英语专业学习导论
英语专业导论学习心得
英语专业导论学习心得英语专业导论学习心得我们从一些事情上得到感悟后，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以总结出具体的经验和想法。
应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的英语专业导论学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语专业导论学习心得1从语言的角度来看待英语专业，这是在专业导论课上，车老师看待英语这门语言的视角，至今记忆犹新。
语言是人类表达思想，相互交流的工具，语言的学习过程是思维方式改变的过程，然而语言不仅是思维的工具，而且是思维的产物。
同时语言有作用于思维，使思维更活泼更健康。
语言的巧妙运用需要智慧，在语言的运用过程中叶是人更富于智慧，所以，学习语言的目的就是在思想上不断地质疑、不断尝试、不断检验，深化和完善一个人的内心，促进心智的发展，才能做一个智慧的、对社会有益的人，才能看的更远、更宽，走的更长、更稳，实现一个真正意义上精彩的人生。
在这个经济的迅猛发展的现代社会中，人们之间的各种交往日益频繁，语言表达能力的重要性日益增强，但表达的能力不等于表述的能力，但因为社会存在竞争，由并非每个人的机会，所以我们就得用语言去表现，即表现的能力。
可见掌握一门外语，特别是全人类共同的语言英语，是多么的重要，正如一位名人所言:“掌握一门外语，就多用于一个世界”，在这个世界里，我们因此有别人更多的表现机会，从实现个人自我的人生价值的角度而言，这又是关键的优势。
语言承载的文化、宗教、文学、建筑、哲学、艺术、诗歌、司法、风土人情、种族歧视、政治矛盾、经济的盛衰沉浮，以上的一切够成了社会，通过语言的学习，我们继承着人类的文明，当我们将其深化于内心，我们也将拥有准确辨别社会信息真伪的判断力，这是高速信息时代得以轻松生存的一个重要本领。
以上即为我对英语（语言）这个专业性质的认识和英语学习能带给一个人的想法及英语学习的目的，之所以说目的，并非目标，是在大学四年的阶段性学习过程中是无法实现像刚才所说的语言学习所带给人受用终身的思想精髓，更多的是把语言当做沟通交流的工具来学习，经过短期（4年）学习后，我们可能变成翻译、语言教学人才、文化交流人才等等。
英语专业导论
英语专业导论1 关于英语专业的简介英语专业在西方普遍存在着，是一门全面教学英语语言、文学和文化的学科。
学习英语可以帮助学生更好地掌握英语语言能力和文化背景，有助于促进语言文化交流，为深入英语国别文化提供了基础。
2 学习英语专业的好处① 英语学习可以培养学生精准的表达能力，增强学生表达自己意念和思路的能力；② 英语能够加深对英文原著和各种英语国别文化的理解，坚实的语言能力和强大的批判性思维能力；③ 通过学习英语，可以使学生能够熟练使用及应用英语，使英文成为更加熟悉的第二语言，另外，学习英语可以让人更有实践性地学习及适应英文环境中所遇到的种种化；3 从事英语专业的就业方向对于学习英语专业的学生来说，就业前景极为广阔。
比如可以当外语教师或家教、播音员或录音录像师、翻译、出版、编辑、外语培训机构工作。
英语专业的毕业生也可以从事与英语管理、法律、经济、金融等各行各业有关的工作。
4 选择准备英语专业的准备英语专业的学习对学生个人的基本素养要求较高，要想要在本专业学习取得优异的成绩，就必须要好好准备。
首先，学习者要拥有较强的英语语言基础，尤其要准确掌握英文的单词和语法知识，提高口头表达的流利程度。
其次，学习者要丰富自己的英语词汇量，能够用英文讲述自己的想法和表达自己的思路。
最后，学习者要具备良好的英文阅读能力，在阅读文章时，要能够快速理解文章大意、找出文章主要论点。
5 英语专业的未来发展随着时代的发展，英语专业也是发展前景无限。
鉴于国际贸易和经济的活跃，国际交流和文化交流也会得到进一步的提升，英语会变得越来越重要，英语专业也将会展示出巨大的市场前景。
未来的英语专业需要更加多样化的课程，以更好地满足社会所需，并且以更大的自信来迎接未来。
英语专业导论
英语专业导论跨过高考门槛，我面对着选择大学与专业的抉择。
综合各方面信息，我最终选择了广东商学院的英语(国际商务管理)专业。
一开始我对大学的教育以及大学英语专业的教学并不了解，只是根据自己的兴趣、高考成绩以及家人的意见选择了这个专业，现经过对英语专业导论的学习，我对学校英语的教学有了大致的了解与认识，以及对我自己的本科四年英语学习有了大致的目标与规划。
对大学本科教育的认识及英语专业的认识大学本科教育的目的为成人与成才，通过对学生进行情感道德培养与学术技能培训，培养出德智体全面发展的合格大学生。
大学除了要培养学生良好的知识结构，较强的实践能力以及创新创业能力外，还要使学生形成高尚人格，健全的体魄，以及高度的社会责任意识与社会责任感，方可做到让学生的综合素质全面发展。
在对大学本科的教育有了一定的了解后，再去探索自己所选择的英语(国际商务管理)方向，就更有利于我对它的理解。
高等教育阶段英语专业学习应该有一个正确的定位。
首先是要对学科进行定位。
既然选择了英语专业，那么这个专业学习的是什么，为什么要学习这些知识，这些概念对于一个英语专业的学生显得尤为重要。
英语专业注重的是语言学习方面，如语音语法学，词汇学、文体修辞学、写作翻译、专业英语等，这些语言方面的知识需要我们利用好四年的本科生涯去把他们了解透，学习好，才能有利于自己成为这方面的人才。
此外，专业技能与商务知识技能的学习固然重要，但我们也要避免一个误区，就是重专业技能知识及商务技能学习而轻文化素质培养。
要解决这个问题，就需要学生的正确定位。
学习不能只注重于专业学术，我们的目标是成人与成才，学好英语专业知识以及商务技能也只能说是成才，要想也做到成人，就需要了解外国的文化及礼仪等，因此，文化方面的知识，如英美国家概况，英美文学、西方思想文明史、西方礼仪文化等知识我们也需要理解。
