服装立体造型课程标准

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《服装立体裁剪》课程标准

课程教学设计

（20 —20 学年第学期）

课程名称：立体裁剪

授课学时：72课时

授课班级：XXXX

任课教师：XX

《立体裁剪》课程标准

课程名称：立体裁剪

适用专业：XXXX设计专业

建议学时：12（理论）+ 60（实践）

一、课程性质、设计思路

1、课程的性质

《立体裁剪》是XXXX设计专业的专业基础课，是一门实践性很强的课程，是培养具有实践操作技能的技术型人才的课程。XXXX专业教授包含妆面，发型，服装设计制作等专业技能知识，立体裁剪用立体造型的手段，在人体或人体模型架上，直接进行服装三维立体设计，解决平面结构设计难以解决的不对称、多皱褶的复杂造型，从而把设计艺术转化为实用服装，是集服装设计、面料使用、裁剪制作和审美、技术、应用于一体的综合学习领域课程，直接培养学生的立体结构设计能力和样板获取能力。服装立体裁剪知识技能的掌握是做好整体人物造型的关键与基础。

2、设计思路

本课程设置本着“以就业为导向，以工学结合为手段，以能力培养为核心”的课程设计理念。按照XXXX设计的流程和工作岗位将职业岗位知识和能力要求贯穿于教学内容，按照工学结合的要求来进行课程教学，更新教学内容，引入先进的教学和技能训练方法，以市场的人才需求为导向，在课程体系的改革上更加重视学生的职业能力。

本课程围绕人物整体造型中立体裁剪的技能手法，通过具体项目的操作和技能的一系列训练，使学生能够做到理论联系实际，学以致用，初步掌握原型立裁的方法，成衣的立裁制作基础以及完成礼服的立裁制作。

本课程建议课时为72学时。各课程模块的课时数以课程内容的重要性和容量来确定。

《服装三维虚拟设计》课程教学标准

（2020版）

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业技能课程。其任务是：掌握三维虚拟设计的基础操着，能熟练运用服装三维虚拟设计软件进行服装可视缝合并进行服装版型修改，能把三维VSD虚拟设计软件和服装二维CAD很好的配合运用，并进行格式转换。能运用三维虚拟设计软件进行可视缝合与模特静态和动态展示，立体人体模特一一二维衣片纸样一一缝合一一试穿一一样板修正；能把服装三维虚拟设计软件运用实际生产销售中，进行服装试穿和人体着装展示。

二、课时

48课时。

三、学分

3学分。

四、课程目标

本专业主要面服装前沿发展需要，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养、职业道德，掌握服装三维虚拟试衣技术必备的知识与技能，具备服装可视缝合并进行服装版型修改，能胜任可视缝合技术高素质劳动者和中等技术技能型人才。培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、运用VSD进行服装设计、服装制版、可视缝合、样衣展示、样板修改，等基础理论知识和专业技术技能，能在服装、服装相关等企事业单位生产、服务，从事立体人体模特一一二维衣片纸样-缝合-试穿-样板修正，服装样板设计、服装营销等实际工作，具有职业生涯发展基础的，有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质劳动者和技术技能人才。

（一）知识目标：

1.了解服装三维虚拟设计的基本知识；

2.掌握服装三维虚拟设计系统功能；

3.能运用服装三维虚拟设计进行二维服装制版；

4.能运用服装三维虚拟设计进行可视缝合；

《立体纸模服装的制作》教学设计

教学目标

1.学生通过学习，简单了解服装的结构一些浅显的服装知识。

2.学生们观看视频、图片，提高观察力、创新精神和动手实践能力。

3. 了解服装文化，培养学生文化意识。

教学重、难点

1．重点了解体恤的结构,并进行简单纸模服装的制作.

