《心中有他人》课件
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心中有他人PPT课件14 人教版(17张)
心中有他人
心 中 有 他 人
规则：只能用一只手拿香蕉
并且手臂不可以弯曲
先吃完香蕉者为胜
土死了，成绩 这么差，分到 我 们组真倒霉！
我会努力的， 不会拖大家的 后腿！
你去干值日， 顺便把垃圾倒 掉。
为什么只让我 去,班长你不去 吗？
叫你去你就去。
你不配当班长！
你对小明的言行有什么看法？
第六课 心 中 有 他 人
合奏好生活的乐章
平等待人 体谅尊重他人
请同学们联系实际，列举 一些发生在身边合作中平等或 不平等的事例。
准备小瓶太麻 烦了，你来弄 吧！
故事结局……
走出自我 豁达待人 1.体谅他人、尊重他人。 2.理解和宽容他人。
走 好 合 作 之 路
心中有他人
致谢卡
致歉卡
向在合作中真心帮助或 原谅过自己的人致谢！
向被自己有意或无 意伤害过的人致歉！
我们的心在一起 贡 让百姓安全出行 献 爱 心 我 也 有 份
携爱， 孩子不哭 手 帮 为 叔 使 抗 助 叔 了 家 击 他 谢 人 庭 病 人 谢 民 魔 和 你 快 的 睦 ！ 乐 安 自 危 己Biblioteka 生活像一首美妙的乐曲。要弹奏
好生活的乐章，就要学会平等待人、
尊重他人、理解宽容他人。做到心中
有他人，才能走好合作之路，享受到 成功的喜悦！
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
心中有他人ppt优秀课件13 人民版
闭门常思己之过，才能不断进步。
多宽容别人，必能换来真诚和友他人，理解他人的感受，学会体谅 他人，才能拥有更多的友谊。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出 远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压 得喘不过气来。他们只好左手累了换右手， 右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来， 在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一 右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒 觉得轻松了很多。
这两个故事共同说明了什么道理？
心中有他人：为自己的生命添彩
每天，我们都在与周围 的人打交道。只有理解 他人的感受，我们的心 田才能开出吐香的鲜花。
有个人在家安装灯线时，不 小心碰到裸露的而且带点的电线 竟然安然无恙，当时他认为是测 电表坏了，再测测电表的灯，伸 手一试，还是没有被触电，并且 连一点触电的感觉都没有。于是 他就到处说：我是一个不怕电的 人。朋友听说后，想验证一下， 不料这次被电了，差点还闹出人 命来。
多宽容别人，必能换来真诚和友他人，理解他人的感受，学会体谅 他人，才能拥有更多的友谊。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出 远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压 得喘不过气来。他们只好左手累了换右手， 右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来， 在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一 右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒 觉得轻松了很多。
这两个故事共同说明了什么道理？
心中有他人：为自己的生命添彩
每天，我们都在与周围 的人打交道。只有理解 他人的感受，我们的心 田才能开出吐香的鲜花。
有个人在家安装灯线时，不 小心碰到裸露的而且带点的电线 竟然安然无恙，当时他认为是测 电表坏了，再测测电表的灯，伸 手一试，还是没有被触电，并且 连一点触电的感觉都没有。于是 他就到处说：我是一个不怕电的 人。朋友听说后，想验证一下， 不料这次被电了，差点还闹出人 命来。
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成语小故事
听过“将相和”的故 事吗？你最欣赏蔺相如 或廉颇的哪点品质？
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位 比廉颇高。 廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不 胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而 爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到 了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过 来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼 了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他 呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁 厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都 不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就 因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵 国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的 是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想， 觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是 ，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇 来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好 朋友，同心协力保卫赵国。
上的地位都是平等的，对弱 小和陌生的同学，我们更应 该平等相待，甚至要给予更 多的关心和帮助，让对方感 受集体的温暖，形成好的同 学关系。
走出自我
豁达待人
体谅他人
P71事例
怎样做到体谅他人？
（1）在合作过程中，自己不情愿做的、 不接受的事，就不要推给他人，要求他 人去做。 （2）当在合作中与他人产生了矛盾，应 主动地站到对方的位置上想问题，体谅 对方的情感，以便在理解对方的同时， 寻找解决问题的最佳方法。
