完整版《秋天的雨》ppt课件6.ppt三(1)班.ppt
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统编版三年级语文上册6.《秋天的雨》第一课时课件(共35张PPT)
频频
课我前会导 入写
点击汉字学习笔顺
盒颜 料 票争仙 闻勾紧洞 油曲丰
课多 前音导字入
qǔ （歌曲）（乐曲）
曲 qū （曲线）（曲折）
走入语境：同学们一边唱着欢快的歌曲 （ qǔ ），一边在曲折（ qū ）的山路 上行走。
课前导入
词语表
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 加紧 过冬 丰收
liú yì
留意
fēng yè guǒ shù jú huā
枫叶 果树 菊花
课词前语导听 入写
qì wèi
气味
xiāng tián xiāng wèi guò dōng
香甜 香味 过冬
yóu liàng liàng
油亮亮
课前导入
随堂练习
一、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
钥匙（yào yuè） 缤纷（b√ √īn bīnɡ）
课前导入
秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,是一曲丰收的歌,欢乐的歌。
课整前体导感 入知
朗读课文，抓住各段的关键句，把握 主要内容，然后说一说课文是从哪几个方 面来写秋天的雨的。
课文是从秋天缤纷的色彩、丰收的景 象和各种动植物准备过冬的情景这三个方 面来写秋天的雨的。
争夺（zēnɡ z√hēnɡ） 喇叭（nǎ √lǎ）
二、按要求理解词语。
丰收（f√ēnɡ fōnɡ） 勾住（ɡōu ɡuō）
√
1.想象画面，理解词语。
秋天到了，银杏黄黄的，枫叶红红的，田野变成金色的海洋，
各色的菊花竞相开放，这么多颜色真可谓是 五彩缤纷 。
课我前会导 入写
点击汉字学习笔顺
盒颜 料 票争仙 闻勾紧洞 油曲丰
课多 前音导字入
qǔ （歌曲）（乐曲）
曲 qū （曲线）（曲折）
走入语境：同学们一边唱着欢快的歌曲 （ qǔ ），一边在曲折（ qū ）的山路 上行走。
课前导入
词语表
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 加紧 过冬 丰收
liú yì
留意
fēng yè guǒ shù jú huā
枫叶 果树 菊花
课词前语导听 入写
qì wèi
气味
xiāng tián xiāng wèi guò dōng
香甜 香味 过冬
yóu liàng liàng
油亮亮
课前导入
随堂练习
一、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
钥匙（yào yuè） 缤纷（b√ √īn bīnɡ）
课前导入
秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,是一曲丰收的歌,欢乐的歌。
课整前体导感 入知
朗读课文，抓住各段的关键句，把握 主要内容，然后说一说课文是从哪几个方 面来写秋天的雨的。
课文是从秋天缤纷的色彩、丰收的景 象和各种动植物准备过冬的情景这三个方 面来写秋天的雨的。
争夺（zēnɡ z√hēnɡ） 喇叭（nǎ √lǎ）
二、按要求理解词语。
丰收（f√ēnɡ fōnɡ） 勾住（ɡōu ɡuō）
√
1.想象画面，理解词语。
秋天到了，银杏黄黄的，枫叶红红的，田野变成金色的海洋，
各色的菊花竞相开放，这么多颜色真可谓是 五彩缤纷 。
秋天的雨-ppt课件
●想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 照样子写一写。
它把 给了 ， 像 ， ， 。
拓展运用
关于雨的谚语
燕子低飞，必有雨下。雨打五更，日晒水坑。开门雨涟涟，晴朗在午前。立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。先雷后雨不长久，先雨后雷下不停。
紫色
葡萄
紫色的葡萄
一串串风铃
摇啊摇啊
摇出了秋天的旋律
它把 给了 ， 像 ， ， 。
6 秋天的雨
秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想看看秋天的雨是什么样子的？
找一找课文从哪几个方面写了秋天的雨？画一画相关的句子。
整体感知
总起句
认识总起句
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
整体把握
课文写了秋雨的什么？
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
课文解读
因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门。
秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打开大门，我们看到了什么呢？
你看到了？
你听到了？
你闻到了？
学了这篇课文，你知道秋天的雨是什么样子了吗？
秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
总结全文，感悟中心
分述
缤纷的颜色
好闻的气味
衔来树枝造房子
找来松果当粮食
它把 给了 ， 像 ， ， 。
拓展运用
关于雨的谚语
燕子低飞，必有雨下。雨打五更，日晒水坑。开门雨涟涟，晴朗在午前。立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。先雷后雨不长久，先雨后雷下不停。
紫色
葡萄
紫色的葡萄
一串串风铃
摇啊摇啊
摇出了秋天的旋律
它把 给了 ， 像 ， ， 。
6 秋天的雨
秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想看看秋天的雨是什么样子的？
找一找课文从哪几个方面写了秋天的雨？画一画相关的句子。
整体感知
总起句
认识总起句
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
整体把握
课文写了秋雨的什么？
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
课文解读
因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门。
秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打开大门，我们看到了什么呢？
你看到了？
你听到了？
你闻到了？
学了这篇课文，你知道秋天的雨是什么样子了吗？
秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
总结全文，感悟中心
分述
缤纷的颜色
好闻的气味
衔来树枝造房子
找来松果当粮食
《秋天的雨》课件(共20张PPT)
“菊花仙子得到的颜色就更多 了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。”
