二年级英语第七课预学案
二年级上册英语教案-Module7-外研社(一起)
二年级上册英语教案-Module7-外研社（一起）课程目标1.学会询问天气并能用语言描述天气情况2.学会询问日期并能用语言回答日期3.学会询问姓名并能用语言回答姓名4.学会用一些简单的句型表达日常交流教学重点1.学会口头表达天气状况2.学会口头表达日期3.学会口头表达姓名4.学会运用所学的句型进行日常交流教学难点1.学生能否准确理解天气的描述词汇2.学生能否熟练掌握日期表达方法3.学生能否熟练掌握姓名的表达方法4.学生能否通过运用所学句型完成基本日常交流教学准备1.天气图片、flashcard2.制作日期和姓名的flashcard3.单词卡片4.数字卡片教学方法1.情境教学2.任务型教学3.合作学习4.游戏教学教学步骤步骤一：引入老师拿出天气图片，询问学生“今天天气怎么样？”学生回答后，老师展示天气图片进行解释，让学生学会用英语描述天气。
步骤二：学习日期老师展示日期和数字的flashcard，讲解如何表达日期。
然后老师展示几张日历图片，指出今天是星期几,并向学生表达日期。
然后老师征求学生的意见，询问他们对日期有什么问题，并进行讲解。
步骤三：学习姓名表达老师显示姓名的flashcard，指着姓名运用自我介绍“my name is…”,表达出自己的姓名，分组两人互相介绍自己的姓名。
步骤四：学习日常用语老师拿出单词卡片，教授学生如何询问对方如何感受。
老师进行角色扮演，模拟学生与老师交流日常用语。
步骤五：合作与游戏老师组织学生进行小组合作游戏，通过提供各种情景演练，帮助学生熟练掌握已学知识。
步骤六：课堂总结总结本节课重点和难点内容，征求学生意见。
作业1.掌握所学知识并进行复习2.通过模拟自己组织一组进行日常交流教学反思1.本堂课的教学方法和步骤合理，学生在理解和掌握知识的同时，也得到了运用和巩固。
2.游戏教学的策略很好地吸引了学生的注意力，并且能够较好地实现合作学习。
3.本节课学生的表现还不错，难点课程的掌握和运用都达到了预期的水平。
译林版二年级上册unit7 教案
课题Unit 7 Let’s clean up 教学课时第一课时教学目标1.能听懂、会说、初步认读table, chair, desk, door, window, clean, clean up, phew,发音正确。
2.能听懂、会读、初步会说Let’s clean up! Clean the table/…, please.3.通过看、听、模仿，能理解课文，并能流利地朗读，做到语音正确、语调自然，并能初步表演对话。
4. 通过学习培养学生热爱劳动、保持房屋整洁的好品质。
5.通过创设活动激发学生学习英语的兴趣。
教学重点1.能听懂、会说、初步认读table, chair, desk, door, window,clean, clean up, phew,发音正确。
2.能听懂、会读、初步会说Let’s clean up! Clean the table/…, please.3．理解对话内容，能正确朗读，初步表演对话。
教学难点：1.注意clean, chair, table的发音，并注意table和desk, clean和clean up的正确区分。
2. 能正确运用祈使句Clean the …，please.教学难点多媒体课件，卡片，教学准备1.教具：光盘、动物卡片、家庭照片、PPT2.板书： Project1 An animal book教学设计个性化修改Step1: GreetingT :Hello, friends. I’m Miss ……. Ss:I’m…T: Hello,… Ss: Hello, Miss ……..T: What’s your name? Ss:I’m…T: I’m Miss ……. I can draw. How about you?Ss: I can run/jump/… T:Let’s run. Run run…Step2: Warming upRead: Let’s 3 timesT: Let’s play a game! Ss: ok.T: Let’s stand up! (贴板书) Ss: OK!T: Let’s sing. <旧版本2B clean the chair >Ss: si ng…T: Well done! (贴板书)T: Let’s run.T: Let’s walk.T: Let’s hop.T: Let’s jump.T: Phew! I’m tired. Are you tired?When we are tired, we say phew!’Read: Phew!T: Oh, you are tired. Sit down, please. (贴板书) Step3:Lead intoT: please, please,ea,ea,eaEa, plea, clea, cleanRead ‘clean’ individual.T: clean, clean, Who can clean?Ss: I can clean,T: Clean ,clean ,clean the door/window…S1:Clean ,clean, clean the …T: You can clean the… (贴板书)T: Let’s clean up!T: Today we learn Unit7 Let’s clean up!Read the titleStep4 New teachingT: You can clean.Look, Mum can clean, too. （贴头套）I’m Mike. I can clean. Clean the ?Ss: Clean the table.Teach: tableRead ‘table, table’ by groupa big/small table T: Well done! A table is for you. 