提高教学效率及培优补差策略

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培优补差工作的方法和措施

为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。

一、指导思想：

每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。

二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。

本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞

清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后

通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的

兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。

四、采取的措施：

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或

不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习

的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发

培优补差工作计划具体措施

培优补差工作计划具体措施8篇

培优补差工作计划如何写？培优补差就是要兼顾全班每一个学生、不让一个学生落下的教学方式，它对于提高班级教学成绩具有十分重要的作用和意义。下面是给大家带来的培优补差工作计划具体措施，希望能够帮到你哟!

培优补差工作计划具体措施篇1

今年，我担任七年级202、204班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当艰巨。本学年，我准备从以下几个方面做起：

一、确立指导思想。以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生原因分析及采取措施。（寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。）

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，

他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易;其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣;其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性;通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

高二培优补差计划和措施

在高中阶段，学生面临着更多的学习压力和挑战，

尤其是高二阶段，是学生冲刺高考的关键时期。但是，由于种种原因，有些学生在学习中存在着差距，需要进行针对性的培优补差计划，以帮助他们提高学习成绩和综合素质。

一、培优补差计划的必要性

在高中学习阶段，学生的学习能力和学习动力都是

非常重要的。有些学生可能由于种种原因，在学习上存在一定的困难，导致成绩下滑或者学习兴趣不高。因此，需要通过培优补差计划，帮助这些学生解决问题，提高学习能力和综合素质。

二、培优补差计划的目标

1. 提高学生的学习成绩。通过针对性的学习计划

和措施，帮助学生提高各科目的成绩，使他们能够更好地适应高中学习的要求。

2. 培养学生的学习兴趣。通过多样化的教学方式和活动，激发学生学习的兴趣，使他们能够更加主动地投入学习中。

3. 塑造学生的综合素质。通过综合素质教育，培养学生的实践能力、创新意识和团队合作精神，使他们成为未来的优秀人才。

三、培优补差计划的内容和措施

1. 设置学习计划。针对学生的实际情况，制定个性化的学习计划，并由班主任、任课老师和家长共同监督和落实。

2. 加强课外辅导。为学习较差的学生提供课外辅导机会，帮助他们理解知识点，做好课后复习，提高学习效率。

3. 激励学生的学习动力。通过奖励制度和活动形式，激励学生学习的主动性和积极性，让他们更加努力地学习。

4. 培养学生的综合素质。通过开展文体活动、社

团活动和实践活动，培养学生的综合素质，提高他们的综合能力。

5. 加强学生的心理辅导。面对学习压力和挑战，

学生可能存在一定的心理问题，需要进行心理辅导，帮助他们积极应对学习和生活的困难。

培优补差策略

近年来，培优补差策略在教育界备受关注。培优补差策略是指根据学生的不同特点和学习需求，采取相应的教育措施，既帮助优秀学生进一步提高，又帮助落后学生弥补差距，以促进全体学生的全面发展。

培优补差策略的核心在于个性化教育。每个学生都有自己独特的学习方式和潜力，因此教育应该根据学生的特点进行因材施教。培优部分的学生通常是学习成绩较好、潜力较大的学生，他们需要更高水平的学习任务和更深入的学习内容来满足他们的学习需求。补差部分的学生通常是学习成绩较差、基础较弱的学生，他们需要更多的辅导和帮助来提高学习成绩和填补知识差距。通过培优补差策略，可以最大程度地满足每个学生的学习需求，提高整体教育质量。

在培优方面，学校可以提供更加有挑战性和深入的学习任务，以激发优秀学生的学习兴趣和潜能。例如，为他们提供更高深的数学题目、更复杂的实验项目等。同时，学校还可以鼓励优秀学生参加科技竞赛、学术交流等活动，培养他们的创新能力和团队合作精神。此外，学校还可以为优秀学生提供个别辅导，帮助他们解决学习中的难题，提高学习效果。

在补差方面，学校可以采取多种措施，帮助落后学生提高学习成绩。首先，学校可以组织针对性的辅导班，为补差学生提供额外的学习

机会。这些辅导班可以针对不同学科和不同知识点进行设置，让学生有针对性地进行补习。其次，学校可以组织学习小组，让学生互相学习、互相帮助，提高学习效果。此外，学校还可以加强对补差学生的个别辅导，关注他们的学习进展，解决他们学习中的困惑和问题。