——雨果
心中有他人PPT课件19 人民版(24张)
心中有他人
授课教师：
身 边 的 感 动
“山东省大众慈善之星”、“济宁市慈善楷模”、“邹城市 十佳爱心使者”——邹城市石墙镇建筑公司总经理孔祥银。 孔祥银的家乡石墙镇小石村村北有一条河，以前河上没 桥，他毅然决定投资30多万元为群众建一座生产桥。多年 来，他还先后资助村里4万余元建起了自来水塔一座，解决 了全村近3000人吃自来水的问题；投资100多万元为村里修 桥铺路，彻底改善了村民的生产生活环境。 孔祥银十分重视教育。他在建设石墙镇羊绪前村小学时 自己捐款10多万元用于工程建设。此外，他还先后为大石 二小学捐资9万余元，湖山小学捐资9万余元，小石小学捐 资17万元。多年来，他累计为家乡教育事业捐款达50万元。 孔祥银同志对贫困失学儿童他更是爱心洋溢，先后资助困难 家庭、单亲失学儿童30余名，使他们能够顺利完成学业。 2007年、2008年，孔祥银先后捐赠20余万元，资助新入学 的40余名家庭困难的大学生。孔祥银还十分关心老年人生 活，每年他都为敬老院老人、村五保户、困难户送钱送物送 温暖，三十年如一日从未间断。
小试牛刀
1、平等对待别人，就应当（ A ） ①把对方看成和自己同等的人 ②尊重对方的人格和利益 ③主动承担起自己的责任 ④不盛气凌人，颐指气使 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ B 2、我们通常所说的“将心比心”、“设身处地”指的是（ ） A、用自己的心去和别人交换 B、主动地站到对方的位置上 想问题，体谅对方的情感 C、在人格上尊重对方 D、关注对方的一切，任何事情 都要为对方想到
谢谢大家！
祝各位领导、老师、同学们
身体健康！万事如意！
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
授课教师：
身 边 的 感 动
“山东省大众慈善之星”、“济宁市慈善楷模”、“邹城市 十佳爱心使者”——邹城市石墙镇建筑公司总经理孔祥银。 孔祥银的家乡石墙镇小石村村北有一条河，以前河上没 桥，他毅然决定投资30多万元为群众建一座生产桥。多年 来，他还先后资助村里4万余元建起了自来水塔一座，解决 了全村近3000人吃自来水的问题；投资100多万元为村里修 桥铺路，彻底改善了村民的生产生活环境。 孔祥银十分重视教育。他在建设石墙镇羊绪前村小学时 自己捐款10多万元用于工程建设。此外，他还先后为大石 二小学捐资9万余元，湖山小学捐资9万余元，小石小学捐 资17万元。多年来，他累计为家乡教育事业捐款达50万元。 孔祥银同志对贫困失学儿童他更是爱心洋溢，先后资助困难 家庭、单亲失学儿童30余名，使他们能够顺利完成学业。 2007年、2008年，孔祥银先后捐赠20余万元，资助新入学 的40余名家庭困难的大学生。孔祥银还十分关心老年人生 活，每年他都为敬老院老人、村五保户、困难户送钱送物送 温暖，三十年如一日从未间断。
小试牛刀
1、平等对待别人，就应当（ A ） ①把对方看成和自己同等的人 ②尊重对方的人格和利益 ③主动承担起自己的责任 ④不盛气凌人，颐指气使 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ B 2、我们通常所说的“将心比心”、“设身处地”指的是（ ） A、用自己的心去和别人交换 B、主动地站到对方的位置上 想问题，体谅对方的情感 C、在人格上尊重对方 D、关注对方的一切，任何事情 都要为对方想到
谢谢大家！
祝各位领导、老师、同学们
身体健康！万事如意！
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
心中有他人课件
心中有他人课件二 2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二 2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方下面的差异而自傲或自卑。
二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重宽容和相互帮助。
:情感态度价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人尊重他人宽容他人的良好品质。
能力：在生活学习中能够以自己的行动平等待人尊重他人宽容他人。
学会换位思考，能够有效化解矛盾。
知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴同学发生不愉快冲突时解决矛盾的基本途径和方法。
本目是：“第六课合奏好生活的乐章”的第一目。
这一目从平等待人学会换位思考理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人。
本目设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。
教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。
引导学生学会尊重宽容他人。
培养学生以平等宽容尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。
“平等相待你我他”是本目的重点。
从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。
只有平等相处互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。
从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。
“走出自我，豁达待人”是本目的教学难点。
在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。
在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验认识明白应如何去做，从而提高教育的实效性。
一导入新课播放系列图片，教师引导：“生活需要独奏，更多的时候需要合奏。
要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作，这是一种品德，也是一门艺术。
心中有他人PPT优秀课件12 人民版(共28张)
家和万事兴。 小不忍则乱大谋。 勺子总会碰锅沿，脚板总会擦地皮。 愤怒就是拿别人的过失来惩罚自己。 投我以桃，报之以李。 海纳百川，有容乃大。 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
素质测试：一、请你选择
1、要建立良好的人际关系，与他人交往和相 处，应当遵循的原则有（ ） ①严以律己，宽以待人 ②己所不欲，勿施于 人 ③讲究义气，不伤和气 ④尊重他人，平等 待人 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 2、建立良好的合作关系的基础是（ A、平等待人 B、尊重他人 C、文明礼貌 D、理解宽容 ）
