上海初中信息科技项目活动记录单

项目活动记录单

●项目活动主题名称：

_______________________________________________________________________________●作品的形式：

_______________________________________________________________________________●小组组成人员：组长：___________组员：______________________________________

_______________________________________________________________________________●学习的形式（可多选，在中打）：

教师讲授；

请教同学；

学生讨论；

看书；

寻找“帮助”；

上网查找；

上机实践；

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________创建一个项目活动的文件夹，是为了对信息资源的获取、储存、加工进行有效的一种管理手段，用于保存相关文字、图片等各种资料以及制作的作品。

●设计出文件夹的层次结构：

信息资源登记表

文件名存放位置资源出处资源类型备注信息资源名称加工方案使用的软件工具修改者

你承担加工信息资源的类型是：（在中打）

文字

图像

图表

声音

动画

●你在加工信息资源时所使用的应用软件是：（在中打）

文字处理软件

电子表格处理软件

幻灯片制作软件

图像处理软件

声音处理软件

动画制作软件

网页制作软件

注意：信息资源加工后要妥善保存，以便调用。

●研究成果可以用哪一种比较好的方法来体现？

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____

●你设计作品的形式是：（在中打）

论文形式

板报形式

图表形式

幻灯片形式

网页形式

多媒体组合形式

程序设计的形式

其它，请说明：___________________________

●制作作品时所运用的技术：（主要承担者打√，参与者打О）

文字修饰

文字格式的修饰

图像的编辑

图片与文字的编排

图形的制作与编辑

表格的使用

艺术字的运用

背景的设置

链接

页面的修饰

动画的制作

声音的处理

程序的设计

其它多媒体的加入

其它，请说明：___________________________

●你设计、制作作品时所使用的应用软件是：（在中打）

文字处理软件

电子表格处理软件

幻灯片制作软件

网页制作软件

因特网浏览器

收发电子邮件软件

动画制作软件

图像处理软件

声音处理软件

多媒体制作软件

程序设计软件

其它，请说明：___________________________

●解决问题

作品制作时是否出现了问题，能否自行解决？

不能能

解决方法：

向其他同学请教

向老师请教

查阅有关资料后解决

参考其他例子后，自己解决

其他同学帮助来完成

其他，请说明：__________________________

●出现了什么问题，怎样解决的：

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______

●作品的交流

1．本小组的内容：

你是否是小组推荐交流作品的代表？

是不是

你的演讲吸引同学的方面有：你觉得需要补充的方面有：

____________________________ ____________________________

2．其他小组的活动内容：

其他小组的项目活动对你有什么启发？

__________________________________________________________

总结

收获：这次活动中，对你有哪些帮助与提高？

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 在研究活动中，是否又产生了其他的研究主题？主题的内容是什么？

上海初中信息科技项目活动记录单

项目活动记录单 ●项目活动主题名称： _______________________________________________________________________________●作品的形式： _______________________________________________________________________________●小组组成人员：组长：___________组员：______________________________________ _______________________________________________________________________________●学习的形式（可多选，在中打）：教师讲授；请教同学；学生讨论；看书；寻找“帮助”；上网查找；上机实践； _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________创建一个项目活动的文件夹，是为了对信息资源的获取、储存、加工进行有效的一种管理手段，用于保存相关文字、图片等各种资料以及制作的作品。 ●设计出文件夹的层次结构：

年上海市中小学信息科技学业水平等级考试

更多资料请访问.(.....) 2005年上海市中小学信息科技学业水平等级考试实施意见根据沪教委基（2000）77号《关于进一步规范本市中小学学业水平等级考试和理化生实验操作技能考试的意见》精神，根据《上海市中小学信息科技课程标准（试用稿）》的要求，现将2005年上海市中小学信息科技学业水平等级考试（以下简称：信息科技等级考试）的具体实施意见，安排如下：一．改革要点 1．主要做法根据信息科技《课程标准》的精神，对学生的学业评价实施过程评价与结果评价相结合的做法。2005年信息科技学科全面推广全市统一的“上海市中小学信息科技学业水平等级考试”与平时过程评价相结合的综合评价方式（《信息科技学科过程性评价方案（试用稿）》见附件一）。为全面了解学生信息科技的学习历程，全面反映学生信息科技课程的学业水平，2005年上海市中小学信息科技学业水平等级考试成绩和过程性评价成绩各占50%，折算出综合评价成绩，综合评价成绩分优秀、合格、不合格三等，并以此作为“上海市中小学信息科技学业水平等级考试证书”的颁发依据。 2．考试形式