师做动作学生说生指说 table table It’s a table.. 师说：table table clean the table.Say a rhyme.Teach: deskT: table, table It’s a table(贴板书)Table, table Clean the table. It’s a table?Ss: No. Listen and readS1: Look at the desk. It’s ___.T: Well done! A desk for you!T: Look a t the desk. It’s dirty.Clean the desk, please.Ss: OK!Read then work in pairs:Clean the desk, please. OK.Well done! A desk is for you!play a game.Clean the desk, please.Clean the table, please. （贴板书）Teach: door1. Door door A. b B. d door Well done!2. door, door It’s a door. T: Oh, one doorOh, two doorsT: Well done!How many doors? Two doorsLook at the door. It’s dirty. Clean the door, please. (贴板书) OK. You can clean the door. You can clean the desk. How about M um? I’m Mum. I can clean. Clean the …T: Well done! A chair is for you!Lead :chair/windowI’m Mum. I can clean. Clean the door/desk/table.What would you say to Mum?S1: Well done!How about Liu Tao and Dad?Ss: Well done!T: Mum is tired. She says___Ss: Phew!T: Who can help Mum?Dad can help. Liu Tao can help.What do they clean? Let’s watch and tick.watch and tickchair, chair, this is a chair.Chair, chair, clean the chair.Chair, chair, clean the chair please.T: How many chairs? ( 贴板书)Ss: Two chairsT: Two chairs are dirty.A: Clean the chair, please.B: Clean the chairs, please.Read: Clean the chairs, please. (贴板书)Teach: windowRead windowwindow window It’s a window.生指说造句。
英语教案 lesson7
英语教案－lesson7
义务教育课程标准试验教科书
英语（二年级上册）lesson 7
步骤
教师活动
学生活动
备注
认识消除学生的陌生感。
自我介绍，能够用所学过的句子进行流利的表达。
建立和谐融洽的课堂气氛单词
学习（课件出示）
介绍朋友，引导学生发现形容其主要特点的关键词: big thin tall short pretty ugly认识朋友的同时，学习新的形容词，注意发音的正确。
用孩子门熟悉的卡通形象教授，激发学生兴趣。
听力检测与
训练组织，指导
游戏示范，组织，鼓励。
扩展，延伸，鼓励学生创新。
人教版新起点二年级上册英语教案——lesson7～.docx
人教版新起点二年级上册英语教案lesson7〜课前准备1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.单词卡片。
5.学生的个人照片。
6.能体现出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋特点的实物、图片或玩具。
教学内容ALook, listenandchant.1.本部分设计了主线人物照哈哈镜，镜中呈现其体态变形的幽默画面。
画面下有相应单词，从而引出6个表示形象特征的形容词（注意：Lucky照哈哈镜时，镜中没有形象，这可留给学生自己猜想）。
2.学生通过视觉、听觉和说唱认识、了解这6个形容词和ldquo;朋友rd quo;、ldquo;同学rdquo;2个名词。
3.歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读。
4.本部分教学重点是让学生了解歌谣内容，初步模仿出6个形容词和2个名词的发音。
5.本部分的教学难点：单词t hin中th组合的舌尖音和short, tai 1 的/0:/音。
