动《世界真精彩》精彩教案(通用
2024年幼儿园大班社会活动《世界真精彩》精彩教案(通用一、教学内容《世界真精彩》为幼儿园大班社会活动课程，教材选用《幼儿社会教育活动手册》第四章《探秘世界》第二节《世界真精彩》。
详细内容包括：世界各地的人文、地理、风土人情等，通过活动让幼儿了解世界多样性，拓展国际视野。
二、教学目标1. 了解世界各地的基本特点，培养幼儿对世界多元文化的兴趣。
2. 通过观察、讨论等活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感，增强民族自豪感和世界公民意识。
三、教学难点与重点重点：世界各地的人文、地理、风土人情的认知。
难点：如何引导幼儿从多元文化的角度看待世界，培养世界公民意识。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、世界各国地图、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示地球仪，让幼儿观察并提问：“你们知道我们生活在哪里吗？地球上有多少个国家？今天我们要去世界各地旅行，一起探索世界的精彩。
”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片、视频，讲解世界各地的人文、地理、风土人情，引导幼儿关注世界多样性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据所学内容，用画纸、画笔、彩泥等学具，制作世界各国代表性建筑、动物等。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自制作的成果，引导幼儿从多元文化的角度看待世界。
教师邀请幼儿分享旅行感受，引导幼儿认识到世界真精彩，我们要珍惜生活、关爱他人。
六、板书设计1. 板书《世界真精彩》2. 内容：世界各地的人文、地理、风土人情了解多元文化，拓展国际视野热爱生活，关爱他人，增强世界公民意识七、作业设计1. 作业题目：我的世界旅行手账请幼儿用画笔、彩泥等学具，制作一幅关于世界旅行的手账，内容包括旅行路线、所见所闻等。
2. 答案示例：旅行路线：北京→巴黎→纽约→东京所见所闻：在巴黎看到了埃菲尔铁塔，在纽约遇到了自由女神像，在东京品尝了寿司等。
快乐生活教案幼儿园中班
快乐生活教案幼儿园中班教学目标1.提升幼儿快乐生活的意识，帮助幼儿树立乐观积极心态；2.培养幼儿良好的自理能力，促进幼儿个人发展；3.培养幼儿团体协作意识，培养幼儿群体意识和社交能力。
教学内容1. 主题活动：发现快乐活动目标通过幼儿感知和探究周围环境，发现身边点点滴滴的快乐事物，培养幼儿的快乐生活意识。
活动流程1.导入环节：老师引导幼儿欣赏一些有关快乐的视频和图片，引起幼儿的兴趣。
2.活动过程：老师组织幼儿去校园内搜寻快乐，记录下所见所闻，并回到教室分享交流。
3.结束环节：总结今天不一样的活动，让幼儿意识到身边有很多小小的快乐。
2. 生活技能：自己穿鞋活动目标帮助幼儿掌握自己穿鞋的技能，提升幼儿的自理能力和自信心。
活动流程1.导入环节：老师以简单的PPT呈现穿鞋的方法，引发幼儿的兴趣。
2.活动过程：老师针对幼儿自己穿鞋的实际情况，展开具体指导和示范，并让幼儿练习。
3.结束环节：关注每个孩子的表现并鼓励，夸奖表现好的孩子，感受到自己的成就。
3. 团体活动：合作搭积木活动目标通过合作游戏，培养幼儿团队协作意识和社交能力。
活动流程1.导入环节：老师以团队协作为主题，呈现视频和图片，引发幼儿兴趣。
2.活动过程：分成小组后，老师给每组一定数量的积木让幼儿合作搭建，并在过程中加入约束条件，如只能用一只手或盲目搭积木等，增加游戏难度。
3.结束环节：评选搭建最高、形状最特别的组合，并对每个小组进行奖励和鼓励。
教学重点1.引导幼儿探究自身内心，感知生活中点点滴滴的快乐；2.提高幼儿自理能力，培养幼儿个人发展；3.促进幼儿团体意识和社交能力，培养幼儿群体意识。
教学方法导入法、情境教学法，活动体验法，小组互动法等。
教学评价1.认真观察孩子的行为，及时给予积极评价和鼓励；2.记录幼儿在活动中的表现，反思教学过程中所遇到的问题，改进教学效果；3.给家长提供幼儿的学习情况和活动过程等信息，让家长了解幼儿的学习和成长。
权益保障教材来自正规渠道，活动过程中保障幼儿的人身安全，不做任何有损于幼儿身心健康的活动，保护幼儿个人隐私。
生活真精彩主题课程设计
生活真精彩主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握生活中常见的事物的特点及其在生活中的应用。
2. 学生能够运用所学的知识，分析生活中的问题，并提出合理的解决方案。
