山人版小学五年级品德与社会下册《
山东人民出版社五年级《品德与社会》下册教案(全册)
第一单元一山一水一圣人第一课站在泰山顶峰学习目标：1、了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明2、培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
3、培养学生热爱家乡热爱祖国的情感学习重点难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学过程一、导入新课：（1）、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？学生交流（2）了解一山一水一圣人的含义。
板书：一山（……）一水（……）一圣人(……)二、欣赏泰山播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。
生：看完后谈感受。
三、泰山源远流畅的文化2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化投影泰山旅游图根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。
3、自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.学会如何整理资料（板书设计泰山文化调查表）泰山古建筑泰山石刻帝王封禅泰山奇石文化遗址其他寺院楼阁亭坊塔桥梁秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻宗教活动祭祀象形石头石敢当大汶口遗址文物繁多四、学习提升运用自己喜欢的形式赞美泰山（写诗歌、手抄报、……）五、开展活动：祖国名山知多少板书：祖国名山：五岳四大佛教名山新疆三山喜马拉雅山珠穆朗玛峰主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。
根据学生的学习兴趣。
搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。
四、总结延伸。
美丽的祖国！江山如此多娇！第二课、来到黄河岸边学习目标1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
五年级下册品德与社会教案(全册)泰山版
五年级下册品德与社会教案（泰山版）第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学重点尊重他人的概念。
尊重他人的重要性。
尊重他人的方法和技巧。
1.3 教学难点理解尊重他人的深层含义。
如何在实际生活中体现尊重他人。
如何处理尊重他人与保护自己之间的关系。
1.4 教学方法讨论法：通过小组讨论，让学生分享对尊重他人的理解和经验。
案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会如何尊重他人。
角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实际情境中学会尊重他人。
1.5 教学步骤导入：引导学生思考尊重他人的重要性。
新课导入：讲解尊重他人的概念和意义。
案例分析：分析具体案例，让学生理解如何尊重他人。
小组讨论：让学生分享自己的经验和看法。
角色扮演：让学生在实际情境中练习尊重他人。
第二章：负责任2.1 教学目标让学生理解负责任的重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生学会如何负责任。
2.2 教学重点负责任的含义。
负责任的重要性。
负责任的方法和技巧。
2.3 教学难点理解负责任的深层含义。
如何在实际生活中体现负责任。
如何处理负责任与自我保护之间的关系。
2.4 教学方法讨论法：通过小组讨论，让学生分享对负责任的理解和经验。
案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会如何负责任。
角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实际情境中学会负责任。
2.5 教学步骤导入：引导学生思考负责任的重要性。
新课导入：讲解负责任的概念和意义。
案例分析：分析具体案例，让学生理解如何负责任。
小组讨论：让学生分享自己的经验和看法。
角色扮演：让学生在实际情境中练习负责任。
第六章：学会合作6.1 教学目标让学生理解合作的重要性。
培养学生合作的态度和能力。
让学生学会如何与他人合作。
6.2 教学重点合作的概念。
合作的重要性。
合作的方法和技巧。
6.3 教学难点理解合作的深层含义。
如何在实际生活中体现合作。
如何处理合作与个人利益之间的关系。
【VIP专享】山人版品德与社会五年级下册教材分析及建议