6 .单词ugly —般不描述人，但可用于对动物、衣物等的描述（特殊情况下可描述人）。
7.单词pretty多指女孩漂亮、美丽。
8.单词big在这里指人块头大或身材高大（big有时兼有ldquo;长大了rdquo;的意思。
它的反义词是little ）。
9.单词thi n在这里的意思是ldq uo;瘦rdquo;。
它的反义词是ldquo ;胖（fat） rdquo;。
BLet' spl ay.1.本部分设计了教室里学生们开展猜朋友游戏的画面, 为课堂活动的内容和形式提供了参照。
2.画面中主线人物的语言为学生开展猜朋友活动提供了必要的语言参照。
教学建议1.在学习本课歌谣的过程中，教师可请学生跟随教师本人边听录音边表演。
学生通过夸张的动作表演出不同的外形外貌特征，加深对6个形容词的理解和记忆，同时激发学习的兴趣和强烈的参与愿望。
2.教师出示教学卡片，让学生看卡片听教师本人说形容词。
3.教师发指令：Show metall/shor t/big/thin/请学生指出相应的图片或从教科书中找出相应的画或做出相应动作。
二年级英语上册教案Unit 2 Lesson 7-冀教版一起
Unit 2 My bodyLesson 7 This is my body本节课主要是帮助学生认识自己的身体，更好的了解自己，会是学生们比较感兴趣的内容。
【知识与能力目标】1.帮助学生了解自己身体的七部分：head, face, eyes, ears, nose, mouth, neck2. 鼓励学生学会应用新句型“Touch your…”“Draw…”【过程与方法目标】通过PPT以及学生自主实践很好的完成本节课的目标。
【情感态度价值观目标】培养学生的学习兴趣，提高学习的热情，结合实际生活，激发学习热情。
【教学重点】1.学习新单词：head, neck, mouth…2. 学会应用新句型“Touch your…”【教学难点】表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用新句型的应用PPTStep 1. Warm upGreetings and chant脑袋head圆又圆胳膊arm真结实小手hand拍一拍小脚foot跳一跳小腿leg踢一踢身体body摇一摇Step 2. Learn the seven parts of our bodies.E.g. Tea cher touches her head “This is my head”Learn a new word “head”Then learn seven new wordsStep 3. Learn new sentence patternThis is…This is my head.Step 4. Read and matchStep 5. Homework1. Introduce your body parts to your family.2. Read the new words and sentences as much as you can略。
2019-2020年二年级英语下册 Unit 7(7)教案 北师大版
2019-2020年二年级英语下册 Unit 7(7)教案北师大版教学目标:1.通过Talk together的对话练习继续复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.通过听录音，体会复音字母b、p的发音。
教学重点：1.通过听录音，复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.体会复音字母b、p的发音。
教学难点：根据复音字母的发音，来填写单词的首字母。
课型：新授教学准备：师：卡片、录音机、磁带。
生：每人带一种水果。
教学过程：复习引入；a)师生问好，组织教学。
b)用卡片复习单词句型。
（1）教师依次举起每张教学卡片，问学生：“Is it a (nut)?”引导学生说：“Yes, it is.”（2）依次举起每张教学卡片，教师问：“What’s that?”引导学生说：“It’s a pear.”（3）选一个学生依次举卡片，教师问：“What’s that? Is it a (nut)?”故意说错水果名称。
让学生回答：“No, it isn’t. It’s a (lemon).”3.呈现操练：a)Talk togetherStudent Book page 6（1）教师将自己书的这一页展示给学生，让他们注意书的上半部。
A学生看书，教师询问：图中有几个人，，图中还有什么？B他们会谈论什么话题呢？估计：学生会说出送礼物。
但用英语不会说。
对策：1教师教礼物单词gift礼物，认读gift，指名读，2读句子，it’s gift from my father .C让学生猜猜什么礼物？估计：学生有的单词不会说，如帽子、裙子、玩具对策：在学生不会的地方帮助说，主要练习 isit———？的句子。
D学生做肯定回答，或否定回答估计：学生在isn’t不会读对策：1教师示范读isn’t，学生跟读。
2教师讲解isn’t=is not,告诉学生他们的意思相同，但读法不同。
3学生读no ，it isn’t.（2）教师引导学生读一读说过的话，让学生指着相应的单词，让学生跟读。
二年级上册英语教案-Module7-外研社(一起)