这句话通过列举和拟人的手法，展现了菊花 在秋雨中的多彩和生机。用“仙子”来形容 菊花，赋予了它们神秘和优雅的气质。同时， “频频点头”则形象地描绘了菊花在秋雨中 的摇曳姿态，增添了语言的趣味性。
修辞手法
反复 反复手法通过重复某些词语或句子，达到强 调或突出某种情感或意境的效果。例如， “它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁 你没留意，把秋天的大门打开了”一句中， “轻轻地，轻轻地”这一叠词的运用，不仅 增强了句子的节奏感，还突出了秋雨的轻盈白露秋分夜，一夜冷一夜。”此时早晚 温差加大更为明显，体质虚弱、患有胃病或慢性肺 部疾病的人，更要做到早晚添衣，注意防寒保暖， 睡觉莫贪凉。女生不要穿凉鞋和裙子了，也不要光 脚穿鞋。虽说春捂秋冻是一条经典的养生保健要诀， 然而秋冻不冻脚，“秋冻”也并非人人皆宜，还是 要适度。
内容概括
结构梳理 第一部分（第1自然段）：写秋雨是 秋天到来的标志。 第二部分（第2~4自然段）：从三个 方面形象地描写了秋雨的特点。 第三部分（第5自然段）：概括了秋 雨的作用。
重点字词
曲（qǔ）：曲调，指歌曲的旋律。 丰（fēng）：丰收，指收成好，产量高。 钥（yào）：钥匙，指开锁的工具。 匙（shi）：汤匙，指舀取液体或粉末状物体的小 勺。 缤（bīn）：缤纷，指繁多交错的样子。 枚（méi）：几枚，指数量词，用于计算某些小的 东西。 喇（lǎ）：喇叭，指一种管乐器，上细下粗，最 下端的口部向四周扩张。
写作背景
陶金鸿在创作《秋天的雨》时，可能正 处于一个对自然观察尤为敏感的阶段。 她或许在某个秋季，长时间地沉浸在秋 雨中，观察着秋雨带来的种种变化。秋 雨不仅带来了凉爽，更让大地换上了五 彩斑斓的秋装。作者通过对秋雨的细致 观察，联想到秋天的色彩、丰收情景以 及动植物准备过冬的忙碌，从而产生了 这篇充满诗意的散文。
《秋天的雨》课件ppt(共20张ppt)
秋季养生小知识
俗语说：“白露秋分夜，一夜冷一夜。”此时早晚 温差加大更为明显，体质虚弱、患有胃病或慢性肺 部疾病的人，更要做到早晚添衣，注意防寒保暖， 睡觉莫贪凉。女生不要穿凉鞋和裙子了，也不要光 脚穿鞋。虽说春捂秋冻是一条经典的养生保健要诀， 然而秋冻不冻脚，“秋冻”也并非人人皆宜，还是 要适度。
修辞手法
反复手法： 句子示例：“它带着清凉和温柔，轻轻地， 轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开 了。”这里“轻轻地，轻轻地”形成了反复， 强调了秋雨的轻盈和悄然无声。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系 起来，便于教师循序渐进地开展教学。
初读课文，检测预习
1、自主朗读课文，出示读书要求。 （1）大声地朗读课文，把字音读正确，把句子读通顺。 （2）圈出生字新词。 （3）在每一个自然段前标上序号。 2、听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。 注意自己读不通顺的地方。
活动导入，回忆秋游
师：老师今天带来了一些宝物，你们来摸一摸、闻一闻，猜 猜都是些什么？ 教师将装有各种水果的袋子拿到依次幼儿面前，让他们感受。 师：好了，相信你们都猜到是什么了，那这些东西在什么季 节才有呢？ 师：今天老师带来了一首散文诗《秋天的雨》，让我们来听 一听里面都有哪些秋天朋友。
《秋天的雨》PPT_课件(共15张PPT)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，给大自然带来了五彩缤纷
的色彩，各种庄稼成熟了；秋天的雨，藏着非常好闻的气味，各种
水果成熟，给人们带了丰收的喜悦。
课文讲解 齐读第5段
思考：你们知道为什么说秋天的雨，带给小朋友的是一首欢乐的 歌？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味，各种水果成熟，最高兴的是小朋友；秋天的 雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，准备过冬的动植物忙碌的 身影更是一首欢乐的歌。
小朋友的脚为什么常被那香味勾住？
因为这些水果太香甜，太诱人了，所 以小朋友们常被那香味勾住。
课文讲解
假如你这时从这些果树下经过，你最想 做什么？
品尝这诱人的果实
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。
思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到了什么？树林里的小动物，
植物们听到了这个消息，它们都在忙什么呢？
冬天快要来了， 动植物忙着准备过冬呢。
摇来了秋天的喜悦。 D：把物质归结为自然科学意义上的原子，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，D不符合题意。
2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。 13、【答案】D
③认识经过实践和认识的多次反复达到了更高的境界
A. 每个人都渴望安居秋乐业天、家的庭和雨睦 ，它把紫色给了葡萄，紫亮亮的葡萄像小朋友的眼睛，眨呀眨呀，
课后作业
描写秋天的美丽景色，不少于100字，运用修辞
手法。
秋天的雨，它把黄色给了香蕉，黄黄的香蕉像弯弯的月亮，摇啊摇啊， 形象 ，象征着当时国家的衰败局势，与“日斜时”相照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩；尾句有意设问，“君”既指贾谊亦指自己，怜人更是怜己，自怜之意，溢于言表，表达
了对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉，流露出诗人伤心哀婉的叹喟之情。
的色彩，各种庄稼成熟了；秋天的雨，藏着非常好闻的气味，各种
水果成熟，给人们带了丰收的喜悦。
课文讲解 齐读第5段
思考：你们知道为什么说秋天的雨，带给小朋友的是一首欢乐的 歌？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味，各种水果成熟，最高兴的是小朋友；秋天的 雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，准备过冬的动植物忙碌的 身影更是一首欢乐的歌。
小朋友的脚为什么常被那香味勾住？
因为这些水果太香甜，太诱人了，所 以小朋友们常被那香味勾住。
课文讲解
假如你这时从这些果树下经过，你最想 做什么？
品尝这诱人的果实
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。
思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到了什么？树林里的小动物，
植物们听到了这个消息，它们都在忙什么呢？
冬天快要来了， 动植物忙着准备过冬呢。
摇来了秋天的喜悦。 D：把物质归结为自然科学意义上的原子，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，D不符合题意。