山人版《品德与社会》五年级下册教材分析及建议工北小学 董晓燕本册教学内容共分三个单元：一山一水一圣人；心中有祖国；不同的环境多彩的生活。
一、本册教科书的体系结构二、本册教科书设计思路及特点1、教材内容的学科综合性较强，对知识的收集与整合要求较高。
对学生创新学习、合作有效学习、逻辑性思维等能力的提高是一个帮助也是一个挑战。
2、教材内容的设计，给学生留有较大探究空间，学生可以依据教材提示，开拓思路，勇敢探究和想象，提高自主学习能力和分析解决问题的能力。
3、课本注重点、线、面有效结合，将有效的时空间有机展现，使学生在了解某一区域某一文化的同时，逐渐形成认识，提高意识，更加热爱大自然，热爱家乡、民族和祖国。
三、本册教科书单元活动设计要求1．注重知识和方法的综合交融本册教学内容涉及大量地理、历史等方面的知识性内容，教学中要避免让学生死记硬背，要引导学生掌握正确的学习方法，轻松掌握知识。
例如让地图成为学生认识祖国的基本工具；通过阅读诗歌、旅游过程中的情感体验，获得对知识的掌握；引导学生将历史与现实联系起来，将祖国的地理、历史、民族、文化联系起来；从多个角度分析问题，整理出典型材料，再学习活动中是情感培养、能力训练和知识掌握同步实现。
2、提高实践性，注重学生的主动参与少年儿童良好品质的形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用实现的，因才我们要注意引导学生主动参与，观察、体验、感悟社会，在活动中探究，在探究和发现中解决问题。
在教学中我们应设计一些学生主动参与的实践活动，在这样的实践活动中锻炼学生解决问题的能力和实践精神。
3、充分利用各种资源教学中，教科书是教学资源，教师是教学资源，学生是教学资源，学生的生活实际也是教学资源。
教材中涉及很多学生缺乏切身感受的内容，这就要求我们要充分利用他们身边的社会资源获得最直接、最丰富的学习资料，通过对比产生认识和感悟；将本学科的内容与其他学科、门类，学校活动、新闻报道等相结合；教师、学生共同收集整理各种对学生将来发展有意义的资源……将静态的教学内容与学生丰富多彩的实际生活联系起来。
山东人民出版社五年级品德与社会下册全册教案
1.3. 寻迹孔子故里第一课时一、引入课题今天，我们一起领略一下在中国历史文化上占有重要地位的一位伟人的神采：板书：至圣先师孔子（出示孔子图）二、了解孔子的生平事迹1.课件出示：你从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。
请同学们先结合书、查阅的相关资料在小组内交流。
2.交流：（可结合教师预先准备好的投影片）三、感受孔子的人格魅力同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。
孔子的成就确实在中国古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。
在科学技术高速发展的今天，他仍对我们有着重要的影响。
1、汇报调查情况：2、交流一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。
3、讨论：为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？（1）“仁”、“礼”是孔子思想的核心。
（2）教育思想：有教无类，诲人不倦因材施教，循循善诱学思并重，传习结合（3）他编写整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，被统称为《六经》。
把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。
4、小结：孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有影响力，被尊称为世界文化人。
（①提倡“仁”学，仁是其思想核心；②主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；③维护周礼，主张贵贱有“序”；（保守的一面）④教育上：“有教无类”，打破了学在官府的垄断。
推动了古代文化教育的发展。
）四、学习孔子格言，指导践行1、读书中名言：书中有两句孔子的名言，谁来读一读？（指名读）2、交流收集到的名言：你还知道孔子的其它名言吗？3、互赠孔子名言。
4、总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。
五、开展活动，拓展延伸继续查阅资料，更深入了解孔子。
第二课时一导入：1、提问学生去过曲阜吗？是否了解曲阜的意思？因为什么而了解曲阜？2、板书曲阜，解释曲阜的意思。
山东人民出版《品德与社会》五年级下册教材分析
活动目的：通过上节课的研讨，学生对黄河的危害已有一定的了解，在此基础上，引导学生探究黄河危害的原因，从而激发学生保护母亲河，保护我们生存环境的意识。
