综合实践校本活动3

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学校综合实践活动方案

学校综合实践活动方案一、活动背景及意义在当今社会，综合实践活动在学校教育中扮演着重要的角色。

通过综合实践活动，学生可以通过亲身参与各种活动，加强对知识和技能的掌握，提升综合素质。

本文旨在探讨学校综合实践活动方案，以期为学校提供一个完善、系统的实践活动计划。

二、活动目标1. 提升学生的实践能力：通过各种实践活动，培养学生的实践动手能力，增强他们的实际操作能力。

2. 培养学生的创新思维：通过开展创新实践活动，激发学生的创造力和创新意识，培养他们的创新思维能力。

3. 增强学生的团队意识：组织学生参与团队实践活动，培养他们的合作意识和团队精神，提升团队协作能力。

4. 拓宽学生的视野：通过参观考察、社会实践等活动，开阔学生的视野，增加他们的社会经验。

5. 培养学生的社会责任感：通过参与公益活动，培养学生的社会责任感，使他们关心社会、关心他人。

三、活动内容1. 学科实践活动：在各学科中开展实践活动，结合课堂教学，让学生通过实践加深对知识的理解和应用。

2. 创新实践活动：组织学术科研、技能竞赛等创新实践活动，培养学生的创新能力和独立思考能力。

3. 社会实践活动：组织学生参观考察、社会调研等活动，增加他们的社会经验，了解实际情况。

4. 团队实践活动：通过承办校内外活动、组建学生团队等形式，培养学生的团队意识和团队合作能力。

5. 公益实践活动：开展义工服务、环保活动等公益实践，培养学生的社会责任感和公民意识。

四、活动计划1. 活动周期：每学年安排一次综合实践活动，共计十次。

2. 活动类型分配：每学年根据学生的年级特点和学科需求，合理分配各类实践活动的比例。

3. 活动组织结构：设置综合实践活动组织机构，明确负责人及各岗位职责，确保活动的顺利进行。

4. 活动评估与反馈：每次活动结束后，进行活动评估和总结，收集学生和教师的反馈意见，不断改进和完善活动方案。

五、活动保障1. 教师培训：加强教师对综合实践活动的理解和认识，提高教师组织和指导活动的能力。

综合实践活动报告范文3篇

综合实践活动报告综合实践活动报告范文3篇综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

以下为大家整理了三篇综合实践活动报告范文，欢迎查看~本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创造的人格发展。

一、活动主题的选择1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“人与自然”等侧面提炼主题。

让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践。

让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。

如：研究性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易,也就热爱班级了，起到一举两得之功效!2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。

因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

如：开展的“我的成长”活动主题，进行了深入的研究。

让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。

从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。

二、活动开展方法的尝试学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。

从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。

如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去教育布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。

综合实践校本课程内容范围

校本与综合实践活动课程内容解析
一、校本课程内容范围：1、人文素养类；2、科学素养类；
3、技能训练类；
4、艺术赏析类
具体内容包括：1、安全、德育、法制、国防专题教育；
2、文明礼仪、行为习惯、道德品质、公民素养；
3、写字、日记、诵读、阅读、交流与合作、学习方
法指导；
4、地方历史与文化、自然景观、地貌、物产简介。

（第4点3—6年级。

）
二、最常态的综合实践活动教学内容：
1、校内常态活动（值周、值日、班团队、校园艺术节、板报、兴趣小组、小制作、小发明）；
2、家庭常态活动（家庭小饲养、种植、家庭待客、做家务、了解家事）；
3、社区常态活动(①以社会实践和劳动教育参加农田、集市、扫墓、植树、劳动基地；②社区服务：卫生、学雷锋、献爱心、宣传活动、学校的综合实践活动课程）。

