统计学原理第12章统计相关与回归分析
第12章 线性相关与回归
所以当计算出样本相关系数r后,
应对r是否来自ρ=0的总体作假设
检验,以判断两变量的总体是否有 直线相关关系。常用的假设检验方 法为t检验,其t值的计算公式为:
r 0 r tr 2 sr 1 r n2 n2
例10.2 对例10.1求得的r值作假
设检验。
1)建立假设并确定检验水准
如果我们主要目的是分析两变 量间是否存在直线相关关系,这时 我们就应进行x和y之间的线性相关
分析。如:我们要分析女大学身高
与体重之间的关系,通过散点图发
现两者有直线趋势,可对两个变量
进行线性相关分析。
直线相关(linear correlation): 是指两变量间存在的关系为直线关 系。又称为简单相关(simple
230 .455 r 0.8012 1000 .909 82.727
即表示男青年身高与前臂长之间存在正 相关关系。但还需作假设检验
三、相关系数的假设检验
相关系数r是根据样本资料计算
出来的,它是总体相关系数ρ的估
计值。若从ρ=0的总体中进行随机
抽样,抽取的样本相关系数也可能
不等于0,这是抽样误差所致。
(3,8365)和(21,36.06)两点,就 可做出本例的直线回归方程的图示。
ˆ 注意:直线必须通过( x ,y )和
纵轴上(0,a)两点,因此,这两点可
以用来核对回归直线绘制是否正确。
四、回归系数的假设检验
抽样研究中,计算出的回归系数 b为样本回归系数,故应考虑假设检 验的问题。即使我们从x、y的总体
r
( x x )( y y ) ( x x ) ( y y)
22Biblioteka l xy l xxl yy
统计学中的回归分析
统计学中的回归分析在统计学中,回归分析是一种重要的数据分析方法。
它用于探索自变量与因变量之间的关系,帮助我们理解变量之间的相互作用以及预测未来的趋势。
本文将介绍回归分析的基本概念、原理和应用。
一、回归分析的基本概念回归分析是通过建立数学模型来描述自变量与因变量之间的关系。
自变量是我们在问题中感兴趣的变量,而因变量是我们想要预测或解释的变量。
回归分析可以帮助我们确定自变量如何影响因变量,并找到最佳的拟合曲线或平面来描述这种关系。
回归分析的基本假设是,自变量与因变量之间存在线性关系,并且观测误差服从正态分布。
基于这个假设,我们可以使用最小二乘法来拟合回归模型,使得观测值与预测值之间的残差平方和最小化。
二、回归分析的原理1. 简单线性回归简单线性回归是最基本的回归分析方法,用于研究只包含一个自变量和一个因变量的情况。
我们可以通过绘制散点图来观察两个变量之间的关系,并使用最小二乘法拟合一条直线来描述这种关系。
2. 多元线性回归多元线性回归适用于包含多个自变量和一个因变量的情况。
通过拟合一个多元线性模型,我们可以同时考虑多个自变量对因变量的影响,并研究它们之间的相互作用。
3. 非线性回归非线性回归用于描述自变量与因变量之间的非线性关系。
在这种情况下,我们可以根据问题的特点选择适当的非线性回归模型,并使用最小二乘法进行参数估计。
三、回归分析的应用回归分析在各个领域都有广泛的应用。
以下是一些常见的应用示例:1. 经济学中的回归分析经济学家常常使用回归分析来研究经济现象。
例如,他们可以通过回归分析来研究GDP与各种经济指标之间的关系,以及利率、通胀率等因素对经济增长的影响。
2. 医学研究中的回归分析医学研究中的回归分析可以用于探索治疗方法与患者恢复速度之间的关系。
通过收集患者的相关数据,如年龄、性别、治疗时间等,可以建立多元线性回归模型来预测患者的康复时间。
3. 市场营销中的回归分析市场营销人员可以利用回归分析来确定产品价格与销量之间的关系。
社会统计学第十二章 相关和回归分析
自己志愿
快乐家庭 理想工作 增广见闻
总数
知心朋友志愿
快乐家 理想工 增广见
庭
作
闻
28
9
3
2
41
7
2
4
4
32
54
14
总数
40 50 10 100
两个边际分布:
r
F Xi fi1fi2 fij fir fij j1 c
F Yj f1jf2j fi j fcj fi j i 1
cr
F X 1F X 2 F X i F X c fijn i 1j 1
rc
F Y 1F Y 2 F Y j F Y r fi jn j 1i 1
条件频数表中各频数因基数不同不 便作直接比较,因此有必要将频数化成 相对频数,使基数标准化。这样,我们 就从频数分布的列联表得到了相对频数 分布的列联表(或称频率分布的列联表)。 下表是r×c相对频数分布列联表的一般 形式。
第十二章 相关与回归分析
第一节 相关关系及种类 第二节 定类变量的相关分析 第三节 定序变量的相关分析 第四节 定距变量的相关分析 第五节 回归分析
社会上,许多现象之间也都有相互联系,例如: 身高与体重、教育程度和收入、学业成就和家庭环境、 智商与父母智力等。在这些有关系的现象中,它们之 间联系的程度和性质也各不相同。
本书第十章提出了两总体的检验及估计的问题,这 意味着我们开始与双变量统计方法打交道了。双变量 统计与单变量统计最大的不同之处是,客观事物间的 关联性开始披露出来。这一章我们将把相关关系的讨 论深入下去,不仅要对相关关系的存在给出判断,更 要对相关关系的强度给出测量,同时要披露两变量间 的因果联系,其内容分为相关分析和回归分析这两个 大的方面。
张厚粲《现代心理与教育统计学》(第4版)配套题库【考研真题精选+章节题库】
目 录第一部分 考研真题精选一、单项选择题二、多项选择题三、简答题四、综合题第二部分 章节题库第1章 绪 论第2章 统计图表第3章 集中量数第4章 差异量数第5章 相关关系第6章 概率分布第7章 参数估计第8章 假设检验第9章 方差分析第10章 χ2检验第11章 非参数检验第12章 线性回归第13章 多变量统计分析简介第14章 抽样原理及方法第一部分 考研真题精选一、单项选择题1已知某小学一年级学生的体重平均数21kg,标准差3.2kg,身高平均数120cm,标准差6.0cm,则下列关于体重和身高离散程度的说法正确的是( )。
[统考2019研]A.体重离散程度更大B.身高离散程度更大C.两者离散程度一样D.两者无法比较【答案】A【解析】计算体重和身高的变异系数,CV体重=(3.2/21)×100%=15.2%,CV身高=(6/120)×100%=5%。
由此可知体重离散程度更大。
2已知某正态总体的标准差为16,现从中随机抽取一个n=100的样本,样本标准差为16,则样本平均数分布的标准误为( )。
[统考2019研]A.0.16B.1.6C.4D.25【答案】B【解析】总体正态,且方差已知,则样本平均数的分布为正态分布,标准误SE=σ/sqr(n)=16/10=1.6。
