大班下学期数学教案

幼儿园大班下学期数学教案《数一数橘子有几瓣》

幼儿园大班下学期数学教案《数一数橘子有几瓣》一、教学目标1.了解橘子的基本特征，知道橘子是由多瓣组成的。

2.通过数数，培养幼儿的观察能力和数学思维。

3.培养幼儿合作分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会数数，掌握数数的方法。

2.教学难点：引导幼儿发现橘子瓣数的规律。

三、教学准备1.教具准备：橘子若干、水果刀、餐巾纸、盘子等。

2.环境准备：干净整洁的教室，便于幼儿操作。

四、教学过程1.导入教师出示橘子，引导幼儿观察橘子的外形特征，如颜色、形状等。

邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻橘子，分享自己的感受。

2.探索教师将橘子切开，引导幼儿观察橘子的内部结构，发现橘子是由多瓣组成的。

邀请幼儿上台尝试数一数一个橘子有几瓣，并记录下来。

3.讨论教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己数橘子的经验和方法。

引导幼儿发现橘子瓣数的规律，如大多数橘子都是10瓣左右。

4.操作教师发放橘子，指导幼儿用水果刀将橘子切开，数一数橘子有几瓣。

鼓励幼儿将数数结果告诉旁边的小伙伴，互相分享。

引导幼儿认识到，数数可以帮助我们更好地了解事物。

6.拓展教师出示其他水果，如苹果、香蕉等，引导幼儿尝试用数数的方法了解它们的特点。

鼓励幼儿回家后，与家人一起尝试数一数其他水果的瓣数。

7.结束邀请幼儿品尝橘子，结束本次活动。

五、教学反思1.本次活动通过实物操作，让幼儿直观地感受到数数的意义，激发了幼儿学习数学的兴趣。

2.在活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察能力和合作意识。

3.教师在引导幼儿发现橘子瓣数规律时，要注意引导幼儿运用数学思维，培养幼儿的思维能力。

4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数数的兴趣。

2.评估幼儿在数数方面的进步，如数数方法、观察能力等。

3.收集幼儿在活动中的反馈，了解教学效果，为今后教学提供参考。

重难点补充：教学重点：1.让幼儿学会数数，掌握数数的方法。

幼儿园大班下学期数学教案《中奖了真高兴》

幼儿园大班下学期数学教案《中奖了真高兴》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解概率和机会的概念。

2.培养幼儿的观察力、分析力和解决问题的能力。

3.培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

二、教学内容1.概率的概念2.机会的判断3.团队合作解决问题三、教学准备1.教具：抽奖箱、奖品、数字卡片、颜色卡片2.学具：数字卡片、颜色卡片3.课件：中奖动画、抽奖场景图片四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“猜猜我是谁”、“数字接龙”等，激发幼儿的参与兴趣。

（二）主题活动1.引入话题教师出示抽奖箱，告诉幼儿今天我们要进行一个抽奖活动，看看谁会中奖。

2.讲解概率和机会教师通过课件展示中奖动画，让幼儿观察并讨论：为什么有些人中奖，有些人没有中奖？引导幼儿理解概率和机会的概念。

3.实践操作（1）教师将数字卡片和颜色卡片放入抽奖箱，让幼儿轮流抽奖。

（2）幼儿抽取卡片后，教师要引导幼儿观察卡片上的数字和颜色，判断自己是否中奖。

（3）教师记录幼儿的中奖情况，分析中奖概率。

4.团队合作解决问题（1）教师提出问题：怎样让更多的人中奖？（2）幼儿分组讨论，提出解决方案。

教师组织幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿理解团队合作的重要性。

（三）延伸活动1.教师组织幼儿进行“模拟抽奖”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行抽奖游戏。

五、教学反思1.在讲解概率和机会的概念时，要尽量用简单的语言，让幼儿更容易理解。

2.在团队合作解决问题环节，教师要引导幼儿积极参与讨论，关注每个幼儿的想法。

3.在延伸活动中，教师要关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4.加强家园共育，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。

