勤学 乐学 智学
我们的班名
我们的班名周末参加班主任提高班的培训，听了几个全国知名班主任的讲座，深受感动，创设良好的班级文化，显然是每个成功的班主任都非常注重的。
于是，自己也忍不住想将他们的宝贵经验在班级中一试，昨天放学，我就布置学生回家为我们班级想一个自己喜欢的班名，孩子们一听我们要定一个将伴我们到毕业的响亮的班名，一个个小脸放光，心情激动万分。
今天晨会课，我让孩子们把自己设计的班名和设计这个班名的理由和大家交流。
没想到，孩子们所取的班名，还真是让我欣喜万分啊。
以下就是我们这群四年级孩子所设计的班名，也许很稚嫩，也许太通俗，也许深意还不够，但他们的情感却是真挚的。
我想设计的班名是“怒放班”。
我觉得老师传授的知识就像是大自然赐予我们的甘露，而我们就像一朵朵含苞欲放的花骨朵儿，在只是的雨露滋润下等待时机“怒放”。
——徐乐希我取的班名是“文学班”。
因为我们班就是一个知识的海洋，是文学的殿堂，而我们每个人都在知识的海洋中遨游，在文学的殿堂里成长。
——周鸿炎我取的班名是“健成智学班”。
表明我们要健康地成长，认真地学习，这样智慧越来越多，知识越来越多。
——顾逸飞我建议我们班叫“探索班”，因为探索往往会给我们带来许多知识，有了无穷的知识，我们班才会变得更加出色。
——华兴我觉得为班级取一个比较能激励我们向上的班名“冲锋班”好，因为“冲锋”代表进攻的部队向敌人迅猛前进，用冲锋枪、手榴弹、刺刀等和敌人迅猛前进，绝不屈服。
只有一条路那就是勇敢前进。
——胡琦雯我觉得我们班应该叫“向上班”。
我之所以取名为“想上班”，是因为我们每一个同学都要天天向上，好好向上，这样我们才能不断进取。
我们要做到一天比一天好，这样才能让别人羡慕我们，而不是我们去羡慕别人。
——蒋钟澜我取的是“飞翔班”，因为我们班级可以自由飞翔，飞上知识的蓝天。
——胡希星我取的是“竞赛班”，这是一种激励自己的方法，我们不能老是被别人超越，而是要超越别人。
——潘浩浦我想给我们班级取名为“启明班”。
论乐学、智学、勤学的培养
论乐学、智学、勤学的培养乐学、智学、勤学，是家长、老师、学生都十分渴望达到的理想化的学习模式，而要达到这种理想化状态，就应注意加强对小学生学习兴趣、学习方法、学习习惯的培养。
一、乐学——培养学生的学习兴趣兴趣是学习的源泉和动力。
古今中外的教育界都十分重视兴趣对于学习的重要作用，现代科学研究也证实，有兴趣参与的学习能取得更好的效果。
小学阶段尚属于学习的初级阶段，小学生的注意力和集中力具有很强的可塑性。
在这种情景下，兴趣参与的重要性是毋庸置疑的。
首先，让学生主动参与学习过程。
好奇是人的天性，通过激发好奇心来吸引学生进入学习的情景中。
比如语文课堂中枯燥的说明文，教师可根据文体的特点和内容，在课前提出问题，创设情境，安排学生做好预习，设计的问题与文章有所关联，且与学生的生活最好息息相关。
现代教育心理学研究表明，我们的语文学习一旦与学生的生活发生“碰撞”、“重选”，语文学习被纳入其生活中，语文才能具有生命的灵动。
这样的过程才能有助于消除学生的畏惧心理，让他们发挥主动性，积极参与到知识的构建过程之中，有利于学生形成“知识就在身边”，“生活即知识”。
其次，融洽的师生关系。
学习兴趣带有感性色彩，是启迪儿童心灵的钥匙。
教师不仅要“爱教学”，更要“爱学生”。
教师在学生的学习过程中有引路者指导者的作用，学生对教师的好恶直接影响到他们对学习的兴趣。
因此在教育史上永远不缺乏所谓的“差生”，受到老师影响变成热爱学习的人这样的事例。
教师不但在教学过程中要做到耐心负责，在课堂之下也要关注学生学习之余的身心状态，爱护每一个学生。
师生关系的和谐，对师生双方面都是有益的，学生对课堂的参与程度就会提高，对学习的兴趣也会增加。
最后，教师应充分锻炼自己的语言功力。
第斯多惠说：“教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”有语言魅力的老师能够充分调动学生的情绪，能够运用知识性和趣味性相结合的课堂语言吸引学生，将学生拉入到课题情景，但是，教师在锻炼和发挥自己语言功力的同时切勿“满堂灌”，要给学生留下适当空间，启迪学生思考。
乐学 会学 勤学
乐学会学勤学学习是每个人成长的必经之路，而乐学、会学、勤学则是学习的三大原则。
乐学是指以积极的心态、愉快的方式，学习知识和技能；会学是指通过不断的学习、实践和总结，掌握知识和技能；勤学是指不断努力、不懈的学习，不断提高自己的学习效率和能力。
这三大原则是学习的基本准则，也是取得学习成果的关键。
乐学，意味着学习要有情趣、有兴趣、有动力。
在学习的道路上，兴趣是最好的老师，只有对所学的知识感兴趣，才能更好地投入到学习中去。
而乐学正是指在知识的海洋里驰骋，在技能的殿堂里舞动。
乐学需要我们从内心深处对学习充满热情，从而不仅能够更好地吸收知识，还能够享受到学习的乐趣。
亲身体验到学习的快乐，才能真正愿意将学习融入到自己的日常生活中，甚至将学习当成一种乐趣来享受。