一级（小学）、二级（初中）采用上机考试形式，包括基础知识选择题部分和作品制作部分，采用全市统一试卷，考试时间为60分钟，由各区组织分场考试。其中基础知识选择题部分由计算机自动阅卷，作品制作部分由各区组织教师人工阅卷。三级（高中）采用书面考试形式，采用全市统一试卷（试卷内有部分试题根据教材版本不同采用分叉形式），答题纸考试形式，考试时间为90分钟，全市统一时间考试，各区县组织试场，市统一阅卷。二．等级设置信息科技等级考试制定三级（小学、初中、高中）二等（合格、优秀）的标准。一级（小学）、二级（初中）、三级（高中）等级考试的对象分别是在校已修完小学、初中、高中信息科技课程的学生。一级（小学）等级考试采取自愿报名的办法。二级（初中）、三级（高中）等级考试为必考项目，考试成绩分别作为初中、高中毕业的依据之一。三．考试时间： 2005年信息科技等级考试，统一安排5月28日（星期六）、5月29日（星期日）两天举行。级别考试时间考试形式一级（小学）2005年5月28日（星期六），考试时间60分钟，分批进行。采用上机考试的形式： 1.基础知识的选择题部分；

信息技术教研活动简报

信息技术教研活动简报信息技术教研活动总结一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。一、加强组织落实，规范教研管理。为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。（1）本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。（2）为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，

并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。（3）组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。（4）为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。（5）为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学（课程整合）观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试服务器，尽最大限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺利的完成，并取得了令人欣慰的成绩。（6）以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育信息网”上。三、加强校园网建设，创建丰富的校园文化。

上海市中小学信息科技学科教材设计方案

上海市中小学信息科技学科教材设计方案目录设计总方案------------------------- 第1页主要理念和编写原则教材的总目标教材的主要特色教材的主要结构内容编排原则编写组成员情况小学信息科技------------------------- 第7页目标教材编写原则基础部分分阶段目标实施建议小学信息科技拓展部分初中信息科技------------------------- 第19页目标教材编写原则基础部分分阶段目标实施建议初中信息科技拓展部分高中信息科技------------------------- 第27页目标教材编写原则基础部分分阶段目标实施建议高中信息科技拓展部分附件一：部分样稿 1.小学基础第二单元第11课分栏 2.小学基础第五单元第1课认识小海龟 3.小学拓展（LOGO与数学）第17课归一问题的求解 4.小学拓展（机器人）第二单元活动五小小歌唱家 5.初中基础第四章第4课“我为申博做贡献”主幻灯片的制作 6.初中基础第六第1课第一个程序 7.高中拓展第一章第1节信息系统及其开发的一般步骤附件二：高中信息科技教材（附光盘）

上海市中小学信息科技学科教材设计方案 “上海市普通中小学课程方案”提出，要“充分利用国际化、信息化教育平台，构建以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志的课程体系。” 中小学信息科技课程是整个基础教育课程体系中重要的一环。根据“上海市中小学信息科技课程指导纲要”，“中小学信息科技课程既承担着让中小学生了解、熟悉、掌握信息科技的基础知识和基本操作技能的任务，又承担着通过课程的学习发展批判性思维和创造性思维，培养解决真实、开放问题能力的任务，更重要的是它将承担为学生在信息化学习平台上进行自主学习和个性发展提供必要的科学观念和科学方法的任务。” 基于上述认识，我们编写中小学信息科技教材的主要理念和编写原则是： ⑴信息科技课程应以学生信息素养的形成为主线，以全面提高所有学生的信息素养为根本目标。编写教材时，不应只着眼于信息科技知识和操作技能，而应将这些知识和技能与学生的信息素养的形成联系起来。把信息科技的知识和技能转化成学生的信息素养，才是教学的根本目的。教材中还应避免单纯介绍知识和技能的倾向，要重视学生在信息技术应用过程中的个人自律能力和个人对信息社会所应承担的社会责任的培养。使学生具备在信息社会中学习、工作、生活的习惯和规范。 ⑵信息科技课程应以学生发展为本，提高终身学习的能力。教材中应通过任务或活动的组织，鼓励学生去探索、研究信息科技的知识和技能，在实践和体验中建构符合自身发展特点的认知结构，逐渐形成以学生为中心的学习环境。教材中应有一定量的程序设计教学的内容，这样更有利于培养学生提出问题、分析问题和设计问题的解决方案的能力，发展学生创新思维的能力。 ⑶信息科技课程应担负起促进与其他课程的整合的任务。编写教材时，教材所使用的任务或活动应尽可能结合学生学习和生活的实际，特别是其他学科的实际问题。引导学生在信息化学习平台上进行