重难点补充：1.概率和机会概念的理解难点：幼儿可能难以理解概率和机会的抽象概念。

补充：教师通过具体的抽奖活动，引导幼儿观察每次抽奖的结果，并提问：“为什么小明这次抽到了奖品，而小花没有？”“这是因为抽奖箱里的卡片有的是奖品，有的不是，所以抽到奖品的概率并不高。

大班下学期数学教案《学习7的加减》

大班下学期数学教案《学习7的加减》一、教学目标1.理解7的加减运算规则，能够熟练进行7的加减运算。

2.能够运用7的加减知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握7的加减运算规则。

2.教学难点：灵活运用7的加减知识解决问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、加减符号卡片、算术棒、图片等。

2.教学环境：宽敞的教学场地，便于学生互动和讨论。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-6的加减运算。

2.老师提问：“同学们，我们已经学习了1-6的加减，现在我们一起来学习7的加减，你们准备好了吗？”（二）新课讲解1.老师展示7的加减运算卡片，引导学生观察并说出运算结果。

2.老师讲解7的加减运算规则，如：7+1=8，7-1=6等。

3.老师通过算术棒演示7的加减运算过程，让学生直观地理解运算规则。

（三）互动练习1.老师出示算术题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

2.老师组织学生进行小组讨论，共同解决难题。

3.老师挑选部分学生上台展示解题过程，并进行点评。

（四）游戏环节1.老师设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固7的加减运算。

2.游戏规则：将学生分成若干小组，每组学生手持数字卡片，寻找与7相加减的数字，找到后两人拥抱，表示成为“朋友”。

（五）实际应用1.老师出示图片，引导学生运用7的加减知识解决问题。

2.例如：图片中有7个苹果，让学生算出吃掉几个后还剩几个。

2.老师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

五、作业布置1.让学生回家后，向家长展示7的加减运算成果。

2.家长协助孩子完成7的加减运算练习题。

六、教学反思1.通过本次教学，发现部分学生对7的加减运算掌握不牢固，需要在课后加强练习。

2.游戏环节能有效提高学生的学习兴趣，但需要注意游戏规则的设定，避免混乱。

3.在实际应用环节，应多设计一些生活化的场景，让学生更好地运用所学知识。

幼儿园大班数学教案通用15篇

幼儿园大班数学教案通用15篇幼儿园大班数学教案1活动目标：1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。

2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。

活动过程：一、复习10的组成。

开展拍手游戏和碰球游戏。

复习10的组成。

二、学习按标记将图形分类。

1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。

2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。

分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。

三、学习交集分类。

1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。

(是绿色、三角形的家。

)2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。

四、运用交集分类经验。

1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。

)2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。

同时想想重叠的地方应该贴什么标记。

五、幼儿操作。

1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。

完成后告诉大家你是怎样做的。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

六、结束活动。

1、表扬上课表现好的孩子。

2、和孩子一起收拾活动用具。

活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。

大班数学教案(集合15篇)

大班数学教案(集合15篇)大班数学教案大班数学教案1一、活动目标1.了解如何在圆形跑道中保证比赛的公平性，能够写出20以内的数字。

2.能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。

下载文档3.在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。

二、活动准备电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。

三、活动难点活动难点：能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的.说出自己的答案。

四、活动过程1.谈话引入教师讲述，引起幼儿兴趣师：今天要举行了一场比赛，我们来看看有谁来参加呀？依次出现猪、狗、兔子。

出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形状的”“有几圈呀？”请幼儿回答，再提问：“你还看到了什么？”重点提出红旗表示方向和终点。