试问一个对西方文化全然不懂的人即使英语专业技能学得再好，又怎能把它很好地应用于实践?这样对一个规划好职业生涯规划的学生显得更为困难。
本科英语专业语言学导论
本科英语专业语⾔学导论Lecture 1General Introduction:Modern Linguistics and Ea rlier Linguistic StudiesIn this lecture, we shall make a general introduction to the development of modern linguistics and the l inguistic studies before. The students will get a general picture of the developments and the main linguistic schools and their studies through attending this lecture.0.Class activity: What is language? What does it cover? What does your mind do most of the time? Or what do you do all the time?1.The beginning of MODERN ling uistics: 1916--1) The first modern linguistic approacha. The “father of modern linguistics”-- F erdinand de Saussure索绪尔 (1857-1913)b. The first modern linguistic book “A Course on Gen eral Linguistics”(1916),《普通语⾔学教程》Saussure’s two students pieced thei r notes of their teacher’s lectures and got it published in 1916/English version in 1959.2) Why is it “modern”?Because of the scientific views and the resea rch methods used in this book. Eg. Language is a system of sign s. Language has a sound system and a meaning system. Language has associative relation and paradigmatic relation.2.What happened before Saussure?Traditional approaches to language—there are three successive pha ses before Saussure’s time1) The Greek researchers and their studies--“Traditional Gra mmar” wa s in stituted;Based on logic;Aiming solely at providing rules;Distinguishing correct from incorrect fo rms;Classic study, philosophical, logical, meaning.2) The researches during the Middle Ages--Philo sophyAlexandria and the “philosophical” school, religious, literary, linguistic;Linguistic structure is not the central concern, but meaning is;Seeking prima rily to establish, interpret and comment upon texts;Applying the method of criticism;Comparison of texts of different periods and of differen t writers;Data—written language, exclusively Greek & Rom an antiq uity（古籍）Prescriptiv e grammar;Paved the way for historical linguistics.3) Linguistic resea rches during 1800-1900--“Compara tive gra mmar”a. The establishment of linguistic family trees—The Indo-European Family Tree印欧语系The Sino-Tibetan Family Tree 汉藏语系, etcIn 1816, “The Sanskrit Conjugation(动词变位)System” by Franz Bopp was a study of the connections betweenSanskrit（梵⽂）, Germanic, Greek, Latin, etc. The primitive elements that Sanskrit main tained are vital for the purposes of reconstruction of Indo-European language family.b. The