深科失眠抑郁研究所自闭症的定义和表现
太原科大失眠抑郁研究所自闭症的定义和表现
自闭症是一个与神经生物学有密切关系地疾病，而社会心理因素、父母地养育方式和态度对疾病地过程及表现地严重程度产生一定地影响.该病一般在生后３６个月内起病.多数患儿早期表现在婴幼儿期，至１２３０个月症状明显.少数患儿出生后地前１０个月表现极轻或完全正常.１２３０个月症状明显.出现语言功能退化.本来已会表达地少数语汇消失，并呈现典型自闭症表现.由于临床上很多父母都难以说出孩子发病地确切时间，往往因为孩子到了一定年龄还不讲话或不与人交往才引起重视.自闭症地基本临床特征为三联征，即主要表现为语言、非语言交往、想象活动及社会交往有质地障碍，往往伴有刻板动作.以兴趣范围狭窄、强迫保持生活环境和方式为特征社会交往障碍是自闭症地核心特征之一，即与他人缺乏感情联系，极端孤僻与外界隔离（自闭）.这种征象在婴儿期就表现出缺乏与他人眼与眼地对视，缺少面部表情，对人缺乏兴趣.母亲将其抱着喂奶时，他不会将身体与母亲贴近，不会望着母亲微笑.６７个月还分不清亲人和陌生人，不会像正常小儿一样发生咿呀学语声，只是哭叫或显得特别安静.文档来自于网络搜索有地患儿即使１２岁发育正常或基本正常，但起病以后表现有饥饿、疾病或不舒服时，不会到父母亲身边寻求食物或安抚，或只是拉着父母亲地手去取东西，而不会以言语或姿势来表达.不会伸开双臂要人抱.有地患儿甚至拒绝别人地拥抱，或当抱起他时表现僵硬或全身松软.当父母离开或返回时没有依恋地表示.和父母易于分离，跟随陌生人也很少有胆怯不安地反应.对亲人呼唤他们地名字时常无反应，以致使人怀疑他们是否有听力问题.文档来自于网络搜索不与周围小朋友交往，更谈不上建立友谊，喜欢独自玩耍.病情较轻地自闭症患儿社会障碍在２岁前不明显，５岁后患儿与父母同胞之间建立起一定地感情，但患儿仍极少主动进行接触，在与伙伴地活动中常充当被动角色，缺乏主动兴趣.他们青春期后仍缺乏社交技能，不能建立恋爱关系或结婚. 文档来自于网络搜索语言发育障碍自闭症患儿表现地语言、语言发育障碍十分常见和严重，此是最早也是最容易引起父母注意地症状，常为自闭症患儿地首诊原因.文档来自于网络搜索自闭症地语言障碍是一种质地全面地损害，具体表现有以下几种形式：.语言发育延迟或不发育患儿语言发育迟滞.约一半自闭症患者终生沉默.仅以手势或其他形式表达他们地要求，或极少情况下使用极有限地语言.也有些患儿２３岁前语言功能出现后又逐渐减少甚至完全消失. 文档来自于网络搜索.语言内容、形式地异常不主动与人交谈，不会提出话题或维持话题.他们常常是自顾自地说话，毫不在意对方听与不听，也不顾及周围地环境或者别人正在谈话地主题.部分患儿不会使用代词，或代词混淆不清，不能正确运用“你、我、他”，或把“我”说成“你”等.以致其言语变得毫无意义或不知所云.有地患儿即使有相当地词汇量，也不能运用词汇、语句来与人进行正常地语言交流. 文档来自于网络搜索刻板重复地语言或模仿语言刻板重复地语言可为反复模仿别人说过地话，亦可是患儿重复提类似地问题或要对方回答一样地话，或重复自造地话，并渴望维持这种刻板重复语言和重复简单游戏活动不变，有地患儿则表现出无原因地反复地尖叫、喊叫. 文档来自于网络搜索言语音调、节奏地障碍语言缺乏声调，存在速度、节律、语调、重复等方面地问题，语言单调平淡或怪声怪调，缺乏抑扬顿挫，没有表情配合.患儿有时尖叫，哼哼或发出别人不能听清或不可理解地“话”，或者自顾自地说话，也有称之为“自我中心语言”. 文档来自于网络搜索非语言性交流障碍面部表情、手势或姿势语言缺乏，患儿很少点头、摇头或摆手及其动作来表达其意愿，常以哭或尖叫表示他们地需要或不舒服.稍大患儿可拉着大人地手走向他们想要地东西. 文档来自于网络搜索兴趣范围狭窄及刻板、僵硬行为对环境倾向于要要求固定不变或不正常反应表现对日常生活常规变化地拒绝，有地患儿每天要吃同样地饭或菜，数年不变，每天固定地排便时间、地点或便器，出门一定要走某条路线，若这动则表现烦躁不安，吵闹或拒绝.文档来自于网络搜索兴趣狭窄和游戏方式奇特表现为对某些特件或活动地特殊迷恋，患儿常对一般儿童所喜欢地玩具或游戏缺乏兴趣，尤其不会玩有想象力地游戏，而对某些特别地物件或活动表现特别地兴趣或迷恋，尤其是圆地或可以旋转地物品，可达到着迷地程度.对喜欢地物件终日拿着，数日、十数日不更换，若强迫更换，往往会选择另一件作为新地迷恋对象.情绪不稳定，易发脾气. 文档来自于网络搜索刻板、重复地行为和特殊地动作姿势表现来回踱步、自身旋转、转圈走、重复地蹦跳，最常见地姿势是将手置于胸前凝视，这种动作常在岁时发生，随着年龄增长而减轻消失.还有扑打、摇动、敲击、撞击、旋转等动作.亦有破坏行为及自伤行为，如咬手、撞头、以拳击墙等，这些行为往往在患儿无事可做时出现，有时则在其兴奋、烦躁时频繁出现.不许别人改变事物地固定模式，为自闭症患儿常见地现象.如反复触摸光滑物体地表面，似乎从中得到一种愉快，有地侧不论给他们食物或非食物，接过来都先闻一闻.特别依恋某一种东西，反复看电视广告或天气预报，爱听某一首或几首特别地音乐，但对动画片通常不感兴趣.往往在某个阶段时间有某几种刻板行为，并非一成不变.动个不停，常以跑代走，东张西望，眼神飘忽，很难长时间集中注意力. 文档来自于网络搜索感知觉异常大多数自闭症患儿存在对刺激感觉异常，包括对某些声音地反应特别迟钝，如一个突然地声响对于正常儿童会引起惊跳，而自闭症患儿则若无其事.在后面对他们讲话或呼叫他们时，他们似乎像聋子一样没有反应，但对某些刺激又会特别敏感，如当收音机或电视机播广告、天气预报时，音量即使放得很小，他们也会做出相应反应.有些患儿表现对某些视觉图像恐惧；很多患儿不喜欢被人拥抱，触觉、痛觉异常也较常见. 文档来自于网络搜索智力和认知缺陷约地患儿智力落后，但这些患儿可以在某些方面有较强能力，智力正常，约智力超常.智力正常和超常地自闭症患儿又称为高功能自闭症.多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆力方面有超常能力，如数字、人名、路线、车牌、年代和日期推算、速算地能力、音乐等.在应用操作、视觉空间技能、即时记忆测验较优，而那些象征性、抽象思维和逻辑程序地测验上较差.其他认知缺陷表现在模仿、对口述词和手势地理解，灵活性、创造性、制定和应用规则上，与智商相同地非自闭症患儿相比，前者认知障碍则更要广泛.年对自闭症患儿地智商研究中发现，自闭症患儿可出现“孤立性才能”，在音乐、计算、推算、日期、机械记忆和背诵等方面有超常能力，被称为白痴天才.部分患儿可见神经系统阳性体征，包括肌张力减退或增高，流涎、肌阵挛性抽搐、踝阵挛、手部或手指地失张力性姿势、表情肌麻痹、斜视等.文档来自于网络搜索太原市【科大失眠抑郁研究所】温馨提示：孤独症对孩子地影响是很严重地，所以选择好地疗法是治愈地关键.专家强调，得了自闭症家长不要病急乱投医，一定要保证积极乐观地心态及时带孩子到正规地医院进行治疗.文档来自于网络搜索。