除了学校的努力，家长也是培优补差策略的重要参与者。家长可以关注孩子的学习情况，与学校保持良好的沟通，了解孩子在学校的表现和学习进展。在培优方面，家长可以鼓励孩子参加各种学科兴趣班和才艺培训班，拓宽孩子的知识面和技能。在补差方面，家长可以与孩子共同制定学习计划，定期检查孩子的作业和复习情况，为孩子提供必要的学习支持和指导。

提高教学质量的主要措施及方法

提高教学质量的主要措施及方法一、指导思想

坚决贯彻落实党的十八大工作要求，坚定不移的落实市教育局和府城学区20__20__学年度各项工作要求，坚守以人为本、务实创新、追求卓越、全面发展办学理念，尊重教育规律以提升学生素质，以提高教学质量为本，打造适合我校学生发展的健康课堂，全力推行新课标课堂教学模式，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量，为把我校打造成孝感教育名校而努力奋斗。

二、工作目标

1、加强九年级转头教师、新进教师(含高中转教初中教师)的教学观念、教学模式的转变工作，并在七年级做好小初的衔接教育，八年级做好学生分化期的学习管理，九年级做好分班稳定以及学生适应新环境、取得新成绩的工作。

2、继续努力打造健康课堂。新课程的核心理念是:一切为了学生的发展，即以生为本，它倡导一切以学生的发展为目标，让学生成为真正学习的主人。健康课堂最突出的一个方面就是生活和学习在其中的每个人，不管是教师、学生，或者任何与课堂有关联的人，都要以诚相待、相互尊重。让每个学生自然而然就会

回报以忠诚和勤奋，让我们的学生有着共同的见解:共享的目标，共享的尊重，共享的价值观，让我们的学校在健康的模式下全面提高教育教学质量。

3、进一步规范办学行为。严格要求教师合理布置作业，严格管控教辅资料的使用，切实减轻学生课业负担和家长经济负担，向课堂教学要质量，让学生快乐学习、健康成长，避免更多的学生成为优胜教育的淘汰者，坚决制止教师办班补课、有偿家教等行为。

如何提高课堂效率及培优的方法

如何提高课堂效率及培优补差的方法

一、提高课堂效率的措施

1.精心备课

高质量的备课是提高课堂效率的有力保证。课堂教学效率如何，关键在于备课，备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本，这堂课的知识结构是什么，重点难点有哪些，怎么突破，只有了然于胸，讲起课来才能得心应手，左右逢源，效率自然高。备不好课，磕磕绊绊，轻重失调，效率自然低。

2.上课要有激情

老师上课时要调节好情绪，有的老师在课堂上提不起精神，低声慢语，学生听不清，长期下来学生也被感染得萎靡不振，老师的讲课成了催眠曲，自然课堂效率低下，成绩便很难提高。相反那些上课铿锵有力，富有激情的老师，成绩普遍好，原因就在于情绪感染人。

3.新课导入要简洁，开门见山，不要绕得太远

有的老师上新课时，用大量的时间复习前面内容，甚至对前面内容展开讲解，等到讲新课时，时间所剩无几，还有的老师过分地设置情境，耽误很长时间。新课导入宜简不宜繁，要开门见山，直奔主题。

4.充分发挥学生的主体作用

老师在讲课过程中要巧妙设计情境，设置疑问，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。如果教学过程中不管学生的体会、感受，不和学生保持语言、目光的交流，没有调动学生积极参与到课堂的学习活动中，尽管你讲得头头是道，天花乱坠，但学生跑神了，白搭！

5.加强教学过程对学生的组织和管理

教学过程中良好的组织和管理是提高效率的重要保障。老师在讲台上讲，学生在下边打闹、说话、看小说、玩手机，课堂效率不会高，遇到这种现象老师要及时管理；学生分组讨论时，同学们讨论起来刹不住车了，老师要及时叫停；学生回答问题卡壳，慢言慢语，也要及时叫停。

语文培优补差工作计划(15篇)

语文培优补差工作计划1

一、学习情况分析：

优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定地理学科的学习方法和学习技巧，有较好的阅读和读图能力。

