低频模拟电路课程设计大纲

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低频电子线路课程设计(音响放大器)

南湖学院低频电子线路课程设计课题：低频电子线路课程设计姓名：指导老师：系别：机电系班级：学号：目录音响放大器的设计1．基本的功能 (3)2．主要的技术指标 (3)3．音响放大器的基本组成 (3)①话音放大器 (5)②前置放大电路 (5)③音调控制器 (6)④功率放大器 (7)4．音响放大器的主要技术指标及测试方法 (7)①额定功率 (7)②音调控制特性 (8)③频率响应 (8)④输入阻抗 (8)⑤输入灵敏度 (9)⑥噪声电压 (9)⑦整机效率 (9)5．音响放大器整机实验电路的原理图 (10)6．音响放大器的事物图如下 (11)7．音响放大器的电路板设计和制作过程中应注意的事项 (12)8．电路安装与调试技术 (13)9．整机功能试听 (14)音响放大器的设计1.基本的功能：话音放大、音调控制、音量控制、卡拉OK 伴唱。

2.主要的技术指标：额定功率3.0≥o p W ；负载阻抗L R =10Ω；频率响应Z H L KH f Hz f 20,50==；输入阻抗Ω≥K Ri 20；音调控制特性1KHz 处增益为0dB 、125Hz 和8KHz 处有dB 12±的调节范围，dB A A VH VL 20≥=。

3．音响放大器的基本组成音响放大器的基本组成框图如图1，各级电压增益分配见图2。

图1 音响放大器的基本组成框图话放级混放级音调级18.5dB9.5dB–2dB29.5dBA V =612倍(56dB)功放级图2 各级电压增益分配各级电压增益分配如下：① 话音放大器②前置放大电路：③音调控制器：④功率放大器：4.音响放大器的主要技术指标及测试方法：①额定功率音响放大器输出失真度小于某一数值时，的最大功率称为额定功率P.测量方法：功率放大器的输出端接额定负载电阻L R ，逐步增大输入电压i V ，直到Vo 的波形刚好不出现削波失真，此时对应的输出电压为最大输出电压，由L R Vo Po /2 算出额定功率。

《低频电子线路》课程教学大纲

《低频电子线路》课程教学大纲（执笔人：潘玉竹审核人：教学院长：一、课程简介（一）课程代码：0440102（二）课程名称：低频电子线路（Fundament of Analog Electronics Circuits）（三）修读对象：电子信息工程（三）总学时与学分：81学时（理论60学时，实验21学时），4学分（四）考核方式：考试（五）相关课程：专业先修课程为高等数学、大学物理、电路（六）内容提要：正确理解线性与非线性、动态范围、频率与相位、稳态与瞬态、功率与效率、反馈与振荡等基本概念。

