人教版七上英语Starter_Unit1_Period1(1a-1c)精品课件(共19张PPT)
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人教版七年级英语上册 Starter Unit 1 Period 1(共18张PPT)
时间段，还可以说： Good afternoon! 下午好！ Good evening! 晚上好！
二、hello是人们见面时常用的问候语， 有时为了引起对方注意也用hello, 意为 “喂”、“你好”。hi可与之互换，不 过，hi比hello更常用，显得更亲近、随 和。它们都用于口语，使用时不受时间 的限
Good 晚上好！
How are you? 你好吗？
How do you do? 你好！(对话的双方
第一次见面时的礼貌用语)
Hello, Mike. Hi, Li Mei.
Hello, Linda. Hi, Wu Lei.
How are you? I’m OK.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Pairwork
Good evening, Alice!
Good evening, Frank!
18：00
Finish the dialogue （试着完成这个对话吧）
2217091456:::0::000000000
Explanation
一、good morning, 常用于早晨或上午 （中午12点之前）向他人问候。如果对 方是我们熟悉的人，还可以说： “Morning!”。当然，还可以用“Hello!” 或“Hi!”来打招呼。回答时，可以重复对 方的话，也可以向其进行问候。在不同 的
出于礼貌并常加上一句And you? （你呢？）来 询问对方。这时，可以用：I’m fine, too./ Fine, too./ Not (too) bad, thank you.等作答。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版七年级上册教案Starter Unit1 Good morning教案
Period 1：1a-1c教学目标1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
教学重难点1.Hello! Good morning!2.Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。
3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
教学过程Step 1 热身(Warm-up)1.教师展示一张写有自己姓名和职业的纸板并指着纸板上的姓名和职业用英文作自我介绍：I am ... I am your teacher. You can call me ...2.教师依次指着一个学生挥动着手说：Hello,...，引导学生说：Hello, ...师生反复地练习。
Step 2 导入（Lead in)1.教师展示制作的字母Aa-Hh（注意含四线三格），看学生是否会读，并让会读的学生教读。
教师教学英文字母的书写格式。
2.教师展示一个自制的时钟或利用多媒体课件，导出生词morning。
教师引导学生说：“Good morning.”。
Step 3 New lesson1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.教学1b。
教师播放听力，学生反复跟读，学生先齐读，再小组读、个别读。
教师帮助纠音。
4.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh /eit/5.教学1c。
学生根据1a，结对练习对话。
然后教师让学生表演，并作点评，对表演出色的学生进行鼓励。
T：Hello, S.S: Hello, Mr. Smith.（引导学生说）教师通过此法依次呈现Good morning, Good afternoon, Good evening…作业教后反思Period 2：2a-2e教学目标1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
人教版七年级英语上册Starter-Unit-1全单元课件
from the U.S.A. and England. Who are they? Do you want to know them?
Eric Frank Grace Helen
1a Write down the names in the picture.
注意：所有的人名第 一个字母都要大写
Boy’s name: _B_o_b___D_a_l_e__ _E_r_ic___F_r_a_n_k_
Good morning,…!
____________
______
Hi,…!
你有英文名字吗？没有的话，可以选一个哦！
常用的英文名(男生)：
Kelvin Harry Jackie Owen Jim Lucas Ben Robert Alfred Chris Bruce Joe Bill Jimmy Charles Henry Clark Peter Roy Mark Jack
Good morning是较正式的问候语，常用 于早晨或上午（中午12点之前）向他人 问候。如果对方是我们熟悉的人，也可 以说：“Morning!”。还可以用“Hello!” 或“Hi!”来打招呼。
Hello/ Hi!
2. hello是人们见面时常用的问候语，意 为“__喂__”__、__“__你__好__”_。hi可与之互换， 不过，hi比hello更常用，显得更亲近、 随和。
2
3
Listen and repeat. Dale: Good morning, Helen! Helen: Good morning, Dale!