活动策略：步骤一：情境对比。教师在学生上述专题研讨的基础上，呈现黄河对人民生产生活影响的正反两方面图片，引导学生利用手中已查阅的资料分析探究原因，唤起学生的危机意识。步骤二：构筑“绿色长城”。让学生通过查阅资料了解我国政府和人民为保护母亲河所作的工作，在此基础上提出问题，我们能为保护母亲河做些什么。发动学生积极想办法，提倡议，献计献策，激发学生保护黄河的热情及责任感。步骤三：制作黄河专题手抄报、简报或电子网页。发动学生在学习的基础上，动手创作，将自己对黄河的全面认知，以自己能够操作的方式展现出来，并在全班进行展评，如条件允许的话，还可扩大展评的范围，或与综合实践活动课程结合起来，做成一个综合实践活动课题。
2．知道我国是有几千年历史的文明古国，了解我国是有几千年历史的文明古国，了解我国的悠久历史和灿烂的古代文化艺术。
２．源远流长的泰山文化
以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。
2、提高实践性，注重学生的主动参与
少年儿童良好品质的形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用实现的，因才我们要注意引导学生主动参与，观察、体验、感悟社会，在活动中探究，在探究和发现中解决问题。在教学中我们应设计一些学生主动参与的实践活动，在这样的实践活动中锻炼学生解决问题的能力和实践精神。
4、注重认知规律和学习规律的范例引导
结合本年龄段学生的认知规律，提供学习认知过程的一般规律：了解资料，建立初步感受——形成认识，问题引导——全面了解，深入探究——解决问题，发现规律，有效促进学生的学习，促进三维目标的有效达成。
山东人民出版社五年级品德与社会(下册)(全册)教(学)案_
第一单元一山一水一圣人第一课站在泰山顶峰学习目标：1、了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明2、培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
3、培养学生热爱家乡热爱祖国的情感学习重点难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学过程一、导入新课：（1）、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？学生交流（2）了解一山一水一圣人的含义。
板书：一山（……）一水（……）一圣人(……)二、欣赏泰山播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。
生：看完后谈感受。
三、泰山源远流畅的文化2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化投影泰山旅游图根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。
3、自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.学会如何整理资料（板书设计泰山文化调查表）泰山古建筑泰山石刻帝王封禅泰山奇石文化遗址其他寺院楼阁亭坊塔桥梁秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻宗教活动祭祀象形石头石敢当大汶口遗址文物繁多四、学习提升运用自己喜欢的形式赞美泰山（写诗歌、手抄报、……）五、开展活动：祖国名山知多少板书：祖国名山：五岳四大佛教名山新疆三山喜马拉雅山珠穆朗玛峰主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。
根据学生的学习兴趣。
搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。
四、总结延伸。
美丽的祖国！江山如此多娇！第二课、来到黄河岸边学习目标1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
山东人民版《品德与社会》五下第3单元说课稿
山东人民版《品德与社会》五下第3单元说课稿一. 教材分析《品德与社会》五年级下册第三单元，以“我们爱家乡”为主题，通过展示山东的自然风光、历史文化和民俗风情，让学生了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
本单元共包括三课时，分别是《美丽的山东》、《我们爱家乡》和《家乡的故事》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对家乡有了一定的了解。