3. 学生能结合教材内容，举例说明生活中的科技、文化、社会等方面的进步。
技能目标：1. 培养学生观察生活、发现问题的能力，提高解决问题的实践操作技能。
2. 提高学生的团队合作能力，学会在小组讨论中倾听、表达、沟通、协作。
3. 培养学生运用所学知识进行创新思维，设计出具有实际意义的生活方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，认识到生活的美好与精彩。
2. 增强学生对社会、环境、他人的责任感，学会关爱他人，尊重多样文化。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到学习知识对于个人成长和社会进步的重要性。
课程性质：本课程以生活为主题，结合教材内容，注重实践性与探究性，提高学生的综合素质。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺、动手能力逐渐增强的年级，喜欢探索生活中的奥秘。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，创设生活情境，引导学生主动参与、积极思考，实现课程目标。
在教学过程中，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程以“生活真精彩”为主题，依据课程目标，选择以下教学内容：1. 生活科技篇章：介绍生活中的科技创新，如智能家居、环保技术等，关联教材中相关章节，通过案例分析，使学生了解科技对生活的影响。
2. 文化艺术篇章：探讨生活中的文化艺术，如电影、音乐、绘画等，结合教材内容，分析各种艺术形式的表现手法及其在生活中的应用。
3. 社会现象篇章：分析生活中的社会现象，如公益活动、志愿服务等，引用教材中的实例，引导学生关注社会问题，培养责任感。
教学大纲安排如下：第一周：生活科技篇章（1课时）- 智能家居的认识与运用- 环保技术在生活中的应用第二周：文化艺术篇章（2课时）- 电影艺术欣赏- 音乐、绘画等艺术形式的鉴赏第三周：社会现象篇章（1课时）- 公益活动的意义与参与- 志愿服务的价值与实践教学内容具有科学性和系统性，紧密联系教材章节，涵盖生活各个领域。
创意让生活更美好的例子
创意让生活更美好的例子
1. 你看那些街头艺术家，用画笔在墙壁上挥洒创意，不就把平淡无奇的街道变得超级酷炫了吗？就像班克西的街头涂鸦，给整个城市都增添了独特的魅力，让人们路过时都会眼前一亮，哇，这就是创意的力量啊！
2. 想一想，那些有趣的短视频博主，通过各种奇思妙想的视频创意，不就让我们的闲暇时光变得欢乐无比了吗？他们就像一个个神奇的魔法师，把普通的生活场景变得妙趣横生，难道不是创意让我们的生活更美好吗？
3. 再比如那些独具匠心的设计师，设计出新颖的家具，哇塞，那真的是让我们的家变得格外温馨且有格调呀！这不就跟伊姆斯夫妇设计的经典椅子一样，一下子提升了整个空间的品味，创意真的太牛了！
4. 还有那些会讲故事的人，用创意把一个个平凡的故事讲得扣人心弦，这不就像是给我们打开了一扇通往奇妙世界的大门吗？像罗尔德·达尔创作的那
些精彩故事，让孩子们沉醉其中，创意的魔力可真大啊！
5. 你瞧那些发明新奇小物件的人，小小的创意却大大方便了我们的生活啊！比如可以折叠的杯子，多实用呀，就像生活中的小惊喜，创意真的能让一切变得不一样呢！
6. 想想那些举办独特主题活动的人，用创意让活动变得精彩纷呈，大家玩得那叫一个开心呀！就如同迪士尼的主题乐园，充满了无尽的创意和欢乐，难道你还能说创意不重要吗？
7. 哎呀，各种各样的创意美食，那简直是味蕾的狂欢呀！独特的搭配和造型，像分子料理这样的创新，让我们吃饭都变成了一种享受，这都是创意的功劳呀！总之，创意真的能让我们的生活变得超级美好呀！。
人教部编版《习作多彩的活动》完美版教案
人教部编版六年级上册语文教案：习作：多彩的活动总序：主备人：复备人：习作：多彩的活动教学目标：1．认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。
2．注重点面结合，有点有面更加具体。
3. 把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。
教学重点难点：1.重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。
2.难点：要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活动有个明确的主题。
教学准备：1.准备作文要求的课件。
2.放一段关于活动的视频。
教学过程：一、激发兴趣，导入话题。
1.出示一段活动的视频。