2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。 13、【答案】D
③认识经过实践和认识的多次反复达到了更高的境界
A. 每个人都渴望安居秋乐业天、家的庭和雨睦 ，它把紫色给了葡萄，紫亮亮的葡萄像小朋友的眼睛，眨呀眨呀，
课后作业
描写秋天的美丽景色，不少于100字，运用修辞
手法。
秋天的雨，它把黄色给了香蕉，黄黄的香蕉像弯弯的月亮，摇啊摇啊， 形象 ，象征着当时国家的衰败局势，与“日斜时”相照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩；尾句有意设问，“君”既指贾谊亦指自己，怜人更是怜己，自怜之意，溢于言表，表达
了对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉，流露出诗人伤心哀婉的叹喟之情。
统编版三年级语文上册《秋天的雨》课件(61张PPT)
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果做食 粮，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒坦服地睡大觉。
写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
你最感兴趣的是哪部分？把你的喜欢的部分 读给同伴听。
【凉爽】 【勾住】 【丰收】
把人的身心捆住。
收成好。
五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。 指颜色繁多，非常好看。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景，奇妙地串起来，描 画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写
hé
一盒
盒
结构：上下 音序：H 部首：皿
第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙； 第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告 知大家，冬天快要来了； 第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。
想想课文是从哪几个方面写秋雨的？
作者秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋 天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收 景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
注意加点 字的读音！
读树一“读唰：唰秋”天、的蚂田蚁野搬好食像粮是发广出阔“透嗨明嗨的嗨音”乐、• 拖(y拉uè机)发厅出，大 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。
•
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【颜料】 【五彩缤纷】
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资 之凭证。 清凉爽快。
【邮票】
用来着色的材料。
写作方法
6.《秋天的雨》课件(共16张PPT)
• 提示：比喻、拟人修辞手法的运用让文章增色许多。
• 我们的小鼻子感受到了什么气味?藏着非常好闻的气味。梨香香的， 菠萝秋天的雨，(甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
• 拟人
• 香甜的气味，丰收的香气。
演示文稿标题
10
读第4自然段的总起句秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大 家，冬天快要来了。中心句
演示文稿标题
4
ห้องสมุดไป่ตู้
自由朗读课文，疏通生字词。 思考:本文的行文线索是什么?通过它描绘了怎样的秋天? 读完课文你脑中浮现出一幅怎样的画面?印象最深的是什么?
本文以秋雨为线索，从整体上描绘出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的秋天。
演示文稿标题
5
• 读课文第1自然段，读得舒缓一点儿，要用欣赏、赞美的语气感受秋 雨的特点。
演示文稿标题
15
谢谢观看！
Mirjam Nilsson
流连秋雨中欢乐别样浓 ——《秋天的雨》
走进作者
陶金鸿，1969年5月出生，浙江教育学院教授。 主要作品：论文《美术教育中的工具论和本质论》《赫伯特.里德的 艺术教育思想简介》等
演示文稿标题
2
雨很奇特，不同的季节，有不同的特点
演示文稿标题
3
角色扮演
• 学生分组设计秋天的景象或情境，参与讨论，共同构想和展现学 生想象中的秋天场景。（四个人一组，分别扮演春夏秋冬）
• 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁 你没留意，把秋天的大门打开了。
演示文稿标题
6
• 读第2-4自然段，想一想秋天的雨带来了什么，每个自然段的内容是 什么?
• 第2自然段 ：感受秋天的色彩美。边读边想象银杏叶的美丽，读出 动感。
• 我们的小鼻子感受到了什么气味?藏着非常好闻的气味。梨香香的， 菠萝秋天的雨，(甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
• 拟人
• 香甜的气味，丰收的香气。
演示文稿标题
10
读第4自然段的总起句秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大 家，冬天快要来了。中心句
演示文稿标题
4
ห้องสมุดไป่ตู้
自由朗读课文，疏通生字词。 思考:本文的行文线索是什么?通过它描绘了怎样的秋天? 读完课文你脑中浮现出一幅怎样的画面?印象最深的是什么?
本文以秋雨为线索，从整体上描绘出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的秋天。
演示文稿标题
5
• 读课文第1自然段，读得舒缓一点儿，要用欣赏、赞美的语气感受秋 雨的特点。
演示文稿标题
15
谢谢观看！
Mirjam Nilsson
流连秋雨中欢乐别样浓 ——《秋天的雨》
走进作者
陶金鸿，1969年5月出生，浙江教育学院教授。 主要作品：论文《美术教育中的工具论和本质论》《赫伯特.里德的 艺术教育思想简介》等
演示文稿标题
2
雨很奇特，不同的季节，有不同的特点
演示文稿标题
3
角色扮演
• 学生分组设计秋天的景象或情境，参与讨论，共同构想和展现学 生想象中的秋天场景。（四个人一组，分别扮演春夏秋冬）
• 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁 你没留意，把秋天的大门打开了。
演示文稿标题
6
• 读第2-4自然段，想一想秋天的雨带来了什么，每个自然段的内容是 什么?