学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

二、具体措施：

（1）培优措施：加强基础知识与图形运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。

（2）学困生措施：学困生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业

要求。可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习地理的.兴趣，增强他们自信心。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读图，激起他们的学习兴趣。

教师提高课堂教学效率工作计划

教师提高课堂教学效率工作计划（通用6篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的教师提高课堂教学效率工作计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。

教师提高课堂教学效率工作计划1

在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校20xx年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。

一．加强学习

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代的发展

二．向科研教师型转变

1．在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。

2．扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，

经验贴：培优、补差实效经验20条

一、培优的十大策略

1、提升阅读素养，实现内驱动学习。

引导优生多读书尤其，提升阅读速度与质量，进而开阔视野，达成良好阅读习惯与素养；引导多读名人传记类书籍，启动造梦、圆梦计划，即梦想倒推现目标行动，使其树立责任担当、改变世界的远大志向，进而为其学习提供强大动力，解决学习内驱力问题。即向阅读素养、向内驱力要成绩。

2、用好人生设计卡及阶段学业自我激励卡。

人生设计卡上面包括最崇拜的人、最喜欢的书籍、人生理想、人生格言、20年后的我。想从事的职业、想考的大学、高中，初中三年学习规划。学校对人生设计卡的要求是：自我设计形象，自定奋斗目标，自定人生格言，自选心中榜样。阶段学业自我激励卡有四部分组成:我现在在年级班级位次，

我期未奋斗目标及竞争对手；影响我成绩主要因素；为达目标采取方法措施；若达不到甘愿受到小处罚。激励卡可贴在桌面上，时时提醒学生。

3、反思、优化、完善学习方法，做到适合自己、科学、高效。

细节体现化找到适合自己的背诵方法、听课方法、复习方法、记笔记方法等；让优生找到适合自己的最佳记忆方式、思维方式，尤其是关注批判性思维、创新性思维生长与进化；让优生熟练使用六顶思考帽、思维导图、龟骨头图、5R笔记学习法等思维工具与学习工具；让优生能借助网络上微视频、微课程提前自学自己感兴趣的课题、项目、内容，同时能找到志同道合、有相同精神尺码的好友组建学习共同体，互相激励，共同成长，即向科学学习方法、向优良学习工具要成绩。

4、关注优生元认知提升。

关注自主学习、独立思考、倾听与表达、认真书写、规范答题、仔细检查等系列品质、习惯养成，即向元认知改善、向好习惯要成绩。

探究如何做好小学数学“培优补差”工作

发布时间：2021-05-06T16:34:13.323Z 来源：《中国教工》2021年3期作者：黄初会[导读] 小学阶段的数学教学中，既要做到对表现突出的学生进行充分的拔高训练黄初会

广西壮族自治区钦州市钦北区扳城镇红华小学，广西钦州535024

摘要：小学阶段的数学教学中，既要做到对表现突出的学生进行充分的拔高训练，引导学生探索更加广阔的数学世界，又要做到对表现较差的学生进行有效的提高训练，秉持不放弃每一个学生的教育理念，促进所有学生的共同进步和共同发展，有效的提高教学质量。对于培优和补差的工作，老师要投入更多的精力和关注，采用不同的策略和方法，做好针对这两部分学生的教学工作。

关键词：小学数学；培优补差；教学策略

前言：培优补差工作，一方面指的是要对优秀的学生进行更加充分的培养，有效提高优等生的学科能力和学科素养，让这一部分优等生在数学学科方面可以得到更好的发展，为未来进入更高层次的数学学习，打下坚实的基础。补差工作则是指针对数学成绩比较差的学生，加强进行基础知识的学习，让这一部分学生可以掌握基本的数学知识和基础的数学能力，让学生学习数学不再困难，在数学成绩上至少可以达到良好。培优补差的工作主要是为了促进班级共同发展。