2.猜一猜，这是什么活动？老鹰捉小鸡3.活动真是太有趣了！给我们的童年带来了无限的乐趣！活动真是太好玩了，让美好的时光匆匆而逝！你喜欢什么样的活动呢？请回忆生活，说一说你最喜欢的活动，并写一写你喜欢的活动。
4.出示作文要求的课件。
记一次活动我们先一起来玩一个活动。
这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。
如果大家能自己创编一个活动，就更好了。
我们可以这样来写活动：写清楚活动是怎么玩的。
写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
把你在这次活动中的体会写下来。
如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
二、分析题意，明确写作要点。
1.一起举行活动。
（1）分小组进行。
（2）提出要求：要一边玩一边观察，一边玩一边思考。
2.交流活动的感受。
3.如果写这个活动，该怎样写呢？有哪些内容必须要写呢？4.学生交流。
（1）活动的规则要写。
（2）举行活动的过程要写。
（3）活动时还要关注人的动作、语言、神态等，并把人物写具体，这样便有趣了！5.教师相机提问。
（1）活动过程中会反复进行，进行很多次？莫非一个一个地写吗？生交流讨论。
5-1《我长大了》教学案例——孔晓菲(文一)
活动中学习，活动中发展——《我长大了》教学案例杭州市文一街小学孔晓菲一．教学设计：教学目标：1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，知道怎样表达自己心中的美好愿望。
2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，感受成长的快乐，对未来有美好的愿望并有为此而努力的决心。
3.行为目标：能有自己的业余生活，能把自己的业余生活介绍给大家。
教学难点：引导学生感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，感受成长的快乐，对未来有美好的愿望并有为此而努力的决心。
教学重点：引导学生感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，感受成长的快乐，对未来有美好的愿望并有为此而努力的决心。
教学准备：课前了解学生的生活；多媒体课件。
教学过程：（一）故事导入。
1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）那就让我们一起来听听吧！（课件播放《小鸡长大了》的故事）2．听了刚才的故事，你知道鸡妈妈为什么说小鸡长大了吗？（指名说说）3．小朋友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）(二) 我的精彩生活交流会。
1．小朋友们都长大了，都有自己的生活了。
你瞧！（课件出示书上图片“我有我的生活”）谁来说说图上小朋友的生活？（指名说说）2．我们都长大了，有自己的小伙伴、小天地和课余生活了。
那你能说说自己现在丰富的生活吗？现在四人小组内交流吧！3. 谁来说说自己喜爱的生活？（可以边交流边展示和互动）（三）放飞愿望。
小朋友们的生活真是多姿多彩啊！你们真的长大了。
我知道，你们还有自己的小秘密呢！（课件出示：我有一个小秘密）让我们先看看书上小朋友是怎么说的吧！（齐说）1．这些愿望可都是我们的小秘密，对吧？你也一定有愿望吧！请你把自己的愿望写在纸条上吧！2．请你把纸条折成五角星或自己喜欢的形状，写上名字，放入“心愿瓶”。
让老师帮你保守这些秘密吧！等你……二．教学反思：《品德与生活》课程是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。
相信自己是一只雄鹰_心理健康_模板
相信自己是一只雄鹰_心理健康_模板一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。
它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！一年一度的中考、高考到来时，许多学生和家长十分犯怵。
有的学生平时学习不错，考试也能应付自如，但遇上升学考试，就头昏脑胀，注意力难以集中。
这些学生处在高度的考试焦虑之中。
为了有帮助考生尽快调试心态，降低焦虑成分，以饱满的热情和健康心态投入高考，就要分析考试焦虑的原因与掌握自助对策。
考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。
如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。
