2020《名师导学》高考新课标化学一轮讲义:第10章第二节物质的分离、提纯和检验
2020年高考化学一轮复习课件:第10章第2节物质的分离和提纯(60张)
3.依据物理性质选择分离、提纯的方法 (1)“固+固”混合物的分离(提纯)。
(2)“固+液”混合物的分离(提纯)。
(3)“液+液”混合物的分离(提纯)
辨析拓展 1.正误判断(正确的打“√” ,错误的打“×”)。 (1)过滤时,为加快过滤速度,可用玻璃棒搅拌漏斗 中液体。( 再停止加热。( 法分离。( 溴与乙醇。( ) ) ) ) (2)蒸发操作时,应使混合物中的水分完全蒸干后, (3)根据食用油和汽油的密度不同,可选用分液的方 (4)用乙醇萃取出溴水中的溴,再用蒸馏的方法分离
解析:A 项,除去 KCl 中的 MnO2 应采用过滤的方 法;B 项,碘易升华,加热可分离;C 项,利用重结晶方 法分离 KNO3 和 NaCl 是利用 KNO3 的溶解度受温度的影 响大于 NaCl;D 项,食用油和汽油互溶,但沸点不同, 应用蒸馏的方法分离。 答案:B
考向2
考查物理方法分离、提纯装置图的判断
第十章
化学实验基础
第2节 [考纲要求]
物质的分离和提纯
掌握常见物质分离和提纯的方法。
考点一
物质分离、提纯常用的物理方法
1.物质分离、提纯的区别 (1)物质的分离。 将混合物的各组分分离开来,获得几种纯净物的过程。 (2)物质的提纯。 将混合物中的杂质除去而得到纯净物的过程,又叫物 质的净化或除杂。 2.物质分离、提纯常用的物理方法及装置 (1)固体与液体的混合物。
(2)×
(3)×
(4)×
(5)×
(6)√
2.思考填空: (1)从 MgSO4 溶液中得到 MgSO4 固体的实验操作包 括________、冷却结晶、________、洗涤、干燥等一系列 操作,在此过程中玻璃棒的作用是______(填序号)。 ①引流 防止暴沸 (2)硫酸铝和硫酸铵的混合液经蒸发浓缩至溶液表面 刚出现薄层晶体时即停止加热, 然后冷却结晶, 得到铵明 矾晶体[NH4Al(SO4)2· 12H2O]。溶液不能蒸干的原因是 ____________________________________________。 ②搅拌加速溶解 ③搅拌使溶液受热均匀,
2020版化学高考新素养总复习人教新高考版讲义:第十章+第2讲+物质的分离、提纯和检验及答案
第2讲物质的分离、提纯与检验考点一物质的分离和提纯[学在课内]1.分离、提纯的含义分离→将混合物中各组分分离开来,获得多种纯净物|提纯→将混合物中的杂质除去而获得纯净物的过程2.物质分离提纯的物理方法(1)图解(一)(2)图解(二)(3)图解(三)(4)图解(四)3.物质分离提纯的化学方法[考在课外]教材延伸判断正误(1)制取无水乙醇可向乙醇中加入CaO之后过滤(×)(2)用乙醇萃取出溴水中的溴,再用蒸馏的方法分离溴与乙醇(×)(3)提纯混有少量硝酸钾的氯化钠,应采用在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶、过滤、干燥的方法(×)(4)NaCl的熔点高,除去碘中的NaCl应采用加热升华的方法(√)(5)根据食用油和汽油的密度不同,可选用分液的方法分离(×)(6)将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2(×)(7)分液时,分液漏斗下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出(√)(8)蒸馏操作时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处(√)(9)蒸馏中,冷却水应从冷凝管的下口通入,上口流出(√)(10)蒸发操作时,应使混合物中的水分完全蒸干后,再停止加热(×)(11)用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物(×)(12)分液时要先打开分液漏斗上口的塞子,再将下层液体缓缓放入下面的烧杯中(√)拓展应用粗盐的提纯(1)除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO2-4杂质离子,应依次加入(写试剂化学式)_____ __________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)过滤时所用到的玻璃仪器为_______________________________________________________________________________________________。
高考化学一轮复习 第10章 化学实验基础 第32讲 物质的分离和提纯课件 鲁科版.ppt
考点二 物质分离、提纯方法 的选择
1.依据物理性质选择分离、提纯的方法 (1)“固+固”混合物的分离(提纯)
(2)“固+液”混合物的分离(提纯) (3)“液+液”混合物的分离(提纯)
2.依据化学性质选择分离、提纯的方法
方法
原理
杂质成分
将杂质离子转化为
沉淀法 沉淀
Cl-、SO24-、CO23- 及能形成沉淀的阳离子
。
滤纸破损、滤液超过滤纸边缘
答案
②蒸发:适用条件:分离易溶性固体的溶质和溶剂。说明: 蒸发结晶适用于溶解度随温度变化不大的物质;而对溶解 度受温度变化影响较大的固态溶质,采用 降温结晶 的方法。 在蒸发结晶中应注意:a.玻璃棒的作用:_搅__拌__,__防__止__液__体___ 局部过热而飞溅 ;b.当有大量晶体析出时,___停__止__加__热__,__ 利用余热蒸干 而不能直接蒸干。 ③蒸馏:适用条件:分离沸点相差较大的互溶液体混 合物。说明:a.温度计的水银球放在蒸馏烧瓶的支管 口处;b.蒸馏烧瓶内要加沸石;c.冷凝管水流方向应 为“逆流”。
第32讲 物质的分离和提纯
1.能对常见的物质进行检验、分离和提纯; 掌握过滤、分液、蒸馏等操作的步骤及要求。 2.识别典型的实验仪器装置图。
考点一
考点二
探究高考 明确考向
练出高分
考点一 物质分离、提纯的常用 方法及装置
1.物质分离、提纯的区别 (1)物质的分离 将混合物的各组分分离开来,获得几种纯净物的过程。 (2)物质的提纯 将混合物中的杂质除去而得到纯净物的过程,又叫物质的净化或除杂。
答案
④萃取和分液:适用条件:分离互不相溶的两种液体。说明: a.溶质在萃取剂中的溶解度大 ;b.两种液体 互;不相溶 c.溶质和萃取剂不反应 ;d.分液时下层液体从 下口 流出, 上层液体从 上口 倒出。
高考化学一轮总复习课件物质的分离和提纯
过滤法
01
02
03
原理
利用物质的溶解性差异, 将不溶物从溶液中分离出 来的方法。
操作步骤
溶解、过滤、洗涤、干燥 。
适用范围
适用于不溶物和可溶物的 分离,如粗盐的提纯。
结晶法
原理
利用物质在溶剂中的溶解 度随温度变化的不同,通 过冷却或蒸发溶剂使物质 结晶析出的方法。
操作步骤
蒸发浓缩、冷却结晶、过 滤、洗涤、干燥。
色谱法
原理
利用物质在固定相和流动相之间 的分配平衡,使各组分以不同的
速度移动而达到分离的目的。
适用范围
适用于复杂混合物中各组分的分 离和提纯,如有机物、无机物、
生物样品等。
操作步骤
将待分离物质溶解于流动相中, 通过色谱柱时各组分在固定相和 流动相之间反复分配,按分配系 数大小依次流出色谱柱,从而实
不引入新杂质
在分离和提纯过程中,应避免 引入新的杂质,保证产品的纯
度。
不损失目标组分
尽量使目标组分完全分离出来 ,减少损失,提高收率。
操作简便易行
选择简单、易操作的分离和提 纯方法,降低实验难度和成本
。
环保安全
注意实验过程中的环保问题, 选择对环境无害的试剂和操作
方法,确保实验安全。
02
物质的分离方法
实验步骤
将粗盐溶解于水中,过滤去除不溶性杂质,再将滤液蒸发结晶得到 纯净的食盐。