Frank: Good afternoon, Eric! Eric: Good afternoon, Frank!
Eric Frank Grace Helen
1a Write down the names in the picture.
注意：所有的人名第 一个字母都要大写
Boy’s name: _B_o_b___D_a_l_e__ _E_r_ic___F_r_a_n_k_
Good morning,…!
____________
______
Hi,…!
你有英文名字吗？没有的话，可以选一个哦！
常用的英文名(男生)：
Kelvin Harry Jackie Owen Jim Lucas Ben Robert Alfred Chris Bruce Joe Bill Jimmy Charles Henry Clark Peter Roy Mark Jack
Good morning是较正式的问候语，常用 于早晨或上午（中午12点之前）向他人 问候。如果对方是我们熟悉的人，也可 以说：“Morning!”。还可以用“Hello!” 或“Hi!”来打招呼。
Hello/ Hi!
2. hello是人们见面时常用的问候语，意 为“__喂__”__、__“__你__好__”_。hi可与之互换， 不过，hi比hello更常用，显得更亲近、 随和。
2
3
Listen and repeat. Dale: Good morning, Helen! Helen: Good morning, Dale!
Frank: Good afternoon, Eric! Eric: Good afternoon, Frank!
Starter Unit1 Period1(1a-1c)名师课件 (人教版七年级上册英语ppt)(共17张PPT)
人教版七年级上册
我们毕业啦
其实是答辩的标题地方
Starter Unit1
Good morning!
Period1（1a-1c）
1）能掌握以下生词和人名：
good, morning, hi, hello
学 习 目 标
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank,
Grace, Helen
While-listening
Post-listening
1b Listen and repeat. Good morning, Helen!
Hi, Bob!
Warm-up
Pre-listening
Presentation
While-listening
Post-listening
Good morning, Alice!
A．Hello! B. Thank you!
C．I’m fine!
D. Hi!
Exercise
3. 下列英文名字中，哪一个是男名？ A. Cindy C. Alice B. Dale D. Helen
• Homework: 1. Review the new words and expressions in this period. 2. Practice the conversations.
请同学们拿出答 题器进行抢答
Warm-up
Pre-listening
Presentation
While-listening
Post-listening
Good morning, Helen
Good morning, Dale!
Warm-up
Pre-listening
我们毕业啦
其实是答辩的标题地方
Starter Unit1
Good morning!
Period1（1a-1c）
1）能掌握以下生词和人名：
good, morning, hi, hello
学 习 目 标
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank,
Grace, Helen
While-listening
Post-listening
1b Listen and repeat. Good morning, Helen!
Hi, Bob!
Warm-up
Pre-listening
Presentation
While-listening
Post-listening
Good morning, Alice!
A．Hello! B. Thank you!
C．I’m fine!
D. Hi!
Exercise
3. 下列英文名字中，哪一个是男名？ A. Cindy C. Alice B. Dale D. Helen
• Homework: 1. Review the new words and expressions in this period. 2. Practice the conversations.
请同学们拿出答 题器进行抢答
Warm-up
Pre-listening
Presentation
While-listening
Post-listening
Good morning, Helen
Good morning, Dale!
Warm-up
Pre-listening
1.1 Starter Unit 1 Period 1(七年级英语上册人教版课件)
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
2b Listen and number the letters you hear [1-8].
8h 1
a5
7e
g
4
2
3
6
d
b
c
2c Look and copy.
按顺序写出字母Aa～Hh的大at these letters mean.
HB（铅笔芯）硬黑
CD 光盘；激光唱片
BBC 英国广播公司
3 课堂小结
Let’s have quick review !
Words
good 好的 morning 早晨 hello 喂
Aa
Bb
Cc
Letters Sentences
Dd
Ee Ff Gg Hh Good morning, Helen. Hello/Hi, Mike !
Making new friends
2 课堂活动
1a Write down the names in the picture.