以上内容仅供参考。

综合实践活动、地方、校本课程间的联系与区别

试论“新三课”（综合实践活动、地方、校本课程）间的联系与区别当阳市教研室张光富2001年，国家第八次基础教育课程改革，在全国轰轰烈烈展开。

这次课程改革与前几次的课程改革具有显著的特点。

其中，将课程划为三级管理，实行三级课程管理体系，就是这次改革最为显著的特点之一。

国家：制定国家基础教育课程；审议省级上报的课程推广方案；评估全国范围内的课程质量。

地方：开发地方课程；指导学校校本课程的开发。

学校：开发校本课程；选用教科书。

三级课程包涵的课程，以中小学（1-9年级）为例，列表如下：国家课程：1-6年级：品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、综合实践活动课程7-9年级：思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、综合实践活动课程地方课程：（各地自主开发，省厅审批。

规定性与自主开发性相结合）校本课程：（各校自主开发，完全由学校自主开发，接受上级业务部门的指导）从上述列表中，我们可以看到1-9年级学校开设课程门类中显然增添了三个新名称：“综合实践活动课程”、“地方课程”、“校本课程”。

这是在新一轮课程改革中诞生出来的新生事物，新型课程。

宜昌教研中心的领导、专家直接将这三门新课程确定为“三新”课程。

可以说，没有“三新”课程的研究与参与，这次课程改革是不完整的，课程改革的具体目标也是无法全面实现的。

但是，从目前的总体情况来看，“三新”课程的研究与实践还显得相对薄弱，许多认识还比较模糊，实际操作还有不少困惑。

人们往往在综合实践活动、地方、校本等课程的属性上难于将三者准确区分和定位。

更重要的是这三者在内容的筛选和实施方式等方面往往很容易雷同和交叉，还有在教学的组织管理和评价方式上也有诸多的相似性。

也难怪有些学校做一种工作，贴不同的标签，以应对各项不同的检查。

这在学校工作中已经是见怪不怪的现象了。

但随着课程改革的深入进行，这种现象在新课程改革的新阶段还能继续保持下去吗？为了帮助学校、老师们进一步认清这三门新课程，加强这三门新课程的建设和研究，市教研中心安排了这次活动，是非常及时的。

综合实践活动校本课程实施计划---3

校本课程综合实践活动计划兴隆乡直小学一、前期准备：1、组织管理：为加强对“综合实践活动课和校本课程”的管理，成立本课程开发领导小组。

2、确定内容：内容（心理类、品德类、科技类、人文类、自然类、休闲类等），形式（项目研究、种养、信息处理、各种制作、各种调查、科学实验、小报制作、模拟游戏、创意设计等）供教师参考运用，教师也可根据自己情况选择其他内容、形式。

3、人员准备：原则上教师全员参与，以各教研组、备课组为单位，教研组根据本组教师特点、特长选择一项内容，实行“团体指导、协同教学”，同时备课组教师可聘请社区有关人员与部分家长为活动的兼职人员，达到资源共享。

4、思想准备：聘请专家、学者培训教师，组织教师学习校本开发理论、学校课程开发总方案、及有关课改精神，更新教师的课程观、教学观、质量观。

5、业务准备：组织教师学习有关综合实践活动的理论，加深对综合实践课程改革的认识，对综合实践活动课程目标、内容、方法的了解，明确教师的角色定位。

结合案例分析，提高教师指导学生开展综合实践活动的能力。

6、课程支持：（1）开发理念：家长和社区都是课程可以开发的有效资源。

（2）政策支持：对组织综合实践课程的教师，教师课程指导打入教学工作总量，每次增加四课时（三十分钟），按我校《教师工作量计算办法》进行管理，对综合实践活动卓有成效的教师在职评和竞聘等评比活动过程中加记5－－3分，以调动教师参与组织活动的积极性。