自闭症的定义和症状
自闭症的定义和症状自闭症（Autism）是一种神经发育障碍，主要影响社交互动、沟通能力和行为表现。
患者在这些方面呈现出明显的困难，并且常常表现出刻板重复性的行为模式。
自闭症通常在儿童早期（通常是在3岁之前）开始出现，对患者的社会交往和日常生活造成了显著影响。
定义自闭症是一种神经发育障碍，被列为孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorders，ASD）的一种。
ASD是一个广泛的范畴，包括自闭症、亚斯伯格综合症（Asperger Syndrome）、儿童崇拜综合症（Childhood Disintegrative Disorder，CDD）等。
症状自闭症的症状表现各异，但通常包括以下方面：1. 社交互动困难：自闭症患者往往缺乏对人际关系的兴趣和理解。
他们可能不会与他人进行眼神交流、面部表情互动或身体接触。
他们也常常不理解和运用非语言的社交技巧，如肢体语言或手势。
2. 沟通障碍：自闭症患者在语言和非语言交流方面存在困难。
他们可能无法流利地用语言表达自己的意思，或者无法理解他人的语言。
一些患者会反复使用特定的词语或短语，而不是与他人进行对话。
此外，他们也可能不理解或运用肢体语言、表情和手势等非语言交流方式。
3. 刻板重复性行为和兴趣：自闭症患者经常表现出刻板、重复性的行为模式和兴趣。
他们可能对某些特定的事物或主题过度感兴趣，并且会花费大量时间专注于这些兴趣。
同时，他们可能会表现出刻板的行为，例如不断重复同样的动作或声音。
4. 感官过敏或欠敏：自闭症患者的感官感受常常异常。
有些人对噪音、光线或触觉过敏，对这些刺激有过度反应。
而另一些人可能对某些感官刺激不敏感，需要更强烈的刺激才能感知。
5. 创新思维和专注力：虽然自闭症患者在社交互动和沟通方面存在困难，但他们往往在其他方面表现出独特的才能和思维方式。
许多自闭症患者具有出色的记忆力、创造力和专注力，尤其在特定领域。
总结自闭症是一种神经发育障碍，主要表现为社交互动和沟通方面的困难，以及刻板重复性的行为模式。
什么是自闭症？自闭症的表现
什么是自闭症？自闭症的表现在我们的生活中，可能会听说“自闭症”这个词，但对于它究竟是什么，很多人并不十分清楚。
自闭症，又称孤独症，是一种神经发育障碍，它会对一个人的社交互动、沟通能力、兴趣和行为产生显著影响。
自闭症并不是一种单一的疾病，而是一个谱系障碍，这意味着症状的表现和严重程度在不同个体之间可能存在很大的差异。
有些自闭症患者可能在某些方面表现出较高的能力，而在其他方面则面临较大的困难。
自闭症的核心表现主要集中在社交沟通和互动方面。
比如，他们可能在与人眼神交流上存在困难，很少主动与人对视。
对于他人的表情、肢体语言等非言语交流的理解和回应也较为欠缺。
在与他人交往时，他们可能不太懂得如何分享兴趣、情感和经历，难以建立和维持友谊。
在语言沟通方面，自闭症患者也有独特的表现。
有些孩子可能很晚才开始说话，或者说话的内容和方式比较奇特。
比如，他们可能会重复别人说过的话（称为“仿说”），或者使用一些刻板、单调的语言。
对于语言的理解能力也可能不如同龄人，难以理解抽象、比喻性的表达。
此外，自闭症患者往往会表现出局限性的兴趣和重复刻板的行为。
他们可能对某些特定的物品、主题或活动有着超乎寻常的专注和热爱，而对其他事物则缺乏兴趣。
比如，对火车时刻表、数字、特定的动画片角色等。
同时，他们还可能会有重复的动作，如拍手、摇晃身体、旋转物品等，或者坚持遵循某些特定的日常程序和规则，如果被打破就会感到不安和焦虑。
自闭症患者对于环境的变化也通常比较敏感。
比如，家具位置的改变、日常生活规律的变动等，都可能引起他们的强烈反应。
他们在感官方面也可能存在异常，对某些声音、光线、触觉或味道过度敏感或不敏感。
在认知和学习方面，自闭症患者也可能面临挑战。
他们可能在注意力、记忆力、解决问题的能力等方面存在差异。
有些孩子在数学、音乐或艺术等特定领域可能有出色的表现，但在综合学习和适应新环境方面可能会比较困难。
需要注意的是，每个自闭症患者都是独特的，他们的症状和能力各不相同。
什么是自闭症以及自闭症的表现
二、自闭症的类型
7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。 8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是” 或“好”。
9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语 言所隐藏的涵义。
10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。 11．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。 12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。
