2019-2020-浙江省义务教育第十二册第七单元教案2-精选word文档 (14页)
小学语文第12册全册教案(浙教版)共100页
义教语文第12册教学案例目录第十二册1别了，我爱的中国 (186)2一夜的工作 (192)3养花 (198)△语文和数学 (204)□我的课余生活（习作训练） (207)练习1 (211)4春 (215)5我爱绿叶 (221)6请求 (226)○周菲的启示（听说训练） (229)□好（习作训练） (231)练习2 (234)7冬眠 (238)8意想不到的灾害 (244)9看不见的大力士 (249)△陨员 (255)□把作文改具体（习作训练） (260)练习3 (264)10花潮湿 (268)11鸟的天堂 (274)12只拣儿童多处行 (279)○家庭风波（听说训练） (283)□纸团疑云（习作训练） (285)练习4…………………………………………………………………………………（289）13林海 (292)14蒙蒙细雨 (298)15古诗三首 (302)△刻骨铭心的国耻 (307)□烧不坏的手帕（习作训练） (312)练习5 (315)16景阳冈 (319)17委屈 (326)18凡卡 (331)○毕业赠言（听说训练） (337)□爱我，我爱（习作训练） (339)练习6 (342)19我的伯父鲁迅先生/女士： (346)20詹天佑 (352)21江姐 (358)△小英雄雨来 (364)□写感谢信（习作训练） (369)练习7 (371)有△的是选学课文有○的是听说训练有□的是习作训练1别了，我爱的中国教材分析一、背景知识1．郑振铎，福建长乐人（1898—1958），著名的学者、爱国作家。
解放前一直从事进步活动。
1927年“四·一二”大屠杀时，郑振铎北京商务印书馆编辑。
他对蒋介石反革命地径极为不满，联系商务印书馆的其他编辑联名给国民党的元老蔡元培、吴稚晖写信，希望他们出来说话，制止蒋介石的屠杀。
蔡元培等国民党内进行元老采纳了郑振铎等人的建设，向蒋介石劝谏。
但蒋介石反而下令要惩办郑振铎等签名写信者。
小学课件《浙教版小学语文第十二册教材》
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（三）教学目标
1．有较强的独立识字能力。会写80个生字，累计认识常用汉 ．有较强的独立识字能力。会写 个生字 个生字， 字3000个，其中 个 其中2500个左右会写。 个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写 ．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 楷书，在书写中体会汉字的美。 楷书，在书写中体会汉字的美。 3．朗读课文。默读有一定的速度，边读边思考，默读一般读 ．朗读课文。默读有一定的速度，边读边思考， 每分钟不少于300字。 物每分钟不少于 字 4. 能抓住重点句段理解课文内容，理清顺序，体会思想感情， 抓住重点句段理解课文内容 理清顺序，体会思想感情， 理解课文内容， 自己的见解；初步领悟文章详写和略写的表达方法。 有自己的见解；初步领悟文章详写和略写的表达方法。 5．诵读优秀诗文，体味作品的内容和情感。小学累计背诵优 ．诵读优秀诗文，体味作品的内容和情感。 诗文70篇 秀诗文 篇（段）。 浏览， 6．学习浏览，根据需要搜集信息。利用图书馆、网络等信息 ．学习浏览 根据需要搜集信息。利用图书馆、 渠道尝试进行探究性阅读 小学课外阅读总量不少于 万字。 探究性阅读。 不少于145万字 万字。 渠道尝试进行探究性阅读。小学课外阅读总量不少于
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二、落实常规
（一）阅读教学 1．必学课文的教学 2．选学课文的教学 （二）习作教学
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（一）阅读教学 1．必学课文的教学 指导朗读、默读。朗读是最经常、 （1）指导朗读、默读。朗读是最经常、最 重要的阅读训练，也是理解课文内容、 重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会 思想感情、培养语感的基本途径。 思想感情、培养语感的基本途径。 把握主要内容，体会思想感情， （2）把握主要内容，体会思想感情，领悟 表达方法。 表达方法。 抓住重点句段，引导学生加深理解。 （3）抓住重点句段，引导学生加深理解。 结合常规练习，积累语言， （4）结合常规练习，积累语言，落实年段 重点。 重点。
第七单元统计
第七单元统计教学目标：1. 使学生结合实例认识是扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2. 使学生通过具体的实例，初步理解众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数与中位数；能解释平均数、中位数和众数的实际意义，并能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。
3. 使学生在认识扇形统计图以及初步理解众数、中位数的过程中，经历运用数据描述信息，作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。
4. 使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题；初步理解众数和中位数的意义。
教学难点：能根据数据的特点，选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。