二具体运作：1、开发课题每学期每教研组完成一项课题的研究。

教研组选定内容范围，招录对该项内容感兴趣的学生成立相应活动小组，师生共同研究寻找课题来源渠道，可从这些方面思考：（1）研读新课标，从新课程教材提炼综合。

（2）寻找学生感兴趣的问题。

（3）从自然社会生活等方面切入（如自然知识、地方文化、社会现象等）。

活动内容与方式可以《综合实践活动》教材为参考。

2、申报课题教师指导学生完成选题，向综合实践活动领导小组完成申报，并做好实施计划，方案设计。

2024年春季小学综合实践活动计划

2024年春季小学综合实践活动计划一、活动背景小学综合实践活动是学校教育教学中的重要组成部分，它能够增强学生的实践动手能力，培养学生的综合素质。

为了让学生在实践中获得更多的经验和知识，我校决定开展2024年春季小学综合实践活动。

二、活动目的1.培养学生的实践动手能力，提高他们的实际操作能力。

2.增强学生的综合素质，培养他们的合作精神和创新意识。

3.拓宽学生的知识面，引导他们积极参与社会实践。

三、活动内容1.农田观察活动在春季农忙时期，组织学生前往农田，观察农作物的生长过程，学习农民的劳动和农业生产知识。

通过实地观察，学生们能够了解种子的发芽、生长和收割等基本过程，培养他们的实践动手能力和观察力。

2.环保主题活动组织学生参加环保主题活动，如校园环境整治、宣传环保知识、参观环保展览等。

通过这些活动，学生们能够了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识和责任感。

3.文化体验活动等。

通过参与这些活动，学生们能够接触到传统文化，增加文化知识的积累，培养他们的审美能力和创造力。

4.社区服务活动组织学生参与社区服务活动，如义务植树、志愿者服务等。

通过这些活动，学生们能够锻炼自己的社会责任感，体验为社会做贡献的快乐，培养他们的合作精神和团队意识。

四、活动计划1.活动时间：2024年3月至5月2.活动地点：校内外及社区3.活动形式：实地观察、参观讲座、文化体验、社区服务等4.活动安排：A.农田观察活动日期：3月上旬内容：组织学生前往农田观察农作物的生长情况，了解农民的劳动和农业生产知识。

B.环保主题活动日期：4月中旬内容：组织学生参加校园环境整治活动，宣传环保知识，参观环保展览等。

C.文化体验活动日期：4月下旬歌表演等。

D.社区服务活动日期：5月上旬内容：组织学生参与社区服务活动，如义务植树、志愿者服务等。

五、活动评估1.学生评估：通过对学生的态度、参与程度、成果等进行评估，了解学生在实践活动中的表现和收获。

2.家长评估：向家长征询对于实践活动的意见和建议，了解家长对于活动的评价。

2022年综合实践教案三篇

2022年综合实践教案三篇综合实践教案篇1教学目标：1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。

2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。

3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。

教学时间：一课时教学过程：一、师生共同研究讨论，确定主题、范围结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。

