冀教版七年级生物上册 第三章 第二节 校园植物调查课件 (共20张PPT)
冀少版七年级生物上册期末复习课件(三)
(3)海带、裙带菜等大型海藻的食用部分和光合作用部位不是叶，而 是叶状体；像根的部位不是根，而是根状物。因为海带、裙带菜都属于 藻类植物，没有根、茎、叶的分化。
(4)孢子不是种子，孢子是一种生殖细胞，成熟的孢子从孢子囊中散 发出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长；在有性生殖过程 中，种子是生殖器官。
【易错提醒】 白果≠果实：“白果”是裸子植物银杏的种子，“白果”裸露无果皮 包被。
知识点 5：裸子植物
1．代表植物——松
生活环境：① 干旱 、贫瘠的陆地
叶：细长如针，表皮外有较厚的角质层，
有利于降低水分的蒸腾 松结构根：根系② 发达 ，吸收能力强
种子：种子裸露，有翅，适于风力传播
生殖：利用③ 种子 繁殖后代
2．裸子植物的概念：种子外面没有果皮包被，种子裸露的植物叫裸 子植物。
3．常见的裸子植物：油松、雪松、水杉、侧柏、银杏、红豆杉等。 4．裸子植物的主要特征：根、茎、叶发达；能产生种子，种子是④ 裸露 的；适应干旱、贫瘠的陆地生活。
5．我国特有的裸子植物 我国是世界上裸子植物种类最多的国家。水杉、银杉、银杏等为我 国特有的珍稀裸子植物。因此，我国被称为“⑤ 裸子植物的故乡 ”。
知识点 4：种子植物
裸子植物与被子植物的比较
裸子植物
被子植物 (绿色开花植物)
一般都有根、茎、叶、花、①
器官组成 一般都有根、茎、叶和种子
果实 和种子
主要特征 种子② 裸露 ，无果皮包被 种子外面有③ 果皮 包被
举例
油松、银杏、侧柏
大豆、玉米、水稻
【名师点拨】 (1)裸子植物和被子植物都是种子植物，靠种子繁殖后代，并且完全 摆脱了水的限制，能产生种子是种子植物更适应陆地生活的重要原因。 (2)裸子植物不完全具有六大器官：裸子植物的种子无果皮包被，无 果实，只有被子植物有六大器官。
冀少版生物七年级上册 1.3.1 在实验室里观察植物 课件
第一节 在实验室里观察植物
学习目标
1.说出实验室观察植物的一般方法 2.识别常见植物的根、茎、叶、花等器官 3. 举例说出常见的植物的变态茎、变态叶、 变态根
探究对象：植物的根
1、对照课本P42，找到根系、直根系、 须根系的概念。
2、观察所带植物狗尾草（葱）和白菜 （蒲公英）的完整的根，完成导学案表 一。
直根系
根系
须根系
主根 侧根
不定根
根的变态：根的形态和功能发生改变。
贮藏根
肉质直根
肉质块根
植物的茎
1、阅读课本P43，找到茎的基本特征、 节和节间的概念，在书中画出。 2、观察杨树（月季）或其它植物枝条， 结合图认识茎的结构特点？
植物的主干和侧枝都是茎。
节间 节
枝条模式图
茎的基本特征：具有节和节间
如：杨树、柳树、 玉米 .
植物
主根
直根系 根（系）
侧根
须根系 ——不定根
茎：具有节和节间 叶片
叶：完全叶 叶柄
托叶 花 虫媒花
风媒花
注意：
根、茎和叶都 有变态现象。 原因：长期适 应环境的结果
井陉县南峪镇透海山黄栌
判断下面几种是不是茎？
萝卜 甘薯 马铃薯 藕
变态根
变态茎
活动三：观察准备的叶认识其结构 以及叶脉的分类。
叶片
叶柄
托叶
完全叶：具有叶片、叶 柄和托叶。
不完全叶：没有托叶，或者没有托叶和 叶柄的叶。
叶脉
平行脉
网状脉
鳞叶
叶卷须（豌豆）
扑蝇草
猪笼草
捕虫叶
叶刺
想一想，它们为什么会发生变态 呢？
它们均是植 物长期适应环境 的结果。
冀教版七上生物第三章 形形色色的植物第1节《在实验室里观察植物》参考课件(共18张PPT)
植物
茎： 具有节和节间 叶片 叶： 完全叶 叶柄
花
虫媒花
风媒花
托叶
动动脑
1、说说下面这些蔬菜哪些是根，哪些是茎、叶、
花、果实？
萝卜
茄子 黄瓜
黄花菜
胡萝卜 马铃薯
白菜
油菜 西兰花
藕
2、生长在苏门答腊的大王花，颜色鲜艳，
奇臭无比。请你判断它是虫媒花，还是风
媒花？
破坏力极大的泥石流
我们应该怎么做才能减少泥石流的发生呢？
大王花
尸花
活动一：观察植物的根
白 菜 的 根 葱 的 根
活动要求：(时间：2分钟） 1、观察白菜和葱的根，区分出直根系和须根系，并说明理由。
2、讨论根有哪些作用？
直根系
主根
侧根
根系
须根系
不定根
根系的作用：固定植物体，吸收水分和无机盐，保持水土
活动二：观察植物的茎
活动要求（时间：2分钟）
1、观察枝条上有哪些结构，并区分出主干和侧枝。
地球是我家，爱护环境靠大家
2、数出枝条上有多少个节和节间。
芽
花
叶
果实
节间
节 侧枝
主干
茎的基本特征：具有节和节间
讨论：请判断下面几种是不是茎？并说明理由。
萝卜
甘薯
马铃薯
藕
变态根
变态茎
活动三：观察植物的叶
活动要求（时间：2分钟）
1、观察本组的实验材料，判断是否是完全叶，如果是它由哪 些结构组成？
2、判断本组实验材料的叶脉类型。
花的类型 花冠颜色
气味
花粉粒特点 传粉者
花的类型 花冠颜色 虫媒花 风媒花 鲜艳
气味 芳香或 独特 无特殊 气味
冀少版七年级生物上册第3章第1节在实验室里观察植物(共22张PPT)
黄花菜 白菜 藕 胡萝卜 油菜 马铃薯 西兰花
第一节 在实验室里观察植物
根
一、植物的根