实验注意事项
溶解时要充分搅拌,过滤时要选用合适的滤纸和漏斗,蒸发时要控制 火候,防止食盐飞溅。
案例二:海水中提取溴
实验目的
通过氧化、萃取、分液等操作,从海水中提取溴单质。
实验步骤
向海水中通入氯气将溴离子氧化为溴单质,然后用有机溶 剂萃取溴单质,再将有机相和水相分离,最后蒸馏得到纯 净的溴单质。
2020年高考化学一轮复习模块4第十单元第2节物质的检验、分离和提纯课件
说明
过滤
①适用范围:把难溶固体与液体进行 分离。
②注意事项:a.一贴:滤纸紧贴漏斗 内壁;二低:滤纸低于漏斗边缘,液 面低于滤纸边缘;三靠:烧杯紧靠 __玻__璃__棒_____,玻璃棒轻靠__三__层__滤__纸__ 一侧,漏斗下端靠__烧__杯__内__壁___。b.若 滤液浑浊,需__更__换__滤__纸__,__重__新__过__滤___
考点一 物质的分离与提纯
考向1 古典文献中物质的分离、提纯方法
[典例1](2017 年新课标Ⅰ卷)《本草衍义》中对精制砒霜过 程有如下叙述:“取砒之法,将生砒就置火上,以器覆之,令
砒烟上飞着覆器,遂凝结累然下垂如乳,尖长者为胜,平短者
次之。”文中涉及的操作方法是( )。
A.蒸馏
B.升华
C.干馏 D.萃取
基础测评 1.(2018 年山东威海模拟)下列实验操作正确的是( )。
A. 向混有少量乙酸的乙酸乙酯中加入过量饱和碳酸钠溶 液,振荡静置,用装置甲分液,放出水相后再从分液漏斗下口 放出有机相
B.用装置乙加热分解法除去Na2CO3 中混有的少量NaHCO3 C.用装置丙除去氯气中的 HCl 气体 D.除去 Cu 粉中混有的 CuO:加适量稀硫酸后,过滤、洗 涤 答案:D
酸碱 溶解法
被提纯物质不与酸 碱反应,而杂质可 与酸碱发生反应
用盐酸除去SiO2中的石灰石,用 NaOH溶液除去铁粉中的铝粉
(续表)
方法
原理
典例
①对混合物中混有的还原性 通入Cl2将FeCl3中混有的 杂质,可加入适当的氧化剂 FeCl2氧化成FeCl3,达到 氧化 将其氧化为被提纯物质; 除杂目的;将过量铁粉加
解析:NaCl、NaBr、KI 三种无色溶液要用 AgNO3 溶液鉴 别,A 不符合题意;HCl、NaCl、NaNO3、Na2CO3 四种溶液两 两混合,有气泡产生的是 HCl 和 Na2CO3 两种溶液,依据互滴 法可鉴别 HCl 和 Na2CO3,剩余的是 NaCl 和 NaNO3 两种溶液需 再用 AgNO3 溶液鉴别,B 不符合题意;NaBr、HCl、KCl 三种 溶液需先用 Na2CO3 溶液鉴别出 HCl,再用 AgNO3 溶液鉴别出 NaBr 和 KCl,C 不符合题意;淀粉、淀粉-碘化钾、碘化钾、溴 水四种溶液中溴水有颜色,溴水与碘化钾溶液反应生成碘单质,
名师一号届高考化学一轮复习 第10章 化学实验 第2讲 物质的分离和提纯课件 新人教版1
愈演愈烈
2012 年我国农民工数量达到 2.6 亿,每
年新增900-1000万。
四川抽样调查: 26% 20% 举家外出农户 留守农户
第5页
第十章
高考总复习模块新课标
一、为什么要大力培育新型职业农民
人教版化学
(一)深刻背景
◆农村青壮年劳动力大量外出,“老人农 业”“妇女农业”“小学农业”问题日益凸显
第13页
第十章
高考总复习模块新课标
人教版化学
新型职业农民是伴随农村生产力
发展和生产关系完善产生的新型生产经营 主体,是构建新型农业经营体系的基本细 胞,是发展现代农业的基本支撑,是推动
城乡发展一体化的基本力量。
第14页
第十章
高考总复习模块新课标
一、为什么要大力培育新型职业农民
(四)重大意义 ◆不失时机地大力培育新型职业农民:
业科技,着力解决农业生产力发展问题, 明 确提出大力培育新型职业农民; 2013 年中央 一号文件突出农业经营体制机制创新,着力 完善与现代农业发展相适应的农业生产关系, 进一步强调加强农业职业教育和职业培训。
第12页