2．难点：制作纸模服装细节的处理

教法: 讲授法观察法

课时安排：1课时

教学准备：多媒体课件

教学过程

服装立体裁剪教案

服装立体裁剪

教案

XXX

第一章绪论

教学目的：

1、使同学们了解立体裁剪的含义及其历史与发展

2、立体裁剪的基本操作程序

3、立体裁剪与平面裁剪的关系

4、了解立体裁剪的用具并做准备

教学重点：

1、立体裁剪的优点以及如何研究立体裁剪

2、了解立体裁剪的含义

3、人体模型的补正教学方法：讲述法、举例法、图示法学时：2

教具：粉笔、人体模台、大头针

作业：

1、查阅相关资料

2、收集立裁图片

教学内容：

第一节立体裁剪简介

一、立体裁剪的含义

立体裁剪是主要采用立体造型分析的方法，来确定服装结构的形状，完成服装款式的纸样设计。具体的说，立体裁剪就是以立体的操作方法为主，直接用布料在人台或人体上进行服装款式的造型，边裁边做，直观地完成服装结构设计的一种裁剪方法。

二、立体裁剪的历史与发展

立体裁剪诞生于西方，人类从比拟身材式样的仿效裁剪，到科学合理的平面裁剪，前后经历了从立体到平面，再从平面到立体与平面并存的结构设计方法的演变过程。平面与立体相辅相成，兼而用之。

三、立体裁剪的根本操作程序

1、肯定根本打扮款式。

2、根据穿着者的体形选择人台，必要时适当地补正人台。

3、以坯布或面料为材料，以剪刀和大头针为工具，在人台或人体上边裁边做，进行服装初步造型。

4、用铅笔或胶带进行标点描线，将初步造型完成的服装衣片结构加以记录。

5、平面布样整理。

6、假缝。

7、试样修改。

8、划样、裁剪、缝制。

四、立体裁剪与平面裁剪的关系

立体裁剪和平面裁剪同为服装结构设计的两种不同的方法，二者殊途同归、相辅相成、相互渗透。

立体裁剪离不开平面裁剪的支持。立体裁剪的最终目的是平面纸样。在批量化的工业生产中，还要结合平面推档技术将纸样进行系列化

《立体裁剪》课程教学大纲

《立体裁剪(4分)》教学大纲

课程号：265790

课程名称：立体裁剪(4分)

英文名称：three-dimensional cutting

先修课程：服装工艺基础Ⅰ

面向对象：服装与服饰设计专业

一、课程简介

《立体裁剪》是相对于平面结构制图而言的另一种采制服装样板的服装技术手段；通常采用的方式是依据人体或人体的代用人台在立体状态下完成服装衣片的结构。本课程是服装专业的主干课程之一。

二、教学目的与要求

通过该课程的学习，启发和培养学生对型和空间的“敏锐感觉”，深刻体会人体与服装之间关系，并且具备立体构成形式表达设计意图的能力；掌握立体裁剪的基本技能；应用裁剪技术完成从效果图、立体构成、样板制作的过程。