实现原理与工程应用的结合。

以学生主要掌握半导体的用法，对于物理结构和内部载流子运动要求理解就可以。

不勉强记忆。

学习分析的思路。

主要以NPN晶体管为例，掌握模拟电路分析方法，以及反馈等重要思想。

前面部分是难点，而后半部分的运用则是重点。

学习应该以设计模块电路为方向而准备。

二、教学目的和教学方法1、教学目的本课程对教学内容的要求分为3个层次，它们是：“掌握”、“理解”、和“了解”。

对于要求“掌握”和“理解”的内容，要做到概念清楚，原理明白，并具有分析和计算能力。

“掌握”比“理解”要求更高，有的知识必须熟记。

对要求“了解”的内容应当知道基本概念和基本原理。

2、教学方法主要采用课堂教学、多媒体教学、实验与实习相结合的教学方法。

重点要加强实践环节的教学，以提高学生的动手操作能力。

三、理论与实验教学学时分配四、选用教材和主要教学参考书教材：《模拟电子技术基础》，童诗白、华成英主编，高等教育出版社出版参考书：1.谢嘉奎主编，电子线路：线性部分（第4版），高等教育出版社，19992.康华光主编，《电子技术基础》，（第4版），高等教育出版社，1998.83.Donald A.Neamen，电子电路分析与设计，电子工业出版社，2003.1五、理论教学内容第一章 8学时1．半导体器件2. P型、N型半导体（理解）3. PN结的工作原理（掌握）4. 晶体二极管特性、参数（理解）5. 晶体二极管应用电路（掌握）6. 特殊二极管（了解）7. 晶体三极管的工作原理、共射输出特性和输入特性曲线及主要参数（掌握）8. JFET和IGFET的工作原理、输出特性和转移特性曲线及主要参数（理解）9. 双极型晶体管和场效应管性能比较（了解）10．讲解习题第二章 16学时l.放大器的主要性能指标和传输特性（理解）2.放大器的基本分析方法——图解法（理解）和微变等效电路法（掌握）3.双极晶体管和场效应管的偏置电路（理解）4.双极晶体管和场效应晶体管放大器的基本组态CE(CS)、CB(CG)、CC(CD)、以及射极（源极）带有电阻的CE(CS)放大器、放大器的基本组成、工作原理及主要特点(掌握)5.双极晶体管和场效应晶体管有源负载放大器（理解）6.多级放大器的耦合（理解）及主要性能指标的计算（理解）7．讲解习题第三章 6学时1.线性失真的概念（理解）2.放大器频率特性的分析方法（波特图法）（理解）3.单级共射放大器幅频特性下限频率和上限频率分析和计算（掌握）以及相频特性的分析和计算（理解）4.单极共基、共集放大器的频率特性（了解）5.级联电路展宽频带的原理（了解）6.多级放大器下限频率和上限频率的分析和计算（了解）7．讲解习题第四章 10学时1.负反馈放大器的基本类型（掌握）2.负反馈对放大器性能的影响（理解）3.反馈的判别和引入（掌握）4.负反馈放大器的分析方法（理解）5.深反馈条件下闭环电压增益的估算（掌握）6.反馈放大器的稳定性（理解）7.相位补偿技术（了解）8．讲解习题第五章 4学时1.功率放大器的主要指标及分类（理解）2.乙类推挽功率放大器（OCL和OTL）的工作原理和输出功率、集电极效率的计算（掌握）3.集成功放电路（了解）4.丁类音频功率放大器（了解）5.功率器件、散热及保护电路（了解）6．习题讲解第六章 8学时1.差分放大器的基本工作原理、主要性能指标及其传输特性(掌握)2.集成运算放大器的组成及其传输特性（理解）3.集成运算放大器的性能参数和模型（了解）4.分析理想运放组成电路的基本方法（掌握）5.集成运算放大器的基本组成（掌握）6.集成运放应用电路:7．讲解习题第七章 8学时1．数学运算电路：比例、加法、减法、微分、积分、对数、反对数运算电路（掌握）比较器：单限比整流和限幅电路；峰值检波电路；文氏桥振荡器、方波和三角波振荡器、有源滤波器等）（理解）7.实际集成运放电路的误差分析（了解）8.电流模运算放大器工作原理、主要性能及其应用电路（了解）9．习题讲解第七章 4学时1．非正弦波发生电路2．比较器第八章 4学时1.桥式整流电路的基本工作原理及其计算（理解）2.电容滤波电路的工作原理及其计算（理解）3.三端稳压器的工作原理及其组成的稳压电路（理解）4.开关型稳压电源的基本工作原理及其主要特点（了解）。

《低频电子线路》课内实验教学大纲

《低频电子线路》课内实验教学大纲课程英文名称：LowFrequencyElectronicsTechniqueFundamentals课程编号：005A1630学时：56＋16（实验）学分：4.0一、课程教学对象（宋体小三号字）低频电子线路（又称模拟电子技术基础、电子线路基础等）是电子信息与通信类、电气工程及自动化类、自动控制类、仪器仪表类以及计算机应用类等专业的重要技术基础课。

是信息学院教学平台的重要必修课程之一。

本课程教学对象为五邑大学信息学院：电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化、自动化、交通控制工程、计算机应用工程、软件工程等专业的本科学生。

二、课程性质、目的和任务（宋体小三号字）本课程是五邑大学信息学院各专业本科学生必修的重要专业技术基础课程之一。

该课程包括理论教学(56学时)和实践教学(16学时)两个环节。

本课程的作用与任务是：使学生获得电子技术和线路方面的基本理论、基本知识和基本技能。

通过理论课的教学，学生应了解半导体器件的结构与基本工作原理，掌握放大器、比较器、稳压器等电路的组成原理、性能特点、基本分析方法和工程计算及应用技术。

熟悉半导体器件的外部特性与测试方法；掌握各种基本放大电路的组成、工作原理、分析方法和典型应用，注重培养学生的工程应用能力和创新精神；在学习分离元件放大电路的基础上，学习通用集成运算放大器的结构、工作原理和特点，掌握由集成运算放大器组成的各种典型基本运算电路的组成和分析方法；熟悉集成直流稳压器的应用电路。

培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在实际中的应用打下基础。

本课程是一门实践性较强的课程。

学生应结合理论教学的进度，通过实践教学环节的训练，进一步加深对器件特性和各种单元电路工作原理的理解，培养分析问题和解决问题的能力和实际动手能力。

初步掌握模拟低频电子线路的工程设计与测试方法，学会正确使用常用电子仪器、工具，掌握常用元器件的测试方法和电路参数的测试方法。

低频电子线路课程设计

辽宁师范大学《低频电子线路》课程设计（2009级本科）题目：红外控制9学院：物理与电子技术学院专业：电子信息工程班级：班级学号：姓名：指导教师：完成日期：2011 年 6月23日模拟电子技术课程设计：红外控制九一内容摘要红外控制9——红外遥控发射接收系统。

该系统主要通过三极管NPN、集成块CD4011以及若干元器件组成红外发射装置产生38—40KHZ频率的信号，由光电二极管接收并通过NE555振荡电路，经过电解电容和二极管作用使小灯发光以达到设计目的。