2．比赛和幼儿操作。

师：比赛要开始了，我们一起看一看。

播放白板。

后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公平？教师请幼儿说出自己的想法。

教师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。

教师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。

教师分组指导。

请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。

3．讨论：如何让比赛变得公平再次提出比赛是不公平的，请幼儿讨论如何让这个比赛变得公平。

在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。

每个跑道13颗棋子。

询问：从哪里开始数？（1）从起跑线开始数。

（请幼儿来数）师：还有其他方法吗？（2）改变起跑线，从终点线开始数。

（教师来数）总结：有两种方法使比赛变的公平，1是3种终点线，1根起跑线。

2是3根起跑线，1根终点线。

比赛中到底用的哪种方法？五、结束部分用正式的比赛方法开始再次比一遍。

颁奖仪式。

师：我们一起来颁奖吧。

冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。

我们来给他们奖牌吧。

师：现在我们一起去外面进行我们的比赛吧。

幼儿随着教师退场。

大班数学教案2活动设计背景“二十以内”的认数、读数、写数是关键。

在实施过程中必须注意要在实际情况中体验数的意义。

幼儿园大班下学期数学教案详案《盒子里的秘密》

幼儿园大班下学期数学教案详案《盒子里的秘密》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主探究的精神。

2.让幼儿通过实践操作，理解数的概念，掌握数的组成。

3.培养幼儿的观察力、注意力、想象力及合作能力。

二、教学内容1.教学主题：盒子里的秘密2.教学重点：让幼儿在游戏中感知数的组成，掌握数的分解和组合。

3.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决实际问题。

三、教学过程1.导入（1）教师出示一个神秘的盒子，引起幼儿兴趣。

（2）教师提出问题：“你们猜猜盒子里有什么秘密？”2.探究（1）教师将盒子里的物品逐一展示，让幼儿观察并说出物品的名称。

（2）教师提出问题：“你们能将这些物品分成几份，每份有几个？”（3）幼儿分组讨论，教师巡回指导，引导幼儿用数学方法解决问题。

3.游戏环节（1）教师设计一个游戏，让幼儿在游戏中运用数的分解和组合。

（2）教师讲解游戏规则，示范游戏玩法。

（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

4.实践操作（1）教师发放操作材料，让幼儿动手操作，巩固数的分解和组合。

（2）教师提出要求：“请你们用这些材料，组成一个你们喜欢的数字。

”（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。

（2）教师提出问题：“你们在游戏中发现了什么有趣的现象？”四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对数学的兴趣。

2.评价幼儿在游戏环节中的表现，了解幼儿对数的分解和组合的掌握程度。

3.收集幼儿的操作作品，分析幼儿在实践操作中的表现，了解幼儿对数学知识的运用能力。

五、教学反思1.本节课通过神秘盒子的导入，激发了幼儿对数学的兴趣，达到了预期的教学目标。

2.在游戏环节中，幼儿积极参与，表现出较强的合作能力和解决问题的能力。

3.实践操作环节让幼儿动手操作，巩固了数的分解和组合的知识，提高了幼儿的实践能力。

4.教学过程中，教师注重引导幼儿自主探究，培养了幼儿的自主学习能力。

重难点补充：一、教学重点让幼儿在游戏中感知数的组成，掌握数的分解和组合。

2024年幼儿园大班下学期数学教案

2024年幼儿园大班下学期数学教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学概念，如数字、数量、形状等。

2.培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。

3.培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.数字与数量2.形状与空间3.逻辑思维4.数学游戏三、教学重点与难点1.教学重点：掌握数字、数量、形状等基本数学概念，培养观察力、思维力和动手操作能力。