三、主要内容与学时分配

第1章概论

[课时]：2课时

[目的]：了解立体裁剪的概念、发展历史、立体裁剪与平面裁剪的关系

[要求]：认真听讲，做好笔记和练习

[重点]：概念、发展历史、立体裁剪与平面裁剪的关系

[难点]：立体裁剪与平面裁剪的关系

[内容]：1、立体裁剪的概念

2、立体裁剪的起源与发展

3、立体裁剪的应用范围

4、立体裁剪的特点

5、立体裁剪与平面裁剪的比较

第2章材料和用具的准备

[课时]：2课时

[目的]：学习立体裁剪的准备工作

[要求]：了解人台的种类以及各种人台的性能

[重点]：立体裁剪用人台的种类以及各种人台的性能；人台的准备、布手臂的制作[难点]：立体裁剪用布手臂的制作

[内容]：1、立体裁剪用人台的准备

2、人台的补正

3、立体裁剪用面料的制取方法

4、立体裁剪用布手臂的制作

第3章原型衣身的立体裁剪

[课时]：8课时

《立体裁剪》课程标准

一、课程性质

《立体裁剪》是国家示范性高等职业院校项目建设单位重点建设专业群重点建设课

程之一，也是服装类专业核心课程之一。该课程采用立体造型的手段，在人体或人体模

型架上，直接进行服装三维立体设计，解决平面结构设计难以解决的不对称、多皱糟的

复杂造型，从而把设计艺术转化为实用服装，是集服装设计、面料使用、裁剪制作和审美、技术、应用于一体的综合学习领域课程，直接培养学生的立体结构设计能力和样板

获取能力。依据企业生产实际制板人员应用立体裁剪技术制作服装样板时所需要的岗位

能力要求，教会学生熟练应用立体裁剪技术圆满完成制作样板的工作任务，具备相应的

岗位任职能力。

《立体裁剪》是服装类专业核心课程之一，立体裁剪是服装设计与工艺专业(服装制

版方向)的一门专门化方向课程。其功能是通过学习，使学生掌握立体裁剪的基本知识、

具各处理立体裁剪的基本技能和专业技能，达到服装制版人员相应的上岗标准。立体裁

剪是在三维空间中进行造型、裁剪，面对人体模型，直接感受面料的特征及可塑性，并

可做出平面裁剪所无法做到的造型，不仅可独立操作，而且可以与平面裁剪相结合，达

到完美的效果，这是教学中的一个重要环节。

这门课程旨在让学生正确认识人的体形特征，加深学生对服装立体性的理解，明确

人体对服装的基本要求，掌握立体裁剪的基本方法，并学会举一反三，灵活运用，与其

他相关知识融会贯通。

本课程的前导课程《服装设计》、《服装材料》、《服装纸样》、《服装工艺实训》。在后续课程《服装CAD制板》、《女装技术项目》、《毕业设计》及企业生产性

服装立体造型课程标准

《服装立体裁剪》课程标准

一、课程概述

《立体裁剪》课程是服装设计专业必修的核心课程。本课程在教学中以学习立体裁剪基本原理、基本方法为基础；通过面料的抽缩、编织、堆积、填充、折叠、悬垂、缠绕、饰缀等众多的处理手法，巩固和深化所学理论知识，强化对服装结构设计理论知识的理解和消化，提高对服装服装设计的感性认识，努力实现设计者所构想的艺术造型。从而培养学生立体造型能力、平面造型能力、实践能力及创新能力，以达到从事服装工作的职业技能与职业素质要求，缩短人才培养与需求的差距，实现学院教育与市场需求的真正结合。

二、课程目标

（一）知识目标

1、了解立体裁剪的来历

2、掌握服装原型的立体裁剪方法

3、掌握在人台上获取衣片的方法

4、学会制作可装卸的手臂

5、掌握服装的省道、分割、抽褶等变化规律

6、能独立进行生活装、创意装的立体裁剪和缝制

（二）能力目标

1、具备利用人台进行服装设计的能力

2、能运用坯布直接进行成衣造型设

3、具备把立体裁剪和平面裁剪相结合的能力

4、能用立体坯样进行纸样转化

5、能进行样版调整、版型制作，以及样衣制作

（三）素质目标

1、培养学生的团队协作精神

2、培养学生学习的主动意识、竞争意识、组织协调和创新意识

3、培养学生自主学习能力

4、培养学生良好的自我表现、与人沟通的能力

三、课程内容与教学设计

(一)课程设计思路

本课程是一门实践性强且在服装设计与工艺等方面有着广泛应用的专业课，是集综合性、设计性、技术性于一体的特色课程。在专业知识链中，本课程是服装结构设计重要组成部分，一方面完成服装设计造型环节，另一方面为工艺设计提供样版，因此其课程承上启下、融会贯通服装相关课程的作用。

服装立体裁剪课程标准

立体裁剪（课程代码）》课程标准

（适用专业: 服装与服饰设计）

一、课程定位

【课程性质】本课程为服装与服饰设计专业必修的专业核心课，服装结构设计专业拓展课，类型为理实一体化课程。

【课程任务】通过本课程的学习，使学生对立体裁剪空间理论有初步的认识，熟练掌握上衣原型裁剪，学习上衣及裙装的各种应用设计。为今后服装相关工作打下良好的专业基础。

【课程衔接】本课程与平面制版课程在结构设计方面内容上有交叉，但前者侧重于直观表现设计后者侧重于数据经验。该课程前续课程为《服装工艺基础》《服装结构基础》，后续课程为《创意立体裁剪》《女装系列设计》等。

