秋天的雨
秋天的雨课文精讲
秋天的雨课文精讲一、章节划分《秋天的雨》可以从内容和表达方式两个层面进行段落划分。
从内容层面来看，全文可以分为四个部分。
第一部分（第1自然段），总写秋天雨的特点，“清凉”“温柔”总括了秋雨的特点。
第二部分（第2-4自然段），分别从视觉、嗅觉、听觉三个方面写出秋雨给万物带来的变化。
第三部分（第5自然段），写秋雨给动植物带来了欢乐，给农作物带来了丰收。
第四部分（第6-7自然段），概括总结秋雨的作用。
从表达方式层面来看，全文可以分为三大部分。
第一部分为1-2自然段，总述秋雨给作者留下的美好印象。
第二部分为3-5自然段，具体描述秋雨的特点。
其中，第3自然段写秋雨的色彩，第4自然段写秋雨的气味，第5自然段写秋雨的声音。
第三部分为第6-7自然段，写秋雨给动植物带来的欢乐以及丰收的景象，表达对秋雨的喜爱和赞美之情。
无论是从内容还是表达方式来看，《秋天的雨》都可以被合理地划分为若干段落，每一部分都有其独特的主题和表达方式，共同构成了这篇优美的散文。
二、文章赏析《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
作者使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
但正是这些艺术化的语言，使得这篇文章充满了诗意和美感，让读者在阅读的过程中感受到了秋天的美好和魅力。
文章中还运用了多种感官描写，如视觉、嗅觉、听觉等，让读者能够全方位地感受到秋天的气息和韵味。
例如，“银灰色的蛛丝”织成的网，网住了整个秋的世界，让读者仿佛看到了秋雨中那种朦胧、神秘的感觉；而“灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着”，则让读者听到了秋雨中的那种寂静和生动。
秋天的雨10篇
秋天的雨10篇秋天的雨作文篇1“哗啦啦，哗啦啦。
”你听，秋天的雨在笑，笑得是那样的悦耳。
秋天的雨要给植物们添新衣啦！你瞧，她送给银杏树妹妹一件黄色外套；送给枫树妹妹一件红色毛衣！枫叶妹妹穿着秋天的雨送给她的红色毛衣，这走走那走走，可兴奋了。
不一会，杨树的叶子穿着黄色的睡衣飘到树妈妈的脚下，他要冬眠了，他笑着对树妈妈说：“晚安，妈妈。
”说完便开头长眠。
秋天的雨送给松树伯伯的外套，松树伯伯早已穿上了，秋天的雨笑着说：“伯伯，您可真帅气啊！”松树伯伯哑然失笑，说：“雨啊，你的嘴巴真是越来越甜了！哈哈……”秋天的雨笑着跑到杨树妈妈那说：“婶婶，您看我的目光多好，给您挑了件深色的毛皮外套。
”杨树妈妈说：“真的很好看吗？”“当然，好看极了。
”秋天的雨说。
秋天的雨跑走了解，谁知道她的下一站是哪呢？秋天的雨作文篇2秋雨，虽然没有春雨的温柔滋润，也没有夏天暴风雨的粗犷豪迈，但它却给人一种高雅，清淡的感觉。
“淅沥沥……”一场秋雨又不期而至了。
窗外池塘泛起了阵阵涟漪，我倾听着动听的雨声，确定拿起雨伞去感受一下秋雨的气息。
秋天的雨是淘气的。
我站在小雨中，迎面吹来的丝丝秋风淘气地扑向我的脸颊，有时还会伴着几滴凉爽的雨，一下子把我在家里的燥热扫得一干二净，路两旁的柏树叶被雨滴一打直摇头，摇成了“拨浪鼓”，雨点落在地上，溅起很多可爱的“小精灵”，令人不禁赞美着这迷人的秋景。
秋天的雨是高雅的。
雨打在池塘里发出“嘀嗒”声，雨打在公路上发出“哗啦”声，雨打在屋顶上发出“叮咚”声，千万滴雨滴的滴落声汇成了一首动人的“秋雨交响曲”。
秋雨从一个淘气的孩子摇身一变，变成了一位高雅的演奏家。
它时而摇动树枝为它伴奏，时而吹下枯叶为它跳舞。
那树叶像一只只蝴蝶，在连绵不断的秋雨中翩翩起舞。
最终纷纷扬扬地落下。
华丽谢幕。
秋天的雨是美丽的。
下着下着，雨中慢慢地充满起一股白雾，给远处的风景添加了一种若隐若现的神奇感。
这薄雾犹如给我们的城市穿上了一件秀丽的白纱衣。
秋天的雨作文共九篇
秋天的雨秋天的雨（一）秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留心，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