课时安排:3课时扇形统计图……………………………………………………………1课时认识众数………………………………………………………………1课时认识中位数……………………………………………………………1课时课题：扇形统计图教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P76——78教学目标：1.学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2.学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。
3.学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题教学难点：选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。
教学步骤一、复习引新1.师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？2.今天我们一起来认识另一种统计图“扇形统计图”。
浙教版2019年春六年级下册(第12册)语文全一册教案
10．花潮311．初读课文．自学生字新词。
2．学习课文第一段。
自学生字新词。
学习课文第一段。
投影片小黑板录音机1．揭示课题。
(1)出示课题。
(2)解题：潮水非常壮观，“花潮”是怎样的一种景象?作者为什么把花比作潮呢?2．初读课文。
(1)听录音，思考上面的两个问题。
(2)讨论，交流问题的答案。
(3)默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。
3．检查自学情况。
(1)正确书写带点的宇。
鼎盛；部首是目，书空下半部分，注意笔顺，共12笔。
簪花：中间部分不是“无”，书空。
（2）理解词语。
、(先解释带点的字，再理解整个词)驻足：驻，车马停止。
停住脚步。
‘鼎盛：鼎，正当，正在。
正当兴盛或强壮。
依依不舍：依依，留恋。
舍不得离开的样子。
花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽。
接踵摩肩：踵，脚跟。
脚跟碰脚跟；肩膀擦到肩膀，形容人多，拥挤。
也作“摩肩接踵”。
(3)读一读课后第5题中的词语。
(4)课文写作者去圆通公园看花，重点写了哪两个方面?(花和人。
)给课文分段。
4．学习课文第一段。
(1)请3个学生分读第一段。
(2)讨论。
①第2自然段写公园里景物；不少，用了8个“有”，每个“有’’后边都只用一个字概括一种事物，这些事物的顺序能换吗?(不能。
课文按景物、动植物分类记叙，在安排记叙时做到了两相对应，读起来有一种节奏美。
)熟读这一自然段。
②圈出写圆通公园的海棠平时和三、：四月间不同的词语。
(枯枝瘦叶——花团锦簇，一个花的海洋。
)(3)小结：把花比作海洋很常见，而说“花潮”的很少见。
学下面的课文要注意作者怎样把花比作潮水。
5．布置作业。
（1）完成作业本第1、2、3题。
(2)朗读课文。
10．花潮32学习课文第二段，认识作者的见闻和联想，并指导背诵。
认识作者的见闻和联想，并指导背诵。
投影片小黑板录音机1．学习课文第二段。
(1)听录音，思考：这一段课文主要写什么?（2）作者到圆通公园去看花，远看和近看的花各是怎样的? 用“——”和“~~~”划出有关的句子。
2019-2020年湘教版语文第十二册教案
2019-2020年湘教版语文第十二册教案作者：肖俊慧1、读碑教学要求：1、学会本课的8个生字，理解字词，积累词语。
2、有感情的朗读课文。
3、理解文章内容，体会文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。
4、理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。
重点、难点1、理解文章的内容，体会文章深沉而丰富的情感。
2、引导学生解读更多的“丰碑”，增强责任感和使命感。
课时：2课时第一课时一、情境导入1、你对人民英雄纪念碑有什么样的了解？2、看彩图，谈谈你看到人民英雄纪念碑的最初感受。
二、了解内容1、问题设置：围绕“读碑”这个题目，文章写了什么内容？2、学生自读，读准字音，理解词义，了解主要内容。
3、交流汇报。
1）读准生字的音，辨别字形。
绎（yi）沁(qin) 翩(pian) 蚀(shi) 耕(geng) 储(chu) 铭(ming) 缔(di)2）理解词语。
瞻仰：恭敬的看。
上溯：往上推求或回想。
逶逶迤迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。
缔造：创立，建立（多指伟大的事业）。
3）文章的主要内容。
引导学生注意文中的相关信息，如：人物、时间、地点、中心事件。
三、理清思路1、指名朗读，其他学生思考，在读碑的过程中，“我”内心的感受有什么变化？你的依据是什么？2、自主探究，在文中圈点、批注。
3、交流汇报。
4、指名小结“我”读碑过程中内心的感受的变化。
5、二人小组讨论总结理清思路的方法。
四、质疑问难学生自读，提出问题。
五、课堂小结让学生总结本节课的收获。
第二课时一、复习导入1. 听写生字词。
2. 口述“我”读碑过程中内心感受的变化。
二、品读课文1. 学生自读，思考：1) “我”第一次读碑的情景是怎样的？你有什么体会？2) 去南泥湾时“我”又是怎样读碑的？你又有什么体会？3) 你知道人民英雄纪念碑的碑文吗？“我”又是怎样解读的？4) 为什么说“南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释”？说说你的感悟。
12册-美术全册表格式教案
（1）作业展示在展板上。
（2）学生介绍自己的设计思路和采用的方式，说说通过装 饰想告诉人们什么。 课后拓展：
为了迎接 2008年北京奥运会，给广大市民提供良好的乘车 板书设计：
环境，满足市民审美需求，构建与城市快速发展和历史文化
名城相匹配的公共交通色彩图案体系，北京市运输管理局委
托清华大学设计本市的公交车车身颜色。经专家推荐，在所
