人教版三年级作文童话故事课件_图文.
人教版部编版统编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》ppt课件
梅花摇了摇头，小声说道:“有什么用呢? 冬天一样会被冬爷爷的寒风吹碎的。”
春姑娘恍然大悟，原来眼前这个散发 着一阵阵清香的梅花才是真正的“最美花 朵”。在其他花朵争吵之时，春姑娘已经 把梅花拉到了评委区，高声宣布:“梅花， 将成为本次‘最美花朵选拔赛’的总冠军!”
④给童话拟一个题目，可用主人公命题，如 《善良的国王》《国王与玫瑰花》等；也可 用地点命题，如《森林超市》《小河边》等。 注意题目要写在第一行的中间。
4.修改习作。
1.看句子是否通顺； 2.看有没有错别字； 3.尝试用修改符号进行修改。
习作：我来编童话
第2课时
统编版语文三年级上册
范文展示
谁是最美的花 一年一度的最美花朵选拔赛，开始啦! 各种各样的花朵都聚集在春天，都想赢 得比赛，获得“最美花朵”称号和专属皇冠。 比赛由春姑娘当裁判，每个花朵都想把自己 最美丽的一面展示出来。
桃花最先开口:“桃花是最美的花。粉 红粉红的脸蛋，多可爱呀!”听了这话，山 茶花就不服气了:“我们山茶花才是最美丽 的。多层的花瓣，火焰般红色的脸蛋，而 且是纯天然的。”她们两族花吵了起来。 “别吵了!”春姑娘大声喊道，“桃花和山
茶花因在公共场合大吵大闹，取消比赛资 格。”什么?桃花和山茶花大吃一惊，却又 没有什么办法，只好灰溜溜地逃出比赛场。
④两人发生 矛盾。
啄木鸟说:“老师教我们的乘 法口决上不是五五三十吗？” 叮当狗说:“你胡说，老师教 我们背的乘法口决是五五二 十。我们平时关系那么好。 现在我来你家买东西，你不 给我优惠，还多算我一元钱。 哼，我要和你绝交。” ⑤
⑤这段对话 描写，让我 们仿佛看到 两个小孩子 在闹矛盾的 场景。
三年级上册作文《童话故事》课件
三年级上册作文《童话故事》课件一、教学内容本节课我们将学习三年级上册语文教材中第五单元的作文教学内容——《童话故事》。
具体内容包括：理解童话故事的基本特点，掌握编写童话故事的基本方法，通过观察、想象、创造，编写一篇属于自己的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解童话故事的基本特点，学会运用想象力和创造力编写童话故事。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生编写童话故事的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生热爱生活、热爱创作的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力编写童话故事。
教学重点：童话故事的基本特点，编写童话故事的方法。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：作文纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有趣的童话故事《丑小鸭》，激发学生的学习兴趣，引导学生进入童话世界。
过程细节：教师生动讲述故事，学生认真聆听，感受童话故事的魅力。
3. 分析编写童话故事的方法：通过实例分析，让学生了解编写童话故事的方法。
过程细节：教师展示一篇优秀的童话故事范文，引导学生分析其编写方法。
4. 实践编写童话故事：学生根据所学方法，结合自己的生活经验和想象，编写一篇童话故事。
过程细节：教师提供写作素材，指导学生编写，鼓励学生发挥创意。
5. 课堂交流：学生展示自己的童话故事，大家互相评价、学习。
过程细节：教师组织学生进行课堂交流，引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价。
六、板书设计1. 童话故事的基本特点想象丰富情节生动寓意深刻2. 编写童话故事的方法观察生活大胆想象情节设置七、作业设计1. 作业题目：编写一篇童话故事。
答案要求：故事内容完整，情节生动，语言流畅，富有创意。
2. 课后拓展：阅读一篇优秀的童话故事，分析其编写方法，并尝试仿写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习童话故事的基本特点、编写方法，让学生在实践中掌握编写童话故事的能力。
人教版三年级作文童话故事课件411
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“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“你敢碰我吗？陶罐子!” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦 弱。”“我们生来就是盛东西的，并 不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
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“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐
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1、铁罐很坚固，他看不起陶罐。
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三年级上册作文《童话故事》优质课件
三年级上册作文《童话故事》优质课件一、教学内容本节课，我们将在三年级上册语文教材第七单元《童话故事》章节中，深入探讨童话故事奥秘。
详细内容包括童话故事起源、特点、构成要素以及如何创作一个有趣童话故事。
二、教学目标1. 让学生解童话故事基本知识，理解其特点和构成要素。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性特色童话故事。
3. 提高学生表达能力和写作技巧，使他们在作文中能够运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性特色童话故事。
教学重点：童话故事构成要素和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅童话故事插画，引导学生观察并说出插画中故事情节，激发学生对童话故事兴趣。
2. 童话故事知识讲解（10分钟）结合教材，详细讲解童话故事起源、特点、构成要素等，让学生对童话故事有更深入解。
3. 例题讲解（15分钟）选取一篇经典童话故事，分析其构成要素和写作技巧，让学生明白如何创作童话故事。
4. 随堂练习（10分钟）请学生根据所学知识，编写一个简短童话故事开头，要求运用童话故事基本构成要素。
5. 发挥想象，创作童话故事（15分钟）学生根据随堂练习开头，发挥想象力和创造力，完成一篇完整童话故事。
6. 分组讨论，互相评改（10分钟）学生分成小组，相互交流童话故事作品，提出修改意见，优化作文。
六、板书设计1. 童话故事基本知识框架。