但在情感态度方面，可能存在对家乡的热爱之情不够强烈的问题。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的爱乡之情，培养他们的家乡自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解山东的自然风光、历史文化和民俗风情，提高对家乡的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强家乡自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解山东的自然风光、历史文化和民俗风情。
2.教学难点：如何激发学生的爱乡之情，培养他们的家乡自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示山东的自然风光、历史文化和民俗风情，引导学生关注家乡，激发学习兴趣。
2.自主学习学生自主阅读教材，了解山东的自然风光、历史文化和民俗风情，搜集相关信息。
3.合作交流学生分组讨论，分享自己搜集到的信息，互相学习，互相交流。
4.小组讨论针对本节课的主题，引导学生思考如何热爱家乡、为家乡做贡献，小组讨论。
5.情感体验学生进行情感体验活动，如朗诵家乡的诗歌、讲述家乡的故事等，激发学生的爱乡之情。
6.总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调热爱家乡、为家乡做贡献的重要性。
山东人民版《品德与社会》五下第3单元教学设计
山东人民版《品德与社会》五下第3单元教学设计一. 教材分析《品德与社会》五年级下册第三单元主题为“我们生长的家园”，主要围绕保护环境、热爱家乡等内容展开。
本单元旨在让学生认识到环境保护的重要性，培养他们保护环境的责任感，同时加深对家乡文化的了解，增强热爱家乡的情感。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考、探讨，提高他们的品德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，对家乡有较为深厚的感情。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自己的观点。
但部分学生对环境保护的认识仍较片面，需要通过教学引导他们从多角度、深层次去理解环保的重要性。
此外，学生之间的地域差异可能导致对家乡文化的认识有所不同，教学中应注重尊重和包容。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环境保护的基本知识，提高环保意识；通过学习，了解家乡的文化特色，培养热爱家乡的情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过实践活动，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生保护环境的责任感，增强对家乡文化的认同感，激发热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到环境保护的重要性，培养他们保护环境的责任感；加深对家乡文化的了解，增强热爱家乡的情感。
2.难点：如何引导学生从多角度、深层次去理解环保的重要性，以及如何让学生在实践中体验家乡文化的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生身临其境地感受环保的重要性，提高他们的环保意识。
2.案例教学法：精选典型案例，让学生在分析案例中认识环保问题，培养解决问题的能力。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论、合作探究，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
4.实践活动法：学生参与环保实践活动，培养他们的动手操作能力，增强对家乡文化的体验。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习教材，掌握教学内容；收集相关环保案例和家乡文化资料；准备教学课件和道具。
山东人民版五下《品德与社会》第三单元教学设计
山东人民版五下《品德与社会》第三单元教学设计一. 教材分析山东人民版五下《品德与社会》第三单元主要围绕“我们的家乡”这一主题展开，通过学习使学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的归属感和自豪感。
本单元共包括三个课时，分别是《美丽的山东》、《山东的传统文化》和《家乡的人们》。
本教学设计将以这三个课时为基础，进行详细的教学设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力和思维能力，对家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在生活中接触到的家乡信息有限，对家乡的热爱和自豪感有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从多角度、多层面去了解家乡，激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解山东的自然风光、传统文化和家乡人们的生活，提高对家乡的认识。