二年级上册英语教案Module7外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握Module7中的核心词汇和句型，如“Where is?”、“It's in/on/under”等，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，能够通过观察图片和实际操作，理解并运用英语进行描述。
3. 培养学生的听说技能，能够听懂并模仿纯正的英语发音，提高英语口语表达能力。
4. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
教学内容1. 核心词汇：pen、pencil、book、bag、box等。
2. 核心句型：Where is? It's in/on/under。
3. 功能项目：描述物品的位置。
4. 文化背景：了解并尊重不同国家和地区的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握核心词汇和句型，能够运用英语描述物品的位置。
2. 教学难点：正确运用介词in、on、under，以及理解并运用“Where is?”句型。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片、实物等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或做游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 引入新课：通过图片或实物展示，引导学生观察并猜测物品的位置，导入新课内容。
3. 新课内容学习：通过讲解、示范、模仿、练习等方式，教授核心词汇和句型，让学生掌握并能够运用。
4. 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演或游戏，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
板书设计1. 核心词汇：pen、pencil、book、bag、box等。
2. 核心句型：Where is? It's in/on/under。
3. 功能项目：描述物品的位置。
4. 文化背景：了解并尊重不同国家和地区的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。
二年级英语下册第七课
二年级英语下册第七课第七课的主题是“People Who Help Us（帮助我们的人）”。
本课主要通过介绍不同职业的人以及他们的工作内容来培养学生的社会意识，并帮助他们理解社会中不同人群的重要性和他们的职责。
以下是对第七课的参考内容：开头部分：The seventh lesson of Grade 2 English Book focuses on "People Who Help Us". In this lesson, we will learn about different professions and the work they do to help us. Through this lesson, we will develop our social awareness and understand the importance of different people and their responsibilities in society. 学习目标：1. 了解不同职业的人，并能够用英语表达他们的工作内容和职责。
2. 理解帮助我们的人在社会中的作用和重要性。
3. 通过角色扮演和讨论，培养合作意识和团队精神。
学习内容：1. 不同的职业人群a. 医生 - 他们帮助我们保持健康，给我们治疗疾病。
b. 警察 - 他们保护我们的安全，维持社会秩序。
c. 消防员 - 他们救火，保护我们的生命财产安全。
d. 服务员 - 他们为我们提供食物和饮料，让我们感到舒适。
e. 教师 - 他们教育我们，帮助我们学习知识和技能。
f. 农民 - 他们种植农作物，为我们提供食物。
g. 邮递员 - 他们送信件和包裹到我们家门口。
h. 清洁工 - 他们打扫和维护我们的环境，使我们的生活更美好。
2. 相关词汇和表达a. 医生 - doctor, nurse, stethoscope, thermometer, medicineb. 警察 - police officer, uniform, badge, handcuff, patrol carc. 消防员 - firefighter, fire engine, hose, ladder, extinguisherd. 服务员 - waiter/waitress, restaurant, menu, order, servee. 教师 - teacher, classroom, whiteboard, textbook, studentf. 农民 - farmer, field, tractor, crops, harvestg. 邮递员 - mail carrier, mailbox, letters, parcels, deliverh. 清洁工 - cleaner, broom, mop, dustpan, trash can扩展活动：1. 角色扮演让学生扮演不同职业的人，表演他们的工作场景，并展示出相关的词汇和句子。
二年级英语上册(线上)第7课教案
T: Listen what does Maomao say? What can they do in the park?