会学，是指通过不断的学习、实践和总结，才能真正掌握知识和技能。
学会知识技能的关键在于不断的实践和总结。
只有在实践中，我们才能将所学的知识运用到生活和工作中去，才能不断检验和进步。
通过总结，我们可以不断的发现问题，找出不足之处，找到解决问题的方法，从而更好地掌握知识和技能。
只有不断的实践和总结，才能真正学会所学的知识和技能，才能不断进步，不断完善自己。
勤学，是指不断努力、不懈的学习，不断提高自己的学习效率和能力。
学习需要坚持不懈，需要付出大量的时间和精力。
只有勤学，才能不断提高自己的学习效率和能力，才能不断得到知识和技能的更新。
勤学意味着不断努力，不断进步，不断提高自己的学习能力。
只有勤奋学习，才能抓住知识的尾巴，才能不断追赶时代的步伐，才能实现自己的学习目标。
在乐学、会学、勤学的指引下，我们能够更好地进行学习，更好地取得学习成果，更好地提高自己的学习能力。
乐学、会学、勤学是学习的三大准则，是学习的三大法宝，是每个人在学习中不可或缺的品质。
乐学，是学习的情怀，是热爱学习、乐于学习的态度，是对知识的渴望和对技能的热情。
乐学要求我们在学习过程中不断挖掘乐趣，发现快乐，通过愉快的心境去回忆、去总结、去领悟。
校训校风
校训校风教风学风1、xx小学校训：xx个性和谐发展校风：崇德、和乐、xx、勤思教风：博学、xx、乐教、善导学风：乐学、善思、合作、探究2、竹林寺小学校训：诚勤毅校风：诚信勤奋、博学明理教风：敬业xx、博学创新学风：博学勤练、善思好问3、魁星园小学校训：xx、有为校风：勤学、xx教风：精思、善导学风：乐学、善思、深究、创造4、xx学校校训：开拓、创新、拼搏、进取校风：xx、守纪、善教、乐学教风：学思并重、教研互促、教学相长学风：勤学好问、乐读善思5、xx营子小学校训：崇德、崇学、崇行校风：团结、向上教风：严谨、认真学风：努力、认真、刻苦6、殊像寺小学校训：做人求真、做事求勤、思维求新、目标求高校风：严谨、和谐、诚信、进取教风：为师、为范、笃实、创新学风：爱学、善听、会问、好思7、头道牌楼小学校训：让这里光芒闪耀校风：乐观向上、个性飞扬教风：严谨、博学、善教、xx活泼、健美、乐学、自强8、回民小学校训：xx、xx、独立、创新校风：诚信、xx、务实、创新教风：严谨、xx、敬业、乐教学风：好问、乐学、勤奋、善思9、xx园林小学校训：细节造就成功、态度决定一切校风：快乐相伴、和谐发展教风：止于至善学风：学无止境10、大石庙中心小学立志、勤学、向上、创新校风：育人为本、敬业为乐、成才为志教风：教人求真学风：学做真人11、牛圈子沟中心小学校训：诚实勇敢、开拓进取、励志文明、勤奋健美校风：爱校、信任、和谐教风：博爱、育人、求真学风：阳光、乐学、规范12、水泉沟中心小学校训：勤学、守纪、文明、健美团结、勤奋、求实、创新教风：敬业、奉献、严谨、求实学风：勤学、好问、乐读、精思13、狮子沟中心小学校训：博爱、创新、自律、奋进校风：我们健康成长、我们乐于创新、我们愉快学习教风：敬业、爱生、厚德、博学学风：乐学、善思、自主、创新14、双峰寺中心小学校训：全面发展、求实创新校风：文明、守纪、尊师、爱生教风：激情、引趣、学高、为师学风：博学、多思、刻苦、扎实15、承德市第五中学校训：求知、求实校风：诚信友爱、勤奋进取教风：敬业爱生、严谨创新学风：勤思勤奋、科学博学16、承德市第六中学校训：为人正、为业精、为学勤校风：和谐、修身、求实、创新教风：严谨、务实、奉献、进取学风：学会认知、学会做人学会生存、学会协作17、承德市第八中学校训：博学笃志、切问近思校风：诚信友爱、勤奋进取教风：因材施教、务实创新学风：学有所长、和谐发展18、承德市民族中学校训：为人正、为业精、为学勤校风：和谐、修身、求实、创新教风：德业齐修、乐教善教学风：学会认知、学会做人学会生存、学会协作19、承德市第十二中学校训：自信、自强团结、奋进校风：和谐向上、务实创新教风：育人严谨、合作求精学风：乐学善思、勤勉博采20、冯营子中学校训：勤学、向上文明、守纪校风：勤奋、好学、求学、创新教风：敬业、爱生、严谨、创新学风：勤思、勤奋、乐学、博学21、双峰寺中学校训：勤奋自强、团结向上校风：修德、拼搏、和谐、创新教风：博学、严谨、敬业、爱生学风：乐学、善思、务实、创新。
20论乐学、智学、勤学的培养 .doc
20论乐学、智学、勤学的培养杨玉田快乐地学习、智慧地学习、勤奋地学习，也就是乐学、智学、勤学，是家长、老师、学生都十分渴望达到的理想化的学习模式。
而要达到这种理想化状态，就应注意加强对小学生学习兴趣、学习方法、学习习惯的培养。
兴趣是源泉；方法是助力；勤奋是基础。
这三者有机结合，相互促进。
作为教师角色，应该运用教学智慧将三者贯穿于教学过程中，学生才能够学有所乐，学有所成。
一、乐学——培养学生的学习兴趣学习兴趣是学习的源泉和动力。
古今中外的教育界都十分重视兴趣对于学习的重要作用。
“好学之不如乐学之”“兴趣是最好的老师”都是我们耳熟能详的教育名言，美国心理学家布鲁纳也说:“学习最好的刺激力乃是对所学学科的兴趣。