二关键词1.PCB一般PCB基本设计流程如下：前期准备->PCB结构设计->PCB布局->布线->布线优化和丝印->网络和DRC检查和结构检查->制版。

第一：前期准备。

这包括准备元件库和原理图。

“工欲善其事，必先利其器”，要做出一块好的板子，除了要设计好原理之外，还要画得好。

在进行PCB设计之前，首先要准备好原理图SCH的元件库和PCB的元件库。

元件库可以用peotel自带的库，但一般情况下很难找到合适的，最好是自己根据所选器件的标准尺寸资料自己做元件库。

原则上先做PCB的元件库，再做SCH的元件库。

PCB的元件库要求较高，它直接影响板子的安装；SCH的元件库要求相对比较松，只要注意定义好管脚属性和与PCB元件的对应关系就行。

PS：注意标准库中的隐藏管脚。

之后就是原理图的设计，做好后就准备开始做PCB设计了。

第二：PCB结构设计。

这一步根据已经确定的电路板尺寸和各项机械定位，在PCB设计环境下绘制PCB板面，并按定位要求放置所需的接插件、按键/开关、螺丝孔、装配孔等等。

并充分考虑和确定布线区域和非布线区域（如螺丝孔周围多大范围属于非布线区域）。

第三：PCB布局。

布局说白了就是在板子上放器件。

这时如果前面讲到的准备工作都做好的话，就可以在原理图上生成网络表（Design->CreateNetlist），之后在PCB图上导入网络表（Design->LoadNets）。

低频电子课程设计

称 2、课题要求 3、课题方案设计和比较 4、电路分析和计算 5、测试结果分析 6、课题总结 7、参考文献
低频电子课程设计
四、交报告 20周以班为单位收齐抄袭的不及格
双音频电话振铃电路设计
2、电路设计和分析方案1：
R-C振荡器电子开关
双音频电话振铃电路设计
方案2
运放非线性振荡电路电子开关
双音频电话振铃电路设计
方案2设计（供参考）
74LS00
低频电子课程设计
二、函数发生器设计 1、课题要求: (1)输出波行：正弦波、方波和三角波 .. (2)输出频率：1KHZ--10KHZ可调 (3)输出幅值：30mv-3v可调
函数发生器设计
2、电路设计和分析方案1：
正弦波发生器 R-C振荡器方波积分器三角波幅度调节
输出
LM324、TLO84（四运放）
函数发生器设计
方案2
积分器方波发生器三角波有源滤波正弦波幅度调节
输出
函数发生器设计
方案3
有源滤波方波发生器三角波正弦波幅度调节
模拟电子技术基础课程设计
课题介绍
一、双音频电话振铃电路设计双音频：就是两个音频信号，在振铃时交替出现，产生悦耳的电话铃声。 1、课题要求: （1）设计和制作一个模拟电话双音频振铃的电路（2）振铃电路能交替产生约600Hz和800Hz的交变信号，信号的交替速率约10Hz。（3）输出铃声响亮悦耳。

“低频模拟电路课程设计”教学大纲

《低频模拟电路课程设计》教学大纲课程编号：E135,E136适用专业:电子信息工程、通信工程、电子科学与技术、计算机应用等电子信息类本、专科专业。

学时数：30 学分： 1.5编写者：熊年禄编写日期：2009.2.20一、课程的性质和目的《低频模拟电路课程设计》是电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术等专业的专业基础课，其基本理论只有通过实验才能灵活掌握，其电路分析和设计能力只有通过实验课程设计才能得到进一步提高。

本课程的目的是使学生在理解常用低频模拟电路工作原理的基础上，加深学生对低频模拟基本理论知识理解，掌握低频模拟电路的设计方法，提高学生实际动手能力，为今后学习有关专业课以及为解决工程实践中所遇到的低频模拟电路问题打下坚实的基础。

为今后从事计算机硬件软件综合开发和应用积累相关知识。

使学生能更好的跨入数字电子技术系统行列的大门。

本课程强调动手和硬件实验应用能力的锻炼，培养工程实践和电子设计创新的能力，养成理论联系实际和一丝不苟的实验工作作风，为今后从事电子信息工程方面的工作打下坚实基础。

二、课程基本要求熟练掌握有关模拟电子线路实验技术，包括电子器件的识别和检测，仪器设备的使用和测量，单、多级电压放大器和负反馈放大器的安装和调试等。

通过实验加深模拟电子线路有关理论的理解，并初步掌握电路的设计和综合。

为今后学习有关专业课以及为解决工程实践中所遇到的低频模拟电路问题打下坚实的基础。

.熟悉低频模拟电路图的分类，掌握读图、焊接及测量、调试电路的一般方法。

通过本课程的教学，学生应具备以下能力：（1）了解示波器、电子电压表、信号发生器、频率计和数字万用表等常用电子仪器的基本工作原理；掌握正确使用方法。

（2）掌握电子线路的基本测试技术，包括电子元器件参数、放大电路静态和动态参数、信号的周期和频率、信号的幅度和功率等主要参数的测试。

（3）能够正确记录和处理实验数据，进行误差分析，并写出符合要求的实验报告。

（4）能够通过手册和互联网查询电子器件性能参数和应用资料，能够正确选用常用集成电路和其它电子元器件。

低频课程设计

低频课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，了解相关领域的最新进展。

技能目标：学生能够运用所学的知识和方法，解决实际问题，具备一定的实践能力。

情感态度价值观目标：学生能够形成积极的学习态度，培养团队合作精神，增强社会责任感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本定义、特点和意义，使学生建立对该学科的整体认识。