3如果学生参加压力量表测试的分数服从正态分布,平均数为5,标准差为2,那么分数处在5和9之间的学生百分比约为( )。
[统考2019研]A.34%B.48%C.50%D.68%【答案】B【解析】计算原始分数为5的标准分数Z1=0,原始分数为9的标准分数Z2=2,已知±1.96包含95%的个体,则可估计p(0<Z<2)=0.48。
4对样本平均数进行双尾假设检验,在α=0.10水平上拒绝了虚无假设。
如果用相同数据计算总体均值的置信区间,下列描述正确的是( )。
[统考2019研]A.置信区间不能覆盖总体均值B.置信区间覆盖总体均值为10%C.置信区间覆盖总体均值为90%D.置信区间覆盖总体均值为0.9%【答案】C【解析】置信度即置信区间覆盖总体均值的概率,题干说明置信度为1-α=0.90。
兰大作业--统计学原理
1. 某地区2003年国内生产总值为2002年的108.8%,此指标为( )结构相对指标比较相对指标比例相对指标动态相对指标本题分值: 4.0用户未作答标准答案:动态相对指标2. 某单位某月份职工的出勤率是96%,这个指标是( ).结构相对指标比较相对指标比例相对指标强度相对指标本题分值: 4.0用户未作答标准答案:结构相对指标3. 人均收入,人口密度,平均寿命,人口净增数,这四个指标中属于质量指标的有( )1个2个3个4个本题分值: 4.0用户未作答标准答案:3个4. 计算结构相对指标时,总体各部分数值与总体数值对比求得的比重之和( )小于100%大于100%等于100%小于或大于100%本题分值: 4.0用户未作答标准答案:等于100%5. 统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种,其中数量指标的表现形式是()绝对数相对数平均数百分数本题分值: 4.01用户未作答标准答案:绝对数6. 在500个抽样产品中,有95%的一级品,则在简单随机重复抽样下一级品率的抽样平均误差为( ).0.6827%0.9545%0.2128%0.9747%本题分值: 4.0用户未作答标准答案:0.9747%7. 统计分组的关键在于()正确选择分组标志正确确定组距正确确定组数正确确定组中值本题分值: 4.0用户未作答标准答案:正确选择分组标志8. 在全国人口普查中( )男性是品质标志人的年龄是变量人口的平均寿命是数量标志全国人口是统计指标本题分值: 4.0用户未作答标准答案:人的年龄是变量9. 某企业对某所属车间的生产计划完成百分比采用如下分组,请指出哪项是正确的( )80%以下90%以下85%以下80__89%本题分值: 4.0用户未作答标准答案:90%以下10. 相对指标数值的表现形式有()无名数实物单位与货币单位有名数无名数与有名数本题分值: 4.0用户未作答标准答案:无名数与有名数11. 根据实验所获得的一组观察值计算得到的量数是( )参数平均数统计量标准差本题分值: 4.0用户未作答标准答案:统计量12. 总指数的两种计算方式是( )数量指标指数和质量指标指数综合指数和平均指数固定构成指数和结构影响指数个体指数和综合指数本题分值: 4.0用户未作答标准答案:综合指数和平均指数13. 构成统计总体的个别事物称为( )调查单位总体单位调查对象填报单位本题分值: 4.0用户未作答标准答案:总体单位14. 事先将总体各单位按某一标志排列,然后依排列顺序和按相同的间隔来抽选调查单位的抽样称为()简单随机抽样类型抽样等距抽样整群抽样本题分值: 4.0用户未作答标准答案:等距抽样15. 既无相等单位,也无绝对零的数据是( )比率变量名称变量3等距变量顺序变量本题分值: 4.0用户未作答标准答案:顺序变量二判断题1. 反映现象总体数量变动的总指数都可称为数量指标指数()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:错2. 若环比增长速度每年相等,则其逐期增长量也是年年相等的() 错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:错3. 回归分析中两个变量是不对等的,因此回归系数的值不止一个() 错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对4. 按人口平均的粮食产量是一个平均数()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:错5. 统计学与统计工作的研究对象是完全一致的()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对6. 在特定的权数条件下,综合指数与平均指数之间有变形关系()错本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对7. 对某市工程技术人员进行普查,该市工程技术人员的工资收入水平是数量标志() 错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对8. 人口按居住地区分组是按品质标志进行的分组.()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对9. 指数体系至少由三个相互联系的指数构成()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对10. 在实际调查中,调查对象的每个单位必然是调查单位.()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:错1. 时期数列中所包含的指标()反映社会经济现象在某一段时期内发展过程的总量反映社会经济现象在某一瞬间上所达到的水平反映社会经济现象之间的相互关系反映社会经济现象的一般水平本题分值: 4.0用户未作答标准答案:反映社会经济现象在某一段时期内发展过程的总量2. 用于计算比率或速度的集中趋势的测试值是()5中位数几何平均数众数本题分值: 4.0用户未作答标准答案:几何平均数3. 在抽样推断中,抽样误差是( )可以避免的可避免且可控制不可避免且无法控制不可避免但可控制本题分值: 4.0用户未作答标准答案:不可避免但可控制4. 某企业对某所属车间的生产计划完成百分比采用如下分组,请指出哪项是正确的( ) 80%以下90%以下85%以下80__89%本题分值: 4.0用户未作答标准答案:90%以下5. 根据实验所获得的一组观察值计算得到的量数是( )参数平均数统计量标准差本题分值: 4.0用户未作答标准答案:统计量6. 人口具有自然属性和()两种属性历史属性物理属性社会属性生物属性本题分值: 4.0用户未作答标准答案:社会属性7. 