一般认为，考试焦虑症是由三种基本成分交织而成的一种复杂的情绪反应。
第一种是认知成分，以担忧为特征，由消极的自我评价或他人评价所形成的意识体验，继续下去，多次强化，就会形成习惯化的思维定势，如，有的学生一看到重大考试，就说：“惨了！”“糟了！”“完蛋了……”等语言暗示，在认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。
第二种是生理成分。
同植特性神经系统活动增强相联系的特定的情绪反应。
如心率加快，呼吸急促，肠胃不适，尿频多汗，头痛失眠等。
生理现象的反常，导致焦虑加深，情绪浮躁。
第三种是行为成分。
常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式上。
如考前惶恐不安，多余动作或思维负担加重，草率答题，严重时逃避考试。
焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。
于是，考试与认知偏差，焦躁不安，成绩不佳形成恶性循环。
面对考试焦虑，最关键的是要改善认知方式和学会心理放松技巧，以达到自助。
一是坚决杜绝用“完了，我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。
小学六年级下册综合实践活动全部教案 (精选)
-－可编辑修改，可打印--别找了你想要的都有！精品教育资料--全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务--全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式2012-2013学年第二学期六年级下册综合实践活动教案学校东街小学班级六（）班教师教学进度计划一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、班级情况分析：六年级班共有学生近18人。
通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。
三、具体工作及措施： 1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
【新版】辽宁版小学一年级上册《道德与法治》《校园生活真精彩》【创新教案】(1)
《校园生活真精彩》创新教案【活动目标】1、能够在主题为“这就是我”的活动中，积极表现，主动介绍自己，也乐于接受同学的自我介绍，初步懂得集体中要学会合作与交流。
2、知道在新的集体中，应该、能够、必须做些什么，并充分感受到自己的成长和变化。
3、初步养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。
【活动准备】1、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。
2、自己动手制作名片和小作品。
【教学过程】一、教师自我介绍，激发兴趣出示教师小时侯的相片，让学生猜一猜。
教师充满激情的自我介绍并展示特长。
二、学生展示，调动情绪1、你能告诉我你的名字吗？像老师一样把自己的特长爱好展示给大家。
2、学生自我介绍，表演自己的特长和爱好。
（1）学生口头介绍自己。
（2）表演：唱一唱、演一演、做一做、画一画。
3、玩游戏：游戏1：找朋友刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。
好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
游戏3：红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
三、自由交流还有许多同学想要认识新朋友，对吗？好，那我们就自由地来自我介绍，你想认识谁？你就到他的座位前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友了。
四、行为导航老师和我们一起组成了一个大家庭，在这个大家庭里，我们应该怎样做？生：积极发言生：认真听讲（根据学生发言教师引导学生懂得：在集体应该、能够、必须做些什么，要养成会倾听、互助、课堂上要安静等好习惯。
）说一说开学以来发生在你和同学之间的事？学生汇报：学会用礼貌用语，同学之间互相帮助等。
五、活动总结播放歌曲《我们都是好朋友》，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。
打开一扇窗,感受真精彩一一综合实践活动内容的优化选择
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与 学 科 教 学 相成 若 干 个 实 验 小 组 ， 田 野 中 去 ， 到