信息技术学科校本主题教研活动案例

信息技术学科校本主题教研活动案例案例实施单位：敖江五中信息技术备课组。一、教研活动概况。 ◆教研主题：遵循民主教学原则下，提高教学指令的有效性。 ◆活动时间： ◆组织负责：夏正仁 ◆课例：浙江教育出版社出版的《信息技术》七年级上册《介绍我自己》 ◆课例执教：温海娜 ◆活动成员：夏正仁、温海娜、金阳召（信息技术学科备课组全体成员） ◆活动目标： 1、增进课堂中师生之间平等、融洽的教学关系。 2、优化课堂教学，提高教学指令的有效性，进而改善课堂教学质量。 [ 3、提高备课组成员的互助能力，实现新老教师共同成长。二、教研具体流程与评析。步骤一：明确教学问题、确立教研主题。 ·时间：200５年10月10日 ·地点：学生机房 ·对象：全体参与主题教研的老师召集全体备课组成员讨论信息技术学科教学中普遍存在的下例教学问题：①部分学生在课堂的教学中不理会教师的教学指令，偷偷地玩游戏、聊天或下载安装一些软件。教师发现学生的这些行为后，往往通过教学控制软件去控制学生的计算机、断开网络甚至呵斥学生；另有部分学生由于其它原因不能及时地完成教学任务，而拖延了教学的时间，影响了教师课堂教学的进程。为了追赶进程，教师强制性地去控制学生的计算机，并追发出新的教学指令，从而引起这部分学生的抗议，并由此引发了师生之间的紧张关系。②在新课程背景下，师生之间的教学关系发生了变化。教学中，教师不再是高高在上的教学指令发布者，学生也不再是单纯的教学指令被动接收者。课堂教学中师生之间应该是一种民主、平等、合谐的教学关系。讨论的结果整理如下：通过此次的讨论，我们备课组成员认识到：师生之间紧张的教学关系会影响到学生的学习态度，进而影响到课堂教学质量。如何提高课堂教学中教师指令的有效性，又不影响师生之间融洽的教学关系这一问题引起了我们的思考。为此我们确立了本次教研的主题：“在遵循教学民主原则下，提高教学指令的有效性”。要求备课组成员共同探讨问题产生的本质及在课堂教学中解决此问题的方案。对解决的方案我们提出了以下的初步设想：

上海市中小学信息科技学业水平等级考试

上海市中小学信息科技学业水平等级考试实施意见根据沪教委基（）77号《关于进一步规范本市中小学学业水平等级考试和理化生实验操作技能考试的意见》精神，根据《上海市中小学信息科技课程标准（试用稿）》的要求，现将上海市中小学信息科技学业水平等级考试（以下简称：信息科技等级考试）的具体实施意见，安排如下：一．改革要点 1．主要做法根据信息科技《课程标准》的精神，对学生的学业评价实施过程评价与结果评价相结合的做法。信息科技学科全面推广全市统一的“上海市中小学信息科技学业水平等级考试”与平时过程评价相结合的综合评价方式（《信息科技学科过程性评价方案（试用稿）》见附件一）。为全面了解学生信息科技的学习历程，全面反映学生信息科技课程的学业水平，上海市中小学信息科技学业水平等级考试成绩和过程性评价成绩各占50%，折算出综合评价成绩，综合评价成绩分优秀、合格、不合格三等，并以此作为“上海市中小学信息科技学业水平等级考试证书”的颁发依据。 2．考试形式一级（小学）、二级（初中）采用上机考试形式，包括基础知识选择题部分和作品制作部分，采用全市统一试卷，考试时间为 60 分钟，由各区组织分场考试。其中基础知识选择题部分由计算机自动阅卷，作品制作部分由各区组织教师人工阅卷。三级（高中）采用书面考试形式，采用全市统一试卷（试卷内有部分试题根据教材版本不同采用分叉形式），答题纸考试形式，考试时间为 90 分钟，全市统一时间考试，各区县组织试场，市统一阅卷。二．等级设置信息科技等级考试制定三级（小学、初中、高中）二等（合格、优秀）的标准。一级（小学）、二级（初中）、三级（高中）等级考试的对象分别是在校已修完小学、初中、高中信息科技课程的学生。一级（小学）等级考试采取自愿报名的办法。二级（初中）、三级（高中）等级考试为必考项目，考试成绩分别作为初中、高中毕业的依据之一。三．考试时间：信息科技等级考试，统一安排5月28日（星期六）、5月29日（星期日）两天举行。

2021年上海市高三信息科技学业水平等级考试试卷

更多资料请访问.(.....) 上海市中小学信息科技学业水平级别考试三级(高中)考试试卷阐明： 1．本试卷共有50道，每题2分，共100分。 2．本试卷中试题所有是选取题，请在各题给出答案选取项（每题有4个选取项，分别用选取项代号A、B、C、D表达）中，选取你以为是对的选取项，在答题纸上把这题中该选取项代号涂黑，答题纸上每题只能涂黑1个选取项代号，涂黑2个或2个以上，这题不给分。 3．答题前，请先在答题纸上对的填写学校、姓名、准考证号，并将准考证号，用铅笔对的涂黑。 1．当代人类社会三大基本资源是指________。