2.过程与方法：通过调查、讨论、参观等实践活动，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的归属感和自豪感，激发他们为家乡发展做贡献的意愿。
四. 教学重难点1.重点：学生能够从多角度了解家乡，提高对家乡的认识。
2.难点：激发学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造情境，引导学生身临其境地感受家乡的美好。
2.案例教学法：以家乡的典型人物和事件为案例，引导学生进行分析、讨论，提高对家乡的认识。
3.实践教学法：学生进行调查、参观等实践活动，亲身体验家乡的风土人情。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生关注家乡的发展，激发他们的爱乡之情。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等媒体资料，用于营造教学情境。
2.准备典型案例，用于引导学生进行分析、讨论。
3.准备调查、参观等实践活动的相关资料和工具。
4.准备教学评价表，用于对学生的学习情况进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资料，展示山东的自然风光、传统文化和家乡人们的生活，引导学生关注家乡，激发他们的学习兴趣。
山东人民出版社五年级《品德与社会》上册、下册教案(全)
山东省人民出版社五年级《品德与社会》上下册教案上册目录第一单元水饺的来历一、粒粒皆辛苦1. 小麦的来历2. 身边的农业二、走进食品加工厂1. 参观食品加工厂2. 生活离不开工业三、珍惜劳动成果1. 浪费现象调查2. 节约从我做起第二单元天涯若比邻一、便捷的通信1.电话连着你我他2. 信件传真情二、多彩的现代传媒1. 电视里看世界2. 读报纸看杂志三、走进网络时代1. 网络给我们带来了什么2. 警惕网络陷阱第三单元科技改变生活一、身边的科技1. 我家买了洗衣机2. 寻找身边的科技二、科技推动社会发展1. 古代的四大发明2. 三次技术革命3. 科技的今天、明天三、锋利的双刃剑1. 科技的双刃2. 趋利避害第一单元水饺的来历第1课粒粒皆辛苦第一课时小麦的来历活动目标情感、态度、价值观目标：1．尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。
2．知道粮食来之不易，爱惜粮食。
能力目标：学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象知识目标：了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。
活动准备通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。
活动过程活动一：诵读古诗，引出探究话题1．教师谈话：：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？2．师生一起来背诵。
3．师：谁知道这首诗的含义是什么？4．学生自由发言。
5．教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。
（板书课题：小麦的来历）。
活动二：种植小麦不容易1．老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。
把你们的收获说给大家听听吧！2．学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。
在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。
五年级下册品德与社会教案(全册)泰山版
五年级下册品德与社会教案（全册）泰山版教案目录：一、第一单元：我们的家园二、第二单元：我们的学校三、第三单元：我们的社区四、第四单元：我们的祖国五、第五单元：我们的世界一、第一单元：我们的家园教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的家园，培养对家乡的归属感。
教学内容：1. 教学活动一：介绍我的家园教学步骤：（1）教师引导学生谈论自己家所在的地方，了解每个学生的家园特点。
（2）学生通过图片、文字等资料，了解自己家园的历史、文化、地理等方面的知识。
（3）学生进行小组讨论，总结自己家园的特点和优势。
2. 教学活动二：探索家园的变化教学步骤：（1）教师引导学生观察自己家园的变化，发现家园发展中的问题和不足。