人与人之间的合作需要理解和宽容；
得饶人处且饶人。
原因: 理解和宽容 1、人与人之间的合作需要理解和宽容。 2、善于理解别人才会被人理解，能够宽容别人 才能得到别人的宽容。 做法: 他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和 追究，由衷地原谅，饶恕他人的错误和过失；哪怕 是他人故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤 害，对方又表示歉意，也可原谅，饶恕对方。 宽容的实质: 宽容是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。
猪和马的故事
从前，野猪和马常常同在一处吃草，野猪时常使 坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。 马十分恼怒，一心想要报复它，便跑去请求猎人 帮忙。 猎人说除非马愿意套上辔头让他骑，才帮助马惩 治野猪。 马报复心切，便答应了猎人的要求。 于是，猎人骑在马上打败了野猪，随后又把马牵 回去，拴在马槽边。 马悲叹地说：“我真傻！为了一点小事不能容忍 他人，现在却招致终身被奴役。”
阅读P71材料，结合实际，思考、
讨论： 浩然与学习委员、文娱委员发生不 愉快的原因是什么？ 你认为应如何化解他们之间的矛盾？
原因: 体谅他人的处境，尊重他人的意愿 ，关系到与人 合作的效果。 做法: 1、在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事， 就不要推给他人，要求他人去做。 即：“已所不欲，勿施于人”；和“将心比心”。 2、当在合作中与他人产生矛盾，应主动地站到 对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理 解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。 简而言之，就是：换位思考
心中有他人PPT课件20 人民版(23张)
有这样一个故事：一个盲人在夜晚走 路时，手里总提着一个明亮的灯笼。人们 很好奇，就问他：“你自己看不见，为什 么还要提着灯走路？”盲人说：“我提着 灯笼，不仅为别人照亮了路，同时别人也 容易看到我，不会撞到我。这样既帮助了 别人，也保护了自己。”
读完这个故事，你有什感想？
盲人提着灯走路，说明他心中有他 人，为他人考虑。同时也告诉我们，遇 到事情或者我们自己做事时，多替别人 想一想，有时候替别人想就是替自己想。
• 能为别人开花的心是善良的心，能 为别人付出的人事不寻常的人。这 类人必定高高贵的精神，有高尚的 品格，有天使的心灵。
那我们应该怎么做？
心中有他人的人具备了哪些高 尚的品格？
说一说：自己有那些为他人着想的行为，对此， 你获得了什么，别人又得到了什么？
为他人着想，利人利己
故事会：阅读p49页材料，并收 集类似故事讲一讲。
5月12日地震发生时，9岁半的小林浩逃出来后没有惊慌 的逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援，经过艰难的 救援，小林浩将两名同学背出了废墟，在救援过程中， 小林浩的头部和上身有多处受伤。爬出废墟后，由于通 讯的中断，小林浩同在外打工的父母失去了联系，焦急 的小林浩同14岁的姐姐和妹妹一起在映秀镇滞留了两天， 2008年5月14日，他们三人同其他乡亲一道，经过7个小 时的艰难跋涉，走小路逃出了震中映秀镇，转移到了都 江堰，其后又来到成都与堂哥汇合。2008年5月19日， 小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省儿童活动 中心，这里安置了所有来自灾区的孤儿。小林浩到成都 市儿童医院做了身体检查，还好并无大碍，只是一些皮 外伤。了7个小时的山路，他逃出映秀，后来被安置到 了四川省儿童活动中心。后来被问到为什么要再次进去 救人时，他说：“我是班长！”
5月12日3时10分左右，绵竹市消防大队陈军带领消防中队第一时 间赶往武都小学实施救援。 武都小学的教学楼坍塌了大半部分， 下面至少埋压了100多个师生。虽然没有特勤工具，但战士们很 快徒手展开救援。19岁的荆利杰第一个奔向了废墟，开始了长达 3天时间的救援。余震不断发生，钢筋和楼板摇摇欲坠，残存的 墙体时不时往下掉，荆利杰全然不顾。手掌磨破了，手指头出血 了，脚底被钢筋刺破了，荆利杰却一刻也没有停下来。13日，上 天落泪了。雨中，荆利杰和战友们仍然没有停歇。13日上午10时 许，就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟在余震和吊车 的操作中发生了巨大的晃动，楼板在摇，墙体在垮……二次坍塌！ 危险！快撤！消防指挥部下达了命令。荆利杰从废墟中钻了出来。 就在此时，他听到废墟中有个男孩在呼救！他转身就要奔向废墟， 余震再次袭来，并引发了更大面积的坍塌。战友们和群众把荆利 杰死死拉住，拖到了安全地带。荆利杰跪在了地上。就在跪下去 的那一瞬间，他哭着大喊：“我知道很危险，我知道进去了就可 能回不来，但是求求你们，让我再去救一个吧！我还能再救一 个！”现场所有人都哭了……
读完这个故事，你有什感想？
盲人提着灯走路，说明他心中有他 人，为他人考虑。同时也告诉我们，遇 到事情或者我们自己做事时，多替别人 想一想，有时候替别人想就是替自己想。
• 能为别人开花的心是善良的心，能 为别人付出的人事不寻常的人。这 类人必定高高贵的精神，有高尚的 品格，有天使的心灵。
那我们应该怎么做？
心中有他人的人具备了哪些高 尚的品格？
说一说：自己有那些为他人着想的行为，对此， 你获得了什么，别人又得到了什么？
为他人着想，利人利己
故事会：阅读p49页材料，并收 集类似故事讲一讲。
5月12日地震发生时，9岁半的小林浩逃出来后没有惊慌 的逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援，经过艰难的 救援，小林浩将两名同学背出了废墟，在救援过程中， 小林浩的头部和上身有多处受伤。爬出废墟后，由于通 讯的中断，小林浩同在外打工的父母失去了联系，焦急 的小林浩同14岁的姐姐和妹妹一起在映秀镇滞留了两天， 2008年5月14日，他们三人同其他乡亲一道，经过7个小 时的艰难跋涉，走小路逃出了震中映秀镇，转移到了都 江堰，其后又来到成都与堂哥汇合。2008年5月19日， 小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省儿童活动 中心，这里安置了所有来自灾区的孤儿。小林浩到成都 市儿童医院做了身体检查，还好并无大碍，只是一些皮 外伤。了7个小时的山路，他逃出映秀，后来被安置到 了四川省儿童活动中心。后来被问到为什么要再次进去 救人时，他说：“我是班长！”