本栏目的内容主要以学生自主学习为主，教师可适当进行引导和启发，也 可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛，激发学生评述的欲望。学生学习本页 内容可以在课堂上，也可在课后学习。教师还可以利用新书下发的时机，提出 诸如：这些是什么文物，你喜欢或不喜欢等问题。也可以提出学生课后可以探 究的问题，如：中国古代织绣和印染的发展史是怎样的？各个时期的工艺特点 是什么？建议学生收集相关的资料，并写出研究报告。
4.欣赏图片，说说装饰设计的方法。
学生回答，教师小结：①手绘图形设计；②手工粘贴设计；③
电脑模拟设计；④模型分面设计；⑤局部位置面块设计。
创作体验：
（1）自选一种车辆，对车身进行装饰，时间 20分钟。 （2）教师巡回指导，进行辅导和解决课堂问题。 6.作业评价。
让学生学会关注社会、关注生 活，懂得“设计来源于生活， 生活因设计而更美好”的道 理。
有的公交车车身颜色设计方案中，初步选定了 11种方案， 流动的风景线
这些设计方案根据现代色彩科学的理论，车身颜色均为三种
课题：流动的风景线 教学目标：
学习领域：设计·应用 授课日期：
2.重点、难点。
教学准备：
年月日
1.欣赏各种各样的车，了解不同种类 重点：了解不同类别车辆 （学生）观察生活中各种各
车的装饰特点，并掌握车身装饰的方 的装饰特点，掌握车身装 样的车，画笔。Fra bibliotek法和作用。
十二册语文教案第七单元
十二册语文教案：第七单元苏教版十二册语文教案：第七单元第七单元教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《孔子游春》第2、8自然段。
2、学会本单元的生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
4、体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。
5、凭借课文中的语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情意。
6、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教学重点：1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵《孔子游春》第2、8自然段。
2、学会本单元的生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学难点：1、学习《理想的风筝》作者采用的见物思人，列举事例，边叙边议的写作方法。
2、体会《孔子游春》第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理。
2、能结合课文《明天，我们毕业》的具体内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
教具准备：挂图、录音机、多媒体课件课时安排：13课时21莫泊桑拜师教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重、难点：1、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
2、理解课文内容，感受福楼拜的.循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教具准备：挂图、录音机、多媒体课件。
课时安排：两课时第一课时教学要求：初读课文,了解莫泊桑的背景,理清课文的脉络,指导分段和书写生字。
教具准备：挂图、录音机。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑：莫泊桑(1850-1893)：十九世纪法国文学史上短篇小说创作数量最多、成就最高的作家，人们曾称他是"短篇小说之王"，他一生写的短篇小说将近三百篇，其中《我的叔叔于勒》《项链》等都是脍炙人口的名篇。
浙教版小学语文第十二册教案练习1
浙教版小学语文第十二册教案练习１一、教材分析《浙教版小学语文第十二册》是小学语文教育的重要教材之一，适用于小学六年级的学生。
该教材以培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力为主要目标，内容设计紧密贴合学生的实际生活，注重培养学生的综合语文能力。
本教案以第十二册的第一篇课文为基础，通过练习的形式帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养和综合能力。
二、教学目标1.了解课文《善良的邻居》的内容和意义。
2.能够准确理解课文中的重点句子，并能够简单解释其含义。
3.培养学生对善良行为的认识和理解。
4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学重点1.教导学生正确理解课文《善良的邻居》的内容。
2.帮助学生分析课文中的重点句子，掌握关键词语的意义。
3.培养学生对善良行为的认识和理解。
四、教学内容与教学步骤1. 导入通过讲述一个有关邻居之间互相关心的故事，激发学生对邻居的好感和对善良行为的认识。
2. 初步理解请学生带着问题阅读课文《善良的邻居》，鼓励他们独立思考，尽量理解文章的意思，并找出课文中的关键句子。
3. 课文分析通过讨论，引导学生分析课文的结构和主题，并分析课文中的关键句子的演义和含义。
4. 反思与讨论组织学生就以下问题进行讨论和思考： - 你认为邻居之间应该怎样互相帮助？ - 你身边是否有过类似的善良行为的例子？ - 你会想要成为一个善良的邻居吗？5. 语文练习根据课文内容，设计一系列的练习题，包括选择题、填空题和简答题等。