人均收入,人口密度,平均寿命,人口净增数,这四个指标中属于质量指标的有( ) 1个2个3个4个本题分值: 4.0用户未作答标准答案:3个8. 构成统计总体的个别事物称为( )调查单位总体单位调查对象填报单位本题分值: 4.0用户未作答标准答案:总体单位9. 在研究总体中出现频数最多的标志值是( )算术平均数几何平均数众数中位数本题分值: 4.0用户未作答标准答案:众数10. 下列指标属于比例相对指标的是( )工人出勤率农轻重的比例关系每百元产值利税额净产值占总产值的比重本题分值: 4.0用户未作答标准答案:农轻重的比例关系11. 相关分析与回归分析,在是否需要确定自变量和因变量的问题上( )前者勿需确定,后者需要确定前者需要确定,后者勿需确定两者均需确定两者都勿需确定本题分值: 4.0用户未作答7标准答案:前者需要确定,后者勿需确定12. 保定市工商银行要了解2000年第一季度全市储蓄金额的基本情况,调查了储蓄金额最高的几个储蓄所,这种调查属于( )重点调查典型调查抽样调查普查本题分值: 4.0用户未作答标准答案:重点调查13. 对某地区工业企业职工状况进行了解,统计总体是( )该地区全部工业企业每个工业企业该地区全部工业企业的全部职工每个工业企业的全部职工本题分值: 4.0用户未作答标准答案:该地区全部工业企业的全部职工14. 在全国人口普查中( )男性是品质标志人的年龄是变量人口的平均寿命是数量标志全国人口是统计指标本题分值: 4.0用户未作答标准答案:人的年龄是变量15. 计算结构相对指标时,总体各部分数值与总体数值对比求得的比重之和( )小于100%大于100%等于100%小于或大于100%本题分值: 4.0用户未作答标准答案:等于100%二判断题1. 统计分组以后,掩盖了各组内部各单位的差异,而突出了各组之间单位的差异.( )错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对2. 反映现象总体数量变动的总指数都可称为数量指标指数()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:错3. 在特定条件下,加权算术平均数等于简单算术平均数()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对4. 抽样调查和重点调查的主要区别是选取调查单位的方式不同()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对5. 优良估计的无偏性是指:所有可能的样本平均数的平均数等于总体平均数()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对6. 组指数或类指数是相对于总体而言的,它实质上还是总指数()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对7. 从全部总体单位中按照随机原则抽取部分单位组成样本,只可能组成一个样本() 错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:错98. 计算环比增长速度的时间数列中,各期的基数相同()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:错9. 如果调查间隔的时间相等,这种调查就是经常性调查()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:错10. 回归分析中两个变量是不对等的,因此回归系数的值不止一个()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对1. 构成统计总体的个别事物称为( )调查单位总体单位调查对象填报单位本题分值: 4.0用户未作答标准答案:总体单位2. 普查具有很多优点,但也存在着工作量大、环节多,相应也加大了()的可能性登记性误差汇总性误差推断性误差控制性误差本题分值: 4.0用户未作答标准答案:登记性误差3. 有相等的单位又有绝对零的数据是( )比率变量名称变量顺序变量本题分值: 4.0用户未作答标准答案:比率变量4. 统计分组的关键在于()正确选择分组标志正确确定组距正确确定组数正确确定组中值本题分值: 4.0用户未作答标准答案:正确选择分组标志5. 既无相等单位,也无绝对零的数据是( )比率变量名称变量等距变量顺序变量本题分值: 4.0用户未作答标准答案:顺序变量6. 全面调查与非全面调查的划分是以( )时间是否连续来划分的最后取得的资料是否全面来划分的调查对象所包括的单位是否完全来划分的调查组织规模的大小来划分的本题分值: 4.0用户未作答标准答案:调查对象所包括的单位是否完全来划分的7. 现象之间相互依存关系的程度越高,则相关系数值( )越接近于∞越接近于-1越接近于1越接近于-1或1本题分值: 4.0用户未作答标准答案:越接近于-1或18. 计算结构相对指标时,总体各部分数值与总体数值对比求得的比重之和( ) 小于100%11等于100%小于或大于100%本题分值: 4.0用户未作答标准答案:等于100%9. 已知某企业生产三种产品,在掌握其基期,报告期生产费用和个体产量指数时,编制三种产品产量总指数应采用( ).加权调和数平均指数加权算术平均数指数数量指标综合指数固定加权算术平均数指数本题分值: 4.0用户未作答标准答案:加权调和数平均指数10. 身高、体重、反应时的物理量属于( )比率变量名称变量等距变量顺序变量本题分值: 4.0用户未作答标准答案:比率变量11. 时间数列中所排列的指标数值( )只能是绝对数只能是相对数只能是平均数可以是绝对数,也可以是相对数或平均数本题分值: 4.0用户未作答标准答案:可以是绝对数,也可以是相对数或平均数12. 复合分组是()用同一标志对两个或两个以上的总量层叠起来进行分组对某一总体选择一个复杂的标志进行分组对同一总体选择两个或两个以上的标志层叠起来进行分组对同一总体选择两个或两个以上的标志并列起来进行分组本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对同一总体选择两个或两个以上的标志层叠起来进行分组13. 人口具有自然属性和()两种属性历史属性物理属性社会属性生物属性本题分值: 4.0用户未作答标准答案:社会属性14. 事先将总体各单位按某一标志排列,然后依排列顺序和按相同的间隔来抽选调查单位的抽样称为()简单随机抽样类型抽样等距抽样整群抽样本题分值: 4.0用户未作答标准答案:等距抽样15. 时期数列中所包含的指标()反映社会经济现象在某一段时期内发展过程的总量反映社会经济现象在某一瞬间上所达到的水平反映社会经济现象之间的相互关系反映社会经济现象的一般水平本题分值: 4.0用户未作答标准答案:反映社会经济现象在某一段时期内发展过程的总量二判断题1. 按人口平均的粮食产量是一个平均数()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:错2. 在时期指标绝对数时间数列中各个指标可以相加()错对本题分值: 4.0用户未作答标准答案:对3. 对全同各大型钢铁生产基地的生产情况进行调查,以掌握全国钢铁生产的基本情况。