二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。

2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。

3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎么样，主要是实地点数，及问卷调查。

4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。

5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要________，办法是实地考察，上门采访等。

三、各小组开始分组进行实践活动1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。

2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。

3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。

4．教师做好全面辅导，及时给出建议。

四、利用一堂班会课，对此次活动进行汇报交流过程：1．情景创设，营造氛围。

播放“美丽的大草原”景色，学生有感而发：如此美丽的景色应永远存留下去。

小学综合实践活动方案

小学综合实践活动方案一、活动主题与目的活动主题：探索自然、发现生活活动目的：1.培养学生对自然的兴趣和探索欲望，增强他们的科学思维和观察力。

2.促进学生的动手能力和创新能力的发展。

3.让学生通过实践活动，了解和感受到生活的美好和多样性。

4.增强学生的团队合作意识和沟通能力。

5.促进学生的身心发展，培养他们积极向上的人生态度。

二、活动内容1.主题一：植物种子的成长探索活动内容：(1)课堂讲解：教师通过图片和实物展示，讲解植物的种子的结构和生长过程，并解释影响种子发芽和生长的因素。

(2)实践活动一：学生分组进行观察实验，将不同种类的种子在不同的条件下进行培养，观察并记录种子的发芽和生长情况。

(3)实践活动二：学生利用饭盒或花盆，种植自己选择的植物种子，并进行日常的浇水和观察，记录植物的生长情况。

(4)总结与分享：学生与同伴分享实践活动的过程和收获，并总结影响植物种子发芽和生长的因素。

2.主题二：小小设计师活动内容：(1)创意分享：学生自由发挥想象力，设计并制作一个小型的城市或乡村模型，展示他们的设计理念和创意。

(2)实践活动：学生分组进行模型制作，可以利用废物利用设计创作，如利用纸板做房屋、利用塑料瓶做树木等。

(3)展览与评比：学生将自己制作的模型展示出来，并进行评比。

评比的标准可以包括创意性、材料利用率以及观赏性等方面。

(4)总结与反思：学生总结自己参与设计活动的经验和收获，回顾自己的设计理念和创意，进行反思和改进。

3.主题三：足球友谊赛活动内容：(1)球队选拔与组建：学生自由报名参加足球友谊赛，根据学生的兴趣爱好和技能，选拔出队长并组建球队。

(2)训练与比赛：学生进行足球训练，提高足球技能，通过热身、传接球、射门等训练项目，为友谊赛做准备。

(3)友谊赛：组织学校内部的足球友谊赛，邀请其他年级的学生观看比赛，增加比赛的氛围和乐趣。

(4)总结与反思：学生总结比赛中的经验和不足之处，并进行反思和改进，为下一次的赛事做准备。

三年级上学期综合实践活动教案校本教材

三年级上学期综合实践活动教案校本教材一、活动主题：我们的学校活动目标：1. 让学生了解学校的布局和设施，增强对学校的归属感。

2. 培养学生观察和描述能力。

活动内容：1. 参观校园，了解学校的各个部门和功能区域。

2. 观察学校的建筑风格和环境布置。

3. 学生分组讨论，绘制学校平面图。

4. 学生代表分享小组绘制的学生平面图，介绍学校的各个部门和功能区域。

二、活动主题：我们的班级活动目标：1. 增强班级凝聚力，促进同学间的了解。

2. 培养学生的团队协作能力。

活动内容：1. 学生自我介绍，分享自己的兴趣爱好和特长。

2. 班级分组，进行小组合作活动。

3. 小组代表分享合作成果，展示班级的团队精神。

三、活动主题：我们的节日活动目标：1. 让学生了解我国的传统文化和节日习俗。

2. 培养学生的爱国情怀。

活动内容：1. 介绍我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。

2. 学生分组讨论，选择一个节日进行研究。

3. 小组代表分享节日研究成果，包括节日的由来、习俗、活动等。

四、活动主题：我们的环保行动活动目标：1. 提高学生的环保意识，培养环保行为。

2. 培养学生关爱环境的情感。

活动内容：1. 讨论环保问题，如垃圾分类、节约用水用电等。

2. 学生分组，设计环保宣传标语和海报。

3. 展示环保宣传作品，引导学生养成环保习惯。

五、活动主题：我们的身体发育活动目标：1. 让学生了解自己的身体发育情况，关注身体健康。

2. 培养学生健康的生活方式。

活动内容：1. 讲解身体发育的知识，包括骨骼、肌肉、牙齿等。

2. 学生分组讨论，分享自己的身体发育经历。

六、活动主题：我们的安全常识活动目标：1. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

2. 培养学生遵守规则的良好习惯。

活动内容：1. 讲解校园安全常识，如交通安全、防火安全、防溺水等。

2. 学生分组讨论，分享自己掌握的安全知识。

3. 组织安全演练活动，如地震逃生、火灾逃生等。

七、活动主题：我们的艺术欣赏活动目标：1. 培养学生的艺术欣赏能力，提高审美情趣。

三年级上学期综合实践活动教案校本教材

三年级上学期综合实践活动教案校本教材一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：（1）培养学生对自然环境的观察和探究兴趣。