establishm ent of the Interna tional Phon etic Alp habet (IPA) 国际⾳标and the publication in 1888, based on French teachers’ practice of teaching Latin a nd some other related languages.Later represen tatives—Max Müller, G. Curtius, A. Schleicher;Historical and comparative, etymological (语源学的);Comparativist school was the dominating study of the time.3. What does modern linguistics cover?1) Saussure and his study: the first structuralist approach2) Prague School布拉格学派The leading figure—V. Mathesius马泰休斯(1882-1946);Flourished during 1920s-30s;Mainstream structuralism; synchronic;Approach language structurally a nd functionally — form-functional approa ch;Followed both Polish B. de Courtenay (库尔特内) and Swiss F. de Saussure;First f unction alist;Founded the International Functional Linguistic Associa tion 1976;Distinguished contribution s:a) Established the theory of phonology; distinguished between phonetics and phonology; developed phonologyas an independent study in 1939;b) Mathesius’ functional analysis of sen tence components—very close to the present division of given/new ortheme/rheme, functional syntactic analysis.3) American Structuralism/ Also called descrip tive linguistics 美国结构主义/描写语⾔学Developed independently from the an thropological studies by American scholars such a s Boas, Sapir, etc.；The representative figure—Leonard Bloomfield (1887-1946), his Language《语⾔论》(1933)；Flourished during 1930s-1950s；Structural and behavio ral；Major focus—syntactic analysis；Contribution—IC analysis (immediate constituent analysis)直接成分分析法。
英语专业导论试题及答案
英语专业导论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 英语专业学生需要掌握的最基本的语言技能是：A. 阅读B. 写作C. 听力D. 口语答案：D2. 英语专业的核心课程之一是：A. 英语文学B. 英语翻译C. 商务英语D. 计算机科学答案：A3. 英语专业学生通常需要通过的英语水平考试是：A. TOEFLB. IELTSC. GRED. TEM-4答案：D4. 英语专业学生在学术研究中经常使用的数据库是：A. JSTORB. PubMedC. IEEE XploreD. ScienceDirect答案：A5. 英语专业学生在进行文学分析时，通常需要参考的文学理论包括：A. 马克思主义B. 女性主义C. 后殖民主义D. 所有以上选项答案：D6. 英语专业学生在进行跨文化交际学习时，需要了解的内容包括：A. 语言差异B. 文化习俗C. 社会规范D. 所有以上选项答案：D7. 英语专业学生在进行口译训练时，需要掌握的技能包括：A. 笔记技巧B. 同声传译C. 交替传译D. 所有以上选项答案：D8. 英语专业学生在进行写作训练时，通常需要遵循的写作原则包括：A. 清晰性B. 连贯性C. 逻辑性D. 所有以上选项答案：D9. 英语专业学生在进行翻译实践时，需要遵循的原则包括：A. 忠实性B. 通顺性C. 文化适应性D. 所有以上选项答案：D10. 英语专业学生在进行学术写作时，通常需要遵循的格式包括：A. MLAB. APAC. ChicagoD. 所有以上选项答案：D二、填空题（每空1分，共10分）11. 英语专业学生在进行文学研究时，经常使用的分析方法是________。
答案：文本分析12. 英语专业学生在进行语言教学时，常用的教学法包括________。
答案：交际法13. 英语专业学生在进行学术写作时，需要遵循的引用标准是________。
答案：MLA或APA14. 英语专业学生在进行口译训练时，需要掌握的口译类型包括________。
英语专业导论
英语专业导论2姓名：高倩学号：20126319 班级：英语1204班英语学习是一个漫长的过程，从一定角度上来说，我们不应该只是局限于平时的常规学习，而应该从多方角度来了解英语专业，掌握更多的英语专业学习方法。
