《小毛虫》教学案例

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小毛虫教案教案5篇

小毛虫教案教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、心得体会、汇报材料、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work reports, reflections, presentation materials, contract agreements, policy documents, speeches, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小毛虫教案教案5篇一份有趣的教案可以让学生在学习中体验到成就感和满足感，通过教案的编写，教师可以更好地选择教学方法和教学资源，本店铺今天就为您带来了小毛虫教案教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

部编版语文二年级下册小毛虫教案创新教案(精选3篇)

部编版语文二年级下册小毛虫教案创新教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册小毛虫教案创新教案第1篇】教学目标：1．会认16个生字，学写8个生字。

2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。

3.抓住重点词语，联系上下文，理解词语。

4.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。

5.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

教学重点：1.理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语2.通过学习课文，理解重点语句。

教学难点：理解课文内容，想象课文画面。

教具准备：多媒体课件、生字卡片。

教学课时：两课时。

教学流程：第一课时一、故事导入，揭示课题。

在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。

它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。

只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。

这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。

（板书课题）二、初读课文，整体感知。

1.小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。

注意把字音读准，语句读通顺。

2.检查学习情况。

（1）检查生字。

重点指导：“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”、“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。

（2）检查朗读指名开火车读。

通过读课文，你知道了什么？三、合作探究，学习课文。

1.你还有什么不懂的地方吗？2.学生质疑，梳理归纳。

（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。

（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。

（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？3.学生汇报交流。

（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？（2）把你认为写得好的句子和大家交流。

四、布置作业，巩固练习。

1.有感情地朗读课文。

《小毛虫》教学案例-(部编本二年级下册)

《小毛虫》教学案例 (部编本二年级下册)教材分析:ﻫ《小毛虫》是意大利的著名艺术家达芬奇写的。

文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程,从而告诉人们:自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。

课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓;到小毛虫并不因此而悲观失望,而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。

文中生字和新词较多，对学生理解文章主旨形成障碍。

因此,在教学中充分借助信息技术手段，通过联系上下文,引导学生与文本对话，以关键词句的重点研读为突破口,引导学生感受小毛虫对待生活的乐观自信和努力付出。

ﻫ学情分析：ﻫ二年级学生对童话故事兴趣浓厚,对昆虫世界尤其毛虫羽化的自然规律充满好奇，使本课教学有了很好的情绪积淀。

而学生对逆境、挫折的生活阅历粗浅,情感体验缺乏，对体悟乐观、自信、执着的生活态度有一定难度。

我班学生以养成较好的预习习惯,具有较强的自主识字能力,对词语的理解已积累了一定的方法。

同时具备一定地朗读基础,但如何准确把握角色心理读出语气,需教师的有效指导和点拨。

同样学生的观察、想象、口语表达能力都有待在课堂训练中进一步强化。

（教学１、能在语言环境中正确认读本课的生字。

能正目标ﻫ确描摹并记忆５个生字。

能在阅读的过程中积累词语若干、巩固复习用查字典的方法来理解词语的意思。

2、能正确流利地朗读课文。

能在阅读的过程中了解课文的内容。

能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失段。

ﻫ望，要乐观、充满信心。

惟有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

ﻫ教学重难点教学重点:正确认识本课生字，能在阅读过程中积累词语并结合查字典的方法理解词义。

ﻫ教学难点: ﻫ树立乐观、自信的信念，相信唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

ﻫ教学策略设计：1、在对比中体会,以比促思乌申斯基曾经说过；ﻫ“比较是一切理想和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切的。

小毛虫教案(优秀6篇)

小毛虫教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级语文《小毛虫》教案

二年级语文《小毛虫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文大意，了解小毛虫的成长过程。

1.2 过程与方法：学生通过组内合作，讨论小毛虫的成长变化。

学生通过观察图片，提高观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和尊重生命的情怀。

学生树立正确的成长观念，懂得努力和坚持的意义。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《小毛虫》是一篇描述小毛虫从孵化到成长为蝴蝶的童话故事。