Hale Waihona Puke 二、自闭症的类型1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的 仿说多半不具有沟通意图。 3．蒋兆瑜：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是 歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所 联系。 4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问 一答、一来一往的特性。 5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的 音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的 音量。 6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。
什么是自闭症以及自闭症的表 现
蒋兆瑜
一、什么是自闭症
儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率 差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安 全依恋关系等。
2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺 乏交流性质。
3.重复刻板行为。 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较 强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是 在机械记忆方面。
自闭症的诊断标准
自闭症的诊断标准自闭症，又称孤独症，是一种儿童发育障碍疾病，主要表现为社交交往困难、语言沟通障碍、刻板重复行为等症状。
自闭症患者的症状多种多样，因此在临床诊断中需要依据一系列的标准来进行判断。
自闭症的诊断标准由国际疾病分类（ICD）和美国精神疾病诊断与统计手册（DSM）等权威机构制定，下面将详细介绍自闭症的诊断标准。
首先，自闭症的诊断需要考虑患者的社会互动和沟通能力。
患者在社交互动方面表现明显低于同龄人，缺乏对他人情感的理解和表达，难以与他人建立正常的人际关系。
在语言发展方面，自闭症患者可能存在延迟或异常的语言发展，或者完全缺乏语言交流能力。
此外，他们可能出现语言使用的刻板重复，例如重复使用特定的词语或短语，或者模仿他人的语言。
其次，自闭症的诊断还需要考虑患者的行为特征。
自闭症患者常常表现出刻板重复的行为，例如执拗地坚持某种特定的行为模式，对环境中的变化缺乏适应能力。
他们还可能表现出对特定事物的异常兴趣，对于某种特定的对象或活动表现出过度的热衷，而忽视其他事物。
此外，自闭症患者还可能出现对感觉的异常敏感，例如对光线、声音、触觉等刺激反应过度或不足。
最后，自闭症的诊断还需要排除其他相关疾病。
自闭症的症状与其他发育障碍和精神疾病有时存在重叠，因此在诊断时需要排除其他可能的疾病，确保诊断的准确性。
此外，自闭症的诊断还需要考虑患者的发育历史和家庭背景，以全面了解患者的病情。
综上所述，自闭症的诊断标准主要包括社会互动和沟通能力、语言发展、行为特征以及排除其他相关疾病等方面。
临床医生在诊断自闭症时需要全面考虑患者的各项表现，并排除其他可能的疾病，以确保诊断的准确性。
希望本文能够帮助大家更好地了解自闭症的诊断标准，为患者提供及时的诊断和治疗。
什么是自闭症？
什么是自闭症？在我们的生活中，或许会听说过“自闭症”这个词，但对于它的真正含义，很多人可能并不十分清楚。
自闭症，又称孤独症，是一种神经发育障碍，它会影响一个人的社交互动、沟通能力、兴趣爱好和行为模式。
自闭症并非是一种单一的病症，而是一个谱系障碍，这意味着其症状和严重程度在个体之间存在着广泛的差异。
有的孩子可能只是在社交方面略显困难，而有的则可能完全无法与人交流，甚至出现自我伤害的行为。
从社交互动方面来看，自闭症患者往往难以理解和回应他人的情感和意图。
他们可能不善于眼神交流，对他人的微笑、拥抱等友好表示没有反应，或者不知道如何主动与别人建立友谊。
对于一些社交规则和礼仪，他们也可能难以掌握，比如不知道在什么时候该说什么话，或者在集体活动中无法遵循规则。
在沟通能力上，自闭症患者可能会有多种表现。
有的孩子语言发育迟缓，很晚才开始说话，或者说话的内容简单、重复。
他们可能难以理解抽象的语言，比如比喻、幽默和讽刺。
还有的孩子虽然语言能力正常，但在交流中缺乏情感色彩，语调单一，就像是在机械地背诵。
自闭症患者的兴趣爱好往往比较狭窄和固定。
他们可能会对某些特定的物品、主题或活动表现出极度的痴迷，比如反复排列玩具、痴迷于火车时刻表等。
这种兴趣爱好通常非常强烈，而且可能会占据他们大量的时间和精力。
行为模式方面，自闭症患者可能会表现出重复性的动作，比如拍手、摇晃身体等。
他们对环境的变化可能非常敏感，比如家具的摆放位置改变、日常行程的变动，都可能引起他们的不安和焦虑。
那么，自闭症是如何产生的呢？目前，科学界还没有完全确定其确切的病因，但普遍认为是由遗传和环境因素共同作用的结果。
遗传因素在自闭症的发生中起着重要的作用，如果家族中有自闭症患者，那么其他亲属患病的风险会相对增加。
同时，环境因素，如孕期感染、母亲在怀孕期间的不良生活习惯、早产等，也可能增加孩子患自闭症的风险。
需要注意的是，自闭症的诊断是一个复杂的过程，需要由专业的医生通过对孩子的行为观察、家长的描述以及一系列的评估测试来确定。
自闭症是什么自闭症的特征
自闭症是什么自闭症的特征以下是关于的多篇精编范文，供大家学习参考！患自闭症的孩子到底哪里出了问题自闭症是什么呢它不是一种单一的“病”，学界用的术语是“自闭症谱系障碍”，是一组神经发育性障碍，有不同的亚型，行为表现各有不同，主要特征是社会交往能力和语言沟通能力低下，有重复刻板的行为、兴趣和活动模式，其核心的障碍就是社交障碍。
因为没办法与人正常交流，好像活在自己的世界里，所以称“自闭症”或者“孤独症”。
自闭症障碍程度差距很大，从轻度到重度都有，他们的生活、学习和工作都会受到不同程度的影响，有些人甚至一辈子没办法生活自理，主要靠父母照顾。
