语言文字规范知识手册
常用语言文字规范手册
内容摘要
语法和句法是语言学习的核心内容，对于表达完整的思想和意思具有重要意义。手册通过举例和 解析的方式，详细介绍了汉语的基本语法和句法规范，包括主谓结构、动宾结构、定状结构等。 手册还对一些常见的语法错误进行了辨析，以帮助读者更好地掌握正确的语法和句法。 除了基本的规范和规则外，手册还介绍了一些语言使用的习惯和惯例，包括敬语的使用、口语表 达的方式等。这些内容可以帮助读者更好地融入语言环境，提高语言表达的得体性和准确性。 《常用语言文字规范手册》是一本全面介绍常用语言文字规范的手册，对于提高读者的语言表达 能力、纠正书写错误、规范标点符号使用等方面都具有重要的指导意义。通过阅读本书，读者可 以更好地掌握常用语言文字的规范用法，提高自己的语言水平。
该手册的目录按照章节进行组织，每个章节都围绕一个特定的主题展开。例 如，第一章是“语言文字规范化的意义和原则”，这一章阐述了语言文字规范化 的必要性和基本原则，为后续章节奠定了基础。第二章是“常用汉字规范”，详 细介绍了常用汉字的规范写法、读音和用法，是汉字规范化的重要内容。第三章 是“标点符号规范”，讲解了标点符号的基本用法和常见错误，有助于提高文本 的表达效果。
“语言文字的规范标准，对于国家通用语言文字的推广普及，以及民族团结、 经济发展、社会进步，都具有重要意义。”这一观点，强调了语言文字规范化的 社会价值，提醒我们要以更高的视角看待语言文字的规范化问题。
《常用语言文字规范手册》这本书，以深入浅出的方式，帮助我们理解语言 文字的重要性和规范化使用的重要性。这些精彩摘录，不仅提供了我们对于语言 文字的深刻理解，更激发了我们对于规范使用语言文字的责任感和使命感。让我 们一起努力，以规范的语言文读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
语言文字规范化学习资料
语言文字规范化学习资料1.国家通用的语言文字是普通话和规范汉字。
2.《国家通用语言文字法》于2000年10月31日颁布，2001年1月1日实施。
3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是在第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的。
4.《国家通用语言文字法》规定了以下情形应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：①广播、电影、电视用语用字。
②公共场所的设施用字。
③招牌、广告用字。
④企业事业组织名称。
⑤在境内销售的商品的包装、说明。
5.开展语言文字规范化、标准化工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。
标准化是指研究、制定并颁布包括语音、词汇、语法等诸要素的，要求全体使用者共同遵循的语言文字使用规则和标准；规范化指的是促使全社会遵照国家颁布的各项语言文字使用标准，规范使用语言文字。
为什么要开展语言文字规范化、标准化工作呢？首先，语言文字是人类社会最重要的交际工具、信息载体。
它无处不在，随时随地为社会服务。
因此，一方面，社会上语言文字的应用水平受经济、文化、科技、教育的制约，另一方面，语言文字的应用水平又对社会发展起着促进作用或牵扯、促退作用。
其次，语言文字规范化、标准化工作是社会变革的反映，又是社会前进和发展的基础工程和先导工程，对各社会形态都能起到促进发展的作用。
在政治、经济、文化、科技、教育等方面，语言文字规范化、标准化工作都能发挥重要作用，促进国家和社会的发展。
因此，语言文字工作应该跟社会发展同步，甚至更应先行。
答：国家通用语言文字使用的总原则是规范、统一、简便、实用。
从解放以来的实践和当今的建设任务和目标来看，推广普通话、汉语拼音方案和简化汉字的工作在促进全国经济发展、民族团结、文化教育提高方面发挥了重要作用。
随着社会主义市场经济和商品交换的发展，人们对语言文字规范化方面的素质要求越来越高，这是在市场经济的风浪中沉稳应战、开拓前进的必要条件。
从中国文化对世界的重要性来看，促进汉语汉字的规范化、标准化，提高它们的水平，不仅是中国人民的愿望，也是世界人民的要求。
幼儿园语言文字规范化操作手册
幼儿园语言文字规范化操作手册目标本操作手册旨在规范幼儿园的语言文字使用，确保幼儿园中的交流准确、清晰、得体。
通过遵守本手册的规定，帮助幼儿园教师和工作人员提高语言文字表达能力，提供良好的语言环境，促进幼儿的语言发展。
原则- 简洁明了：语言表达应简洁明了，避免冗长或模糊的句子。
- 正确准确：语言使用要准确无误，避免使用不确切或不合适的词语。
- 尊重文化：尊重每个幼儿的背景和文化差异，避免歧视或贬低任何个体或群体。
- 激发积极性：语言应激发幼儿的积极性和好奇心，鼓励他们参与和表达意见。
操作指南1. 使用简单明了的语言与幼儿进行交流，避免使用复杂或难以理解的词汇。
2. 在与幼儿交流时，使用正确的发音和语调，以便幼儿能够准确地理解和模仿。
3. 避免使用含有歧义或模糊意义的词语和短语，尽量使用具体、清晰的表达方式。
4. 鼓励幼儿使用正确的语法和词汇，同时给予积极的反馈和指导。
5. 尊重幼儿的个人观点和表达方式，避免批评或贬低他们的语言表达。