他把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨（二）秋天的雨是什么颜色的？稻子说，是金色的，瞧，把我们变成了一条条金色的毛毯。
秋天的雨是什么颜色的？柿子说，是红色的，瞧，把我们变成了一个个红灯笼。
秋天的雨是什么颜色的？天空说，是蓝色的，瞧，把我们变的更蓝了。
秋天的雨是什么颜色的？菊花说，是五颜六色的，瞧，把我们变的五彩斑斓。
秋雨听了它们的评论，下的更猛了，好像再说，我本身是无色的，却能给大地带来万紫千红。
秋天的雨（三）秋天的雨秋天的雨是一个密码，它关住了炎热，打开了秋天的凉爽。
秋天的雨有一盒绚丽多彩的颜料.它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，在阳光下闪闪发光.它把红色给了大枣，红艳艳的大枣沉甸甸地挂在枝头，就像一颗颗宝石.大红是给苹果的，红通通的苹果像我们的脸蛋.桂花仙子得到的颜色就更多了，金黄的，淡黄的，大红的……它们在秋天里散发着阵阵香味。
秋天的雨，吹起了响亮的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来到。
猎豹在寻找它喜欢吃的食物，蛇爬呀爬呀赶紧钻进冬里去，桃树，梨树的叶子飘到了树妈妈的脚下，琵琶树穿上厚厚的，绿绿的衣服。
它们都在准备过冬呢!秋天的雨，带给农民伯伯的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨（四）秋天的雨，缠缠绵绵下个不停。
落在手心里，凉凉的、瑟瑟的。
秋天的雨，性格像只顽皮的小兔。
在自由自在的玩耍。
有的上，有的下。
上面的还没有落下像一条条线，密密麻麻，交集在一起然后从空中自由落体。
落在地上的，斑斑点点，在路边汇成水洼。
秋天的雨是凉的。
为我们带来了一丝寒意。
俗话说“一场秋雨一场寒”秋天来临了，冬天也不会遥远了。
同学们，让我们从现在起加强身体的锻炼抵御寒冷的到来吧！秋天的雨（五）秋天的雨是一个魔术师，悄悄地、悄悄地，趁你没注意，把世界变了个样。
《秋天的雨》 课文主要内容
《秋天的雨》课文主要内容《秋天的雨》是一篇优美的散文，作者通过细腻的描写，向读者展现了一个多姿多彩、丰收喜悦的秋天。
本文从秋天的色彩、秋天的天气和气息、秋天的果实和植物、秋天的动物和昆虫以及秋天的音乐和声音五个方面，描绘了秋天的雨带给大地的惊喜和变化。
1. 秋天的色彩在秋天的雨中，大地的色彩变得丰富多彩。
金黄色的银杏树、火红的枫叶、橙红色的爬山虎等颜色交织在一起，构成了一幅美丽的画卷。
这些色彩不仅给大地增添了浓厚的秋意，也表达了作者对秋天的热爱和赞美。
2. 秋天的天气和气息秋天的雨带来了凉爽的天气和清新宜人的气息。
在雨中，空气里弥漫着泥土的芬芳和果实的香气，让人感到心旷神怡。
同时，秋天的雨也带来了寒意，预示着冬季即将来临，提醒人们做好准备。
3. 秋天的果实和植物秋天的雨滋润了大地，各种果实和植物也迎来了丰收的季节。
苹果、梨、葡萄等水果在雨中变得更加饱满诱人，庄稼地里的高粱、玉米等也长得更加茂盛。
这些果实和植物不仅给人们带来了丰收的喜悦，也展示了生命的顽强和自然的力量。
4. 秋天的动物和昆虫秋天的雨让大地变得更加生机勃勃，各种动物和昆虫也开始活跃起来。
鸟儿们在雨中欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蚂蚁们在忙碌地寻找食物。
这些动物和昆虫的活动，为秋天的大地增添了许多动态的美感。
5. 秋天的音乐和声音秋天的雨落下的声音，是大自然最美妙的音乐。
雨滴打在树叶上、屋顶上、石板上，发出轻重缓急、高低不同的音符，构成了一首动人的乐曲。
这些声音不仅让人们感受到秋天的宁静和安详，也能引发人们对生活的思考和感悟。
总之，《秋天的雨》这篇课文通过细腻而生动的描写，展现了秋天的美丽和丰收。
读者可以从中领略到秋天的色彩、天气和气息、果实和植物、动物和昆虫以及音乐和声音等方面的魅力。
通过对这些方面的描绘，作者表达了对秋天的热爱和赞美之情以及对生命的敬畏和感悟。
《秋天的雨》生字、组词及造句
《秋天的雨》生字、组词及造句1.
钥（yào）：钥匙、密钥、锁钥、智钥。
造句：他丢失了钥匙，不得不请锁匠来开锁。
2.