英语专业导论2课程给我们提供了这样一个平台。
陈老师讲的主题是：信息采集与分析。
其中主要有以下几点：①信息采集与分析的概念。
信息采集即为，发现你感兴趣的信息。
而信息分析与信息采集相辅相成——信息分析是在信息采集的基础上，评估信息价值，同时筛选和组织这些有用信息来应用于解答问题方面。
②进行信息采集与分析的原因。
这其中包括，可以进行经验累积和社会活动相关知识了解；在当今的信息大爆炸时代，在社会中工作时必要的任务配给，需要采集与分析信息；信息输入可以扩展你的思维维度。
③进行信息采集与分析的途径。
主要可以使用“谷歌”进行搜索，同时也可以选择一些其他较流行的搜索器。
其中具体可以，首先进行关键词检索，读搜索到的东西，然后重新定义关键词。
如此反复，从而找到自己所需要的有用的信息。
可以使用谷歌搜索的一些命令，运算符等等来提高检索效率。
以此来搜索未知的信息或者搜索一些书，进行更进一步的了解。
从而扩大我们的知识面。
无论从纵向还是横向，都是十分有益的。
同时，在信息分析中，可以进行源信息的整理、建立内在联系，个人评估判断等来得到更有条理，应用性更强的信息。
同时，张老师所讲的《谈外语学习特点与规律》使我们对英语学习的零散概念和理解得到了一个整合。
首先，应该树立一个正确的语言学习观念。
一个好的英语学习者必备的几点有：学习动机（内在和外在、综合性和工具性）、个人观念（自信心等）、学习技巧（包括记忆、多听、有效率的复习、组织性等等）、独立性与英语学习的责任感也同样重要。
掌握必要的学习策略有利于提高学习效率：元认知策略、认知策略和社交/情感策略。
其中还有一些语言学习理论为我们的英语语言学习提供了必要的理论基础，如：环境论、先天论、互动论及信息加工理论。
英语专业导论实训报告范文
一、引言随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的作用日益凸显。
为了提高我国英语专业学生的综合素质，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，许多高校开设了英语专业。
英语专业导论实训作为英语专业学生入学后的第一门专业课程，旨在帮助学生了解英语专业的学习内容、方法和前景，培养学生的专业素养。
本文将从实训目的、实训内容、实训过程和实训成果四个方面对英语专业导论实训进行总结。
二、实训目的1. 使学生了解英语专业的学习内容、方法和前景，明确学习目标。
2. 培养学生的专业素养，提高学生的英语应用能力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
三、实训内容1. 英语专业课程体系介绍：包括英语语言知识、英语文学、英语国家文化、翻译理论与实践、英语教学法等。
2. 英语专业学习方法与技巧：如阅读、听力、口语、写作等方面的训练方法。
3. 英语专业前景分析：探讨英语专业在国内外就业市场的需求和发展趋势。
4. 跨文化交流能力培养：通过模拟真实场景，提高学生的跨文化交际能力。
5. 团队协作与沟通能力培养：通过小组讨论、项目实践等形式，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、实训过程1. 实训准备阶段：教师向学生介绍实训目的、内容、方法和要求，学生根据教师指导，做好实训前的准备工作。
2. 实训实施阶段：（1）课堂学习：教师结合英语专业课程体系，引导学生学习英语专业知识。
（2）技能训练：通过阅读、听力、口语、写作等训练，提高学生的英语应用能力。
（3）项目实践：学生分组完成项目任务，如翻译、教学设计等，培养团队协作和沟通能力。
（4）跨文化交流活动：组织学生参加英语角、文化交流等活动，提高学生的跨文化交际能力。
3. 实训总结阶段：教师组织学生进行实训总结，分析实训过程中的收获和不足，提出改进措施。
五、实训成果1. 学生对英语专业有了全面的认识，明确了学习目标。
2. 学生的英语应用能力得到提高，能够熟练运用英语进行交流。
英语专业导论
英语专业导论随着社会，经济，文化的发展，英语成为了一种国家通用的语言。
21世纪的道理，对英语人才的培养提出了更多的标准。
随着中国加入了世界贸易组织，社会血药的不仅仅是懂英语的毕业生，而是思维科学，心理健康，知识面广博，综合能力强，并能熟练运用英语的高素质的专业人才。
此外，大学英语（公外）教育的迅猛发展，学生的英语能力提高。
也为英语专业学生带来了严峻的挑战和更新的要求。
因此，21世纪社会需要的是高素质的复合型人才。
与其他的语言一样，英语的英语学习也包括了语言和文化。
他主要包括了语音学，句法学，语法学，语用学，语义学，词态学，文体学，修辞学，写作与翻译，其中翻译包括口译和笔译。
它包括了语言知识与语言技能，语言学和文学，语言和文化，人文科学等方方面面。
因此，我们学习语言的同时，也应该了解一些英语国家的概括，文化背景，风俗礼仪及宗教信仰等，这样有助于我们更好地理解和学习外语。
作为英语专业的学生，我们不仅要学习掌握好外语知识，更重要的是要掌握一定的外语技能，培养和提升自己的语言表达综合能力和交际能力。
因为我们学习一门外语的最终目的就是应用它。
与其他公外英语的学生相比，我们较有优势的就是语音。
掌握正确、标准的英语的发音，学会使用自然得体的语音语调来表达思想，已达到有效地交际的目的。
学好语音最基础的据实掌握英语的正确发音，因为在语言交流中，说话人“说了什么”与他“怎么说的”同等重要。
不同的的语音语调表达的意义也是不一样的。
那么，要学好语音，我觉得就应该做到以下几点:1：首先要了解英语的语音结构，掌握英语因素组合的发音;2：熟悉并学会使用单词的强读式与弱读式；3：正确把握词与词之间的过渡，是同一意群的词连贯，流畅地连接在一起；4：正确把握每一个多音节词的重音模式和句子重音5：掌握正确的话语节奏规律6：正确、得体地使用语音语调，以达到交际的目的7:持之以恒地练习语音，多练多听综上所述，要学好英语的语音应该掌握英语音素的发音，英语的重音、节奏规律及语音语调，并且自然得体地将所学的知识运用在口语交际中。