二、参考学时及学分

本课程共3学分、64学时。其中，32学时为理论学时，32学时为

实践学时。

三、课程目标

（一）总目标

学生通过立体裁剪知识的学习和实训，了解服装平面结构与立体结构之间的关系、结构的变化规律. 熟练掌握立体裁剪的基本原理、方法，能够独立进行有目的的服装立体裁剪的操作。具备分析服装结

构、进行服装造型创作、完成平面样板的基本能力，以达到从事服装设计专业、服装制版专业工作的职业素质要求。

（二）具体目标

1. 知识目标

（1）了解服装立裁的概念与目的，以及服装立裁的发展趋势。

（2）掌握服装立体裁剪的基本方法。

（3）对服装立裁的方法要素和技能要素有深刻的认识掌握。

（4）能够熟练运用到实践中。

2. 能力目标

（1）培养学生对事物的观察力和记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的能

力，把握好特定空间的想象范围，训练学生的想象能力。

（2）实践过程中注重基本知识和技能的训练，让学生结合基本知识和技能进行研究和探索，培养学生的动手能力。

服装立体裁剪教案

一、教学目标：

1.了解服装立体裁剪的基本原理和技术；

2.掌握服装立体裁剪的具体操作步骤；

3.运用立体裁剪技术制作简单的服装。

二、教学内容：

1.立体裁剪的原理和特点；

2.立体裁剪的工具和材料；

3.立体裁剪的步骤和技巧；

4.制作简单的立体裁剪服装。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

通过观看一些服装设计师的作品展示视频，引发学生对服装立体裁剪的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）

讲解服装立体裁剪的基本原理和技术，介绍立体裁剪的工具和材料。

3.实践操作（50分钟）

步骤一：选择合适的服装款式

根据学生自身的喜好和能力，选择一件适合练习的立体裁剪款式。

步骤二：取材和准备

根据所选款式，选择合适的面料并进行预洗。在准备材料的同时，制

作相应的裁剪零件。

步骤三：裁剪和拼接

将裁剪零件按照设计要求进行裁剪，并通过拼接将零件缝合在一起，

形成服装的整体形状。

步骤四：修剪和调整

通过试穿和细节修剪，调整服装的尺寸和结构，使之更符合个体需要。

步骤五：成品加工

进行裁剪收尾和辅助处理，如加钮扣、缝线或装饰等。

4.总结归纳（10分钟）

总结立体裁剪的基本原理和操作步骤，回顾整个制作过程，鼓励学生

对自己的作品进行评价和反思。

5.展示（20分钟）

学生展示自己的成品，互相欣赏和交流。

四、教学评价：

1.观察学生在课堂实践环节中的操作和表现；

2.评价学生对立体裁剪原理和技术的理解程度；

3.评价学生的成品制作质量和创意程度。

五、教学资源：

1.视频素材：服装设计师作品展示；

2.工具和材料：裁剪刀、剪刀、布料、纸板、缝纫机等；

3.教材：相关的服装设计与制作教程。

高校《服装立体裁剪》课程标准

⾼校《服装⽴体裁剪》课程标准

课程教学设计

（20—20学年第学期）

课程名称：⽴体裁剪

授课学时：72课时

授课班级：XXXX

任课教师：XX

《》课程标准适⽤专业：

建议学时：（理论）+（实践）课程的性质

《》是专业的专业基础课培养具有实践操作技能的技术型⼈才的课程⽴体裁剪⽤⽴体造型的⼿

段，在⼈体或⼈体模型架上，直接进⾏服装三维⽴体设计，解决平⾯结构设计难以解决的不对称、多皱褶的复杂造型，从⽽把设计艺术转化为实⽤服装，是集服装设计、⾯料使⽤、裁剪制作和审美、技术、应⽤于⼀体的综合学习领域课程，直接培养学⽣的⽴体结构设计能⼒和样板获取能⼒。设计思路