6. 鼓励幼儿进行口头交流和讨论，提供丰富的语言环境，培养他们的口语表达能力。
7. 使用幼儿能够理解的语言进行指导和解释，避免使用过于专业或复杂的术语。
8. 在书面交流中，使用简单明了的句子和段落，避免冗长或晦涩的文字。
9. 定期评估和改进语言文字规范化操作，以适应幼儿的发展和需求变化。
总结幼儿园语言文字规范化操作手册旨在确保幼儿园中的语言环境良好，促进幼儿的语言发展。
通过遵守本手册的原则和操作指南，幼儿园教师和工作人员能够提高语言文字表达能力，为幼儿提供准确、清晰、得体的语言交流。
语言文字宣传手册
语言文字规范宣传手册目录一、基本规范用语要求二、基本规范用字要求三、基础规范知识四、日常规范文明用语五、《中华人民共和国国家通用语言文字法》六、《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法请说普通话请写规范字语言文字工作的任务是：坚持普通话的法定地位，大力推广普通话；坚持汉字简化的方向，努力推进全社会用字规范化。
一、基本规范用语要求（一）普通话成为党政机关主要工作用语。
（二）电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和省广电局特批使用方言播出的节目除外）以普通话为播出用语。
（三）普通话成为各级各类学校的教学语言、校园语言。
（四）公共服务行业各行业所属单位以普通话为主要服务用语。
二、基本规范用字要求（一）党政机关1．名称牌用字规范。
2．公文、印章用字规范。
3．标志牌、批示牌、电子屏幕、印刷体标语（牌）、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）等用字规范。
（二）新闻媒体1．印刷体报头(名)、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）用字符合要求。
2．报刊出版物内文用字规范。
3．影视屏幕用字规范。
4．广告用字符合规定。
5．编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗。
（三）教育系统1．名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求。
2．公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范。
3．批示牌、电子屏幕、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）等用字规范。
4．教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求。
5．学生能认识并正确书写所学规范字。
（四）公共服务行业1．名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗。
2．名称牌、招牌用字符合要求；其中的汉语拼音、外文部分书写正确。
3．街、巷牌，公共交通站名牌，公共设施标志牌，交通指示牌用字符合有关标准和要求。
4．广告用字符合规定。
三、基础规范知识（一）文字材料中序号、标点的正确使用1．“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。
语言文字规范知识手册
语言文字规范知识手册1．推普周简介为了推进国家通用语言文字的规范和普及，经国务院批准，从1998年起，每年9月份第三周为“全国推广普通话宣传周”。
通过开展推普周活动，在全国范围内大力宣传国家语言文字方针政策及《国家通用语言文字法》，大力推广和普及普通话，积极推行规范汉字，在全社会营造“说普通话，写规范字，做文明人”的良好氛围。
2．为什么要开展“全国推广普通话宣传周”活动？我国是多民族、多方言的国家。
共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。
新中国成立以来，推广普通话工作已开展40多年并取得很大成绩，但全社会普及普通话的目标尚未实现，还不能适应改革开放和社会主义现代化建设对于普及民族共同语的客观需要。
因此，大力推行、积极普及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求，也是各族人民的热切愿望，是符合全国人民根本利益的。
开展“全国推广普通话宣传周”活动对提高广大干部、群众的推普参与意识和语言文字规范意识，进一步推动推广普通话工作和整个语言文字工作向纵深发展，具有重要意义。
3．“全国推广普通话宣传周活动”的宗旨是什么？“全国推广普通话宣传周”活动的宗旨是：以党的十六大精神为指导，通过多种形式的宣传活动，向全社会广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性，进一步提高广大干部群众的语言规范意识和“推普”参与意识，在全社会形成说普通话的风气，推动推广普通话工作向纵深发展。
4．国家如何开展推普周活动？国家专门成立了“全国推广普通话宣传周活动领导小组”（由教育部、国家语委牵头，办公室设在教育部），统一部署和指导全国推普周活动。
按照惯例，除了在全国范围内组织开展推普周宣传活动外，教育部、国家语委每年都要确定若干城市为重点活动城市，并在其中选定两个城市，分别作为开幕式和闭幕式举办城市。