A．信息、物质、能源B．能源、材料、劳动力 C．资金、物质、劳动力D．物质、能源、知识 2．下列论述中对的是________。 A．图像就是信息B．文字就是信息 C．图像、文字中所蕴含内容是信息D．广播就是信息 3．计算机系统由________。 A．硬件系统和软件系统构成B．中央解决器和输入、输出设备构成C．操作系统和应用软件构成D．主机和外设构成 4．下列软件中，属于应用软件是________。 A．DOS B．Windows C．Linux D．Office 5．关于应用软件和系统软件关系，对的说法是________。 A．系统软件必要在应用软件支持下工作 B．应用软件必要在系统软件支持下工作 C．没有应用软件，系统软件不能正常工作 D．没有系统软件，应用软件也能正常工作 6．运算器能完毕是________。 A．算术和逻辑运算B．因特网通信C．输入、输出D．存储和判断7．下面设备组中，都可以作为计算机输入设备是________。 A．打印机、优盘B．扫描议、数码相机 C．显示屏、鼠标D．绘图仪、话筒

上海市中小学信息科技

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 上海市中小学信息科技上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）上海市教育委员会目录上海市普通中小学课程方案一、课程理念二、课程目标三、课程结构四、课程标准编制五、教材建设六、课程实施七、课程评价八、课程管理九、课程保障上海市总小学信息科技课程标准一、导言 1、课程定位 2、课程理念 3、设计思路二、课程目标 1、总目标 2、阶段目标三、课程设置 1、小学阶段（一至五年级） 2、初中阶段（六至九年级） 3、高中阶段（十至十二年级）四、课程内容 1、基础型课程部分 2、拓展型课程部分 3、研究型课程部分五、实施意见 1、教材编写 2、教学过程 3、学习训练 4、学习评价上海市普通中小学课程方案为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9 号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2019]21 号)的精神，按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2019]17 号)和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004)8 号)的要求，根据上海城市发展需要和时代特点，特制订《上海市普通中小学课程方案》(以下简称《课程方案》)。《课程方案》以教育要面向现代化，面向世界，面向未来和教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人为指导思想，确 1 / 2

班级团队主题教育活动记录

德育活动记录 (2013.3——2015.7) 歇马九年制学校学校德育教育活动记录 2013年3月6日活动时间活动主 “雷锋精神伴我成长”演讲活动题活动目弘扬雷锋精神，推动我校“学雷锋”活动的深入开展。的

活动内容学校团支部于3月6日开展了以“雷锋精神伴我成长”为主题的演讲活动。此次活动是我校继“雷锋精神大家谈”主题班会之后，再一次开展的大型学雷锋活动，参与人数多，稿件质量好，演讲水平高，让在场的听众受益匪浅，确实做到了寓教育于活动之中。活动中，我校首次采用大众评委评判的方式，50位来自各班的评委认真评判，他们在活动中既加深了对演讲技巧理解，又从中学习到了他人演讲中的长处，更难能可贵的是通过众多选手对雷锋精神诠释的过程，也是他们对雷锋精神更深层次理解的过程。学校德育教育活动记录活动时间 2013年3月11日活动主题“雷锋精神永放光彩”主题团会

活动目的加强学校精神文明建设，弘扬雷锋精神，增强青年责任感与使命感。活动内容 2013年3月11日下午，为加强我校精神文明建设，进一步弘扬雷锋精神，共建和谐校园，利用第七、八节课开展了“雷锋精神永放光彩”主题团会活动。学生们通过唱雷锋歌曲，学习雷锋言论，介绍雷锋生平，以及讲述雷锋故事等多种形式来了解雷锋，熟知雷锋，进而感知雷锋精神的实质与内涵。通过此次活动的开展，让学生们再一次深层次地走进了雷锋那全心全意为人民服务的一生。同学们表示，今后在学习生活中要学做小雷锋，从身边点滴小事做起，充分释放雷锋精神所蕴藏的人性光辉，更好地把雷锋精神传承下去，让雷锋精神遍地开花。学校德育教育活动记录活动时间2014年4月25日

2013上海初中信息科技选择题

单选题10题，每题3分，双选题1题，每题5分，共35分。二进制 1-1．如果“滴”表示二进制中的“0”，“嗒”表示二进制中的“1”，那么“嗒嘀滴嗒”所表示的二进制数对应的十进制数是（）。 (A) 9 (B) 10 (C) 8 (D) 7 1-2．如果○代表二进制中的“0”，△代表二进制中的“1”，那么○△△代表的二进制数对应的十进制数是（）。 (A) 3 (B) 2 (C) 1 (D) 11 1-3．计算机中的图片文件，在计算机内部的表示方式是（）。 (A) 二进制(B) 十进制(C)八进制(D)十六进制 1-4．已知十进制数5对应的二进制数是101，那么十进制数6对应的二进制数为（）。 (A) 110 (B) 111 (C) 001 (D) 101 1-5．下列几个数中，不可能是二进制数的是（）。 (A) 2010 (B) 1010 (C) 1001 (D) 1110 1-6．下列几个数中，可能是二进制数的是（）。 (A) 1010 (B) 1211 (C) 2010 (D) 9999 因特网 2-1 以下任务中，需要通过Internet才能完成的是（）。（A）从因特网上下载音乐（B）在Excel软件中对数据进行排序（C）在演示文稿软件中设置自定义动画（D）在Word软件中输入文字 2-2关于浏览器软件，以下说法正确的是（）。（A）可以使用“收藏夹”保存网址，便于下次使用（B）Internet Explorer是唯一的浏览器软件（C）已经在“收藏夹”中的网址不能被删除（D）只有连接Internet才能使用浏览器软件 2-3 如果发现某台计算机除了不能上网，其他功能都正常，可能的原因是（）。（A）网线没插好（或没有无线网络信号）（B）鼠标没插好（C）键盘没插好（D）没有光盘驱动器 2-4 以下网址正确的是（）。（A）https://www.360docs.net/doc/0110442831.html, （B）www@sina （C）http:**https://www.360docs.net/doc/0110442831.html, （D）baidu@https://www.360docs.net/doc/0110442831.html,