第十章
高考总复习模块新课标
人教版化学
创新农业生产经营方式 (现代)家庭经营+合作组织+社会化 服务 =新型农业经营 体系 新型职业农民 →新型生产经营主体 →新型农业经营体系 →现代农业
陕西抽样调查:
72%
55岁
第6页
“80后”“90后”青壮年劳动力(农民工)
务农农民平均年龄
第十章
高考总复习模块新课标
人教版化学
四川抽样调查: 务农农民 50 岁以上 54% , 60 岁 以上30%,70岁以上13%; 妇女60%; 初中及以下90%。
第二节 物质的分离提纯与检验
第二节 物质的分离、提纯和检验
一、物质的分离、提纯 分离:将两种或多种物质的混合物彼此分开得到几 种纯净物的过程。
提纯:把物质中混有的杂质除去而获得纯净物的过 程。 常用化学方法: 1. 加热法 2. 沉淀法 3. 转化法 4. 酸碱法 5. 氧化还原法 6. 调节pH法 常用物理方法: 3、冷却结晶 2、蒸发结晶 1、过滤 4、蒸馏 5、萃取、分液 6、洗气 7、升华 8、盐析 9、渗析
3、常见气体的检验 气体
H2 CO
操作
现象
SO2
CO2 NH3
点燃,在火焰上方分别罩 火焰呈淡蓝色;有水雾 一个干而冷的烧杯和沾有 生成;澄清石灰水不 变浑浊。 澄清石灰水的烧杯 点燃,在火焰上方分别罩 火焰呈淡蓝色;无水雾 一个干而冷的烧杯和沾有 生成;澄清石灰水变 浑浊。 澄清石灰水的烧杯 灼热CuO, 澄清石灰水。 品红溶液褪色, 将气体通入品红溶液 加热后恢复原色; 澄清石灰水变浑浊 将气体通入澄清石灰水 继续通入后变澄清; 湿润的红色石蕊试纸 试纸变蓝; 用蘸浓盐酸的玻璃棒靠近 有白烟生成。 气体
④新制Cu(OH)2悬浊液加热:如上。
⑤金属钠常温:醇、酚、羧酸。
常用无机试剂归纳:
碱类 NaOH Ba(OH)2 NH3· H2O Cu(OH)2 酸类 HCl H2SO4 盐类 Na2CO3 NaHCO3 (NH4)2CO3 FeCl3 Al2(SO4)3
试剂
试剂鉴别答题规范: 取少量样品→加入某种试剂→加热、振荡等操作 →根据现象→得出结论。
5、为了除去酸性ZnCl2 溶液中的FeCl3 ,可在加热搅 拌的条件下加入一种试剂,使溶液的 pH 值升高, 产生沉淀,过滤后,再向滤液中加入适量的盐酸。 这种试剂是( CD ) A.KOH B.氨水 C.ZnO D. Zn(OH)2
人教版高三化学一轮复习课件 第10章 化学实验 第2讲 物质的分离和提纯课件
1
第二讲 物质的分离和提纯
2
• [考纲要求] • 1.了解物质分离提纯的意义和方法;掌握过
滤、分液、蒸馏等操作步骤及要求。 • 2.绘制和识别典型的实验仪器装置图。
3
• 考点一 物质分离提纯的物理方法
知识梳理
• 1.物质分离、提纯的区别 • (1)物质的分离。 • 将混合物的各组分分离开来,获得几种纯净
• (4)蒸馏(分馏)。
8
(5)升华。
9
(6)渗析。
10
题组训练
• 1.下列分离或提纯物质的方法错误的是( )
• A.用渗析的方法精制氢氧化铁胶体 • B.用加热的方法提纯含有少量碳酸氢钠的
碳酸钠 解析 硫酸钡与碳酸钡均难溶于水,故不可用溶解、过滤的方法 • 进C行.提用纯。溶解、过滤的方法提纯含有少量硫酸
钡的答案碳酸C 钡 • D.用盐析的方法分离、提纯蛋白质
11
• 2.下列实验中,所选装置不合理的是( )
• A.分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5,选④
• B.用CCl4提取碘水中的碘,选③
• C.用FeCl2溶液吸收Cl2,选⑤
• D.粗盐提纯,选①和②
12
解析 A项,乙酸乙酯难溶于碳酸钠溶液,二者会分层,可以用 分液法分离,选择③,A项不合理;B项,用CCl4萃取碘水中的碘, 选择③,B项合理;C项,⑤可以用作洗气瓶,可用于氯化亚铁溶液 吸收氯气,C项合理;D项,粗盐提纯需要过滤、蒸发结晶,选择① 和②,D项合理。