5．什么是普通话？普通话的“普通”是“普遍”、“通用”的意思。
普通话是《中华人民共和国宪法》规定的国家推广的全国通用的语言，是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。
完整语言文字规范知识
完整语言文字规范知识语言文字，是我们日常交流、表达思想、传承文化的重要工具。
正确、规范地使用语言文字，不仅能让我们的表达清晰准确，避免误解，还能展现我们的文化素养和修养。
首先，我们来谈谈汉字的规范书写。
汉字是世界上最古老的文字之一，其形态优美，结构复杂。
在书写时，要注意笔画的顺序和形态，比如“横平竖直、撇捺舒展”。
同时，要避免错别字的出现，这就需要我们对汉字的字形、字音、字义有准确的理解和记忆。
比如，“再接再厉”中的“厉”，容易被误写成“励”，“松弛”的“弛”容易错写成“驰”。
接下来是词语的正确运用。
汉语词汇丰富多样，同一个意思可能有多个不同的词语来表达，这就需要我们根据具体的语境来选择合适的词语。
例如，“观赏”和“欣赏”，“观赏”侧重于观看，而“欣赏”则更强调内心的感受和品鉴。
再比如，“截止”和“截至”，“截止”表示到某个时间停止，不能带宾语；“截至”则表示截止到某个时间，通常要带宾语。
句子的规范也是语言文字规范的重要方面。
一个完整、通顺的句子要符合语法规则，主谓宾结构清晰，修饰成分恰当。
避免句式杂糅和成分残缺的情况。
比如“这篇童话对我产生了兴趣”，应该是“我对这篇童话产生了兴趣”，主语和宾语的位置颠倒了。
还有“通过这次活动，使我们增长了见识”，这句话缺少主语，应该去掉“通过”或者“使”。
标点符号的正确使用也不容忽视。
标点符号虽小，却能起到明确句子结构、表达语气和情感的重要作用。
逗号、句号、分号、冒号等的使用都有其特定的规则。
比如，逗号用于分隔句子中的并列成分、表示停顿；句号用于陈述句的结尾；分号用于分隔并列的分句。
误用标点符号可能会导致句子的意思发生改变。
在语言表达中，还要注意语言的得体。
根据不同的场合、对象，选择合适的语气和措辞。
比如在正式场合，要使用规范、严谨的语言；在与朋友交流时，可以相对随意、亲切。
对长辈要使用尊敬的语言，对晚辈则要亲切和蔼。
此外，随着网络的发展，一些网络用语和新词汇不断涌现。
幼儿园语言文字规范化全套资料手册索引
幼儿园语言文字规范化全套资料手册索引
目录
1. 介绍
2. 规范化要求
3. 语言文字规范化指南
4. 常见问题解答
5. 示例和模板
6. 结语
1. 介绍
本手册旨在为幼儿园提供语言文字规范化方面的全套资料，以帮助幼儿园建立专业、统一的语言文字使用规范。
2. 规范化要求
本章将介绍幼儿园语言文字规范化的基本要求，包括语法、拼写、标点等方面的规范要求。
3. 语言文字规范化指南
本章将提供详细的语言文字规范化指南，包括书写格式、表达方式、常用词汇推荐等内容。
通过遵循这些指南，幼儿园可以确保语言文字的准确、规范使用。
4. 常见问题解答
本章将回答常见的语言文字规范化问题，例如如何处理拼写错误、如何正确使用标点符号等等。
幼儿园的教职员工可以借此解答来解决自己在语言文字使用方面遇到的问题。
5. 示例和模板
本章将提供一些语言文字使用的示例和模板，以帮助幼儿园教职员工更好地理解和应用语言文字规范化要求。
这些示例和模板可以作为参考和借鉴，提高语言文字表达的准确性和规范性。
6. 结语
在本章，我们将总结全套资料手册的重要内容，并鼓励幼儿园严格遵守语言文字规范化要求。
通过规范的语言文字使用，幼儿园可以提高教育质量，建立良好的教育形象。
感谢您选择本语言文字规范化全套资料手册，希望它能对您的工作有所帮助！如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
完整语言文字规范知识
完整语言文字规范知识语言文字是人类交流的重要工具，它承载着思想、文化和情感。
拥有完整的语言文字规范知识，对于我们准确、清晰、有效地表达和理解意义至关重要。
首先，我们来谈谈汉字的规范。
汉字是中华民族文化的瑰宝，其形态优美、结构独特。
在书写汉字时，要注意笔画的顺序和形状。
比如，“横”要平、“竖”要直，笔画之间的搭配要合理。
同时，要避免写错别字。
错别字不仅会影响意思的传达，还可能给人留下不好的印象。
常见的错别字如“再接再厉”中的“厉”不能写成“励”，“迫不及待”中的“及”不能写成“急”。
标点符号也是语言文字规范的重要组成部分。
不同的标点符号有不同的作用。
逗号用于分隔句子中的成分，顿号用于列举同类事物，句号表示句子的结束。
问号用于疑问句，感叹号用于表达强烈的情感。
使用标点符号要准确恰当，否则会造成歧义或影响句子的语气。
比如，“你吃饭了吗？”和“你吃饭了。
”表达的意思完全不同。
词语的正确运用也是语言规范的关键。
要理解词语的含义和用法，避免用词不当。
例如，“截止”和“截至”，“截止”表示到某个时间停止，后面不能再跟时间；“截至”则表示截止到某个时间，后面要跟具体的时间。
还有“传颂”和“传诵”，“传颂”侧重于颂扬，“传诵”侧重于流传诵读。
在句子方面，要注意语法结构的正确。
主谓宾要搭配合理，句子成分不能残缺或多余。
比如，“通过这次活动，使我们增长了见识。
”这句话就因为滥用介词“通过”和“使”，导致句子缺少主语。
在语言表达中，还要注意逻辑的清晰和连贯。
段落之间要有过渡，句子之间要有合理的衔接。