上海市教师信息化工程中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力标准解读答案

上海市教师信息化工程中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力标准解读一、理解能力提升工程 1. 【单选题】全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述：( 20 分) A. 培训、实践、应用、测评 B. 标准、培训、测评、应用 C. 能力、培训、测评、应用 D. 标准、培训、实践、应用答案：B 2. 【多选题】在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。这个能力标准体系包括哪些内容：( 20 分) A. 全国中小学教师信息技术应用能力标准 B. 中小学教师信息技术应用能力培训课程标准 C. 中小学教师信息技术应用能力实施指南 D. 中小学教师信息技术应用能力测评指南答案：ABD 3. 【单选题】在《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中，共设定了多少课程主题？( 20 分) A. 25 B. 26 C. 27 D. 28 答案：c 4. 【多选题】以下描述中正确的是： A. 此次测评将通过考试进行 B. 此次培训课程标准所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自己短板的内容都要去学完。 C. 能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要讲所学的内容在实践中去应用。 D. 培训课程标准是在能力标准的基础上研制出来的，回答“哪些课程”、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力的问题“。答案：CD 5. 【多选题】能力提升工程的创新主要是为了回答哪两个问题( 20 分) A. 如何关注差异？

B. 如何区分能力？ C. 如何实施培训？ D. 如何促进应用？答案：AD 二、了解标准研制背景 1. 【单选题】课程中所提到的、作为映象教育的信息技术发展风向标的报告是：( 20 分) A. 地平线报告 B. 新媒体报告 C. 新地平线报告 D. 21世纪学习报告答案：A 2. 【多选题】之所以说教师们提升信息技术应用能力的空间还是很大的，是因为：( 20 分) A. 教师们的技术应用差异性很大，但由于技术是不断发展的，因此都有提升空间。 B. 还有很多老师不能很好地利用现有技术优化课堂教学。 C. 有些老师虽然掌握了信息技术，并不代表能够很好地在教学中应用。 D. 一些教师们对再自己的学科里如何更好地应用技术还缺乏深入的学习。答案：ABCD 3. 【单选题】在本课程中，“按需施训”中的“需”是指：( 20 分) A. 中小学教师的真实需求 B. 中小学教师的客观需求 C. 中小学教师的现有能力水平 D. 是国家所要求的能力标准与教师现有能力水平之间的差距答案：D 4. 【多选题】以下描述中正确的是：( 20 分) A. 信息技术应用能力标准，是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则。 B. 信息技术应用能力标准，是各地开展信息技术应用能力培训、应用和测评等工作的基本依据。 C. 信息技术应用能力标准，是中小学教师专业成长的准则。 D. 信息技术应用能力标准，是教师培训的基本依据。答案：AB 5. 【单选题】在能力提升工程的第二条里，明确提出“要建立教师信息技术应用能力标准体系”，提出了信息技术应用能力标准的研制，这表现出培训的那种发展方向？( 20 分)

上海初中信息科技教材介绍

上海初中信息科技教材介绍上海初中《信息科技》教材编写组在认真分析上海信息科技教学现状，借鉴了国内外信息技术课程教学和教材研究的先进成果基础上，依据《上海市中小学信息科技课程标准》，完成了对原教材的改编。新教材有如下特点。重视学生生活经验，使学生在已有的知识与经验中学习新的知识，已成为当前新课程改革的基本认识。因此教材修订过程中，编写组从学生的生活经验出发，设计学生感兴趣的，有价值的学习情境，使学生在问题解决过程中学习信息科技、理解信息科技和应用信息科技。例如，教材根据当前学生实际需要设计了“在信息社会中健康成长”、“上海市空气质量一周点评”等与学生生活经验相关的项目活动。通过这些项目活动的开展，能帮助学生在活动过程中体验、感悟、建构学习经验，激发学生学习兴趣，实现信息科技学习的适用性和实用性。教材中的教学内容按照“问题情境——建立模型——解释与应用”的叙述方式编排，即创设一个学生熟悉的问题情境，通过观察、实践、探索、思考、交流逐步建立这一问题的解决方法，然后利用这一方法去解决问题，使学生逐步学会和掌握基本信息科技知识和解决问题的方法，形成良好的信息思维习惯和应用意识。教材中设计的项目活动通过“任务提出—任务分析与设计——任务实施与评价——资源提供”的方式组织活动开展。这种设计方式，便于学生建立解决问题的模型，选择合适的工具，解决实际中的问题。