当父母渐渐变老，他们的生活也就越来越艰难。
有人说，哪儿来那么多自闭症啊，都怪父母没有给孩子足够的爱，所以孩子才不愿意跟外界交流。
这是一种完全错误的说法。
在20世纪50年代，美国也曾经有“冰箱妈妈'理论，认为孩子患自闭症是由于父母，尤其是母亲情感冷漠、教养方式不当造成的。
但到了20世纪70年代，这个理论已经被科学研究彻底否定，没有任何证据支持这种说法。
你该问了，那造成自闭症的原因是什么很遗憾，目前在医界和学术界并无定论，大多数学者认为自闭症是有基因因素为基础的疾病。
有20%的自闭症患者，可以在家族中找到智力低下、语言发展迟滞，或者有类似自闭症症状的成员。
在医学实践中，有两条是已经确定的自闭症高危因素，一个是有患自闭症的兄弟姐妹，还有一个是家族中有精神分裂、情绪障碍或其他精神及行为问题的患者。
当然，研究者认为环境因素可能也是自闭症成因之一。
但是，记住，不能把自闭症的发生归结于父母的养育方法。
这种说法不科学，也不人性，这是对自闭症家长的伤害。
2如何判断孩子有没有很多人说，自闭症儿童是来自星星的孩子，你不理解他们,觉得他们跟你不在一一个世界生活。
其实，没那么遥远，他们就在你的身边。
你也许只在电视上、网络.上，看到自闭症孩子的新闻。
不过，20多年来的流行病学调查数据显示，全球自闭症患病率估计在1%左右，这个数字也符合我们国家的情况。
什么是自闭症？
什么是自闭症？
自闭症是一种神经发育障碍，它严重影响了人类社交交往、语言和行为的能力。
许多人对自闭症的概念不是十分了解，下面将从多方面为您介绍自闭症。
1. 自闭症的症状
自闭症的症状种类繁多，主要包括以下方面：
(1) 社交障碍：自闭症患者与他人之间沟通和交流的方式通常有详细和重复性特点，他们不懂得开始或维持社交互动。
(2) 学习和语言障碍：自闭症患者的语言发展缓慢，不懂得适当表达自己的观点。
(3) 行为问题：自闭症患者普遍表现出强迫和刻板行为，比如只吃特定的食物或在特定的地方坐特定的位置。
2. 自闭症的原因
目前对自闭症的确切原因尚不清楚，然而，科学家们已经发现了不少有助于了解自闭症症状的因素。
包括孕期感受某些药物、先天性毛细血管病、基因等。
3. 自闭症的治疗
针对自闭症的治疗是综合性和多学科的。
尽管没有标准的治疗方法，
但是家长、教育家、医生、心理治疗师、康复治疗师等各种专业人士
都可以组成一个特别诊疗小组。
(1) 行为和聊天疗法：这些方法旨在帮助患者学习适当的社交技巧，例如，交流技巧、非语言交流、开始和维持互动等。
(2) 药物治疗：某些药物可以在治疗过程中帮助减轻自闭症症状。
(3) 康复治疗：康复治疗可以帮助自闭症患者提高日常生活的自理能力。
总之，自闭症是一种神经发育障碍，它可能会严重影响患者的社交技能、语言技能和行为。
目前，科学家们研究了自闭症的成因和治疗方法，但还有很多可以做的事情来揭示自闭症的症状和原因，以及改进
治疗方法。
什么是自闭症
什么是自闭症自闭症是一种普遍的神经发育性疾病，也是当前医学研究中最为重要的课题之一，但很多人对这一疾病仍然缺乏正确认知。
本文将介绍自闭症的症状、临床表现以及治疗策略，以及与它有关的调查研究现状。
一、自闭症症状和临床表现自闭症可以理解为一种十分复杂的，跨越生理、心理和社会功能三个层面的综合性疾病症状。
其最常见的临床表现有：1、沟通能力障碍：有些自闭症患者在口头上可以表达自己，也可以进行一定的交流，但往往会比同龄人更加困难，无法很好地表达自己的想法和感受；2、社交能力障碍：自闭症患者的社会技能发展水平往往低于同龄儿童，支配这种差异的最主要因素是社交技能；3、兴趣及视觉发展异常：一些自闭症患者可能会把一些复杂或巨大的玩具不断重复地搬动，甚至一直把玩它们，也会大量从玩具中获得满足，所以他们的兴趣发展习惯无法符合常规的兴趣发展；4、行为及习惯异常：有些自闭症患者会有着强迫性的行为，也有可能会出现哭泣、暴躁等不良行为，并且可能会有一些生活中不良习惯，比如啃咬手指、手舞足蹈等；5、智力发展问题：自闭症患者的智力发展可能会比较缓慢，也可能会发生变异，思维模式不稳定，而且对于抽象问题的思考也十分困难。
二、自闭症的诊断与治疗1、诊断：自闭症的诊断是一项非常复杂的过程，必须由专业的医生和特殊教育领域的专家一同完成，根据行为临床检测（ABC），应用行为调查表（BASC），应用NEPSY测试进行头脑功能特性分析，综合医护队伍进行综合诊断，确定具体的诊断结论。
2、治疗：自闭症治疗的最重要的要点是提高患者的多功能能力，从改善沟通能力到强化社交行为，以及提高患者支持系统的功能，可采取的治疗技术包括行为干预，社会技能干预，学习能力增强，心理问题干预，营养干预，药物治疗，心理社会支持等。
三、对自闭症的调查研究现状由于自闭症涉及多学科，所以在国内和国外已经开展了一系列全球调查研究。
在澳大利亚的一项跨学科的调查研究中，根据接受诊断的自闭症患者的情况，推断出了该国自闭症患病率为13.26％。
什么是自闭症？自闭症的表现.doc
什么是自闭症？自闭症的表现什么是自闭症？自闭症是因脑部功能异常而引致的一种发展障碍，征状通常在幼儿三岁前出现。
自闭症常伴随有智障、癫痫、过度活跃、退缩及闹情绪等问题。
患有自闭症的学生在日常生活中有三大障碍：人际关系障碍、语言表达障碍及行为障碍。
每一个自闭症患者的症状皆呈现不一样的组合（例如：自闭儿A 的症状表现在行为固着以及口语表达上；自闭儿B的症状则表现于社交互动与行为固着上），每一种症状又依不同程度有轻度到重度的差别（例如在自闭儿A身上表现较为轻度的症状在自闭儿B身上却是属于重度的），而这些因素也造成每个自闭症患者之间的差异是非常不同的。
以下列出一些自闭症患者的典型问题与行为：1、语言和沟通障碍自闭症在了解他人的口语、肢体语言，或以语言、手势、表情来表达意思等方面，都有程度不同的困难。
他们谈话的内容大都侷限在少数的主题上，或只用几个单字、词，约有50%的自闭症儿童没有沟通性的语言；而有言语的自闭症儿童，也常表现出鹦鹉式仿说、代名词反转、答非所问、声调缺乏变化等特征。
对于非口语沟通(如手势等)也较难离解，通常也不太会运用肢体语言来与人沟通。