比如，可以使用“首先”“其次”“然而”“总之”等词语来引导思路，使文章层次分明。
另外，语言文字的规范还包括语言的得体。
在不同的场合，要使用不同的语言风格。
正式场合要使用规范、严谨的语言，而在日常交流中，可以相对随意一些，但也要注意文明礼貌。
随着网络的发展，一些新的语言现象也不断涌现。
网络语言简洁、生动，但其中也有一些不符合语言规范的用法。
最新语言文字规范化知识整理资料汇编
最新语言文字规范化知识整理资料汇编1. 引言本文档旨在整理和汇编最新的语言文字规范化知识，为读者提供一个全面的参考资料。
在现代社会中，语言文字规范化对于交流和沟通的重要性不言而喻。
不仅仅是在正式场合，规范的语言文字也能提升我们的和谐社交能力和个人形象。
2. 中文规范2.1 汉字书写规范- 汉字具有一定的书写顺序，应该遵循正确的笔画顺序进行书写。
- 字体应选用常用字体，如宋体、黑体，避免使用奇特或不易辨认的字体。
- 字号应适合阅读，不宜过大或过小。
2.2 标点符号使用规范- 标点符号使用应准确无误，符合国家标准。
- 不同标点符号的使用和排列方式具有一定规范，需要根据具体场景进行合理选择。
2.3 语法及语句结构- 使用正确的语法规则，尽量避免歧义和模糊表达。
- 掌握常用的语句结构，能够清晰地表达意思。
3. 英文规范3.1 英文拼写和发音规范- 英语单词的拼写应符合规范，避免拼写错误。
- 掌握英语音标，准确发音。
3.2 英文标点符号的使用规范- 英文标点符号的使用规范和中文有所不同，需要掌握具体规则。
3.3 英语语法规范- 使用正确的英语语法规则，避免句子结构和语法错误。
4. 排版规范4.1 字体和字号- 选择合适的字体和字号，使得文档易读且舒适。
4.2 行间距和段间距- 行间距和段间距的设置应符合排版规范，使得文档整齐美观。
4.3 对齐方式- 根据实际需要选择合适的对齐方式，如左对齐、居中对齐等。
5. 参考资料- 国家语言文字工作委员会《中华人民共和国语言文字法》- 国家教育部《中小学语文课程标准》- 高级教育出版社《现代汉语词典》- 《The Chicago Manual of Style》6. 总结本文档对最新的语言文字规范化进行了整理和汇编。
希望读者能够通过阅读本文档，了解语言文字规范化的重要性，并能够研究和应用规范的语言文字表达方式，提升个人形象和沟通能力。
国家通用语言文字宣传知识手册 2
中华人民共和国国家通用语言文字知识宣传手册目录第一章汉字的历史一、汉字的演变过程二、汉字简化三、汉字的特点四、汉字书体的演变第二章汉语的历史第三章语言文字法规选编一、中华人民共和国国家通用语言文字法（节选）二、国家工商行政管理局关于规范企业名称和商标、广告用字的通知三、国家语言文字工作委员会、广播电影电视部颁发《关于广播、电影、电视正确使用语言文字的若干规定》的通知四、关于新闻出版行政管理部门要带头使用规范字的通知五、关于开展国家公务员普通话培训的通知第四章党的十八大报告对语言文字工作提出的新要求第五章《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》第六章语言文字知识问答第七章公文、材料用字及格式小知识第八章安康市语言文字规范化宣传口号第一章汉字的历史一、汉字的演变过程汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书（商）（周）（秦）（汉）（魏晋）草书以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体”。
中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。
甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。
到了西周后期，汉字发展演变为大篆。
大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。
后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。
小篆除了把大篆的形体简化之外，并把线条化和规范化达到了完善的程度，几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。
至汉代，隶书发展到了成熟的阶段，汉字的易读性和书写速度都大大提高。
隶书之后又演变为章草，而后今草，至唐朝有了抒发书者胸臆，寄情于笔端表现的狂草。
随后，糅和了隶书和草书而自成一体的楷书（又称真书）在唐朝开始盛行。
幼儿园语言文字规范化操作手册
幼儿园语言文字规范化操作手册
一、引言
本手册旨在为幼儿园教师和管理者提供一个语言文字规范化的操作指南，以促进孩子们的语言文字发展，培养其正确的语言惯，提升语言表达和理解能力。
二、语音语调规范
2.1 语音清晰
在与学生交流时，教师应保持发音清晰、准确，避免省略或模糊的发音。
2.2 语调恰当
教师应根据语境和情感，恰当地运用语调，比如在讲故事时，采用起伏的语调，以吸引孩子们的注意力。
三、词汇语法规范
3.1 词汇准确
教师应使用准确的词汇，避免使用方言或网络流行语。
3.2 语法规范
教师在讲话和书写时，要遵循中文语法规则，正确使用时态、语态和句式。
四、交流互动规范
4.1 倾听和反馈