统计学原理 相关与回归分析
粮食产量y 随机的
降雨量
土质
种子 耕作技术
X3
X4 X5
可 控 的
(二)相关的种类
完全相关 函数关系是相关关系的一种特例。 不完全相关 相关分析的基本内容
度相 关 密 切 程
y 完全由x的数值唯一确定,函数关系。
不相关
相 关 的 性 质
x、y值变化各自独立,变量间没有相关
关系
正相关 x 负相关
y
x
x2 26896 28900 31329 24336 25600 27556
y2
62540 73695 420857
70225 83521 463382
55696 65025 382469
合计
2114
从表上可以看出,随着个人收入的增加,消 费支出有明显的增长趋势,二者存在一定的依存 关系。正相关关系。 2、相关图(散点图) 直角坐标系第一象限
1、相关表
单变量分组相关表
分组相关表
双变量分组相关表
先做定性分析——相关资料排序——列在一张表上
个人收入x 164 170 177 182 192 207 225 243 265 289
消费支出y 156 160 166 170 178 188 202 218 236 255 1929
xy 25584 27200 29382
yc = 25.32 + 0.7927 300 = 263.13万元
(三)估计标准误差Syx P197
Syx = Syx =
=
(y - yc) 2 n-2 y2 - a y -b xy n-2
382469 -25.32 1929 -0.7927 420857
10 - 2
统计学原理课后答案
统计学原理课后答案在学习统计学原理课程时,课后习题是非常重要的一部分,通过做习题可以更好地巩固知识点,检验自己的学习成果。
下面是统计学原理课后习题的答案,希望对大家的学习有所帮助。
1. 什么是统计学?统计学是一门研究数据收集、整理、分析和解释的学科。
它可以帮助我们更好地理解数据背后的规律和趋势,从而做出合理的决策。
2. 描述统计学和推断统计学的区别。
描述统计学是通过对已有数据进行总结、整理和分析,以便更好地理解数据的特征和规律;推断统计学则是通过对样本数据进行分析,从而推断总体的特征和规律。
3. 什么是总体和样本?总体是指我们研究的对象的全部集合,而样本是从总体中抽取出来的一部分数据。
通过对样本的分析,我们可以推断总体的特征。
4. 什么是变量?它可以分为哪些类型?变量是指在研究中可能发生变化的因素或特征。
根据变量的性质,可以分为定性变量和定量变量。
定性变量是指描述对象特征的变量,如性别、颜色等;定量变量是指可以用数字来表示的变量,如身高、体重等。
5. 什么是频数和频率?频数是指某一数值在样本或总体中出现的次数;频率是指某一数值在样本或总体中出现的比例,通常用百分比来表示。
6. 什么是概率?概率是指某一事件发生的可能性,通常用0到1之间的数值来表示,0表示不可能发生,1表示肯定发生。
7. 什么是正态分布?正态分布是一种连续的概率分布,其特点是呈钟形曲线,均值、中位数和众数重合,两侧尾部渐进于水平轴。
在实际应用中,很多自然现象和人类行为都呈现出正态分布的特征。
8. 什么是假设检验?假设检验是一种统计推断方法,用于检验关于总体参数的假设是否成立。
通过对样本数据的分析,我们可以得出对总体参数的推断结论。
9. 什么是置信区间?置信区间是指对总体参数的估计范围,通常用于估计总体参数的真实值。
置信区间的计算方法可以根据不同的总体参数和样本数据而定。
10. 什么是相关分析?相关分析是用来研究两个变量之间关系的统计方法,通过相关系数来衡量两个变量之间的相关程度。
《统计学原理》课程教学大纲
本章主要讲授动态数列的意义和种类、现象发展的水平指标、现象发展的速度指标、现象变动的趋势分析等内容。
通过本章的学习,要求学生理解动态数列的作用、编制原则及动态数列趋势分析的意义;了解指数曲线趋势的测定方法;掌握动态数列的概念、时期数列与时点数列的概念和特点;掌握发展水平、平均发展水平、增长量、平均增长量四种水平指标的计算方法;掌握发展速度、增长速度、平均发展速度、平均增长速度四种速度指标的计算方法;掌握累计增长量和逐期增长量之间、定基发展速度与环比发展速度之间的关系;掌握影响现象发展变化的因素,掌握修匀法和数学模型法测定和分析现象变动长期趋势的原理和方法;掌握季节变动的概念及测定与分析方法。知道运用动态分析指标时应注意的问题、动态数列影响因素的加法模型和乘法模型;能熟练运用四种水平指标和四种速度指标对社会经济现象进行动态分析;熟练运用修匀法和数学模型法对现象变动的长期趋势进行测定和分析,能够用按月(季)平均季节指数法、移动平均趋势剔除法测定季节变动。
1.教 材:傅智端,2009.1,统计学基础,济南,山东人民出版社
2.参考书1: 刘枚莲,2009.7,统计学基础,北京,机械工业出版社
3.参考书2:陈仁恩,2006.9,统计学基础,厦门,厦门大学出版社
4.参考书3:顾晓安,朱建国,2005.3,统计学实务,上海,立信会计出版社
5.参考书4:赵振伦,2005.12,统计学:理论、实务、案例,上海,立信会计出版社
通过本章的学习,要求学生了解总量指标的概念、表现形式、作用;了解相对指标的意义和表现形式;了解平均指标的概念、作用;掌握总量指标按内容、时间和计量单位等标准的分类方法;熟练掌握计划完成相对指标、结构相对指标、比例相对指标、比较相对指标、强度相对指标、动态相对指标六种相对指标及平均指标的计算和运用;学会通过总量指标和相对指标的结合对社会经济现象进行全面分析的方法;学会利用平均指标、标志变异指标解决实际问题。
统计学,回归分析
9) 回归分析的条件
• • • • 线性 独立 正态 等方差
• 10) 相关与回归的注意事项
1.相关与回归的关系
• 二者反映的是一个问题的两个角度 相关:关联程度 回归:数量关系
本实例回归方程的评价
• 回归模型的方差分析: F=67.923 P=0.000
• 回归系数的t检验: tb=8.2416 , P=0.000
• R2=0.8291
7) 直线回归图
• 若两变量间存在直线关系,在散点图上绘 上回归直线,形成直线回归图.