• 第2自然段 ：感受秋天的色彩美。边读边想象银杏叶的美丽，读出 动感。
6.《秋天的雨》课件(共两课时,47张PPT)
课文讲解
“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，邮来了秋天的凉爽。”其中“飘哇 飘哇”这个词用的好不好？为什么？
好，因为这样的描写让我们好像看到了一幅很 美的画，许多红红的枫叶在林中飞舞着飘然落下。
课文讲解
橙红色是给果树的，橘子、柿子 你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？
2. “小朋友的脚，常被那香味勾住”中的“勾住”指（ D ），所以 朗读这句话时要读出 欣喜 （担忧 欣喜）的语调。
A. 香味染香了小朋友的脚
B. 小朋友被有香味的果树绊倒了
C. 小朋友把果树染香了
D. 小朋友被好闻的气味吸引住了
一
二
三
四
五
六
七
返回目录
3. “它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门 打开了。”这句话把秋雨当作人来写，词语“ 清凉 ”和“ 温
课后作业
你能搜集写秋雨的诗句吗？快来动手试 一试吧，看谁搜集的最多。
秋天的雨
第二课时
引入新课
秋天的雨给大地带来了不同的色 彩，秋天的雨还给大地带来了什么变 化呢？让我们一起开启今天的学习之 旅，感受别样的秋雨吧！
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：秋天的雨藏着哪些好闻的气味？
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹 果、橘子，好多好多香甜的气味。
A．比喻
B．拟人
（1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（ B ）
（2）秋天的雨是一曲丰收的歌。（ A ）
（3）还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！
（B ）
（4）秋天的雨是一把钥匙。（ A ） （5）秋天的雨，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（ B ）
《秋天的雨》课件(共20张PPT)
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系 起来，便于教师循序渐进地开展教学。
“秋天的雨，是一把钥匙。它 带着清凉和温柔，悄悄地，悄 悄地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。”
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋 雨比作钥匙，生动地描绘了秋雨开启秋天之 门的过程。同时，“悄悄地，悄悄地”这种 叠词的运用，增强了句子的节奏感，使读者 仿佛能听到秋雨轻盈的脚步声，感受到秋天 的悄然来临。
初读课文，感知大意
师：同学们，生字词老师相信你们会读了。那课文你 们读熟了吗？好，老师要来检查检查，请几位同学来 读读课文。 师：听你们的朗读真是一种享受，你们不但读出了声， 还读出了画面。读着课文，你知道秋天的雨都带来了 什么呢？ 生：清凉、温柔、香气……
பைடு நூலகம்
指导归类识字
［颜］左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致，且要 做到撇画之间等距。 ［梨］要写得上收下展，下面“木”的横画较长，且撇、 捺要舒展。 ［曲］整体成扁势，主体部分写得略宽，横画、竖画之间 要做到大致等距。 学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错 误等。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨，秋雨，无昼无夜，滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离，妖姬，不胜悲。 西风稍急喧窗竹，停又续，腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时，违期，雁归，人不归。 这首词以秋雨为背景，抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断，如同女子 的愁绪，无法停歇。她怨恨情人的分离，期待他 的归来，却一次次失望。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系 起来，便于教师循序渐进地开展教学。
“秋天的雨，是一把钥匙。它 带着清凉和温柔，悄悄地，悄 悄地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。”
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋 雨比作钥匙，生动地描绘了秋雨开启秋天之 门的过程。同时，“悄悄地，悄悄地”这种 叠词的运用，增强了句子的节奏感，使读者 仿佛能听到秋雨轻盈的脚步声，感受到秋天 的悄然来临。
初读课文，感知大意
师：同学们，生字词老师相信你们会读了。那课文你 们读熟了吗？好，老师要来检查检查，请几位同学来 读读课文。 师：听你们的朗读真是一种享受，你们不但读出了声， 还读出了画面。读着课文，你知道秋天的雨都带来了 什么呢？ 生：清凉、温柔、香气……
பைடு நூலகம்
指导归类识字
［颜］左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致，且要 做到撇画之间等距。 ［梨］要写得上收下展，下面“木”的横画较长，且撇、 捺要舒展。 ［曲］整体成扁势，主体部分写得略宽，横画、竖画之间 要做到大致等距。 学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错 误等。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨，秋雨，无昼无夜，滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离，妖姬，不胜悲。 西风稍急喧窗竹，停又续，腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时，违期，雁归，人不归。 这首词以秋雨为背景，抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断，如同女子 的愁绪，无法停歇。她怨恨情人的分离，期待他 的归来，却一次次失望。
统编版三年级语文上册6秋天的雨 课件(共30张PPT)
有一盒五彩缤纷的颜料
秋
丰收的歌
天 的
藏着非常好闻的气味
快乐的歌
雨
吹起金色的喇叭
第5段在全文中起什么作用？ 总结全文，写出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？ 运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。