5月12日3时10分左右，绵竹市消防大队陈军带领消防中队第一时 间赶往武都小学实施救援。 武都小学的教学楼坍塌了大半部分， 下面至少埋压了100多个师生。虽然没有特勤工具，但战士们很 快徒手展开救援。19岁的荆利杰第一个奔向了废墟，开始了长达 3天时间的救援。余震不断发生，钢筋和楼板摇摇欲坠，残存的 墙体时不时往下掉，荆利杰全然不顾。手掌磨破了，手指头出血 了，脚底被钢筋刺破了，荆利杰却一刻也没有停下来。13日，上 天落泪了。雨中，荆利杰和战友们仍然没有停歇。13日上午10时 许，就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟在余震和吊车 的操作中发生了巨大的晃动，楼板在摇，墙体在垮……二次坍塌！ 危险！快撤！消防指挥部下达了命令。荆利杰从废墟中钻了出来。 就在此时，他听到废墟中有个男孩在呼救！他转身就要奔向废墟， 余震再次袭来，并引发了更大面积的坍塌。战友们和群众把荆利 杰死死拉住，拖到了安全地带。荆利杰跪在了地上。就在跪下去 的那一瞬间，他哭着大喊：“我知道很危险，我知道进去了就可 能回不来，但是求求你们，让我再去救一个吧！我还能再救一 个！”现场所有人都哭了……
八年级上第六课心中有他人ppt课件.ppt
2、学会理解和宽容对方
他人无意或过失伤害了自
己，应不予计较和追究，由衷 地原谅，饶恕他人的过失和错 误。哪怕是他人故意刁难自己， 只要没给别人造成严重伤害， 对方又表示了歉意，也可原谅 和饶恕对方。
知心悟语
宽容不是放任、不是纵容、不是软弱。 宽容是一种美德，是一种博大的情怀，是 理解人、有爱心的表现。
这位班长的做法对吗？为什么？
你
孔子说的“己所不欲，
能 举
勿施于人”
些
例
子
在合作过程中,自己不
吗
愿做的,不接受的事,就不要
？
推给他人,要求他人去做。
体验换位思考
晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢 的节目不一样……
新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有 点破损或污渍……
你劳累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座 位，可正好有位孕妇站在你的旁边……
平等对待别人 才能平等对待自己。
板块二：走出自我 豁达待人
日常生活中 如何做一个豁达待人的人
1、体谅他人 ，尊重他人的意愿 2、学会理解和宽容对方
1、体谅他人 ，尊重他人的意愿
临近元旦了，班长征得班主任的同意 决定举办一次元旦联欢会，但他同时想到 这项繁琐的工作会影响自己期末复习，他 决定以班长的身份指派给其他人来干……
宽容是有原则的宽容
1、平等待人是良好合作关系的基
础
2、人虽在家庭、体质、智力、能
平等相待
力等方面有差异，但在人格和法律上平 等
心 中
“你我他”
3、平等对待别人，别人才会平等 对待自己
有
他
1、能否体谅他人的处境、尊重他
人
走出自我
人的意愿，关系到与人合作的效果
心中有他人ppt优秀课件19 人民版
心中有他人
授课教师：
身 边 的 感 动
“山东省大众慈善之星”、“济宁市慈善楷模”、“邹城市 十佳爱心使者”——邹城市石墙镇建筑公司总经理孔祥银。 孔祥银的家乡石墙镇小石村村北有一条河，以前河上没 桥，他毅然决定投资30多万元为群众建一座生产桥。多年 来，他还先后资助村里4万余元建起了自来水塔一座，解决 了全村近3000人吃自来水的问题；投资100多万元为村里修 桥铺路，彻底改善了村民的生产生活环境。 孔祥银十分重视教育。他在建设石墙镇羊绪前村小学时 自己捐款10多万元用于工程建设。此外，他还先后为大石 二小学捐资9万余元，湖山小学捐资9万余元，小石小学捐 资17万元。多年来，他累计为家乡教育事业捐款达50万元。 孔祥银同志对贫困失学儿童他更是爱心洋溢，先后资助困难 家庭、单亲失学儿童30余名，使他们能够顺利完成学业。 2007年、2008年，孔祥银先后捐赠20余万元，资助新入学 的40余名家庭困难的大学生。孔祥银还十分关心老年人生 活，每年他都为敬老院老人、村五保户、困难户送钱送物送 温暖，三十年如一日从未间断。
3、宰相肚里能撑船，这句话告诉我（ D ） ①对他人的任何伤害都不应追究 ②要宽恕 和谅解他人的过失 ③要以德报怨，做到打 不还手，骂不还口 ④对他人的无意伤害不 必过于计较 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、②④
心中有他人
师：世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀…… 生：伸出你的手，拉着我的手， 多些理解，多些尊重， 多些宽容，多些关爱， 让我们的合作之路更宽畅， 让我们的生活乐章更精彩！
畅所欲言
生活中，我们 应怎样平等地 对待别人？
畅 所欲 言
心中有他人
要平等地对待别人，尊重对方的人格、 利益，自觉承担应有的责任。
授课教师：
身 边 的 感 动
“山东省大众慈善之星”、“济宁市慈善楷模”、“邹城市 十佳爱心使者”——邹城市石墙镇建筑公司总经理孔祥银。 孔祥银的家乡石墙镇小石村村北有一条河，以前河上没 桥，他毅然决定投资30多万元为群众建一座生产桥。多年 来，他还先后资助村里4万余元建起了自来水塔一座，解决 了全村近3000人吃自来水的问题；投资100多万元为村里修 桥铺路，彻底改善了村民的生产生活环境。 孔祥银十分重视教育。他在建设石墙镇羊绪前村小学时 自己捐款10多万元用于工程建设。此外，他还先后为大石 二小学捐资9万余元，湖山小学捐资9万余元，小石小学捐 资17万元。多年来，他累计为家乡教育事业捐款达50万元。 孔祥银同志对贫困失学儿童他更是爱心洋溢，先后资助困难 家庭、单亲失学儿童30余名，使他们能够顺利完成学业。 2007年、2008年，孔祥银先后捐赠20余万元，资助新入学 的40余名家庭困难的大学生。孔祥银还十分关心老年人生 活，每年他都为敬老院老人、村五保户、困难户送钱送物送 温暖，三十年如一日从未间断。
3、宰相肚里能撑船，这句话告诉我（ D ） ①对他人的任何伤害都不应追究 ②要宽恕 和谅解他人的过失 ③要以德报怨，做到打 不还手，骂不还口 ④对他人的无意伤害不 必过于计较 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、②④
心中有他人
师：世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀…… 生：伸出你的手，拉着我的手， 多些理解，多些尊重， 多些宽容，多些关爱， 让我们的合作之路更宽畅， 让我们的生活乐章更精彩！
畅所欲言
生活中，我们 应怎样平等地 对待别人？
畅 所欲 言
心中有他人
要平等地对待别人，尊重对方的人格、 利益，自觉承担应有的责任。
心中有他人ppt优秀课件12 人民版
3、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”这句话是指 （ ） A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就 不要推给他人，要求他人去做。