23
• 2.(2015·杭州二模)下图表示从固体混合物 中分离X的2种方案,请根据方案Ⅰ与方案Ⅱ 指出下列说法不合理的是( )
• A.可以选用方案Ⅰ分离NaCl中的I2 • B.方案Ⅰ中X物质不可能是受热易分解的物24
2020版高考化学鲁科版大一轮温习讲义第10章第31讲物质的分离和提纯
第31讲物质的分离和提纯考纲要求把握常见物质分离和提纯的方式。
考点一分离、提纯的经常使用物理方式及装置1.物质分离、提纯的区别(1)物质的分离将混合物的各组分分离开来,取得几种纯净物的进程。
(2)物质的提纯将混合物中的杂质除去而取得纯净物的进程,又叫物质的净化或除杂。
2.依据物理性质选择分离、提纯的方式(1)“固+固”混合物的分离(提纯)(2)“固+液”混合物的分离(提纯)(3)“液+液”混合物的分离(提纯)3.物质分离、提纯的经常使用方式及装置(1)过滤(如下左图)适用于不溶性固体与液体的分离。
操作注意:一贴、二低、三靠。
(2)蒸发(如上右图)蒸发结晶适用于溶解度随温度转变不大的物质;而对溶解度受温度转变阻碍较大的固态溶质,采纳降温结晶的方式。
在蒸发结晶中应注意:①玻璃棒的作用:搅拌,避免液体局部过热而飞溅;②当有大量晶体析出时,停止加热,利用余热蒸干而不能直接蒸干。
(3)蒸馏:分离沸点不同的液体混合物①温度计的水银球放在蒸馏烧瓶的支管口处;②蒸馏烧瓶内要加沸石;③冷凝管水流方向应为“逆流”。
(4)萃取和分液:①溶质在萃取剂中的溶解度大;②两种液体互不相溶;③溶质和萃取剂不反映;④分液时基层液体从下口流出,上层液体从上口倒出。
(5)升华(如下左图):利用物质升华的性质进行分离,属于物理转变。
(6)洗气(如上右图):除去气体中的杂质气体。
说明:长管进气短管出气。
1.依据物理性质选择分离方式(1)制取无水乙醇可向乙醇中加入CaO以后过滤()(2)用乙醇萃掏出溴水中的溴,再用蒸馏的方式分离溴与乙醇()(3)提纯混有少量硝酸钾的氯化钠,应采纳在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶、过滤、干燥的方式()(4)NaCl的熔点高,除去碘中的NaCl应采纳加热升华的方式()(5)依照食用油和汽油的密度不同,可选用分液的方式分离()(6)将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可取得纯净的Cl2()答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)×解析(1)乙醇的沸点低易挥发,适合用蒸馏法。
2020版高考化学一轮复习第1部分第10章第2节物质的分离、提纯和检验课件鲁科版
解析:(1)钡矿粉中 SiO2 与盐酸不反应,故滤渣 A 为 SiO2。(2)滤液 1 加 H2O2 的作用是将 Fe2+氧化为 Fe3+,反应的离子方程式为 H2O2+ 2Fe2++2H+===2Fe3++2H2O。(3)根据已知信息及流程图可知,加 H2O2、 调 pH,得到的滤渣 B 为 Fe(OH)3,加 20% NaOH 溶液调节 pH=12.5, 得到的滤渣 C 为 Mg(OH)2。
图1
图2
(1)图 1 分离提纯方法称为_过__滤__,涉及的玻璃仪器有_烧__杯__、_玻__璃__棒__、 _漏__斗__。
适用范围:把不溶性_固__体__与_液__体__进行分离。 注 意 事 项 : ① 一 贴 : _滤__纸__ 紧 贴 漏 斗 内 壁 。 二 低 : 滤 纸 上 缘 低 于 _漏__斗__边__缘___,液面低于滤纸边缘。三靠:烧杯紧靠_玻__璃__棒___,玻璃棒轻 靠_三__层__滤__纸___处,漏斗下端紧靠_烧__杯__内__壁___。 ②若滤液浑浊,需__再__过__滤___。浑浊的原因可能是_滤__纸__破__损__、液面 超过滤纸边缘。
解析答案