Boy’s name: __Bo_b__D_a_le____ _E_r_ic__F_r_an_k___
Girl’s name: __A_l_ic_e _C_i_nd_y__ __H_e_le_n_G__ra_ce__
Hi, Bob!
Good morning, Cindy! Good morning, Dale!
1c Practice the conversations in the picture.
Good morning, Helen! Good morning, Alice! Hello, Frank! Hello, Eric!
2b Listen and number the letters you hear [1-8].
8h 1
a5
7e
g
4
2
3
6
d
b
c
2c Look and copy.
按顺序写出字母Aa～Hh的大at these letters mean.
HB（铅笔芯）硬黑
CD 光盘；激光唱片
BBC 英国广播公司
3 课堂小结
Let’s have quick review !
Words
good 好的 morning 早晨 hello 喂
Aa
Bb
Cc
Letters Sentences
Dd
Ee Ff Gg Hh Good morning, Helen. Hello/Hi, Mike !
Making new friends
2 课堂活动
1a Write down the names in the picture.
Boy’s name: __Bo_b__D_a_le____ _E_r_ic__F_r_an_k___
Girl’s name: __A_l_ic_e _C_i_nd_y__ __H_e_le_n_G__ra_ce__
Hi, Bob!
Good morning, Cindy! Good morning, Dale!
1c Practice the conversations in the picture.
Good morning, Helen! Good morning, Alice! Hello, Frank! Hello, Eric!
人教版英语七年级上册教案：Starter Unit1 Period1(1a-1c)
学生运用英文名进行简单的交际
4
评价学生的学习
4
1. T: , . , . , . .
.
T: . .
.
2. .
S1: , !
S2: , !
S3: , !
S4: , !
:
1.,.
,.
A.B.
C.D.
2.一!
A．!B．!
C．I’m!D.!
3.下列英文名字中，哪一个是男名？
A.B.
C.D.
:
1.学生通过反复模仿练习原文对话，巩固目标语言。
建议教法
情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：
呈现（语言输入）
操练（1.机械操练2.听力训练）
运用（语言输出）
设置情景意义操练
设计听后活动任务，先模仿再迁移
总结，听后设置任务提升学生语言运用能力
通过观察图片、感知图片中的语境,结合听力录音,培养学生的语言感知能力,并能流利地用英语互致问候。让学生准确模仿读音,感知、分辨男名、女名,运用问候语的重点句型,培养学生听、说的能力。
1）, !
, !
2），!
，!
二、情感态度价值观目标：
让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。
教学重难点
1.教学重点：
1)认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
2)学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
2.教学难点：
1）认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
5
T: , ? ’s a .
: , ……
S1: !
S2: .
1.让学生学会总结归纳本单元的语言知识点。
4
评价学生的学习
4
1. T: , . , . , . .
.
T: . .
.
2. .
S1: , !
S2: , !
S3: , !
S4: , !
:
1.,.
,.
A.B.
C.D.
2.一!
A．!B．!
C．I’m!D.!
3.下列英文名字中，哪一个是男名？
A.B.
C.D.
:
1.学生通过反复模仿练习原文对话，巩固目标语言。
建议教法
情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：
呈现（语言输入）
操练（1.机械操练2.听力训练）
运用（语言输出）
设置情景意义操练
设计听后活动任务，先模仿再迁移
总结，听后设置任务提升学生语言运用能力
通过观察图片、感知图片中的语境,结合听力录音,培养学生的语言感知能力,并能流利地用英语互致问候。让学生准确模仿读音,感知、分辨男名、女名,运用问候语的重点句型,培养学生听、说的能力。
1）, !
, !
2），!
，!
二、情感态度价值观目标：
让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。
教学重难点
1.教学重点：
1)认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
2)学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
2.教学难点：
1）认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
5
T: , ? ’s a .
: , ……
S1: !
S2: .