（2）学生通过访谈、调查等方式，了解家园变化的原因和影响。
（3）学生进行小组讨论，提出改善家园的建议和措施。
二、第二单元：我们的学校教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的学校，培养对学校的归属感。
教学内容：1. 教学活动一：介绍我的学校教学步骤：（1）教师引导学生谈论自己学校的特点，了解每个学生的学校生活。
（2）学生通过图片、文字等资料，了解自己学校的历史、文化、师资等方面的知识。
（3）学生进行小组讨论，总结自己学校的优势和特点。
2. 教学活动二：探索学校的变化教学步骤：（1）教师引导学生观察自己学校的变化，发现学校发展中的问题和不足。
（2）学生通过访谈、调查等方式，了解学校变化的原因和影响。
（3）学生进行小组讨论，提出改善学校的建议和措施。
三、第三单元：我们的社区教学目标：1. 让学生了解和关心自己的社区，培养对社区的归属感。
教学内容：1. 教学活动一：了解我们的社区教学步骤：（1）教师引导学生谈论自己社区的设施和活动，了解每个学生的社区生活。
（2）学生通过图片、文字等资料，了解自己社区的地理位置、历史文化、居民组成等方面的知识。
（3）学生进行小组讨论，总结自己社区的特点和优势。
2. 教学活动二：探索社区的变迁教学步骤：（1）教师引导学生观察自己社区的变迁，发现社区发展中的问题和不足。
五年级下册品德与社会教案(全册)泰山版2
五年级下册品德与社会教案（全册完整版）泰山版一、教学目标1. 让学生了解和尊重他人的权利和自由，认识到在行使自己的权利时，也要尊重他人的权利。
2. 培养学生关心社会、热爱祖国的情感。
3. 提高学生遵守社会规则、尊重他人的意识。
二、教学内容第一课时：尊重他人1. 导入：讨论在生活中如何尊重他人，举例说明。
2. 新课：讲解尊重他人的重要性，分析不尊重他人的后果。
3. 案例分析：分析身边的不尊重他人的现象，讨论如何改正。
4. 总结：强调尊重他人的重要性，要求学生在生活中实践。
第二课时：遵守社会规则1. 导入：讨论社会规则的作用，举例说明。
2. 新课：讲解遵守社会规则的重要性，分析不遵守社会规则的后果。
3. 案例分析：分析身边的不遵守社会规则的现象，讨论如何改正。
4. 总结：强调遵守社会规则的重要性，要求学生在生活中实践。
第三课时：热爱祖国1. 导入：讨论祖国对我们的重要性，举例说明。
2. 新课：讲解热爱祖国的重要性，分析不热爱祖国的后果。
3. 案例分析：分析身边的热爱祖国的行为，讨论如何做到热爱祖国。
4. 总结：强调热爱祖国的重要性，要求学生在日常生活中表达爱国之情。
第四课时：关心社会1. 导入：讨论关心社会的重要性，举例说明。
2. 新课：讲解关心社会的重要性，分析不关心社会的后果。
3. 案例分析：分析身边的关心社会的行为，讨论如何做到关心社会。
4. 总结：强调关心社会的重要性，要求学生在日常生活中关注社会动态。
第五课时：自我保护1. 导入：讨论自我保护的重要性，举例说明。
2. 新课：讲解自我保护的方法和技巧，分析缺乏自我保护意识的后果。
3. 案例分析：分析身边的缺乏自我保护意识的现象，讨论如何改正。
4. 总结：强调自我保护的重要性，要求学生在日常生活中提高自我保护意识。
三、教学方法采用讨论、案例分析、讲解等方法，结合学生的实际生活，让学生在实践中学会尊重他人、遵守社会规则、热爱祖国、关心社会和自我保护。
五年级下册品德与社会教案(全册)泰山版
五年级下册品德与社会教案（泰山版）一、第一章：尊重他人1. 教学目标：理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的观点和感受。
培养学生的团队合作精神，懂得在集体中尊重他人。
2. 教学内容：a. 讨论尊重的含义和表现。
b. 分析不尊重他人的后果。
c. 学习如何在日常生活中展现尊重。
3. 教学活动：a. 小组讨论：学生们举例说明什么是尊重，以及不尊重他人的情况。
b. 角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟在集体中尊重他人的场景。
二、第二章：诚实守信1. 教学目标：使学生理解诚实守信的价值，学会在生活和学习中保持诚实。
培养学生对自己的行为负责的态度。
2. 教学内容：a. 探讨诚实的意义和重要性。
b. 分析不诚实的行为对个人和他人的影响。
c. 讨论如何在日常生活中实践诚实守信。
3. 教学活动：a. 故事分享：教师讲述有关诚实的故事，引导学生讨论。
b. 情景模拟：学生们分组进行情景模拟，展现如何在不同情境下保持诚实。
三、第三章：负责任的行为1. 教学目标：帮助学生理解负责任的行为对个人成长的重要性，学会对自己的行为负责。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 教学内容：a. 讨论负责任的含义和表现。
b. 分析不负责任的行为对个人和他人的影响。
c. 学习如何在日常生活中展现负责任的行为。