”说明兴趣激发对于学习的促进作用。
科学研究也证实，有兴趣参与的学习能取得更好的效果。
小学阶段尚属于学习的初级阶段，学生的理解能力和接受能力都还不是很稳定，而且小学生的注意力和集中力具有很强的可塑性。
在这种情景下，兴趣参与的重要性是毋庸置疑的。
如何激发学生的学习兴趣，这是每一个从事教学工作的人应该时时研究的课题。
（一）让学生主动参与学习过程是激发学习兴趣的重要手段好奇是人的天性，通过激发好奇心来吸引学生进入到学习的情景中是十分考验教师教学智慧的。
现代教育心理学的研究表明，我们的语文学习一旦与学生的生活发生“碰撞”、“重选”，语文学习被纳入其生活中，语文才有生命的灵动。
学生可以收集资料，联系生活来回答问题。
这样的过程有助于消除学生的畏惧心理，让他们发挥主动性，积极参与到知识的构建过程之中。
（二）融洽的师生关系也有助于提高学习兴趣，学习兴趣带有感性色彩，是启迪儿童心灵的钥匙教师不仅要“爱教学”，更要“爱学生”。
教师在学生的学习过程中有引路者指导者的作用，学生对教师的好恶直接影响到他们对学习的兴趣。
教师不但在教学过程中要做到耐心负责，在课堂之下也要关注学生学习之余的身心状态，爱护每一个学生。
师生关系的和谐，对师生双方面都是有益的，学生对课堂的参与程度就会提高，对学习的兴趣也会增加。
乐学_勤学_善学
而已。好马虽然善于奔走，却气力疲乏衰竭， 中途就会止步。劣马缓慢行走、不间断，反 而先到。因此要办一件事，学习一种技艺， 真能精进不停，必然有成功的一天，
恒学组
读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足. 西汉· 刘向《战国策· 秦策一》 孙敬字文宝,好学,晨夕不休.及至眠 睡疲寝,以绳系头,悬屋梁.”
东汉· 班固《汉书》
好学组
学不至于乐，不可谓之学。 ----司马光
顾名思义，乐学
就是以学为乐事， 把学习当做兴趣， 成为个人主动获 取知识的一种自 觉于随。 ——韩愈
勤学，是一种宁静，刻 苦的学习态度。面对当 今纷繁复杂的诱惑，保 持勤学苦练的作风显得 尤为重要。学习不是投 机，是脚踏实地的耕耘。
勤学组
《礼记· 学记》：“善学者，师逸 而功倍，又从而庸之。”
善于学习达到的效果往 往是事半功倍。如今知 识更新的速度远远超过 我们的想象，能够掌握 好善学的方法对我们人 生的发展将产生深远的 影响。
善学组
《孟子· 公孙丑上》. 勤勉之道无他，在有恒而已。
勤勉没有别的方法，在于有恒心（持之不懈）
学风 好学 乐学 勤学 善学
学风1. 学风是指一个人在学习过程中所表现出的态度和行为习惯，包括学习态度、学习方法、学习风格等。
2. 良好的学风是每个学生都应该具备的品质，它不仅关乎个人的学习成绩，更关乎整个学校乃至整个社会的发展。
3. 在学风方面，好学、乐学、勤学、善学是四个最为重要的要素，它们相互交织、相辅相成，共同构成了一个完整的学习态度和行为模式。
好学1. 好学是指热爱学习，具有强烈求知欲望的品质。
好学的人不会因为困难而退缩，不会因为失败而气馁，而是会不断地追求新的知识，不断地充实自己的头脑。
2. 好学的人会自觉地主动地去探索世界，积极地寻求解决问题的方法，不断地提升自己的认知水平和思维能力。
3. 好学者不会仅仅满足于课堂上的知识，而是会积极地利用一切机会拓展自己的视野，去了解更广阔的世界，从实践中获得更多的经验与智慧。
乐学1. 乐学是指怀着愉悦和兴奋的心情去学习。
乐学的人不会觉得学习是一种枯燥乏味、单调无聊的任务，而是会从中找到乐趣和动力。
2. 乐学的人会积极地参与到学习过程中去，他们会享受知识带来的快乐，享受解开问题的乐趣，享受不断进步的成就感。
3. 乐学者往往能够从学习中获得更多的启发和灵感，在快乐学习的过程中不知不觉地提高自己的学习能力，使自己的学习更加高效。
勤学1. 勤学是指脚踏实地，刻苦努力地学习。
勤学的人不会懈怠，不会懒惰，而是会付出更多的时间和精力去钻研学习。
2. 勤学的人会培养良好的学习习惯，保持良好的学习状态，不怕困难、不畏挫折，不懈努力地钻研每一个知识点。
3. 勤学者的成功往往来自于他们不懈的努力和坚持不懈的毅力，他们深知天道酬勤，只有通过勤奋努力才能够取得真正的成就。
善学1. 善学是指具有良好的学习方法和学习态度。
善学的人不仅会取得好的成绩，更重要的是会养成良好的学习习惯和思维模式。
2. 善学的人会善于总结经验，善于归纳总结，善于反思和自我完善，善于根据自己的特长和兴趣选择适合自己的学习方法和学习路径。
乐学 会学 勤学
乐学会学勤学乐学、会学、勤学，是指学习应该充满乐趣，学以致用，并且要勤奋不懈地学习。
这是中华民族传统的学习理念，也是中华文化中受人们推崇的品德。
在中国古代，这种学习理念已经深深地融入到了人们的生活中，成为了每个人学习的座右铭。
乐学，指的是学习应该充满乐趣。
乐观向上、积极进取、充满热情，这是乐学的态度。
学习不是一种枯燥乏味的事情，而是一种享受、一种快乐。