2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的核心原理，引导学生理解并掌握这些原理。

3.XX学科的应用方法：介绍XX学科在实际问题中的应用方法，培养学生解决实际问题的能力。

4.相关领域的最新进展：介绍XX学科相关领域的最新研究成果和发展动态，拓宽学生的知识视野。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授知识，引导学生理解XX学科的基本概念和原理。

2.讨论法：学生分组讨论实际问题，运用所学知识进行分析和解题，培养学生的实践能力。

3.案例分析法：教师提供典型案例，引导学生运用所学知识进行分析和评价，提高学生的批判性思维能力。

4.实验法：学生动手进行实验，验证所学知识，培养学生的实践操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：推荐相关领域的经典著作和最新研究论文，拓宽学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性和互动性。

4.实验设备：准备实验所需的设备器材，保障学生实验的顺利进行。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式，评估学生在课堂上的表现和参与度。

低频任务书

《低频电子线路》课程设计任务书一．学习要求●了解集成功率放大器内部电路工作原理；●掌握其外围电路的设计与主要性能参数的测试方法；●掌握音响放大器的设计方法与电子线路系统的装调技术。

二．题目音响放大器设计三．音响放大器的功能要求设计一音响放大器，要求具有音调输出控制、卡拉OK伴唱，对话筒或其他音源的输出信号进行扩音。

主要技术指标●额定功率Po≥1W(γ <3%)；●负载阻抗R L=8Ω；●截止频率f L=40Hz，f H=10kHz；●音调控制特性1kHz处增益为0dB，100Hz和10kHz处有±12dB的调节范围，A VL=A VH≥20dB；●话放级输入灵敏度5mV；●输入阻抗>>20Ω。

三．给定的主要器件●音响放大器电路主要材料四、设计步骤与要求1 拟定音响放大器电路的组成框图，要求电路的基本功能全部实现,学习能力强的可自行设计扩展功能或自拟题目（需指导教师认可）；2 设计出电路的原理图；3 仿真验证；4 在面包板上搭建电路，预留电源接口，布线力求美观整洁；5 测试音响放大器系统的功能指标；6 写出设计性实验报告。

附一多功能音响放大器电路设计考核要求一、课程考核成绩构成设计报告：占总成绩40%；要求考查设计报告撰写规范、资料齐备。

侧重点是方案设计论证、调试与测试结果、创新点、总结等内容。

设计答辩：占总成绩60%。

包括学生学习态度，纪律情况；通过提问了解学生知识掌握情况，学生完成情况等；检查学生实验完成情况。

二、课程评估等级分为优、良、中、及格和不及格五个等级。

三、其它１、只完成课题的基本功能，成绩等级评定为良以下；２、有创新点，评定等级可上调一级；附录二低频电子线路课程设计指导手册一、课程设计的基本任务本课程设计的基本任务，是着重提高学生在数字集成电路应用方面的实践技能，树立严谨的科学作风，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。

学生通过电路设计、制作PCB板、安装、调试、整理资料等环节，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能，了解硬件电路设计流程,逐步熟悉开展科学实践的程序和方法。

“低频模拟电路”教学大纲2

《低频模拟电路》教学大纲一、课程的性质和目的本课程是专业基础课，属四大主干课程之一。

课程讲述的是电子技术的初步知识。

学生通过本课程的学习，应学习到包括模拟电子线路中各种放大器的工作原理和构成、直流稳压电源、放大器装配工艺和调试技能等在内的基本理论、基本知识和基本技能。

为学习有关的后继课程准备必要的基础。

使学生能顺利跨入电子信息工程行列的大门。

在课程设计中，学生从电路图的识读开始，全程参与印制电路板的制作、焊接工艺、电子线路的调试和故障的排除等电子产品的整个制作过程。

达到培养学生实际动手能力和提高综合素质的目的。

二、课程基本要求掌握常用半导体材料的类型和导电特性，了解PN结的形成过程，熟练掌握PN结正、反偏的概念及对应的导电特性。

掌握放大电路的组成原则，能熟练地画直流通路和交流通路。

掌握基本共射电路的组成、各元器件的作用、静态工作点设置的意义。

掌握共发射极放大电路的实质及主要指标的定义。

能熟练地对共发射极放大电路的工作状态进行分析。

熟练掌握共发射极放大器静态工作点的估算方法。

熟练掌握共发射极放大器电压放大倍数、输入电阻和输出电阻等三大指标的计算。

了解共基极和共集电极放大器的组成原理，能熟练地画直流通路和交流通路。

一般了解电路的功能作用、特点和放大器的三大指标。

熟悉差分放大电路的组成和克服零点漂移的原理。

掌握共模、差模的概念，共模放大倍数、差模放大倍数和共模抑制比的定义。

了解集成运算放大电路的组成、实质和主要参数。

掌握线性集成运算放大器的特性和两个重要概念——“虚短”和“虚开”。

熟练掌握用集成运算放大器构成的各种电路，如比例运算、加减法运算等。

掌握有源滤波和电压比较器等电路。

掌握反馈的基本概念，熟练掌握反馈的基本类型和判别方法，并能熟练应用。

掌握直流稳压电源的组成及各部分的作用。

熟悉一般单相整流电路的结构、工作原理，并能估算直流输出电压、电流的大小。

了解串联稳压电路的原理及结构。

熟悉电子线路图的分类，掌握读图、焊接及测量、调试电路的一般方法。

低频电子教学大纲

《低频电子线路》教学大纲课程编号:课程名称: 低频电子线路学时/学分:72/4课程性质：专业基础课先修课程：高等数学，电路分析适用专业：电子信息工程、通信工程、自动化开课学院（部）、系(教研室)：电工电子教研室一、课程性质与任务本课程是电子信息、通信类专业的重要的技术基础课程。