（2）培养学生运用科学方法进行探究的能力。

（3）培养学生团队合作和分享交流的习惯。

2. 活动内容：（1）认识校园中的植物。

（2）了解季节变化对植物的影响。

（3）学习植物的生长条件和需求。

3. 活动过程：（1）教师引导学生观察校园中的植物，记录植物的名称、特征和生长状况。

（2）学生分组进行探究，通过观察和实验了解季节变化对植物的影响。

二、活动主题：关爱动物1. 活动目标：（1）培养学生对动物的关爱意识。

（2）培养学生运用科学方法进行探究的能力。

（3）培养学生团队合作和分享交流的习惯。

2. 活动内容：（1）了解校园中的动物种类和特点。

（2）探究动物的生活习性和需求。

（3）学习保护动物的方法和意义。

3. 活动过程：（1）教师引导学生观察校园中的动物，了解动物的名称、特征和生活习性。

（2）学生分组进行探究，通过观察和实验了解动物的需求。

三、活动主题：环保小卫士1. 活动目标：（1）培养学生环保意识。

（2）培养学生运用科学方法进行探究的能力。

（3）培养学生团队合作和分享交流的习惯。

2. 活动内容：（1）了解校园环境现状，分析环保问题。

（2）探究环保解决方案，制定环保行动计划。

（3）学习环保知识和技能，实践环保行动。

3. 活动过程：（1）教师引导学生观察校园环境，发现环保问题，并提出解决方案。

（2）学生分组进行探究，通过调查和实践验证解决方案的可行性。

四、活动主题：传承中华优秀传统文化1. 活动目标：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认识和热爱。

（2）培养学生运用艺术方法进行创作和表达的能力。

（3）培养学生团队合作和分享交流的习惯。

2. 活动内容：（1）学习中国传统节日和习俗。

（2）创作传统节日相关的艺术作品。

（3）分享自己对传统文化的理解和感悟。

3. 活动过程：（1）教师引导学生了解中国传统节日和习俗，讲述相关故事和传说。

2024年初中综合实践活动计划模版(三篇)

2024年初中综合实践活动计划模版一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。

使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。

二、组织领导机构领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管年级副校长担任，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。

领导小组负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、实施计划制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹安排，以保证综合实践活动课程的顺利开展和有效实施。

组长：副组长：组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人三、实施原则1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。

2、实践性：强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能力的综合实践能力。

3、活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来，“动”起来。

4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。

5、自主性：强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。

四、实施方案根据时代发展的需要和新课程实施现实的经验，依托综合实践活动形成特色鲜明的课程文化，打造学校素质教育新亮点。

包括研究性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。

综合实践课程活动实施方案(3篇)

综合实践课程活动实施方案综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。

开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教育理想，有利于培养学生的实践创新能力，通过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和能力。

我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。

为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、开展综合实践活动的目的意义1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研能力;以综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。

3.通过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。

4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，通过不断总结、提炼，形成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。

二、综合实践活动的内容目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，获得丰富的经验和参与实践的积极体验，即为人之道、为事之道。

这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。

第一，学会认知。

通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。

关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。

学校综合实践活动方案(3篇)

学校综合实践活动方案一、指导思想本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实____《____基础教育改革与发展____决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》的有关要求，对学生的现状进行分析研究，拟以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。

在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，____“过程”，提倡“自主”，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、总体目标1.情感目标。

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2.知识目标。

了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3.能力目标。

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

____人格目标。

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、____、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

懂得认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。

三、主要工作任务1.构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2.在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

3.提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

4.数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。

综合实践课程、校本课程的区别

综合实践课程、校本课程的区别综合实践课程简介综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性研究活动，他是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的研究活动。

一）综合实践活动课程是一种经验性课程综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。

二）综合实践活动是一种实践性课程综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性研究方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的研究活动，强调多样化的实践性研究，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。

因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。

学生是通过动手操作实践的方式来获得经历和体验的。

动手实践，是综合实践的基本研究方式。

三）一种向学生生活领域延长的综合性课程综合实践举动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在举动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会举动领域延长，密切学生与自然。

与社会、与生活的联系。

“尽信书，不如无书”——“一个人的常识、能力都是有限的，特别是在这种信息技术迅猛发展的社会。

查询、处理、运用信息的能力尤为重要。

通过查找资料和学生的实践，掌握了肯定的举措，并学会若何辨别信息，灵动运用信息的能力。

研究书本常识的目的是什么?是为了解决生活中的实践题目。

解决生活，必然要跳出书本狭隘的圈子，从生活、自然以及社会交往中去研究。

关于“尽信书”的感悟，就是在拓展了的研究领域和实践中得出来的。

四）综合实践举动是三级管理的课程综合实践活动课程集中体现了新的课程管理和发展制度。

在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。

校园综合实践活动方案(35篇)

