二年级上册数学教案-6 表内乘法和表内除法二课时5∣苏教版

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苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案

苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法二》是苏教版数学二年级上册第六单元的重点内容。

本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能灵活运用乘法和除法解决实际问题。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生探索、发现、总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本概念，对本单元的内容有一定的了解。

但部分学生可能对乘法和除法的计算方法理解不深，运用不够灵活。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能正确进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的计算方法。

2.教学难点：乘法和除法在实际问题中的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法和除法的实际意义。

2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结计算方法。

3.合作学习法：培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。

4.练习法：通过适量练习，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：如小卡片、实物等，帮助学生直观理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、分食物等，引导学生感受乘法和除法的实际意义。

提问：你们知道什么是乘法？什么是除法？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察、思考。

如：3乘以4等于多少？让学生尝试解答，并讲解答案的由来。

3.操练（15分钟）分组进行练习，让学生互相讨论、解答。

教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。

4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。

苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿

苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版二年级上册数学第六单元的内容。

本节课的主要内容是让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能够灵活运用。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法和除法的关系，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但部分学生对于乘法和除法的运算规则理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。

此外，学生的学习习惯和数学思维能力也存在差异，需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握表内乘法和表内除法的计算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法和除法解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用表内乘法和表内除法进行计算。

2.教学难点：学生对于乘法和除法运算规则的理解，以及运算速度和准确性的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等教学手段，辅助学生直观形象地理解乘法和除法的运算过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题《表内乘法和表内除法（二）》。

2.探究新知：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，通过实例演示和练习，让学生熟练掌握。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，及时发现和纠正学生的错误。

4.应用拓展：设计实际应用题，让学生运用乘法和除法进行解决问题，培养学生的应用能力。

5.总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，发现不足并进行改进。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

新苏教版数学二年级上册第六单元表内乘法和表内除法(二)5 连乘、连除教案

5连乘、连除
项目
内容
1.算一算。

8×9=36÷4=16÷8=4÷2=
8÷4=8÷2=6×8=42÷6=
2.连乘算式。

每行2个,有3行,求一共有多少个,列式为();求这样的4组有多少个,列式为()。

3.计算方法。

先乘前两个数,用它们的积乘第三个数。

4.连除算式的认识。

像36÷6÷2这样有两个除号的算式是连除算式,它的计算顺序和连乘的计算顺序一样,先算前两个数的(),再除以第三个数。

5.有两个乘号的算式是连乘算式,有两个除号的算式是连除算式。

计算连乘或连除算式时,都是按照()的顺序计算。

6.我还有()不明白。

7.算一算。

3×3×2=56÷7÷4=2×2×6=
8.每只熊猫每天吃8根竹子,它们一天需要吃多少根竹子?
温馨
提示
知识准备:1~9的乘法口诀。

1.7292224487
2.2×3或3×22×3×4或3×2×4
3.略
4.商
5.从左到右
6.略
7.18224
8.3×2×8=48(根)。

二年级上册数学教案-第6单元《表内乘法和表内除法(二)》｜苏教版(2023秋)

3.培养学生的应用意识：将表内乘除法应用于解决生活中的问题，使学生感受数学与生活的紧密联系，提高数学应用意识。
4.培养学生的合作交流能力：在小组活动中，鼓励学生相互交流、讨论乘除法运算方法和问题解决策略，提升合作学习的能力。
本章节将围绕核心素养目标，结合教材内容，有针对性地开展教学活动，旨在全面提升学生的数学学科素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表内乘法和表内除法(二)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分配物品或者计算价格的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘除法的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乘法和除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.表内除法：掌握2~9的除法运算，理解除法与乘法的关系。
-除法的基本概念与运算方法
-除法口诀的应用
-乘法与除法的互逆关系
3.综合应用：通过实际例题，培养学生表内乘除法的综合运用能力。
-解决涉及乘除法混合运算的实际问题
-培养学生的逻辑思维能力和解决问题的策略
本章节内容将紧密结合教材，注重培养学生的运算能力和解决问题的实际能力。
2.教学难点
（1）乘法口诀的灵活运用：学生在运用乘法口诀时可能会出现混淆、遗忘等现象，需要教师通过多种方法帮助学生巩固记忆。

