人教版数学一年级上册：第3单元1～5的认识和加减法第7课时0的认识课件

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新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法精品PPT课件

问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒，在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？

人教版数学一年级上册教学课件3 1-5的认识和加减法-第7课时 0

1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
（四）“0”的加减法
3－3＝0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
（四）“0”的加减法
4＋0＝4
1. 你看到了什么？ 2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
4. 5－0＝□ 你是怎么想的？
随堂练习
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2
13 新课导入
小猴吃桃
探究新课
（一）感知“0”的含义
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
（二）丰富“0”的含义
1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 2. 说一说，“0”还可以表示什么？
（三）教学“0”的写法

人教版一年级数学上册1-5的加减法精品PPT课件

4 13
4 22
共有 3 个。
3 21
4 31
4 22
5 41
5 32
5 23
5 14
2
4
4
3
1
2
3
1
1. (1)
( 3)
( 5)
2.
3
4
2
5
3. 看数涂色。
3 4
5
4. 写出上的数。
1 2 3 34 5
2 34
5.
( 3) ( 2) 2＜3
(5) (4) 5＞ 4
6. 4 2 4＞ 2
54 4＜5
31 1＜3
7. 我把
摆在第 2。
还可以摆在第几?
8. 2
4
5
2
3
9.
把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数第 4 只小鸟涂上颜色。
10.
( 2 )只 ( )只5 ( )只 3
( 5 )＞( 2 ) ( 5 )＞( 3 ) ( 3 )＞( 2 )
( 2 )＜( 5 ) ( 3 )＜( 5 ) ( 2 )＜( 3 )
11. 1
2
3
4
5
0
2
1
0
3-3= 0
5-0= 5
4+0=4
3-0= 3 0+0= 0
4-0= 4 5-4= 1
0+2= 2 1-1= 0
.
( 5)
( 2)
( 0)
2. 从小到大排一排。
431052
3. 3-1= 2 3- 2 = 1 3- 3 = 0
4. 3+ 0 = 3
0+ 3 = 3
结束语

第一单元第7课时 0的认识和加、减法-(课件)一年级数学上册(人教版2024秋)

探求新知
快速记忆：一个物体也没有，小小的0显身手。某数与0相加减，结果都是这个数；同数相减得数0，聪明的你能分清。
学习任务四
达标练习巩固成果
达标练习
做一做。 0＋5＝5 0＋4＝4 0＋3＝3
5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3
5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3
5－5＝0 4－4＝0 3－3＝0
课后作业
1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。
用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达
探求新知仔细观察图片你有什么发现？
一叶两你上片片会有荷荷列叶0叶出只上上算小有一式青4共解蛙只有决。小多这青少个蛙只问，小题另青吗一蛙？片？荷
探求新知
左边4只小青蛙
右边0只小青蛙
一共有多少只小青蛙
… … …
4 + 0= 4
你观们察还这能些说算出式像，4你+0有=0什这么样发的现算吗式？吗？ 1+0=1 2+0=2 3+0=3 5+0=5 一个数与0相加还得这个数。
0
0为什么在1的前面？因为0比1小。 0比2、3、4、5都小。
在尺子上，0比它后面的数都小。
探求新知小袋鼠跳了几个大格？
起点。
1个2个大大格格3个大4格个大格
跳了4个大格。
对，是4个大格。
探求新知从0跳到5，小袋鼠跳了几个大格？
5个大格
跳了5个大格。在尺子上，0表示起点。
探求新知这个0表示没有吗？
温度计上，0表示零上和零下的分界线。
探求新知 0所表示的意义有多种。
表示没有。
表示编码。
表示起点。表示分界线。

1-5的认识和加减法第几(课件)一年级上册数学人教版

摆一摆：
请你将4个和1个摆成一排，其中要摆在第2个。
第2
从左边数
第2
从右边数
第1个
第2个第3个第4个第5个
遮(zhē)住的是第□3 个和第□4 个，遮住了□2 个。
（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数,给第4只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了,还剩 4 只小鸟。
明明获得第 1 名，丁丁获得第 2 名，丽丽获得第 3 名。
课后小结：
几个和第几的区别： • 几个是用来表示物体的数量。 • 第几是用来表示物体的顺序位置。
再见！
教育部审定人教版义务教育教科书数学一年级上册第三单元 1-5的认识和加减法
一共有5人。明明前面有□1 人，后面有□3 人。
123
45
丽丽
明明
聪聪
丁丁
芳芳
现在有□4 人。
丁丁前面有□2 人我，们后有面4有人□在1 人。
排队，我排在第 4 。
23
4
丽丽
摆成一排，其中要摆在第2个。