通过本课程的学习, 使学生掌握电子元器件的基本原理与低频电子线路的分析方法, 较深刻地认识各种电路的物理本质, 以适应电子技术迅速发展的需要。

学生应主要掌握：1. 了解半导体器件的工作原理, 熟悉其外特性;2. 掌握基本电子线路的组成, 工作原理及性能特点;3. 掌握基本电子线路的主要分析计算方法4. 熟悉常用电子仪器的使用方法和基本测试技术在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析和解决问题的能力。

二、本课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容1.半导体二极管和三极管半导体的基本知识: 半导体的定义及晶体结构,本征半导体,本征激发,自由电子和空穴,复合,载流子浓度,N型半导体,P型半导体,漂移运动,扩散运动PN结及半导体二极管: PN结,PN结的形成,内建电位差（电场）,雪崩击穿,齐纳击穿,PN结的伏安特性,电容特性、温度特性及其分类与参数特殊二极管: 稳压二极管（主要应用）,变容二极管 ,光电二极管,发光二极管半导体三极管: 三极管的结构与电路符号,内部载流子的传输过程, 三极管的工作原理,放大状态下的电流分配关系, 伏安特性曲线,三种工作区域及击穿区的特征，三极管的性能主要参数，三极管的应用，集成工艺结型场效应管: 工作原理,特性曲线,参数IDSS, Gm等MOS管: N沟道增强型场效应管工作原理,特性曲线 ,N沟道、P沟道的特点场效应管放大器: 静态及动态分析计算2.放大电路基本放大电路:偏置电路和耦合方式，电路的组成及放大作用, 放大器的静态工作点及其稳定放大电路的性能指标: 输入电阻、输出电阻和增益（电压、电流放大倍数,输入电阻,输出电阻），失真基本组态放大器: 三种组态放大器的电路，共发、共集、共基放大器的性能，共源、共栅和共漏放大器的性能，改进型放大器，集成MOS放大器差分放大器: 电路及性能特点，不对称的差分电路，差模传输特性电流源: 镜像电流源电路,改进型电流源电路，有源负载差分放大器3.放大器中的负反馈基本概念: 正负反馈,反馈类型,判别方法,负反馈对放大器性能的影响: 框图，A F，反馈放大倍数，对输入输出电阻的影响深度负反馈分析方法：深度负反馈条件负反馈放大器的稳定性：判别稳定性的准则，集成运放的相位补偿技术4.集成运放及其应用电路集成运放应用电路: 集成运放的理想化条件，运算电路，精密整流电路，仪器放大器，电流传输器集成运放的性能参数及对应用电路的影响: 集成运放的性能参数及其与直流、低频参数、高频参数的影响集成电压比较器：电压比较器的作用，多种电压比较器的电路（二）基本要求1、半导体器件部分，掌握半导体二极管（稳压二极管）、三极管、场效应管等的工作原理、伏安特性及主要应用。

电子线路(低频) 教学大纲

课程教学大纲（理论部分）
实验教学大纲
课程编号：92110330 课程名称：电子线路实验
Electronic circuit experiment
课程总学时：16
课程总学分：1
实验总学时16 实验总学分：1 适用专业：信息工程、电子信息科学与技术等
课程类型：选修
先修课程：电路、电子线路等
一、实验项目与内容：
二、主要教材、参考书：
1．臧春华主编电子线路设计与应用北京：高等教育出版社2004
2．王成华主编现代电子技术基础(模拟部分)，北京：北京航空航天大学出版社，2005
三、考核方式：考查
四、使用主要仪器设备说明：
1．双踪示波器一台
2．信号源一台
3．直流稳压电源一台
4．计算机一台
5．实验板一块
电子线路课程设计实施教学大纲
课程编号：92140339课程名称：电子线路课程设计
Course Design of Electronic Circuits 课程总学时：一周课程总学分：1
实验总学时：一周实验总学分：1
适用专业：电子信息与技术
课程类型：
□选修
先修课程：电工
一、实验项目与内容：
二、主要教材、参考书：
1．臧春华主编电子线路设计与应用高等教育出版社2004
2．王成华主编现代电子技术基础(模拟部分)，北京：北京航空航天大学出版社，2005
三、考核方式：考查
四、使用主要仪器设备说明：
1．双踪示波器一台
2．信号源一台
3．直流稳压电源一台
4．计算机一台
5．实验板一块。