2.教学难点：培养学生的逻辑思维能力和数学游戏的参与度。

四、教学过程第一周：数字与数量1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生说出数字。

（2）教师出示数量不同的物品，引导学生说出数量。

2.讲解与示范（1）教师讲解数字与数量的关系。

（2）教师示范如何用数字表示数量。

3.实践与操作（1）学生分组，每组选出一个组长，负责分配任务。

（2）组长根据教师的指令，用数字表示数量，组内成员共同完成任务。

（1）各小组展示成果，教师点评。

（2）学生分享自己的收获。

第二周：形状与空间1.导入（1）教师出示各种形状的物品，引导学生说出形状。

（2）教师出示空间图形，引导学生说出空间位置。

2.讲解与示范（1）教师讲解形状与空间的关系。

（2）教师示范如何用形状表示空间。

3.实践与操作（1）学生分组，每组选出一个组长，负责分配任务。

（2）组长根据教师的指令，用形状表示空间，组内成员共同完成任务。

（1）各小组展示成果，教师点评。

（2）学生分享自己的收获。

第三周：逻辑思维1.导入（1）教师出示逻辑思维题，引导学生思考。

（2）教师讲解逻辑思维的方法。

2.讲解与示范（1）教师讲解逻辑思维题的解题步骤。

（2）教师示范解题过程。

3.实践与操作（1）学生分组，每组选出一个组长，负责分配任务。

（2）组长根据教师的指令，组织组内成员共同完成逻辑思维题。

（1）各小组展示成果，教师点评。

（2）学生分享自己的收获。

第四周：数学游戏1.导入（1）教师介绍数学游戏。

（2）教师讲解游戏规则。

2.游戏环节（1）学生分组，每组选出一个组长，负责组织游戏。

大班下学期数学教案《学习4的相邻数》

《学习4的相邻数》一、教学目标1.让学生理解4的相邻数，知道相邻数之间相差1。

2.培养学生的观察能力、思维能力以及口头表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数字的敏感性。

二、教学重难点重点：理解4的相邻数，知道相邻数之间相差1。

难点：运用相邻数解决实际问题。

三、教学准备1.教学课件2.4的相邻数卡片3.练习题四、教学过程（一）情境导入1.引导学生观察教室里的物品，提问：你们能看到哪些数字？（二）探究4的相邻数1.教师出示4的相邻数卡片，引导学生观察并提问：你们知道4的相邻数是什么吗？（三）巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成，检验学生对4的相邻数的掌握情况。

2.教师挑选几名学生回答，并给予评价。

（四）拓展活动1.教师提出问题：你们还能找出其他数字的相邻数吗？1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们今天学到了什么？（六）课后作业1.家长签字确认：请家长签字确认学生已掌握4的相邻数，并监督学生完成课后练习。

2.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思优点：2.学生在练习环节积极参与，表现出较高的学习兴趣。

不足：1.部分学生在理解相邻数概念时，仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

2.课堂氛围较为紧张，学生在回答问题时，有时显得拘谨。

今后应注意调整教学方式，营造轻松愉快的学习氛围。

【重难点补充】一、教学重点1.理解4的相邻数，知道相邻数之间相差1。

2.通过互动对话，让学生在实践中掌握和应用4的相邻数。

二、教学难点1.如何用简单易懂的方式让学生理解相邻数的概念。

2.设计有趣的游戏和活动，让学生在游戏中自然地学习和运用4的相邻数。

【教学过程补充】（一）情境导入教师活动：展示一张画有各种物品的图片，上面散布着不同的数字。

对话设计：“同学们，你们能在这幅图中找到数字4吗？谁能告诉我，你们在哪里找到了它？”学生活动：学生观察并指出数字4的位置。

（二）探究4的相邻数教师活动：在黑板上写下数字3、4、5。

幼儿园大班下学期数学教案《数的守恒》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《数的守恒》一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿认识到数的守恒规律，能够正确理解数的加法和减法运算中的“加减守恒”概念。