2.(2019·郑州模拟)下列实验中,所采取的分离方法与对应原理都正
确的是( )
选项 实验目的
分离方法
原理
除去 CO2 中的 通入饱和 Na2CO3 溶 HCl 与 Na2CO3 溶液反
A
HCl
液洗气
应生成 CO2
除去乙醇中少 加入足量生石灰蒸 乙醇和乙酸钙的沸点相
B
量的乙酸
馏
差较大
除去 KNO3固体 冷却热饱和溶液进 NaCl 在水中的溶解度
⑤若采用上述方法鉴别出一种物质后,可用它作试剂鉴别余下的其 他物质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二节物质的分离、提纯和检验常见物质的分离和提纯(对应复习讲义第122页)1.固体与液体的分离提纯图1图2(1)图1分离提纯方法称为过滤,涉及的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗。
适用范围:把不溶性固体与液体进行分离。
注意事项:①一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;二低:滤纸上缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘;三靠:烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒轻靠三层滤纸处,漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁。
②若滤液浑浊,需再过滤。
浑浊的原因可能是滤纸破损、液体超过滤纸边缘。
(2)图2分离提纯方法称为蒸发,涉及的仪器有铁架台(含铁圈)、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯。
适用范围:①适用于溶解度随温度变化较小的物质,如NaCl溶液中提取NaCl固体。
②适用于蒸发浓缩、冷却结晶进行晶体析出。
如KNO3溶液、CuSO4溶液析出晶体。
2.液体与液体的分离提纯图3图4(1)图3的分离提纯方法称为萃取分液,涉及的玻璃仪器主要是分液漏斗和烧杯。
适用范围:①萃取:利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂(萃取剂)把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液里提取出来;②分液:两种液体互不相溶且易分层的分离方法。
注意事项:①溶质在萃取剂中的溶解度比在原溶剂中的大;②萃取剂与原溶剂不反应、不相溶;③萃取剂与溶质不反应;④分液时,分液漏斗中的下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出。
(2)图4的分离提纯方法称为蒸馏。
适用范围:分离沸点相差较大的互溶液体混合物。
注意事项:①温度计的水银球放在蒸馏烧瓶的支管口处;②蒸馏烧瓶内要加沸石防止液体暴沸;③冷凝管水流方向应为“下口进,上口出”。
3.固体与固体的分离图5图6(1)图5适用于固体加热分离法,管口朝下倾斜,防止生成的水回流使管底炸裂,如除去Na2CO3中混有的NaHCO3固体。
(2)图6的分离提纯法称为升华法。
适用范围:某种组分易升华的混合物,利用物质升华的性质在加热条件下使之分离的方法。
如NaCl与I2混合物。
4.气体与气体的分离提纯(1)固体吸收法——干燥管或U形管。
如用碱石灰干燥NH3。
(2)溶液吸收法——洗气瓶。
如用浓H2SO4干燥HCl、SO2等。
(3)固体加热吸收法——硬质玻璃管。
如用灼热的铜丝除去N2中的O2。
角度1物质的一般分离与提纯1.(2019·郑州模拟)下列实验中,所采取的分离方法与对应原理都正确的是()B [饱和Na 2CO 3溶液可吸收CO 2,A 项错误;用重结晶法除去KNO 3固体中的NaCl 是因为KNO 3在水中的溶解度受温度的影响大,C 项错误;乙酸乙酯和乙醇互溶,不能采取分液的方法分离,D 项错误。