只有将学习和生活联系在一起，才能激发出学习的动力和兴趣，才能真正地体会到学习的美好。
平时我们应该利用各种机会去学习新的知识，拓宽自己的视野，开阔自己的心胸。
只有这样，才能使我们的生活更加充实，更加丰富多彩。
所以，我们要时刻怀有一颗乐学的心，让学习成为我们生活中的一部分，让每一次学习都变得有意义。
会学，指的是学以致用。
我们所学的知识，最终目的是为了能够应用到实际生活中去，解决实际问题。
学习不是为了一味地追求高分，而是要学会把知识变成实践能力，把书本上的理论运用到实际生活中去。
只有将知识转化为实际能力，才能够让学习变得有意义。
所以，我们要在学习的过程中，不断地思考、实践，将所学的知识转化为解决问题的能力，才能使学习变得更加深入、更加实用。
勤学，指的是勤奋不懈地学习。
有志者事竟成，备战才能求胜。
只有通过刻苦的努力，才能够在学习的路上更进一步，才能够取得更好的成绩。
勤奋是学习的第一要素，没有勤奋，就不可能取得好成绩，更不可能有所作为。
学习是一个循序渐进的过程，只有在每一步都踏实地去做，才能够不断地取得进步。
所以，我们要时刻保持勤奋的学习态度，不断地努力，不断地积累，才能取得更好的成绩。
作为中华传统文化的重要组成部分，乐学、会学、勤学也贯穿于中国古代教育理念之中。
在古代教育中，学生们不仅仅是要在书本上刻苦钻研，更要注重灌输学习的乐趣、实践的能力以及坚持不懈的毅力。
只有通过这样的教育模式，才能够培养出有学习乐趣、有应用能力、有勤奋精神的优秀学生，使他们在未来的道路上能够更加自信、更加坚定地向前迈进。
外语教学法主要流派及其特点
外语教学法主要流派及其特点一、翻译法(Translation Method)翻译法也叫语法翻译法(Grammar-Translation Method)、阅读法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。
翻译法最早是在欧洲用来教授古典语言希腊语和拉丁语的外语教学方法，到18世纪末和19世纪中期开始被用来教授现代语言。
翻译法的教学目的是培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力。
其突出的特点是：教师用母语授课，授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。
翻译法历史悠久，其优点是：1. 学生语法概念清晰；2. 阅读能力较强，尤其是遇到长而难的句子时通过分析句子结构便能理解意思；3. 有助于培养翻译能力和写作能力。
翻译法的缺点是：1. 忽视口语教学，学生的语音语调差，不利于培养学生用外语进行交际的能力；2. 教学方式单一，学生容易失去兴趣。
二、直接法(Direct Method)直接法也叫自然法(Natural Method)、心理法(Psychological Method)、口语法(Oral Method)、改良法(Reformed Method)。
针对翻译法不能培养学生听说能力的缺点，直接法于19世纪末在欧洲产生。
它包含三个方面的意思：直接学习、直接理解和直接应用。
其主要特点是：不允许使用母语，用动作和图画等直观手段解释词义和句子。
直接法流行甚广，其优点是：1. 采用各种直观教具，广泛运用接近实际生活的教学方式，有助于培养用外语思维的能力；2. 强调直接学习和直接应用，注重语言实践练习，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚；3. 重视口语和语音教学，能有效地培养学生的语言运用能力。
其缺点是：1. 排斥母语，使学生对一些抽象和复杂的概念难以理解；2. 没有明晰的语法解释，导致学生说出的话语法错误较多。
三、听说法(Audiolingualism, Audiolingual Method)听说法于20世纪40至60年代盛行于美国。
初二敬学与乐学的作文600字5篇范文
初二敬学与乐学的作文600字5篇范文----WORD文档，下载后可编辑修改----初二敬学与乐学的作文1学习，我们天天要面对的一个词语，一个我们想出无数个办法要逃避，却又无法逃避的事实。
我坚信“敬学”与“乐学”是学习的不二法门。
“主无一适便是敬。
”朱熹是这样解释的，用通俗的话来说全心全意地忠于一件事，这便是敬。
为什么我们要敬学?因为学习是有益的，无论是从我们个人的角度还是从社会的角度来讲。
一个人的学习，不仅是为了自己，也是为了家人，为了社会，为了国家。
当我们每时每刻都在充实自己，你是否有席卷全身的轻松?你是否感到前所未有的愉悦?当你用学到的知识帮助了别人，你是否又感到一种伟大的成就感?当你的学识造福了全人类，你是否有难以形容的感慨?是啊，学是可敬的，因为它是一个循序渐进的过程，只有我们走好这个过程，结局才会完美。
我们都抱怨过这样的话：“啊，烦死了，又要考试了。
”“天哪，今天作业好多啊。
”殊不知，当我们带着厌恶的的心态来面对这天天上演的事实，也不过是在折磨自己罢了。