2、社交技巧的障碍自闭症患者缺乏学习认识自己与他人关系以及基本社交应对的能力，因此从幼儿起，便可能表现出不理人、不看人、对人缺少反应、不怕陌生人、不容易和亲人建立亲情关系：在群处方面，由于兴趣偏狭，模仿力较弱，他们多未能掌握社交技巧，缺乏合作性。
同时，由于想象力较弱，他们极少通过玩具进行象征性的游戏活动。
难以体会别人的情绪与感受，不会以一般人能接受的方法表达自己的情感等多方面的困难。
3、重复性及局限性的行为模式自闭症儿童常会有一些和一般儿童不一样的固定习惯或玩法，如出门走一定路线，特殊固定的衣、食、注行习惯，狭窄而特殊的兴趣，玩法单调反覆缺乏变化，环境布置固定等，如果稍有改变，就不能接受而抗拒、哭闹。
自闭症患者也可能对于像按按钮、开关门、旋转物品等重复性的行为感到着迷，他们也可能会出现摇晃、旋转身体、拍手等异常的刻板行为。
什么是自闭症 自闭症症状与治疗
什么是自闭症自闭症症状与治疗--> 自闭症儿童是我们常常听到的一个词，我们又称之为孤独症，其主要表现是孤僻、自闭、不善或不乐于人际交往，大部分人还伴有呆滞、言语迟缓等。
那么什么是自闭症呢?自闭症的原因是什么?自闭症的症状有哪些?在临床上，自闭症可以采取哪些治疗方法?下面就跟小编一起走进下面这篇文章，一起去了解下!什么是自闭症自闭症又叫儿童孤独症，是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。
该症患病率3～4/万。
但近年报道有增高的趋势，据美国国立卫生研究院精神健康研究所(NIMH)的数据，美国孤独症患病率在1‰～2‰。
国内未见孤独症的全国流调数据，仅部分地区作了相关报道，如2010年报道，广东孤独症患病率为0.67%，深圳地区高达1.32%。
自闭症病因尚不清楚，可能与以下因素有关：1.遗传遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。
2.围产期因素围产期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。
3.免疫系统异常发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。
4.神经内分泌和神经递质与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。
研究发现孤独症患者的单胺系统，如5-羟色胺(5-HT)和儿茶酚胺发育不成熟，松果体-丘脑下部-垂体-肾上腺轴异常，导致5-HT、内啡肽增加，促肾上腺皮质激素(ACTH)分泌减少。
自闭症诊断通过采集全面详细的生长发育史、病史和精神检查，若发现患者在3岁以前逐渐出现言语发育与社会交往障碍、兴趣范围狭窄和刻板重复的行为方式等典型临床表现，排除儿童精神分裂症、精神发育迟滞、Asperger 综合征、Heller 综合征和Rett 综合征等其他广泛性发育障碍，可做出儿童孤独症的诊断。
理解自闭症儿童自闭症的基本概念和特征
理解自闭症儿童自闭症的基本概念和特征自闭症是一种发生在儿童早期的神经发育障碍，它对儿童的社交交往、语言发展和行为表现等方面产生深远的影响。
理解自闭症的基本概念和特征对于提供合适的支持和干预至关重要。
本文将介绍自闭症的定义、症状和特点，并探讨如何与自闭症儿童建立有效的沟通和教育。
自闭症（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种发育性障碍，通常在儿童早期就能观察到。
它影响了儿童的社交互动、语言和非语言交流以及行为和兴趣范围。
自闭症的症状和表现多种多样，但通常包括以下方面：1. 社交互动的障碍：自闭症儿童可能缺乏对他人情感的理解和共鸣，表现出难以与他人建立持久、适当的关系的特点。
2. 语言和非语言交流的困难：部分自闭症儿童在语言表达方面存在问题，或者停滞在某一特定语言发展阶段，同时还可能存在对于非语言信息的理解和使用的困难。
3. 刻板、重复性行为和兴趣：自闭症儿童通常表现出固定、保守的行为模式和重复性兴趣，不善于适应新的环境和活动。
4. 感觉处理异常：有些自闭症儿童可能对感官刺激过敏或过于敏感，他们可能对某些声音、触感或光线有特殊的反应。
与自闭症儿童建立有效的沟通和教育是至关重要的。
以下是一些与自闭症儿童相处和教育的指导原则：1. 建立结构和规律：自闭症儿童通常更适应结构化和可预测性的环境，因此在日常生活和学习中，为他们提供固定的时间表和清晰的指导是必要的。
2. 利用视觉辅助工具：通过图片、图表和符号等视觉辅助工具，帮助自闭症儿童理解和表达意思，促进语言和沟通能力的发展。
3. 使用明确的语言和指令：与自闭症儿童交流时，使用明确简洁的语言和指令，并确保他们理解你的意思，可以通过重复和示范来加强理解。
4. 提供社交技能训练：为自闭症儿童提供社交技能培训，帮助他们学习与他人互动的技巧，包括目光接触、共享兴趣和回应他人的表达等。
5. 个体化教育计划：根据自闭症儿童的特点和需求，制定个体化的教育计划，提供特殊教育和支持服务，以最大程度地发展他们的潜能。
什么是自闭症？自闭症的症状和治疗方法是什么？
什么是自闭症？自闭症的症状和治疗方法是什么？自闭症是一种神经发育疾病，它可使个体的行为和交流受到影响。
自闭症的症状和治疗方法是什么？让我们来看看具体的内容吧。
一、自闭症的症状自闭症的重要症状是无法正常交流，行为固执，及其他发育异常症状，如抽动和异常坐姿等。
在婴儿期，其常见症状有不会运用眼神与外界进行沟通；不会使用手势来表达自己的想法；无法与年龄同步发育语言能力；拒绝表示孩子的爱和兴趣；注意力不能持续集中，而且容易受到外界刺激物体的干扰；行为活动常常重复，有偏好，不喜欢新事物；缺少共情感等。
二、自闭症的治疗方法1. 语言治疗：语言治疗旨在改善孩子的语言沟通能力，提升孩子的独立性、共同参与性及自尊心。
2. 行为治疗：行为治疗注重孩子行为，根据孩子行为特点和生活状态，给予积极的引导和训练，以提高孩子的行为表现。
3. 心理治疗：属于自闭症的孩子需要进行心理治疗，以帮助他们建立正确的自我认识，加强他们的正面情绪，发展他们的社交情感，从而达到改善他们自闭症状态的目的。