1.让学生学会总结归纳本单元的语言知识点。
Starter Unit 1 Period 1(1a-1c)精品课件
常用的英文名(女生没)有：来选个吧！
June Alice Susan Anna Gina Daisy Dora Betty Sandy Sophie Ann May Jean Karen Lucy Nancy Sarah Rita Rose Tracy Sally
Homework
（1）听读模仿1a，并且背诵。要求语音语调优美。 （2）制作姓名卡。姓名卡上包括中文和英文名字。
用另一种问候？）
Hello , Helen!
Hello , Bob
Bob
Helen
Let’s seek How to greet in another way?（怎样
用另一种问候？）
Hi , Helen!
Hi , Bob
Bob
Helen
English culture
Good morning. “早上好。”用于凌晨至中午 12：00这段时间，是较为正式的问候语。 它的答语仍为Good morning. Hello. “您好。”一般是熟人，朋友和同学 之间打招呼用语。也可以用在打电话时，意为“喂”。 Hi. “嗨，喂。”频率最高的问候语，用于非正式场合， 意思同hello，比hello更为随意。
Group work
Practice the conversations in the picture. Then greet your partner.
常用的英文名(男生)：
Kelvin Harry Jackie Owen Jim Lucas Ben Robert Alfred Chris Bruce Joe Bill Jimmy Charles Henry 你C有lar英k 文P名et字er吗R？oy Mark Jack
June Alice Susan Anna Gina Daisy Dora Betty Sandy Sophie Ann May Jean Karen Lucy Nancy Sarah Rita Rose Tracy Sally
Homework
（1）听读模仿1a，并且背诵。要求语音语调优美。 （2）制作姓名卡。姓名卡上包括中文和英文名字。
用另一种问候？）
Hello , Helen!
Hello , Bob
Bob
Helen
Let’s seek How to greet in another way?（怎样
用另一种问候？）
Hi , Helen!
Hi , Bob
Bob
Helen
English culture
Good morning. “早上好。”用于凌晨至中午 12：00这段时间，是较为正式的问候语。 它的答语仍为Good morning. Hello. “您好。”一般是熟人，朋友和同学 之间打招呼用语。也可以用在打电话时，意为“喂”。 Hi. “嗨，喂。”频率最高的问候语，用于非正式场合， 意思同hello，比hello更为随意。
Group work
Practice the conversations in the picture. Then greet your partner.
常用的英文名(男生)：
Kelvin Harry Jackie Owen Jim Lucas Ben Robert Alfred Chris Bruce Joe Bill Jimmy Charles Henry 你C有lar英k 文P名et字er吗R？oy Mark Jack
Starter+Unit+1+Section+A+课件+2024-2025学年人教版英语七年级上册
—Good afternoon, Yaming! 下午好，亚明！
➢—Good evening, Cindy! 晚上好，辛迪！
—Good evening, Meimei! 晚上好，梅梅！
Language points
3. What’s your name? 你的名字是什么？ 这是一个特殊疑问句,由what开头。 疑问句的词序与汉语的词序不同,注意is的位置在主语your name 之前。 回答What’s your name?这个问句时,可以用 My name’s …, 也可以说I am…。
Language points
4. Nice to meet you. 很高兴遇见你。
这是人们初次见面时的问候语,意思是“很高兴见到你(认识 你)”,或翻译成“认识你真高兴”。回答的句子与问候的句子相 同,即Nice to meet you, too!(认识你我也很高兴!)。英语的 too“也”位于句子末尾处,并用逗号与句子隔开。
T_e_n_g__F_e_i 姓名
_F_u_X__in_g_ 姓名
_Y_a_m__in_g_ 名
中文名英文写法规则
姓在前，名在后 姓名中间空一格 名字中间不空格 姓和名首字母大写
Hello, my name is ___A____
A. Bai Lu
B. ZhangPeng
C. Jianci Tan
—Good morning, Mary! 早上好，玛丽！
Language points
【拓展】类似的日常用语还有：
Good afternoon! 下午好！
Good evening! 晚上好！ 黄昏至入睡前的问候语
Good night！晚安！
晚上分别时或睡觉前的道别用语
