第一课时信息时刻伴随我课件

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第一课时信息时刻伴随我课件

第一课时信息时刻伴随我
合肥市永红路小学王芳
2015-4-13
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上机规则

进入机房保持清洁，自觉穿上鞋套。进入机房保持安静，不打闹，不喧哗。饮料，食物不要带入机房。自觉维护机房卫生。爱护电脑，操作时要轻击键盘，鼠标。
2015-4-13
感觉剥夺实验
信息虽不能充饥，也不能御寒，但是人类确离不开信息，就像离不开空气和水一样！
2015-4-13 该课件由【语文公社】友情提供
信ห้องสมุดไป่ตู้特性

依附于载体可传递可共享可加工
2015-4-13
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2015-4-13
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信息无处不在，无时不有
海关缉毒
医生听诊
手摸盲文
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信息的形态：
文字信息声音信息图形信息影视信息
2015-4-13
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信息的传递方式
古时：烽火狼烟、飞鸽传信、驿马邮递、击鼓
鸣号等； 19世纪中叶以后，随着电报、电话的发明、电磁波的发现，人类的信息传递方式发生了根本性的变革； 20世纪电子计算机特别是网络的发明，加速了信息时代的到来。
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浙教版(2020)初中信息技术七年级上册第一课信息与信息技术课件(17张PPT)

信息的特征
⑤ 时效性及时掌握最新、有用的信息如：天气预报。 ⑥ 真伪性信息有真实信息与虚假信息如：虚假广告、中奖信息、诸葛亮“空城计”。
信息的特征：讨
选取生活中的某一信息，讨论其呈现出的信息特征。
信息的传递性
信息的特征：讨
讨论一：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历，王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？讨论二：为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖？
新知讲解
语言的产生
造纸术和印刷术
电子计算机和现代
是猿到人的标志。扩大了信息交流的范围。通信技术的应用。
信息技术的发
展史
文字的发明和使用首次超越了时间和空间的局限。
电报、电话、电视等的发明和应用。
新知讲解
专家网上会诊
利用电子邮件、网站、信件、电话、传真等现代化通讯工具，为患者完成病历分析、病情诊断，进一步确定治疗方案的治疗方式。
② 可加工和处理信息经过加工、处理发掘更高的使用价值信息。通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等加工处理过程，
收集人们需要的信息。如：陌生短信、比赛成绩、密文的形成。
信息的特征
③ 可进行存储和传播信息可以脱离它所反映的事物进行存储和传播。通过载体存储和传播信息。如：阅读书籍、听录音、看影像等。 ④ 共享性信息可重复使用，并实现资源共享如：电视台每晚播放的新闻可以供所有人同时观看。
眼睛看到的？耳朵听到的？鼻子闻到的？视频、图片中获取的？ ……
信息的特征

浙摄影版(2020) 信息技术五年级上册课件第1课生活在信息时代

： 1、根据信息来源途径辨别。 2、不要盲目地相信得到的信息。 3、多渠道地获取信息。 4、根据原有的经验辨别。 5、向权威机构核实。
请你看一看、想一想
请你看一看、想一想
思考：真假美猴王视频中体现了几种辨别方法？分别是什么？
真假美猴王
思考：
请你想一想
真假美猴王视频中体现了几种辨别方法？分别是什么？
1、光头强失业要找工作啦，来自大街小巷的广告纸、QQ发布、正规报纸和四川人事考试网发布的招聘信息，哪一个更让你信服？为什么？
请你辨一辨
2、2018年3月，纪梵希、霍金、李敖相继逝世，网站微博朋友圈刷屏悼念，你认为是真的吗？为什么？
请你辨一辨
3、腾讯QQ或手机短信通知你获奖了，中了一台笔记本电脑，请你领奖，你认为是真的吗？为什么？
考核是相当重要的。主要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生
进行教育，与学生进谢行沟通。谢
大家
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯
的培养，充分发挥班级小干部的作用。
四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。
五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家
访任务。
六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得
1、根据信息来源途径辨别。 2、不要盲目地相信得到的信息。 3、多渠道地获取信息。 4、根据原有的经验辨别。 5、向权威机构核实。
总结 1、信息的基本概念。 2、信息的获取。 3、信息的传递。 4、辨别信息的真伪。
个人信息要保密