2.让幼儿学会用简单的数学语言描述数的守恒规律，能够通过实物和图片的比较进行简单的数学推理和演算。

3.帮助幼儿了解在日常生活中使用数学的方面，如给小朋友分糖果、分饼干等，让幼儿在实际情境中学习数的守恒规律。

二、教学内容1. 数的守恒1.数的守恒是指，数在进行加法和减法运算时，数量总量不会因为运算符的变化而改变。

简言之，就是“加减守恒”。

2.例如：3+2=5，5-2=3。

这是因为在进行加减法运算时，数字3和2的总量不会变化。

2. 数学推理和演算1.大班幼儿通过实物和图片的比较，学会用简单的数学语言描述数的守恒规律。

2.幼儿园老师将通过带领幼儿使用算盘、拼图等工具进行简单的数学推理和演算，让幼儿更加深入地理解数的守恒规律。

3. 数学应用1.在日常生活中，幼儿将运用数的守恒规律解决实际问题，如给小朋友分糖果、分饼干等，让幼儿在实际情境中学习数的守恒规律。

三、教学步骤1. 概念导入在课堂开始前，教师可以通过图片及实物的展示，教授加法和减法的基本概念，引出本节课的主要内容——数的守恒规律。

2. 数学推理和演算1.教师使用反向教学的方法，引导幼儿逐步理解加减守恒的概念。

2.每一个数学问题都将通过具体的实物和图片进行演示和推理，让幼儿更加深入地理解和掌握数的守恒规律的概念。

3. 数学应用1.幼儿分别使用算盘、拼图等工具，小组竞赛进行解题，体验加减守恒规律的正确性。

2.利用实际样例，例如小朋友分糖果、分饼干等场景，帮助幼儿真实地体验数的守恒规律。

4. 总结与反思1.教师引导幼儿回顾和总结本节课所学的内容，并与之前的数学知识结合起来，让幼儿真正掌握数学推理和演算的方法。

2.幼儿通过课堂的体验和应用，深入理解加减守恒规律的实际用途，在老师和家长的引导下，去发现数学在生活中的应用，让数学学习变得更加生动有趣。

大班下学期数学《倒计时》教案

大班下学期数学《倒计时》教案一、教学内容本节课选自大班下学期数学教材第四章《时间与时刻》第三节《倒计时》。

详细内容包括认识倒计时，理解倒计时在日常生活中的应用，学会简单倒计时的方法，并能运用到实际情境中。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握倒计时的概念，学会简单的倒计时方法，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生在操作中体验倒计时的过程，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：倒计时的概念和简单方法。

难点：将倒计时运用到实际情境中。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、倒计时器、PPT课件。

学具：每组一个时钟模型、倒计时卡片。

五、教学过程1. 导入：通过一个火箭发射的倒计时视频，引导学生关注倒计时现象，激发学习兴趣。

2. 新课讲解：a. 讲解倒计时的概念，让学生了解倒计时在日常生活中的应用。

b. 演示倒计时方法，让学生跟随老师一起操作时钟模型，学会简单倒计时。

3. 案例分析：呈现几个生活中的倒计时情境，让学生分析如何运用倒计时，并分享自己的经验。

4. 随堂练习：发放倒计时卡片，让学生分组进行倒计时练习，老师巡回指导。

六、板书设计1. 板书倒计时2. 内容：a. 倒计时的概念b. 倒计时方法c. 倒计时应用实例七、作业设计1. 作业题目：a. 请你设计一个10分钟的倒计时，用时钟模型展示出来。

b. 生活中还有哪些地方可以用到倒计时？请举例说明。

2. 答案：a. 略b. 例如：煮饭、做作业、看电视等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在操作中学习倒计时，提高了学生的动手操作能力和解决问题的能力。

但部分学生对倒计时概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中还有哪些地方可以用到倒计时，尝试用所学知识解决问题，下节课分享自己的发现。

大班数学教案[6篇]

大班数学教案[6篇]大班数学教案篇1活动目标：1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。

2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：洞洞板学具、教学ppt活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作；2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。

活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》1、观看ppt，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。

2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。

3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。

①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的`豆子储存到棋子盒里。

5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？请和相应的数字连在一起。

①请个别幼儿上台动手操作；②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。

活动延伸：1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。

活动反思：在教学这一课时，为使学生更快的掌握10以内的加减法，更为了让学生能够对10以内加减法更有兴趣，于是，我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段，最后设计了一个与实际生活贴近的“购物商店”的活动，活动过程中，我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小型商店，并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。

一名学生扮演购物者，一名学生扮演售货员，要求正确地付钱、找钱。

活动开展中，同学们面对商店内的货物兴趣高涨，他们不断地进行着交易，从买方和卖方两个方面不断的变换角色，让自己在做与评的过程中掌握了“10以内的加减法”。

幼儿园大班数学活动教案及反思精选十九篇

幼儿园大班数学活动教案及反思精选十九篇篇1：幼儿园大班数学活动教案及反思活动目标：1.引导幼儿感知梯形的基本特征。

2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

3.培养幼儿不错的操作习惯，学会把用过的东西放到学具筐里。

活动准备：教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。

学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

活动过程：一.集体活动1.图形分类。

出示大小、形状各异的长方形、梯形若干，提问：“谁会把一样的图形放到一起？”请一位幼儿操作。

“每种图形各有几个？”2.认识梯形。

出示梯形，“这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？”（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长；上面的两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。