人教版英语 七年级上 Starter Units1-3 Period1(1a-1c)精品教案1
课题：Letters备课时间：2019 年8月20 日教材来源初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源七年级《英语（上册）》Starter Units1-3主题Letters课时共1课时第1课时授课对象七年级学生设计者《课程标准》的要求三级语言技能要求：能正确使用大小写字母。
教材分析前三个预备单元是在小学英语学习的基础上，对26个英语字母的读音及写法进行进一步的规范，为今后的词汇教学打下基础。
目标确定的依据学情分析经过小学的英语学习，已经能读出和写出英文字母，但不够规范，需要进一步提高。
学习目标1.通过听录音跟读，纠正字母的发音，能准确读出26个英文字母。
2.通过观看字母教学的视频，规范字母写法，能正确书写26个英文字母。
3.能正确使用大小写字母。
4.能说出常见的字母组合的含义。
评价任务1.小组内互读，组长检测，准确读出26个英文字母。
2.将26个大小写字母规范书写到练习本上，能正确书写26个英文字母。
3.观察句子，找出大小写使用不当的地方。
4.看图片，学生抢答说出常见的字母组合的含义。
教学过程（每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面）一、通过听录音跟读，纠正字母的发音，能准确读出26个英文字母。
1.学生听并跟唱英语字母歌。
2.听录音跟读26个英文字母，纠正字母的发音。
实施评价任务1准确读出26个英文字母。
预设问题：Gg 和Jj，Hh, V v, X x,Z z.二、通过观看字母教学的视频，规范字母写法，能正确书写26个英文字母。
1.观看字母教学的视频，规范字母写法。
2.按笔画顺序在四线三格中正确写出26个英语字母。
实施评价任务2将26个大小写字母规范书写到练习本上，能正确书写26个英文字母。
三、能正确使用大小写字母。
观察句子，小组讨论说出什么时候需要用到大写字母。
实施评价任务3找出大小写使用不当的地方四．能说出常见的字母组合的含义。
观察图片，学生说出字母组合的含义。
人教版新目标七年级上Starter Unit1 period 1课件ppt
Hi, Bob!
Hi, Alice!
Hello, Frank!
Hello, Eric!
1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正 式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。 B：Good morning，Mr. Wang．早晨好，王校长。 2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的 情况下。 3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。 例如： A：Hello，Kate．你好，凯特。 B：Hello，Li Lei．你好，李雷。 4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。 例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。 B：Hi，Lucy．你好，露西。
Learn some English names.
Alice
Bob
Cindy
Dale
Eric
Frank
Grace
Helen
Boys
(男孩)
Bob
Dale
Eric
Frank
Girls(女孩)
Alice
Cindy
Grace
Helen
Starter Unit 1
Good morning!
Байду номын сангаас
Period One
A good beginning is half done.
良好的开端是成功的一半。
Class begins!
Stand up, please.
Good morning, class!
人教版七年级英语上册 Starter Unit 1 Period 1(共18张PPT).ppt
时间段，还可以说： Good afternoon! 下午好！ Good evening! 晚上好！
二、hello是人们见面时常用的问候语， 有时为了引起对方注意也用hello, 意为 “喂”、“你好”。hi可与之互换，不 过，hi比hello更常用，显得更亲近、随 和。它们都用于口语，使用时不受时间 的限
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
出于礼貌并常加上一句And you? （你呢？）来 询问对方。这时，可以用：I’m fine, too./ Fine, too./ Not (too) bad, thank you.等作答。
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
Good afternoon! 中午好！
Good evening! 晚上好！
How are you? 你好吗？
How do you do? 你好！(对话的双方
第一次见面时的礼貌用语)
Hello, Mike. Hi, Li Mei.