第1课《身边信息用心感知》ppt课件1 信息技术七上

信息的一般特征—时效性
• 从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？ • 为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖？信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会随着时间的推移而变化甚至稍纵即逝。
信息的一般特征
• 信息的分类：文字类信息、声音类信息、动画类信息、图片信息、视频类信息 • 请将以下的信息归类 • A．书本 B. 电脑游戏 C. 路标 D．照片 E. 电视节目 F．通电话 G. 收音机的广播节目 H．鸡叫 I．Flash 音乐 J．国画 K．音乐 L．霓虹灯 M．报纸 • 信息不能独立存在，需要依附于一定的载体，而且一个信息可以依附于不同的载体。
信息的一般特征—真伪性
• 手机短信：恭喜你，上海天地公司为庆祝成立2周年，特举办抽奖活动。你中了8万元大奖，请立即汇款500元手续费到我公司，一周内就可以将钱送到你的手上。地址：。。。。
请将下面关于信息特征的资料正确连接起来。
A.信息的时效性 E.刘翔获得110米跨栏的冠军
B.信息的价值性
第一课身边信息用心感知
今天我获得了一个消息~~？？？余堰中学七（四）班有位同学在月考中取得了第一名的好成绩。
信息是人类生存的基本条件与基本需求
1.1 信息及其特征
• 丰富多彩的信息 • 信息的一般特征
丰富多动状态及其状态变化的方式 ----钟义信《信息科学原理》
信息的一般特征
• 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。 • 问题：那7个字是什么？” 中国将出兵朝鲜举例说明：油价信息，中考信息等等

第1课信息就在你身边(三上)

第1课信息就在你身边教学目标：1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种形态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。

（有用，即有价值。

信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[用幻灯片展示以上图片]二、探求新知教师讲解：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。

”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。

”“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

信息时刻伴随我_学科信息：信息技术-电子工业版-六年级下

2、信息的传递
3、信息的共享
4、信息的加工
巩固
1、尝试将俗语、典故和与之对应的信息特征进行连线。
俗语典故
烽火戏诸侯玉不琢不成器一传十，十传百三个臭皮匠赛过诸葛亮
主要的信息特征
可以传递可以共享可以加工依附载体
这节课学习了什么？你有什么收获？
谢谢！
感觉剥夺实验
结果，尽管报酬很高，却几乎没有人能在这项孤独实验中忍耐三天以上。最初的八个小时好歹还能撑住，之后，学生就吹起了口哨或者自言自语，有点烦躁不安了。在这种状态下，即使实验结束后让他做一些简单的事情他也会频频出错，精神也集中不起来了。
据说，实验后得需要3天以上的时间才能回到原来的正常状态。实验持续数日后，人会产生一些幻觉。例如看见大队花栗鼠行进的情景啦，或者听到有音乐传来啦等等。到第4天时，学生会出现双手发抖，不能笔直走路，应答速度迟缓，以及对疼痛敏感等症状。
上课铃响即安静
未入家门而先闻香
帮着妈妈收衣服
感觉剥夺实验
1954年，美国做了一项实验。该实验以每天20美元的报酬（在当时是很高的金额）雇用了一批学生作为被测者。
实验内容是这样的：为了制造出极端的孤独状态，实验者将学生关在有防音装置的小房间里，让他们戴上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。接着，又让他们戴上木绵手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫上了一个气泡胶枕。除了进餐和排泄的时间以外。实验者要求学生24小时都躺在床上。可以说，这样就营造出了一个所有感觉都被剥夺了的状态。
感觉是人最基本的心理现象，通过感觉我们才能获得周围环境的信息，以适应环境求得生存。
信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求。

三年级全一册信息技术课件-第一课身边信息多又多华中科大版

知道[1朵]
在“试一试”中，整理了多条信息
整理了1~4条[1朵] 整理了5条以上[2朵]
在“试一试”中，整理了多条信息
整理了1~4条[1朵] 整理了5条以上[2朵]
能够说出至少地参加信息获取交流会
视察仔细，获取多条信息[1朵]
在本课的学习活动中，我共得了
身边信息多又多
我们生活在信息世界里，每天都要接触大量的信息。什么是信息呢？信息与我们的学习和生活有什么关系呢？
一认识标志符号
1.认识标志符号
我们在日常生活中经常会面到一些标志符号，这些符号在指引、警告或制止等方面发挥着不同的作用。
2.说一说
把你知道的标志符号画出来，说说它们的作用。
3.读一读
标志不仅用图形、符号、文字来表达信息，而且用不同的颜色表示信息的性质，引起人们的注意。通常来说，红色表示制止、停止、危险及消防设备等信息;黄色表示注意、警告等信息;绿色表示允许、安全等信息;蓝色表示指令、要求人们必须遵守的规定等信息。
二找找动物园的标志符号
动物园里有很多公共信息标志。找找下面这张园区导游图里的公共信息标志，说说它们所表达的信息,并将其填入表中。
朵
谢谢
标示
表达信息
标示
表达信息
三召开信息获取交流会
视察学校的环境、教室中的设施、同学的衣着装扮等，看看能够获取哪些信息。将这些信息整理并记录在下表中，然后与同学交流。
视察的对象
获取的信息
四互动评
通过本课的学习，我们认识了身边的很多信息。请大家对照下表进评价。
内容
标准
结果
知道信息无时无处不在并且影响着我们的学习与生活