]2.(2019·( )C [A 项23D 项,二者均与Ca(OH)2反应生成CaCO 3沉淀。
]角度2 物质的分离、提纯综合试题分析 3.(2016·全国卷Ⅲ)过氧化钙微溶于水,溶于酸,可用作分析试剂、医用防腐剂、消毒剂。
以下是一种制备过氧化钙的实验方法。
回答下列问题: (一)碳酸钙的制备 错误!错误!错误!①――→过滤滤渣滤液碳酸铵溶液氨水――→过滤CaCO 3 (1)步骤①加入氨水的目的是__________________。
小火煮沸的作用是使沉淀颗粒长大,有利于________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)右图是某学生的过滤操作示意图,其操作不规范的是________(填标号)。
a .漏斗末端颈尖未紧靠烧杯壁 b .玻璃棒用作引流c .将滤纸湿润,使其紧贴漏斗壁d .滤纸边缘高出漏斗e .用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度 (二)过氧化钙的制备 CaCO 3――→稀盐酸、煮沸、过滤②滤液――→氨水和双氧水冰浴③――→过滤白色结晶 (3)步骤②的具体操作为逐滴加入稀盐酸,至溶液中尚存有少量固体,此时溶液呈________性(填“酸”、“碱”或“中”)。
将溶液煮沸,趁热过滤。
将溶液煮沸的作用是________________________________________________________________________。
(4)步骤③中反应的化学方程式为________________________________________________________________________,该反应需要在冰浴下进行,原因是________________________________________________________________________。
(5)将过滤得到的白色结晶依次使用蒸馏水、乙醇洗涤,使用乙醇洗涤的目的是________________________________________________________________________。
(6)制备过氧化钙的另一种方法是:将石灰石煅烧后,直接加入双氧水反应,过滤后可得到过氧化钙产品。
该工艺方法的优点是____________,产品的缺点是________。
[答案](1)调节溶液pH使Fe(OH)3沉淀过滤分离(2)ade(3)酸除去溶液中的CO2 (4)CaCl2+2NH3·H2O+H2O2+6H2O===CaO2·8H2O↓+2NH4Cl或CaCl2+2NH3·H2O+H2O2===CaO2↓+2NH4Cl+2H2O温度过高时双氧水易分解[注]物质分离与提纯的基本原则(1)“四原则”:不增(提纯过程中不增加新的杂质);不减(不减少被提纯的物质);易分离(被提纯物质与杂质容易分离);易复原(被提纯物质转化后要易复原)。
(2)“四必须”:除杂试剂必须过量;过量试剂必须除尽(因为过量试剂带入新的杂质);选最佳除杂途径;除去多种杂质时必须考虑加入试剂的顺序。
物质的检验(对应复习讲义第124页)1.常见阳离子的检验2.常见阴离子的检验(1)利用酸碱指示剂检验○OH-滴入酚酞试液,溶液变红色滴入紫色石蕊试液,溶液变蓝色(2)利用盐酸和其他试剂检验(3)利用硝酸酸化的AgNO 3溶液检验,原理:Cl -+Ag +===AgCl ↓黄色沉淀,原理:I -+Ag+===AgI ↓浅黄色沉淀,原理:Br -+Ag +===AgBr ↓(4)利用氯水和其他试剂检验3.