教师应耐心倾听孩子们的表达，并给予积极的反馈，以鼓励他们积极参与语言活动。
4.2 提问和引导
教师在提问和引导孩子时，要尽量使用开放性的问题，引导他
们用语言表达自己的思维和感受。
五、环境布置规范
5.1 语言环境
建立丰富的语言环境，如设立角色扮演区、阅读角、图画区等，鼓励孩子在游戏中研究和使用语言。
5.2 文字环境
布置充满文字的环境，如挂图、标签、手工书等，让孩子在日
常生活中自然接触到文字。
六、活动设计规范
6.1 语言活动
设计丰富多样的语言活动，如讲故事、唱歌、做手工等，通过活动引发孩子的语言表达。
6.2 文字活动
设计具有趣味性的文字活动，如认字游戏、阅读分享等，引导孩子主动研究和使用文字。
在实践中，教师应根据本手册的指导，不断探索和尝试，以提升幼儿园的语言文字教育水平，帮助孩子们建立健康、积极的语言文字研究惯。
语言文字规范知识手册
语言文字规范知识手册关键信息项：1、协议目的2、语言文字规范的范围3、规范的标准与依据4、违反规范的处理方式5、协议的有效期限6、协议的更新与修订机制7、各方的权利与义务8、争议解决方式11 协议目的本协议旨在明确语言文字规范的相关要求和标准，以促进准确、清晰、规范的语言文字使用，提高交流的效率和质量。
111 促进有效的信息传递，减少因语言文字不规范导致的误解和歧义。
112 提升语言文字的规范性和专业性，符合相关法律法规和社会公认的标准。
12 语言文字规范的范围本协议涵盖以下语言文字规范方面：121 汉字的书写规范，包括笔画、笔顺、字形等。
122 词语的正确用法，包括词义、词性、搭配等。
123 句子的语法结构，包括主谓宾的搭配、语序、句式等。
124 标点符号的正确使用，包括各种标点的用法和规范。
125 汉语拼音的拼写规则和读音标准。
13 规范的标准与依据语言文字规范的标准依据以下内容：131 国家颁布的语言文字法律法规和相关政策。
132 权威的语言文字工具书，如《现代汉语词典》《新华字典》等。
133 正式发布的语言文字规范标准文件。
14 违反规范的处理方式对于违反语言文字规范的情况，将采取以下处理方式：141 对于一般性的错误，进行提醒和纠正，并提供正确的示范和解释。
142 对于多次违反或严重违反规范的情况，可能会要求进行专门的学习和培训。
143 在重要的书面文件或公开场合中严重违反规范，可能会导致相应的责任追究。
15 协议的有效期限本协议自签订之日起生效，有效期为具体年限。
151 在有效期届满前，各方应提前协商是否续签或修改协议。
16 协议的更新与修订机制为适应语言文字规范的发展和变化，本协议将根据以下情况进行更新和修订：161 国家出台新的语言文字规范政策或标准。
162 语言文字使用的实际情况和需求发生重大变化。
163 协议的更新和修订需经过各方协商一致，并以书面形式确认。
17 各方的权利与义务171 各方有权要求对方遵守语言文字规范，并对不规范的使用提出纠正意见。
语言文字规范知识
语言文字规范知识在日常的语言交流中，正确并规范地使用语言文字是非常重要的。
语言文字规范知识是指对语言文字的正确使用、规范应用以及相应的规则和标准的认识和了解。
掌握语言文字规范知识有助于提高沟通交流的准确性和效果，并能展现一个人的修养和素养。
本文将从语法、词汇、标点符号和书写规范等方面介绍几个重要的语言文字规范知识。
一、语法规范语法是语言中最基本的规则之一。
正确运用语法规范有助于准确表达思想并避免歧义。
以下是几个常见的语法规范：1. 主谓一致：主语与谓语动词的数要保持一致。
例如：“他喜欢读书。
”而不是“他喜欢读书们。
”2. 时态一致：句子中的动词时态要与句子的时态保持一致。
例如：“他昨天编写了一篇文章。
”而不是“他昨天编写了一篇文章写。
”3. 代词使用准确：代词要与其所代替的名词在数、格和性上保持一致。
例如：“我看到他和他的妹妹。
”而不是“我看到他和他的妹妹们。
”二、词汇规范词汇是语言文字的基本组成部分，合理选择和使用词汇可以使表达更加准确和丰富。
以下是几个词汇规范的要点：1. 避免中式英语：在使用英语时，应尽量避免直译中文的表达方式，而要使用符合英语习惯的词汇和短语。
2. 使用准确词语：在表达时，应注意选择准确的词汇，避免使用模糊、含糊或不准确的词语。
3. 注意词性和词形变化：要熟悉词汇的词性和词形变化规则，正确使用名词、动词、形容词、副词等词性和它们的复数、时态、比较级和最高级等变化形式。
三、标点符号规范标点符号是书写和阅读中的重要组成部分，它们能指示句子的结构和表示语气。
以下是几个标点符号的应用规范：1. 逗号：逗号用于分隔并列成分，如词语、短语或句子。
例如：“他喜欢读书，写作和旅行。
”2. 句号：句号用于句子的结束。
例如：“我正在读一本好书。
”3. 问号和感叹号：问号用于疑问句，感叹号则用于表示强烈的情感或感叹。
例如：“你去哪里？”、“多么美丽的花啊！”四、书写规范书写规范是语言文字规范的另一个重要方面，它包括字母大小写、字间距和字母形状等方面。
语言文字规范化常识
语言文字规范化常识1.规范的语言文字是指普通话和规范汉字，包括语言规范化和文字规范化两个方面。
2.语言规范化要求讲普通话，以北京音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
3.普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