故事通过小毛虫的努力和坚持，向学生传递了积极向上的精神。

2.2 生字词：学生掌握生字词的正确书写和读音。

学生能够运用生字词造句。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文大意，了解小毛虫的成长过程。

3.2 教学难点：学生正确运用生字词造句。

学生通过讨论和观察，理解小毛虫的成长变化。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

采用互动式教学法，促进学生与教师、同学之间的交流。

4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示小毛虫的成长过程。

利用图片，激发学生的观察力和想象力。

第五章：教学过程5.1 导入：教师通过展示小毛虫的图片，引导学生关注小毛虫。

教师提问：“你们知道小毛虫是如何成长的吗？”激发学生的好奇心。

5.2 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词。

学生通过组内合作，讨论生字词的运用。

5.3 课文朗读：学生齐读课文，注意语气和情感的把握。

教师指导学生有感情地朗读课文，引导学生进入故事情境。

5.4 讨论与思考：学生分组讨论小毛虫的成长过程，分享自己的观察和感受。

教师引导学生思考小毛虫成长中所面临的困难和挑战，以及小毛虫如何克服困难。

5.5 总结与拓展：教师总结小毛虫的成长过程，强调努力和坚持的重要性。

学生通过绘画或写作，展示自己对小毛虫故事的理解和想象。

部编版语文二年级下册小毛虫教案(优选3篇)

部编版语文二年级下册小毛虫教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册小毛虫教案第1篇】一、揭示课题1、同学们，在第10课《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美丽。

谁能说说2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。

3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。

）4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第22课以后就知道了。

5、出示课题《22小毛虫》学习课文1、2节在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？轻声读读课文的第1、2小节，思考一下，并用横线划出相关的句子。

可怜的小毛虫板书：可怜①指名交流，读句子。

出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，他们的歌声轻快，舞姿优美（轻歌曼舞），飞的，跑的，又是，又是，到处。

这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会，也不会真是可怜哪！轻歌曼舞：他们的歌声轻快，舞姿优美请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话）师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃”出示词语，指读。

小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！③谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。

我们一起来读读这个句子。

过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小毛虫？（笨拙）的小毛虫①指名交流，板书：笨拙（查字典理解拙：不灵巧）开火车读词语出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

②什么叫九牛二虎之力？交流：指导理解九牛二虎之力做动作理解“挪动”③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。

部编版语文二年级下册小毛虫教案推荐3篇

部编版语文二年级下册小毛虫教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册小毛虫教案第【1】篇〗设计说明这篇童话故事讲述了一只小毛虫化茧成蝶的动人故事。

童话用词生动、准确，故事情节生动感人，充满了人文气息和童趣，蕴含着深刻的道理。

教学时，教师要引导学生入情入境，在熟读课文后体会课文内容，理解主人公——小毛虫的内心世界。

借助生动的多媒体课件，帮助学生了解小毛虫的变化过程，在此基础上，引导学生体会当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情的道理。

在字词教学上，着重引导学生联系上下文理解词语的意思，运用多种方法识记生字。

课前准备教师准备：1.制作小毛虫化茧成蝶的课件。

2.制作生字新词学习卡片。

3.收集本课作者达·芬奇的资料。

学生准备：熟读课文，拼读生字，画出自己喜欢的词语。

课时安排：2课时。

教学过程第一课时一、借助图画，引出课题1.教师借助导出课题。

在春天的大花园里，快乐地生活着许许多多小居民。

（情景转换，展示）你看到了哪些小居民？（蜜蜂、瓢虫、蜻蜓……）2.学生观察，发挥想象，自由回答。

3.这些小居民就是我们常说的“昆虫”。

认识生字“昆”。

4.这些小昆虫都在做什么？（又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……）5.引入：并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫（放大），这只小毛虫正做着与大家完全不同的事。