英语专业导论心得体会
【英语专业导论心得体会】作为一名对英语充满热爱的大学生，我对参加【英语专业导论】课程充满期待。
在这门课程中，我收获了许多宝贵的知识和体会，同时也对英语专业的未来发展有了更深刻的认识。
以下是我对这门课程的心得体会。
第一部分：英语专业的多元性和重要性在导论课程的初步学习中，我对英语专业的多元性有了更深入的了解。
英语不仅仅是一门语言，而是一种全球性的交流工具。
它是跨文化交流的桥梁，能够促进国际间的合作与交流。
随着全球化的发展，英语在国际交往中的地位变得越来越重要。
这让我更加坚定了学习英语专业的决心。
第二部分：英语专业的核心知识领域导论课程还介绍了英语专业的核心知识领域，包括语言学、文学、翻译、教育等。
通过学习这些领域，我深刻认识到英语专业不仅仅是简单地学习一门外语，而是涵盖广泛领域的综合学科。
对于未来的职业发展，我意识到可以选择多种不同的方向，例如从事教学、翻译、编辑、研究等，这让我对英语专业的未来充满了期待。
第三部分：学术研究方法与写作技巧在导论课程中，我还学习了一些学术研究方法和写作技巧。
学术研究方法的学习使我能够更加深入地了解英语专业的知识体系，通过搜集和分析文献，形成批判性的思维能力。
写作技巧的学习则有助于我提高学术论文和报告的写作能力，这对于日后的学习和工作都非常重要。
第四部分：培养综合能力与扩展国际视野导论课程不仅仅是对英语专业知识的介绍，更重要的是培养我们的综合能力和拓宽国际视野。
通过参加小组讨论、学术报告和文化交流活动，我学会了团队合作、沟通技巧以及跨文化交际的能力。
这些能力将在未来的学习和职业发展中起到重要的作用。
第五部分：持续学习与发展通过【英语专业导论】这门课程，我深深认识到学习是一个持续不断的过程。
英语专业是一个充满挑战和机遇的领域，要保持学习的热情和求知欲，不断拓展自己的知识面，紧跟行业的发展动态。
我决心将英语专业作为我的主修专业，并不断努力提高自己的英语水平和专业能力，争取在未来的职业生涯中取得更好的发展。
英语专业导论课心得体会
英语专业导论课心得体会在英语专业导论课上的学习，让我收获了很多知识和经验。
这门课程不仅仅是介绍了英语专业的基本概念和学科发展历程，更重要的是培养了我们对英语专业的兴趣和探索精神。
在这篇文章中，我将分享我对这门课程的心得体会。
学科发展历程的了解导论课程对于英语专业的学科发展历程进行了简要介绍。
从英语的起源和演变始终到现代英语的各个层面，我们学习了英语语言的起源、发展、演变以及与其他语言的关系。
通过了解英语的历史和发展，我更加深入地理解了英语专业的学科内涵和研究领域。
专业前沿知识的更新导论课程还涵盖了英语专业的前沿知识和最新研究成果。
老师们通过讲解和案例分析，向我们介绍了一些热门研究方向和新兴领域。
这让我认识到英语专业是一个不断进步和发展的学科，只有不断跟上最新的研究动态，才能保持竞争力。
培养学术素养和研究能力在导论课程中，老师们注重培养我们的学术素养和研究能力。
通过阅读和讨论论文，我们学习了如何查找、阅读和理解英语专业的学术文献。
同时，老师们还鼓励我们主动参与学术研究，并指导我们如何进行研究课题的选择和方法设计。
这让我积累了宝贵的学术经验，并提高了自己的研究能力。
与同学的交流合作导论课程为我们提供了一个与同学交流合作的平台。
通过小组讨论、项目合作等形式，我们能够互相交流学习，并共同解决问题。
这不仅能够提高我们的学习效果，还能够培养我们的团队合作意识和沟通能力。
我发现，与同学的交流合作不仅能够帮助自己更好地理解和掌握知识，还能够开拓自己的思路和视野。
实践与应用的思考导论课程还引导我们思考英语专业的实践与应用问题。
我们讨论了英语专业的职业发展前景、就业形势以及应对策略。
通过这些讨论，我意识到英语专业不仅仅是理论知识的积累，更重要的是将知识应用于实践中。
我们需要不断提升自己的实际能力和解决问题的能力，以适应社会的需求。
通过英语专业导论课的学习，我深入了解了英语专业的学科发展历程、前沿知识和研究动态，同时也培养了自己的学术素养和研究能力。
英语专业学习导论--lecturePPT课件
Intensive listening is for understanding every sentence and word, and / or getting familiar with the pronunciation and intonation.
2) Getting help from different
sources
3) Listening intensively and
extensively
4) Listening to different accents
1) Identifying purposes and making predictions
Eg. New Concept English You are required to
dictate the 90 passages in Book 2.
3) Listening intensively andnning for listening practice
Do you have a timetable for listening practice for this term or month or week?
Write down your study plan for listening. Make sure your plan considers both your identified difficulties and your preferred learning style.