低频电子技术课程设计

低频电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握低频电子技术的基本原理，如欧姆定律、电容、电感等；2. 使学生了解常用电子元件的特性和功能，并能正确选择和使用；3. 培养学生分析低频电子电路的能力，掌握基本的电路分析方法。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确搭建和调试低频电子电路；2. 提高学生解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际电子技术问题；3. 培养学生团队协作能力，学会在小组内共同分析、讨论和解决问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对低频电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的创新意识，鼓励他们勇于探索和实践。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生建立扎实的低频电子技术基础，注重实践操作和创新能力的培养。

课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果。

后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。

二、教学内容1. 基本原理部分：（1）欧姆定律及其应用（2）电容、电感的特性与计算（3）交流电路的基本概念与分析方法2. 电子元件部分：（1）常用电子元件的识别与选用（2）半导体器件的特性与应用（3）集成电路的基本原理与使用3. 电路分析与设计部分：（1）基本的放大电路分析（2）滤波电路的设计与应用（3）振荡电路的原理与实现4. 实践操作部分：（1）低频电子电路的搭建与调试（2）实际电子产品的分析与仿制（3）课程设计项目：设计并制作一个简单的低频放大器教学内容依据课程目标进行科学性和系统性的组织，与课本紧密关联。

教学大纲明确教学内容安排和进度，涵盖以上四个部分。

具体教材章节及内容如下：第一章：基本原理第二章：电子元件第三章：电路分析与设计第四章：实践操作在教学过程中，将按照教学大纲逐步开展教学活动，确保学生掌握低频电子技术的基本知识和技能。

三、教学方法针对低频电子技术课程的特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：用于讲解基本原理、概念和知识点，如欧姆定律、电容、电感等。

低频电子课程设计

低频电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握低频电子电路的基本原理和组成部分；2. 学生能够描述低频电子元器件的功能、特性和应用；3. 学生能够解释低频电子电路的工作原理及其在实际应用中的作用。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的低频电子电路；2. 学生能够运用基本测试仪器和设备，对低频电子电路进行调试和检测；3. 学生能够分析低频电子电路的故障原因，并提出合理的解决方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对低频电子技术的兴趣，激发其学习热情和求知欲；2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，使其在学习和实践中互相帮助、共同进步；3. 培养学生关注电子技术在生产、生活中的应用，提高其社会责任感和创新意识。

本课程旨在帮助学生掌握低频电子电路的基本知识，培养其动手实践能力和创新思维。

针对学生的年级特点，课程内容以实际应用为导向，注重理论与实践相结合。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在完成课程学习后，能够达到以上所述的具体学习成果。

同时，课程评估将围绕课程目标进行，以确保教学效果和学生的学习成果。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 低频电子电路基本原理- 研究低频电子电路的基本概念、原理和分类；- 介绍低频电子元器件（如电阻、电容、电感、晶体管等）的特性和应用；- 分析低频电子电路的基本工作原理。

2. 低频电子电路设计与实践- 学习低频电子电路的设计方法，包括放大器、滤波器、振荡器等；- 掌握低频电子电路的仿真与实际搭建；- 进行低频电子电路的调试与优化。

3. 故障分析与解决方案- 学习低频电子电路的故障诊断方法；- 分析常见故障原因，并提出相应的解决方案；- 培养学生具备解决实际问题的能力。

教材章节安排：第一章：低频电子电路概述第二章：低频电子元器件第三章：低频电子电路原理第四章：低频电子电路设计与实践第五章：低频电子电路故障分析与解决方案教学进度安排：第一周：低频电子电路概述、基本原理第二周：低频电子元器件特性与应用第三周：低频电子电路设计与实践第四周：低频电子电路调试与故障分析教学内容遵循科学性和系统性原则，结合教材章节和教学实际，确保学生在学习过程中能够逐步掌握低频电子电路相关知识，提高实践能力。

低频电子线路教学大纲

低频电子线路》教学大纲课程编号：10407009学时：51学分：3课程类别：专业必修课面向对象：电子信息工程专业本科学生课程英文名称：Low Frequency Electronic Circuit一、课程的任务和目的本课程是电子信息类等专业电子技术方面入门性质的主要技术基础课。

其任务是使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，比较系统地掌握一些常用电子器件和基本电子电路的工作原理及分析方法，为今后的学习和工作打下扎实的基础。

二、课程教学内容与要求本课程共讲述1～10章的内容，具体的内容要求如下：第1章绪论本章从模拟信号和数字信号的区分、放大电路的四种等效电路形式以及相应的增益表达方式、放大电路各性能指标的计算、测量方法、电路的线性失真等方面加以阐述，其内容和学习分析思路贯穿于课程的全部，内容虽然不是重点，但有关电路的分析方法和思路则是课程的重点。

第2章运算放大器基本运算电路及其分析方法是本课程的重点。

通过学习要求能够熟练掌握理想运放的虚短、虚地、虚断概念及其分析方法，积分、微分电路的工作原理；正确理解实际运放电路的分析，对数和指数运算电路的工作原理，输入输出关系。