校园综合实践活动方案（35篇）校园综合实践活动方案（精选35篇）校园综合实践活动方案篇1教学目标：1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。

2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。

教学重点：培养学生自尊及尊重他人的意识。

教学难点：让学生在生活中明白怎样去尊重别人。

教学用具：多媒体。

教学过程：一、提问导入出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么?他的行为说明了什么?”请学生思考。

二、活动过程1、讲故事。

讲讲古人和现代人尊重别人的故事。

教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。

让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。

2、议一议。

(1)先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。

(2)教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应当立刻改正。

3、说一说。

第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。

第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自我先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。

然后再进行归纳总结。

让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。

三、活动评价主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。

为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。

引导学生从这两方面去谈。

也能够自由谈自我经过活动的收获。

四、活动延伸请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。

讨论在家庭生活中如何互相尊重。

校园综合实践活动方案篇2为全面贯彻落实课程计划，大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》、《浙江省教育厅关于实施教育部基础教育课程改革纲要(试行)的意见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要(试行)》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议(试行)》及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》(温教中〔20__〕33号)等精神，结合我市实际，特制定本实施方案。

三年级上学期综合实践活动教案校本教材

三年级上学期综合实践活动教案校本教材一、活动主题：我与植物共成长活动目标：1. 培养学生对植物的兴趣，了解植物的生长过程。

2. 培养学生观察、记录和总结的能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

活动内容：1. 认识常见的绿色植物，了解它们的生长特点。

2. 学习种植技巧，亲手种植一株植物。

3. 观察并记录植物的生长变化，定期浇水、施肥。

4. 开展植物生长比赛，鼓励学生积极参与。

5. 总结植物生长的过程，分享种植心得。

二、活动主题：探秘昆虫世界活动目标：1. 培养学生对昆虫的兴趣，了解昆虫的特点和习性。

2. 培养学生观察、思考和交流的能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的意识。

活动内容：1. 学习昆虫的基本知识，了解昆虫的分类和特点。

2. 开展昆虫收集活动，观察昆虫的生活环境。

3. 分析昆虫的特点和习性，了解昆虫在生态系统中的作用。

4. 进行昆虫标本制作，培养学生动手能力。

5. 总结昆虫世界的奥秘，分享探究心得。

三、活动主题：小小探险家活动目标：1. 培养学生对探险的兴趣，提高户外活动能力。

2. 培养学生团队协作、解决问题和沟通能力。

3. 培养学生勇敢、自信、自律的品质。

活动内容：1. 学习探险知识，了解户外活动的注意事项。

2. 开展校园探险活动，寻找隐藏的宝藏。

3. 学会使用指南针、地图等工具，提高方向判断能力。

4. 进行团队协作游戏，培养学生团队精神。

5. 总结探险经验，分享成长感悟。

四、活动主题：绿色环保，从我做起活动目标：1. 培养学生环保意识，了解环保知识。

2. 培养学生动手实践能力，提高环保技能。

3. 培养学生关爱环境、绿色生活的习惯。

活动内容：1. 学习环保知识，了解环境污染的严重性。

2. 开展环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。

3. 制作环保手工艺品，提高学生动手能力。

4. 进行环保知识竞赛，检验学生环保知识掌握程度。

5. 总结环保行动，分享绿色生活经验。

五、活动主题：快乐厨房，健康成长活动目标：1. 培养学生对烹饪的兴趣，了解健康饮食的重要性。

寒假综合实践活动方案

寒假综合实践活动方案一、活动背景与目的寒假是学生放松身心、培养兴趣爱好的好时机，也是提升综合素质的宝贵时间。

为了丰富同学们的假期生活，充实他们的寒假经历，我们学校计划开展寒假综合实践活动。

本次活动旨在通过多样化的实践活动，培养学生综合素质，提高他们的动手能力、创新思维和团队合作能力。

二、活动内容与安排1. 实践活动1：科技创新工作坊时间：寒假第一周地点：学校科技创新实验室活动内容：学生将参与由学校科技创新团队组织的工作坊，学习科技创新的基本知识和技能，如3D打印、编程、机器人制作等。