秋（qiū）：秋天、秋凉、金秋、秋意。
造句：秋天的到来给大地带来了丰收的喜悦。
3.
炎（yán）：炎热、炎症、炎夏、消炎。
造句：炎热的夏天需要多喝水，注意防暑。
4.
凉（liáng）：凉爽、凉快、凉意、凉风。
造句：晚风带来凉意，让人感到舒适。
5.
闻（wén）：新闻、闻听、闻讯、闻名。
造句：他因为出色的音乐才华而闻名于世。
6.
勾（gōu）：勾画、勾勒、勾引、勾结。
造句：他用笔勾勒出了一幅精美的山水画。
7.
梧（wú）：梧桐、梧叶、梧州、梧鼠。
造句：秋天的梧桐树叶开始变得金黄，十分美丽。
8.
9.
促（cù）：促进、催促、紧凑、促膝。
造句：他需要尽快行动，以促进项目的进展。
10.
绩（jì）：成绩、功绩、业绩、丰功伟绩。
造句：他在工作中取得了显著的业绩，得到了上级的表扬。
11.
垂（chuí）：垂下、垂手、垂头丧气、垂柳。
造句：他垂下手，无奈地接受了失败的事实。
秋天的雨说课稿(精选10篇)
秋天的雨说课稿（精选10篇）秋天的雨说课稿 1一、教材分析《秋天的雨》是九年义务教育人教版第五册第三组的第三篇精读课文，课文文质优美，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。
教材选编课文的目的是围绕”秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。
《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上写秋天，课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个美丽，丰收，欢乐的秋天。
二、学情分析三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。
虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言会给学生带来挑战。
三、教学目标及重、难点根据新课程标准和教材的要求，结合学生实际情况，我制定本课第二课时的教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；2、以读为本，引导学生读中感悟，读中体验，读中积累；3、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。
教学重点：通过本课的学习，让学生体会秋天的美好，感受语言的美。
教学难点：品味文中语言，学习语言，积累内化运用语言。
四、教法学法根据教材的特点和学生的认知规律，借助农村远程教育资源制作多媒体课件的特点，我采用情景教学法和情感朗读法，引导学生以读为主的方式来学习课文。
五、教学流程（一）情境导入，揭示课题“兴趣是最好的老师”,在导入新课这一教学环节时，课前布置学生留心观察身边秋天的景物。
课堂上我从学生喜欢的雨说起，让学生畅所欲言，然后我出示课件，配以动听的音乐，让学生伴随老师的描述去感受轻柔的秋雨，接着老师的一句”空山新雨后，天气晚来秋”揭示本课学习内容——秋天的雨，学生很自然地通过情境走进课文。
（二）初读课文，整体感知随即进入整节课的第二环节，我让学生自由朗读课文，提出读书的要求。
为了延续我上环节创设雨的情境，我特意制作动态的课件，生字词用雨点的形状落下来，让学生读出小雨点的名字，其实就是阅读生字词。
秋天的雨(15篇)
秋天的雨(15篇)秋天的雨作文1秋天的雨像一个宏大的画家，你看，它一挥手，把红色送给了苹果，红红的苹果像一颗颗红宝石。
它再一扬手把金黄色给了田野，田野立刻变成了金色的海洋。
秋雨是农夫伯伯的好帮手，沙沙的秋雨落进麦田，麦子兴奋地开放了笑脸，高梁举起了火红的旗帜。
欢快的秋雨落在了小河里，它和鱼儿玩耍，和小虾赛跑……秋雨顺着小河来到了果园，果树正在大口大口地喝水，秋雨说：“喝了我能结出又大又甜的果实。
”我爱秋天，我爱这五颜六色的秋雨。
我最爱夏日里的歌声;而小水珠却愈发得意忘形起来，仿佛真成了一颗珠宝，在荷叶上尽情地舞蹈着，闪烁着自己的秀丽。
水顺着我的指缝流到地上，我想：它肯定会钻到地下，成为甘泉的一部分。
哎哟，他们真是好玩懒做的值日生啊;虽然天空还布着未散的乌云，但月亮却坚韧地从云块的边上挤了出来，顷刻间，大地洒满了银辉，连那刚刚可恶的乌云，如今也镶上了金边，不再那般讨人厌了。
秋天的雨作文2俗话说：“一场秋雨一场寒”。
秋天的雨就似乎是一位使者，带着一丝丝凉爽，静静地把秋天带到了我们的身边。
秋天的雨，又似乎一盒水彩颜料。
它把桔子和梨都染成了金黄色，把苹果喷成火红火红的，还有那灯笼似的石榴也笑红了脸。
秋天的雨，把稻田和麦田染成了一片金色，好像一条金河。
秋天的雨，也像一首悦耳的乐曲。
你听，那绵绵细雨柔柔地洒在草地上，滋润着小草和绿树；那淅淅沥沥的小雨滴，滴滴答答地落在屋檐上，似乎在弹奏一曲秋天的歌呢！那哗啦啦的大雨倾盆而下，黄豆般的雨点落在地上，跳着舞，溅起一朵朵透亮的水花。
秋天的雨，还像一位诗人。
它吟诵着“空山新雨后，天气晚来秋”，带我们走进秋天的秀丽，让我们感受秋天的气息。
那样清爽，那样心旷神怡。
秋天的雨作文3淅淅沥沥的雨。
已经下了很长时间了，我不记得有多久了，停停留歇。