(1) 选择题1.课文《善良的邻居》主要讲述了哪个内容？ A. 人与自然的关系 B. 邻里之间的友爱与互助 C. 珍惜身边的人和事2.以下哪个词与课文主题最相符？ A. 懒惰 B. 平凡 C. 生气3.以下哪个句子表达了作者的主旨思想？ A. 邻居之间互相关心是一种美好的事情。
B. 邻居之间争吵是一种常见现象。
C. 邻居之间没有关心和帮助是很正常的。
(2) 填空题1.课文中提到的邻居给奶奶买了____________。
【浙教版】2019年春六年级下册(第12册)语文：全一册教案《2语文与数学》word教案
语文和数学教学目标：1.训练正确划找课文的中心句，领会文章的中心思想。
2.知道语文是基础的基础，增强学好语文的自觉性。
3.认读生字词，理解词语在句子中的意思。
教学重点：正确划出文章中心句，体会课文的中心思想。
教学难点：划出文章的中心句，增强学好语文的自觉性。
教学准备：预习课文，读通课文，读准生字，理解书后第4题的词语大意，划出不懂的地方。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1.读通课文，学会生字词。
2.初知大意，理清各自然段意思。
教学过程：1.问题导入。
从班级中数学尖子对语文学习不重视造成的问题导入揭题。
2.自学课文。
（1）生字词学习（2）通读课文，划出问题。
3.初知大意，试划中心句。
初步清楚这篇课文主要讲什么？课文的中心句是哪句？（学生试划有可能不统一，出现好多句，可安排延时反馈。
）复习回顾：什么叫中心句？为什么要找中心句？怎样找中心句？第一单元三课的中心句各有什么特点？（1）出现在开头，如《别了，我爱的中国》。
（2）出现在文章中间，如《一夜的工作》。
（3）出现在文章结尾，如《养花》。
（4）中心句反复出现，如《别了，我爱的中国》。
4.自读课文，概括自然段意思。
5.作业练习。
（1）做书后第4题（2）摘录书上反问句并改成陈述句。
第二课时课时目标：1.正确划出中心句，体会中心思想，增强学好语文的自觉性。
2.会用“无论……都……”“非……不可”“不仅……还……”等句式写句子。
教学过程：1.揭题定向。
2.细读讨论。
（1）灯片出示课后第3题句子。
这句讲什么？什么叫“充分认识”它们之间的关系？你认为怎样认识才算充分认识了？如果不充分认识有什么害处？（2）第2.3自然段举了哪些例子证明没有“充分认识”学习语文和数学关系的害处？苏老是数学家，为什么却讲“若语文不及格，数学再好也不能录取”？你是怎样认识这个关系的？苏老在第4自然段是怎么讲这个关系的？（3）哪些证明苏老是体会到学好语文的重要的？（4）苏老从自己的亲身体会，从没学好语文的反面例子讲，讲来讲去目的是什么？3.重划中心句。
第十二册 第七单元备课
第十二册第七单元备课教材简析：这一组教材有三篇课文内，即讲读课文《给家乡孩子的信》、《印度洋上生死夜》、《明天，我们毕业》。
《给家乡孩子的信》表达了自己对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，内容具体、真实而感人。
用词准确，注意对象，说话得体，堪称楷模。
《印度洋上生死夜》文字形象生动，展现了一个惊心动魄而又感人至深的夜晚，主人公皮埃尔的舍己救人的精神令人感动，文章内容跌宕起伏，引人入胜。
《明天，我们毕业》作者通过对6年学习生活及成长历程的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。
内容采自小学毕业前夕的这一段生活，截取的事件来自同学们亲身经历的生活，极易引起共鸣。
文章语言质朴优美，运用了比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明，有力地表现了主题。
教学理念：语文教学的“对话”关注的是把教学活动当作教师和学生共同的生命经历，学生的生命本质通过对事物的体验而持久不断的成长和建构，教师也在实现学生发展的同时，促进与完善了自身。
学生在教师丰富的生活阅历和生存智慧的感召下，在充满生命活力的课堂教学中，在不断获得知识的过程中，享受自我肯定以及学习的进步与快乐。
这种“对话”是真诚的，平等的。
教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的情感，激发为社会添光彩，为别人奉献爱，使生命开花的愿望，掌握书信的格式。
4、凭借具体的语言材料，体会皮埃尔在个人的生死与他人的安危做出的令人钦佩的抉择，感受一个伟大的灵魂给读者带来的震撼。
教学重点：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对具体的语言材料的阅读感悟，激发学生发为社会添光彩，为别人奉献爱，使生命开花的愿望。
感受人物皮埃尔的内心世界，体会人物的人格魅力。
教学难点：凭借具体的语言材料，体会文章的主要内容，激发学生的美好情感，感受英雄人物的内心世界。
小学语文教案：浙江省义务教育第十二册第七单元教案2
小学语文教案：浙江省义务教育第十二册第七单元教案2 小学语文教案20詹天佑教学目标1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当做记号。
2．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。
3．能理清段落的层次，了解先按概括后具体叙述的篇章结构。
4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
重点和难点重点：找出全文的中心句，理解中心句与全文内容的关系，理清段落层次；围绕中心细读课文，推敲课文的词句。
难点：能理清段落的层次，了解先按概括后具体叙述的篇章结构。
第1课时教学目标1．初读课文，学会生字新词。
2．读通课文，初步理解课文。
教学过程1．导入新课。
（1）出示课题。
（2）简介詹天佑及京张铁路。
2．初读课文。
（1）听录音，思考：詹天佑是怎样的一个人？用横线划出有关句子。
讨论回答上面的思考题。
（2）默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。