通过动手实践，培养学生的创新思维和动手能力。

2. 实践活动2：社区服务行动时间：寒假第二周地点：学校周边社区活动内容：学生将组成小组，走进社区，开展各种社区服务活动。

如义务清洁、义务植树、义务帮扶等。

通过参与社区服务，学生将培养他们的社会责任感和团队合作精神。

3. 实践活动3：文化体验之旅时间：寒假第三周地点：城市博物馆、美术馆、图书馆等文化场所活动内容：学生将参观城市博物馆、美术馆、图书馆等文化场所，感受文化的魅力。

同时，学生还将参与各种文化体验活动，如书法、绘画、音乐表演等。

通过文化体验，学生将培养他们的审美能力和文化素养。

4. 实践活动4：职业体验活动时间：寒假第四周地点：学校与企事业单位合作活动内容：学生将与学校合作的企事业单位进行职业体验活动。

学生可以选择自己感兴趣的领域，如医学、教育、文艺等，到相应的单位进行实地参观和体验。

通过职业体验，学生将更好地了解各行各业的工作内容，为未来的职业规划提供参考。

三、活动预期与效果1. 培养学生的动手能力和创新思维，提高他们的科技创新能力。

2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，提高他们的社会实践能力。

3. 提升学生的审美能力和文化素养，丰富他们的文化生活。

4. 帮助学生更好地了解各行各业的工作内容，为未来的职业规划提供参考。

四、活动总结与展望通过寒假综合实践活动，学生将在放松身心的同时，提升自己的综合素质。

六年级下学期综合实践活动教案

六年级下学期综合实践活动教案活动目标本次综合实践活动的目标是通过多种形式的实践活动，提高学生的综合能力和实际操作能力。

通过参与活动，学生将能够掌握一些基础的实践技能，并培养解决问题的能力和团队合作精神。

活动一：园艺体验目标通过园艺体验活动，培养学生的动手能力和观察力，了解植物生长过程，提高学生的环境保护意识。

活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个小花园的养护。

2. 学生在老师的指导下，植物的种植和养护技巧。

3. 学生每周定期浇水、修剪植物，并记录植物的生长情况。

4. 活动结束时，学生将展示自己所负责的小花园，并分享自己的体验和心得。

活动二：手工制作目标通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的空间想象和手眼协调能力。

活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个手工制作项目。

2. 学生在老师的指导下，制作该项目所需的材料和工具使用方法。

3. 学生按照步骤进行制作，并记录制作过程。

4. 活动结束时，学生将展示自己的手工作品，并分享制作过程中的困难和收获。

活动三：环保行动目标通过环保行动活动，培养学生的环境保护意识和实际行动能力，提高学生的责任感和自我管理能力。

活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个环保主题的行动计划。

2. 学生在老师的指导下，研究和制定行动计划，并明确每个小组成员的分工。

3. 学生按照计划进行环保行动，如垃圾分类、节约用水等，并记录行动结果。

4. 活动结束时，学生将向全校师生宣传自己的环保行动，并鼓励他们也参与进来。

活动四：社区服务目标通过社区服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个社区服务项目。

2. 学生在老师的指导下，研究和制定服务计划，并联系相关社区组织。

3. 学生按照计划进行社区服务活动，如清理公园、帮助老人等，并记录服务过程。

4. 活动结束时，学生将向社区居民宣传自己的服务项目，并鼓励他们也参与进来。

学校综合实践活动方案5篇

学校综合实践活动方案5篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那么今天我们在这里给大家整理一下学校综合实践活动方案，我们一起看看吧!学校综合实践活动方案1一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。

在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。