本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤 纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准 备过冬的情景，奇妙地串起来，描画出一 个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者 对秋天的热爱和赞美之情。
秋雨的气味
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
是哪些气味呢？
田野
像金色的海洋
比喻修辞果树ຫໍສະໝຸດ 菊花仙子橙红色，你挤我碰 得到的颜色就更多
争着要人们去摘 拟人修辞
在秋雨里频频点头
思考这两个句子的不同之处。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好 多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
梨是香的，菠萝是甜的，还有苹果、橘子，好 多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 更说明秋天的雨中藏着的香味很多，表现
冬天快要来了。小松鼠找来松果当食粮，小青蛙在 活跃、
加紧挖洞，准备舒舒坦服地睡大觉。松柏穿上厚厚 繁忙
的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈 的秋
的脚下。它们都在准备过冬了。 拟人
天
小青蛙冬眠 比作 准备舒舒坦服地睡大觉
松柏的叶子 仍是绿的
比作
穿上厚厚的、油亮亮的衣裳
小喜鹊： 小松鼠： 小青蛙： 松柏： 杨柳：
趁你没留意，把秋天的大门打开了。
因为它不知不觉地就来到了我们 身边，打开秋天的大门。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
散文诗：秋天的雨-完整版PPT课件
，
朋着有呢 友呢苹！ 的！果不 脚小。信 呀雨橘啊 ，还子， 常带、你
美 丽 的 菊 花 在 秋颜 色 ， 都 给 菊 花
子 们 你 挤 我 碰 ，
色的 的盛 海装 洋。 。金 橙黄 红颜
，呀 红扇 红呀 的， 枫扇 叶走 飘了
颜 料 ， 你 看 ， 她
的凉 。 门和 ，温 就柔 悄， 悄轻 地轻 打
秋天的雨
ห้องสมุดไป่ตู้
•
······ ······
秋
小 朋 友秋
大厚服找冬 树的地来天 妈油睡松快秋
被来稻闻 那了谷： 香烤，菠秋
雨仙喊颜色呀夏把 里子着色呢飘天黄 点，人呢，呀的颜秋
开地 了， 。轻秋
秋 天
天 的天 妈亮一果要天 味山好萝天 头紫们，是，火色天 的 是的 的亮大做来的 勾芋多甜的 。红去是给像热给的 雨 一雨 脚的觉粮了雨 住、好甜雨 的摘给田一；了雨
匙答
地 。的 备树叶在来色 香雨香闻 雪种，田来给的彩 意， 地
唱 是 过的，加了的 味滴的的 白各橘野了了树缤 ，带 唱
着 一 冬树常紧树小 。中，气 的样子像秋枫叶纷 秋着 着
歌 曲 了叶绿挖枝喇 小藏还味
的柿金天树扇的 天清 歌
丰 。飘树洞造叭 收 呀的，房， 的 飘树准子它 歌 呀叶备，告 ， ，穿舒小诉 带 飘上舒松大 给 到厚服鼠家
轻天 地的 ，雨
的 雨
， 首， 下衣！食。， 。糖多的， 、呢果野枚她银， 你， ，
滴 快带 ，裳还，小有 炒，，有 淡！树的邮把杏有 还一 滴
答 乐给 都，有小喜一 栗都梨非 黄还的，票红，一 没把 答
滴 的大 在落小青鹊只 子在子常 的有，看，颜黄盆 注钥 滴
答 歌地 准叶树蛙衔金 的小香好 、各听，邮色了五
朋着有呢 友呢苹！ 的！果不 脚小。信 呀雨橘啊 ，还子， 常带、你
美 丽 的 菊 花 在 秋颜 色 ， 都 给 菊 花
子 们 你 挤 我 碰 ，
色的 的盛 海装 洋。 。金 橙黄 红颜
，呀 红扇 红呀 的， 枫扇 叶走 飘了
颜 料 ， 你 看 ， 她
的凉 。 门和 ，温 就柔 悄， 悄轻 地轻 打
秋天的雨
ห้องสมุดไป่ตู้
•
······ ······
秋
小 朋 友秋
大厚服找冬 树的地来天 妈油睡松快秋
被来稻闻 那了谷： 香烤，菠秋
雨仙喊颜色呀夏把 里子着色呢飘天黄 点，人呢，呀的颜秋
开地 了， 。轻秋
秋 天
天 的天 妈亮一果要天 味山好萝天 头紫们，是，火色天 的 是的 的亮大做来的 勾芋多甜的 。红去是给像热给的 雨 一雨 脚的觉粮了雨 住、好甜雨 的摘给田一；了雨
匙答
地 。的 备树叶在来色 香雨香闻 雪种，田来给的彩 意， 地
唱 是 过的，加了的 味滴的的 白各橘野了了树缤 ，带 唱
着 一 冬树常紧树小 。中，气 的样子像秋枫叶纷 秋着 着
歌 曲 了叶绿挖枝喇 小藏还味
的柿金天树扇的 天清 歌
丰 。飘树洞造叭 收 呀的，房， 的 飘树准子它 歌 呀叶备，告 ， ，穿舒小诉 带 飘上舒松大 给 到厚服鼠家
轻天 地的 ，雨
的 雨
， 首， 下衣！食。， 。糖多的， 、呢果野枚她银， 你， ，
滴 快带 ，裳还，小有 炒，，有 淡！树的邮把杏有 还一 滴
答 乐给 都，有小喜一 栗都梨非 黄还的，票红，一 没把 答
滴 的大 在落小青鹊只 子在子常 的有，看，颜黄盆 注钥 滴
答 歌地 准叶树蛙衔金 的小香好 、各听，邮色了五
《秋天的雨》ppt课件
书写指导：三横要紧 凑些，中横最短，下 横最长，竖在中间位 置，要长。
fēng
多音字
shi（钥匙）
匙
chí（汤匙）
我把钥匙（shi）放在桌上的汤匙（chí） 旁边了。
词语解释
留意：注意；小心。 频频：连续不断地；多次地。 温柔：温和柔顺。 五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。 加紧：加快速度或加大强度。
看得到来摸得着，
雨
落到地上却不见。
秋之美
大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼， 秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天 的门……一个美丽的季节，一个丰收的 季节，今天，我们一起来走近秋天，走 近秋天的雨！
我会读 yào shi
钥匙
lǎ
bā
喇叭
bīn
méi
gōu
缤枚勾
hòu
qǔ
fēng
Hale Waihona Puke 厚 曲丰钥匙yào
总起：秋天的雨是一把钥匙
秋
天 的
分述
五彩缤纷 香香甜甜 准备过冬
雨
美丽 丰收 欢乐
总结：带来了丰收、欢乐的歌
课文主题 本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的
色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的 情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、 欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美 之情。
摘句法概括段意
语文三年级上册
秋天的雨