2) Getting help from different sources
* Background knowledge * Visual and aural environmental clues * Stresses and intonation
英语专业导论
英语专业导论回想起当时报考志愿的时候，我是多么的迷茫。
说真的，我英语并不是很好，但我对其他专业也没有什么的兴趣，所以只好选择所谓的…万金油‟专业——英语。
而到了大学正式开学的时候，我就感到更加迷茫和有些后悔了。
幸好，学校开了这门专业导论的课，让我对英语专业有了更加多的认识，并立下决心学好这门专业，过一个充实的四年大学生活。
至于在专业导论课上，我认识到学院开的每门课程都要其各自的需要。
基础英语。
它包括词汇、短语、句型、简单语法、初级写作等等。
基础英语如同其名，是英语学习的基础，所以，只有学好基英，掌握好基础，我们才能进一步的延伸、扩展和提高，才能为学习写作、高级英语等打下坚实的基础。
而导论课上老师所讲的，不仅提醒了我基英的重要性，更让我学会用更好的方法打好基础，学好基英。
英语语音。
导论课上，老师向我们讲述了语音的重要性。
只有学好语音才能学好口语，从而说一口流利、纯正的英语。
音标，是发准每个单词读音的基础。
老师还告诉我们：语音课的学习不仅仅是学习音标和单词的读音，更要学习语调、重音、连读及其他发音时应注意的细节。
英语听力。
语言有多维要求，听说读写样样精通才能算是精通语言，听力也是十分重要的一门课程。
老师建议我们平时多听英语原声录音和相关英语电台广播来练习听力。
英语泛读。
通过专业导论课，我了解到泛读课是为了提高我们的阅读速度和对英语文章的阅读理解能力的。
而泛读的学习，需要我们掌握大量的词汇。
因此，老师要求我们在日常学习中注意积累单词并留心文章大意和内容表达，学会领悟和理解。
而这段时间的学习，我的词汇量及对文章的理解领悟和归纳总结能力都有所增强。
英语口语。
学校的口语课程由外教授课，外教授课保证了我们发音的纯正，同时还能为我们教授“潮流”的语音，而非已“落后”的语言。
而且，外教授课能使我们接触外国文化，了解中西文化的差异。
今后我们还会接触到高级英语、语法、商务英语、写作等课程。
这短短一学期的英语专业导论课使我受益良多。
英语专业导论心得体会
英语专业导论心得体会英语专业导论心得体会英语专业导论学习心得大学是一个提供学习飞翔本领，一个锻炼预演的地方。
作为新生，对未来多少会有些迷茫，有些困惑，找不到方向。
所以对我们这些学习英语的学生来说，英语专业导论课是很重要的，能够引导我们避免走过多的弯路，充分了解英语专业需要学习的内容、知识。
英语专业导论课主要是对英语各方向的专业进行介绍及学习与其有关联的知识并学会运用到生活中。
英语专业是一门学习语言的课程。
语言是人类表达思想，相互交流的工具。
语言的巧妙运用需要智慧，学习语言的目的就是在思想上不断地思考、尝试、检验，深化到人的内心，使人从里到外得到发展，实现真正意义上的人生辉煌。
在这个经济迅猛发展的时代，人们之间的交往日益频繁，这就需要表达各自__及建议，特别是工作、生意上，而语言是表达的重要工具，因此掌握一门外语，特别是社会普及运用的语言——英语，是非常重要。
一位名人曾说过：“掌握一门外语，就多用于一个世界”，是的，从我们现在的社会及将来的发展前景来看，社会全球化是不可避免的，因此学习外语会使自己有别人更多的表现机会，能够更好地实现自我的人生价值，是立足于现代社会的一大优势。
语音、语法、词汇这三者缺一不可。
单词构成了句子、文章，语法确保了句子的正确性，奠定了句子的逻辑性，语音也为人际沟通，信息正确快速反应提供了保障，而这三者是通过以句子或文章为单位而相互联系，因此，语言的学习需要从句子或文章为切入点来突破。
学习一门外语需要学习__的背景，所以在专业导论的学习中，老师通过介绍国外文化，并对某些现象提出个人的观点，让我们分成小组讨论个人看法，针对我们看待问题的不同视角激发我们的思维能力和思维方式，从中体会看待问题时的心态。
并且老师还会通过以观看电影的形式让我们了解外国的文化、习俗及对语音、语法、词汇的学习，积累词汇量，学习句子的运用方式。
从这些课中，我认识到语音、语法、词汇的重要性，我准备每天听力，背单词，练口语；准备仔细咀嚼教材书，预习学习再复习，不会还要查资料；还要准备接受那些只闻其名未见其内容的丰富多彩的专业课。
英语专业导论及课程报告
英语专业导论及课程报告一．导言作为英语专业的学生，应该对自己的专业，环境，及其就业前景有相当程度的了解，这样才能给自己一个准确的定位，进而更专心致志地学习英语，最大程度上运用所有的资源，促进自我的语言技能、学科素养和创新能力的培养，为培养国际化、创新型、高素质的英语专业技能奠定坚实的基础！明确学习的定位和目的，提高学习动机，学会主动克服各种学习困难。
从而树正确的专业观，更好地学习本专业。
二．讨论<1>专业性质日益开放的社会中，专业英语属于“专用英语”范畴。
专用英语是指掌握与某种特定职业，科目或目的相关联的英语。
他有两个明显的特点：一是有明确的特殊目的，及由于特定职业的需要，要求达到在本职业范围内的使用英语的目的。
从广泛的学科角度，强调其人文性有别于理，工，农，医，财经等其他学科来定义，专业英语主要是学习一门外语知识和外语技能。
从狭义的专业范围来定义，专业英语不仅包含英语技能的训练，而且有明确的专业内涵，是语言技能的训练与专业知识学习的结合，即作为表现其实质内容的语言技能，功能意念的语料载体可以随专业方向变化。
使学与用紧密集合。
各个专业如财经，商贸，医学，电子计算机及其科学领域均有自己的专业用词，常用句式和文体风格。
<2>培养目标本专业以培养适应社会需求的创新型、应用型人才为核心，全面强化素质教育，注重对学生获取知识能力、运用知识能力、独立分析能力和创新能力的培养，使培养出来的外语人才具有扎实的外语基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的创新能力和综合素质，能适应外事、经贸、旅游、文化、新闻出版、法律、科技、军事、教育、科研等部门的工作需要。