围绕使学⽣能够做到理论联系实际，学以致⽤，在课程培养⽬标上，树⽴以打造学⽣就业竞争⼒为核⼼⽬标的培养思路，确定“注重综合素质、拓展专业视野、强化核⼼专业技能、实现零距离就业”的指导思想，从知识⽬标、⽬标和⽬标上培养学⽣的综合能⼒。

知识⽬标

能⽬标

培养学⽣具有较强的语⾔表达能⼒，能较好的与⼈沟通⽬标

实施建议

1教材

教材：《⽴体裁剪实训教材》，刘锋、卢致⽂、孙云编著，中国纺织出版社，2012年第⼆版.

教学参考资料：《服装⽴体裁剪.基础篇》,刘咏梅著,东华⼤学出版社.

教学

（1）⽴体裁剪⼯作室

在服装设计⼯作室进⾏款式设计、⽴体裁剪的实训，也可以作为项⽬化教学场地，让学⽣体验企业服装成品设计的整个流程。

（2）服装⼯艺实训室

通过服装⼯艺实训室的实训，让学⽣在⼀个仿真的环境中体验企业服装产品⽣产的整个过程：样板制作、放缝、排料、裁剪、缝制、成品、整烫等系列⽣产流程。

设备要求：⼀间标准服装⼯艺实训室,⾯积200平⽅⽶。配备平缝机80台、包缝机2台、烫台、电熨⽃、裁剪台等相关设备。

服装立体造型设计基础教案

《服装立体造型设计基础》教案

课程中文名称：服装立体造型设计基础课程代码：92569

课程英文名称：Foundation of Draping for Fashion Design

课程性质：学科基础课

总学时：64学时（其中讲课34 学时，实验30 学时）

学分：3

先修课程：49517 服装工艺基础

面向对象：服装设计与工程专业、服装艺术设计专业的本科生

开课系：服装设计与工程系

一、课程的性质、目的和任务

服装立体造型设计基础是服装设计与工程专业的一门主干课程。学习本课程的主要任务是使学生获得立体造型的基本知识、基本方法和基本技能；了解基本的立体造型步骤及其在流行服饰中的应用；能通过运用服装业设计部的工作流程，选择成衣面料，缝制、整烫，独立完成样衣的设计、制作，为学习后续课程打下基础。本课程在教学方面着重基本技能、基本方法及实践，强调培养学生的动手能力和创新能力。

二、课程的主要内容

1、基本衣身、袖子、领子、裙子设计

2、衣身、袖子、裙子变化款式设计

3、成衣设计及制作

三、教学过程设计

该课程是服装设计与工程专业、服装艺术设计专业的专业的基础课程，学习基本衣片、袖片、裙片、领片的工业立体造型方法。课程分别首先以课堂讲解与演示相结合，讲授立体造型的基本原理和方法，并安排与授课内容相应的课堂练习，通过个别指导使学生理解基本原理和方法，再引出变化款式的设计；并在此基础上，学习较简单服装款式的设计和立体造型制作。

第一次授课

教学内容：（讲课5学时，实验3学时）

1、课程简介及基本要求(1.5学时，讲课1.5学时)