二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿

二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是二年级数学上册苏教版第六单元的重要内容。

本节课的内容主要包括两位数乘一位数的计算方法和表内除法的进一步应用。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在掌握乘除法运算的基础上，进一步理解和运用乘除法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本运算，对乘除法的概念有了初步的认识。

但学生在运算过程中，可能会对两位数乘一位数的计算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，提高运算速度和准确性；学生能够运用乘除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流、归纳等方法，让学生在实践中学习两位数乘一位数的计算方法。

3.情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法。

2.教学难点：理解两位数乘一位数的计算原理，能够熟练运用计算方法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、算盘等教具，帮助学生形象直观地理解两位数乘一位数的计算方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习表内乘法和表内除法的基本运算，引出本节课的内容——两位数乘一位数。

2.探究新知：教师通过展示实物模型、多媒体课件等，引导学生观察、操作、交流，总结出两位数乘一位数的计算方法。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用两位数乘一位数的计算方法，巩固所学知识。

4.拓展应用：让学生运用乘除法解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对两位数乘一位数计算方法的理解。

苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法(二)》复习教案

苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法（二）》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握100以内的乘除法计算，能运用乘除法解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、思考、探究等活动，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们认真计算、独立思考的良好学习习惯。

二、教学重点和难点重点：100以内乘除法的计算方法，乘除法在生活中的应用。

难点：理解乘除法的意义，灵活运用乘除法解决实际问题，处理计算中的进位和借位。

三、教学过程1. 导入：回顾旧知，通过提问学生关于表内乘除法的相关知识，引出本节课的复习内容。

2. 新授：（1）乘除法计算方法的复习：通过练习和讲解，让学生掌握100以内乘除法的计算方法，包括进位和借位的处理。

（2）乘除法在生活中的应用：结合生活中的实例，引导学生运用乘除法解决实际问题，如购物时计算找零、计算时间等。

（3）探究活动：设计一些有趣的探究活动，让学生自主探究乘除法的规律和应用，提高他们的学习兴趣和能力。

3. 巩固：通过多种形式的练习，如计算题、应用题等，让学生熟练掌握100以内乘除法的计算方法和实际应用。

4. 拓展：引导学生运用所学知识解决一些稍复杂的实际问题，如计算组合图形的面积、解决相遇问题等，提高他们解决问题的能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确自己的学习成果和不足之处。

同时强调乘除法在生活中的重要性，激发学生学习数学的积极性。

四、教学方法和手段1. 讲授法：讲授乘除法的计算方法和应用，帮助学生建立正确的概念和理解。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和解题方法，培养学生的合作精神和沟通能力。

3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握乘除法的计算方法和实际应用。

4. 任务驱动法：通过布置任务的方式，引导学生自主探究和学习，提高他们的学习能力和解决问题的能力。

5. 互动教学法：通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

【苏教版二年级数学上册教案】第六单元表内乘法和表内除法(二)第5课时8的乘法口诀

第六单元表内乘法和表内除法（二）第 5 课时8 的乘法口诀教课内容：课本第 76—77 页。

教课目的：1、经历编制 8 的乘法口诀的过程，掌握8 的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀，提升解决实质问题的能力。

2、在自编乘法口诀和解决简单实质问题的过程中，持续培育学生自主学习的能力，与同学合作沟通的态度，并获取成功的体验。

教课要点：熟记 8 的乘法口诀。

教课难点：会用 8 的乘法口诀求积。

教课准备：课件、小正方体。

教课过程：一、创建情境，激发兴趣。

1 、讲话：用 8 个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟习的形状？在四人小组里互相合作达成。

2 、讲话：用 8 个小正方体能够拼成一个大正方体！每人再拼两个这样的大正方体。

学生拼完后，互相检查。

二、小组合作，研究新知1、讲话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体，数一数或算一算，摆这样的 2 个大正方体要用几个小正方体？摆 3个呢？摆 8 个呢？2、看课本上的表格，发问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完好，尽量自己填。

