你,是我心中的荷叶 - 副本
《荷叶母亲》教案 人教版七年级上册
《荷叶母亲》教案 (人教版七年级上册)《荷叶母亲》教案 (人教版七年级上册)「篇一」教学过程一、导入课文同学们，有这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”你们能说说这条短信的故事吗？师生共叙：5.12汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。
她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安然无恙。
已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”这位伟大的妈妈，和所有的妈妈一样，不但用血汗培养孩子、而且用生命保护着自己的孩子。
这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。
大家说说，是什么力量让母亲当时会有如此坚韧的毅力呢？这故事说明母爱是伟大无比的，是的，母爱是伟大的、无私的，今天，我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，再次感受作者所歌颂的伟大无私的母爱。
二、作者简介。
冰心（1900--1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家。
代表作有《繁星》、《春水》、《往事》、《寄小读者》等。
三、听朗读录音，整体感知课文。
荷叶母亲莲花送莲（眼前）写景赏莲（回忆）荷叶雨打红莲荷叶护莲（眼前）①雷雨到来之前的红莲②雷雨越下越大时的红莲③被荷叶覆盖时的红莲母亲由景入情，深情赞美母亲抒情（写作特色：生动形象，情景交融）1、文中写了莲花、荷叶、母亲，说说文章最主要要赞美的是哪一个呢？（明确：母亲）2、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？（明确：为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景）小结：写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因情真而更美。
使文章达到生动形象，情景交融的艺术境界。
四、问题探究1、为什么要写与祖父赏莲？（提问学生，教师点拨）写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。
你是我心中的荷叶
你是我心中的荷叶葛韵竹绿波荡漾宛如流动的绿色油彩，湖水被两岸繁密的枝叶遮蔽了，只能透过树叶之间的空隙看那波光粼粼的清澈和米粒般的细沙。
荷，开的正盛，随着轻风拂过，缓缓摇曳。
淡淡的粉白色下是一片深邃的翠绿，不带一丝突兀，不染一丝尘烟。
荷叶的苍翠更衬出荷的飘渺与清灵。
风，送来荷叶的清香。
这是清华园的一处荷景。
仍清晰的记着这是朱自清前辈在某一夜散步到这里，写了著作《荷塘月色》的地方。
虽然现在是艳阳高照的晴天没有了夜晚的宁静与飘渺，但洋溢着活力的美让人不敢直视。
大概是阳光太过张扬了，也或许是水土不服的缘故，我竟然感到有些晕眩。
刚扶住额，想要摇去因受了些暑气而产生的晕眩，忽然感到头顶一阵清明。
我诧异的抬头，却看见一把伞在头上展开，为我撑起一片阴凉。
慌张地转过身，看见了平日里不苟言笑的她略偏着头的看着我。
单薄的伞留给我们一片清凉，渐渐地，空气也凝固了。
在转身的瞬间，我陷入了一双清瞳。
幽邃如深潭却并不显得空洞，如同黑洞拥有无法逃脱的吸引力，就连心也在这一刻沉沦。
点点的担忧融化了平日里清淡黑眸中的坚冰。
如墨般的瞳仁烁烁发光，纯真干净的仿若未经加工的黑钻，反射出最自然的璀璨光华。
幽深却不幽暗清澈却不清冷，即使外表平凡，也掩饰不了一身飘渺冷然的气质，好像，好像略带青涩的荷叶，清淡雅致而不失了沉稳。
目光相交的瞬间，我俩都感到彼此的窘迫。
她似乎不习惯我注视的目光，偏转了视线，轻声问道：“没事吧？”单薄的声音掩饰不住淡淡的担忧。
我先是一愣，随即又摇摇头。
我盯着脚尖，不敢再抬头与她对视。
“那，走吧。
”她似乎也有些不自在，就连一贯清冷的声线中也夹杂了丝丝紧张。