信息时刻伴随我课件

第一课信息时刻伴随我
• 人们经常谈论信息，那究竟什么是信息呢？是文字、声音、气味，还是图案？为什么说我们生活在信息时代？信息为何有那么神秘的力量，能使我们的生活变得五彩缤纷、充满乐趣呢？答案就在就在以后的学习中，赶快开始你的信息探索之旅吧！
（一）、生活中的信息
• 1、为什么说信息伴随着我们呢？ ——因为每一件事都包含了或多或少的信息。冰雪融化、草木发芽是春天来临的信息；人与人友好相处，是社会文明的信息；运动自如，是身体健康的信息……自然界和人类中的每一件事都能透漏出或多或少的信息。
（3)、信息的共享
把自己的信息告知别人，从他人获取信息，这都是信息的共享。比如老师自己所拥有的知识教给学生，师生可以共享这些知识（信息)，同学们也可以一起交流学习经验，如下图所示：
（4)、信息的加工
画图画、写作文、绘表格、做动画这些都是加工信息。信息经过加工之后，其表达效果会有很大的不同如下
• 2、身边的信息：我们生活中听到的、看到的、触摸到的、所有
感知的事物都包含着信息。
• （1)视察图片 • 海关缉毒
• 医生听诊
手摸盲文交通讯号灯
（2) 、填写表格：根据以上几幅图片的分析，从这些生活场景中获取哪些信息以及获取信息的方式有哪些？
生活场景获取的信息获取的方式
交通讯号医生听诊海关缉毒
图课程的比较：
5、评一评：根据自己的学习情况完成下表。
学习内容
掌握程度
知道信息的重要性
□了解□基本了解□了解一点
了解信息的特征□了解□基本 Nhomakorabea解□了解一点
出了课堂上了解到的，你还知道信息的哪些知识？
• 6、上机内容 • 网上查阅下列俗语、典故的具体内容，并尝试将

第一课：信息就在你身边

千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级三年级科目信息课题信息就在你身边主备教师王海燕执教教师备课时间 8 月 31 日上课时间月日星期（）课时教学目标1、知识与能力：知道什么是信息。

信息与计算机的关系、计算机怎样处理信息。

2、过程与方法：自主探究，小组谈论。

3、情感、态度、价值观：培养学生的信息技术素养和学习信息技术的兴趣。

教学重点什么是信息，信息与计算机的关系课前准备自制课件教学难点计算机怎样处理信息教学过程设计（第 1 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入5分钟同学们，你听说过“信息”这个名词吗？如没听说过，那么，相信你一定听说过“计算机”这个名词吧！信息是什么？计算机又有那些作用呢？在这一课中，我们就来学习这些知识。

生：听说过二、探究新知15分钟一、什么是信息1、让我们先来描述几个场景。

（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。

（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。

（3）马路上人多车多，我们在十学生回答：在你的生活中还有那些信息？生：举手回答第一个是利用声音来字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。

总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点因此，我们可以概括信息的是什么？信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。

（第3页）二、信息处理与信息技术信息是一种资源，但是没有用科学的方法进行处理的信息，往往没有多大价值。

举例启发。

三、信息与计算机的关系。

我们借助计算机在处理信息。

四、计算机怎样处理信息举例：洗衣机洗衣服1、把脏衣服和洗衣粉放进洗衣机。

2、开动洗衣机3、吧洗干净的衣服拿出洗衣机板书：输入，处理，输出。

小学信息技术三年级第1课《信息与信息技术》课件

第1课信息与信息技术
1.信息
信息就是信号、消息。
（1）信息的获取
人们可以通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官直接获取信息，例如，用眼睛看书、用耳朵听课等。人们可以通过观察、调查、实验等方法来获取直接的信息，也可以通过报刊图书、网络等途径获取间接的信息。
（1）信息的获取
人们还可以利用各种工具获取更多的信息，例如，借助望远镜可以看得更远。
（2）信息的传递
古代：用烽火、鼓声、旗语等传递信息。现代：用电话、广播、电视、通信卫星、互联网等传递信息。
（2）信息的传递
如果要将书上的一段文字信息传递给下表中的各个对象，可以使用什么传递方式？
对象传递方式
同桌同学教室里离你最远的1位同学外省某校的1位同学国外的1位小朋友本校其他班的10位同学全校师生
（3）信息的处理
人们将获取的各种信息，经过大脑处理后，可产生更有价值的信息，并通过语言、文字、动作、表情等表达信息。人们可以借助工具处理信息，例如人们将处理信息的工作交给计算机完成。
2.信息技术
在信息的获取、存储、加工、传输、表达等过程中使用的技术通常