如果逃避不了，那就勇敢面对吧，换一种眼光对待它。
因为，你看到的不仅仅是“僧敲月下门”的诗句，而是古人千锤百炼的智慧;你写下的不仅仅是1，2，3......，而是数与形的世界的真实体验;你朗读的不仅仅是“Hello”，而深入了另一种文化的精髓。
学习是有乐趣的，只有你平静下来，当然的面对它时，它那深藏不露的乐趣才会显现出来，而因此你又会更喜欢它......如此循环，学习是多么快乐的一件事呀。
而我们的双眼，看穿了大自然的物态变化，看穿了分数单上的起起伏伏，又为什么看不穿这一点呢?因此，我希望大家都能做到敬学和乐学。
初二敬学与乐学的作文2学习，是一个终生旅程，学得好与坏，全在于你的心态与学习方法，而“敬学”、“乐学”是万事之始，有敬方才会学，有乐才是智学，所以总的归纳起来，便得出这四个字。
人从出生起，便在学，我们在学习中成长。
学是一个广义词，一是学习课本上的知识，再是学习生活中的人与事，既然如此，便要先学会敬学。
李志刚报告心得体会
11月10日，有幸聆听了山东省青岛市即墨二十八中李志刚校长作的《和谐互助铸就高效课堂》讲座。
李校长主要从“和谐互助”创建高效课堂的影响、原因、过程、展示、措施及管理机制六个方面做了详细的解读。
现谈谈自己听讲座的收获与感悟：“和谐互助”课堂教学有两个突出的特点：第一，班级学生一分为二，一半的学生是“师傅”，另一半的学生则是在这些“师傅”教授下的“徒弟”。
第二，“和谐互助”课堂教学模式归纳为“五步十环节”教学法，五步固定，十环节活用。
具体如下：交流预习——互助探究——分层提高——总结归纳——巩固反馈。
各学科在具体实施中，又各有其灵活性，复习课、新授课、训练课也各有差别。
与即墨二十八中“和谐互助”课堂教学模式相适应的是即墨二十八中注重学生团队意识的培养，学校组织了丰富多彩的活动，往往是以团队形式来评价，使学生在活动中加强团结、同伴互助，实现共赢。
没有爱就没有教育。
即墨二十八中的教育与教学有机结合起来，学校在抓教学的同时，更重视教育功能。
即墨二十八中提出了“用爱心和智慧开启未来”的校训，为此，学校组织开展学雷锋活动，每年都有学雷锋活动月，长年坚持、扎实开展。
在活动中，教师为学生做好事，学生为学生做好事，师生关系融洽、生生关系密切，每年的活动都有新的主题，雷锋精神重新构建了学生的价值观、教师的育人观、学校的发展观，在“爱”的感召下营造了和谐互助的校园氛围，为教育教学蕴育了极大的潜能.总之，“和谐互助”课堂教学对我来说是个震撼，让我收获颇丰。
这种教学模式是被实践检验了的、行之有效的优秀的教学模式，值得我学习并在今后的课堂教学中进行借鉴尝试。
版块二--13：由一次报告会所引起的思考--聆听即墨二十八中学李志刚校长的报告《“和谐互助”让课堂充满灵动》有感作者：吉林省长春市第二十五中学吕刚来源：吉林省教育社区日期：2014年3月9日2014年3月8日，在长春市第四十八中学的报告厅，我很荣幸地聆听了青岛即墨二十八中学李志刚校长所作的题目为《“和谐互助”让课堂充满灵动》的报告，聆听之后，感触良多，不仅思绪顿生。
怎么让孩子学好小学英语,方法是什么
怎么让孩子学好小学英语，方法是什么现今我国的少儿英语教育强调能写、能读，却缺乏了最为重要的一点（交流）。
导致孩子们回忆学习的内容时，也许会发现，他们写作和阅读的能力也许非常高，可是不会用之交流，更谈不上口语能力了。
这样的英语教学怎么能让孩子学好英语呢？在这里我推荐一个不错的少儿英语培训机构叫阿卡索外教网。
他平均一节课才13.8元，如果买课的话，还会赠送一些课时，非常划算，性价比非常高，而且他还是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，深受孩子们的喜欢。
好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官网看看，里面有少儿英语免费试听课可以听听看的。
其实，在港澳等教育水平较发达的地区，少儿英语教育强调听说训练，激发学生孩子的兴趣，调动他们学习的积极性，为他们以后的英语学习打下较好的语音、语调和书写基础。
教孩子学习英语，要培养孩子的求知欲望和创造意识，鼓励他们发现问题，并找出解决总是的方法。
而孩子自己学习的过程：一是学习外语；二是学习学法，同时学习学法或学会学法又是学习英语和学会英语的前提。
对教师而言，孩子的英语学习能力包括学习知识，学习方法，学习习惯，学习技能等。
学习能力的培养应与语言能力的教学和交际能力的训练密切结合，在教会学习，学会学习的会过程中，读的学习能力应作为一条红线贯穿始终，学习效率才会高效。
具体有以下几种方法：一、英语教学中的学法指导美国教育学家布鲁纳说过：“知识乃是一个过程。
”面对科技日益发展的现实社会，就必须要打破传统教学理论，学会吸收、储存、处理、输出信息的本领，熟练掌握驾驭新知识的方法。
如今要打破陈规，变“应试教育”为素质教育，培养学生运用英语的能力，必须更新教学方法。