直线回归图的CHISS实现
1、进入数据模块 点击 数据→文件→打开数据库表 打开文件名为:b12-1.DBF →确认 2、进入图形模块 进行绘图 点击 图形→统计图→曲线拟合 →确认 横轴:X脂肪 纵轴:Y热量
回归直线与散点图的关系
•
b>0
b<0
b=0
•
b=0
b=0
b=0
4 ) 回归方程的检验
• 回归方程的抽样误差:
• 回归方程来自样本,存在抽样误差
回归方程的假设检验步骤:
• 1 建立假设:
H0:回归方程无统计学意义 H1:回归方程有统计学意义 α =0.05
2 变异的分解: 方差分析思想
yi- y = (yi - y^) + (y^ - y)
上机练习
• <<医学统计与CHISS应用>> • P145 例12-1---例12.4
爱是什么? 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来,停在枝上,望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道:“你爱这稻谷吗?” “爱。” “为什么?” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷,轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗?”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答:“现在我爱那一湾泉水,我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶,里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水,准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题,”精灵伸出指尖,鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗?我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷,去看那朵风信子。” “为什么?它能驱赶你的饥饿?” “不能。” “它能滋润你的干渴?” “不能。”爱是什么? 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来,停在枝上,望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道:“你爱这稻谷吗?” “爱。” “为什么?” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷,轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗?”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答:“现在我爱那一湾泉水,我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶,里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水,准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题,”精灵伸出指尖,鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗?我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷,去看那朵风信子。” “为什么?它能驱赶你的饥饿?” “不能。” “它能滋润你的干渴?” “不能。”
统计学原理简答题
统计学原理简答题1、什么是数量指标和质量指标?它们有什么关系?答:(1)数量指标是用绝对数形式表现的,用来反映总体规模大小、数量多少的统计指标,其数值大小一般随总体范围的大小而增减。
质量指标是说明总体内部数量关系和总体单位水平的统计指标,其数值大小不随总体范围的大小而增减;(2)质量指标一般是通过数量指标直接或间接计算而得到的。
2、结构相对指标、强度相对指标和比例相对指标的关系。
答:(1)比例相对指标有反映总体结构的作用,与结构相对指标有密切联系,所不同的是二者对比方法不同,说明问题的点不同,比例相对指标反映的比例关系是一种结构性比例,一般侧重有一个经验数据。
(2)强度相对指标也反映一种比例关系,相对比例指标而言,它所反映的是一种依存性比例而非结构性比例,不存在经验数据。
3.答:平均发展速度是各时期环比发展速度的平均数。
3、什么是同度量因素?有什么作用?.答:在编制综合指数时,把不能直接相加的量过度到能够相加的量所引入的媒介因素,就称为同度量因素。
其作用为:(1)把不能够相加的量转变为可加的、具有经济意义的量;(2)具有权数的作用,通过其取值的不同就可以衡量因素的不同的相对重要程度。
4、Y=a+bx中,a,b的含义各是什么?答:a,代表直线的起点值;b,是回归系数,代表自变量增加或减少一个单位时因变量的平均增加或减少值。
5、统计指标和统计标志有何区别与联系?答:联系:统计指标是建立在标志值的基础上的,它是各个总体单位的数量值的加总。
统计指标与统计标志之间存在着相互转换关系。
区别:1、统计指标是说明统计总体的,统计标志是说明总体单位的;2、统计指标都是用数量表示的,而统计标志可以用数量表示,也可以不用数量表示;3、统计指标是由多个个体现象的数量综合的结果,而统计标志是未经任何综合只代表某一个体现象。
6、总指数有哪两种基本形式?各有什么特点?答:总指数的两种基本形式是综合指数和平均指数。
综合指数的特点是先综合,后对比。
《统计学原理与应用》课件第07章 相关与回归分析
74.4 172.0 248.0 418.0 575.0 805.2 972.0 1,280.0
104,214
4,544.6
统计学基础
第七章 相关与回归分析
根据计算结果可知:Βιβλιοθήκη x 36.4y 880
n8
x2 207.54
y2 104,214
xy 4,544.6
Fundamentals of Statistics
n x2 ( x)2 n y2 ( y)2
公式7—3
公式7—3是实际工作中使用较多的计算公式
Fundamentals of Statistics
统计学基础
第七章 相关与回归分析
(四)相关系数的运用
(1)相关系数有正负号,分别表示正相关和负相关。
(2)相关系数的取值范围在绝对值的0 之1 间。其值大小 反映两变量之间相关的密切程度。
统计学基础
第七章 相关与回归分析
二、相关关系的种类
3.相关关系按照相关的方向分为正相关和负相 关 正相关:是指一个变量的数量变动和另一个变 量的数量变动方向一致.
负相关:当一个变量的数量变动与另一个变量 的数量变动方向相反时,称为负相关.
Fundamentals of Statistics
统计学基础
统计学基础
第七章 相关与回归分析
二、相关关系的测定 (一)相关系数的含义:
相关系数是在直线相关的条件下,用来说明两个 变量之间相关关系密切程度的统计分析指标。
Fundamentals of Statistics