Hello, Linda. Hi, Wu Lei.
How are you? I’m OK.
Let’s meet some new friends. 让我们认识一些新朋友
人教版英语七年级上册 Starter Unit 1 Section A 1a-2d教学设计
Starter Unit 1 Hello！Period I Section A 1a-2d单元话题How to greet people主题范畴人与社会主题群人际沟通子主题内容良好的人际关系与人际交往主题意义通过正确运用英语表达不同打招呼方式，从而进行沟通交流，以及日常人际交往中的礼仪规范等内容融入主题意义进行了探究，旨在让学生了解各种打招呼方式，增强文化意识，促进跨文化交流，并适应不同的文化和社会情境。
语篇分析what本课时为本单元第一课时，是一节听说课。
本课语篇是新学期开学，新同学和老师之间互相问候开展对话。
对话中主要进行了问候、询问姓名、如何拼写以及告别等信息。
活动1a中的图片呈现了三组人物的对话，学生通过观察气泡图中的对话信息和图片中人物的姿态和动作，可以推断几位主线人物的姓名。
活动1b是一个语言模仿输出活动，要求学生使用活动1a中的打招呼用语与同伴对话。
活动2a首先让学生听字母录音并跟读，同时呈现了26个英文字母大小写的手写体形式，目的是让学生复习26个英文字母的读音和书写，并让他们意识到准确读音和规范书写的重要性。
活动2b让学生听录音并圈出所听字母，检测学生对26个字母的听辨能力。
在第一个过渡单元复习26个字母，包括字母读音、字母顺序、字母辨认、字母书写等方面，主要为了巩固小学所学内容，以便衔接初中阶段的学习。
2c部分听力文本包括三段小对话，分别呈现了课堂上教师与全体学生之间、教师与新学生之间、新朋友之间互致问候的情境。
该听力理解活动，让学生通过听获取细节信息并完成对话。
教材提供选项，显性呈现听力对话中的句子，有利于初中学生过渡阶段的学习，能降低焦虑，使他们体验到学习的成就感。
这种设计也有利于学生在听前作准备，了解输入的目标语言，另一方面便于学生听后模仿。
2d是听后的口语输出活动。
教材提供了语言支架以及半开放和完全开放的句式，为学生的自主表达提供了发挥空间。
why语篇旨在让学生复习如何打招呼并询问对方姓名，迈出认识新老师、新同学、新朋友的第一步；观注学生文字阅读( Reading)能力的培养，也训练学生从图片中获取非文字信息( Viewing) 的能力帮助学生认识本套教材的主线人物，通过不同人名的认读与拼写来学习26个英文字母并感受其在生活中的运用。
人教版七年级英语上册StarterUnit1Period1(1a–2e)教学设计
4.个性化辅导：针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助他们克服学习难点。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，我将引导学生对所学知识进行回顾和总结，帮助他们巩固记忆：
1.复习重点：带领学生回顾本节课所学的词汇、语法和交际句型，强调重点知识。
2.学生分享：邀请学生分享他们在课堂中学到的最有用的知识，促进同学间的相互学习。
-根据本节课学习的模板，用英语书写自己的个人信息，包括姓名、年龄、班级等，要求规范书写，注意大小写和标点。
2.口语作业：
-与家人或朋友进行英语对话，互相介绍自己的姓名、年龄、班级等信息，并尝试运用所学的一般疑问句进行提问。
-录制一段自己的英语口语视频，内容为自我介绍和询问他人姓名，要求发音准确，语调自然。
4.采用“任务驱动法”，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
5.课堂教学中，注重启发式教学，引导学生主动思考、发现和总结语言规律，提高他们的语言素养。
具体教学设想如下：
1.热身活动（5分钟）：
-教师与学生进行简短的问候，引导学生复习已学的日常用语。
-通过播放一首英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的课堂氛围。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.关心学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，降低学生的紧张感，增强他们的自信心。
2.针对学生已有的知识水平，进行适度拓展和延伸，提高他们的语言运用能力。
3.注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
4Байду номын сангаас加强课堂互动，培养学生的听说能力，使他们能够在真实的语境中运用所学知识。
1.新词汇教学：利用图片和实物展示新单词，如“class”，“name”，“school”等，引导学生跟读并模仿，确保他们正确掌握单词的发音和拼写。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，我将引导学生对所学知识进行回顾和总结，帮助他们巩固记忆：
1.复习重点：带领学生回顾本节课所学的词汇、语法和交际句型，强调重点知识。
2.学生分享：邀请学生分享他们在课堂中学到的最有用的知识，促进同学间的相互学习。
-根据本节课学习的模板，用英语书写自己的个人信息，包括姓名、年龄、班级等，要求规范书写，注意大小写和标点。
2.口语作业：