B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事， 就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事， 就让别人去做。 C、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做， 去想。 D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人。
茅于轼的做法是不是太苛刻了？你赞同他 的做法吗？
圣经中有这么一句话：如果有一个人打你 的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。 这可以算得上是宽容的一种具体体现形式 了。你认为宽容该不该有原则？
宽容并不意味着是非不分，爱憎不明，也 不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则 的，不是盲目的。 宽容自己就是接纳自己，既不妄自菲薄， 也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人 无完人”，同时也给自己信心和希望。
家和万事兴。 小不忍则乱大谋。 勺子总会碰锅沿，脚板总会擦地皮。 愤怒就是拿别人的过失来惩罚自己。 投我以桃，报之以李。 海纳百川，有容乃大。 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
素质测试：一、请你选择
1、要建立良好的人际关系，与他人交往和相 处，应当遵循的原则有（ ） ①严以律己，宽以待人 ②己所不欲，勿施于 人 ③讲究义气，不伤和气 ④尊重他人，平等 待人 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 2、建立良好的合作关系的基础是（ A、平等待人 B、尊重他人 C、文明礼貌 D、理解宽容 ）
阅读P71材料，结合实际，思考、
讨论： 浩然与学习委员、文娱委员发生不 愉快的原因是什么？ 你认为应如何化解他们之间的矛盾？
原因: 体谅他人的处境，尊重他人的意愿 ，关系到与人 合作的效果。 做法: 1、在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事， 就不要推给他人，要求他人去做。 即：“已所不欲，勿施于人”；和“将心比心”。 2、当在合作中与他人产生矛盾，应主动地站到 对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理 解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。 简而言之，就是：换位思考
心中有他人ppt优秀课件7 人民版
C、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做， 去想
D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人
5、俗话说：“退一步海阔天空”、“宰相肚里能
A 撑船”，这是因（ ） ①为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友
②为人宽容就能解人之难，补人之过
③为人宽容就能扬人之长，谅人之短
④为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
体验换位思考
晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜 欢的节目不一样……
新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮 有点破损或污渍……
你劳累了一天，上公交车好不容易抢到了一个 座位，可正好有位老人站在你的旁边……
思考探究
每个人都是与众不同的,由于各自的生活环境、 教育状况。。。不同；由于双方的不了解或一时的 误解，在相处时难免有磕碰，有矛盾。而这些磕碰 、矛盾是不利于合作的。
体育课上，大家围成一个圈 做游戏，班长负责清点人数， 当他把目光移到林冬身上时 “怎么多出一个人？你是新来 的，你自己一边玩去吧！”林 冬只好退到一旁…… 想一想：这时，林冬心里是怎 样的感受？
平等待人，应做到不凌弱欺生，尊 重对方的人格，在集体活动中每个人都 不应被排除在外，因为不论一个人是否 愿意参与一项集体活动，他都会把被不 合理的排除看作是对自己的一种羞辱和
平等相待
1．平等待人的原因
心
“你我他”
2．平等待人的要求
中
有 他 人
走出自我
1．尊重他人的原因及要 求
豁达待人
2．宽容他人的原因及要
求
收 获平 台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家 好吗？
我们的一生中会遇到很多的人，每个人都有各自的 优点与长处，也不可避免地存在着这样那样的缺点和 不足。只有平等相待、互相尊重、宽容理解，才能拥 有彼此真诚的合作，每个人才能充分展示自己的聪明 与才智。希望同学们都能做到心中有他人，培养善良、 宽容、豁达的品格，这样，你的人生之路会越走越广！
D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人
5、俗话说：“退一步海阔天空”、“宰相肚里能
A 撑船”，这是因（ ） ①为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友
②为人宽容就能解人之难，补人之过
③为人宽容就能扬人之长，谅人之短
④为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
体验换位思考
晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜 欢的节目不一样……
新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮 有点破损或污渍……
你劳累了一天，上公交车好不容易抢到了一个 座位，可正好有位老人站在你的旁边……
思考探究
每个人都是与众不同的,由于各自的生活环境、 教育状况。。。不同；由于双方的不了解或一时的 误解，在相处时难免有磕碰，有矛盾。而这些磕碰 、矛盾是不利于合作的。
体育课上，大家围成一个圈 做游戏，班长负责清点人数， 当他把目光移到林冬身上时 “怎么多出一个人？你是新来 的，你自己一边玩去吧！”林 冬只好退到一旁…… 想一想：这时，林冬心里是怎 样的感受？
平等待人，应做到不凌弱欺生，尊 重对方的人格，在集体活动中每个人都 不应被排除在外，因为不论一个人是否 愿意参与一项集体活动，他都会把被不 合理的排除看作是对自己的一种羞辱和
平等相待
1．平等待人的原因
心