“3.引导幼儿观察直角梯形、四边形。

”这两个图形都是梯形吗？“”那一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？“（它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大）二.小组活动第一组：变梯形。

”请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。

“第二组：给梯形涂色。

”看看图中都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。

“第三组：梯形找家给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自身的家。

三.活动评价重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。

教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，因此本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自身的想法。

幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。

通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

篇2：幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思活动设计背景本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。

大班下学期数学教案《顺数和倒数》(2篇)

大班下学期数学教案《顺数和倒数》【活动目的】1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。

体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

【活动准备】1、楼梯、10层楼房5幢、1-10的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机。

2、学具：作业纸、铅笔若干;写字本、笔每人一套。

【活动过程】一、游戏：爬楼梯。

幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、210，(教案出自：屈老师教案网)下楼时倒数10、9-1，理解什么是按顺序数、什么是倒数。

二、幼儿探索活动：1、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。

师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。

2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数三、观看投影仪播放的阶梯图。

以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。

四、游戏：数数接龙。

幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，(教案出自：屈老师教案网)后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。

大班下学期数学教案《顺数和倒数》（2）教案名称：顺数和倒数教学目标：1. 认识数的顺序和倒序；2. 掌握数的顺序和倒序的读法；3. 能够根据题目要求完成数的顺序和倒序；4. 发展学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学重点：1. 认识数的顺序和倒序；2. 掌握数的顺序和倒序的读法。

教学难点：1. 能够根据题目要求完成数的顺序和倒序；2. 发展学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学准备：教学素材：数字卡片、彩色笔、白板、黑板教学过程：【导入】1. 引入教学话题（5分钟）：教师拿出一副数字卡片，随机挑选一个数字卡片，展示在黑板或白板上。

然后请学生快速说出该数字的顺序和倒序。

2. 导入新知（5分钟）：教师从数字卡片中选择一组连续的三个数字并写在黑板上，如2、3、4。

大班数学教案(精选15篇)

大班数学教案(精选15篇)大班数学教案1活动目标：1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。

2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、体验解决问题的成就感。

活动重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。

活动难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

活动准备：扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。

活动过程：一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。

1、看PPT图片，引入活动。

（1）小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么？（玩扑克牌）（2）扑克牌上有些什么呢？（数字）那除了数字，还有什么呢？（图案）它们的颜色一样吗？（不一样）都有些什么颜色？（红色、黑色）2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。

师：扑克牌上都是些数字几呢？又有些什么图案呢？（梅花、方块、红桃、黑桃）小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。

二、魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗？1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师准备5张牌（1-5）和（6-10），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。

4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。

三、分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。

那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩？（想）1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。

想一想怎样分？2、幼儿进行操作。

大班下学期数学教案《数的顺序》

大班下学期数学教案《数的顺序》
1. 教学目标
1.掌握从小到大、从大到小的顺序概念。

2.能够通过排序数字来增强数值概念的理解。

3.培养学生良好的排序习惯。

2. 教学过程
2.1 导入新知识
1.当学生听到“从小到大”和“从大到小”时，他们是什么感觉？
2.请同学举出一些大小的例子，例如：很多人排队的时候，这个人在队
伍中的位置是怎样决定的？
2.2 对知识点进行解析
1.讲解“从小到大”和“从大到小”的含义并举例说明。