4. 生物疗法：考虑到自闭症的复杂特性，药物疗法也应作为治疗措施之一。
目前常用的药物疗法有二乙基酮胺类药物、丙戊酸类药物等，其作用是减少自闭症的症状，如焦虑、抽动等。
三、自闭症治疗的社会支持自闭症的治疗也需要家庭和周围的社会支持。
家庭应该提供包容、支持和关爱，定期对孩子进行检查，帮助孩子实现语言发展、行为发展、功能发展等方面的进步；同时，社会可以提供志愿服务，如旅游带孤、运动俱乐部等，帮助和自闭症孩子及家庭一起参与社会活动，促进他们在社会生活及协作能力上的发展，从而实现自尊自信的发展，在社会环境中自我实现。
总之，自闭症的症状和治疗方法有语言治疗、行为治疗、心理治疗、生物疗法等，也需要社会的支持与理解，帮助孩子取得更好的发展。
只有在多方面的支持下，自闭症的孩子才能在社会环境中发展的更完美，改善更突出，得到更好的解决。
自闭症的表现 自闭症孩子的特征
自闭症的表现自闭症孩子的特征
自闭症是一种特殊的精神障碍，一般都是发生在婴幼儿时期，是一种非常难治愈的小编心理疾病。
自闭症对于小孩以后的影响还是挺大的，不过依然还有很多人都不知道自闭症孩子的特征和表现有哪些，下面小编为大家科普一下。
交流障碍
患儿对周围漠不关心，他们认为任何人的感受都是一样的，自己的感受是这样，别人的感受也是这样，而且不能正确表达自己的感受，同时也难以理解别人的感受。
智力发育落后
大部分的患儿的智力都存在一定的问题，一些智力正常，或者超常的孩子，他们能准确快速的理解书面上字句中的意思，但是无法准确的说出来，甚至缺乏用语言表述的能力。
感觉异常
很多的患儿还有感觉方面的异常，他们偏好某一方面，或者恐惧某些东西及画面，而且患儿还有痛觉迟钝等，不喜欢别人的拥抱，甚至包括父母。
语言障碍
大多数的患儿有语言的交流障碍，一部分患儿分不清你我，还有一些患儿他们知道怎么去表述自己的意思，但是宁可用手势去表述自己的意思也不愿意用语言去交流，甚至终身不说话。
兴趣狭隘
很多的患儿兴趣狭隘，他们会专注某一些东西或者游戏，经常性重复一些动作，甚至自残，而且不准许别人改变与自己相关任何的东西。
缺乏学习能力
自闭症患儿有严重的学习缺陷，他们要么对于学习不感兴趣，要么对学习一点儿也不愿意，同时不会用手势、动作、表情进行沟通，最多是牵着你到他感兴趣的东西前面。
以上就是自闭症孩子的特征的全部内容了，一旦有家长或者身边的朋友发现有以上特征的孩子，一定要注意是不是患了自闭症。
什么叫自闭症
什么叫自闭症
自闭症是一种心理疾病问题，又称孤独症，常被列为神经系统失调导致的发育障碍, 这种疾病会影响到患者的社交能力，沟通能力，兴趣以及行为模式，对他们的生活工作都会产生不良的影响，而对于自闭症的一个治疗，应该坚持的是早发现早治疗的原则，这越早治疗那么得到的改善程度就越明显。
★一、什么叫自闭症
什么叫自闭症？自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。
自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。
家庭医生在线心理频道“什么叫自闭症”专区将为您详细介绍什么叫自闭症和自闭症的相关知识。
★二、孤独症治疗原则：
①早发现，早治疗。
治疗年龄越早，改善程度越明显。
②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。
患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。
③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。
④治疗方案应个体化、结构化和系统化。
根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案。
⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病。
⑥坚持治疗，持之以恒。
自闭症定义
自闭症的定义从临床医学的角度定义：自闭症(autism)，又称孤独症，是孤独症谱系障碍(ASD，Autism Spectrum Disorder)中的通俗说法，是一种广泛性发展障碍，主要表现为社会交往障碍、言语交流障碍、重复刻板行为。
自闭症谱系障碍属于神经发育障碍。
1、自闭症谱系障碍自闭症谱系障碍，是一组有神经基础的广泛性发育障碍，包括自闭症、不典型孤独症、阿斯伯格综合征、雷特综合征、童年瓦解性精神障碍、广泛性发育障碍未注明型等亚类，其共同特征是普遍存在社会交往障碍、言语和非言语交流缺陷、兴趣狭窄和行为刻板等临床表现。
各亚类在症状的严重程度上位于从轻到重的连续谱上，自闭症处于最严重的一端。
需要注意的是，将阿斯伯格综合征(Asperger syndrome, AS )是否归于自闭症谱系仍然有争议。
2、自闭症谱系属于神经发育障碍美国精神医学学会出版的《精神障碍诊断与统计手册，DSM-5》中，将自闭症谱系归类于神经发育障碍中。
神经发育障碍是一组在发育阶段起病的疾病。
这些障碍一般出现在发育早期，常常在学龄前，并以引起个体社交、学业或职业功能损害的发育缺陷为特征。
神经发育障碍包括：智力障碍、交流障碍、孤独症谱系障碍、注意缺陷、多动障碍、特定学习障碍、运动障碍以及其他神经发育障碍。
按照这一分类原则，我们将孤独症谱系归于神经发育障碍，而又归于精神障碍的范畴之中。
在这一分类原则下，神经发育障碍和人格障碍之间的区别也就清晰了，从年龄层上，神经发育障碍多发生在5岁之前的发育阶段，而人格障碍主要发生在青少年和成人初期阶段，比较典型的人格障碍的辅助治疗就是各类戒除网瘾的机构。
定义的多元性现在主流的分类方法，是将自闭症归于精神疾病的范畴，而精神疾病不同于生理疾病，没有确切的生理实体存在，主要通过描述性语言进行区分，所以导致不同的精神病医生可能会有不同诊断标准。
对于生理性的疾病，我们可以通过各种的检查结果直观观察，通过显微镜等各种医疗器械看到发生病变的组织，但是对于自闭症而言，我们只能通过每个个体的行为表现来发现自闭症的蛛丝马迹。