就这样，她撑着伞，与我并肩缓慢向前走，渐行渐远。
一年的时光，白驹过隙，当年的荷景我已然看不到了，但当年在荷塘边的场景却不时在我脑海中浮现。
景变、物变、事变、人变，只有那份情感未曾改变。
那一年，荷花怒放，惟有你，如同荷叶般清华的你为我送来一片清凉。
你，是我心中隽永的荷叶。
《荷叶母亲》教学设计+反思
《荷叶母亲》教学设计+反思篇1教学设想《荷叶母亲》是一篇歌颂母亲的散文诗，文美情真。
为了使学生充分感受到冰心文字的典雅，母爱的纯洁，本课主要设置两个学习活动板块：一为朗读积累，一为品析鉴赏。
朗读积累板块指导学生以多种形式朗读课文，解决字词，走入文本。
品析鉴赏板块由课文集美、鉴赏语句，例句仿写等环节构成，旨在使学生把握行文线索，在感知课文的基础上进行再创造，学习品析课文的方法，从而深入文本，获得新知。
教学目标1.知识与技能(1)了解作者及主要作品。
(2)指导学生把握诗歌的感情基调，学习托物言志的写法。
2.过程与方法通过多种形式的朗读来品味本文朴实、清丽的语言，体会诗歌的思想感情。
3.情感态度与价值观体验人间至深至爱的亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。
教学重点1.体会诗歌的思想感情，学习诗歌托物言志的写法。
2.体验人间至深至爱的亲情，并能通过自己的语言表达出来。
教学难点深层品味清丽的语言，体会字里行间所蕴含的思想感情。
教学工具多媒体课件教学方法朗读教学法、赏析点评法课时安排1课时教与学互动设计学习活动一朗读积累一、导入新课由孟郊的《游子吟》引出母爱这种圣洁的情感，书写课题、作者。
二、介绍冰心强调“母爱、童真、自然”是冰心作品的思想内核。
三、朗读感知1.学生大声朗读课文，抄写难懂及难以理解的词语。
2. 多媒体出示重点词语的注音及释义。
3. 学生根据词语的含义为不完整语段填空。
4. 师生合作朗读，感知文意。
教师做朗读指导，要求：语速不快不慢，语调柔和舒缓。
学习活动二品析鉴赏一、课文集美请学生找出直接描写红莲的段落并朗读，从中选句子，组合起来，加在八、九两段的前面，形成一篇先描写后抒情的微型美文。
二、探究美点自由朗读课文，从情感表达、修辞手法、炼字用词、写作手法等角度赏析自己欣赏的语句。
三、仿写训练例句：母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?仿写：母亲啊，你是_____，我是_____，______,除了你,________?四、推荐阅读张洁《世界上最疼我的那个人去了》冰心《繁星》《春水》板书设计荷叶母亲冰心托物言志荷叶——母亲无畏遮蔽无私爱护红莲——我爱的赞歌《荷叶母亲》教学反思本堂课的教学设计基本符合散文诗的文体特点，以品析为主，以对学生的语言训练为基础，教学目标完成情况较好，但也存在一些不足之处，现总结如下：一、与学生互动不够。
你是我心中的荷叶作文(优选3篇)
你是我心中的荷叶作文（优选3篇）【你是我心中的荷叶作文第1篇】在我家附近的公园里，有一池荷叶。
每到夏天的雨后，圆盘似的荷叶上就会冒出许多珍珠般的露珠，在荷叶下，就躲着一个个的小绿球，蹦来蹦去，好像在和人们玩捉迷藏。
一片片荷叶是小鱼儿的家；是青蛙们玩耍的地方；是保卫荷花的士兵。
在荷叶的中心有个淡绿色的小圆点，它的茎就是从这儿延伸到边缘的，荷叶的样子圆圆的，在池子中，微风吹来，它便翩翩起舞，随风摇曳着，飞舞着。
当把荷叶放在阳光下时，阳光则把荷叶装扮成了一位漂亮的小姑娘，这时，荷叶就显得格外绚丽多彩，闪烁着金色的，耀眼的光芒……它就像一把坚硬的绿伞，给娇弱的荷花撑起了一片蓝天；就像人类的好伙伴，无私无畏，默默地在阴影里奉献着；就像灿烂的阳光，点缀着大地，衬托着大地，拉起了一道美丽的风景线！【你是我心中的荷叶作文第2篇】在离我家不远的地方，有一个紫荆山公园。
公园东边有一个大湖，里面种满了荷。
荷叶才刚刚长出来，有的荷叶对外面的世界很好奇，迫不及待地把自己的脑袋探出水面，想一探究竟，有的荷叶似乎很害羞，一直藏在水里不出来。
夏天，荷花苞长出来了，过了几天荷花陆陆续续地绽开了粉红粉红的笑脸。
花瓣是一层一层的，花心是黄色的，荷花开败了，就会长出莲藕和莲蓬。