2. 童话故事构成要素和写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我童话故事”为主题，创作一篇童话故事。
2. 答案：学生需在作文中运用所学知识，创作出富有个性特色童话故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多童话故事，提高自己文学素养和写作水平。
同时，开展童话故事创作比赛，激发学生创作热情。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 发挥想象，创作童话故事4. 分组讨论，互相评改5. 作业设计一、实践情景引入1. 观察插画，让学生描述插画中角色、场景和情节。
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以一颗小星星的视角，探讨了友情 和奉献的主题，温馨感人。
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学生自评与互评
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自评
学生分享自己的创作过程和心得，如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品，提出改进意见和建议，如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
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教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评， 肯定优点和亮点，指出不足和需要改 进之处。
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童话中的情感与价值观
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传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ，通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中，能够感受到这些积极情 感，从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感，童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
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营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘，营 造出神秘、梦幻的氛围， 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
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音乐与音效
选择合适的音乐和音效， 增强学生的听觉感受，如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面，营造出奇幻的视觉 效果，如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
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故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场， 激发读者的阅读兴趣。
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发展情节
围绕主角的经历和成长 ，构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分， 展现主角面临的挑战和
冲突。
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设计合理的结局，让读 者留下深刻印象。
最新部编人教版语文三年级上册《习作 我来编童话》优质课件
第二步：理清思路，把故事想清楚。 按照什么角色，什么时间，什么地点发
生了什么事的思路把故事想清楚。 (如，故 事中的角色有什么特点？这个故事为什么发 生在这个时间？这个故事为什么发生在这个 地点？)
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第三步：发挥想象，创编故事。 想象一下：你的故事中的主人公在哪里？
在做什么？ 发生了什么故事？
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➢ 例文参考
书包减肥 不知从什么时候起，书包越来越胖，越来越
沉。 有一天，书包伸手摸着大肚子，摸着摸着， 书包“唉……”地长叹一声说，“受不了了，课 本、文具……你们都给我出来啦！” “出去？那怎么行？”语文、数学、英语课
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本异口同声地说，“我们是主科呀！再说吉吉哪 天不用我们上课啊？我们可是重点保护对象呢！”
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的 检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
七、诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了， 相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
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所给的角色中任选一个或几个。如果有需要， 也可以添加自己喜欢的其他角色。
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➢ 写法指导 第一步：依托示例，打开思路。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房 森林 小河边
仔细观察课本上的三组词语的排列特点
[实用]人教版三级上第七单元作文童话故事PPT文档
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子吹•散了它。 是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一 只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！
人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。
不要以已之长，比人之短， 要善于看别人长处，正视自己的短处。 相互尊重，和睦相处。