3．检查自学情况。
（1）选择正确地读音。
（做作业本第1题）（2）读准这两个词，注意下面的字。
笑话马虎（要读轻声）（3）注意下列的字的正确书写。
阻挠勘测居庸关4．默读课文，给课文分段并说说各段的大意。
根据课后第1个思考题，按不同的内容来分段。
5．布置作业。
（1）抄写生字新词。
做作业本第2、3题。
（2）按照课后第1题要求读课文。
-1-第2课时教学目标1．细读课文，推敲课文的词句。
2．感受詹天佑严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学过程1．复习检查。
（1）读准下面的字。
阻挠要挟开凿藐视（2）比较字形：竣——俊——峻2．学习课文第1自然段。
（1）指名读课文。
（2）理解词语，杰出——超群的意思。
（3）这两段的后面两句和全文是什么关系？3．学习课文2、3自然段。
（1）听录音，思考：詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的？（圈出三个词）讨论、交流：清朝时期，帝国主义阻挠，要挟和嘲笑中。
（2）什么叫：阻挠？帝国主义者为什么要阻挠？从课文中划出有关句子。
浙教版六年级上下册语文教案十二册备课第七单元
练习71．练习改正错别字，完成第1题。
2．辨析近义词，用带点的词造句，完成第2题。
3．把直接引叙句改写成间接引叙句，完成第3题。
辨析近义词，把直接引叙句改写成间接引叙句。
投影片小黑板1．指导练习第1题。
(1)读题，明确要求。
(改正错别字。
)(2)学生独立练习，并想想错误的原因。
(3)全班讨论、校对、订正。
①良师铮友：应为“诤”，是直言劝告的意思。
“铮”形容物体表面光亮耀眼。
同音用错。
②穿流不息：应为“川”，河流的意思。
“川流不息”指行人、车马等，像流水一样连续不断。
同音用错。
③赞叹不己：应为“已”，停止的意思。
形近用错。
④再接再励：应为“厉”，猛烈的意思。
“再接再厉”是一次又一次地继续努力，再加一把劲。
同音用错。
⑤才知过人：应为“智”，智慧的意思。
音近用错。
⑥关怀倍至：应为“备”，完全的意思。
“关怀备至”是关心很周到。
同义误解用错。
⑦晃然大悟：应为“恍”，忽然醒悟、明白的意思。
“晃”表示一个动作。
同音用错。
⑧碾转反侧：应为“辗”，“辗转”是翻来覆去的意思。
形近用错。
⑨威武不曲：应为“屈”，屈服的意思。
“威武不屈”是强暴或权势的压力不能使之屈服，表示坚贞顽强。
同音误解意思用错。
⑩汗流夹背：应为“浃”，湿透，遍及的意思。
“汗流浃背”意思是出汗很多，湿透了背上的衣服，形容满身大汗。
同音用错。
⑾轻举忘动：应为“妄”，是胡乱，任意的意思。
“轻举妄动”意思是不经过慎重考虑，轻率地采取行动。
同音用错。
⑿万赖俱寂：应为“籁”，是自然界发出的声音。
“赖’是依赖的意思。
形近、音同而用错。
(4)小结：对词浯的意思要正确理解，这样才能不写错字。
2．指导学习第1题。
(1)读题，明确要求。
(区别近义词，再用带点的词语造句。
)(2)比较近义词的区别。
①爱戴：敬爱并且拥护，用于值得敬爱的人。
爱抚：疼爱抚慰的意思，用于需要、保护的人。
②深奥：道理(学问)很高深，不容易了解。
深刻：内心感受程度很深，或者达到事情或问题的本质。
③精密：一般指仪器，设备精致。
浙教版第十二册语文知识提纲整理教案
2006小学语文第十二册重点一、汉语拼音及汉字。
继续巩固汉语拼音，能借助拼音识字、学习普通话。
识字174个，能正确认读学过的的多音字，能辨识形近字，会读写405个词语，一部分会运用。
1、学习表示人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写。
如：Nánjīng Léifēng Tiān ān mén南京雷锋天安门2、本册的多音字有：模、分、似、转、晕、给、解、屏、强、钉。
3、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。
4、了解表示数字不同作用的词的几种类型，能在具体句子中指出确数，序数和概数，区分实指和虚指。
确数：表示确定的数字；序数：表示序次的数；概数：表示一个大约数；数字实指；数字表示的是实在的数目；数字虚指：数字并不是指具体数字，只是泛指、虚指。
二、词语。
1、词语的理解。
词语的理解方法很多，常见的有联系上下文理解，做到字不离词，词不离句。
2、近义词、反义词的辨析。
如：练习六第2题说出四组反义词的大致意思，并能用“大公无私”、“异口同声”造句。
练习七第二题会区别4组近义词的意思，能用“爱戴”、“周密”、“平静”造句。
3、分清词语的感情色彩，不能乱用。
例如：“口若悬河”和“夸夸其谈”都有很能说话的意思，但是他们的感情色彩不相同，“口若悬河”形容能言善辩，有褒义；“夸夸其谈”指没有根据地乱说，有贬义。
三、句子。
1、能照样子把陈述句改写为反问句。
例如：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？2、正确地进行多种病因修改病句。
（1）改正缺主语的病句。
例如：读了《一夜的工作》，使我深受教育。
（2）改正搭配不当的病句。
例如：坚持多读多写，作文水平就会不断进步。
（3）改正关联词使用不当的病句。
例如：尽管手上流了血，我们总是坚持到义务劳动结束。
3、体会排比、比喻、拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。
4、对带补语的句子正确缩句。
5、给句子加上标点符号。
初中第十二册第七单元教案
初中第十二册第七单元教案【引言】本教案是针对初中第十二册第七单元的教学设计，旨在帮助教师提供一个系统化、有条理的教学方案，以促进学生的学习效果和教学质量。
本教案以课程目标为导向，结合教学理论和实践经验，选取适当的教学方法和资源，以激发学生的学习兴趣和积极性。