4.新时期推广普通话的十二字方针是大力推广、积极普及、逐步提高。
5.通过推广普通话，要逐步使普通话成为校园用语、公务用语、宣传用语、社会服务用语。
6.现阶段演员、播音员、主持人、教师、公务员、窗口行业从业人员需要参加普通话培训测试。
7.“语委办”的全称是语言文字工作委员会办公室。
8.文字规范化要求写规范字，包括正体字、简化字和传承字。
9.正体字以1955年XXX和XXX发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准。
10.简化字以1986年10月国务院批准重新发表的《简化字总表》中收录的简化字为准，不规范字在面向社会公众的场合中停止使用。
11.传承字是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字。
12.不规范用字包括已经淘汰的异体字、已经简化的繁体字、废止的二简字、错别字、缺损字、不正确标点的使用和不规范的书写格式等。
13.异形词是指在普通话书面语中并存并用的同音同义词语，书写形式不同，但一般不会造成误解。
凡文中使用破折号的应该使用“——”，而不使用“—”或“～”。
如：他——一个年轻有为的企业家（使用规范）他—一个年轻有为的企业家（不规范）五、汉语拼音的正确使用1．汉语拼音应该使用规范的拼音方案，如“zh”代表“中”，“ch”代表“出”，“sh”代表“上”，“ong”代表“中”，“eng”代表“能”等。
2．拼音中的声调应该标注清楚，如“zhōng”、“chū”、“shàng”、“zhōng”、“néng”等。
3．汉语拼音中的字母应该大小写正确，如“Zhōngguó”、“Běijīng”、“Táiwān”等。
【新版】国家通用语言文字规范化学习资料1
【新版】国家通用语言文字规范化学习资料1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》第四条规定公民有哪些权利？答：公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
2.我国国家机关的公务用语用字是什么？答：普通话和规范汉字。
3.国务院语言文字工作部门是？答：国家语言文字工作委员会，现设在教育部。
4.地方各级语言文字工作部门的主要职责是什么？答：管理监督本行政区域语言文字的使用。
5.企业名称、商品名称以及广告用语用字的监管部门是？答：县级以上人民政府工商行政管理部门。
6.城市公共场所设施和招牌、广告用字违反规定的应如何处理？答：由有关行政管理部门责令改正，拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。
7.国家通用语言文字使用的总原则是什么？答：在《国家通用语言文字法》第五条中规定了国家通用语言文字使用的总原则为：“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设°”8.教育行政管理部门对国家通用语言文字的社会应用监督管理职责是什么？答：教育行政管理部门对学校及其他教育机构的教育教学用语用字进行管理和监督，将国家通用语言文字的规范化、标准化使用列入学习督导、检查、评估和考核的内容。
9.广播电视、新闻出版、通信、信息产业等行政管理部门对国家通用语言文字的社会应用监督管理职责是什么？答：广播电视、新闻出版、通信、信息产业等行政管理部门对广播、电视、出版物、网络以及信息技术产品的用语用字进行监督管理。
10.工商行政管理部门对国家通用语言文字的社会应用监督管理职责是什么？答：工商行政管理部门对企业名称、商品名称、商标以及广告、招牌的用语用字进行语言文字规范化学习资料。
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语言文字规范知识手册 The pony was revised in January 2021语言文字规范知识手册1．推普周简介为了推进国家通用语言文字的规范和普及，经国务院批准，从1998年起，每年9月份第三周为“全国推广普通话宣传周”。
通过开展推普周活动，在全国范围内大力宣传国家语言文字方针政策及《国家通用语言文字法》，大力推广和普及普通话，积极推行规范汉字，在全社会营造“说普通话，写规范字，做文明人”的良好氛围。
2．为什么要开展“全国推广普通话宣传周”活动？我国是多民族、多方言的国家。
共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。
新中国成立以来，推广普通话工作已开展40多年并取得很大成绩，但全社会普及普通话的目标尚未实现，还不能适应改革开放和社会主义现代化建设对于普及民族共同语的客观需要。
因此，大力推行、积极普及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求，也是各族人民的热切愿望，是符合全国人民根本利益的。
开展“全国推广普通话宣传周”活动对提高广大干部、群众的推普参与意识和语言文字规范意识，进一步推动推广普通话工作和整个语言文字工作向纵深发展，具有重要意义。