常见气体的检验 (1)酸性气体的检验 酸性气体—错误! (2)碱性气体的检验NH 3—⎪⎪⎪—①可使蘸有浓盐酸的玻璃棒产生白烟—②可使湿润的红色石蕊试纸变蓝(3)还原性气体的检验还原性气体—⎪⎪⎪⎪—H 2—与热的CuO 反应,产物是Cu 和H 2O—CO —与热的CuO 反应,产物是Cu 和CO 2—NO —遇O 2(或空气)反应,气体由无色变为红棕色(4)强氧化性气体的检验强氧化性气体—⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪—O 2—可使带火星的木条复燃—Cl 2—⎪⎪⎪—①黄绿色、有刺激性气味—②可使湿润的有色布条褪色—③可使湿润的淀粉-KI 试纸变蓝—NO 2—⎪⎪⎪⎪—①红棕色、有刺激性气味—②溶于水,溶液无色但能使紫色石蕊试液变红—③可使湿润的淀粉KI 试纸变蓝—O 3—⎪⎪⎪—①蓝色、有特殊臭味的气体—②可使湿润的有色布条褪色—③可使湿润的淀粉-KI 试纸变蓝角度1 常见物质的检验1.下列实验的有关叙述正确的是________(填序号)。
①向某溶液中加入NaOH 溶液,有白色沉淀生成,则原溶液中一定含有Al 3+②向某溶液中加入AgNO 3溶液有白色沉淀生成,加稀盐酸沉淀不消失,则原溶液中一定含有Cl -③向某溶液中加入盐酸产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,则原溶液中一定含有CO 2-3或SO 2-3④某无色溶液焰色反应呈黄色,则该溶液中一定含有Na +⑤将光亮的镁条放入pH 为8.6的NaOH 溶液中有气泡产生,可以说明弱碱性溶液中的OH -氧化了Mg⑥向某溶液中滴加氯水后再加入KSCN 溶液,溶液呈红色可以得出溶液中一定含Fe 2+⑦某溶液加入CCl 4,CCl 4层显紫色,证明原溶液中存在I -⑧在溶液中加NaOH 溶液有红褐色沉淀,说明溶液含Fe 3+不含Mg 2+、Fe 2+、Al 3+[解析] ①可能含Mg 2+;②不能加稀HCl 检验Cl -;③可能含HCO -3或HSO -3;⑤H+氧化了Mg ;⑥有Fe 3+干扰;⑦原溶液含I 2;⑧可能含Mg 2+、Fe 2+、Al 3+。
[答案] ④ 2.(2019·黑龙江五校联考)下列实验中,实验操作能达到实验目的的是( )B [选项A ,4HNO 3(浓)+C=====△4NO 2↑+CO 2↑+2H 2O ,NO 2溶于水生成硝酸和NO ,硝酸与CaCO 3反应,故在NO 2存在的情况下不能检验CO 2,错误;选项B ,淀粉遇I 2变蓝,正确;选项C ,稀硝酸有强氧化性,不能排除溶液中有SO 2-3或HSO -3,也不能排除溶液中有Ag +,错误;选项D ,最后得到的是FeCl 3溶液,错误。
]3.反应终止后,烧瓶C中的溶液经蒸发浓缩、冷却结晶即可析出Na2S2O3·5H2O,其中可能含有Na2SO3、Na2SO4等杂质。
利用所给试剂设计实验,检测产品中是否存在Na2SO4,简要说明实验操作、现象和结论:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
已知Na2S2O3·5H2O遇酸易分解:S2O2-3+2H+===S↓+SO2↑+H2O供选择的试剂:稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸、BaCl2溶液、AgNO3溶液[解析]Na2S2O3和Na2SO3的存在对SO2-4的检验有干扰,要先除去。
根据题给信息,可先加入过量的稀盐酸将二者除去。
[答案]取少量产品溶于足量稀盐酸,静置,取上层溶液(或过滤,取滤液),滴加BaCl2溶液,若出现白色沉淀则说明含有Na杂质(合理即可)(2)分别取固体少许于试管中溶于水形成溶液,加……试剂,现象是……,是……物质。
(3)分别取溶液少许于试管中,分别加入……试剂,现象是……,为……物质。
(4)分别取溶液少许于试管中,分别加入……试剂,现象是……,继续加入……试剂,现象是……,为……物质。
[注意]①不能原瓶操作;②不能“指名道姓”,应取“待测物”。