每 一 门 学 科 都 不 是 孤 立 的 ，它 们 之 间 都 互 相 渗 捕捉蚯蚓 。他们在捕捉 的过程 中 ， 发现 在潮湿 的泥土 透 。综 合 实 践 活动 虽 然不 同 于 学科 课 程 ， 也 不 是 与 但 中能 找 到 大 量 蚯 蚓 。然 后 组 织 学 生 把 蚯 蚓 放 置 在 于 、
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时不 禁 产 生 了 这 样 的 疑 问 ： 台湾 真 的那 么 美 吗 ？还 有 的 生 活 太 远 了 ， 视 了现 实 生 活 这 宝 贵 的 资 源 ， 学 “ 忽 使 其 他 的宝 贝 吗 ？ 真 的 是 我们 的 宝 岛 吗 ？ 在 这一 连 串 它 ” 生 的生 活 “ 漠 化 ” 我 们 可 以 与 学生 的 日常 生 活 相 接 沙 。
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２ 办 讲 座 。请 相 关 领 导 、 家 或 教 师 围 绕 某 一 存 档 案 袋 、 、 等 ， ． 举 专 箱 柜 以规 范文 本 的管 理 过 程 。 第 二 ． 校 本 课 程 文 本 的 编 撰 、 现 形 式 提 出 要 对 呈 文 本 ． 展 专 题 讲 座 ， 行 讲 解 与示 范 。 开 进
幼儿园大班语言《我长大了》教案
幼儿园大班语言《我长大了》教案幼儿园大班语言《我长大了》教案篇1活动目的：１、享受听故事的乐趣。
２、的成长过程。
３、能创编动作。
４、认读“我长大了。
”活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了？今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。
美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。
回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。
星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。
美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。
接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。
之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。
”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。
美儿快要哭了。
这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。
你的衣服没有变小，只是你长大了。
”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。
”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。
为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最后有没有新衣服参加生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。
老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。
如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
总结分享：活动建议：1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。
大班教案《世界真精彩》
大班教案《世界真精彩》大班教案《世界真精彩》1活动目标：1、了解世界上有不同肤色的小伴侣，大家都是相亲相爱的一家人。
2、初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。
3、懂得各国儿童应当互相敬重，相亲相爱，初步萌发喜爱世界的情感。
4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达力量。
活动重难点：重点：了解世界上有不同肤色的小伴侣，大家都是相亲相爱的一家人。
难点：感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。