3. 教学活动：a. 小组讨论：学生们举例说明负责任的行为，以及不负责任的行为。
b. 案例分析：教师提供一些案例，学生们分组讨论如何解决问题，并负责任地行动。
四、第四章：公平正义1. 教学目标：使学生理解公平正义的重要性，学会在社会中维护公平和正义。
培养学生对弱势群体的同情心和支持意愿。
2. 教学内容：a. 探讨公平正义的含义和表现。
b. 分析不公平和不正义的行为对个人和社会的影响。
c. 学习如何在日常生活中实践公平正义。
3. 教学活动：a. 小组讨论：学生们举例说明公平正义的行为，以及不公平和不正义的行为。
b. 角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟在不同的社会情境中维护公平和正义的场景。
山人版小学品德与社会五年级下册《
品德与社会五年级下册《北国风光》教学设计【内容分析】本活动的主题是引导学生通过已有的生活认知了解东北地区独特的气候特点和地理环境，以及这些环境和人们生活的关系，引导学生通过探究建立联系和发展的观点，并在对比分析中进一步明确环境对生活的影响。
【学情分析】学生通过图片等方式对东北地区的气候特点、生活方式有有所了解，但对环境和生活的关系有些模糊，需要教师通过设计引导学生建立联系和发展的观点，以把握事物之间的联系。
【活动目标】一、情感态度价值观：1、关爱自然，感受大自然对人类的哺育。
2、尊重不同地区人民的文化差异，尊重不同地区民族的生活习惯。
二、能力：1、学习从不同的角度观察、分析社会事物和现象，探究合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习用具探索和说明问题。
三、知识1、使学生了解东北地区的大致范围，并能在地图上找出其位置。
2、初步了解一些地理知识。
了解气候特点对人们的生产和生活的影响。
【教学重点难点】一、教学重点：了解东北地区的地理位置、气候特点，东北人民的生活方式、民俗艺术。
二、教学难点：探究环境与生活的关系。
【教学方法设计】一、教师：制作课件二、学生：搜集东北地区人们地理位置、气候特点、生活方式、民俗艺术等方面的资料。
【教学过程】一、了解“林海雪原”、“北国风光”的基本含义。
欣赏北国风光，初步认知。
1、联想，引出话题。
教师：林海雪原，这四个字的含义是什么？指我国的什么地区？学生：树木很多，原野被大雪覆盖。
东北地区。
教师：xx在哪儿？包括哪些地方？学生看教师投影出示的地图：明确东北的位置，包含的地区，引导学生看图认识东北地区的范围及东北三省。
2、欣赏北国风光图片，激发学生爱国情感。
老师：你想不想更多地欣赏北国风光。
师播放一组北国风光图片。
学生谈感受。
二、探究：北国风光与地理环境之间的关系师：为什么东北地区会呈现出冰雪世界的美景？引导学生探究当地风光与地理位置、气候特点之间的关系。
山人版五年级品德与社会下册全套测试题A4版带答案
测试题使用建议
针对不同层次的学生，选择合适的题目难度和数量 注重题目的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣 及时反馈学生的答题情况，引导学生进行反思和总结 结合学生的实际情况，制定合理的评价标准
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测试题题目
选择题
• 题目：什么是品德？ A. 品德是指一个人的道德品质 B. 品德是指一个人的性格特点 C. 品德是指一个人的行为习惯 D. 品德是指一个人的外貌特征
答案：A 解析：这道题考查的是对文章内容的理解， 根据文章内容可以得出答案。 解析：这道题考查的是对文章内容的理解，根据文章内容可 以得出答案。
答案：D 解析：这道题考查的是对文章内容的理解， 根据文章内容可以得出答案。 解析：这道题考查的是对文章内容的理解，根据文章内容可 以得出答案。
填空题答案及解析
答案：山人版五年级品德与社会下册全套测试题A4版带答案中填空题的答案分别为：（答案1），（答案2）， （答案3）。 解析：填空题答案的解析如下：（解析1），（解析2），（解析3）。
简答题答案及解析
简答题1答案：B
简答题2答案：C
简答题3答案：D
简答题4答案：A
论述题答案及解析
答案：针对论述题的答案进行详细解析，包括涉及的知识点、解题思路和具体步骤。
• A. 社会是指一个国家或地区的人群集合体 • B. 社会是指一个家庭或家族的人群集合体 • C. 社会是指一个社区或村落的人群集合体 • D. 社会是指一个公司或企业的人群集合体
• 题目：什么是品德与社会的关系？ A. 品德与社会没有关系 B. 品德是社会的一部分 C. 社会是品德的一部分 D. 品德与社会相互独立
• A. 测试题是一种用于评估个人或团体能力水平的题目 • B. 测试题是一种用于娱乐的题目 • C. 测试题是一种用于提高个人或团体知识水平的题目 • D. 测试题是一种用于惩罚个人或团体的题目