【教学目标】通过本单元的学习，学生将能够：1. 理解并掌握本单元的核心知识和重点词汇；2. 运用所学知识进行听说读写的综合能力培养；3. 培养学生的合作学习和自主学习能力；4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
【教学重点和难点】教学重点：1. 掌握本单元的核心知识和重点词汇；2. 进行听说读写的实践能力培养。
教学难点：1. 运用所学知识进行实际应用；2. 培养学生的学习兴趣和积极性。
【教学内容和教学步骤】1. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文内容：通过阅读主题相关的文章，培养学生的阅读理解能力；2. 词汇与短语：介绍本单元的重点词汇和短语，增加学生的词汇量；3. 语法和句型：通过分析句子结构和语法规则，提高学生的语言表达能力；4. 听力训练：通过听力练习，加深学生对语言的理解和听力技巧。
2. 教学步骤为了实现本单元教学目标，我们将采用以下步骤进行教学：1. 预习导入：通过展示图片或引发学生的思考，引入本单元的话题，激发学生的学习兴趣；2. 课文阅读：指导学生课前阅读课文，了解文章大意，通过师生互动和小组讨论，澄清疑惑，加深理解；3. 重点讲解：对本单元的重点内容进行详细讲解，包括核心知识、重点词汇和语法要点；4. 练习巩固：通过个人、小组或全班形式的练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力；5. 拓展延伸：通过阅读相关文章、听力训练或实际情境练习，扩展学生的知识面和应用能力；6. 作业布置：布置适当的作业，对学生的学习情况进行反馈和评估；7. 小结回顾：对本节课的主要内容进行总结和回顾，引导学生对学习进行思考和归纳。
【教学资源和评估方法】1. 教学资源为了帮助教师和学生更好地进行教与学，我们将准备以下教学资源：1. 教材：教师将使用教材中的课文、练习题和相关材料；2. 多媒体设备：教师将使用投影仪、电脑等多媒体设备展示教学内容；3. 音频设备：教师将使用音频设备播放相关录音资料。
浙教版小学语文第十二册教案练习7
浙教版小学语文第十二册教案练习７一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，并能流利朗读课文。
2.学生能够掌握本课的重点词汇和词语，并能运用到自己的写作中。
3.学生能够运用所学知识，写出相关的作文，并能正确使用所学词汇和词语。
4.培养学生的审美情趣，欣赏优秀的作文。
二、教学重点1.掌握课文的内容和重点词汇。
2.通过写作练习，培养学生的写作能力。
3.引导学生欣赏优秀的作文，培养学生的审美情趣。
三、教学难点1.培养学生的写作能力，使之能够正确使用所学词汇和词语。
2.引导学生欣赏作文，培养学生的审美情趣。
四、教学准备1.教材《浙教版小学语文第十二册》2.教学课件3.黑板、粉笔五、教学过程1. 导入新课教师出示课件，播放与本课内容相关的短视频，激发学生学习兴趣。
同时，提出本节课的学习目标，并说明本课的重点和难点。
2. 学习课文1.教师带领学生一起朗读课文，并解释生词和词语的意思。
2.教师进行课文解读，帮助学生理解课文的意思和脉络。
3.学生逐句跟读课文，纠正发音错误。
3. 词汇学习1.教师布置课后作业，要求学生查找并记录课文中的生词和词语。
2.学生在下节课前完成课后作业，并准备好相关的词汇总结。
4. 写作练习1.教师给学生出示一个主题，让学生根据这个主题进行写作练习。
2.学生根据所学知识和自己的想法进行写作，并互相交流和讨论自己的作品。
3.教师在课堂上选取几篇优秀的作文进行欣赏和点评。
5. 总结与反思教师总结本节课的内容，并向学生提问，让学生进行思考和反思。
同时，鼓励学生多读书、多写作，并培养他们的阅读和写作习惯。
六、课后作业1.完成课后习题册相关练习。
2.按照上节课的要求，写一篇关于自己生活的作文，并运用课文中的词汇和词语。
以上是《浙教版小学语文第十二册教案练习７》的教学内容和教学过程。
通过本节课的学习，学生能够加深对课文的理解，提高写作能力，并培养阅读和写作的兴趣。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和参与，充分发挥学生的主体性和创造性。
六年级语文第十二册全册教案
六年级语文第十二册全册教案九年义务教育六年制语文第十二册教案目录第一部分教学计划单元教学模块第一部分教学计划单元教学模块 2 第一部分教学计划单元教学模块 4 第一单元 6 第二单元 8 第三单元 11 第四单元 14 第五单元 17 第六单元 19 第二部分教学设计 22 1、《卜算子•咏梅》教学设计 22 2、《十六年前的回忆》教学设计 25 3、《灯光》教学设计 33 4、《为人民服务》教学设计 35 5、《延安，我把你追寻》教学设计 41 6、《向往奥运》教学设计 45 7、《詹天佑》教学设计 48 8、《宋庆龄和她的保姆》教学设计 53 9、《走向生活》教学设计 55 11、《草船借箭》教学设计 61 12 、《将相和》教学设计 68 13、《景阳冈》教学设计 72 14、《猴王出世》教学设计 75 15 《古诗两首》教学设计77 16、《匆匆》教学设计 81 17、《难忘的启蒙》教学设计 86 18、《三克镭》教学设计 88 19、《卖火柴的小女孩》教学设计 89 20、《穷人》教学设计 94 21、《鲁滨孙漂流记》教学设计 98 22、《奴隶英雄》教学设计 99 23、《世纪宝鼎》教学设计 100 24、《清明上河图》教学设计 102 25、《古代寓言两则》教学设计 104 26.《关尹子教射》教学设计 108 第三部分教学反思教学随笔 110 《卜算子•咏梅》教学反思 110 激起阅读欲望，突破难点 111 前后照应，首尾连贯 112 感受激情，感受奥运 113 感悟.体会 115 整合单元资源，增强教学的成效 116 读中品味，读中学习 117 从细致的描写，品味人物性格 118第一部分教学计划单元教学模块人教版第十二册教学计划教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