我国伟大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要变“教授法”为“教学法”这一观点。
他认为教离不开学，孩子是教学的主体，教师起主导作用，不但要教会孩子，更重要的是教会孩子怎样去学习。
1、以智取胜，举一反三小孩子学习英语要以智取胜，举一反三。
乐学 会学 勤学
乐学会学勤学
乐学、会学、勤学是学习中文的三个关键点。
乐学指的是要对学习中文抱有乐观的态度，对汉字、词汇、语法等都充满兴趣和激情；会学则是指要掌握一定的学习方法和技巧，能够高效地获取和消化学习材料；而勤学则是指要有坚持不懈的努力和毅力，每天都有时
间和精力投入到学习中文中。
乐学是学习中文的第一要素。
学习中文是一项长期的任务，所以要保持乐观的态度是
非常重要的。
学习中文是一种享受，而不是一种负担。
我们应该积极地发现中文的美丽之处，例如汉字的优美结构、词语的博大精深、语法的简洁灵活等。
只有对中文抱有兴趣和
激情，我们才能在学习中文的过程中享受到快乐和成就感。
会学是学习中文的关键之一。
学习中文是一项系统性的任务，需要我们合理安排时间
和方法。
我们可以采用多种多样的学习方法和技巧，例如制定学习计划、选择适合自己的
教材、参加中文角、多听多读多写多说等。
我们还可以利用现代技术手段，如手机应用或
在线学习平台，来辅助学习中文。
通过合理的方法和技巧，我们能够更高效地学习，提高
学习效果。
勤学是学习中文的无可替代的因素。
学习中文需要长期的坚持和付出。
我们要有坚定
的信念，无论遇到什么困难和挫折都不放弃。
我们要有高度的责任感和自律性，每天都有
时间和精力保持学习中文的习惯。
只有勤学、坚持不懈，我们才能够在学习中文的道路上
越走越远，取得更好的成绩。
乐学 会学 勤学
乐学会学勤学乐学、会学、勤学是三个相互关联、互相促进的概念，都是指一个人在学习中应该具备的态度和方法。
下面我将分别详细介绍它们的含义和重要性。
乐学是指对于学习应该保持积极的态度，抱着愉快的心情去学习。
学习是一种主动的行为，只有对学习充满乐趣和热情，才能够使学习变得更加有效和高效。
在学习过程中，乐观豁达、充满好奇心和求知欲，积极投入学习，是乐学的核心要素。
乐学的人能够在学习中感到快乐和满足，他们善于发现学习的乐趣，并能够主动去探索和解决问题，对知识拥有浓厚的兴趣，有较高的自觉性和积极性。
会学是指学习的方法和技巧。
学习并不仅仅是积累知识，还需要将知识运用到实际生活中。
会学强调的是通过学习方法和技巧的运用，提高学习效率和学习成果。
会学的人善于思考和总结，能够在学习中找到适合自己的学习方法，善于整理知识、分析问题和解决问题，能够高效地获取和运用知识。
会学的人注重学习方法的培养和运用，能够从各种渠道和资源中获取信息和知识，善于思考、归纳、总结，并能够独立地解决问题。
勤学是指学习的态度和行为。
勤学强调的是要有坚持不懈的毅力和恒心，保持持之以恒的学习态度和行动。
勤学的人注重培养良好的学习习惯，有明确的学习目标和计划，坚持不懈地进行学习并持续努力。
勤学的人具备高度的自律性和自制力，能够坚持学习，不怕困难和挫折，在面对困难时能够坚持下去，勇于克服困难，取得进步。
勤学的人还注重学习中的反思和总结，不断修正学习方法和策略，进而提高学习效果。
乐学、会学、勤学是三个相互补充、相辅相成的概念。
乐学保持积极的学习态度，使学习充满乐趣；会学掌握学习的方法和技巧，提高学习效率；勤学保持坚持不懈的学习态度和行动，获得持久的学习成果。
只有同时具备这三个要素，才能够真正实现有意义、有效的学习，不断提升自己的能力和素质。
我们应该在学习中注重培养乐学、会学、勤学的态度和方法，以此为基础，不断进步并取得更好的学习成效。
作业因智思乐学而精彩——“双减”
教研心得JIAOYAN XINDE作业因智思乐学而精彩——“双减”背景下小学数学“智乐作业”实践和探索陈元隆“双减”背景下，作业成为全社会关注的焦点，教师要从关注“正确和完成”转变为“学生主动投入”，让学生爱上作业，在作业中享受学习的快乐。
那么，如何让学生投入地爱上作业？笔者作为一名数学教师，近年来，基于儿童立场，开展了构建小学数学“智乐作业”的实践和探索。
一、破题：智思乐学——提出“智乐作业”新概念围绕作业设计，教师需要立足儿童自主成长视角，树立作业新观念，让学生爱上思考、爱上学习。
因此，聚焦数学核心素养，立足校本文化，在作业改进的道路上提出“智乐作业”的新概念，力求在其中实现智思乐学。
1.智教乐学：让师生在“智乐作业”中共成长。
作业是促进教师的“教”和学生“学”的有效载体，笔者认为，当下作业的价值取向不能仅仅停留在学生巩固知识、提升能力的层面，而应指向师生的共同成长。
作业是学生成长的脚手架，在这个过程中，教师应从“教学设计”走向“学习设计”，力求做到智教乐教，学生应从“要我做”变为“我要做”，做到智学乐学。
2.智启乐导：让学生在“智乐作业”中学会深度思考。
数学学习是拓展思维的方式之一，让学生乐于思考、勤于思考、善于思考是数学教师应有的“学科担当”。