物各有所长、所短；不要因为它 的长处而看不见它的短处，也不要因 为它的短处而否定它的长处；
还告诉我们，不要光图美丽的外表， 更要讲实用。
狐狸和小兔
在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。
“那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我 拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。
从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
童话有什么特点？
童话特点： 1.每个童话里都有一个生动有 趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 4.童话里包含一定的道理。
人教版三年级上第七单元作文童 话故事
人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。 小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房 子吹散了。 有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。 为了我的梦想，我拼了！ 三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，“呼！ 3、以文章要表达的中心命名。 ”小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气。 2、以主人公的特征命名。 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 如：树和树叶，树和花等等。 ”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！ 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！ 2、给童话拟什么样的题目？ 不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处； 还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用。
三年级单元作文—编写童话故事ppt课件
谢谢你， 小老鼠！
最后我又想象：
小鸽子得救之后会 说些什么呢？
小老鼠怎么回答的？
过了一会儿，猎人走了，小鸽子
才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢
你，小老鼠。”小老鼠说道：“不
用谢，我们的友谊，是互相帮助才
得到的，我们是最好的朋友。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了最好
的精选朋版课友件。ppt
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读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事
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有一天，一只无家可归的小老鼠口 渴了。它爬到一条清清的河边去喝水， 不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命……”
就在那万分危急的时刻，一只路过 的小鸽子看见了，赶紧飞过来。它连忙 衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老 鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树 枝爬上了岸。
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你的。”
不用谢！
我再想象：
小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的？
小鸽子又是怎么回 答的？
它不停地向小鸽子道谢：“谢 谢你，要不是你，我早就淹死了。 以后，我一定会报答你的。”
“不用谢！” 鸽子说完就飞走
了。
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4
接着我想象：
小鸽子遇到了什么 危险或者困难？
小老鼠是怎么做的?
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童 话
物是（
）。
故 2、我编的时间是（
），地点是（
）
事
3、请用几句简短的话写出故事的主要内容
题目（
）
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眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：
人教部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》课件
爱丽丝还是认真地盘算着，做一只雏菊花 环的乐趣，能不能抵得上摘雏菊的麻烦呢？ 就在这时，突然一只粉红眼睛的白兔，贴 着她身边跑过去了。
爱丽丝并没有感到奇怪，甚至于听到 兔子自言自语地说：“哦，亲爱的，哦， 亲爱的，我太迟了。”爱丽丝也没有感到 离奇，虽然过后，她认为这事应该奇怪， 可当时她的确感到很自然，但是兔子竟然
从背心口袋里掏出一块怀表看看，然后又 匆匆忙忙跑了。这时，爱丽丝跳了起来， 她突然想到：从来没有见过穿着有口袋背 心的兔子，更没有见到过兔子还能从口袋 里拿出一块表来。她好奇地穿过田野，紧 紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了 矮树下面的一个大洞。
爱丽丝也紧跟着跳了进去，根本没考 虑再怎么出来。
【动作描写】 这句话说明 了爱丽丝是 一个好奇心 强又勇敢的 女孩。
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第三单元
习作：我来编童话
一 在阅读中学习方法。 小狐狸开超市
晴朗的一天，小狐狸悠闲地躺在草坪上晒太阳。他看 见一群小蚂蚁正奋力地抬着一粒粮食往前走。小狐狸心想： 是呀，冬天快要到了，大家都在准备粮食过冬呢。我该做 点什么呢？精明的小狐狸眼珠子骨碌碌一转。“有了，为 什么不开个超市呢？这样大家冬天就不会饿肚子了。”于 是，他马上下山采购了许多食物，准备开一个森林超市。
名师 点评
这篇童话故事想象力极为丰富，围绕一场 森林选美大赛展开，赞美了玫瑰花“不但外表 美，而且还有一颗善良的心”，使故事既有趣 味性，又蕴含教育意义。故事情节完整，重点 内容突出，语言生动优美，具有可读性。
升格提优
习作原文 寻找快乐的国王
有个国王，他把国家治理得很好，国
泰民安，百姓安居乐业，可是他感到不快
橱和书架，以及挂在钉子上的地图和图画，