活动预备：1、世界地图一张2、非洲舞蹈视频一段3、非洲文化风情图片若干张4、圣诞歌一段5、欧洲文化风情若干张活动过程：1、图片导入：老师出示地图，让幼儿了解欧洲和非洲的位置小伴侣们，今日老师要当一次导游，带着你们环游世界，你们说好不好?(出示五大洲图片)2、幼儿自由发言对非洲的印象和观看非洲小伴侣的特征(肤色，头发，眼睛等)小伴侣们你们看，我们在地图的这里哦，我们动身啦。
我们来到了一个叫非洲的地方，小伴侣们你们去过非洲吗?或者你知道关于非洲的什么吗?请和我们共享一下吧你们看非洲小伴侣们来和我们打招呼啦(出示图片)，请你们认真观看，告知老师，这些小伴侣和我们长得一样吗?哪些地方不一样?3、感受非洲文化风情1)非洲舞蹈：(视频展现)非洲的叔叔阿姨也特别的热忱，他们想跳一段舞给我们看，大家说好不好?小伴侣们说一说他们是怎么跳舞的?2)非洲文化风情：(出示一组图片)请小伴侣认真观看这些图片，说一说非洲小伴侣的生活和我们有什么不同?4、幼儿自由表达对欧洲的印象和观看欧洲小伴侣的特征(肤色，头发，眼睛等)告辞了非洲小伴侣，让我们连续我们的旅程吧。
如今我们开到了欧洲，你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗?看欧洲的小伴侣已经来了，欧洲的小伴侣长得和非洲的小伴侣一样吗?他们又有哪些地方不一样呢?5、感受欧洲文化风情1)欧洲文化风情：(出示一组图片)欧洲的小伴侣的生活和非洲小伴侣一样吗?分别有哪些不同呢?2)欧洲的节日圣诞节小伴侣们，欧洲的小伴侣呀最近可忙坏了，由于他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日，你们知道是什么节日吗?欧洲的小伴侣想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不好?6、小结小伴侣们，今日我们去了非洲和欧洲，看到了世界各地，不同肤色的小伴侣们的生活，你们有什么想法?你最喜爱哪里呢?世界各地住着不同肤色的人，不管是非洲还是欧洲，都有他们自己的生活习惯和喜爱的东西，他们都是世界大家庭的成员，我们是不是应当像一家人一样相亲相爱相互关心呢?7、导出小伴侣们，假如外国的小伴侣要来我们中国旅游，你们欢迎他们吗?那我们该怎样介绍我们的祖国呢，请小伴侣回去画一画好吗?活动反思：我将本节课设计了主题贴近同学生活，活动材料也来源于生活。
《我在长大》教案5篇
《我在长大》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园家长会欢乐时光：共建美好家园活动方案
幼儿园家长会欢乐时光：共建美好家园活动方案1. 概述：幼儿园家长会的重要性幼儿园家长会是学校与家庭之间通联的桥梁，是家校合作的重要形式。
通过家长会，家长们可以更加深入地了解孩子在学校的表现和成长情况，也可以与学校老师和其他家长进行交流，共同关心孩子的成长。
在这样一个温馨而有意义的家园活动中，如何制定一份活动方案，能够让家长们充共享受到欢乐时光并有所收获，既是一项必要的任务，也是一项不可或缺的责任。
2. 家园活动方案的设计(1) 欢迎致辞在家长会开始之际，可以安排学校的负责人或者班级老师发表一份简短而有温度的欢迎致辞，向家长们表达诚挚的欢迎与感谢。
在致辞中，可以简要介绍一下家长会的议程安排和相关注意事项，让家长们对今天的活动有所期待和了解。
(2) 互动游戏在家园活动中，可以设计一些既有趣又具有教育意义的互动游戏，让家长们以不同的形式和方式参与其中。
比如可以设计亲子合作的游戏，或者家长之间的交流互动游戏，让家长们在轻松愉快的氛围中建立更加密切的通联，并通过游戏的形式了解和共享育儿经验。
(3) 教育讲座在家园活动中，可以邀请学校的专业老师或者教育专家，为家长们进行一场专业的教育讲座。
讲座内容可以涉及孩子的成长教育、亲子关系、家庭教育等方面，让家长们获得一些有益的教育知识和指导，提升他们的育儿能力和教育水平。
(4) 亲子手工活动亲子手工活动是家长会中的一项重要环节，可以安排一些简单又有趣的手工制作活动，让家长和孩子们一起动手制作一些小礼物或者小装饰品，增进亲子之间的感情，也能在制作过程中锻炼孩子们的动手能力和创造力。
3. 总结与展望在本次家园活动的设计中，我们不仅注重了活动的欢乐和互动性，更加强了家长们的教育指导意识，增进了家校之间的合作关系。
今后，我们还将继续努力，为家长们提供更多更丰富的家园活动，共同为孩子创造一个更加温馨美好的家园环境。
4. 个人观点作为一名教育工作者，我对于家长会活动的重要性深有体会。
幼儿园健康生活日主题活动策划 幼儿园健康生活