组长检查每个同学表格填得能否正确，指导填错的学生更正。

3、发问：你能看表编出 8 的乘法口诀吗？假如有困难，能够依据表里的数先写乘法算式，再编口诀。

先在小组里议论一下，再填写。

4、全班沟通，指名读口诀，大家共同校正。

5、练习记忆，再议论沟通。

你以为哪几句好记？你用什么方法来记着的？三、组织练习，稳固新知。

1 、想一想做做第 1 题。

独立做题，把得数写在书上，集体校正。

发问：经过方才的计算，你发现了什么？为何每组三道题的得数同样？把你的想法先说给小组内的同学听。

指名在班上沟通。

2 、想一想做做第 2 题。

独立在书上填写。

校正后发问：你是如何填写的？你是如何想的？假如知道 6 个 8 相加的和是48，你能算出 7 个 8 相加的和是多少吗？假如知道8 个 8 相加的和是 64，你能算出 7 个 8 相加的和是多少吗？议论：我们能够如何记着那几句难记的口诀？3 、想一想做做第 3 题。

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 9乘法口诀表》教案

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》教案，主要围绕乘法口诀的教学展开。

本节课的内容是学生学习乘法口诀的重要阶段，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。

教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

但在运用乘法口诀解决实际问题时，还需要进一步的练习和巩固。

学生对于新知识的学习充满好奇，但在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀的意义。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀的教学内容，准备相关的教学材料和教具。

2.学生准备：回顾1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设有趣的情境，如小动物比赛等，引导学生回顾1-8的乘法口诀。

为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过展示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的特点。

引导学生总结9的乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）教师设计各种形式的练习题，让学生运用9的乘法口诀进行计算。

苏教版二上数学第6单元-表内乘法与表内除法(二)-教案第5课时 8的乘法口诀

第六单元表内乘法和表内除法（二）第5课时8的乘法口诀教学内容：课本第76—77页。

教学目标：1、经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。

2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学重点：熟记8的乘法口诀。

教学难点：会用8的乘法口诀求积。

教学准备：课件、小正方体。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

1、谈话：用8个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？在四人小组里相互合作完成。

2、谈话：用8个小正方体可以拼成一个大正方体！每人再拼两个这样的大正方体。

学生拼完后，相互检查。

二、小组合作，探索新知1、谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体，数一数或算一算，摆这样的2个大正方体要用几个小正方体？摆3个呢？……摆8个呢？2、看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整，尽量自己填。

组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。

3、提问：你能看表编出8的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。

先在小组里讨论一下，再填写。

4、全班交流，指名读口诀，大家共同订正。

5、练习记忆，再讨论交流。

你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？三、组织练习，巩固新知。

1、想想做做第1题。

独立做题，把得数写在书上，集体订正。

提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。

指名在班上交流。

2、想想做做第2题。

独立在书上填写。

订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道6个8相加的和是48，你能算出7个8相加的和是多少吗？如果知道8个8相加的和是64，你能算出7个8相加的和是多少吗？讨论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？3、想想做做第3题。

谈话：看看题中的两个小朋友，你能说出这道题的要求吗？同桌两人一人说8的乘法口诀，另一人说能列出的乘法算式，说完后再交换角色练习。

2023二年级数学上册六表内乘法和表内除法(二)第5课时连乘、连除和乘除混合运算教案苏教版

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过具体例子、实际问题、讲解和练习等方式，帮助学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的顺序和计算方法，以及如何运用所学知识解决实际问题。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握情况，给予个别指导和辅导，帮助学生克服难点，提高教学效果。
（3）乘除混合运算：理解乘除混合运算的顺序，能正确进行计算。例如，对于算式 6 ÷ 2 × 3，学生需要明白先计算 6 ÷ 2 得到 3，再乘以 3 得到 9。
（4）运用乘除运算解决实际问题：能够将生活中的实际问题转化为乘除运算问题，并运用所学知识解决。例如，计算一组水果的总价、计算分配物品的数量等。
四、教学资源
1. 软硬件资源：
- 教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）
- 学生用书《2023二年级数学上册》
- 教师用书《2023二年级数学上册》
- 练习册《2023二年级数学上册》
- 黑色和彩色粉笔
- 教学挂图或海报
- 计算器（可选）
2. 课程平台：
- 学校提供的在线学习平台（如学校官网、学习管理系统等）
1. 连乘运算：两个或多个数相乘的顺序。
2. 连除运算：两个或多个数相除的顺序。
3. 乘除混合运算：乘法和除法混合运算的顺序。
学生应该能够运用这些概念来解决实际问题，如购物时的折扣计算、分配物品的数量等。此外，学生还应该能够通过逻辑推理和数学思维来分析问题，并运用数学语言准确表达自己的思考和运算过程。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解表内乘法和表内除法的基本概念。表内乘法是指在10以内的乘法运算，而表内除法是指在10以内的除法运算。这些运算在数学中非常重要，因为它们是解决更复杂数学问题的基础。