“你我他”
2．平等待人的要求
中
有 他 人
走出自我
1．尊重他人的原因及要 求
豁达待人
2．宽容他人的原因及要
求
收 获平 台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家 好吗？
我们的一生中会遇到很多的人，每个人都有各自的 优点与长处，也不可避免地存在着这样那样的缺点和 不足。只有平等相待、互相尊重、宽容理解，才能拥 有彼此真诚的合作，每个人才能充分展示自己的聪明 与才智。希望同学们都能做到心中有他人，培养善良、 宽容、豁达的品格，这样，你的人生之路会越走越广！
心中有他人ppt优秀课件10 人民版
09:29:02
榜样人物
已故美国总统林肯有一次外出，路边 有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行 鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回 礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总 统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他 认为我是一个不懂礼貌的人。” 在这件事中，你是如何看待林肯总统 的？
09:29:02
2000年7月31日，北京市第一 级人民法院开庭审理了成克杰 受贿案。成克杰曾经是第九届 兰州市原副市长杨在溪 全国人民代表大会常务委员会 收受巨额贿赂被判14年 副委员长。经审理查明，他在 担任广西壮族自治区人民政府 主席期间，利用职务之便，非 法收受他人财物，数额特别巨 贪官毕玉玺因转 大。法庭认定成克杰的行为触 移 犯了《刑法》的有关规定，已 赃物罪被判14年 构成受贿罪，依法判处他死刑 这些案例给你什么启示？ ，剥夺政治权利终身，并没收 他个人的全部财产。
1、暴风雨来临时，你认为怎么才能让教授不失去那“六
分之六”呢？ 2、此时，教授心里又会怎么想呢？ 09:29:02
（二）走出自我，豁达待人 1.体谅他人处境、尊重他人意愿
（1）为什么？ 能否体谅他人的处境体谅他人的处境，尊重他人的意愿，做到“已所不欲， 勿施于人”。 ②学会换位思考（当在合作中与他人产生了矛盾， …… 见课本71页）
09:29:02
“我爸是李刚”, 李启铭就 能不负法律的责任了吗?
提示：①每个人在人格和法律地位上都是平等的 ②尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任
09:29:02
2008北京奥运会上刘翔因伤临场退出比赛
09:29:02
刘翔因伤退出比赛，让无数中国观众扼 腕叹息，也让无数国人牵挂他的伤情。
己所不欲，勿施于人
09:29:02
心中有他人ppt优秀课件18 人民版
平等待人
原因: 1、平等待人是建立良好合作关系的基础。 2、每个人在人格和法律地位上都是平等的。 3、平等对待别人，别人才能平等待己。
做法:
只有把对方看成和自己同等的人，平等相处， 尊重别人的人格、利益、自觉承担应有的责任，才 会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合 作关系。
二、走出自我，豁达待人
晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己 喜欢的节目不一样，你_____? 新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书 皮有点破损或污渍，你______? 终于考完试了，你想和同学欢闹到深夜，可 邻居们却还要休息，你________? 累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座 位，可正好有位老人站在你的旁边_____? 自己新买的铅笔盒被同学不小心弄坏了，你 _______？
为了杨_密耳斯规范场理论的诞生,杨振宁一直对它 关注了12年,倾注了大量心血.1953年的秋天,杨振宁应 邀在纽约的布鲁克海文国立实验室担任访问学者.由于 工作原因,他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间 办公室不期而遇,共同的兴趣把两位素不相识的同行紧 紧地联系在一起.面对比自己资历浅的同行,大度的杨振 宁没有任何犹豫,主动把关于推广规范不变性的思想和 盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动.在杨 振宁思想指导下,密耳斯很快在原有电动力学的基础上, 展示出他在计算形式方面的天才,在原有的麦克斯韦方 程上巧妙地加了一项给予修正.从此,杨-密耳斯规范场 理论宣告诞生,并荣获诺贝尔物理学奖.
体谅他人
原因: 体谅他人的处境，尊重他人的意愿 ，关系到与人合作 的效果。 做法: 1、在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就 不要推给他人，要求他人去做。 即：“已所不欲，勿施于人”；和“将心比心”。 2、当在合作中与他人产生矛盾，应主动地站到对方 的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同 时，寻找解决问题的最佳办法。 简而言之，就是：换位思考
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宁合作？
是因为杨振宁比他的资历深吗？ 议一议：与他人搞好合作应注意什么？为什 么？ 想一想：今后你认为应怎样平等相待你身边 的同学？
临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决 定制作一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂 的工作会影响自己的学习，于是，便以班长的身 份将任务指派给了学习委员和文娱委员，并频频 的催促他们，结果弄出了一些不愉快的事情，班 主任找浩然谈话，浩然说出了个中原委，班主任 意味深长的说：“如果你是学习委员和文娱委员， 你会怎么想-----------？” 谈一谈：浩然与学习委员、文娱委员之间发 生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们 之间的矛盾？请同学们谈出自己的想法。
心中有他人
宫里镇初级中学 李 斌
图一：两位女生正 在准备诗歌朗诵
图二：被同学起了外 号的小刚正烦恼着
（一）情感、态度、价值观：初步形成“己
所不欲，勿施于人”的人生态度；在生活、 学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他 人、宽容他人，与人为善。 （二）能力：体验平等待人、尊重他人、宽 容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；学 会换位思考，增强学生的交往能力。 （三）知识：了解在合作交往中应把握的原 则；理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