一、重视学生思想方面的工作

不管是培优还是补差，都要先做好学生的思想工作，让学生从思想上转变对自己学习的认识，树立一个正确的学习观念，然后才能接受后面一系列的其他安排，有效配合老师的工作，提高学习效率，更好地达到教学目标。对于需要培优的学生来说，首先一定要戒骄戒躁，不要骄傲自满，踏踏实实的完成每一项需要完成的内容，正确认识自己所接受的培优教育[1]。对于大部分的小学阶段的学生来说，如果老师告诉学生他们被选为培优对象，学生不可避免的会产生一些优越感，这种优越感过头了，就是自负，不仅会影响到学生的学习，还会影响到学生平时的为人处世，长期不纠正，可能会造成心理上的一些不好的变化。而对于补差的同学来说，有一些自尊心比较强的学生，会接受不了这样的打击，有一些学生则是破罐子破摔，觉得老师事情真多，学生本人完全没有想要提高和进步的想法，这些学生如果不转变这种想法，到后期就会完全不配合老师的工作，老师的补习工作可能没有办法很好地展开，甚至有的学生可能还会出现逆反心理，更加不愿意学习数学。所以不管对于培优还是补差的学生，都一定要做好思想工作，激发学生的学习积极性和学习主动性，让学生更好地接受老师的个性化教学。

培优补差工作计划具体措施8篇

培优补差工作方案详细措施8篇

培优补差工作方案如何写？培优补差就是要兼顾全班每一个同学、不让一个同学落下的教学方式，它对于提高班级教学成果具有非常重要的作用和意义。下面是我给大家带来的培优补差工作方案详细措施，盼望能够帮到你哟!

培优补差工作方案详细措施篇1

今年，我担当七年级202、204班数学课，从这个班的整体状况来看，同学的数学成果比较差，有的同学甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当艰难。本学年，我预备从以下几个方面做起：

一、确立指导思想。以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。

二、差生缘由分析及实行措施。（查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。）

1、志向性障碍：学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

2、情感性障碍：缺乏乐观的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难同学。

3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。一些同学脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习好像一点爱好都没有，再加上平常紧急不起来，这样日久天长，基础学问变渐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这部分同学，我预备从三个方面做好同学思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易;其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习爱好;其三，尽量多从生活中取材，以让同学意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习乐观性;通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为乐观的学习态度。