3．“全国推广普通话宣传周活动”的宗旨是什么？“全国推广普通话宣传周”活动的宗旨是：以党的十六大精神为指导，通过多种形式的宣传活动，向全社会广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性，进一步提高广大干部群众的语言规范意识和“推普”参与意识，在全社会形成说普通话的风气，推动推广普通话工作向纵深发展。
4．国家如何开展推普周活动？国家专门成立了“全国推广普通话宣传周活动领导小组”（由教育部、国家语委牵头，办公室设在教育部），统一部署和指导全国推普周活动。
按照惯例，除了在全国范围内组织开展推普周宣传活动外，教育部、国家语委每年都要确定若干城市为重点活动城市，并在其中选定两个城市，分别作为开幕式和闭幕式举办城市。
5．什么是普通话？普通话的“普通”是“普遍”、“通用”的意思。
普通话是《中华人民共和国宪法》规定的国家推广的全国通用的语言，是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范”的现代汉民族共同语。
6．联合国于哪一年将汉语列为联合国大会与安理会工作语言？解放以来，由于我国的国际地位日益提高，汉语在世界上的影响也越来越大。
1973年12月，联合国大会一致通过：“已是联合国大会和安全理事会正式语言的中文列为大会和安理会的工作语言”。
也就是说现代汉民族共同语已成为联合国的六种工作语言之一。
在国际交往中，汉语发挥着很重要的作用，现在国际上研究汉语的机构在不断建立，学习和研究汉语的人也越来越多了。
7．联合国有哪六种工作语言?联合国的六种工作语言是：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。
8．什么是规范汉字？规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。
9．现代汉语可以分为哪七大方言？汉语方言大致可分为以下七方言：（1）北方方言。
一般叫“北方话”，以北京话为代表，是普通话的基础方言，在汉语各方言中分布地区最广，使用人数也最多，占汉族人口总数的70%以上。
它包括四个次方言：①华北、东北方言。
分布在北京、天津、河北、山东、东北三省以及内蒙古的一部分地区。
②西北方言。
分布在西北各省汉族居住的地区，包括山西、陕西、甘肃等省以及青海、宁夏、新疆、内蒙古的一部分地区。
③西南方言。
分布在四川、云南、贵洲三省以及湖北大部分地区，还有广西西北部、湖南西北部的小块地区。
④江淮方言。
分布在安徽、江苏两省的长江以北、淮河以南地区（徐州、蚌埠一带属华北、东北方言）和镇江及江西、九江以东的长江南岸的沿江一带。
（2）吴方言。
一般叫“吴语”，也叫“江浙话”或“江南话”，以苏州话或上海话为代表.分布于上海地区,江苏省长江以南的镇江以东(镇江不在内)、长江以北一部分沿江地带，浙江省大部分地区。
使用人数占汉族总人口的8%。
（3）湘方言。
一般叫“湖南话”，以长沙话为代表。
分布在湖南省大部分地区（西北部除外），使用人数约占汉族总人口的5%。
（4）赣方言。
一般叫“江西话”，以南昌话为代表。
分布于江西省大部分地区（东北沿长江地带和南部除外）及湖北省东南部。
使用人数约占汉族总人口的3%。
（5）客家方言。
一般叫“客家话”，以广东省梅县话为代表。
分布于广东的东部和北部、福建西部、江西南部，此外，广东的南部，广西、湖南、四川、台湾也有少数地区说客家方言。
使用人数约占汉族总人口的4%。
（6）闽方言。
影响较广的有闽北方言和闽南方言两种。
①闽北方言。
一般叫“闽北话”，以福州话为代表。
分布于福建省北部和台湾省的小部分地区。
②闽南方言一般叫“闽南话”，以厦门话为代表。
分布于福建省南部，广东省东部潮州、汕头一带，海南岛的一部分，台湾省的大部分。
闽方言使用人数约占汉族总人口的5%。
（7）粤方言。
一般叫“粤语”，以广州话为代表。
分布于广东省中部和西南部、广西省东南部。
使用人数约占汉族总人口5%。
10．推广普通话的意义是什么在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。
我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
语言文字是文化的重要载体。
语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。
推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。
语言是最主要的信息载体，语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。
推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
11．推广普通话有哪些法律依据《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。
”《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。
”第四条规定：“公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。
地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