2.建立数轴的概念，让学生了解数轴的基本结构及它与数的顺序的联系。

3.引导学生通过比较数字大小，分析数字顺序的规则。

4.让学生在思考数字顺序的时候学会使用计数器等工具来帮助他们进行
排序。

2.3 拓展与巩固
1.请学生每人将口袋里的硬币或钥匙等物品按大小排序并在黑板上写出
顺序。

并互相交流，看看哪些排序是正确的，哪些排序是错误的。

2.给学生布置一个小作业，让学生按照老师分派的数字大小顺序列出一
张10个数字的表格。

3. 教学总结
在本次教学中，学生学习了数字顺序的概念，并重点介绍了从小到大、从大到
小的深层理解，帮助学生更好地理解数字的概念。

同时，鼓励学生进行课堂思考和交流，让学生体验到了排序的乐趣，使学生对数字顺序建立良好的习惯和技能，为数学学习打下牢固的基础。

大班数学教案：3的分解组成(6篇)

大班数学教案：3的分解组成（6篇）大班数学教案：3的分解组成篇1活动目标：1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。

2、能较清晰地表达分与合的过程，初步了解整体和部分关系。

活动重点：学习3的组成，知道3分成两份有2种方法。

活动难点：分合式数列两边的关系〔递增、递减〕。

活动预备：图片作业纸数字卡活动过程一、复习导入:(出示磁性教具)二、新授：学习3的组成1、出示图引导幼儿观看。

2、师：小孩一共钓了几条鱼？3、引导幼儿探究师：你们来看这里有两个鱼缸，怎样把3条鱼分在两个鱼缸里，小伴侣你们想想方法，你是怎么分的？4、幼儿思索说出分解，请幼儿在黑板上演示分的过程。

5、师：记录幼儿分的方法。

6、师小结：这两个部分合起来的总数是3。

三、幼儿操作练习1、幼儿完成练习2、讲评作业四、嬉戏活动“跳圆圈”，进一步稳固3的分解组成。

五、总结全课六、活动延长大班数学教案：3的分解组成篇2活动目标：1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、在嬉戏中学习3、4的组成，进展动手力量及观看思维力量。

活动预备：教具：贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

学具：幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。

活动过程：1、创设情境，引起幼儿爱好。

嬉戏：我们都是好伴侣。

2、初步探究3的组成。

〔1〕小组活动：幼儿自由操作今日，我们要来玩雪花片的嬉戏，好不好？那请小伴侣每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。

幼儿操作，老师巡察。

提示幼儿拿3个雪花片分成2份。

〔2〕集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。

3、初步探究4的组成。

〔1〕幼儿操作：分颜色宝宝圆点，在操作活动中不断探究4的多种分法，并学会记录。

大班下学期数学教案《倒计时》

大班下学期数学教案《倒计时》一、教学内容本节课选自大班下学期数学教材第四章《时间的认识》第三节《倒计时》。

详细内容包括：理解倒计时概念，掌握倒计时方法，运用倒计时解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解倒计时的概念，掌握倒计时的方法，并能运用倒计时解决实际问题。

2. 技能目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高时间管理意识。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：倒计时的计算方法，解决实际问题。

2. 教学重点：理解倒计时概念，掌握倒计时方法。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、倒计时卡片、挂图。

2. 学具：学生用时钟模型、倒计时练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，展示一个比赛倒计时的场景，引导学生观察并思考：什么是倒计时？倒计时有什么作用？2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解倒计时的概念，引导学生了解倒计时的意义。

（2）通过时钟模型，演示倒计时方法，让学生跟随操作，加深理解。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解解题步骤。

（2）学生跟随教师步骤，独立完成例题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习册上的倒计时题目。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结与拓展（5分钟）（2）提出拓展问题，激发学生思考。

六、板书设计1. 板书倒计时2. 板书内容：（1）倒计时概念（2）倒计时方法（3）倒计时应用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的倒计时题目。

（2）思考：在我们的生活中，还有哪些地方可以用到倒计时？2. 答案：（1）练习册答案。

（2）生活中的倒计时应用：如红绿灯倒计时、比赛倒计时等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对倒计时的概念和方法掌握程度如何？有哪些地方需要加强？2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的倒计时现象，提高时间管理意识。

大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》

《认识大于号和小于号》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，直观地认识大于号（>）和小于号（<），理解其含义。