“双减”背景下，教师要遵循控量提质的原则，在作业布置和设计上从精选到重构，从精编到创编，让学生有充分思考的时间和体验，并在长时间的专注思考中发现问题，解决问题。
3.智引乐享：让学生在“智乐作业”中享受学习的快乐。
“智乐作业”的深层次价值指向学生在其中获得成长的体验，享受学习的快乐。
教师要在作业设计中从控量提质走向激趣赋能，做到有料、有趣、有助、有层，从而让每一个学生都能在作业中体验通过努力得到的快乐。
二、行动：智启乐构——构建多元化的“智乐作业”新样态“智乐作业”作为核心素养指向下，立足校本文化提出的数学作业新概念，在实践和探索中，教师可基于让学生用数学的眼光来观察，让学生用数学的语言来表达，让学生用数学的方式来思考，积极探索“智乐作业”的新样态。
有关勤学乐学的名言
勤学乐学的名言有关勤学乐学的名言无论是身处学校还是步入社会，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言是我国文化悠久，博大精深的具体体现。
究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？以下是小编帮大家整理的有关勤学乐学的名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
勤学乐学的名言11、勤学：爱好出勤奋，勤奋出天才2、如果你富于夭资，勤奋可以发挥它的作用；如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足。
一-（英国画家）雷诺兹3、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
一一（前苏联作家）高尔基4、我们的箴言终是：元日不动笔。
如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。
一一（德国作曲家）贝多芬5、我们要振作精神，下苦功学习。
"下苦功"三个字，一个叫"下"个叫"苦"，一个叫"功"，一定要振作精神，下苦功。
一一（中国政治家）毛泽东6、学习不是一朝一夕，要长期下苦功夫。
主要不是进学校，而是靠自修。
一一-（中国革命家）陈云7、学习必须踏实，不能踏空一步。
踏空一步，就要付出重补的代价；踏空多步，补不胜补，就会使人上不去，就会完全泄气。
一一（中国数学家）华罗庚8、学之染人，甚于丹青。
一一（中国历史学家）房乔9、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子。
一一（法国作家）巴尔扎克10、学习是什么？学习就是继承，继承古中今外和人类社会的一切学问与知识；只有全面地继承才能进行全新的创造。
一一（中国作家）高士其11、学习的东西，一回见生，二回见熟，三回就成为朋友。
一一（中国作家）高士其12、学习要抓住基本知识：即不好高莺远，而忽略基本的东西。
一一-（中国教育家）徐特立13、学习是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。
一一（法国作家）罗曼·罗兰14、唯有吟哦殊不倦，始知文字乐无穷。
勤学不如乐学，乐学不如会学。
勤学不如乐学，乐学不如会学。
《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。
全书语言简洁（当时文字刻于金石之上，惜字如金），微言大义，集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
《论语》作为儒家经典，无论是在维护皇权至上，讲求尊卑贵贱，调整社会关系上，还是在日常生活中，对于遵从礼教，维护伦理，约束行为等方面，也都显得极为重要。
北宋丞相赵普曾说：“《论语》二十篇，吾以一半佐太祖定天下”。
南宋著名理学家朱熹称它是入道之门，积德之基。
到了现代，《论语》被翻译成各国文字推向了全世界。
作为中国传统文化的经典，《论语》中包含着大量的人生智慧、教育理念和为政经验，是孔老先生对自己一生经历的总结和深思。
更是中国悠远绵长历史传承下的灿烂的瑰宝，是我们需要深刻了解的文物。
《论语》第十五篇第三章：子曰：“赐（端木赐，子贡的名）也，女（汝）以予为多学而识（通“志''，记住）之者与？''对曰：“然。
非与？"曰：“非也。
予一以贯之。
”该章译成現代汉语，其意思是，孔子说：“赐啊！你以为我是学习得多了才一一记住的吗？”子贡答道：“是啊，难道不是这样吗？”孔子说：“不是的。
我是用一个根本的东西把它们贯彻始终的。
勤学不如乐学，乐学不如会学。
毋庸置疑，学习，是生活的组成，是持续的行动，是持久的习惯，是永恒的观念，是一生的事业。
一个人，一旦停止了学习，实际上就意味着生命意义的终结。
一般而言，学习又可分为三个层次：其一，勤学，勤而学之。
闻一知一，以勤补拙；其二，乐学，乐而学之。