1至5的认识和加减法第三单元数学课件PPT课件

—课前导入—
先描一描,再写一写
1
4
2
5
3
01.连一连
—基础训练—
2
5
1
4
02.看图写数
—基础训练—
（ 3）
（4）
（1 ）
—基础训练—
03.下面车厢都是几号呢?请你写一写。
（ 1 ）（ 2 ）（ 3 ）（ 4 ）（ 5 ）
04. 后面躲着谁?
—综合训练—
1
3 4 5 （2 ）
12
4 5 （3 ）
5
3 2 1 （4 ）
—扩展训练—
05.把比给出的数多的部分划掉。
4
2
—扩展训练—
06.按顺序连线,看看是什么动物。
5
0
4
1
3
2
（小鸟）
第3单元 1~5的认识和加减法
感谢您的聆听
人教版小学数学一年级上册
第3thematics volume 1 of primary school
1~5的认识
人教版小学数学一年级上册
教学目标：使学生能够正确数出1-5的物体个数，并会认、读、写1-5各数。了解1-5各数的顺序，会比较5以内数的大小。初步培养学生的观察能力和良好的学习习惯。教学重难点：重点：1-5各数的认、读、写。难点：比较5以内数的大小。教学准备：多媒体课件、计数器、小棒、数字卡片等。

一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法ppt课件1新人教版

二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操作：请你拿出数量是“ 2”“ 3 ”“4”“5”的小棒，问题：1. 你能拿出数量是“ 1” 的小棒吗？在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
五、布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。

(一上)数学优秀课件第三单元 0的认识人教版(23张)

学以致用
4 - 1= 3 4 - 2= 2 4 - 3= 1 4 - 4= 0
一年级上册数学课件-第三单元第7课时 0的认识人教版(共23张PPT)
一年级上册数学课件-第三单元第7课时 0的认识人教版(共23张PPT)
04 知识小结
一年级上册数学课件-第三单元第7课时 0的认识人教版(共23张PPT)
学以致用
13 22 31 40
一年级上册数学课件-第三单元第7课时 0的认识人教版(共23张PPT)
学以致用
03
一年级上册数学课件-第三单元第7课时 0的认识人教版(共23张PPT)
33
一年级上册数学课件-第三单元第7课时 0的认识人教版(共23张PPT)
学以致用
看谁算得都对。
2 -0 =2 5 -2 =3 3 +1 = 4 5 -4 =1
探索与发现（三）教学“0”的写法
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
探索与发现（四）“0”的加减法
3－3＝0
1. 你看到了什么？两个相同的数相减，得数是0。
2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
探索与发现
4＋0＝4
一1. 个你数看到加了上什0或么？0加上一个数，结果都是那个数。
2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
4. 5－0＝□ 你是怎么想的？ห้องสมุดไป่ตู้
探索与发现
5-0=□
想：5减0表示什么意思？
从5里面去掉0个，也就是说5个东西一个也没有减少，还是5个。所以5-0=5。

人教版一年级数学上册《全册课件》ppt

谈谈这节课你有什么收获？
我坐在第 2 组第 5 个
食品部
8元
3元
5元
6元
3元
2元我想要的食品在 4元
上数第1行左数第3个。
你想要的食品在
什么位置？
2元
5
4
3 乐乐
2 1
第1组第2组第3组第4组第5组
• 姓名：丽丽 • 年龄：6岁 • 身高：1米 • 爱好：看书、画画、唱
歌、讲故事 • 最喜欢的课：数学课
二、摆一摆
问操题作：：1.请你你能拿拿出出数数量量是是““21””“的3小”棒“吗4”？“5”的小棒，在2数. 小字棒卡应片该下摆面在摆哪成张你数喜字欢卡的片样的子下。面？
三、说一说
（一）出示计数器（二）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？介绍：计“数2”器颗上珠有子1颗，珠再子添，上可“以1”用颗“，1”是表几示颗。？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
谢谢！
义务教育人教版一年级数学上册
左右
• •
从左数是第（ 2 ）个。从右数是第（4 ）个。
的左边有什么？
的右边有什么？
在
的左边，在
它是尺子。
的右边，
右边第2个是什么？左边第3个是什么？
从右数大客车是第5辆，一共有（7）辆车.
我该走哪边?
人教版小学数学一年级上册第三单元
5、4、3、2加几
第3单元 1-5的认识和加减法 1-5的认识
比大小
第几分与合
第5单元 6-10的认识和加减法 6和7的认识