小学六年级数学第十二册总复习教案
数学第十二册总复习教案[ 2007-4-23 9:43:00 | By: 施施 ]?一、代数初步知识.复习内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第12册<<代数初步知识.>>的整理和复习。
复习目的：1.通过系统的整理，帮助学生形成代数初步知识结构，提高学生对代数初步知识的掌握水平。
2.使学生加深理解用字母表示数的意义和作用，以及方程、方程的解、解方程的意义；使学生熟练掌握简易方程的解法。
3.使学生感受数学与实际生活的联系，让学生运用知识解决实际问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。
4．进一步教会学生抓住联系整理知识的方法和针对重难点进行复习的方法，提高学生的学习能力。
复习重点：代数初步知识的整理和复习。
教学过程：一、谈话引入1、师生谈话。
师：（对一个学生）你今年多大了你们知道老师比他大多少岁吗你们能用一个式字表示出老师比他大的岁数生：x表示老师的岁数，（x-12）就表示出老师比他大的岁数。
2. 揭示课题。
师：像这样，用字母表示数的方法实际上是一种重要的代数方法。
这节课，老师就和大家一块儿来整理复习代数初步知识。
二、整理知识1. 回忆整理。
提问：请同学们回想一下，在小学阶段我们学习过哪些代数初步知识请大家打开课本98页边看边回忆。
?教师根据学生的回忆在屏幕上逐一出示知识点：用字母表示数、数量关系、运算定律、计算公式、简易方程、方程、方程的解、解方程、比和比例。
师：这些都是过去学过的代数初步知识，它们之间有联系吗要看出它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。
下面，请同学们小组合作，根据这些知识要点和知识间的联系进行整理，并记录出整理的结果。
我们来比一比，看哪个小组将知识间的联系整理得简洁、清晰，又有特色！学生分组整理，教师巡视指导。
?2．汇报交流。
?各小组选一名代表展示、交流整理的结果和过程。
结合交流过程，师生共同评价各组的整理情况。
?3．归纳概括。
提问：请大家比较一下刚才这些方案，你更喜欢哪一种小结：其实这些方案都很出色，虽然形式不同，但它们都是根据什么来进行整理的它们都抓住了整理的关键，也就是根据知识要点和知识间的联系进行整理。
2019-2020年初中语文八年级下册[第四单元 天人对话7 与朱元思书]北师大版习题精选[含答案解析]七十
![2019-2020年初中语文八年级下册[第四单元 天人对话7 与朱元思书]北师大版习题精选[含答案解析]七十](https://img.taocdn.com/s3/m/1b4a54a96bec0975f465e240.png)
2019-2020年初中语文八年级下册[第四单元天人对话7 与朱元思书]北师大版习题精选[含答案解析]七十第1题【单选题】下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。
C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。
D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列各组加线字的意义不同的一项( )。
A、风烟俱净／百废具兴B、猛浪若奔／在昼犹昏C、一百许里／高可二黍许D、急湍甚箭／甚矣，汝之不惠【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列对课文《与朱元思书》的理解和分析有误的一项是( )A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B、文中通过写水的“缥碧”“直视无碍”“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。
C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。
D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】《与朱元思书的》作者是______，字叔庠，______朝______文学家。
本文选自后人所编辑的《______》。
本文是一片山水名作，作者的题意是写给______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】本文是从______和______角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途______ (用原文回答)的特点。
文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是“ ______” 。
把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：______。
能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：______从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子：______。
浙教版小学语文第十二册教案练习3
浙教版小学语文第十二册教案练习３一、教材分析《浙教版小学语文第十二册》是小学语文教材中的一本，本册教材主要是讲述了一些有关古代文化的内容，包括唐诗宋词、古文品评等。
通过这些内容的学习，能够让学生了解和感知到古代文化的博大精深，培养起学生对中华传统文化的热爱和尊重。