”第五条规定：“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。
”第九条规定：“国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
”第十条规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
”第十一条规定：“汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
”第十二条规定：“广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。
”第十三条规定：“提倡公共服务行业以普通话为服务用语。
”第十四条规定广播、电影、电视以国家通用语言文字为基本的用语用字。
第十八条规定：“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。
初等教育应当进行汉语拼音教学。
”第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。
以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。
”第二十条规定：“对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
”《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条规定：“招收少数民族学生为主的学校，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。
”第四十九条规定：民族自治地方的自治机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。
汉族干部要学习当地少数民族的语言文字，少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，也要学习全国通用的普通话和汉文。
”《中华人民共和国教育法》第十二条规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
”《中华人民共和国义务教育法》第六条规定：“学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。
”《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条规定：“实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。
”《扫除文盲条例》第六条规定：“扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。
”《幼儿园管理条例》第十五条规定：“幼儿园应当使用全国通用的普通话。
”《民族乡行政工作条例》第十四条规定：“民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。
”《中华人民共和国广播电视管理条例》第三十六条规定：“广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。
广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。
”12．推广普通话的方针和政策是什么为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1986年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992年把推广普通话工作方针由原来的“大力提倡、重点推行、逐步普及”调整为“大力推行、积极普及、逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。
实践证明，这个工作方针符合现实需要，对全国推广普通话工作发挥了重要的指导作用。
普通话是全国通用的语言,国家在全国范围内大力推行、积极普及普通话，并逐步提高全社会的普通话应用水平。
各民族语言平等共存，各民族都有使用和发展自己语言的自由。
国家鼓励各民族互相学习语言。
使用少数民族语言进行教学的学校开设汉语课程，应当教学普通话。
民族自治地方和少数民族自治地方需要使用汉语的场合，要推广和使用普通话。
在处理普通话与汉语方言的关系上，坚持社会语言生活主体化和多样化相结合的原则，一方面使公民普遍具备普通话应用能力，并在一定场合自觉使用普通话；另一方面承认方言在一定场合具有其自身的使用价值，推广普通话不是消灭方言。
13．当前推广普通话工作的思路和要求是什么推广普通话工作要紧紧围绕社会需求，从社会主义初级阶段的国情出发，遵循语言自身发展规律，强化政府行为，要以直辖市、省会、自治区首府等中心城市为重点，以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，带动全社会推广普及普通话。
当前推广普通话工作的要求是：第一，学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语，普通话水平达标的教师才能上岗。