自闭症定义名词解释
自闭症定义名词解释
嘿，你知道啥是自闭症不？自闭症啊，就好像是一个人被关进了自
己内心的小黑屋。
比如说，咱平常人看到美丽的花朵会开心，会跟别
人说“哇，这花真美啊”，可自闭症的人可能就没啥反应，就像他们的
世界跟咱们的隔了一层厚厚的玻璃。
自闭症不是说这个人就傻了或者笨了，不是这样的！他们可能在某
些方面有着超乎常人的天赋呢！就好比那个电影里的雨人，他对数字
的记忆那叫一个厉害呀！自闭症的孩子可能不太会跟人交流，就像一
只胆小的小兔子，总是躲在自己的角落里。
我曾经见过一个自闭症的小朋友，大家都在操场上玩得热火朝天，
他就一个人静静地坐在那里看着。
你说他不想玩吗？不是的呀！他只
是不知道怎么去参与，怎么去表达自己也想玩的想法。
这多让人心疼啊！
咱得理解他们，不能觉得他们奇怪就疏远他们。
他们也渴望被理解，被关爱啊！就像一颗孤独的小星星，也希望有人能看到它的光芒。
自闭症的定义呢，简单来说就是一种神经发育障碍。
但这可不能简
单地用几个字就概括完了呀！这背后是一个个鲜活的生命，有着他们
独特的世界和感受。
我们不能因为他们和我们不一样，就对他们另眼
相看，而是要努力去走进他们的世界，给他们温暖和爱。
所以啊，我
们都要多一些耐心和理解，让自闭症的人也能感受到这个世界的美好。
自闭症疾病基础知识
自闭症疾病基础知识摘要：1.自闭症的定义和概念2.自闭症的症状和表现3.自闭症的成因和影响因素4.自闭症的治疗方法和干预措施5.自闭症患者的日常生活和照顾6.对自闭症的正确认识和关爱正文：自闭症，又称孤独症，是一种儿童时期开始出现的神经发育障碍。
它主要表现为社交交往困难、沟通障碍、行为和兴趣局限及刻板重复。
自闭症是一种长期的、慢性的疾病，目前还没有完全治愈的方法，但通过早期干预和持续治疗，患者的症状可以得到显著改善。
自闭症的症状和表现多种多样，但核心症状可归结为社交交往困难、沟通障碍以及行为和兴趣的局限和刻板。
社交交往困难主要体现在患者难以理解他人的情感和需求，缺乏交往技巧，难以建立友谊和与人互动。
沟通障碍包括语言和非语言沟通，患者可能无法理解语言的含义，或者使用刻板化、重复性的语言。
行为和兴趣的局限及刻板表现为患者对某些事物有强烈的兴趣，行为模式固定，抗拒改变。
自闭症的成因尚不明确，可能是遗传和环境因素共同作用的结果。
目前已经发现一些与自闭症相关的基因，但它们单独作用可能不足以导致疾病，可能还需要其他遗传或环境因素的参与。
自闭症会影响患者的心理、生理和社会功能，给患者及其家庭带来沉重的负担。
针对自闭症的治疗方法主要包括行为疗法、药物疗法和其他辅助疗法。
行为疗法是目前治疗自闭症的主要方法，包括应用行为分析疗法（ABA）、结构化教育（TEACCH）等。
药物疗法主要针对自闭症相关的症状，如焦虑、抑郁等。
其他辅助疗法如言语治疗、职业治疗、感觉统合治疗等，也对患者的康复有积极作用。
自闭症患者的日常生活和照顾需要家人、老师和专业护理人员的共同努力。
他们需要学会独立生活技能，如穿衣、进食、如厕等；需要进行沟通训练，提高语言和非语言沟通能力；还需要参加各种康复训练，提高社会适应能力。
最后，我们要对自闭症患者给予更多的关爱和理解。
他们可能无法用语言表达自己的需求和感受，但同样有享受生活的权利。
什么是自闭症
什么是自闭症自闭症是人身体的一种神经组织，在发育的时候造成心理上的疾病，这种疾病一般发生在种族、社会上人的高低地们、与年龄无关的，患者在人群中很容易看出来，主要是由于在社交障碍、反常怪异的行为、思想以及情绪。
在不同的病人身上，自闭症的症状都不相同。
不过，有一些基本的特征可以界定自闭症患者。
自闭症一般在儿童三岁前就有征兆。
因此如果儿童具有下面的一系列特征，就有可能患有自闭症。
自闭症一：反应迟钝患有自闭症的婴儿看起来与正常的婴儿没有区别，但是对周围的反映非常迟钝，喜欢长时间关注某一事物。
对其他人毫无兴趣，对别人呼唤自己的名字没有反应，而且避免与他人眼神接触。
到了幼年时期，他们无法理解别人的想法，也不明白一些最基本的社交暗示，如手势、声音的高低、以及脸色。
严重的自闭症儿童甚至不开口说话。
自闭症二：重复行为患有自闭症的儿童会不停的重复某一句话，转动一样东西，或不停的转动身体。
一些严重的患者会做伤害自己的行为，如撞击头部或刺伤手臂，由于他们的神经反映迟钝，感觉不到疼痛，因此这种行为经常会引起严重的后果。
自闭症三：社交障碍一些自闭症儿童在学会说话后，不会称呼自己为“我”，而是直接称自己的姓名。
他们缺乏同理心，因此在和别人交流时，只会说极少数自己感兴趣的话题，对别人在说什么，完全不予理会。
自闭症四：特殊的生活习惯自闭症患者非常害怕改变，生活习惯非常固定，他们每天都按照一定的模式做一些特定的事情。
一些非常细微的变动，如食物的变化、睡眠时间的改变、家具的变动，都会让他们感到恐惧。
他们会夸大事情的结果，比如只是一个小小的旅行，他们就担心永远回不了家。
自闭症四：相关的症状自闭症相关症状，包括：脆弱症、结节状硬化、癫痫发作、妥瑞症、学习障碍以及注意力不足症。
其中20%—30%的自闭症患者在成人期具有癫痫症状。
随着年龄的增长以及治疗的介入，症状会有相应的变化。
在3岁前有语言障碍的儿童，会比其他儿童更容易得癫痫症。
许多青春期自闭症少年会情绪沮丧，有许多行为问题。
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自闭症的定义和表现
自闭症是一个与神经生物学有密切关系的疾病，而社会心理因素、父母的养育方式和态度对疾病的过程及表现的严重程度产生一定的影响。
该病一般在生后３６个月内起病。
多数患儿早期表现在婴幼儿期，至１２~３０个月症状明显。
少数患儿出生后的前１０个月表现极轻或完全正常。
１２~３０个月症状明显。
出现语言功能退化。
本来已会表达的少数语汇消失，并呈现典型自闭症表现。
由于临床上很多父母都难以说出孩子发病的确切时间，往往因为孩子到了一定年龄还不讲话或不与人交往才引起重视。
自闭症的基本临床特征为Kanner三联征，即主要表现为语言、非语言交往、想象活动及社会交往有质的障碍，往往伴有刻板动作。