掌握语言学、文学及相关的人文科学、社会科学和科学技术方面的基础知识；具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；了解我国国情和英语国家的社会和文化；具有较好的外语表达能力和基本调研能力；具有一定的实际应用第二外语的能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。
英语专业导论课程学习心得优秀5篇
英语专业导论课程学习心得优秀5篇英语专业导论课程学习心得优秀5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。
你想知道总结怎么写吗？这里是小编为大家精心整理收集的英语专业导论课程学习心得，以下范文仅供参考，欢迎您的阅读与收藏。
英语专业导论课程学习心得（精选篇1）【摘要】随着社会的发展及我国与世界不断融合，英语作为一门交际语言日益引起重视，小学英语作为学生学习英语的基础阶段，会对学生未来的英语学习产生重要的影响，但当前小学英语在教学过程中却存在诸多问题，本文主要阐述了小学英语教育面临的困境，并在此基础上，对如何优化小学英语教学给予了合理化建议，希望能对相关人士产生裨益。
【关键词】小学英语教育困境对策目前小学英语在教学过程中面临诸多困境，比如学生学习兴趣不高，英语环境不好，教学方法陈旧落后等，这些问题的存在严重阻碍了小学英语教学质量的提高，如何采取行之有效的措施走出教学困境，成为摆在教师面前亟待解决的问题，下面我们就来做具体的研究和探讨。
一、小学英语教学面临的困境(一)没有良好的语言学习环境良好的语言环境是学生提高英语水平的有效举措之一，但当前很多小学并没有营造出良好的英语学习环境，主要是缺乏“说”英语的环境，英语是一门语言，是语言就要在实际当中运用，但是在小学英语教学中，根本就没有“说”英语的环境，除了教师在课堂上讲英语之外，学生们在课下根本就不用英语对话，更别提所谓的英语角了，致使学生学到的都是“哑巴英语”，口语能力极其低下。
(二)英语教师专业水平低下英语教师自身专业水平不高，很多小学英语教师并非科班出身，只是受到几个月的培训就上岗了，由于未接受正规的英语专业教育，致使很多教师英语发音不准确，对语法知识了解不透彻，而小学生正处于语言学习的重要时期，语言模仿能力也最强，英语教师发音不准确势必会对孩子们造成误导，造成他们语音语调不正确，进而影响他们未来英语的顺利学习。
英语专业导论
论英语专业（国际商务方向）人才核心竞争力的构成要素与培养方案——我对英语专业的认识和本科四年学习计划对于刚刚结束高考战斗，踏入大学校园的我们大一新生而言，大学生活处处充斥着惊喜与挑战。
我们内心既满怀期待，期待自己能够通过自身的不懈努力，在老师同学的指导帮助下经受住考验，历练成才，将来能在社会大舞台之上一展所长；但同时又因为对大学的学习和生活了解不深，心里有些许彷徨和恐惧，担心自己未能适应大学的生活学习方式，或者担心自己不足够出色，在如此激烈的竞争当中惨遭淘汰。
幸好，在经过专业导论课的学习之后，作为英语专业一年级新生的的我对自己所就读的大学、对自己所选择的专业（英语国际商务管理）有了较为全面而深刻的了解和认识，同时明确了人生定位和奋斗目标，对自己的未来有了清晰的规划。
首先我想谈谈我对英语专业的认识。
大学本科教育的目的大学之所以为大学，我认为不仅仅是因为大学的教育对象与其他级别学校不同（大学之前的级别的学校教育的主要是仍受监护人监护的未成年人，而大学所教育的对象则大多数为拥有自行行使权利履行义务的能力并对社会承担一定责任的成年人），同时还因为大学本科教育的目的与其他级别教育有着天壤之别。
众所周知，我国的中小学义务教育普遍为应试教育，老师传授知识给学生以便他们应付各种各样的考试。
而学生要想要有一个更为光明的前途，更璀璨的未来就必须参加各种各样的考试，已获得就读更高层次更高质量学校的机会，以求获得更好的教育。
但是来到大学，谈到本科教育，这绝不可能仅仅为了考试而教育，绝不可能仍然是应试教育。
我想大学本科教育的根本目的是为大学生提供条件和平台，在把学生培养成人的同时把他们培养成才，就是在完善学生知识智能结构的基础上培养学生现代公民的素质，在对学生进行学术技能的训练的同时加强情感道德上的培养。
首先，在进行情感道德的培养方面，要培养学生拥有高尚的人格，塑造优良的品质以及健全的心智，同时还要锻炼强健的体魄，培养强烈的社会责任感和使命感。
英语专业导论实训报告总结
随着全球化进程的不断加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了培养具备扎实英语基础、能够适应社会需求的高素质英语人才，我国高校普遍开设了英语专业。
为了提高学生的实际应用能力，各高校纷纷开展了英语专业导论实训活动。
本次实训旨在帮助学生了解英语专业的基本情况，掌握英语学习的基本方法和技巧，培养学生的英语实践能力。
二、实训内容1. 英语基础知识培训本次实训首先对英语基础知识进行了系统培训，包括语音、词汇、语法、阅读、写作等方面。
通过讲解、示范、练习等形式，使学生掌握英语学习的基本规律，提高英语水平。
2. 英语口语训练实训期间，组织学生进行英语口语训练，包括日常对话、情景模拟、角色扮演等。
通过实际操作，提高学生的口语表达能力，使学生能够在实际生活中运用英语进行交流。
3. 英语听力训练实训中，通过播放英语听力材料，让学生进行听力训练。
同时，教师现场讲解，帮助学生掌握听力技巧，提高听力水平。
4. 英语写作训练实训期间，教师指导学生进行英语写作训练，包括作文、翻译、报告等形式。
通过实际操作，提高学生的英语写作能力。
5. 英语文化知识讲座组织学生参加英语文化知识讲座，了解英语国家的文化背景、风俗习惯等，拓宽学生的国际视野。
6. 实践项目实训期间，安排学生参与实践项目，如英语角、英语演讲比赛、英语辩论赛等。
通过实践活动，提高学生的综合素质。
1. 学生英语水平得到提高通过本次实训，学生的英语语音、词汇、语法、阅读、写作、口语等能力得到明显提高，为今后的英语学习奠定了坚实基础。
2. 学生英语实践能力得到锻炼实训期间，学生积极参与各项实践活动，锻炼了实际操作能力，为今后步入社会打下了良好基础。
3. 学生英语学习兴趣得到激发实训活动内容丰富，形式多样，激发了学生的学习兴趣，使学生更加热爱英语学习。