有一天，下了一场小雨，雨停后，我来到湖边散步，发现荷叶上有许多晶莹剔透的水珠，很是好看。
我轻轻用嘴吹了一下小水珠，它在荷叶上来回滚动，最后滴入湖水中。
我心中顿时产生一个疑问：为什么有水滴在荷叶上，荷叶却不会湿呢？回家上网一查，原来是荷面上有许多密密麻麻的纤细茸毛，它们每根都很细，而且含有蜡质，蜡的分子是中性的，它即不带正电，也不带负电，水滴落到蜡面上不是滚掉就是聚成水珠，而不会湿润整个叶面。
原来荷叶上也有这么多秘密。
【你是我心中的荷叶作文第3篇】路边的一个池塘里，有一池莲藕。
夏天到了，荷花开了，太美了。
荷叶挤来挤去，一片一片像一个大绿盘；莲花从圆盘间钻了出来，像一个娇弱害羞的小女孩。
荷叶母亲_荷叶母亲读书笔记
荷叶母亲_荷叶母亲读书笔记荷叶母亲读书笔记篇一冰心奶奶的一篇《荷叶母亲》感动过多少人，我也不例外。
“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这段话仿佛说出了我的心声。
是啊，心中的雨点就是那人生道路上的风风雨雨，坎坎坷坷。
也正是这段深情的话语勾起了我对往事的回忆!一个寒冷的夜晚，银灰的月光披散在大地。
一切都显得格外寂静、安宁，使本来就寒冷的夜晚更添了一些寒意!夜已深静，我仍坐在冰冷的凳子上学习，不时打了个哈欠，更充满了困意。
但我仍坚持着，因为妈妈曾说过：“只有你现在的不懈努力，才能换得未来的美好!”这句话也时不时回响在我耳边!正在我专心致志学习时，妈妈悄悄地走到我身后，拿了一件厚毛衣，让我披上，还端了杯热腾腾的牛奶给我!妈妈又怕影响了我的学习，悄悄地出去了!握着这杯牛奶，披着厚厚的毛衣，那寒冷的夜晚又变得温暖绵绵!此时，我已经深受感动，仿佛那月光也不再灰蒙蒙而变得皎洁，那寒冷已经退去，夜晚无比温暖!正是因为如此，才使我心中的意念、想法更加坚定!更让我觉得应该好好学习!看着那一双双粗燥的手;那一张张布满皱纹的脸;那一道道深深的皱纹;那一幅幅劳累的身影。
为了谁父母还不是为了我们;还不是希望我们过得快乐，幸福这一系列的一系列都让我铭刻在心，让我心中那颗“爱”芽萌萌生长!让我变得懂事!让我学会了感恩!母爱，仿似一盏灯，让我们黑暗的世界里充满光明;母爱，仿似碧绿的荷叶，让雨点倾打在她的身上;母爱，仿似一双羽翼，让我们放飞梦想，放飞自我;母爱，仿似一个美丽的雨伞，为我们遮风挡雨!母爱!正是因为你的伟大无私!正是因为你的天真无邪，正是因为你的呵护……让我们学会感恩，学会奉献，学会懂事!让我们都来讴歌您，回报您——母亲!荷叶母亲读书笔记篇二母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬夜也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄清;母亲是一株树，在季节轮回中坚守家园，撑一树浓郁默默地付出。
你,是我心中的荷叶(作文4篇)
你，是我心中的荷叶（作文4篇）任选下面一题作文（1）题目：你，是我心中的荷叶“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”冰心的这段文字，让我们的心中充满温暖。
回首我们的成长之路，给予我们“荫蔽”的又何止是母亲？请把珍藏在心中的那片“荷叶”书写出来，让我们再一次感受那份温暖。
要求：①记叙为主，兼用多种表达方式；②内容充实，表达真情实感。
你，是我心中的荷叶与父亲的记忆是特别的，牵手漫步时他的掌心给予我温暖，如荷叶与红莲般的关系，而父亲，你是我最美的荷叶！周日午后的阳光温馨依旧，学业的压力让我喘不过气，难得与父亲手牵手赶往超市。
虽长大，却依旧沉迷父亲手中的温暖。
一进超市，我便拽着父亲寻找我的最爱“怪味盐梅”，无果，我叹着气，父亲抚摸我的头，带我仔细搜寻，功夫不负有心人，终于在拐角的高架上觅到我的最爱，父亲欣喜得像个孩子，眼睛亮亮的忙指给我看，继而大步向前伸手去够，却够而不及。
我心里只想着盐梅，催着父亲快快拿下。
父亲看着我嘴边是尴尬的笑。
这次，他一手扶着边栏，踮起脚望向上头，矮矮的父亲显得单薄，另只手使劲向上触，微微隆起的肚腩在隔板间上下蠕动，很是费力……盐梅像顽皮的孩子，任父亲怎么努力就是下不来。
顿时心里好像被挤了一下。