教师播放教学动画，学生观看
Ss: Let’s go to the park. Ss: They can play football or basketball.
三、Practice
教师播放教学动画，学生观看
T: What does Guoguo often do? Ss: She often goes to see a film.
T: What does Maomao often do?
Ss: He often goes to see his grandma and grandpa.
四、Homework
1. 跟读课文及单词，熟读后上传至家校本里。
2. 背诵单词。
板书设计
Unit 2 What do you do on Sunday?
Lesson 7
--What do you do on … ?
--I often go to … .
go to see a film/ go to buy books/go to see my grandparents
1. Let’s read
T: Let’s listen and repeat. 学生听音频进行课文的跟读练习
T: This time let’s read in roles. 学生分角色进行朗读，巩固语言
T: Now let’s act. 学生表演课文内容，进一步内化语言
2. Practice the sentences
c. --What do you do on ...? --I … .
部编版二年级英语上册全册课前预习导学案
部编版二年级英语上册全册课前预习导学案课程概述本册教材是部编版二年级英语上册全册，包含了丰富的课文和课后题。
这份课前预导学案将帮助学生在上课前预并理解相关知识点，以提高研究效果。
第一课：Hello!- 预目标：了解基本的问候语和自我介绍。
- 预内容：课文《Hello!》和相关生词。
- 预任务：1. 阅读课文《Hello!》，理解其中的问候语和自我介绍内容。
2. 默写生词表中的单词，并尝试使用它们造句。
第二课：Goodbye!- 预目标：研究告别的方式和简单的对话。
- 预内容：课文《Goodbye!》和相关生词。
- 预任务：1. 阅读课文《Goodbye!》，研究其中的告别方式和简单的对话。
2. 模仿课文中的对话，与同学进行简单的练。
第三课：Numbers- 预目标：掌握数字1-10的读写和运用。
- 预内容：课文《Numbers》和相关生词。
- 预任务：1. 阅读课文《Numbers》，研究数字的读写和运用方法。
2. 完成课后题中的数字练部分，加深对数字的理解和掌握。
第四课：Colors- 预目标：研究颜色的英文表达和简单对话。
- 预内容：课文《Colors》和相关生词。
- 预任务：1. 阅读课文《Colors》，研究颜色的英文表达和简单对话。
2. 和同学一起进行颜色的配对游戏，加强对颜色名称的记忆。
……（继续列举其他课程内容）总结预习导学案对学生的学习起到了重要的引导作用。
通过提前了解课文内容和掌握相关知识点，学生可以更好地参与课堂活动，并提高学习效果。
建议学生在课前充分预习，并积极完成课后习题，以巩固所学内容。
Module 7(教学设计)外研版(一起)英语二年级下册
Module 7（教学设计）外研版（一起）英语二年级下册教学目标本节课主要通过让学生认识不同颜色、形状的魔方，能够听懂并运用描述魔方的单词和短语，能够运用句型“Can you see…?” 询问别人魔方上的颜色和形状，并且会用所学语言描述自己喜欢的魔方颜色和形状。
教学重点1.让学生能够听懂并运用描述魔方的单词和短语。
2.通过句型“Can you see…?” 询问别人魔方上的颜色和形状，并且回答问题。
教学准备1.多个不同颜色、形状的魔方。
2.课堂图片和Flash进行展示和教学素材。
教学过程Step 1. Warm-up（5 minutes）1.让学生喊出自己喜欢的颜色和形状，强化学生对颜色和形状的认识。
2.谈论喜欢的玩具，引入魔方的话题。
Step 2. Presentation（15 minutes）1.展示魔方，让学生看到不同颜色和形状的魔方，使学生对魔方有直观认识。
2.通过图片和Flash展示魔方，并教授魔方的单词和短语。
3.介绍句型“Can you see…?”，告诉学生如何用这个句型去询问别人魔方上的颜色和形状。
4.通过板书和课堂演示训练学生听懂和运用所学语言。
Step 3. Practice(15 minutes)1.让学生在小组内练习用所学语言描述自己喜欢的魔方颜色和形状，并配合问答句型“Can you see…?”进行练习。
2.在小组练习中，教师可以在学生练习过程中帮助纠正语言错误。
Step 4. Production(10 minutes)1.演示一组表演成果，让学生展示出学习的内容和所学语言。
2.支持学生敢于表演，并鼓励他们用所学语言进行交流。
Step 5. Review（5 minutes）1.通过操练和学生互相交流，总结学生在课堂中学到的语言和所学魔方颜色的单词和短语。
2.确保学生掌握所学知识，对于掌握不好的学生，应该给予及时指导。
总结回顾本节课主要让学生认识不同颜色和形状的魔方，学习魔方相关的单词和短语，并用“Can you see…?”句型进行交流。
二年级下学期外研英语Module7教案Unit 2-1
Module 7 Unit 2 We’re having a picnic.一、教学目标1. 用拟定的语言环境，培养学生听、说、表演和创新的能力。
2. 情感目标：培养学生团结协作，战胜邪恶的精神。
二、教学重难点 1. 教学重点：学习和掌握短语having a picnic/ flying a kite/ sleeping。