今天，我们就来认识这条小毛虫。

（出示：小毛虫）6.板书课题，齐读课题。

设计意图：新课伊始，通过多媒体课件，引导学生进入课文情境，认识主要角色，产生兴趣，这样更有利于下一步对课文的学习。

二、初读课文，了解内容1.教师有感情地读文。

学生听读后思考：课文讲述了一个关于谁的什么故事？2.学生自由读文，读后对照课后生字表，圈出本课要求认识的15个生字和1个多音字。

设计意图：熟悉课文，初步感知课文内容是深入学习的基础，在读文中关注生字。

通过圈画，结合语境感知的方法，让学生大致了解本课生字。

三、再读课文，初识生字1.学生朗读课文，教师指导朗读。

小毛虫教案8篇

小毛虫教案小毛虫教案8篇小毛虫教案1【教学目标】1.会认4个生字，会写8个生字2.有感情地朗读课文背诵课文3.理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的高兴心情使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心课时建议：2课时第一课时一、揭示课题1.多媒体出示课题，生齐读2.师生交流课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女二、初读课文(一)生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子(二)检查字词情况1.出示生词盲婆婆乐呵呵滚动捉住您好清波鼻子齐鸣得到代替(1)指名读生词，相机正音(2)去拼音读词(3)齐读生词2.指导读较难读的长句子(1)乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/(三)指名分自然段读课文(四)齐读课文三、学习生字1.出示生字2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨3.教师范写，学生描红、练写第二课时一、创设氛围，激趣导入1.复习(1)认读生字词语(2)指名读诗歌，检查朗读情况2.师生交流理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活3.请学生谈谈自己这2分钟的感受4.再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢?二、理解课文，读中感悟(一)学习第一节1.指名读第一节2.多媒体展示蝈蝈的实物图，播放蝈蝈的叫声，让学生感受蝈蝈的可爱3.学生自由读第一节，找一找你从哪些词中感受到“我”对蝈蝈的喜爱之情?(乐呵呵、喜滋滋)指导积累ABB式词语4.“我”面对这样一只可爱的蝈蝈做出了怎样的决定?此时“我”又是一种什么样的心情?指导读出词语“乐呵呵”、“喜滋滋”的语气(自读、指名读、师生共评)(二)学习第二节1.“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?请同学们自由读第二节2.“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她消除寂寞，带来欢乐，那“我”平时是怎样帮盲婆婆的呢?3.此时你看出图中的小男孩是一个怎样的'小学生?4.谁能发现蝈蝈歌声的神奇力量?你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，(播放蝈蝈的叫声)仿佛听到了什么，看到了什么?5.教师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她听着、想着，心中充满了欢乐好像恢复了与五彩世界的联系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充满了光明6.让我们再次把光明带给盲婆婆(指名读，师生评价，全班齐读)7.盲婆婆此时欣赏着蝈蝈美妙的歌声，会说些什么呢?(三)学习第三节1.听老师范读第三节，你知道小男孩的心意了吗?说一说2.谁愿意读一读：学生个别读后，相互挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”三、奉献爱心，升华感情1.学生谈感受你想对“我”想说些什么?2.说说你自己以后该做些什么?3.有感情地背诵本诗4.小结：有了这位善良，乐于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和幸福，快乐又回到她的身边我们也要向课文中的小朋友学习，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是老人和身体有残疾的人四、作业小练笔：你曾经帮助过别人吗?你正打算帮助身边有困难的人吗?请用笔写下你的经历或打算小毛虫教案2教学目标：1.认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。

小毛虫的教案7篇

小毛虫的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小毛虫的教案7篇制定好优质的教案之后，才能依据个人实际找到合适的教学模式，教案是我们根据自己的教学任务所提前制定出的书面计划，下面是本店铺为您分享的小毛虫的教案7篇，感谢您的参阅。

《小毛虫》教案含反思

《小毛虫》教案含反思一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第七单元《小毛虫》一文。

详细内容包括：生字词的学习和理解，课文朗读与感悟，以及通过课文内容了解小毛虫的生长变化过程。

二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写生字词，理解生词的含义。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小毛虫的成长历程。

3. 学生能够了解小毛虫的生长变化过程，培养对大自然的观察和热爱。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟。

难点：理解课文内容，感悟小毛虫成长过程中的心理变化。

四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件。

学具：学生准备课文朗读录音，彩色笔，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示小毛虫的生长变化图片，引发学生对小毛虫的好奇心，激发学习兴趣。

2. 生字词学习：学生自读课文，教师讲解生字词，引导学生正确认读和书写。

3. 课文朗读：学生分组朗读课文，体会小毛虫的成长历程，教师给予指导与评价。

4. 例题讲解：通过分析课文中的描述，让学生了解小毛虫的生长变化过程，讲解其中的修辞手法。

5. 随堂练习：学生根据课文内容，绘制小毛虫的生长变化图，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《小毛虫》2. 生字词：正确认读、书写3. 课文内容：小毛虫的成长历程4. 修辞手法：拟人、比喻、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，并用自己的话概括小毛虫的生长变化过程。

（2）用彩色笔在练习本上绘制小毛虫的生长变化图。

2. 答案：（1）小毛虫的生长变化过程：卵→幼虫→蛹→成虫。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解了小毛虫的生长变化过程，提高了学生的观察力和表达能力。