新苏教版数学二年级上册第六单元表内乘法和表内除法(二)教案

第六单元表内乘法和表内除法（二）【例1】二年级一共分成了几组？二年级共有72名学生，体育课上每9人分成了一组。

解析：要想求分成了几组，可以用除法列式：72÷9。

除法算式的商，可以直接利用口诀求出。

72÷9=□，利用乘法口诀，想（八）九七十二，商8。

在求商的过程中首先想与除法算式有关的口诀，在乘法口诀中，未知的乘数就是商。

解答：72÷9=8（组）答：二年级一共分成了8组。

【例2】找规律填数。

8、（）、24、（）、40、（）。

解析：我们看一排中的数可以发现：第一个是8,第三个是24,第五个是40。

8、24和40都是由连加得到的，分别是“1个8”，“3个8”、“5个8”。

由此可知，第1个括号就是2个8，即16；第2个括号就是4个8，即32；第3个括号就是6个8，即64。

解答：16 32 48【例3】如下图，二（1）班有3个小组，每个小组有3张课桌，每张课桌都放两把椅子，一共需要多少把椅子？解析：方法一：先算出每组能放多少把椅子2×3=6（把），再算出3组一共放多少把椅子3×6=18（把）。

方法二：先算出全班一共有多少张课桌3×3=9（张），再算出一共需要多少把椅子2×9=18（把）。

解答：2×3=6（把）3×6=18（把）答：一共需要18把椅子。

【例4】月饼加工厂准备把72块月饼装进盒子了，9个盒子够吗？每个盒子装8块。

解析：方法一：要想知道9个盒子够不够，可以先按每盒装8块计算，算出9个盒子能装多少块，再与总块数72相比，等于或大于总块数说明够，少于总块数说明不够。

计算9×8=？想口诀：八九七十二，所以，9×8=72。

72=72，可见9个盒子够装。

方法二：要想知道9个盒子够不够，也可以先把72块月饼平均分到9个盒子里，算出每个盒子需要装的块数，再与每个盒子实际装的块数相比，等于或小于8块说明够，大于8块说明不够。

苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿

苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》是本册教材中的重要内容。

本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，进一步培养学生的运算能力。

通过本单元的学习，学生能够熟练地运用乘法和除法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂运算仍感到困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的运算能力。

同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用表内乘法和表内除法解决实际问题，提高运算能力。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能够灵活运用解决实际问题。

2.教学难点：对于一些复杂运算，如何引导学生正确分析问题，找出解决问题的方法。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活情境为背景，引导学生发现问题，提出问题，进而解决问题。

2.运用合作学习法，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成任务。

3.利用多媒体教学手段，展示运算过程，直观地呈现问题，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，让学生在实际操作中掌握运算技巧。

3.例题演示：分析并解决典型例题，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。

4.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高运算能力。

5.小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨如何解决复杂运算问题。

苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案

苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版小学二年级数学上册第六单元的内容。

本节课主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能灵活运用。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂问题的解决能力还不够强。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用已有的知识经验，提高解决问题的能力。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：表内乘法和表内除法的计算方法。

2.难点：灵活运用表内乘法和表内除法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解表内乘法和表内除法的实际意义。

2.启发式教学法：引导学生运用已有的知识解决新问题，培养学生的思维能力。

3.小组合作学习：让学生在团队合作中，共同探讨问题，提高沟通与合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解知识。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给几个小朋友？”引导学生思考，引出本节课的主题——表内乘法和表内除法。