统计学基础
第七章 相关与回归分析
(二)相关系数的作用
1.说明直线相关条件下,两变量的相关关系的密切程 度的高低. (见教材第159页说明)
统计学原理简答题汇总
统计学原理简答题汇总一说到统计学原理简答题,大家都会连声抱怨:好多内容要背啊,好难背啊,不过一切抱怨过后还是要继续努力。
我个人觉得,统计学原理简答题还是以理解为主,只要大概意思有了,那就已经是很不错的了。
1.品质标志与数量标志有什么区别?答:统计标志通常分为品质标志和数量标志两种。
品质标志表明总体单位属性方面的特征,其标志表现只能用文字表示,如学生的性别、职工的文化程度等,品质标志不能直接汇总为统计指标,只有对其标志表现所对应的单位进行汇总综合才能形成统计指标即总体单位总量;数量标志则表明总体单位的数量特征,其标志表现用数值来表示,即标志值,如学生的成绩、职工的工资等,它们从不同方面体现出总体单位在具体时间、地点条件下运作的结果。
数量标志值可直接汇总综合出数量指标。
2.举例说明统计标志与标志表现有何不同?答:标志是总体中各单位所共同具有的某特征或属性,即标志是说明总体单位属性和特征的名称。
标志表现是标志特征在各单位的具体表现,是标志的实际体现者。
例如:工人的“工资”是标志,而工资为“1200”分,则是标志表现。
3.一个完整统计调查方案应包括哪些主要内容?答:一个完整的统计调查方案包括发下主要内容:(1)确定调查目的;(2)确定调查对象和调查单位;(3)确定调查项目,拟定调查表;(4)确定调查时间和时限;(5)确定调查的组织和实施计划。
4.举例说明如何理解调查单位与填报单位的关系?答:调查单位是调查项目的承担者,是调查对象所包含的具体单位;填报单位是负责向上提交调查资料的单位。
两者在一般情况下是不一致的。
例如:对工业企业生产设备进行普查时,调查单位是每一台工业生产设备,而填报单位是每一个工业企业.但调查单位和填报单位有时又是一致的。
例如:对工业企业进行普查时,调查单位是每一个工业企业,而填报单位也是每一个工业企业,两者一致。
5.调查对象、调查单位和填报单位有何区别?答:调查对象是应搜集其资料的许多单位的总体;调查单位是构成调查对象的每一个单位,它是进行登记的标志的承担者;报告单位也叫填报单位,它是提交调查资料的单位,一般是基层企事业组织。
统计学中的回归分析
统计学中的回归分析回归分析是统计学中一种重要的数据分析方法,用于研究自变量和因变量之间的关系。
通过回归分析,我们可以探索并量化自变量对因变量的影响程度。
在本文中,我们将介绍回归分析的基本概念、原理以及应用,并分析其在统计学中的重要性。
一、回归分析的基本概念与原理回归分析是一种可以预测因变量值的统计方法。
一般来说,我们将自变量和因变量表示为数学模型中的变量,并通过回归分析来建立他们之间的关系。
最常见的回归分析方法是线性回归,它假设自变量和因变量之间存在线性关系。
线性回归的基本原理是通过最小化预测值和观测值的差异来确定自变量对因变量的影响。
回归分析利用已知数据集来拟合一个线性模型,并通过模型中的回归系数来量化自变量对因变量的影响。
回归系数表示自变量每单位变化对因变量的预期变化。
二、回归分析的应用领域回归分析在统计学中有广泛的应用,以下是其中几个重要的应用领域:1. 经济学:回归分析被广泛用于经济学研究中,以了解经济变量之间的关系。
例如,通过回归分析可以研究收入与消费之间的关系,为经济决策提供依据。
2. 社会科学:回归分析在社会科学研究中也得到了广泛应用。
例如,通过回归分析可以研究教育水平与收入之间的关系,分析各种社会因素对人们行为的影响。
3. 医学研究:回归分析被广泛用于医学研究中,以分析各种因素对健康状况的影响。
例如,通过回归分析可以研究饮食习惯与患病风险之间的关系。
4. 金融领域:回归分析在金融领域也得到了广泛应用。
例如,通过回归分析可以研究利率、汇率等因素对股票市场的影响,为投资决策提供参考。
三、回归分析的重要性回归分析在统计学中扮演着重要的角色,具有以下几个重要性:1. 揭示变量间的关系:通过回归分析,我们可以揭示不同变量之间的关系。
通过量化自变量对因变量的影响,我们可以了解其具体作用,并用于预测和决策。
2. 预测和模型建立:回归分析可以用于预测未来的因变量值。
通过建立回归模型,我们可以根据自变量的取值来预测因变量的值,为决策和规划提供依据。
《统计学原理》教材课后习题参考答案
2.给定显著性水平。取显著性水平 ,由于是双侧检验,因此需要确定上下两个临界值 和 。查表得到 ,所以。拒绝区间为小于-1.96或者大于1.96。
3.检验统计量
4.检验判断。
由于z的实际值在-1.96和1.96之间,没有落入拒绝区间,所以接受原假设,认为净重是符合规定
(五)计算题
1.因为2000年计划完成相对数是110%,所以
实际产值=
2000年计划产值比1999年增长8%,
所以1999年的计划产值=
那么2000年实际产值比1999年计划产值增长=
2.(1)
从第四年第四季度到第五年第三季度这一年的时间,实际上这一年的产量达到
则
这一题规定年末产量应达到170,所以提前时间按照水平法来算。
3..根据题意,样本的平均数和标准差为
根据样本信息,计算统计量
4.检验判断。因为 ,所以在显著性水平0.01下,拒绝原假设,也就是说,含量是超过规定界限
第九章相关与回归
(一)判断题
1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.×8.×
(二)单项选择题
1.① 2.① 3.③ 4.④ 5.④6.②7.②8.④
2.由题意
=8.89
3.由题意
令这个数为a。则
4.由题意
5.
销售额
售货员人数
组中值
20000-30000
30000-40000
40000-50000
50000-60000
60000-70000
70000-80000
80000以上
8
20
40
100
82
10
5
25000
35000
2020年智慧树知道网课《管理统计学》课后章节测试满分答案1
方差分析是对多个总体的均值的比较研究
C.
方差分析假定所比较的多个总体都服从正态分布,要求方差已知,方差是否相等无所谓
D.
方差分析对所比较的多个总体并不要求都服从正态分布,只要求各总体方差相等
3
【单选题】(10分)
对方差分析的基本原理描述的有()。
A.
方差比较之前应消除自由度的影响
B.
通过方差的比较,可检验各因子水平下的均值是否相等
1
【单选题】(10分)
某地区为了掌握该地区陶瓷生产的质量情况,拟对占该地区陶瓷总产量90%的6家大型陶瓷厂的生产情况进行调查,这种调查方式是()。
A.
抽样调查
B.
普查
C.
重点调查
D.
典型调查
2
【单选题】(10分)
人口普查规定统一的标准时间是为了()。
A.
确定调查的范围
B.
登记的方便
C.
确定调查的单位
对某地区工业企业职工状况进行了解,统计总体是()。
A.
每个工业企业
B.
该地区全部工业企业的全部职工
C.
该地区全部工业企业
D.
每个工业企业的全部职工
2
【单选题】(10分)
某城市进行工业企业未安装设备普查,总体单位是()。
A.
每个工业企业的未安装设备
B.
工业企业每一台未安装设备
C.
每一个工业企业
D.
工业企业全部未安装设备
在水平个数为 ,观察值总数为 的单因素方差分析中,组内误差的自由度为()。
A.
B.
C.
D.