数学培优补差方案及措施

一、总体规划

（一）教育目标：

1.特别强调学习方法，培养学生的自主学习能力，使学生在获取知识

的同时培养良好的解题能力。

2.让学生充分发挥自身潜能，激发学习兴趣，逐步解决问题，理解力

更强，认知水平更深，建立学习自信心。

3.让学生学以致用，学会分析和总结，增强数学思维能力，构建学习

意识，提高学习效率。

（二）教学方法：

1.以学生为中心，把握学生的学习特点，充分利用课外辅导、电脑辅

助学习，灵活运用现代教学手段和多媒体教学，让学生更容易理解和学习。

2.以实践为突破口，以问题解决为主线，帮助学生把握数学规律，强

化学习概念，注重分析思考能力，提高解决问题能力。

3.灵活多样的教学方式，有趣的学习环境，激发学生兴趣，有效培养

学习习惯和良好的学习态度，提高学习效果。

二、补差措施

（一）课前准备：

1.老师应针对学生的学习情况，开展专题辅导，做好课前知识点的梳理，以增强学习的自信心和学习的内容的理解力。

2.安排学习小组，让同学之间互相支持和激励，使学生能够得到更全面的认知和学习动力的激发，彼此讨论，做好认知准备。

培优补差工作策略8篇

1. 制定课程计划

制定详细的课程计划是一项关键策略，可以帮助学生培养研究

计划和时间管理的能力。课程计划应包括每天的研究时间安排、课

程内容和研究目标，以及每个阶段的检查点和评估方法。

2. 针对个体差异提供个性化辅导

每个学生的研究能力和兴趣都不同，在进行培优补差工作时，

应根据学生的个体差异提供个性化辅导。这可以通过与学生和家长

的沟通来了解学生的优势和困难，并为他们提供相应的辅导和支持。

3. 激发学生研究的兴趣

激发学生的研究兴趣是提高研究成绩的重要因素。教师可以通

过创造积极的研究环境、引导学生发现知识的乐趣以及与学生分享

相关实例等方式，激发学生的研究动力和兴趣。

4. 鼓励合作研究和交流

合作研究和交流可以帮助学生互相研究，促进彼此的理解和发展。为了培优补差，教师可以组织学生之间的小组活动、讨论以及

分享研究经验的机会，鼓励他们合作研究和交流。

5. 提供丰富的研究资源

提供丰富的研究资源可以帮助学生更好地进行自主研究和补差

研究。教师可以为学生提供相关的书籍、教学视频、研究网站等资源，以满足学生不同层次的研究需求。

6. 定期进行研究评估和反馈

定期进行研究评估和反馈可以帮助教师和学生了解研究进展情况。教师可以制定不同形式的评估方法，如小测验、作业和项目，

并及时提供研究反馈和指导，以帮助学生不断改进和提高研究成绩。

7. 培养研究惯和技能

培养学生良好的研究惯和技能对于提高研究成绩至关重要。教

师可以帮助学生制定研究计划、提高研究效率、改进笔记和阅读技

巧等，以培养学生有效的研究惯和技能。

提高课堂教学效率的措施

第一篇：提高课堂教学效率的措施

“提高课堂教学效率”的实施措施

为了打造高效课堂，全面实施素质教育，提高我校的教育教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，向课堂40分钟要质量，在学习先进校成功经验的基础上，结合我校实际，鼓励教师大胆进行教学改革，改变陈旧的教学模式，提倡“先学后教、合作探究、当堂达标”的教学模式，以创设“和谐课堂”为宗旨，发挥学生的主体作用，培养学生自学能力、合作能力、探究能力，注重学习方法的研究。在合理选择合适的传统教学方法的基础上，强化媒体辅助作用和小组合作探究的教学方法。有针对性的采取适应新课改要求，适应学生发展要求的教学方法，我们主要采取以下措施切实提高课堂的高效性

一、.抓实集体备课。

集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，每周定时间定地点组织一次集体备课活动。真正将集备课制度落到实处。

二、加强课堂教学环节的研究与反思。

课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依赖堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。

具体措施有：

（1）创新教研课。本学期结合呼伦贝尔市新理念下基本功达标验收工作。每人至少展示一节优质课，以“高效课堂”为主题，将高效课堂的研究贯穿始终，对每个教师研究的成果进行展示，先进的经验进行交流。

（2）落实教学反思制度。本学期要求老师将进行“高效课堂研究”的案例与反思写在集体备课记录上。

（3）学校领导深入课堂对教师常态课进行督察指导，发现优秀典型进行推广交

流，发现问题课堂及时进行指导帮助，三、提高训练检测的高效

关于培优补差的工作计划

关于培优补差的工作计划1

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的职责心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

透过这次的半期测试进一步了解到班上学生的状况，数学的培优补差计划第一步深入了解基本状况，学生状况分析：综合素质、学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在潜力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移潜力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本潜力上。期末成绩目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施：

(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”―基础题，第二层：“选做题”―中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

初中培优补差方案及措施

初中阶段是学生发展的重要阶段，学生在这个阶段面临着课程内容的增多和难度的提高，因此，初中培优补差方案及措施显得尤为重要。本文将从教师、学生和家长三个角度探讨初中培优补差的方案和措施。

一、教师方面的培优补差方案及措施

1. 个性化教学：教师应根据学生的差异制定个性化教学计划，充分考虑每个学生的学习特点和潜力，通过针对性的辅导和指导，使学生能够更好地理解和掌握知识。

2. 分层教学：教师可以将学生按照学习能力和水平分成不同的层次，然后针对不同层次的学生进行相应教学，使每个学生都能得到适当的帮助和指导。

3. 课后辅导：教师可以利用课后时间为学生提供辅导和答疑，帮助学生解决学习中的问题，同时也可以通过课后辅导了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

4. 激发兴趣：教师可以通过丰富多样的教学方式和教学内容来激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习中，提高学习效果。

二、学生方面的培优补差方案及措施

1. 自主学习：学生应主动参与学习，积极思考和总结，培养自主学习能力，通过自主学习来弥补差距，提高学习效果。

2. 合理规划时间：学生应制定合理的学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率，避免学习上的浪费。

3. 多元学习：学生可以通过阅读、实践、讨论等多种途径来学习，拓宽知识面，提高学习效果。

4. 积极参与课堂：学生应积极参与课堂讨论和活动，与教师和同学们互动交流，提高学习的积极性和主动性。

三、家长方面的培优补差方案及措施

1. 家庭教育：家长应重视家庭教育，为孩子创造良好的学习环境，提供必要的学习资源和支持，鼓励孩子勤奋学习，培养良好的学习习惯。