（1）课程所需的工具及材料的准备

服装立体裁剪教案

原型的立体裁剪

一、教学要求

了解与掌握原型立体裁剪的原理、操作步骤与方法；了解制板的方法；了解布料的使用纱向对服装成形与板型的影响；培养学生的观察水平、动手操作水平。

二、教学内容提要

1. 原型的立体裁剪

2. 立体裁剪中省的使用

1. 教学重点及难点：

掌握胸省及变化的操作方法；

掌握衣身立体造型的手法及板型制作。

2.解决方法：给学生做示范，并安排4学时的时间让学生动手操作。

四、课时安排

12学时

五、检测教学目标实现水准的具体措施和要求

实际操作

六、教学内容

立体裁剪的基本操作程序

1、基本确定服装款式。

2、根据穿着者的体形选择人台，必要时适当地补正人台。

3、以坯布或面料为材料，以剪刀和大头针为工具，在人台或人体

上边裁边做，实行服装初步造型。

4、用铅笔或胶带实行标点描线，将初步造型完成的服装衣片结构加以记录。

5、平面布样整理。

6、假缝。

7、试样修改。

8、划样、裁剪、缝制。

第一节原型的立体裁剪与制版(4学时) 原型衣是指覆盖人体躯干，且位于腰节线以上部分的纸样造型。它既不是人体体表的展开，也不是服装的具体款式，而是构成各种服装造型的基本型，是服装样板设计的基础。胸部是衣身设计的重点，胸、背部的自然形态为其结构的依据。

立体裁剪原型衣的目的，旨从根本上了解原型结构的真正由来，使我们对服装结构设计从感性理解上升到理性理解，同时熟悉立体裁剪的基本方法和操作过程，也为掌握成衣的立体裁剪奠定基础。

1原型的立体裁剪

1.1布料的准备

1、确定长度：根据需要决定衣长，可按模型上的颈肩点到腰节处的长度为基本长度，再加上3~4cm（缝份与松份）。

《服装立体裁剪》课程标准

《服装⽴体裁剪》课程标准

（⼀）课程定位

课程性质

《服装⽴体裁剪》课程是⾼职⾼专服装类专业学⽣的必修课程，也是服装类专业的核⼼能⼒课程。本课程主要教授服装⽴体裁剪的理论知识和操作技法，共分成五个部分。第⼀部分主要讲授⽴体裁剪基础知识以及⽴体裁剪的⼈台标线⽅法；第⼆部分主要教授⾐⾝原型⽴体裁剪⽅法和省的变化以及⽴裁⼈台胳膊的制作；第三部分主要教授裙装连⾐裙制板；第四部分教授⾐领和⾐袖⽴体裁剪；第五部分教授裤装⽴体裁剪。

课程作⽤

通过本课程的学习，使学⽣在学习结构制板的基础上深⼊理解制板技术的追求⽬标，提⾼利⽤服装材料进⾏造型的能⼒，将学习的平⾯制板技术提升到⽴体空间领域，实现从⼿绘绘服装效果图、时装画和款式图到三维成⾐的空间转变，培养真正意义上的板师。学⽣通过把⽴体裁剪的理论运⽤到制板实践的训练过程，掌握⼀技之长，为学⽣的就业打好基础。

（⼆）课程训教⽬标

通过《服装⽴体裁剪》课程的学习，使学⽣掌握⽴体裁剪的基础知识、⽴体裁剪的基本⼿法、对服装制板技术有⼀个完整的认识，通过作业练习，有针对性地提⾼学⽣的提⾼学⽣的审美能⼒、造型能⼒，为参加⽐赛和实习就业打好基础，使学⽣在校期间掌握服装板师、助理板师的基本技能。

（三）课程训教⽬的与任务

本课程教学内容适⽤于⾼职服装设计相关专业的教育需要，符合服装⾏业和岗位需求特点，集科技性、艺术性于⼀体。通过学习，要求学⽣正确认识⽴体裁剪的基本概念理论、掌握服装⽴体裁剪的基本技能、实现从设计效果到成⾐的转变。把设计、材料、制板等基础课程的学习做⼀次总结和提升，拓展专业就业领域，可以使学⽣的职业岗位技能得到提升。