2. 教学难点：能自己描述正在进行的活动三、课前准备Teaching aid: Some cards; pictures; tape; CD; PPT四、教学安排Step 1 Warm up:Teacher: Hello, boys and girls. How are you? I’m very well. Thank you. Sit down please. What’s the weather like? I’m happy to have this lesson with you. Are you happy? Ok, now let’s sing a song .（Stand up. Sing a song: “I’m listening to the musi c….” (actions)Step 2 Revision:Before the new lesson, let’s look at the big screen.1) Show the words: do-doing………..Who can read it? (The Students read it.)2) Teacher: You did a good job; I made the words different colors, green, blue and blac k. Do you know why? What’s the difference...?3) Teacher: Yes, do-doing, run-running, write-writing.4) Now let’s make sentences with these words? (Look at the big screen)(Do it one by one.)---What are you doing? ---I’m….--What’s he/she doing? ---He’s/she’s ….Step3. New lesson:1) Teacher: Please look at this picture. (put the pictures on the blackboard)This is Fangfang’s family, Where’s Fangfang? Oh yes, this is Fangfang, this is her father, mother and grandma. They’re having a picnic.(s how the words card)picnic means they’re eating, drinking and playing in a beautiful place. Read the words（read in pairs）And father is flying a kite; (read and do the actions)；mother is eating; grandma issleeping(read in a low or high voice)2）Teacher: Now open your books, listen and point, then answer some questions.Students: Read and discuss in pair then answer (Show the questions on the screen.)3) Read after the teacher. Teacher Circles the verbs with –ing.Step 4 Practice:Look at your papers and do it.（write by themselves and then report）Step 5 SummaryAll of the students are very interested in this unit. Most of them can master the materials, and they can use the verbs with –ing freely. A few of students just can read and under stand it, but not master it. I’d like to give them chance to practice more.五、课后作业Listen to the tape and recite the text.。
二年级英语上册 Unit7教案
新世纪二年级英语上册教案 Unit 7 What Shape Is It?Education Objectives1.教育学生和同学友好相处，并学会如何向别人表示邀请。
2.教育学生从小养成积极思维，善于询问的好习惯。
Knowledge Objectives Basic Aims Language focus Words and expressionsIs it a star? No, it ’s a square. 它是一个星形吗？不，它是一个正方形。
It ’s not a triangle. It ’s a rectangle. 它不是一个三角形。
它是一个长方形。
Look! I ’ve got 2 circles. 看！我有两个圆形。
Sentence Patterns What shape is it? It ’s a square. 它是什么形状的？它是正方形的。
Let ’s play hide-and-seek. All right. / Ok 让我们来玩捉迷藏吧。
好的。
A rectangle? No, a triangle. 〔它是〕一个长方形吗？不，是个三角形。
What color is the circle? It ’s red. 这/那个圆形是什么颜色的？它是红色的。
Sports Club能根据指令做出相应的行为。
看到相应的动作迅速做出语言反响。
Music Box通过朗读，体验和感知辅音音素/f/ 。
通过朗读，启发学生得出f--/f/的发音规律。
Disneyland能用正确的语调和节奏诵读儿歌。
能表演A Door 这首儿歌。
Difficult Points通过听、说、认等多种学习方式，学生能看图或实物或词形说出单词：circle, triangle, square, rectangle 。
能根据模拟或实际情景用What shape is it? It ’s a …说话。
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2、Look! A shop. Let’s go.