日主题活动策划一、活动目的1. 引导幼儿树立健康生活观念，培养健康的生活习惯；2. 增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿身体素质；3. 提高幼儿对健康生活的认知，增进对身体健康的重视。
二、活动时间定于每年11月第一个星期二，正值秋季气候宜人，适宜进行户外活动。
三、活动内容1. 开场活动在晨间升旗仪式后，由幼儿园负责人致辞，介绍本次健康生活日的主题和活动内容，向幼儿们传达健康生活的重要性。
2. 健康饮食教育通过制作水果沙拉、蔬菜色拉等活动，向幼儿展示健康饮食的重要性，并培养他们对蔬菜水果的兴趣。
3. 运动健康教育安排户外运动，如晨跑、跳绳等，让幼儿亲身感受运动的乐趣，提高身体素质。
4. 个人卫生教育通过展示卫生习惯的卡通短片、课堂教育等形式，向幼儿普及个人卫生知识，培养良好的卫生习惯。
5. 安全教育请专业人员进行救护知识讲解及实际操作演练，提高幼儿对自我保护的意识。
6. 总结活动由幼儿园教师进行现场总结，引导幼儿对本次活动进行反思，并提出建议，以便今后能更好地开展类似活动。
四、活动形式1. 教学课堂：通过生动的故事、游戏、实验等形式，向幼儿灌输健康生活的理念。
2. 实践活动：通过实际参与，让幼儿亲身体验健康生活的快乐。
3. 亲子互动：邀请家长一同参与活动，增进家庭对健康生活的关注。
五、活动评估1. 问卷调查：针对幼儿和家长，设计问卷调查，收集对本次活动的反馈意见。
2. 教师总结：由教师团队进行活动总结，查找不足之处，并为下次活动做出改进。
六、活动预算1. 材料费用：包括食材、运动器材、卫生用品等费用。
2. 费用来源：可通过幼儿园预算，或向家长募捐等形式筹集经费。
七、注意事项1. 安全第一：在开展户外运动时，注意安全措施，避免意外发生。
2. 做好后勤保障：活动当天做好活动场所的布置、清理等后勤保障工作。
3. 着装指导：提前告知幼儿及家长活动当天的着装要求，保证活动顺利进行。
4. 保障卫生：活动过程中，要做好卫生保障工作，杜绝交叉感染。
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“有你的生活真精彩”活动设计
“有你的生活真精彩”活动设计
■武汉市汉阳区建港小学林郁虹
【设计说明】
从社会价值取向看，心理健康教育关注学生的社会适应性，重视学生德、智、体、美、劳的全面发展；从满足学生自我完善的需求看，心理健康教育注重学生知、情、意、行的协调发展，努力满足学生的自我需求和社会期待。
心理健康教育并非局限于一个活动领域，它涉及到与学生生活相关的各个领域。
心理健康教育具有提高学生全面的心理素质，充分开发潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格健全发展等多重价值。
心理健康教育力求使学生的学习过程、生活过程成为完整心理结构参与的过程，达到认知、情感、行为、能力的和谐发展。
“有你的生活真精彩”是小学高年级中关于人际交往的心理健康辅导活动，目的是通过活动让学生感受朋友给彼此带来的快乐，认识到友谊的重要性。
在人的成长过程中，儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。
小学高年级的学生正处于友谊发展的第四阶段，随着交往范围的扩大，他们得到知心朋友和被人当作知心朋友的愿望更加强烈。
对他们来说，拥有朋友对其自身的发展意义重大。
心理健康教育活动课属于活动课范畴，它以学生的心理发展为立足点，以学生的心理需要为基础，注重关注学生当前的心理状态，
努力促进学生心理健康。
因此，整个心理健康教育过程都要以学生为主体，通过多种形式的活动，促进生生、师生的互动合作，让学生在活动中学会感悟和体会。
【活动目标】
1.明晰“朋友”的内涵，鼓励学生讲述自己和好朋友之间的感人故事。
2.通过开展讲故事、做游戏等活动，让学生认识到友谊的重要性。
【活动组织要点】
1.暖心活动
教师以生动的语言讲述彼得的故事，引起学生的高度关注。
在听完故事后，教师给学生三次机会猜测彼得最后对约翰说的话，然后再将原话告诉学生。
通过学生答案与原故事的出入，震撼学生的心灵，触动学生对朋友内涵的思考。
由此引入本课的话题——朋友。
2.探究体验
这次活动针对孩子爱动、活跃的性格特点，设计了两个小游戏“找朋友”和“比一比，谁的力量大”，充分挖掘鲜活的课程资源，让学生在活动中去体验、感悟，明晰朋友的概念，了解朋友的作用。
3.情感分享
这一活动借助课本上的图片，首先让学生将朋友带给自己的感受具体化、形象化，将朋友打一个合适的比喻，只要能讲清比
喻的相似点就行。
然后引导学生倾诉自己和朋友之间的动人故事，让学生在重温故事中细细体味朋友带给自己的快乐感受。
由此揭示本次活动的主题：有朋友真好，有朋友的生活真精彩！
【活动准备】
教师准备：课件、板书道具（花朵形状）