本章重点是掌握比例、加减、积分运算电路的工作原理和运算关系。

利用“虚短”和“虚断”的概念分析各种运算电路输出电压和输入电压运算关系的方法，根据需要选择运算电路。

本章难点是运算电路的识别，对数、指数运算电路的分析计算。

第3章二极管及其基本电路半导体中载流子的运动以及由载流子的运动而阐述的半导体二极管的工作原理是学习的难点，但并不是学习的重点。

要求同学熟练掌握有关载流子的浓度、扩散、漂移、PN结的形成；熟练掌握二极管及稳压管的特性、参数，二极管基本电路及分析方法；正确理解PN结单向导电性能、PN结方程、PN结电容；一般了解选管原则，二极管在模拟电路中的主要应用。

本章的重点是从使用的角度出发掌握半导体二极管的外部持性和主要参数。

低频电子电路课程设计

低频电子电路课程设计一、课程设计背景低频电子电路是电子科学与技术重要的基础学科，广泛应用于通信、计算机、自动化控制等领域。

在本课程设计中，我们将涉及低频电子电路的基本理论和实验操作，设计与实现两个环节相结合，旨在培养学生的创新思维和动手能力，提高实际操作能力。

二、课程设计目标本次课程设计的主要目标是：1.通过学习、实验和设计，提高学生对低频电子电路的理解和实际操作能力。

2.培养学生的创新意识和重视实践操作的习惯，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

3.引导学生了解低频电子电路的概念和相关知识，为今后的学习和职业发展奠定基础。

三、课程设计内容本次课程设计主要分为两个部分：1. 理论学习在理论学习环节，主要涉及到低频电子电路的基本概念、电路分析和设计常用方法等方面的知识内容。

其中，主要涉及以下知识点：1.电路中的基本元件和基本特性2.电路中的基本定理和基本分析方法3.放大电路的原理与应用4.滤波电路的原理与应用5.振荡电路的原理与应用6.模数转换器和数字信号处理器的原理和应用在学习过程中，我们将围绕每个知识点进行详细的讲解和演示，并引导学生进行相应的习题练习和考试。

2. 实验操作与课程设计在实验操作和课程设计中，主要涉及到低频电子电路设计和实验操作的方式和方法。

具体而言，本课程设计主要分为以下两个环节：2.1 实验操作在实验操作环节中，学生将按照教师要求，在实验室内进行实验操作，并通过实验操作来进一步巩固和加深对低频电子电路的理论知识的掌握。

实验操作内容包括：1.低频电阻、电容、电感等器件的测量方法2.放大电路的实验操作方法3.滤波电路的实验操作方法4.振荡电路的实验操作方法5.推挽放大器的实验操作方法6.直接数字控制放大器的实验操作方法7.模数转换器和数字信号处理器实验操作方法2.2 课程设计在课程设计环节中，每个学生将按照自己的设计思路，进行一个完整的低频电子电路设计项目，包括设计过程、仿真模拟和实际搭建与调试三个环节。

低频线路课程设计方案模板

一、课程背景随着社会经济的快速发展，低频线路在电力、通信、交通等领域扮演着越来越重要的角色。

为培养具备低频线路设计、施工、运行、维护等能力的高素质人才，特制定本低频线路课程设计方案。

二、课程目标1. 使学生掌握低频线路的基本原理和设计方法；2. 培养学生具备低频线路施工、运行、维护等方面的实践能力；3. 增强学生分析和解决实际问题的能力；4. 提高学生的团队协作和沟通能力。

三、课程内容1. 低频线路基本理论（1）低频电路的特性和分析方法；（2）低频线路的传输特性；（3）低频线路的电磁兼容性；（4）低频线路的干扰与防护。

2. 低频线路设计（1）低频线路的参数选择；（2）低频线路的结构设计；（3）低频线路的布线设计；（4）低频线路的防护设计。

3. 低频线路施工与维护（1）低频线路的施工工艺；（2）低频线路的验收标准；（3）低频线路的运行管理；（4）低频线路的维护与检修。

4. 实践环节（1）低频线路设计实践；（2）低频线路施工实践；（3）低频线路运行维护实践。

四、教学方法1. 理论教学：采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握低频线路的基本理论和设计方法。

2. 实践教学：通过实验、实习、实训等方式，提高学生的实践操作能力。

3. 项目教学：以实际工程项目为背景，培养学生分析和解决实际问题的能力。

4. 翻转课堂：利用网络资源，让学生在课前预习、课后复习，提高学习效果。

五、考核方式1. 期末考试：占总成绩的50%，考察学生对低频线路基本理论和设计方法的掌握程度。

2. 实践环节：占总成绩的30%，考察学生的实践操作能力和团队协作能力。

3. 课堂表现：占总成绩的20%，考察学生的出勤、课堂参与、小组讨论等方面的表现。

六、课程资源1. 教材：《低频线路设计与应用》等。

2. 网络资源：中国大学MOOC、网易云课堂等。

3. 实验室资源：低频线路实验室、通信实验室等。

4. 校企合作：与企业合作，为学生提供实习、实训机会。

文件三-低频数字电子线路课程设计正文

一、任务技术指标设计一个数字频率计，具体要求如下： 1. 要求测量频率范围：1～100kHz 。

2. 频率用LED 数字显示。

3. 测量信号方波峰峰值3～5V 。

二、总体设计思想1.基本原理所谓频率，就是周期性信号在单位时间（1s ）内周期信号的变化次数。

若在一定时间间隔T 内测得周期信号重复变化次数为N ，则其频率为TNf 由于被测信号是方波信号，这样就省去了整形电路。

时钟电路提供标准时间基准信号，基准时钟经分频器后输出频率分别有0.1Hz ，1Hz ，10Hz 的阀门信号，计数器在一个阀门信号周期内对被测信号计数，直到一周期阀门信号结束时，停止计数，同时产生锁存信号，启动延时信号。