呈现（10分钟）教师通过课件展示表内乘法和表内除法的计算方法，并用实例进行讲解。

例如，讲解表内乘法时，可以以“3×4”为例，引导学生理解乘法的意义。

操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导。

二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案(共14课时)

二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案（共14课时）一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》的教学内容。

本单元是在学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基础上进行进一步的学习。

本单元的教学内容主要包括进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的表内乘法和表内除法的运算能力，但对于一些复杂一点的计算题目，可能会存在计算错误的情况。

此外，学生对于如何将乘除法应用到实际问题中，可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的计算能力的培养，以及解决实际问题的能力的提高。

三. 教学目标1.进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法。

2.培养学生将乘除法应用到实际问题中的能力。

3.培养学生的计算能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。

2.教学难点：如何将乘除法应用到实际问题中，以及解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法，通过设计各种实际问题，引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。

同时，采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。

六. 教学准备1.准备各种实际的数学问题，用于引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。

2.准备小组合作学习的材料，如纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的例子，引导学生运用乘除法进行计算，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现各种实际的数学问题，引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。

在解决问题的过程中，引导学生发现和总结乘除法的运算规律。

3.操练（10分钟）让学生进行一些乘除法的计算练习，巩固学生对乘除法的运算方法的掌握。

4.巩固（10分钟）通过一些实际的问题，让学生运用乘除法进行计算和解决问题，巩固学生对乘除法的运算方法的掌握。

二年级上册数学苏教版表内乘法和表内除法教学设计

（二）过程与方法
1.通过引导学生观察、思考、交流，培养他们发现数学规律的能力。
2.通过乘法口诀的编写和记忆，提高学生的逻辑思维和记忆力。
3.通过乘除法运算的练习，培养学生解决问题的方法和策略，提高运算速度和准确性。
4.利用生活情境和实际问题，引导学生将数学知识应用于实际，培养学以致用的意识。
（三）情感态度与价值观
1.学生对乘除概念的理解程度，引导他们从具体实例中抽象出乘除法的意义。
2.学生对乘法口诀的记忆和运用，注重培养他们的逻辑思维和记忆力。
3.学生在解决问题时，对乘除法运算的选择和运用，培养他们灵活运用知识解决问题的能力。
4.学生在合作交流中的表现，引导他们学会倾听、表达和尊重他人，培养团队协作精神。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习乘除法。
1.培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。
2.培养学生勇于探索、积极思考的学习态度，使他们体会数学学习的乐趣。
3.培养学生合作交流的意识，让他们在合作中学会倾听、表达和尊重他人。
4.通过解决实际问题，培养学生用数学的眼光看待周围世界的意识，增强他们对数学价值的认识。
二、学情分析
二年级的学生经过一年级的数学学习，已经具备了一定的数学基础，对加法和减法有了较为熟练的掌握。在此基础上，他们开始学习乘法和除法，这是数学运算的一个重要转折点。学生对新知识充满好奇，但乘除概念的理解和运算技巧的掌握对他们来说仍具有一定的挑战性。因此，在教学过程中，需要关注以下几点：
3.乘除法运算的熟练程度：在解决实际问题时，学生需要快速准确地完成乘除法运算，这对他们的运算速度和准确性提出了较高要求。
（二）教学设想

二年级上册数学课件-6 表内乘法和表内除法(二) 课时5∣苏教版(2020秋)(共30张PPT)

×1 2 3 4 5 6 7 8 9
77
6.
8
24
9
45
7.
脚踏船是手划船的3倍。脚踏船有多少条？
9×3 = 27（条）答：脚踏船有27条。
课堂小结
1、9的乘法口诀有9句。每相邻两句口诀的得数相差9。
2、9的1倍比10少1，9的2倍比20少…… 9的 9倍比90少9。也就是9和几相乘就等于几十减几的差。
第六课·表内乘法和表内除法（二）
课时5 9的乘法口诀
091
2
34 5
6 78
8
7
65 4
3 21
1×9＝9
编
2×9＝18 3×9＝27
九 4×9＝36
的 5×9＝45
口 6×9＝54
诀 7×9＝63
8×9＝72
9×9＝81
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二
六九五十四
6×9＝54 9×6＝54
五九四十五
5×9＝45 9×5＝45
八九七十二
8×9＝72 9×8＝72
看算式说口诀
5×9＝45 五九四十五
4×9＝36 四九三十六
2×9＝18 二九十八 7×9＝63
七九六十三
看算式说口诀
3×9＝27 三九二十七 8×9＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十一 6×9＝54 六九五十四
口
9 × 7 = 63 9 × 8 = 72
七九六十三八九七十二
诀
9×9 = 81 九九八十一
9
9 × 1 = 9 ………… 比1□0 少□1
的
9 × 2 = 18 ………… 比2□0 少□2 9 × 3 = 27 ………… 比3□0 少□3