学生准备：回忆自己和朋友之间的小故事。
【课堂活动实录】
一、暖心活动，引入朋友
教师谈话导入主题：关于朋友
1.师：老师知道同学们都喜欢听故事，今天老师也带来一个小故事和同学们分享，故事的名字叫《彼得的回答》。
（师讲故事《彼得的回答》）
2.师：同学们，猜一猜彼得对约翰说了些什么呢？我给三次机会让大家猜。
（学生积极猜想，踊跃发言）
生1：我睡不着，想找你聊聊。
生2：我半夜来找你，需要你的帮助。
生3：我做梦看见你出事，很担心，所以来看看你！
3.师：他们猜得对吗？让我们来看看正确答案。
（课件揭示答案）
（问生3）你猜对了，能告诉我们你是怎么想的吗？
生3：故事的开头说彼得和约翰是很好的朋友，彼得从睡梦中惊醒，他一定是担心朋友，所以很着急地跑到约翰家。
师：你真是一个会听、会动脑的孩子！
4.师：从这个故事中，我们可以感受到朋友之间是可以有福同享、有难同当的，朋友对我们很重要。
今天，我们就来谈谈朋友这个话题。
（教师板书：朋友）
二、探究体验，寻找朋友
1.游戏：找朋友
师：同学们喜欢玩游戏吗？
生：（兴奋地）喜欢！
师：（音乐）这首歌大家熟悉吧？我们就来玩找朋友的游戏！
（师说规则，游戏3 次，再换人游戏2次）
师：大家玩得开心吗？我们来做个数字统计。
（课件）我找到朋友（）次，没找到朋友（）次，我找到朋友，心里很（），我没找到朋友，心里很（）。
生：我参加了3 次，3 次都找到了朋友，我非常高兴！
生：我参加了3 次，有1 次没找到朋友，有点遗憾！
生：我参加了2 次，有一次没找到朋友，心里很不舒服！
生：我参加了3 次，有2 次没找到朋友，我想说难道是我很冷酷吗？大家为什么不找我啊？
生：我有1 次没找到朋友，但是当我找到朋友时，我很开心！
……
师小结：看来找到朋友，是一件非常开心的事（！板书：开心）
师：在游戏中大家都很会找朋友，老师想了解在生活中谁最
会找朋友，现在请给大家介绍自己生活中的朋友。
（生介绍自己的朋友，这些朋友有校内的，也有校外的）
（师随机采访朋友多的学生，让学生谈谈多交朋友的诀窍）生：对朋友要真心，当朋友有困难就要去帮助他。
生：高兴的事和朋友一起来分享，朋友难过时也要陪他分忧。
生：有福同享，有难同当！
2.实验体验：折筷子
师：大家说得真好！老师想和大家做个小实验，比一比，谁的力量大。
（教师指定学生做折筷子的游戏，让学生折一根、二根、六七根、一把筷子，学生很投入，为折的学生加油，气氛很热烈）
3.引导学生了解朋友的力量
师：为什么一根、两根筷子很容易折断，一把就折不断呢？假设一根筷子代表一个人，其余的筷子代表一群人，你会想到什么？
生：人多力量大！
生：团结力量大！
生：一根筷子代表自己，其余的筷子代表自己的朋友，朋友多力量大！生：困难时有朋友的帮助，再大的困难都能克服！
三、情感分享，团结朋友
1.师：朋友在我们的生活中是不可缺少的！朋友是什么？有人说朋友是春天的细雨，夏天的微风，秋日的晴空，冬日的暖阳！有人把朋友做了这样的比喻……（课件出示：热水袋、伞、书、
镜子）
引导学生说：如果我的朋友是一本书，他会（）。
生：如果我的朋友是一本书，他会让我开阔眼界，增长见识。
生：如果我的朋友是一本书，他能陪我在知识的海洋里遨游。
生：我的朋友是一把伞，他能在我最需要时为我遮风挡雨。
生：我的朋友是一面镜子，他能让我看到自己最美的一面和不好的一面。
生：我的朋友是热水袋，他会温暖我受伤的心！
……
2.师：如果要你把朋友也比做一个物体，你会比作什么呢？原因是什么？
请拿出分享卡，把它写在分享卡上。
3.交流，简单地讲述自己和朋友间的小故事。
生：我的朋友像一个棒棒糖，和她在一起，什么都是甜的。
生：我的朋友像彩虹，和他在一起，感觉什么都多姿多彩。
生：我的朋友像一本大词典，知识好渊博。
……
四、总结升华，揭示主题
师：听了同学们的介绍，我能真切地感受到：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助……朋友把我们的生活点缀得五彩缤纷，让我们的生活变得更精彩！（板书：有你的生活真精彩）
【活动反思】
本节课最显著的特点和主要表现形式就在于“活动”，学生在活动中充分发挥了主体作用，积极参与游戏，在不断的体验、领悟、内化中形成健康的心理品质。
但在这节课中，我还觉得有一些值得探讨的地方。
如，本课的课题是“有你的生活真精彩”，“你”指的是学生的朋友，但这个“精彩”该如何呈现呢？
本节课从有朋友的分享、分忧、帮助、开心等方面让学生都有所感悟，但始终觉得“精彩”体现不足。
由此我想到：健康教育要多思考如何合理使用现有的教材，要在教材的使用基础上设计贴近学生生活的活动。
可见，要上好心理健康教育课，需要教师具备心理教育有关方面的知识，不断提高心理教育的理论水平，不断提高育人的技能，努力提升学生的心理健康品质。