通过项目活动的开展，提高学生解决问题的能力，感受信息科技给人们带来的便利，促进学生对信息科技进行全面的体验和理解。同时，教材对具体的项目活动也作了精心设计：第一，项目活动的目标定位既考虑对已学知识技能的复习与巩固，也考虑学生自主学习和探索能力的培养；第二，项目活动内容选择符合学生兴趣，解决学生身边的问题；第三，项目活动体现创新性，主题适当开放，学生可以根据学生所在的学习环境创设项目活动内容，在体验项目活动过程的同时，发挥学生的创造力和想象力。在信息知识与技能的学习过程中，教材有机地渗透了德育教育，将知识技能学习和情感态度价值观的教学相互融合，让学生真正体会到合理使用信息技术的重要性。同时，也开展相关的道德规范和民族精神教育，在具体的情境中完善和发展学生的信息道德。教材在德育教育内容安排上，考虑以下四个方面：道德意识方面，如信息使用道德规范、知识产权等；安全意识方面，如网络安全、信息鉴别等；探索意识方面，如信息技术功能开发、新技术发展等；责任意识方面，如信息科技的作用、民族信息产业等。本教材的编排体系采用“单元”、“节”形式。每一单元为一个相对完整的知识模块，单元中的“节”完成和巩固知识与技能的学习。根据教材内容和学习要求，单元中“节”的呈现方式分两种类型：以知识技术学习为主线形式和以项目活动为主线形式，其中以项目活动为主线的内容更强调学生在项目实施过程中巩固和发现知识与技能，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。第一种形式，以知识技术学习为主线形式。这种形式注重学生对基本知识和基本技能的学习，在这种形式的节的安排中，其主线索是：

上海市高中信息科技学科学业水平等级考试

2005年上海市中小学信息科技学科学业水平等级考试三级（高中）考试试卷说明 1．本试卷共有50题，每题2分，共100分。 2．本试卷中的试题全部是选择题，请在各题给出的答案选择项（每题有4个选择项，分别用选择项代号A、B、C、D表示）中，选择你认为是正确的选择项，在答题纸上把这题中该选择项代号涂黑，答题纸上每题只能涂黑1个选择项代号，涂黑2个或2个以上的，这题不给分。 3．答题前，请先在答题纸上正确填写学校、姓名、准考证号，并将准考证号，用铅笔正确涂黑。 1．因特网最大的特点是开放性，作为合格的公民，我们应该具有良好的网络道德规范。以下行为中不规范的是_______。 A．网上交流注意文明礼貌 B．诚实守信，不欺诈他人 C．善于学习，不浏览不良信息D．不负责任地散布未经证实的消息 2．下图是关于计算机五大部件的结构示意图，空缺的部件应当是_______。

A．中央处理器B．外存储器 C．控制器D．输入输出接口 3．目前使用的计算机基本上是依据冯·诺依曼思想设计的，冯·诺依曼思想主要是指_______。 A．存储程序的设计思想B．数据和程序分别使用内存和外存 C．用程序控制数据的处理D．计算机使用电子元件为主要器件 4．完整的计算机系统由_______。 A．中央处理器、存储器、输入输出等设备构成 B．硬件系统和软件系统构成 C．主机和外设构成 D．主机、Windows和Office构成 5．一套硬件齐备的计算机，要利用它进行信息处理，应当安装_______。 A．相关的应用软件 B．系统软件 C．Office软件D．系统软件和相关应用软件 6．下列设备中具有输出功能的设备有_______。 ①键盘②打印机③显示器④鼠标⑤话筒⑥音箱 A．①②③B．②③⑥ C．②③⑤D．①③④ 7．为了保证计算机中的信息的安全，除了防范计算机病毒和黑客的非法攻击，还必须要做到_______。 A．设置开机密码B．不在计算机上玩游戏 C．及时进行数据备份D．不接入因特网 8．计算机病毒通常是指潜伏在计算机中的_______。 A．一个系统文件B．一条命令 C．一条记录 D．一段程序 9．运算器的功能是完成_______。 A．算术运算和逻辑运算B．控制循环 C．信息传输D．网络通信 10．E_mail地址的通用格式是_______。 A．主机域名@用户名 B．用户名·主机域名 C．用户名@主机域名 D．主机域名·用户名