酸涩潮涌时，想起父亲如荷叶的遮掩般呵护我的童年：是父亲一刀刀刻出我最爱的小手枪；是父亲忙里偷闲地用一个月与我将拼图排列成美丽的《星空》；是父亲在烈日下与我一同见识金蝉脱壳的一瞬间，父亲，你如我心里最美的荷叶，无私的承载了我童年的风雨！懵懂的我对父亲说：“爸爸，要不不要了吧，下次再来。
”父亲似未听见，仍尽力触碰，依旧无果，一个高个子顾客被父亲感动，踮脚帮父亲拿，父亲叮嘱他多拿一些，一边感激地诺诺道谢。
感受父亲不均匀的呼吸，心里顿时潮涌着感动！这里的父爱如荷叶默默无悔的承受，用最深沉的方式保护，滋养红莲。
霎时父亲变得高大，无所不能。
因你，你是我心中最美的荷叶！嘴里的甘甜止不住心里的涟漪。
夏天必读的10首最美荷花诗词,哪一首才是你心中的第一？
夏天必读的10首最美荷花诗词，哪一首才是你心中的第一？“游过了四季，荷花依然香。
等你宛在水中央。
”一曲《荷塘月色》，清扬悠远。
当熟悉的旋律再次缓缓响起，我们又步入了飘满荷香的夏天。
要说夏天最美的那抹风景，那“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”的荷花绝对当之无愧。
从古至今，我们对荷花的喜欢向来是有增无减。
那一首一首闪耀在历史中的荷花诗词，就是最好的证明。
十里荷花碧水长天。
究竟哪一首荷花诗才是你心中的第一呢？看完之后自见分晓。
【第十名】《荷花》清·石涛荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到熏风四五月，也能遮却美人腰。
四五月间，夏风微掠。
荷叶密密地贴在水面，一朵朵荷花静静地开在水面，更显娇艳。
美人坐在画船上，向着荷花深处划去，那满池的荷花，渐渐地遮住了美人的细腰。
这首诗里，有风，有花，有美人，在这一幅绝美的风景里，竟然分不清是荷花美还是美人娇。
【第九名】《采莲曲》唐·李白若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。
日照新妆水底明，风飘香袂空中举。
岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。
紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。
“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。
”李白笔下的采莲女，像极了那一朵朵娇艳的荷花，清香四溢，明媚照人。
荷叶田田，芙蓉朵朵。
诗人笔下生风，使一曲采莲，景因情而媚，情因景而浓，而毫无堆砌之嫌，清新自然，仍是一如既往的浪漫。
但时光易逝，繁花易凋。
诗人“踟蹰空断肠”，也终究无法挽回。
所以，愿我们都能留住生命中所有看花赏景的时间，珍惜身边的美好风景。
【第八名】《采莲曲》唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
荷花清丽，美人娇羞。
诗人想写那荷中的美人，却又别出心裁，将荷花比作美人。
碧罗裙，芙蓉面，醉了整个夏天。
听到有人经过的声音，慌忙躲入荷花丛中。
这样生动活泼的画面，是否也在你的心头荡起了涟漪呢？【第七名】《忆王孙·夏词》宋·李重元风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香，沉李浮瓜冰雪凉。
《荷叶母亲》教学设计_3
《荷叶母亲》教学设计《荷叶母亲》教学设计1《荷叶母亲》是七年级下册语文课文，下面是七年级语文下册《荷叶母亲》教学设计，为大家提供参考。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.多种方式品味__朴实、清丽的语言。
3.学习诗歌托物抒情的写法。
4.体验人间真情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。
教学重点1.体味诗歌思想感情，把握诗歌托物抒情的写法。
2.体验人间亲情并能表达出来。
教学难点深层品位诗歌语言，体会字里行间所蕴涵的思想感情。
教学构想以“情”牵引，以“读”强化，以“问”贯穿，以“悟”延伸。
课前准备学生预习课文，疏通字词，了解作者，并就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