4. 学生英语综合素质得到提升通过实训，学生的团队合作精神、沟通能力、创新能力等综合素质得到全面提升。
四、实训反思1. 实训内容有待进一步完善本次实训内容较为丰富，但仍存在一些不足。
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to dictate the 90 passages in Book 2.
3) Listening intensively and extensively
2) Getting help from different sources
* Background knowledge * Visual and aural environmental clues * Stresses and intonation
3) Listening intensively and extensively
3) Planning for listening practice
Do you have a timetable for listening practice for this term or month or week?
Write down your study plan for listening. Make sure your plan considers both your identified difficulties and your preferred learning style.
2) Getting help from different
sources
3) Listening intensively and
extensively
4) Listening to different accents
1) Identifying purposes and making predictions
4) Choosing appropriate materials
* Beginning with something easy. * Using real life materials * Using online materials
2. Practicing Listening
1) Identifying purposes and making predictions
Term 1 ， 2012
Lectured by Liu Juan
Lecture 4
1
Enhance Learning Ability in Language Training
Ⅰ Learn to Listen
Learn to speak
Ⅱ
Ⅲ Learn to Read
Watch the following video clip and find whether you can understand.
2) Assessing listening strategy
3) Planning for listening practice
4) Choosing appropriate
materials
2) Assessing listening strategy
* Try to guess if not fully understand what is being said.
Clip
Is it difficult for you to understand the videos? What makes it easy owledge
Vocabulary
Listening strategies
Grammar
Ⅰ Learn to Listen
* What is intensive listening?
Intensive listening is for understanding every sentence and word, and / or getting familiar with the pronunciation and intonation.
* With listening purposes in mind, you can expect what will be said and focus on the information you want, and then improve listening efficiency.
* Before listening, with successful prediction, you have a general idea about what you will hear. During listening, you can also predict based on the situations, stresses and intonations, and grammatical hints.
* Use your knowledge of the world in understanding a conversation, a movie, or radio/TV broadcast. * Try to keep listening although you don’t understand, to get a clue as to what is meant. * When you don’t understand, pinpoint for your conversation partner what exactly you don’t understand. * Summarize what you have understood and ask conversation partner for verification, when you don’t understand completely.
1. Preparing for Listening
2. Practicing Listening
3. Integrating Listening with Other Skills
1. Preparing for Listening
1) Indentifying difficulties in
listening