9
【单选题】(10分)
下列指标中包含有系统性误差的是()。
《统计学》(第8版)笔记和课后习题详解
《统计学》(第8版)笔记和课后习题详解统计学 (第8版) 笔记和课后题详解
1. 简介
本文档为《统计学》第8版的笔记和课后题详解。
主要内容包括统计学的基本概念、统计学的应用和解决问题的方法等。
2. 章节概述
第一章:统计学导论
该章节介绍了统计学的基本定义和应用领域,以及统计学在科学研究中的作用。
第二章:数据描述
该章节重点介绍了统计学中常用的数据描述方法,包括数据的图形展示、数据的中心趋势和数据的离散程度等。
第三章:概率与概率分布
该章节讲解了概率的概念和性质,以及常见的概率分布如二项分布、正态分布等。
第四章:统计推断的基本原理
该章节介绍了统计推断的基本原理,包括参数估计和假设检验等内容。
第五章:单因素方差分析
该章节讲解了单因素方差分析的原理和应用,以及一些统计学中常见的假设检验方法。
第六章:相关与回归分析
该章节重点介绍了相关与回归分析的原理和应用,包括线性回归和多元回归等内容。
3. 课后题详解
本文档还包含了每章的课后题详解,帮助读者巩固所学知识。
针对题中的难点和常见错误,给出了详细的解答和解题思路。
4. 结语
通过阅读本文档的《统计学》笔记和课后题详解,读者将更好地理解统计学的基本概念和方法,掌握统计分析的基本技能。
以上是《统计学》(第8版)笔记和课后习题详解的概述。
希望对您有所帮助!。
统计学重点知识点
统计学重点知识点基本统计⽅法第⼀章概论1. 总体(Population ):根据研究⽬的确定的同质对象的全体(集合);样本(Sample ):从总体中随机抽取的部分具有代表性的研究对象。
2. 参数(Parameter ):反映总体特征的统计指标,如总体均数、标准差等,⽤希腊字母表⽰,是固定的常数;统计量(Statistic ):反映样本特征的统计指标,如样本均数、标准差等,采⽤拉丁字字母表⽰,是在参数附近波动的随机变量。
3. 统计资料分类:定量(计量)资料、定性(计数)资料、等级资料。
第⼆章计量资料统计描述1. 集中趋势:均数(算术、⼏何)、中位数、众数2. 离散趋势:极差、四分位间距(QR =P 75-P 25)、标准差(或⽅差)、变异系数(CV )3. 正态分布特征:①X 轴上⽅关于X =µ对称的钟形曲线;②X =µ时,f(X)取得最⼤值;③有两个参数,位置参数µ和形态参数σ;④曲线下⾯积为1,区间µ±σ的⾯积为68.27%,区间µ±1.96σ的⾯积为95.00%,区间µ±2.58σ的⾯积为99.00%。
4. 医学参考值范围的制定⽅法:正态近似法:/2X u S α±;百分位数法:P 2.5-P 97.5。
第三章总体均数估计和假设检验1. 抽样误差(Sampling Error ):由个体变异产⽣、随机抽样造成的样本统计量与总体参数的差异。
抽样误差不可避免,产⽣的根本原因是⽣物个体的变异性。
2. 均数的标准误(Standard error of Mean, SEM ):样本均数的标准差,计算公式:X σσ=误差的⼤⼩。
3. 降低抽样误差的途径有:①通过增加样本含量n ;②通过设计减少S 。
4. t 分布特征:①单峰分布,以0为中⼼,左右对称;②形态取决于⾃由度ν,ν越⼩,t 值越分散,t 分布的峰部越矮⽽尾部翘得越⾼;③当ν逼近∞,X S 逼近X σ, t 分布逼近u 分布,故标准正态分布是t分布的特例。
统计学中的回归分析与相关性
统计学中的回归分析与相关性回归分析与相关性是统计学中重要的概念和方法,用于研究变量之间的关系和预测。
本文将介绍回归分析和相关性分析的基本原理、应用领域以及实际案例。
一、回归分析回归分析是研究两个或多个变量之间关系的一种统计方法。
它的基本思想是通过对一个或多个自变量与一个因变量之间的关系进行建模,来预测因变量的取值。
1.1 简单线性回归简单线性回归是回归分析中最基本的形式,用于研究一个自变量和一个因变量之间的关系。
其数学模型可以表示为:Y = β0 + β1X + ε,其中Y是因变量,X是自变量,β0和β1是回归系数,ε是误差项。
1.2 多元回归多元回归是回归分析的扩展形式,用于研究多个自变量对一个因变量的影响。
其数学模型可以表示为:Y = β0 + β1X1 + β2X2 + ... + βnXn + ε。
1.3 回归诊断回归分析需要对建立的模型进行诊断,以确保模型的有效性和合理性。
常见的回归诊断方法包括检验残差的正态性、检验变量之间的线性关系、检验残差的独立性和方差齐性等。
二、相关性分析相关性分析是统计学中用来研究两个变量之间线性关系强弱的方法。
通过计算两个变量的相关系数,可以判断它们之间的相关性。
2.1 皮尔逊相关系数皮尔逊相关系数是最常用的衡量两个连续变量之间线性相关强度的指标,取值范围在-1到1之间。
当相关系数接近1时,表示两个变量呈正相关;当相关系数接近-1时,表示两个变量呈负相关;当相关系数接近0时,表示两个变量之间没有线性关系。
2.2 斯皮尔曼相关系数斯皮尔曼相关系数是一种非参数统计量,用于衡量两个变量之间的等级相关性。
与皮尔逊相关系数不同,斯皮尔曼相关系数不要求变量呈线性关系。
三、回归分析与相关性的应用回归分析和相关性分析在各个领域都有广泛的应用。
下面以两个实际案例来说明其应用:3.1 股票市场分析在股票市场分析中,可以使用回归分析来研究某只股票的收益率与市场整体指数之间的关系。
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事物之间的联系
事物之间联系的广泛性
函数关系 相关关系 因果关系
函数关系
函数关系指的是变量之间存在着的严格的依
存关系,它们之间的关系值是固定的,对于某
一变量的每一个值,都有另一个变量的完全确
定的值与之相对应。 例如,圆的面积等于圆周率乘以半径的平方。
相关关系
二、相关关系的种类 相关关系从不同的角度可以划分成不同的类型。 (一) 正相关与负相关 从相关的方向看,相关关系可以分为正相 关和负相关。
正相关是指相关变量之间的变化趋势相同, 即当自变量的值增加,因变量的值也随之增加; 当自变量的值减少,因变量的值也随之减少。 例如,汽车的使用年限与汽车的修理费用 之间的关系。 负相关是指相关变量之间的变化趋势相反, 即当自变量的值增加,因变量的值随之减少; 当自变量的值减少,因变量的值随之增加。 例如,产品产量与单位产品成本之间的 关系。
因果关系
在相关关系中,通常,在相互联系的现象之
间存在着一定的因果关系,这时就把其中的起着
影响作用的现象具体化,通过一定的变量反映出
来,这样的变量称为自变量。
由于受到自变量变动的影响而发生变动的变 量称为因变量。
例如,在粮食亩产量与施肥量之间,施肥量这一变量 是自变量,亩产量这一变量是因变量。 当研究的是两个变量之间的关系时,通常以符号X 表示自变量,以符号Y表示因变量。 在相关关系中,有时两个变量之间只存在相互联 系而并不存在明显的因果关系。确定哪一个是自变量, 哪一个是因变量,主要决定于研究的目的。
55.01 2.01 212.67 935.34 1566.84 1987.67 2979.34
37.01 24.17 98.34 47.84 396.67 222.51 620.84
45.12 -6.79 144.62 211.54 788.37 665.04 1360.04
合 计
1025
1921