2.培养学生运用大于号和小于号比较数的大小，提高学生的逻辑思维能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识大于号和小于号，理解其含义，能运用它们比较数的大小。

2.教学难点：熟练运用大于号和小于号进行数的大小比较。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学过比较数的大小，谁能告诉我，比较两个数的大小，我们通常用什么方法？生：用大于号（>）和小于号（<）。

师：今天我们就来学习一下这两个特殊符号，看看它们有什么特殊的作用。

2.认识大于号和小于号师：（出示PPT，展示大于号和小于号的图片）同学们，这就是我们今天要认识的两个特殊符号：大于号（>）和小于号（<）。

师：谁能上来指一指，哪个是大于号，哪个是小于号？师：同学们，我们一起来读一读这两个符号。

生：大于号（>），小于号（<）。

3.理解大于号和小于号的含义师：（出示PPT，展示两个数：5和3）同学们，我们来看这两个数，谁能用今天学的符号来表示它们的大小关系？生：5>3。

师：很好，那谁能再来说一说，这个大于号（>）表示什么意思？生：表示5比3大。

师：对，大于号（>）表示前面的数比后面的数大。

那小于号（<）呢？生：表示前面的数比后面的数小。

4.练习比较数的大小师：（出示PPT，展示多个数：2，4，6，8，10）同学们，现在我们来进行一个小游戏，请你用大于号和小于号来比较这些数的大小。

生：（踊跃回答）师：很好，同学们都掌握了比较数的大小的方法。

现在我们来做一个练习，请你用大于号和小于号填写下列各题。

（出示PPT，展示练习题）师：同学们，通过今天的学习，我们认识了大于号和小于号，也学会了用它们来比较数的大小。

现在请大家来说一说，你还有什么收获？（出示PPT，展示拓展题）6.课堂小结师：今天我们学习了大于号和小于号，掌握了比较数的大小的方法。

幼儿园大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》一、教学背景幼儿园大班下学期数学教学内容主要是引导孩子们认识数字和符号，并初步了解数学运算符号的含义。

而大于号和小于号作为常见的数学符号，在实际生活和学习中也有着广泛的应用。

认识大于号和小于号是幼儿园数学教学中的重要内容，也是孩子们日后数学学习的基础。

二、教学目标1.能够通过观察图形，认识大于号和小于号的形状和意义；2.能够初步理解大于号和小于号的意义；3.能够灵活运用大于号和小于号进行比较大小。

三、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.大于号和小于号的形状及含义；2.使用大于号和小于号进行比较大小。

2. 教学步骤第一步：导入做好幼儿园数学教学的导入工作可以激发孩子们的学习兴趣和好奇心，增加教学内容的吸引力。

可以通过以下形式进行导入：1.介绍食物大小的概念，通过对比，引导孩子们思考大小之间的差异；2.展示有趣的图片和卡通形象，在图片中将大于号和小于号突出显示，引导孩子们自行发现。

第二步：呈现教育资源教育资源的呈现会让孩子们更好地理解其含义和应用场景。

本次教学呈现的教育资源如下：1.数字和符号卡片；2.大于号和小于号对比图。

第三步：讲解含义和形状1.使用数字卡片，引导孩子们认识数字及其含义；2.使用符号卡片，引导孩子们认识大于号和小于号的形状和含义。

第四步：运用情境通过情境设计来巩固孩子们对大于号和小于号的理解。

例如：1.展示一组不同数字的糖果，引导孩子们使用大于号和小于号进行比较；2.将一块巧克力折成两半，让孩子们使用大于号和小于号比较两个部分的大小差异。

第五步：练习与巩固教学完成后，通过下面的方式进行练习和巩固：1.电子游戏；2.数字填充练习单。

四、教学反思本次教学中，由于孩子们年龄较小，对符号的认识难度较大。

在教学过程中，采用了生动有趣的教学资源和情境设计，让孩子们通过实际操作感受到符号的不同含义。

此外，要求孩子们用自己的语言描述大于号和小于号的含义，让他们逐渐形成自己的思维模式和思考方式。