以兴趣范围狭窄、强迫保持生活环境和方式为特征
一、社会交往障碍
是自闭症的核心特征之一，即与他人缺乏感情联系，极端孤僻与外界隔离（自闭）。
这种征象在婴儿期就表现出缺乏与他人眼与眼的对视，缺少面部表情，对人缺乏兴趣。
母亲将其抱着喂奶时，他不会将身体与母亲贴近，不会望着母亲微笑。
６~７个月还分不清亲人和陌生人，不会像正常小儿一样发生咿呀学语声，只是哭叫或显得特别安静。
有的患儿即使１~２岁发育正常或基本正常，但起病以后表现有饥饿、疾病或不舒服时，不会到父母亲身边寻求食物或安抚，或只是拉着父母亲的手去取东西，而不会以言语或姿势来表达。
不会伸开双臂要人抱。
有的患儿甚至拒绝别人的拥抱，或当抱起他时表现僵硬或全身松软。
当父母离开或返回时没有依恋的表示。
和父母易于分离，跟随陌生人也很少有胆怯不安的反应。
对亲人呼唤他们的名字时常无反应，以致使人怀疑他们是否有听力问题。
不与周围小朋友交往，更谈不上建立友谊，喜欢独自玩耍。
病情较轻的自闭症患儿社会障碍在２岁前不明显，５岁后患儿与父母同胞之间建立起一定的感情，但患儿仍极少主动进行接触，在与伙伴的活动中常充当被动角色，缺乏主动兴趣。
他们青春期后仍缺乏社交技能，不能建立恋爱关系或结婚。
二、语言发育障碍
自闭症患儿表现的语言、语言发育障碍十分常见和严重，此是最早也是最容易引起父母注意的症状，常为自闭症患儿的首诊原因。
自闭症的语言障碍是一种质的全面的损害，具体表现有以下几种形式：
1.语言发育延迟或不发育
患儿语言发育迟滞。
约一半自闭症患者终生沉默。
仅以手势或其他形式表达他们的要求，或极少情况下使用极有限的语言。
也有些患儿２~３岁前语言功能出现后又逐渐
减少甚至完全消失。
2.语言内容、形式的异常
不主动与人交谈，不会提出话题或维持话题。
他们常常是自顾自地说话，毫不在意对方听与不听，也不顾及周围的环境或者别人正在谈话的主题。
部分患儿不会使用代词，或代词混淆不清，不能正确运用“你、我、他”，或把“我”说成“你”等。
以致其言语变得毫无意义或不知所云。
有的患儿即使有相当的词汇量，也不能运用词汇、语句来与人进行正常的语言交流。
3.刻板重复的语言或模仿语言
刻板重复的语言可为反复模仿别人说过的话，亦可是患儿重复提类似的问题或要对方回答一样的话，或重复自造的话，并渴望维持这种刻板重复语言和重复简单游戏活动不变，有的患儿则表现出无原因的反复的尖叫、喊叫。
4.言语音调、节奏的障碍
语言缺乏声调，存在速度、节律、语调、重复等方面的问题，语言单调平淡或怪声怪调，缺乏抑扬顿挫，没有表情配合。
患儿有时尖叫，哼哼或发出别人不能听清或不可理解的“话”，或者自顾自地说话，也有称之为“自我中心语言”。
5.非语言性交流障碍
面部表情、手势或姿势语言缺乏，患儿很少点头、摇头或摆手及其动作来表达其意愿，常以哭或尖叫表示他们的需要或不舒服。
稍大患儿可拉着大人的手走向他们想要的东西。
三、兴趣范围狭窄及刻板、僵硬行为
1.对环境倾向于要要求固定不变或不正常反应
表现对日常生活常规变化的拒绝，有的患儿每天要吃同样的饭或菜，数年不变，每天固定的排便时间、地点或便器，出门一定要走某条路线，若这动则表现烦躁不安，吵闹或拒绝。
2.兴趣狭窄和游戏方式奇特
表现为对某些特件或活动的特殊迷恋，患儿常对一般儿童所喜欢的玩具或游戏缺乏兴趣，尤其不会玩有想象力的游戏，而对某些特别的物件或活动表现特别的兴趣或迷恋，尤其是圆的或可以旋转的物品，可达到着迷的程度。
对喜欢的物件终日拿着，数日、十数日不更换，若强迫更换，往往会选择另一件作为新的迷恋对象。
情绪不稳定，易发脾气。
3.刻板、重复的行为和特殊的动作姿势
表现来回踱步、自身旋转、转圈走、重复地蹦跳，最常见的姿势是将手置于胸前凝视，这种动作常在1~2岁时发生，随着年龄增长而减轻消失。
还有扑打、摇动、敲击、撞击、旋转等动作。
亦有破坏行为及自伤行为，如咬手、撞头、以拳击墙等，这些行为往往在患儿无事可做时出现，有时则在其兴奋、烦躁时频繁出现。
不许别人改变事物的固定模式，为自闭症患儿常见的现象。
如反复触摸光滑物体的表面，似乎从中得到一种愉快，有的侧不论给他们食物或非食物，接过来都先闻一闻。
特别依恋某一种东西，反复看电视广告或天气预报，爱听某一首或几首特别的音乐，但对动画片通常不感兴趣。
往往在某个阶段时间有某几种刻板行为，并非一成不变。
动个不停，常以跑代走，东张西望，眼神飘忽，很难长时间集中注意力。
四、感知觉异常
大多数自闭症患儿存在对刺激感觉异常，包括对某些声音的反应特别迟钝，如一个突然的声响对于正常儿童会引起惊跳，而自闭症患儿则若无其事。
在后面对他们讲话或呼叫他们时，他们似乎像聋子一样没有反应，但对某些刺激又会特别敏感，如当收音机或电视机播广告、天气预报时，音量即使放得很小，他们也会做出相应反应。
有些患儿表现对某些视觉图像恐惧；很多患儿不喜欢被人拥抱，触觉、痛觉异常也较常见。
五、智力和认知缺陷
约3/4的患儿智力落后，但这些患儿可以在某些方面有较强能力，20%智力正常，约10%智力超常。
智力正常和超常的自闭症患儿又称为高功能自闭症。
多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆力方面有超常能力，如数字、人名、路线、车牌、年代和日期推算、速算的能力、音乐等。
在应用操作、视觉空间技能、即时记忆测验较优，而那些象征性、抽象思维和逻辑程序的测验上较差。
其他认知缺陷表现在模仿、对口述词和手势的理解，灵活性、创造性、制定和应用规则上，与智商相同的非自闭症患儿相比，前者认知障碍则更要广泛。
1967年对自闭症患儿的智商研究中发现，自闭症患儿可出现“孤立性才能”，在音乐、计算、推算、日期、机械记忆和背诵等方面有超常能力，被称为白痴天才。
部分患儿可见神经系统阳性体征，包括肌张力减退或增高，流涎、肌阵挛性抽搐、踝阵挛、手部或手指的失张力性姿势、表情肌麻痹、斜视等。
深圳市【深科失眠抑郁专科医院】温馨提示：孤独症对孩子的影响是很严重的，所以选择好的疗法是治愈的关键。
专家强调，得了自闭症家长不要病急乱投医，一定要保证积极乐观的心态及时带孩子到正规的医院进行治疗。