人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识和加减法》课件

比多 3 ＞2
比少 3＜4
等号读作：3等于3
大于号读作：3大于2
小于号读作：3小于4
一、比一比，写一写。
1.
2.
54
33
3. 23
三、先涂一涂，再比一比。
和同样多比多比少
3＝3
4＞3 2＜ 3 （后2小题答案不唯一）
四、可以填几？
4＞ 1
2＜ 3
1 ＜3
（前三小题答案不唯一）
5 ＞4
2.4 m 2.0 m 1.8 m 1.6 m 1.4 m 1.2 m 1.0 m
0.0 m
“0”像什么？ “0像0鸡”蛋怎圆么又写圆？。
鸡蛋
0 的书写
说鸟你一窝会说里列，还出从有算图几式中只解你小决看鸟这到？个了问什题么吗？
3－3＝0
你还能说出像 3－3＝0这样的算式吗？
观察这些算式，你有什么发现？
两个里的数表示的意思一样吗？
5
5
3.
【课本23页“练习四”第1题】
（1）把左边的 4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第 4 只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4
只小鸟。
4. 【课本23页“练习四”第2题】
第1个第2个第3个第4个第5个
遮（zhē）住的是第 3 个和第 4 个，遮住了 2 个。
4 －1＝ 3
减号读作：4 减 1 等于 3 。
当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候，就你算可知式以道中用这4表一道示种题什新的么的减？方法1法算表—式示—怎什减样么法写？来吗3又计？表算示。什么？
你能举出生活中的例子，说说 4－1＝3的意思吗？
1. 看图说一说算式表示的意思。【课本26页“做一做”】

部编版一年级上册数学第三单元1~5的认识和加减法PPT课件

2、3的组成
2 11
3 12
3 21
107
4的组成
4 13
4 22
4 31
108
5的组成
5 14
5 23
5 32
5 41
109
巩固练习
从左边数。看图填空。
第2和第5之间有2个数。
第1个第2个第3个第4个第5个遮(zhē)住的是第 3个和第 4个，遮住了 2个。
110
5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。
“第几”表示有次序的物体中的一个,侧重描述次序,是数字的序数意义。
54
典题精讲
1.图中一共有（ 3辆车圈起来。
）辆车，把左边的
55
典题精讲
解题思路：
先数一数图中共有5辆车，汽车本身没有左右，从左边数起，就是从自己的左边数起，数出3辆圈起来。
56
典题精讲
正确解答：图中一共有（ 5 ）辆车，把左边的3
5 32
5 41
103
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 5的组成有4种。
5 14
5 23
5 32
5 41
104
3 1～5的认识和加减法
练习四
105
复习旧知
第几一个数可以表示几，也可以表示第几。
几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。
把左边3个小动物圈起来。把左边第3个小动物圈起来。
106
把4个放到两个筐里，有3种情况。
84
4 13
4 22
85
4 31
把4个放到两个筐里，有3种情况。
86
4的组成有3种。
4 13

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1. 你看到了什么？ 2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？
你能用一道算式来表示吗？
3. 你还能说出这样的算式吗？ 4. 5－0＝你是怎么想的？
归纳总结：
1. 一个数减去它本身，结果是0。 2. 一个数加上0或减去0，结果仍是原数。
（讲解源于《点拨》）
一个物体也没有，小小的0显身手。
某数与0相加减，结果都是这个数；
5－5＝ 0
0＋5＝
易错辨析（选题源于《典中点》）六、看图列式计算。
0
+
4
4
4
－ 4
0
5
Байду номын сангаас
－ 5
0
辨析：看图列式中，不知道该用加法还是该用减法。
作业请完成教材第31页练习六第1题、第2题、第5题。补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
点击播放动画
数字0像鸭蛋，排在1前面。
既表示没有，又表示起点。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
用数字表示。
用数字表示。
探究点 2
有关0的加减法
3－ 3＝ 0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
点击播放动画
4＋ 0＝ 4
3 1～5的认识和加减法
第 7 课时
0的认识
R 一年级上册
小猴吃桃
点击播放动画
1
课堂探究点
（1）0的含义和写法（2）有关0的加减法
2
课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点 1
0的含义和写法
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？
3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
同数相减得数0，聪明的你能分清。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1.（选题源于教材P30做一做）
0＋5＝ 5 5＋0＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2
4＋0＝ 4
3＋0＝ 3
2＋0＝ 2
5－0＝ 5
4－0＝ 4
3－0＝ 3
2－0＝ 2
2.（选题源于教材P31第3题）
1 2 3 2
3
4
1
0
3.（选题源于教材P31第4题）
0
3
3
3
在有0的加法算式中，交换两个数的位置，结果不变。
0：
1. 一个物体也没有，用0表示。 2. 0可以表示起点，从0开始，向右的数依是 1、2、3、┄┄。 3. 一个数减去它本身，结果是0。 4. 一个数加上0，结果仍是原数。 5. 一个数减去0，结果仍是原数。
夯实基础（选题源于《典中点》）一、描一描，写一写。
二、鸟巢里分别有几只小鸟？填一填。
4
3
2
0
三、看尺子，填一填。
0
3
4
四、看图填一填。 1 2 3 4 5 4 3 2
1 0
五、算一算。
4＋0＝ 4
3－3＝ 0 0＋0＝ 0 3＋2＝ 5 4－4＝ 0
5－0＝ 5
1－1＝ 0＋5＝ 2－0＝ 1－0＝ 0 5 2 1 5
1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 2. 说一说，“0”还可以表示什么？
归纳总结：
0 的含义： 0 可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。从0 开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……
（讲解源于《点拨》）
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。注意0要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，没有棱角……

人教版数学一年级上册：第3单元1～5的认识和加减法第7课时0的认识 课件

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