夏雨倾盆直泻，来得快，去的也快。 有时，还伴着闪闪的电光。隆隆的雷声和 呼呼的狂风，使人害怕。秋雨则淅淅沥沥 且持续时间长，一阵一阵的秋雨过后，天 气就逐渐转凉了，南方的冬天也常常会下 起阴冷的雨。但在祖国的北方，点缀锦绣 山河的，是漫天飞舞的雪花。
猜谜语
银线根根长又细，
6.《秋天的雨》课件(共33张PPT).ppt
语文 三年级 上册
6 秋天的雨
“一场秋雨一场凉”，夏天 还没真正走远，小雨点就蹦蹦跳 跳着把秋天给我们送来了。今天 就让我们一起漫步秋雨中，去感 受这缤纷秋色吧！
初读课文
自由朗读课文，圈画生 字、新词，读准字音，读通 语句。标注自然段序号。
词语我会认
yào shi
bīn
méi pín
钥匙 五彩缤纷 一枚 频频
阅读拓展
读一读课本后面的阅读链 接《太阳时钟》，想一想短文 和《秋天的雨》有什么相同和 不同之处？
相同点： 都是描写秋天，都写了秋天的动物和植物。 部分语句都用了比喻、拟人的修辞手法。
不同点：
《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋天的 美景；《太阳时钟》主要描写了动植物在 过冬前迁徙的情景。《秋天的雨》语言更 为优美，充满了作者对秋天的喜爱、赞美 之情；《太阳时钟》语言相对平实，旨在 让我们了解一些自然知识。
课后作业 在田字格中抄写生字三遍。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠 萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
动植物准备过冬
④
秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在 告诉我们什么呢？动植物们做了哪些准备 呢？朗读第4自然段，圈画相关语句。
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树、柳树
你看，
它把黄色给了银杏树 ，
黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，
红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
是给田野的， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
6 秋天的雨
“一场秋雨一场凉”，夏天 还没真正走远，小雨点就蹦蹦跳 跳着把秋天给我们送来了。今天 就让我们一起漫步秋雨中，去感 受这缤纷秋色吧！
初读课文
自由朗读课文，圈画生 字、新词，读准字音，读通 语句。标注自然段序号。
词语我会认
yào shi
bīn
méi pín
钥匙 五彩缤纷 一枚 频频
阅读拓展
读一读课本后面的阅读链 接《太阳时钟》，想一想短文 和《秋天的雨》有什么相同和 不同之处？
相同点： 都是描写秋天，都写了秋天的动物和植物。 部分语句都用了比喻、拟人的修辞手法。
不同点：
《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋天的 美景；《太阳时钟》主要描写了动植物在 过冬前迁徙的情景。《秋天的雨》语言更 为优美，充满了作者对秋天的喜爱、赞美 之情；《太阳时钟》语言相对平实，旨在 让我们了解一些自然知识。
课后作业 在田字格中抄写生字三遍。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠 萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
动植物准备过冬
④
秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在 告诉我们什么呢？动植物们做了哪些准备 呢？朗读第4自然段，圈画相关语句。
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树、柳树
你看，
它把黄色给了银杏树 ，
黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，
红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
是给田野的， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
统编版三年级语文上册6.《秋天的雨》课件(共42张PPT)
秋天的雨
06 秋天的雨
喇叭 钥匙
缤
勾
厚
曲
枚 丰
我会写！
盒 颜 料 票 飘 争仙 淡闻梨勾曲丰
※ 注意生字各部分在田字格中的位置。
yɑo shi
钥匙
zhēnɡ
争着
qǔ
一曲
bīn
méi
五彩缤纷 一枚枚邮票
ɡōu
lɑ bɑ hòu
勾住 喇叭 厚实
fēnɡ
丰收
开火车！
钥匙 盒子 五彩缤纷 颜料 一枚枚邮票 争着 仙子 淡黄 听闻 梨子 勾住 喇叭 厚实 一曲 丰收 扇哪扇哪 飘哇飘哇
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨还会把颜色给谁呢?照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。
他把 红 给了 苹 ， 红红的苹果 像 一个个色灯笼 ， 照呀果照呀 ， 照亮丰收的喜悦 。
说一说
五彩缤纷 ：色彩丰富、颜色艳丽
有哪些词语的意思和“五彩缤纷”相近呢?
绚 多彩
彩斓
我能用“五彩缤纷”说句子。 五彩缤纷的花朵把广场装扮得十分美丽。
理解词语方法多！
当有些词语一下子读不懂意思的时 候，可以在读完语段后，再回过头去 思考词语的意思，可能会有更深刻、 更完整的理解。
品秋香
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 是哪些气味呢？
中心句
课文写了秋雨的三个方面
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋雨的颜色
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋雨的气味
06 秋天的雨
喇叭 钥匙
缤
勾
厚
曲
枚 丰
我会写！
盒 颜 料 票 飘 争仙 淡闻梨勾曲丰
※ 注意生字各部分在田字格中的位置。
yɑo shi
钥匙
zhēnɡ
争着
qǔ
一曲
bīn
méi
五彩缤纷 一枚枚邮票
ɡōu
lɑ bɑ hòu
勾住 喇叭 厚实
fēnɡ
丰收
开火车！
钥匙 盒子 五彩缤纷 颜料 一枚枚邮票 争着 仙子 淡黄 听闻 梨子 勾住 喇叭 厚实 一曲 丰收 扇哪扇哪 飘哇飘哇
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨还会把颜色给谁呢?照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。
他把 红 给了 苹 ， 红红的苹果 像 一个个色灯笼 ， 照呀果照呀 ， 照亮丰收的喜悦 。
说一说
五彩缤纷 ：色彩丰富、颜色艳丽
有哪些词语的意思和“五彩缤纷”相近呢?