3、Can I help you? I’d like some coke. Here you are.
4、What about you? I’d like some tea. Here it is.
B: Yes, please.
A: What would you like?
B: Some cakes/coke, please.
A:Here you are.
B:Thank you.
3、男生女生以及学队之间互相练习。
4、Work in teams.学队合作学习。
5、过关升级检测。
二年级英语第二学期第7课3阶梯预学案
3、正音。
4、Practise.操练
--- What would you like? ---Some tea, please.
--- What would you like? ---Some water, please.
5、Work in teams.学队合作学习。
6、过关升级检测。
二年级英语第二学期第7课3阶梯预学案
Here you are.---Thank you.
4、Translation.(学生参照课后注释及画面内容翻译句子。)
5、Listen and read.边听边跟读。
6、Practise.操练
跟读---齐读-----分学队读
7、Work in teams.学队合作学习。
同桌对话，不会的学队内相互教。
二年级英语第二学期第7课预学大纲
单元名称
Lesson 7 What would you like?
制作人
本课性质
总---
学生必须掌握的知识
词汇
1、tea milk coke water (熟练指认，认读)
2、would something drink about much money (会读，会说，能听懂)
制作人
本课性质
----分----
学生必须掌握的知识清单
1、Listen to the tape twice.听录音三遍。
2、学生试读。
3、老师正音。
Would you like something to eat? ---Yes, please.
What would you like? ---Some eggs, please.
some milk/tea/water/coke，please。
3、would you like something to drink?
Yes, please.
4、would you like something to eat?
Yes, please.
句子
1、主题句：能听懂和会说，并能用替换词进行会话
1、Would you like something to drink?
2、What would you like?
2、交际用语：
1、Some…please.
2、I’d like something…
二年级英语第二学期第7课1阶梯预学案
课节名称
Lesson 7 Listen and say
课节名称
Lesson 7 Let’s act制作人本课性质----分----
学生必须掌握的知识清单
1、Look at the story and listen to the tape twice (5min)看故事内容，听录音。
2、Teacher and students retell the story together。(5min)复述故事内容。
8、过关升级检测。
二年级英语第二学期第7课2阶梯预学案
课节名称
Lesson 7 Draw and learn
制作人
本课性质
----分----
学生必须掌握的知识清单
1、Listen to the tape twice.听录音3遍。
2、Learn to the new words.学习新内容。
tea milk coke water
6、Role play.角色表演。
二年级英语第二学期第7课过关升级检测
课节名称
Lesson 7 What would you like?
制作人
本课性质
----总
本课掌握的知识清单
1、熟练认读4个单词。
tea milk coke water
2、熟练掌握对话。
1、What would you like?
课节名称
Lesson 7 Listen, paste and practice
制作人
本课性质
----分----
学生必须掌握的知识清单
1、Listen to the tape twice.听录音3遍。
2、Dialogue.对话正音。
A: Would you like something to eat/drink?
5、How much? Five yuan.
6、Oh, sorry. I don’t have any money. I don’t have any money, either.
3、Listen and read.听一听，读一读。
4、Practise.操练
跟读----齐读----分学队读
5、过关升级检测。