-与家人或朋友进行英语对话，互相介绍自己的姓名、年龄、班级等信息，并尝试运用所学的一般疑问句进行提问。
-录制一段自己的英语口语视频，内容为自我介绍和询问他人姓名，要求发音准确，语调自然。
4.采用“任务驱动法”，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
5.课堂教学中，注重启发式教学，引导学生主动思考、发现和总结语言规律，提高他们的语言素养。
具体教学设想如下：
1.热身活动（5分钟）：
-教师与学生进行简短的问候，引导学生复习已学的日常用语。
-通过播放一首英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的课堂氛围。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.关心学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，降低学生的紧张感，增强他们的自信心。
2.针对学生已有的知识水平，进行适度拓展和延伸，提高他们的语言运用能力。
3.注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
4Байду номын сангаас加强课堂互动，培养学生的听说能力，使他们能够在真实的语境中运用所学知识。
1.新词汇教学：利用图片和实物展示新单词，如“class”，“name”，“school”等，引导学生跟读并模仿，确保他们正确掌握单词的发音和拼写。
人教版七年级上册英语教案：Starter Unit 1 (1a—1c)
教学步骤
及
主要内容
II. Presentation
1.Teacher shows the photos of the eight persons by playing PPT and helps students to learn topronouncethe names. Teacher says,
课堂练习
IV. Practice.
1.Work on1a
(1) Teacher shows the picture on Page1 by playing PPT.（此步骤不出现问候语）
(2) Teacher points to the persons and students say their names.
2.模仿老师制作的姓名卡，学生在老师给出的英文名字列表中，选出一个名字，制作成卡片，并学会正确地读出。
2.Work on 1b
(1) Play the recording for the first time, Students only listen.
(2) Play the recording for the second time. Studentslistenand repeat.
(3) Play the recording for the third time. Students look, listen and repeat.
2.Here are some new students. Let’s look at them and learn their names.（通过幻灯片一个一个地出现课文中人物的图片）
3.Teacher shows a picture with Bob, let students guess what Bob wants to say to us. The answer maybe: Hello,Helen! or Good morning,Helen!
及
主要内容
II. Presentation
1.Teacher shows the photos of the eight persons by playing PPT and helps students to learn topronouncethe names. Teacher says,
课堂练习
IV. Practice.
1.Work on1a
(1) Teacher shows the picture on Page1 by playing PPT.（此步骤不出现问候语）
(2) Teacher points to the persons and students say their names.
2.模仿老师制作的姓名卡，学生在老师给出的英文名字列表中，选出一个名字，制作成卡片，并学会正确地读出。
2.Work on 1b
(1) Play the recording for the first time, Students only listen.
(2) Play the recording for the second time. Studentslistenand repeat.
(3) Play the recording for the third time. Students look, listen and repeat.
2.Here are some new students. Let’s look at them and learn their names.（通过幻灯片一个一个地出现课文中人物的图片）
3.Teacher shows a picture with Bob, let students guess what Bob wants to say to us. The answer maybe: Hello,Helen! or Good morning,Helen!