知之不如好之者，好之者不如乐之者；其三，会学，会而学之。
从规律和本质出发，举一反三，闻一知十，以期事半功倍。
愚蠢的人好用蛮力，智慧之人善用巧劲。
“一以贯之”，《论语》中“孔子告曾子”章曾出现过。
告曾子章中是“吾道一以贯之”的“之”指道，即以忠恕之道贯穿着它；本章夫子告子贡“多学一以贯之”的“之”指学，即以学习之道贯穿着它。
乐学奋进勤学笃志
乐学奋进勤学笃志
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
在学习的过程中，我们要乐学奋进，成就人生。
梁启超先生曾说：敬业与乐业是人类生活的不二法门。
在百年后的今天，我想此句话可以演变为：勤学与乐学是学子们探索求知的不二法门。
勤学与乐学之提，莫过于学习。
“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
”早在西汉时期，人类就已经认识到了学习的重要。
随着人类知识水平的提高，不仅造福了千万家庭，更为无数的寒门子弟提供了出路。
在这个懵懂的青春年华里，我们必须认识到：现阶段，学习是学子们改变命运的最重要的途径，也是我们实现内心憧憬的唯一途径。
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉。
”意思是说，一个人如果整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点儿事，这种人是很难造就的呀！这足以可以说明一个人如果不思进取，自我放弃，懒于学习，纵使是大圣人碰着他，也没有办法。
然而更没无奈的，是一部分人明知学习之重要，却不靭于学习，自甘堕落，在我看来，这种人是要彻底讨伐，千万不能容赦的。
由此可见，我们必须要勤于学习。
从狭义上讲，勤于学习无非就是提高课堂效率，按时完成作业等基本的学习准则；但从广义上讲，勤于学习可以渗透到生活中的一点一滴，对事情多问一个为什么，对万物都抱有一种敬畏的心理，这都是勤于学习。
但其实说到底，惰于学习之根本原因就是对学习提不起兴趣，认为学习枯燥无味。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”所以说，乐学是学习的最高境界。
我们要从小培养对学习的乐趣，从苦中寻乐，将满身的激情都投入到学习中去。
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勤学乐学智学
胡彤尊敬的各位老师、同学们，大家好，我是班的胡彤，今天很高兴能够站在鲜艳的五星红旗下，与大家一起交流。
作为学生，学习是我们的天职，是我们成长过程中吸取营养最基本、最有效的方式。
只有学习，我们才能开拓视野，掌握本领，茁壮成长，将来做一个有益于国家、社会的人。
那么我们应该怎么学呢？我简单谈下我在学习过程中的几点感受。
一是要“勤学”，古语云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，没错，我觉得天才那是少数，对于我们每一个普通学生来说，勤奋，是我们提高学习效率的最有效途径，勤奋，需要我们有坚强的意志，静下心，不停的发现问题，解决问题，在学习中遇到不懂的、不会的，积极虚心的向老师同学请教，对记不牢的，利用点滴空闲时间去记忆，做到勤于请教、勤于思考总结。
二是要“乐学”，何为乐学，简单的说就是要快乐的学习。
我感受最深的就是，我们要如何面对“学习”这个事情，我爸妈曾给我说，学习是你自己现在最该做好的事情，你要从心里去接受它，喜欢它，这样你会发现，学习其实并没有那么讨厌，反而，你会发现其乐无穷。
确实如此，以前，我也会有厌烦学习的情绪，但通过爸妈的指引，我发现，只要你从内心里面接受了它，你就会发现学习是一件快乐的事情，虽然，在学习过程中会有各种困难，成绩会有起伏，这些我会坦然面对，对自己的失误一笑而过，对确实不懂的认真把它拿下，就这样难题被一道一道解决时，成绩一点一点进步时，我会觉得自己很牛，会情不自禁会心一笑，这种开心是最真实的，也是我最享受的。
三是要智学，所谓“智学”，我觉得更多的是学习中的思考，我们做一道题时可能会接触各种知识点，运用到各种学科知识，这就要我们去思考，这道题的考点在哪里，为什么会提供这些信
息，如何运用这些信息，我们把这些信息进行整合时，你或许就会发现问题迎刃而解。
另外，我觉得思考，在错题集上是最好的体现，我相信，现在我们大部分同学都有错题集，我觉得错题集就是我们思考的最好载体，我们可以对每一道错题进行分析，找到类似的题型进行测试，看自己能不能完成，是否真的领悟了。
智学，每个人或许都有自己的秘籍，我觉得只要是适合自己的，有效率的，那就是最好的，我也希望同学之间多相互分享交流，其实分享交流，我觉得也是一种“智学”。
以上就是我想跟大家分享的，最后，我也希望我们能够一起勤奋的学、快乐的学、智慧的学，不辜负国家、老师、家长对我们的培育，争取得更大的进步，将来为我们国旗增光添彩。
谢谢大家！。