关图,可以直观地、大致地判断现象变量之间是 否存在相关关系以及关系的类型。
相关表 相关表是表现现象变量之间相关关系的 表格。 例如,为研究商店人均月销售额和利润 率的关系,调查10家商店取得10对数据,以人
均销售额为自变量,利润率为因变量,编制简
单相关表如下表。
人均销售额与和利润率相关表 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 人均月销售额(千元) 1 3 3 4 5 6 6 7 7 8 利润率(%) 3.0 6.2 6.6 8.1 10.4 12.6 12.3 16.3 16.8 18.5
2
0.9202
相关系数的计算
根据公式3计算
r=
SPSS操作
SPSS操作
斯皮尔曼spearman 等级相关系数
r 1
式中:
n( n 1)
2
6 D
2
r 表示等级相关系数 D 表示两个变量等级之差 N 表示成对数据的个数
②斯皮尔曼spearman 等级相关系数 式中: r 表示等级相关系数 D 表示两个变量等级之差 N 表示成对数据的个数
销售收入 (万元)
[例12.1]
y 165 170 167 180 175
6
78
154
12
140
185
根据表12.1中的数据绘成散点图 12.2。
190
180
170
160
150
140
130
120 20
40
60
80
100
120
140
160
从散点图可以看出,销售费用随着 广告费用的增加而提高,而且它们 之间大致成一种线性相关关系。 通过散点图可以判断两个变量之间 有无相关关系,并对变量间的相关 形态作出大致的描述,但散点图不 能准确反映变量之间的关系密切程 度。因此,为准确度量两个变量之 间的关系密切程度,需要计算相关 系数。
( y y) 2
905.00 101.67
( x x ) ( y y)
1366.28 437.78
150
3 4
50 55
155 140
-35.42 -30.42
-5.08 -20.08
1254.34 925.18
25.84 403.34
180.03 610.87
5
65
150
-20.42
-10.08
(a)正线性相关 (b)负线性相关 (c)正曲线关系
(d)负曲线关系 (e)负直线关系
(f )没有线性关系
x与y的一些可能关系的散点图
上图说明了相关图中的一些可能关系。图 (a)和(b)表示的是正的和负直线关系,即正线性
相关和负线性相关。图(c)和(d)分别表示的是正
的和反的曲线关系,即正非线性相关和负非线 性相关。图(e)中是散布域很宽的负直线关系。 散布域越宽,则表明变量之间的联系程度越弱。 图( f )中的图象表明两个变量之间没有什么关系。
2
2
( 公式2)
为了根据原始数据计算r,可推导出下面的简化计算公式:
r
r
n xi2 ( xi ) 2 n yi2 ( yi ) 2
n xy x y
(公式3)
根据表7.1中数据,计算广告费用与销售收入之间的简单相关系数。 解:计算过程见表11.2和11.3 表11.2 广告费用与销售收入相关系数计算表
2.相关关系的种类及表现形态
(1)按变量的多少划分: ①单 相 关 (2)按表现形态划分: (3)从变动的方向划分: ①直线相关 ①正 相 关
②复 相 关 ②曲线相关 ②负 相 关 ②统计相关
(4)按相关的程度不同分:①完全相关 ③完全无关
二、相关关系的描述与测度 1 .散点图 散点图是描述变量之间相关关系的一种直观方法。我们用横坐标 中代表自变量x,纵坐标代表因变量y,每组数据(x,y)在坐标系中 用一个点表示,n组数据在坐标系形成的点称为散点,这样的图称 为散点图。散点图描述了两个变量之间的大致关系,从中可以直观 地看出变量间的关系形态及关系强度。图7.1就是不同形态的散点图。
(2)例如父母的身高偏高,其子女的身高也较高,英国著名统计学家
K.Pearson等人搜集了上千个家庭成员的身高数据,分析出儿子的身高y与父亲 的身高x大致可归结为以下关系y=0.516x+85.6742(厘米)。通过大量统计数据, 我们还可以得到标准体重(y)与身高(x)的回归方程y=(x-105) ×0.9;锻炼强度 心跳=170-年龄;相关与回归分析正是描述与探索不确定性变量之间关系及其规 律的统计方法。
(三) 单相关和复相关 从相关变量的个数来看,相关关系可分为单 相关和复相关。 单相关是指两个变量之间的相关关系。
复相关是三个或三个以上变量之间的相关关系。
例如,仅仅考虑施肥量对产量的影响,这就 是一种单相关;如果除了施肥量之外,再考虑降 雨量及深耕程度对产量的影响,则这种相关关系 就是一种复相关。
例如,前述人均月销售额与利润率的关系, 可用相关图表示如下:
利润率(%) 20
15 10 5
6 7 8 人均销售额(千元) 人均销售额与利润率相关图 1 2 3 4
5
从图中,我们可以清楚地看出,这两个变 量之间相关的方向(即正相关) 以及相关的具体 形式(直线相关)
0.9202
相关系数为0.9202,说明二者之间存在高度正线性相关.
表11.3 广告费用与销售收入相关系数计算表
n xy x y n x 2 x
2
n y 2 y
12 170094 1025 1921
2 12 101835 10252 12 310505 1921
(a)正线性相关
(b)负线性相关
(c)完全线性相关
(d)非线性相关
(e)完全非线性相关 图7.1 相关关系的表现形态
(f)完全无关
广告费用与销售收入有一定关系,现从某一行业中随机抽取12个企 业,所得广告费用与销售收入数据如表12.1。 表12.1
企业 编号 1 2 3 4 5 广告费 用(千 元)x 40 42 50 55 65 销售收入 (万元) y 130 150 155 140 150 企业编 号 7 8 9 10 11 广告费用 (千元) x 84 100 116 125 130
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图12.2广告费用与销售收入散点图
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SPSS的应用(绘制散点图.3)
SPSS的应用(绘制散点图.4)
SPSS的应用(绘制饼形图.3)
spss的应用(绘制棒形图.2)
皮尔逊(pearson)相关系数
皮尔逊(pearson)简单相关系数公式
公式1;
n
r x y
2 xy
式中: 2 xy
(x
i 1
n i
i
x )( y i y ) n
称为协方差;
x)2
x
(x
(y
i n
i
称为变量x的标准差Fra bibliotekni
y) 2
y
称为变量y的标准差
n
所以,相关系数也可以写成如下形式:
r=
( x x )( y y ) ( x x ) ( y y)
(二) 线性相关与非线性相关
从相关的形式上来看,相关关系可分为线 性相关和非线性相关。 线性相关也称直线相关,是指相关的两个 变量之间变化的趋势呈线性或近似于线性。即 自变量发生变动,因变量随之发生变动,其增 加或减少量是大致均等的,从图形上看,其观
察点的分布近似表现为直线形式。
非线性相关也称曲线相关,是指相关的两 个变量之间变化的趋势呈非线性。即自变量发 生变动,因变量随之发生变动,但其增加或减 少量不是均等的,从图形上看,其观察点的分 布表现为各种曲线形式。