苏教版二年级上《第六单元表内乘法和表内除法（二）》教案

苏教版二年级上《第六单元表内乘法和表内除法（二）》教案第一篇：苏教版二年级上《第六单元表内乘法和表内除法(二)》教案第六单元表内乘法和表内除法（二）教材分析：本单元主要教学7～9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商。

这部分内容是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商的基础上教学的。

乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后学习乘、除法计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。

由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上用了乘法和除法穿插安排的方式。

学情分析：在表内乘法（一）和表内除法（一）单元，学生已经初步掌握了乘法和除法的含义，学习了1～6的乘法口诀，已经能够运用学习的口诀计算一位数乘一位数以及相应的除法，能够应用乘、除法解决简单的实际问题。

本单元在上述知识技能的基础上编排，以7～9的乘法口诀为主要教学内容，使学生进一步领悟乘法和除法的意义，感受乘、除法之间的关系，进一步掌握乘法口诀，能够正确、迅速地口算表内乘、除法，并运用这些知识解决乘、除法的实际问题。

乘法口诀是表内乘、除法计算的基础之一，对今后进一步学习乘、出发计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。

由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上采用了乘法和除法穿插安排。

教学中要留给学生大量自主学习的空间，直接让学生自主探索编出口诀和求商的方法，让学生多动手，多动脑。

单元教学目标：1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率94%；能应用学国的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、出发的含义。

2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 1复习》教案

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 1复习》教案一. 教材分析本节课为苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）1复习》。

教材内容主要包括表内乘法和表内除法的复习，让学生通过复习进一步掌握乘法和除法的基本运算规则，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本运算规则，但部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，如运算速度慢、准确性不高。

此外，学生对于乘法和除法的应用场景还不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：进一步掌握表内乘法和表内除法的运算规则，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过复习和练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的运算规则。

2.教学难点：乘法和除法在实际应用场景中的运用。

五. 教学方法采用讲授法、提问法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行生动、直观的教学。

2.练习题：准备一些表内乘法和表内除法的练习题，用于课堂练习和巩固。

3.小组合作材料：准备一些材料，以便学生进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾表内乘法和表内除法的运算规则，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件展示表内乘法和表内除法的运算规则，让学生直观地了解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生进行表内乘法和表内除法的运算练习，教师及时进行指导和反馈。

4.巩固（10分钟）通过一些实际应用场景的问题，让学生运用乘法和除法进行计算，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：乘法和除法在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法和表内除法的运算规则及应用。

新苏教版数学二年级上册第六单元表内乘法和表内除法(二)6 乘除混合教案

6乘除混合
项目内容
1.看图列式计算。

□×□=□□÷□=□
2.认识乘除混合算式。

把这些小方块摆4行,求每行几个,先求小方块的总数,列式为()。

摆4行,就是把这些小方块平均分成4份,求每份是多少,用小方块的总数除以()数,列式为()。

3.计算方法。

先算前两个数,用它们的结果除以第三个数。

4.乘除混合运算要按照()的顺序计算。

5.我还有()不明白。

6.算一算。

6×3÷2=40÷8×7=4×6÷8=
7.把一张饼平均分成6块,有3张这样的饼。

把它们分给9个小朋友,平均每人分到几
块?
温馨提示学具准备:小方块、小棒。

知识准备:乘法或除法的计算方法。

1.2×4=8或4×2=8
8÷2=4或8÷4=2
2.2×8或8×2行2×8÷4或8×2÷4
3.1616
4.从左到右
5.略
6.9353
7.6×3÷9=2(块)。