绚 多彩
彩斓
我能用“五彩缤纷”说句子。 五彩缤纷的花朵把广场装扮得十分美丽。
理解词语方法多！
当有些词语一下子读不懂意思的时 候，可以在读完语段后，再回过头去 思考词语的意思，可能会有更深刻、 更完整的理解。
品秋香
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 是哪些气味呢？
中心句
课文写了秋雨的三个方面
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋雨的颜色
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋雨的气味
《秋天的雨》ppt课件
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉 大家，冬天快要来了。
主题概括
本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为 写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特 点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色 彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、 植物准备过冬的情景，表达了作者对秋雨的 喜爱和赞美之情。
“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子 飘到树妈妈的脚下”：这里用“穿上厚厚的、油亮亮的衣裳” 来形容松柏为了抵御冬天的寒冷而穿上的保护衣，给人一种 坚强、挺拔的感觉。用“杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下”来形容杨树、柳树为了准备过冬而掉落叶子的现象，给 人一种自然、有序的感觉。
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2.秋天的雨给植物带来了_五__彩__缤__纷__的__颜__色_， 秋天的雨给果实带来了_好__闻__的__气__味__，秋天的雨 给小动物带来了_冬__天__快__要__来__了__的__信__息__。
二、学了这篇课文，你认为秋天是一 个什么样的季节？如果你是秋雨，你准 备给谁带去什么？
我认为秋天是个丰 收的季节。如果我是 秋雨，我准备给农民 伯伯送去凉爽……
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
piào
piāo
飘
把枫叶想象成邮票，特别形象。“飘哇飘哇”应该 读慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。
这里用“把红色给了枫树”来形容秋雨将红色的颜料赋 予了枫树，使其叶子变红。将红红的枫叶比作一枚枚邮票， 形象生动地展示了枫叶的形状和动态。通过“飘哇飘哇，邮 来了秋天的凉爽”，表达了枫叶在秋天为人们带来凉爽的感 觉，同时也暗示了秋天的到来。
你从这里知道 了什么？
主题概括
本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为 写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特 点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色 彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、 植物准备过冬的情景，表达了作者对秋雨的 喜爱和赞美之情。
“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子 飘到树妈妈的脚下”：这里用“穿上厚厚的、油亮亮的衣裳” 来形容松柏为了抵御冬天的寒冷而穿上的保护衣，给人一种 坚强、挺拔的感觉。用“杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下”来形容杨树、柳树为了准备过冬而掉落叶子的现象，给 人一种自然、有序的感觉。
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2.秋天的雨给植物带来了_五__彩__缤__纷__的__颜__色_， 秋天的雨给果实带来了_好__闻__的__气__味__，秋天的雨 给小动物带来了_冬__天__快__要__来__了__的__信__息__。
二、学了这篇课文，你认为秋天是一 个什么样的季节？如果你是秋雨，你准 备给谁带去什么？
我认为秋天是个丰 收的季节。如果我是 秋雨，我准备给农民 伯伯送去凉爽……
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
piào
piāo
飘
把枫叶想象成邮票，特别形象。“飘哇飘哇”应该 读慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。
这里用“把红色给了枫树”来形容秋雨将红色的颜料赋 予了枫树，使其叶子变红。将红红的枫叶比作一枚枚邮票， 形象生动地展示了枫叶的形状和动态。通过“飘哇飘哇，邮 来了秋天的凉爽”，表达了枫叶在秋天为人们带来凉爽的感 觉，同时也暗示了秋天的到来。
你从这里知道 了什么？
《秋天的雨》ppt课件
人教版三年级上册
6 秋天的雨
第一课时
字词识记
盒子 颜料 邮票 飘哇飘哇 争着 仙子 淡黄 好闻 梨子 勾住 一曲 丰收
丰
曲
争
厚
匙
缤
勾
钥
枚
喇
导学单
④
听老师范读课文，边听边思
①
考②：你喜欢课文的⑤哪些语句？课文 的每个自然段写了什么内容？
③
我们发现每一段的第一 句话都概括了这一段的主要 意思，这样的句子我们叫 它——总起句。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇
子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
缤纷的色彩
色彩绚丽丰富
②
自由朗读第2自然段，想一 想秋天的雨给大自然带来了哪 些颜色，圈画出来。
银杏树 枫树 田野 果树 菊花
黄色
红色
金黄
橙红
紫红 淡黄 雪白
它把 紫色 给了 牵牛花 ， 紫莹莹的牵牛花 像 一个个小喇叭 ，
上下结构 左右结构 半包围结构 独体字
左半部分下面的三个 撇要写成短撇。右半部分 “页”的起笔与左半部分 的第一横在同一水平线， 最后一点和左半部分的最 后一撇在同一水平线。
曲
整体成扁势，主 体部分写得略宽，横 画、竖画之间要做到 大致等距。
课堂作业
1.完成习字册。 2.完成《补充习题》第一、二大题。
自由读第1自然段，边读边思考： 为什么说秋天的雨是一把“钥匙”？
①
运用比喻，把秋雨比作打开秋天大门的钥匙， 告诉我们秋雨的到来表示秋天的来临。
导学单
请同学们自由朗读2-4自然段， 边读边思考：课文从哪几个方面描 写了秋天的雨？
①
缤纷的色彩②
丰收的景象③
④
6 秋天的雨
第一课时
字词识记
盒子 颜料 邮票 飘哇飘哇 争着 仙子 淡黄 好闻 梨子 勾住 一曲 丰收
丰
曲
争
厚
匙
缤
勾
钥
枚
喇
导学单
④
听老师范读课文，边听边思
①
考②：你喜欢课文的⑤哪些语句？课文 的每个自然段写了什么内容？
③
我们发现每一段的第一 句话都概括了这一段的主要 意思，这样的句子我们叫 它——总起句。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇
子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
缤纷的色彩
色彩绚丽丰富
②
自由朗读第2自然段，想一 想秋天的雨给大自然带来了哪 些颜色，圈画出来。
银杏树 枫树 田野 果树 菊花
黄色
红色
金黄
橙红
紫红 淡黄 雪白
它把 紫色 给了 牵牛花 ， 紫莹莹的牵牛花 像 一个个小喇叭 ，
上下结构 左右结构 半包围结构 独体字
左半部分下面的三个 撇要写成短撇。右半部分 “页”的起笔与左半部分 的第一横在同一水平线， 最后一点和左半部分的最 后一撇在同一水平线。
曲
整体成扁势，主 体部分写得略宽，横 画、竖画之间要做到 大致等距。
课堂作业
1.完成习字册。 2.完成《补充习题》第一、二大题。
自由读第1自然段，边读边思考： 为什么说秋天的雨是一把“钥匙”？
①
运用比喻，把秋雨比作打开秋天大门的钥匙， 告诉我们秋雨的到来表示秋天的来临。
导学单
请同学们自由朗读2-4自然段， 边读边思考：课文从哪几个方面描 写了秋天的雨？
①
缤纷的色彩②
丰收的景象③
④
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课件
清留 扇 炎 邮 凉意 子 热 票
凉 柿 仙菠气 爽 子 子萝味
香 粮加 杨 丰 甜 食紧 树 收
课件
shɑn
（扇子） （电扇）
课件
mei
（一枚） （枚举）
课件
you
（邮票） （邮件）
课件
shuɑng
（凉爽） （清爽）
课件
shì
（柿子） （柿树）
课件
xiɑn
（仙子） （神仙）
课件
li
课件
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
课件