刚才，同学们都真诚地互赠了卡片，希望在
了解了平等、尊重、理解、宽容这些交往原 则的基础上，面对生活中的各种问题，你能 做出正确的选择。让自己的合作之路越走越 宽广。
当遇到下列情况时，你会怎么办？
（1）：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面 前大声炫耀时， （2）：当你的同学伤心难过时， （3）：作为卫生值日小组长的你，是个爱干净的 人，在进行小组分工时，面对擦黑板和倒垃圾桶的 工作，你会 （4）：你一直是班里板报组的主要成员，能写善 画。可是前不久，宣传委员重组板报组时，却没让 你参加。 （5）：家境贫寒的舍友，100元的生活费不见了， 怀疑是你偷拿了，有意无意地在你面前说风凉话， 后来又在笔记本中找到了。羞愧的他赶忙向你道歉。
4、宰相肚里能撑船，这句话告诉我们（ ） ①对他人的任何伤害都不应追究 ②要宽恕和谅解他人的过失 ③要以德 报怨，做到打不还手，骂不还口 ④对他人的无意伤害不必过于计较 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、②④ 5、（2012济宁中考）人与人之间的合作需要理解和宽容，这是因为 （ ） ①人与人之间难免有磕磕绊绊的事发生 ②善于理解别人才会被人理解 ③能够宽容他人，才能得到他人宽容 ④宰相肚里能撑船 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 6、（2011临沂中考）山东省某高速公路收费站打出了这样醒目的标语： “车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人， 让出和谐。”这一标语的内容（ ） ①体现了社会主义和谐社会的要求 ②有利于合奏好生活的乐章，维护良好的交通秩序 ③倡导忍让、软弱，不利于个人发展和社会进步 ④体现了人们在交往中应遵循的理解、尊重、宽容、谦让等原则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
请对下列问题做出“是”或“否”的 选择 （1）有很多人总是跟我过不去。
人生有痛苦也有愉快， 痛苦和愉快决定人的精神状 态； 最痛苦的人是遇事心累想不 开， 使自己受着折磨既知害又无 奈； 大凡明智之人善于换位思考 调心态， 能从自己心中的阴影里勇敢 走出来； 人生苦短多磨难离不开成功 失败来相伴， 失败是成功之母只要想得开 内心没失败。
为了杨----密尔斯规范场理论的诞 生，杨振宁一直对他关注了12年，倾注了 大量心血，1953年秋天，杨振宁应邀在纽 约的布鲁克海文国力实验室担任访问学者， 由于工作原因，他和当时还是一名研究生 的密尔斯在同一间办公室不期而遇，共同 的兴趣使两位素不相识的同行紧紧的联系 在一起，面对比自己资历浅的同行，大度 的杨振宁没有任何犹豫，主动把关于推广 规范不变性的思想和盘托出，密尔斯也为 杨振宁的真诚和慷慨所感动，在杨振宁思 想指导下，密尔斯很快在原有电动力学的 基础上，展现出他在计算形式方面的天才， 在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项 给与修正，从此，杨----密尔斯规范场理 论宣告诞生。
不同的思考不同的感慨， 痛苦时多想愉快心累就能化解； 最成功的人是不让失败心里来， 让心理暗示换位到最佳的状态； 须知为人处事换位思考只好不 会坏， 凡能共事缘分在以心去换心好 担待； 成功人生天地宽离不开自己内 心先拓展， 要切记能获成功喜悦者秘诀在 于心放开。
一、单项选择（6×10分） 1、建立良好合作关系的基础是（ ） A、平等待人B、 己所不欲，勿施于人 C、宽容理解他人 D、不干扰他人 2、平等对待别人，就应当（ ） ①把对方看成和自己同等的人 ②尊重对方的人格和利益 ③主动承担起自己的责任 ④不盛气凌人，颐指气使 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ 3、在合作过程中，自己不愿意的，不接受的事，就不要推 给别人，要求他人去做，这就是（ ） A、己所不欲，勿施于人 B、己欲立而立人 C、君子成人之美 D、以信待人
在我们的生活中，每个人都少不了要与他人
相处，这就难免会出现这样那样的“冲突”， 让我们回想一下与他人相处的经历，有没有 和他人产生过矛盾，是因为什么原因？发生 了什么事情？你是怎样处理的？
同学们，在我们的成长过程中，难免无意之
中伤害到别人或受到别人无意之中的伤害， 如果你曾做过不尊重他人的事，至今仍让你 感到很后悔，那么，来，就让我们借此机会 写张歉意卡，表达你深深的歉意；如果你曾 得到过他人热情的帮助或真心的谅解，让你 至今都感到非常的温暖，心中充满了感激之 情，那就写张谢意卡，表达你衷心的感谢！ 老师也愿意加入到你们当中，共同参与这个 活动。
对不起，我 踩你脚了。
（2）碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我 难堪。 （3）我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、学习。 （4）有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 （5）我不能理解为什么自以为是的人总能得到老师的重用。 （6）有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。 （7）我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放 慢。 （8）有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行 事。 （9）和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 （10）当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和 赞赏时，我会大发雷霆。
是因为杨振宁比他的资历深吗？ 议一议：与他人搞好合作应注意什么？为什 么？ 想一想：今后你认为应怎样平等相待你身边 的同学？
临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决 定制作一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂 的工作会影响自己的学习，于是，便以班长的身 份将任务指派给了学习委员和文娱委员，并频频 的催促他们，结果弄出了一些不愉快的事情，班 主任找浩然谈话，浩然说出了个中原委，班主任 意味深长的说：“如果你是学习委员和文娱委员， 你会怎么想-----------？” 谈一谈：浩然与学习委员、文娱委员之间发 生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们 之间的矛盾？请同学们谈出自己的想法。