《信息时代伴随我》示范教案

《信息时代伴随我》教学方案教材解析信息是一个常用词，但人们对信息的认识、看法各不相同。

本课试图让学生从不同的侧面认识信息，加深对信息的理性认识，增加一些这方面的理论知识。

本课的教学对象是小学六年级学生。

随着现代电脑的普及，家庭拥有电脑率非常高，学生对电脑有了一定的认识，六年级学生对外界和自身有着强烈的好奇心和求知欲,自我探究能力也很不错，针对这样的心理和行为特点，我设计以学生的实践探究操作为主线，让学生在实践中发现规律，从而更加扎实的掌握知识与技能。

教学目标1．知道信息无处不在。

知道在信息社会中，人人都离不开信息。

知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等。

了解信息的一些基本特征。

2．学会上网搜索关于信息的相关案例，了解信息对人类的重要性。

3．增强对信息和信息技术学科的兴趣。

提高对信息技术学科的认识。

教学重点知道信息的重要性教学难点知道信息的特征课前准备多媒体课件。

课时安排1课时教学过程一、创设情境引出课题游戏：我演你猜1.教师准备一组词汇“松鼠、狗、猫、老虎、大象”。

游戏规则：学生两个人一组，将词汇发送给其中一人，拿到词汇的同学不得直接告诉同伴，只能给出相应的信息提示，另一位同学则根据提示猜出词汇。

分A、B两大组进行。

A组的同学只能通过肢体动作表演，不得发出任何声音。

B组的同学可以借助一些声音加动作。

2．刚才的游戏，A、B两组中哪组更快更准确地猜出结果，为什么？3．是的，同学们提到了信息，那信息到底是什么呢？1．收到词汇的同学根据游戏规则进行表演，另一名同学则根据同伴的表演竞猜词汇。

2．B组，因为提示的信息更多。

【设计意图】以游戏方式导入新课，能够很好的调动学生的积极性。

让学生初步感受“信息”的作用。

二、教师引导学习新知刚才的游戏中，同学们感受到了信息的重要性，你能再举例说说我们身边有哪些信息吗？（提示：参考教材），并填写教材中的表格。

让学生思考，我们通过什么方式获取到这些信息的？你还能列其他关于信息的生活场景吗？（鼓励学生结合自己生活，说说你看到的，听到的，闻到的等等）学生列举生活中熟悉的场景。

《感受信息》走进信息时代PPT

2. 关于话筒，下列说法中正确的是（ B ） A．话筒把变化的电流变成声音 B．老式话筒中有炭粒和膜片 C．话筒是利用电流的磁效应来工作的 D．以上说法片振动
炭盒电阻变化
回路电流变化磁性强弱变化
听筒膜片振动
男孩听到声音
归纳
电话机的作用：从能量转化的角度看：机械能转化为电能，电能再转化为机械能从信号转换的角度看：声信号转化为电信号，电信号再转化为声信号
针对训练
电话机中的话筒和听筒的作用是( C )
A. 话筒、听筒都是把声音信号变成电信号 B. 话筒、听筒都是把电信号变成声音信号 C. 话筒把声音信号变成电信号，听筒把电信号变成声音信号 D. 话筒把电信号变成声音信号，听筒把声音信号变成电信号
信息1 信息2 信息3 信息4
谁
时间地点干什么
2、物理教科书中有很多信息。
你知道人们是如何记录、存储和传播信息的吗?
生活中，一些信息需要记录并存储起来，一些信息需要传播出去。
学习目标
1.了解主要的信息记录和存储的介质和信息传播的方式 2. 了解电话和电报的发展历程，知道电话的结构和工作原理 3.了解中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，培养爱国情怀
新知学习
一、信息的记录和存储
记录信息的形式： 1、大脑就是天然的信息存储器。 2、文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革(如图)。
我国西周初期的文字
古代的文字都是以什么形式存在的呢?
早期记录在牛骨和竹简等物品上。中华民族的祖先发明了造纸和印刷术。
商代牛骨刻辞先秦至魏晋时代竹简
造纸术
课堂小结
感受信息
信息的记录和存储
牛骨和竹筒造纸和印刷术