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
课件
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头．
课件
五彩缤纷
课件
课件
它把红色给了枫树，红红的枫 叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。金色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是 给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到 的颜色就更多了，紫色的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。
课件
它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊 衔树枝造房子， 小松鼠 找松果当粮食 ，小青蛙 在加紧挖洞 ， 松柏 穿上厚衣裳 ，杨树、柳树的叶 子 飘到妈妈的脚下 。它们都在 准备过冬了 。
课件
秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。
课件
（
我（ 来（
说
一（ 说（
（
）的银杏树 ）的枫树 ）的田野 ）的橘子 ）的柿子
课件
秋天的雨把 紫色给了 葡，萄 一串像串葡萄
紫色的玛一瑙样。
课件
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、
橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小
雨滴里呢！
课件
小喜鹊衔来树枝造房子，小松树找来松 果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服 服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣 裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都准备过冬了。
课件
秋天的雨,是一把钥匙. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭. 秋天的雨,是一曲丰收的课歌件 ,是一首欢乐的歌.
银杏树黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
课件
它把红色给了枫树，红红的叶子 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
）的菊花
课件
我看到了一个 的秋天。（丰收、源自乐、硕果累累、彩色、美丽、金色……）
课件
好句子，我积累：
1、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。
2、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，邮来了秋天的凉爽。
3、田野像金色的海洋。 4、橘子、柿子你挤我碰，争着要人们 去摘呢！ 5、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫 红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在 秋雨里频频点头。
（梨子） （梨树）
课件
bo
（菠萝） （菠菜）
课件
luo
（菠萝） （萝卜）
课件
liɑng
（粮食） （粮仓）
课件
jin （紧张） （赶紧）
课件
yɑng
（杨树） （白杨）
课件
读课文,感知内容 要求： 1.边读边用序号标出课文的自然 段,并说说每段主要讲了什么？ 2.秋天的雨给你留下了什么印象？
课件
瓜果飘香 秋高气爽 景色怡人 五谷丰登
天高云淡 春华秋实 山河壮美 秋收冬藏
课件
作业
1、把秋天的景物画下来。 2、积累描写秋天的词句。
课件
清留 扇 炎 邮 凉意 子 热 票
凉 柿 仙菠气 爽 子 子萝味
香 粮加 杨 丰 甜 食紧 树 收
课件
shɑn
（扇子） （电扇）
课件
mei
（一枚） （枚举）
课件
you
（邮票） （邮件）
课件
shuɑng
（凉爽） （清爽）
课件
shì
（柿子） （柿树）
课件
xiɑn
（仙子） （神仙）
课件
li
课件
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
课件
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
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菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头．
课件
五彩缤纷
课件
课件
它把红色给了枫树，红红的枫 叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。金色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是 给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到 的颜色就更多了，紫色的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。
课件
它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊 衔树枝造房子， 小松鼠 找松果当粮食 ，小青蛙 在加紧挖洞 ， 松柏 穿上厚衣裳 ，杨树、柳树的叶 子 飘到妈妈的脚下 。它们都在 准备过冬了 。
课件
秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。
课件
（
我（ 来（
说
一（ 说（
（
）的银杏树 ）的枫树 ）的田野 ）的橘子 ）的柿子
课件
秋天的雨把 紫色给了 葡，萄 一串像串葡萄
紫色的玛一瑙样。
课件
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、
橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小
雨滴里呢！
课件
小喜鹊衔来树枝造房子，小松树找来松 果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服 服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣 裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都准备过冬了。
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秋天的雨,是一把钥匙. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭. 秋天的雨,是一曲丰收的课歌件 ,是一首欢乐的歌.
银杏树黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
课件
它把红色给了枫树，红红的叶子 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
）的菊花
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我看到了一个 的秋天。（丰收、源自乐、硕果累累、彩色、美丽、金色……）
课件
好句子，我积累：
1、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。
2、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，邮来了秋天的凉爽。
3、田野像金色的海洋。 4、橘子、柿子你挤我碰，争着要人们 去摘呢！ 5、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫 红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在 秋雨里频频点头。
（梨子） （梨树）
课件
bo
（菠萝） （菠菜）
课件
luo
（菠萝） （萝卜）
课件
liɑng
（粮食） （粮仓）
课件
jin （紧张） （赶紧）
课件
yɑng
（杨树） （白杨）
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读课文,感知内容 要求： 1.边读边用序号标出课文的自然 段,并说说每段主要讲了什么？ 2.秋天的雨给你留下了什么印象？
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瓜果飘香 秋高气爽 景色怡人 五谷丰登
天高云淡 春华秋实 山河壮美 秋收冬藏
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作业
1、把秋天的景物画下来。 2、积累描写秋天的词句。
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