锁存信号使计数器的值在数码管上显示。

当延时结束后清除计数器与分频器开始下一次测量。

数字频率计的主要功能是测量周期信号的频率。

如果我们能在给定的 1S 时间内对信号波形计数，并将计数结果显示出来，就能读取被测信号的频率。

数字频率计首先必须获得相对稳定与准确的时间，通过计数器计算这一段时间间隔内的脉冲个数，将其换算后显示出来。

这就是数字频率计的基本原理。

2.系统框图图1 系统框图三、具体设计1.总体设计电路经过分析可以用555定时器搭接频率为1000Hz的多谐振荡器，然后通过分频器分别产生频率为10Hz,1Hz,0.1Hz的时钟信号，再将被测信号与基准时钟信号经闸门处理传递到计数器电路，计数器开始工作。

当门控信号结束，闸门关闭，计数器停止工作。

同时,锁存器产生一个锁存信号输送到锁存器的使能端将结果锁存,并把锁存结果输送到译码器来控制七段显示器，这样就可以得到被测信号的数字显示的频率。

图2 总体设计电路2.模块设计（1）时基电路设计①555定时器组成的振荡器要求其产生1000Hz的脉冲。

图3 555定时器组成的震荡电路电路图②分频电路主要用74LS161组成十进制分频器，经过四级分频分别得到频率为10Hz,1Hz,0.1Hz 的时钟信号。

低频课程设计指导书1

低频电子线路课程设计指导书一、目的与任务低频电子线路课程设计是模拟电子技术课程的重要的实践性教学环节，是对学生学习模拟电子技术的综合性训练，对学生进行实用型模拟电子电路设计、安装、调试等各环节的综合性训练，培养学生运用课程中所学的理论与实践紧密结合，独立地解决实际问题的能力。

学生必须独立完成一个选题的设计任务。

二、基本要求1、根据给定的一些技术指标，从稳定可靠、使用方便，性能价格比等原则选择方案，运用所学过的各种电子器件和各种基本功能的电子线路知识，设计出各种不同用途的模拟装置。

2、通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。

3、了解常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用电子器件的原则。

4、学会电子电路的安装与调试技能，掌握电子电路的测试方法，培养创新能力。

5、进一步熟悉电子仪器的使用方法。

6、学会撰写课程设计总结报告。

7、培养学生严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。

三、课程设计的教学过程课程设计的教学过程大体上可分成四个阶段：1、理论讲解阶段（约0.5周）主要讲解低频电子线路课程设计的一般步骤及电子线路常用电子元器件的使用方法等。

2、设计与计算阶段（约1周）学生根据所选课题的任务、要求和器件进行总体方案的设计，通过论证与选择，确定总体方案；对方案中单元电路进行选择和设计计算，包括元器件的选用和电路参数计算，经过调试，最后确定总体电路图。

3、调试阶段（约1.5周）预设计经指导教师审查通过后，学生即可向实验室领取所需元器件等材料，并在实验箱上或试验板上组装电路。

此后运用测试仪表进行电路调试，排除电路故障，调整元器件，修改电路，使之达到设计指标要求。

此阶段为重点难点所在。

4、撰写总结报告阶段（约1周）总结报告是学生对课程设计全过程的系统总结。

学生应按规定的格式编写设计报告。

设计报告的主要内容有：（1）课题名称。

（2）设计任务和要求。

（3）方案选择与论证。

（4）方案的原理框图，总体电路图，以及它们的说明；单元电路设计与说明；元器件选择和电路参数计算的说明等。

模拟电路教学大纲

模拟电路教学大纲
一、引言
- 研究目的和意义
- 模拟电路简介
- 教学目标和要求
二、基本概念理论
- 元器件概述（电源、电阻、电容等）
- 电流和电压的基本概念
- 电路的基本组成和拓扑结构
- 基本电路定律和方法（欧姆定律、基尔霍夫定律等）
三、小信号模型分析
- 二极管、晶体管等元器件的小信号模型
- 放大电路原理与分析
- 电流放大电路与电压放大电路
- 引入负反馈的放大电路分析
四、放大电路设计与应用
- 放大电路的性能参数（增益、频率响应等）- 放大电路的基本设计方法
- 放大电路在实际应用中的案例研究
五、振荡电路理论与设计
- 振荡电路的基本原理
- 反馈理论与振荡条件
- 常见的振荡电路类型（RC、LC振荡电路等）- 振荡稳定性分析与频率调谐技术
六、滤波电路设计与应用
- 滤波电路的基本原理
- RC、LC滤波电路设计与分析
- 滤波器的频率特性和响应特性。