人教版语文五年级下册《信息传递改变着我们的生活》(第1课时)教学课件

在大自然中，清晨的霞光送来了黎明的消息
树叶开始变黄隐含着秋天来临的消息
在人类社会生活中，红绿灯指示着交通的信息
信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。
活动一：初识活动
活动任务：讨论“本组教材的总体要求是什么？
活动流程：
1. 明确任务。 2. 自主学习：自读单元导语，要求读通顺，读准确，并思考问题。
组长________________________________________ 组员：______________________________________ 时间：______________________________________ 地点：______________________________________ 活动内容：__________________________________ 活动过程：__________________________________ 分工：记录员：________________________________ 资料收集：_______________________________ 资料整理：_______________________________ 展示活动成果的方法：______________________
3. 小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4. 展示分享：小组代表全班展示分享。 5. 梳理提升：教师引导梳理“本组教材的总体要求是什么”。
活动二：走进活动
活动任务：讨论“活动建议中提出可以开展哪些活动？” 活动流程： 1．明确任务。 2．自主学习：默读活动建议，快速地浏览阅读材料，思考问题。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。 5．梳理提升：教师引导梳理提升并板书。

信息就在我身边ppt课件

02
信息安全涵盖了硬件、软件和数据等多个方面，旨在防止非法访问和使用，以及保护组织的声誉和利益。
信息安全的威胁
黑客攻击
恶意软件
黑客利用漏洞和弱点攻击信息系统，窃取敏感信息或破坏系统。
包括病毒、蠕虫、特洛伊木马等，这些软件能够在用户不知情的情况下，在其电脑上安装后门、收集用户信息或破坏系统。
型，实现更高效、智能的生产和服务。
互联网+
02
互联网+模式将进一步深化，推动各行各业的创新和发展，为人
们的生活带来更多便利。
信息化教育
03
信息技术将更深入地应用于教育领域，推动教育资源的均衡分
配，提高教育质量。
我们如何适应信息社会的变化
提升信息素养
了解和掌握信息技术的基本知识和技能，能够更好地适应信息社会的需求。
智能交通信号控制
通过实时监测交通流量和路况信息，自动调整交通信号灯的时长和配时方案，提高道路通行效率和缓解交通拥堵。
智能车辆导航
利用GPS、北斗卫星等导航技术为驾驶员提供实时路况信息和最优路线规划，降低出行时间和油耗成本。
04
信息安全的保护
信息安全的定义
01
信息安全是指保护信息系统免受未经授权的访问、使用、泄露、破坏、修改或销毁，以确保信息的机密性、完整性和可用性。
人工智能技术
人工智能技术是指通过计算机模拟人类的智能行为，实现机器自主地完成复杂任务的能力。
人工智能技术包括机器学习、深度学习、自然语言处理等技术。
人工智能技术的应用范围非常广泛，如智能语音助手、智能客服、智能家居等。
03
信息技术的应用
在教育领域的应用
远程教育

电子工业版(安徽)信息技术六年级下册第1课《信息时代伴随我》说课稿

电子工业版（安徽）信息技术六年级下册第1课《信息时代伴随我》说课稿一. 教材分析《信息时代伴随我》是电子工业版（安徽）信息技术六年级下册第1课的内容。

本节课主要让学生了解信息时代的基本概念，理解信息技术对人们生活的影响，以及如何正确使用信息技术。

教材内容丰富，包括信息时代的定义、信息技术的种类、信息技术在生活中的应用等方面。

通过本节课的学习，学生可以全面了解信息时代，认识到信息技术的重要性，培养正确的信息技术使用习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机、互联网等有一定的了解。

但是，他们对信息时代的认识还不够全面，对于信息技术的影响和如何正确使用信息技术还需要进一步引导。

此外，学生个体差异较大，有的学生对信息技术非常感兴趣，而有的学生则相对陌生。

因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解信息时代的定义，掌握信息技术的基本种类，认识信息技术在生活中的应用。

2.过程与方法：通过、讨论等方式，学会分析信息技术对人们生活的影响，培养正确的信息技术使用习惯。

3.情感态度与价值观：感受信息时代的便捷，提高信息素养，树立正确的信息技术价值观。

四. 说教学重难点1.重点：信息时代的定义，信息技术的基本种类，信息技术在生活中的应用。

2.难点：如何引导学生正确使用信息技术，提高他们的信息素养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、问卷等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的信息技术应用，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考：什么是信息技术？信息技术对我们的生活有什么影响？2.新课导入：介绍信息时代的定义，让学生了解信息时代的特点。

3.案例分析：分析一些典型的信息技术应用案例，如电子商务、在线教育等，让学生感受信息技术在生活中的重要作用。

第一课时信息时刻伴随我课件