时令上虽然已经立秋，夏天的尾巴却迟迟不愿离去，屋里闷得慌，屋外有雨。
又过了一天了，我不知道她是否离去。
或许我也不想知道，却始终牵挂着。
有关秋天的雨9篇
有关秋天的雨9篇秋天的雨作文篇1秋天到了，秋风送来了凉快，也送来了雨水。
秋天的雨不像夏天的雨那样疾风暴雨，电闪雷鸣。
往年我看到秋雨是一丝一丝的，像一根一根的细线，渐渐飘落下来。
我走到路上，雨水撒到脸上，凉凉的。
有时候，雨点子大了，像断了线的珠宝噼噼啪啪地落到地上，公路被冲洗的洁净了，大楼也被冲刷得更美丽了，连空气也变得清爽了。
然而今年的秋雨一改往年的脾气，它似乎生气了，雨不停的下。
不仅时间长，而且雨特殊大。
一连下了半个多月了，由于雨量过大，有的地方冲回了房屋，有的地方山体滑坡，冲坏了农田。
我真盼望雨赶快停下来，我门也能到学校小操场刚上玩了。
秋天的雨作文篇2秋天到了，可是夏天还没有一丝离开的迹象，直到上周六晚上下了一场雨。
这场雨下的时间很长，始终下到今日晚上。
这场雨给我带来了很多苦恼，但也有许多欢乐。
有一次我忘带雨伞了，不得不淋着雨回家。
还有一次我没站稳，结果在下楼梯的时候滑了一跤，不但屁股摔得很疼，裤子还被脏脏的雨水弄湿了。
但这场大雨也给我带来了无限的欢乐。
我们学校教学楼的楼梯口旁边有一条白兰相间的瓷砖铺成的小斜坡样的通道，我观察有些同学在那里上下滑来滑去的，很好玩的样子，于是我也想试试。
开头我扶着栏杆当心翼翼的走下去，啊，真滑呀，要不是我扶着栏杆的话，唯恐会摔倒的。
我来回走了几次，胆子越来越大了，我开头渐渐地往下溜，我一溜，结果差点撞到最前面的栏杆。
我还把伞撑开，在没人的地方不停地旋转，那时雨下的较大，雨点滴到雨伞上之后又被甩到空中，好看极了。
我和隽佳林两个人在一块转雨伞，我把很多雨点都甩到了她的身上，她也把雨点甩到我的脸上，这时我们就开头哈哈大笑起来。
这场雨带来了凉快的秋天，顺便把酷热的夏天给赶走了。
我喜爱下雨，但我如今想得到陽光的摩挲。
我希望着明天起床后，会看到蔚蓝的天空上挂着一架秀丽的彩虹。
秋天的雨作文篇3在这个繁华得近乎混沌的城市里，季节好像总是停滞着脚步。
而今年我第一次留意到夏天已经到来了，只由于下了几场雨。
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秋天的雨
带来了秋的五彩缤纷
带来了秋的芬芳扑鼻
秋天的雨 捂着丰收的硕果 深情地呼唤冬的纯洁
秋天的雨，带给大地的是一曲 丰收的歌，带给小朋友们的是一首 欢乐的歌。
总结全文
是谁像一把神奇的钥匙， 打开了秋天的大门。 是谁吹起了金色的小喇叭， 告诉我们秋天的到来。 是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳。 啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风。
你看，它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热。
它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。
金黄色是给田野 的，看，田野像金 色的海洋。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 它把金黄色给了田野，（金黄的田野）像 （ 一片片金色的海洋 ），（摇 ）啊（ 摇）啊， （摇 ）来了（丰收的喜悦）。
橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头．
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把 红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿 子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的 颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里频频点头。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松 果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服 服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣 裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大 一曲丰收的歌 地的是一曲丰收的歌， 一曲 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。 欢乐的歌
秋天的雨
轻柔Байду номын сангаас抹去夏的炎热
yà shi o
chè n
shì
钥匙
bō lǎ
趁机
xiá n
柿子
shāng
菠萝 扇子 香甜 丰收
喇叭 炎热 粮食 清凉
衔接 邮票 加紧 留意
衣裳 凉爽 杨树 油亮亮
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它 告诉大家，冬天快要来了。