心中有他人
宫里镇初级中学 李 斌
图一：两位女生正 在准备诗歌朗诵
图二：被同学起了外 号的小刚正烦恼着
（一）情感、态度、价值观：初步形成“己
所不欲，勿施于人”的人生态度；在生活、 学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他 人、宽容他人，与人为善。 （二）能力：体验平等待人、尊重他人、宽 容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；学 会换位思考，增强学生的交往能力。 （三）知识：了解在合作交往中应把握的原 则；理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
刚才，同学们都真诚地互赠了卡片，希望在
了解了平等、尊重、理解、宽容这些交往原 则的基础上，面对生活中的各种问题，你能 做出正确的选择。让自己的合作之路越走越 宽广。
当遇到下列情况时，你会怎么办？
（1）：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面 前大声炫耀时， （2）：当你的同学伤心难过时， （3）：作为卫生值日小组长的你，是个爱干净的 人，在进行小组分工时，面对擦黑板和倒垃圾桶的 工作，你会 （4）：你一直是班里板报组的主要成员，能写善 画。可是前不久，宣传委员重组板报组时，却没让 你参加。 （5）：家境贫寒的舍友，100元的生活费不见了， 怀疑是你偷拿了，有意无意地在你面前说风凉话， 后来又在笔记本中找到了。羞愧的他赶忙向你道歉。
4、宰相肚里能撑船，这句话告诉我们（ ） ①对他人的任何伤害都不应追究 ②要宽恕和谅解他人的过失 ③要以德 报怨，做到打不还手，骂不还口 ④对他人的无意伤害不必过于计较 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、②④ 5、（2012济宁中考）人与人之间的合作需要理解和宽容，这是因为 （ ） ①人与人之间难免有磕磕绊绊的事发生 ②善于理解别人才会被人理解 ③能够宽容他人，才能得到他人宽容 ④宰相肚里能撑船 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 6、（2011临沂中考）山东省某高速公路收费站打出了这样醒目的标语： “车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人， 让出和谐。”这一标语的内容（ ） ①体现了社会主义和谐社会的要求 ②有利于合奏好生活的乐章，维护良好的交通秩序 ③倡导忍让、软弱，不利于个人发展和社会进步 ④体现了人们在交往中应遵循的理解、尊重、宽容、谦让等原则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
请对下列问题做出“是”或“否”的 选择 （1）有很多人总是跟我过不去。
人生有痛苦也有愉快， 痛苦和愉快决定人的精神状 态； 最痛苦的人是遇事心累想不 开， 使自己受着折磨既知害又无 奈； 大凡明智之人善于换位思考 调心态， 能从自己心中的阴影里勇敢 走出来； 人生苦短多磨难离不开成功 失败来相伴， 失败是成功之母只要想得开 内心没失败。
为了杨----密尔斯规范场理论的诞 生，杨振宁一直对他关注了12年，倾注了 大量心血，1953年秋天，杨振宁应邀在纽 约的布鲁克海文国力实验室担任访问学者， 由于工作原因，他和当时还是一名研究生 的密尔斯在同一间办公室不期而遇，共同 的兴趣使两位素不相识的同行紧紧的联系 在一起，面对比自己资历浅的同行，大度 的杨振宁没有任何犹豫，主动把关于推广 规范不变性的思想和盘托出，密尔斯也为 杨振宁的真诚和慷慨所感动，在杨振宁思 想指导下，密尔斯很快在原有电动力学的 基础上，展现出他在计算形式方面的天才， 在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项 给与修正，从此，杨----密尔斯规范场理 论宣告诞生。
不同的思考不同的感慨， 痛苦时多想愉快心累就能化解； 最成功的人是不让失败心里来， 让心理暗示换位到最佳的状态； 须知为人处事换位思考只好不 会坏， 凡能共事缘分在以心去换心好 担待； 成功人生天地宽离不开自己内 心先拓展， 要切记能获成功喜悦者秘诀在 于心放开。
一、单项选择（6×10分） 1、建立良好合作关系的基础是（ ） A、平等待人B、 己所不欲，勿施于人 C、宽容理解他人 D、不干扰他人 2、平等对待别人，就应当（ ） ①把对方看成和自己同等的人 ②尊重对方的人格和利益 ③主动承担起自己的责任 ④不盛气凌人，颐指气使 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ 3、在合作过程中，自己不愿意的，不接受的事，就不要推 给别人，要求他人去做，这就是（ ） A、己所不欲，勿施于人 B、己欲立而立人 C、君子成人之美 D、以信待人
在我们的生活中，每个人都少不了要与他人
相处，这就难免会出现这样那样的“冲突”， 让我们回想一下与他人相处的经历，有没有 和他人产生过矛盾，是因为什么原因？发生 了什么事情？你是怎样处理的？
同学们，在我们的成长过程中，难免无意之
中伤害到别人或受到别人无意之中的伤害， 如果你曾做过不尊重他人的事，至今仍让你 感到很后悔，那么，来，就让我们借此机会 写张歉意卡，表达你深深的歉意；如果你曾 得到过他人热情的帮助或真心的谅解，让你 至今都感到非常的温暖，心中充满了感激之 情，那就写张谢意卡，表达你衷心的感谢！ 老师也愿意加入到你们当中，共同参与这个 活动。
对不起，我 踩你脚了。
（2）碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我 难堪。 （3）我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、学习。 （4）有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 （5）我不能理解为什么自以为是的人总能得到老师的重用。 （6）有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。 （7）我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放 慢。 （8）有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行 事。 （9）和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 （10）当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和 赞赏时，我会大发雷霆。