新版新目标英语七年级上册Starter_Unit1_1a-1c课件
Dale
Eric
Frank
Grace
Helen
Check in groups to see which 组间竞赛!哪组最棒？ group’s the best ！ A: Good morning, Bob! B: ____________, Alice! Hello, Cindy ! C: ____, Bob! Hi, Dale ! Cindy D: __, Cindy! …… Alice Bob
小甜甜布兰妮--Rabbit’s dancing 兔子舞
(Left ,left ,right ,right / go ,turn around ,go, go ,go ) Jumping, grooving, dancing , everybody/ Rooling, moving ,singing ,night and day/ Let’s fun , fun ,together/ Let’s play the penguin’s games/ Smacking, beating ,clapping all together/ Rocking ,bumping ,screaming ,all night long/ Let’s go ,everybody/ And play again ,this song/
认识新朋友，了解英文名字，学会问候他人。
3. Learn to think individually and study in groups cooperatively.
学会独立思考和合作学习。
Do your schoolwork after class. 课后功课 1. Copy the new words and letters.
任务1：
相关主题
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之间打招呼用语。也可以用在打电话时，意为“喂”.
Hi “嗨，喂”频率最高的问候语，用于非正式场合， 意思同hello,比hello更为随意。
Let’s watch
Let’s follow
A: Good morning, Helen! B: Hi, Bob! A: Good morning, Alice! B: Good morning, Cindy! A: Hello, Frank! Hello, Eric! B: Good morning, Dale!
学会问候他人。
Let’s seek
Do you know how to greet your friends? （你知道怎样问候你的朋友吗？）
Good morning , Helen!
Good morning , Bob
Bob
Helen
Let’s seek
How to greet in another way?（怎样
Let’s read
Let’s read their names.
Cindy
Bob
Helen
Eric
Dale
Frank
Alice
Grace
Let’s practice
Can you remember?
Grace
Bob
Helen
Dale
Cindy
Frank Eric
Alice
任务2：
Learn to greet other people .
用另一种问候？）
Hello , Helen!
Hello , Bob
Bob
Helen
Let’s seek
How to greet in another way?（怎样
用另一种问候？）
Hi , Helen!
Hi
, Bob
Bob
Helen
English culture
Good morning “早上好”用于凌晨至中午 12：00这段时间，是较为正式的问候语。 它的答语仍为Good morning！ Hello “您好”一般是熟人，朋友和同学
3. 能理解并学会与人打招呼的常用表达：Hello!
Hi！Good morning!
Warm up
Presentation
任务1：
Know some new friends and English names . 认识新朋友，了解英文名字。
Let’s listen
Which names can you hear?
Group work
Practice the conversations in the picture. Then greet your partner.
常用的英文名(男生)：
Kelvin Harry Robert Al来自red Charles Henry
Jackie Owen Jim Lucas Ben Chris Bruce Joe Bill Jimmy Clark Peter Roy Mark Jack 你有英文名字吗？
常用的英文名(女生 )： 没有来选个吧！
June Alice Susan Anna Gina Daisy Dora Betty Sandy Sophie Ann May Jean Karen Lucy Nancy Sarah Rita Rose Tracy Sally
Homework
（1）听读模仿1a，并且背诵。要求语音语调优美。 （2）制作姓名卡。姓名卡上包括中文和英文名字。
Let’s seek
Do you know their names?
Let’s write
1a.Write down the names in the picture .
Boys’ names _________ Bob Dale _________ _________ Eric _________ Frank Girls’ names Helen _________ _________ Grace _________ Cindy _________ Alice
初中英语人教版七上 Starter Unit1 Good morning!
Period1（1a-1c）
Learning goals
学习目标
1. 能识别书中的八个人物，并且能够区分男女名
：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
2. 学会八个人名的读音