课前播放阎维文的《母亲》，渲染气氛。
课时安排一课时教学过程一、故事导入，聆听母爱1976年7月28日深夜，唐山，在一间温馨的小屋里，年青的母亲正在缝补衣服，九个月大的孩子已经熟睡。
忽然，一阵地动山摇，一声巨响过后，房屋垮塌了，母子俩被埋入废墟中。
所幸的是，房顶的预制板是斜压下来，他们都没有受伤。
但是房屋垮塌严重，只能等待救援。
三天过去了，由于严重脱水，母亲的奶水没了。
孩子的哭声渐渐微弱。
年青的母亲心碎了，这时候，她摸索着将身边的缝衣针，毅然的刺进自己的手指。
然后将刺破的手指放进孩子嗷嗷待哺的小嘴。
第八天清晨，救援人员终于掀开了压在他们头顶的预制板，那是一幅怎样的景象啊，孩子脸色红润，宁静而安详，在早已死去的母亲怀里，睡得正香。
在他的嘴里，还含着母亲已经僵硬的、发白的手指……母爱是伟大的，很多文学作品都对母爱做过热情的讴歌。
有首歌词写得好，“有妈的孩子像块宝…….”，今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，一同感受作者所要歌颂的伟大无私的母爱。
(板书课题)二、初读课文，感知母爱1、走近作者，了解冰心。
师：冰心，大家熟悉吗?生(介绍冰心)：冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家。
诗歌代表作《繁星》、《春水》等。
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你，是我心中的荷叶
“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。
”——题记
唐朝诗人孟郊用他最朴素的语言歌颂了伟大的母爱，殊不知天下的母爱，虽然形式千变万化，但内涵却是如此惊人的相同，那便是无私、纯真、不掺一点瑕疵。
从小到大，一直在顺境中成长的我，衣食无忧，不管生活还是学习，都没有过多的压力，直到上初三了，依然还是这种状态，故学习成绩可想而知。
第一次月考，就给了我一个下马威，考了个上学史上最低分，家长会之前，生怕妈妈发火，于是提前给妈妈打电话先打预防针，“这次考试不理想，你要有思想准备，我会努力的”，没想到电话那头传来妈妈安慰的话语，你认识到就好，妈妈只希望你健康快乐成长，殊不知妈妈也是强压怒火。
那一刻，我眼里噙满了泪水，内心充满了感激，同时伴有深深地愧疚。
我知道，妈妈对我的期望值很高，但妈妈更希望我能够健康快乐地成长，可是二者并不矛盾啊！虽然这是我心中的风雨，但我发誓一定要使经历风雨后的彩虹更美丽。
母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？妈妈最喜欢的是荷花，在我还未来到这个世界时，妈妈就把我当成她生命中的一朵荷花了。
“罗”是我的姓，“滨”即滨城大连，“菡”字典上解释“菡萏”，即荷花，妈妈希望我能像滨城的荷花一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，要有荷花一样圣洁的品性。
在她心里，时刻都装着一朵圣洁的荷花，妈妈爱我，犹如遮天蔽日的荷叶，时刻为我挡风遮雨。
记得还有一次，是小学时的事，语文老师要我们背古诗词，怎么也背不下来，也进入不了那种情境。
妈妈竟然领着我，一步一步登上家附近的牛角山，在山顶，真有一种登高望远之体验，模仿诗人当时的情景。
绿意浓浓，凉风习习，妈妈用她温暖的身躯，双手环抱，把我紧紧围拢在胸前，直到把古诗词背熟。
那一刻，环拢的双臂犹如遮雨的荷叶，紧紧围住红莲，给我温暖，给我力量，让我有种莫大的安全感和幸福感。
15年中，我成长的点点滴滴，无不灌注妈妈默默的关怀。
日记本中留下的小脚印，小纸包里细裹着着的胎毛，成长中积累的多姿影像，放学后校门口期待的目光，书桌旁醇香的奶茶，饭桌上可口的菜香，烈日下为我寻书的身影，冬日里替我铺好的暖床……点点滴滴无以言表，妈妈，你是荷叶，遮挡你心中的红莲；你是暖阳，温暖我柔弱的心房。
母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里，只有你才是我温馨的港湾，灵魂的安顿。
妈妈，你永远是我心中的荷叶！
2012年10月22日。