小学信息技术教研组工作计划

小学信息技术教研组工作计划本期我信息技术教研组的工作继续坚持以教育科研为先导，致力于教学改革的研究。在教学工作当中，紧紧围绕学校制定的工作计划，有目的地开展信息技术方面的教学，为了不断提高信息技术在各个学科的应用，为了提高我校学生学习信息技术课的能力，为了工作的有序进行，特拟定本学期的教研组工作计划。一、指导思想：认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住课改契机，切实提升《信息技术》课程的教学地位，结合信息技术学科教学的特点，以及计算机特长兴趣发展需要，从实际的教学改革和教学的需要入手，与各教研组积极合作，把信息技术与其他课程的整合的教学研究，落实到平时的教育教学中去，切实提高教学质量，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。二、工作目标（一）教学教研： 1、运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。 2、认真备课，加强对教材的研究和探讨，针对本校的确学生实际情况和设备，运用各种先进的教学理念和手段，上好每堂课。 3、做好信息技术考核工作，使学生能够了解最基本的计算机理论知识，掌握最实用的操作技巧，为自己的学习和发展打下牢固的信息素养和技能基础。（二）业务培训定期组织开展教研活动，通过理论学习、教材分析、集体备课、说课等丰富的教研活动形式，不断提高信息教研活动的质量。（三）信息安全管理：关注办公室、多功能教室和机房计算机的正常运行状况，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学和教科研活动。并做好计算机、电教设备的管理、维护、维修工作记录。进一步完善信息技术教研组管理组织工作。（四）加强资源管理：

上海市中小学信息科技课程

上海市中小学信息科技课程成套教材（华师大版）简介一、基本信息 1. 教材品种 ●小学信息科技（第一册）、小学信息科技（第二册），配套光盘（共一张）；配套教参（一本） ●初中信息科技（第一册）、初中信息科技（第二册），配套光盘（各一张）；配套教参（一本） ●高中信息科技（统一模块），配套光盘（一张）；配套教参（一本） ●算法与程序设计（选学模块），配套光盘（一张）；配套教参（一本） 2. 出版社华东师范大学出版社 3. 教材编写主持单位华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心上海研究部 4. 教材主编王荣良，全国中小学计算机教育研究中心上海研究部主任。

主要研究领域：计算机应用技术、远程教育、信息技术与课程整合、中小学信息技术课程与教学。教材类出版物：《微机原理与接口技术》（主编，高等教育出版社）、《计算机接口技术》（主编，电子工业出版社）、《上海市中小学信息科技课程标准解读》（主编，华东师范大学出版社），《全国高中信息技术成套教材》（副主编，浙江教育出版社）主要社会工作：中国教育学会中小学信息技术教育专委会副理事长，全国CBE协会常务理事、中国教育技术协会信息技术专委会常务理事，全国教育技术研究学术委员会委员，全国中小学现代教育技术实验学校专家指导委员会委员。通信地址：rlwang@https://www.360docs.net/doc/0110442831.html, 二、教材设计理念 1. 教材反映上海区域特征，体现上海二期课改的基本要求 ?反映上海国际化大都市特征； ?依托上海数字化城市环境和教育信息化发展水平； ?按照“学生发展为本”的理念，全面反映《上海市中小学信息科技课程标准》（以下简称《标准》）中的课程目标，体现学生创新精神培养和实践能力的提高。 2. 教材设计以学生信息素养的形成与提高为主线，注重能力培养，渗透德育教育 ?全面落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维课

班级活动记录 )

班级 101班时间9月6日地点本班教室主题新学期，新气象活动目的回顾过去，展望未来。活动情况记录1、与同桌说说自己新学期的打算。 2、在小组中交流。 3、制订新学期学习计划。 4、展示汇报。 5、师小结。活动总结通过开展这次活动，同学们信心百倍，决心按计划做好每一件事。班级101班时间9月9日地点本班教室主题感恩老师活动目的让孩子懂得感恩老师，努力学习。活动1、学生给老师献花。 2、学生文艺演出：献给老师的歌。

情况记录3、每人给老师说一句话，表明今后的努力方向，用自己的行动来感恩老师。活动总结通过开展这次活动，同学们懂得感恩老师，并下决心要努力学习。班级101班时间9月14日地点本班教室主题安全你我他活动目的学习安全知识，掌握一些安全的常识，增强学生的安全意识，做到注意安全，保护自己。活动情况记录1、分别让学生说说校园安全、交通安全要注意的事项。 2、跟学生讲讲怎样做到紧急避险。 3、师讲事例学生判别对错。 4、师小结。共念安全警句：（1）小学生，上学校，要走人行行道线，认准交通信号灯，不乱跑来不打闹。（2）在校要听老师话，不打闹来不打架，安全知识要记牢，做到安全保自己。活动通过活动学生掌握一些安全的常识，增强学生的安全意识，做到注意安全，保护自己。

总结班级101班时间9月20日地点本班教室主题红心向党活动目的让学生了解党史，树立远大理想。活动情况记录一、让学生说说自己所知道的中国共产党。二、老师讲中国共产党党史知识。三、小组讨论：今后该怎样做。四、小结。活动总结学生了解了党史，并树立了远大理想。班级101班时间10月9日地点本班教室主题祖国山河图片展活动目的让学生感受祖国山河之美，更加热爱祖国。活1、在国庆期间收集祖国山河图片。