本册教材是小学语文教学中的重要组成部分，对学生的语文素养的提升起到了重要的作用。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.通过学习本篇课文，让学生了解到古代文化的魅力，培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信心。
2.培养学生的阅读能力和理解能力，通过对课文的理解和阅读，提高学生的语文素养。
3.通过让学生参与到课文中的表演和朗读中，培养学生的表达能力和语言运用能力，提高学生的口头表达能力。
三、教学重点和难点教学重点：1.学生对课文的理解和正确朗读2.学生对课文中的古代文化的理解和感知教学难点：1.对于一些古代的词汇和用法的理解和掌握四、教学准备1.课本《浙教版小学语文第十二册》2.音响设备3.教师准备好的课件和教案4.学生课堂笔记本五、教学步骤第一步：导入新课教师向学生介绍本节课的主题和内容，并与学生共同探讨古代文化的重要性和意义。
通过唤起学生对古代文化的兴趣和热爱，为后续的学习做好铺垫。
第二步：学习课文教师引导学生一起朗读课文，并让学生自由阅读。
然后通过问题的提问和引导，帮助学生理解课文的意思和背后的古代文化含义。
让学生能够感受到古代文化的博大精深，培养学生对传统文化的热爱。
第三步：课文朗读和表演教师组织学生进行课文的朗读和角色扮演，让学生能够亲身参与到课文中，感受到课文的情感和韵味。
通过角色扮演和表演，培养学生的表达能力和语言运用能力，提高学生的口头表达能力。
第四步：课堂练习教师通过提问和教师出题的方式，对学生进行课堂练习。
让学生能够把所学内容运用到实际生活中，并检查学生对所学知识的理解和掌握情况。
第五步：课堂总结教师对学生进行总结，提炼出本节课的重点和难点，并对学生的表现进行表扬和肯定。
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浙江省义务教育第十二册第七单元教案220詹天佑
教学目标
1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当做记号。
2．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。
3．能理清段落的层次，了解先按概括后具体叙述的篇章结构。
4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
重点和难点
重点：找出全文的中心句，理解中心句与全文内容的关系，理清段落层次；围绕中心细读课文，推敲课文的词句。
难点：能理清段落的层次，了解先按概括后具体叙述的篇章结构。
第1课时
教学目标
1．初读课文，学会生字新词。
2．读通课文，初步理解课文。
教学过程
1．导入新课。
（1）出示课题。
（2）简介詹天佑及京张铁路。
2．初读课文。
（1）听录音，思考：詹天佑是怎样的一个人？用横线划出有关句子。
讨论回答上面的思考题。
（2）默读课文，通过或联系上下文学习生字新词。
3．检查自学情况。
（1）选择正确地读音。
（做作业本第1题）
（2）读准这两个词，注意下面的字。
笑话马虎（要读轻声）
（3）注意下列的字的正确书写。
阻挠
勘测
居庸关
4．默读课文，给课文分段并说说各段的大意。
根据课后第1个思考题，按不同的内容来分段。
5．布置作业。
（1）抄写生字新词。
做作业本第2、3题。
（2）按照课后第1题要求读课文。
-1-
第2课时
教学目标
1．细读课文，推敲课文的词句。
2．感受詹天佑严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学过程
1．复习检查。
（1）读准下面的字。
阻挠要挟开凿藐视
（2）比较字形：竣——俊——峻
2．学习课文第1自然段。
（1）指名读课文。
（2）理解词语，杰出——超群的意思。
（3）这两段的后面两句和全文是什么关系？
3．学习课文2、3自然段。
（1）听录音，思考：詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的？（圈出三个词）
讨论、交流：清朝时期，帝国主义阻挠，要挟和嘲笑中。
（2）什么叫：阻挠？帝国主义者为什么要阻挠？从课文中划出有关句子。
（3）理解句子：他们认为这样一要挟，题路就没法子动工，最后还得求助他们。
“要挟”是什么意思？当时清政府的弱点是什么？
帝国主义是怎样要挟的？这说明了什么？
（4）当任命詹天佑的消息传出后，国内外是什么反应？这说明什么？
什么是“嘲笑”？他们是怎样嘲笑的？他们为什么要嘲笑？
（5）总结：帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的事实证明，中国处在一个被侵略、被欺凌的环境中。
想一想詹天佑听了人们的企盼指导了帝国主义的嘲笑，他会
怎么想？
4．学习课文第4自然段。
（1）听录音，思考：这一自然段是围绕哪一句话写的？写了那几方面的内容？
（2）读第1句。
理解词语：毅然——坚决，毫不犹豫。
从“毅然”这个词看出詹天佑是个怎样的人？
（3）课文从詹天佑说的、做的、想的三方面来写，给段落分层次。
（4）理解句子：詹天佑经常勉励工作人员说……不应该出自工程人员之口。
比较词语：周密——精密
为什么“大概”、“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口？
（5）指导朗读，要读出詹天佑的信心和爱国热情。
5．布置作业。
（1）完成作业本第4、5题。
（2）有感情地朗读课文，思考课后第2题。
-2-
第3课时
教学目标
1．理清课文，完成课后练习。
2．熟读课文，完成课后作业。
教学过程
1．明确学习任务。
学习课文第三段：詹天佑修筑京张铁路的经过。
2．学习课文第5自然段。
（1）指名读课文，思考：京张铁路在经过居庸关、八达岭时遇上了什么困难？詹天佑是怎样想方设法克服这些困难的？
全班讨论。
（2）画施工示意图。
完成作业本第7题。
（3）交流评议。
“工作面”指什么？指出八达岭隧道施工的6个工作面。