但在课堂互动方面，还需加强引导，鼓励更多学生积极参与。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他昆虫的生长变化，了解它们的特点，以丰富学生的知识储备。

同时，开展“我眼中的小毛虫”主题写作活动，提高学生的写作能力。

部编版语文二年级下册小毛虫教案(精品3篇)

部编版语文二年级下册小毛虫教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册小毛虫教案第1篇】《小毛虫》语文二年级下学期说课稿《小毛虫》说课稿作为一名优秀的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的《小毛虫》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、说教材《小毛虫》是意大利的著名艺术家达芬奇写的。

文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。

课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓；到小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。

二、说学生本班学生口头表达能力并不很强，可能是由于女孩多的缘故，三、说教学设计《小学语文新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

在二期课改小学语文新教材中，还强调了要大力培养学生的想象力。

它贯穿于教材的各个部分，也渗透于教学的全过程。

课后练习中有“说一说”及“听说活动”，都集中反应了启发学生想像的教材编写意图。

作为课堂教学设计者，“启发想像，在表达中加强词句的理解和积累”，明确这一目标，强化这一意识，是正确把握新教材教学目标，也是积极探索、实践《小学语文新课程标准》的基础。

【教学反思】《小毛虫》这篇课文词句优美，语言描写生动。

想像说话练习的设计，正是希望通过学生们各种形式的反复阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文字的理解和体验，使之有所感悟和思考，并让学生以课文的内容为依据，进行符合故事发展逻辑的推想，借助“小蜜蜂飞过来，对小毛虫说；小蚂蚁跑过来，对小毛虫说：”的句式训练，启发学生的想像，让学生在表达中加强对词句的理解和积累。

小毛虫教学设计(最新8篇)

小毛虫教学设计（最新8篇）小毛虫教案篇一活动目标：1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。

2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。

3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动过程：1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。

2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。

重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。

3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。

4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。

鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的`鲜艳。

5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。

6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。

活动反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

小毛虫教学设计篇二教学要求1、会认、会写本课的生字，积累新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。

4、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。

5、感受自然界的多姿多彩，激发观察生活、探索自然的兴趣。

重点难点1、会读“昆、怜、挪”等16个生字，会写“整、纺、编”等8个生字。

2、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。

3、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。

教学课时两课时。

1、认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。

2、初步了解课文内容，读通课文。

生字卡片、多媒体课件。

一、谈话引入，揭示课题1、师：大自然是广阔而神奇的。

小毛虫教案最新6篇

小毛虫教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小毛虫教案最新6篇教案的制定可以帮助教师设计出多种教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求和学习风格，优秀的教案能够激发学生的学习兴趣还有主动性，下面是本店铺为您分享的小毛虫教案最新6篇，感谢您的参阅。

部编版语文二年级下册小毛虫教案教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册小毛虫教案教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册小毛虫教案教案与反思【第1篇】一、揭示课题1、同学们，在第10课《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美丽。

谁能说说2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。

3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。

）4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第22课以后就知道了。

可怜的小毛虫板书：可怜①指名交流，读句子。

出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，他们的歌声轻快，舞姿优美（轻歌曼舞），飞的，跑的，又是，又是，到处。

小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！③谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。

我们一起来读读这个句子。

师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。

小毛虫教案5篇

小毛虫教案5篇教案的编写能够帮助教师及时发现并解决教学中的问题，教案中设计的趣味游戏可以让学生在轻松的氛围中掌握知识，提升学习乐趣，本店铺今天就为您带来了小毛虫教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小毛虫教案篇1设计思路：依据《3--6岁儿童发展指南》，根据小班幼儿年龄特点，语言活动对于小班幼儿而言，不仅是美的获得，也是情感一次体验。

结合小班幼儿年龄特点，我努力创设一种环境氛围，把活动室布置成果园，把孩子们变成一条条的毛毛虫，在玩中学，在学中玩，那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。

适宜年龄：4-5岁幼儿活动目标：1、通过参与游戏活动理解故事内容；2、喜欢故事大胆讲述啊呜，啊呜，大口吃掉了的句型；3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

活动过程：一、开始部分：师幼一起做毛毛虫热身操（我是毛毛虫妈妈，跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）二、基本部分1、妈妈带幼儿一起去找。

师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。

第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

第四天，妈妈带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了第五天，妈妈带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了。

2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫毛毛虫，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回答啊呜啊呜大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