初中七年级上册信息技术教案-(上海科教版)

第一单元走进信息社会 ——信息与信息技术编写时间：执行时间：总序：1 【教学目标】了解信息的特征。初步了解各种信息技术及信息技术的发展。了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，经历信息收集与交流的一般过程与方法。理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响，了解与信息技术有关的伦理、文化、社会问题。对使用新技术有正确的认识。【课时安排】活动 1 调查周围人群的信息需求一、教材分析本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常工作、生活中最需要哪些信息，最关注哪些信息，这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径和方法获得这些信息。要完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容：第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具有的特征。通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。【教学目标】了解信息的特征。主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。体验通过调查获得信息的一般过程与方法。内容课时活动 1 调查周围人群的信息需求 1 活动 2 探究信息对人们工作、生活的影响 2

开展主题班会活动记录表

争做文明礼仪小学生 ----三（2）班主题班会一、活动目的： 1 、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。 2 、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养。二、活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。四、活动准备： 1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。 2 搜集文明礼貌儿歌、歌曲。 3 布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。五、活动形式：队会形式六、活动内容：小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。七、活动过程：主持人（合）：“革除五陋习、塑造五形象”的活动走进了我们的

校园，“文明之花”开在我们的心中。老师们，同学们，大家好！四年级“争做文明礼仪小学生”主题队会现在开始。主持人甲：我们是祖国的小雏鹰，主持人乙：文明之花在心中开放。主持人甲：我们是21世纪的主人，主持人乙：我们要做21世纪文明的人。主持人甲：做文明的人要有良好的行为，主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，主持人乙：做到这些，养成教育是关键。下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。（第一小组学生表演，革除乱仍垃圾的陋习）主持人甲：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。主持人乙：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫生小标兵”。（第二小组学生表演，革除随地吐痰的陋习）主持人乙：谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌曲《歌声与微笑》。

《上海市中小学信息科技课程标准(试用稿)...

上海市中小学信息科技课程标准（试用稿）上海市教育委员会一．导言信息科技的飞速发展给社会发展带来了深刻的影响，“以信息化带动教育现代化，实现基础教育的跨越式发展”已经成为我国基础教育改革发展的一项基本策略。教育信息化在教育现代化方面的作用主要体现在两个方面：一方面是以信息技术为主要代表的现代传媒技术在教育领域的推广应用,将为学生提供更为充足的学习机会；另一方面是将信息技术融入所有课程的教学活动之中，将改变学生的学习方式，使学生接受更为优质的教育。《上海市普通中小学课程方案》中，作为课程方案的宗旨，提出了要“依托上海建设国际化大都市和数字化城市的教育环境，构建以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、以完善学习方式为特征、以应用现代信息技术为标志，关注学生学习经历和促进每一位学生发展的课程体系。”因此，对全体学生进行信息科技教育是落实新课程方案的重要保障之一。上海市的中小学已经全面普及了信息科技课程和基本实现“校校通”，各种信息技术工具被广泛引入学科教学之中，信息科技课程已经进行了多种思路的改革试验，并取得了明显的成效，中小学信息科技课程改革就是在上述背景和基础上进行的。为了进一步发挥信息科技课程在新课程体系中的作用，鼓励和规范信息科技课程中的各种有益的试验，努力吸收当今世界上信息科技教育的新理念，在信息科技课程的理念、体系、内容、实施等方面探索新的突破，构建具有国际特征、中国特色、上海特点，符合上海基础教育发展需要的全新的信息科技课程体系，特制订上海市中小学信息科技课程标准。 1.课程定位上海市普通中小学信息科技课程是一门以提高学生信息素养和在信息化环境下的学习能力为目标，以计算机和网络为基本载体，以学信息技术、用信息技术、懂信息技术、与信息技术一起学为基本学习过程，融知识性、技能性和工具性于一体的重要的基础课程。中小学信息科技课程既承担着让中小学生了解、熟悉、掌握信息科技的基础

上海初中信息科技项目活动记录单

上海初中信息科技项目活动记录单

年上海市中小学信息科技学业水平等级考试

信息技术教研活动简报

上海市中小学信息科技学科教材设计方案

信息技术学科校本主题教研活动案例

上海市中小学信息科技学业水平等级考试

最新上海科教版七年级上册信息技术全册教案

2021年上海市高三信息科技学业水平等级考试试卷

上海市中小学信息科技

班级 团队主题教育活动记录

2013上海初中信息科技选择题

上海市教师信息化工程中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力标准解读答案

上海初中信息科技教材介绍

上海市高中信息科技学科学业水平等级考试

小学信息技术教研组工作计划

上海市中小学信息科技课程

班级活动记录 )

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开展主题班会活动记录表

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班级团队主题教育活动记录