《立体构成与服装造型导学案》

《立体构成与服装造型》导学案

导学目标：

1. 了解立体构成在服装设计中的重要性；

2. 掌握立体构成的基本原理和技巧；

3. 能够运用立体构成原理设计出具有立体感的服装造型。

导学内容：

一、什么是立体构成？

二、立体构成在服装设计中的应用；

三、立体构成的基本原理和技巧；

四、如何运用立体构成设计服装造型。

导学步骤：

一、导入

通过展示一些具有立体感的服装设计作品，引起学生对立体构成的兴趣和好奇心。

二、导学

1. 什么是立体构成？

立体构成是指通过在服装设计中运用各种立体元素（如褶皱、层叠、立体剪裁等）来营建出服装在空间中的立体感和层次感。

2. 立体构成在服装设计中的应用

立体构成在服装设计中起着至关重要的作用，它可以使服装更加立体化、有层次感，增加服装的美感和设计感。

3. 立体构成的基本原理和技巧

（1）褶皱：通过在服装中加入褶皱元素，可以使服装更加丰富多变，增加动态感。

（2）层叠：不同材质、不同颜色的层叠搭配可以形成丰富多彩的服装效果。

（3）立体剪裁：通过巧妙的立体剪裁设计，可以使服装更加贴合身体曲线，增加穿着舒适度和美感。

4. 如何运用立体构成设计服装造型

学生可以通过以下步骤进行实践：

（1）选择合适的服装设计主题；

（2）确定服装的款式和剪裁；

（3）运用立体构成原理设计服装细节，如褶皱、层叠等；

（4）绘制服装设计图，展示立体构成效果。

三、小结

通过本节课的进修，学生对立体构成在服装设计中的重要性和应用有了更深入的了解，掌握了立体构成的基本原理和技巧，并能够运用立体构成设计出具有立体感的服装造型。

四、作业

设计一套具有立体感的服装造型，并撰写设计理念和制作过程的说明。

《服装立体构成》课程标准

[课程名称]

服装立体构成（服装立体裁剪）

适用范围：高等职业学校服装设计专业及其它相关专业

[课程性质]

服装立体裁剪课程是区别与服装平面制图的一种裁剪方法，是完成服装款式造型的重要手段之一。经过数年的改革和发展，课程建设不断趋于成熟与完善，已经成为服装设计、服装工艺技术专业的核心课程。

[参考课时] 718

[总学分] 40

[课程目标]

总目标：

通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握服装立体造型的基本方法，提高对服装结构的领悟能力和造型能力，掌握立体裁剪技术，提高学生对服装成衣的整体设计与制作能力,同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。

能力目标：

通过该课程的教学使学生掌握服装立体结构设计的基本理论和1

实际操作能力，培养学生的独立创造力和动手能力。能深入理解服装结构与人体的关系；不同服装面料特性与结构设计的关系；平面结构设计与立体结构设计的关系，从而理解和掌握服装结构设计的基本原理和服装立体裁剪的操作技术。

[设计思路]

本课程以模拟实践教学为主线，通过一系列的项目学习实践活动，全面培养学生的学习能力、运用能力和职业能力。

[课程内容]

项目一：立体造型的基础知识

学习目标：

1、了解有关立体造型（立体裁剪）的概念及适用范围

2、立体造型的流程及技术原理

学习过程：

一、立体裁剪的概念

二、立体裁剪的渊

三、立体裁剪的应用范围

1 用于服装生产的立体裁剪

2 用于服装展示的立体裁剪

3 用于服装教学的立体裁剪

四、立体裁剪与平面裁剪的比较

《服装造型设计》课程标准

一、课程性质

本课程是中等职业学校纺织服装类服装制作与生产管理专业必修的一门专业核心课程，是在《服饰美学》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握服装造型、服装色彩、服装款式设计及表现等基础知识和基本技能，为后续《服装立体造型》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分

108学时，6学分。

三、课程设计思路

本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合素描、色彩、人体造型基础知识，以及服装平面款式图、人体着装效果图绘制基本技能的学习和职业精神的培养。

1.依据《中等职业学校纺织服装类服装制作与生产管理专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出运用美术语言表达服装款式形态等能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校服装制作与生产管理专业'工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和服装工程技术人员等职业岗位需求，围绕服装造型设计的关键能力，反映服装制作与生产管理行业发展的新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以造型设计要素为主线设置模块和教学单元，将服装构成原理、造型规律和形式法则等基础知识和职业素养有机融入。遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的造型技术要点，序化教学内容。

四、课程目标

学生通过学习本课程，掌握造型设计的基本原理与规律，能运用美术语言和形式法则设计服装款式造型，形成基本的艺术设计素养。