第一次找到了数量1第二次找到了数量2第三次找到了数量3第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出小结内容）第二天吃了两根黄色的香蕉第三天吃了三颗紫葡萄第四天吃了四块咖啡巧克力第五天吃了五片树叶3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）三、结束部分：教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。

小学二年级语文《小毛虫》教案6篇

小学二年级语文《小毛虫》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小毛虫》教案含反思

《小毛虫》教案含反思一、教学内容本节课选自人教版小学语文第三册《小毛虫》一文。

教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，了解毛毛虫的生长变化过程。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达的能力。

3. 情感目标：激发学生关爱自然、关注生物的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中比喻、拟人等修辞手法的作用。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶的图片，引发学生对蝴蝶生长过程的思考，导入新课。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师指导朗读技巧。

3. 生字词学习：学生自学生字词，教师讲解并示范书写。

4. 课文解析：讲解课文中比喻、拟人等修辞手法，分析其作用。

5. 随堂练习：学生运用比喻、拟人等修辞手法进行句子创作。

6. 毛毛虫生长变化过程学习：通过观看课件，了解毛毛虫的生长变化过程。

六、板书设计1. 课题：《小毛虫》2. 生字词：毛、虫、变、化等。

3. 毛毛虫生长变化过程：卵→幼虫→蛹→成虫。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，选择自己喜欢的一段进行背诵。

（2）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于小动物的作文。

2. 答案：（1）课文背诵答案略。

（2）作文答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但部分学生在运用比喻、拟人等修辞手法时存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察身边的生物，了解它们的生长变化过程，培养学生的观察力和关爱自然的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文中比喻、拟人等修辞手法的作用。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。

小毛虫教案(优秀6篇)

小毛虫教案（优秀6篇）小毛虫篇一小毛虫25、小毛虫一师附小：胡芳教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课的生字。

能正确描摹并记忆5个生字。

能在阅读的过程中积累词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。

能在阅读的过程中了解课文的内容。

能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。

3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

一、谈话引入，揭示课题。

1、师：大自然是广阔而神奇的。

今天，老师想邀请大家一同去看看大自然里的昆虫们。

你们乐意吗？（出示：昆虫）2、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

①指名读（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）②齐读③师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。

出示：轻歌曼舞3、揭示课题：师述：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。

你们知道吗？（媒体）它小的时候可不是这个模样。

它小时候的名字叫“小毛虫”。

今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。

贴图出示题目25小毛虫齐读课题说明：这一环节教师运用教学媒体出示各种昆虫的悠然自得，从而理解“轻歌曼舞”。

并让学生直观了解蝴蝶的幼虫是小毛虫。

二、自学课文，感知内容。

1、出示自学提示（1）借助拼音读准字音，读通句子。

（2）查字典，了解一下“笨拙”、“竭力”、“时辰”、“雾霭”这几个词语中带点字的意思。

（3）读读想想：（）的毛虫变成了（）的蝴蝶。

*从文中找到有关的词语来回答。

2、学生自学：请同学读课文，完成自学习题。

3、根据自学反馈板书：小毛虫：可怜、笨拙、不悲观蝴蝶：灵巧、轻盈、色彩斑斓说明：这一环节让学生整体感知课文。

通过学生自读课文，完成自学任务。

这一环节的设计让不同层次的学生都拥有独立学习的时间和空间。

三、学习课文1、学习课文第1小节：（可怜）的毛虫①指名交流，读句子。

小毛虫教案推荐7篇

小毛虫教案推荐7篇有了丰富的教案，以支持课堂教学的多样性和趣味性，教案中设计的趣味游戏可以让学生在轻松的氛围中掌握知识，提升学习乐趣，以下是本店铺精心为您推荐的小毛虫教案推荐7篇，供大家参考。

小毛虫教案篇1活动目标1.喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。

2.学说量词：个、根、片。

学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。

活动准备1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。

2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3.录音机，音乐磁带，自制故事图书。

活动过程一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。

师、幼随音乐一起做毛毛虫热身操。

二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

1.毛毛虫的第一天。

毛毛虫姐姐（师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。

幼儿爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。

2.毛毛虫的第二天。

师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。

幼儿随老师一起爬到香蕉园，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。

3.毛毛虫的第三天。

师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。

幼儿随老师一起爬到小树林，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。

三、结合游戏经验讲故事1.自由交流。

师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

2.读大图书。

出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。