主根 侧根
不定根
主根
侧根
不定根
直根系
须根系
根系： 一株植 物上所 有根的 总和。
直根系：主根和侧根区别明显。
须根系：主根不明显，主要由不定 根组成。
直根系 直根系
须根系 须根系
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 5:24:59 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
冀教版生物七年级上册 第一单元 第三章《第二节 校园植物观察》教案2
《第二节校园植物调查》教案教材分析本节内容是实地调查课。
“调查”作为一种广义的探究活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某一生物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。
所以教师应做的就是指导和组织工作。
《校园植物调查》是让学生走出课堂，在校园里进行植物的调查活动。
通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。
同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。
教学重点调查的一般方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流。
教学难点调查活动的组织教学。
学生分析(1)有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，完全能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务。
(2)第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性。
设计理念开放式教学：开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣。
教学目标知识目标：1、说出调查的一般方法，学会做调查记录。
2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类。
3、举例说明植物对环境具有一定的适应性。
技能目标：1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境。
2、尝试植物调查的一般方法3、尝试制定校园绿化方案4、尝试交流探究结果。
5、尝试调查报告的编写。
情感性目标：1、体验探索自然奥秘，养成实事求是的科学态度。
2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚。
3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念。
课时安排二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成。
课前先让小组预习，提前制定调查计划(调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工)。
第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学给予评价。
冀少版七年级生物上册在实验室里观察植物
反馈练习
3、根据你学习的虫媒花和风媒花知识，将
下列的花进行分类
（1）桃花
（2）玉米花 （3）苹果花
（4）蒲公英花 （5）月季花 （6）柳树花
属于虫媒花的是：（1） （3）（5） 属于风媒花的是：（2） （4）（6）
第三章 形形色色的植物
第一节 在实验室里观察植物
根
茎
叶
花
观察对象：植物的根
观察香菜和葱苗的根回答问题
侧根
主根
不
定
根
直根系
根系的主根和侧根区明别显
须根系
根系的主根不明显 主要由不定根组成
一株植物体上所有根的总和叫做根系
直根系
直根系
须根系
直根系植物：花生、白菜、菠菜、向日葵、
（双子叶植物）棉花、菜豆、 番茄等
植物的主干和侧枝都是茎，茎的基本特征 是具有节和节间。茎上着生叶和芽的部位 叫做节，两个节之间的部分叫做节间。
思考
我们常吃的蔬菜哪些是茎？茎与根最主要的 区别是什么？
莴笋、马铃薯、空心菜、莲藕、竹笋
观察对象：植物的叶
1、一片完全叶由哪几部分组成呢？
完全叶
叶片 叶柄 托叶
2、叶脉有哪几种类型呢？
网状脉
平行脉Leabharlann （叶脉交叉成网 ） （叶脉互相平行）
植物的变态叶
猪笼草的捕虫叶
豌豆的叶卷须
仙人掌的叶刺
变态：
植物的根、茎和叶因适应某种环境而改变了 它 原有的形态、结构，甚至功能，这种变化叫做变 态。
变态根
变态茎
变态根：红薯、红萝卜、萝卜 变态茎：马铃薯、藕、芋头、荸荠 变态叶：猪笼草的捕虫叶、豌豆的叶卷须
观察对象：植物的花
冀少版七年级生物上册：3.2 校园植物调查 教案1
校园植物调查【教学目标】知识目标1．说出调查植物的一般方法，学会做调查记录。
2．描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。
能力目标尝试植物调查的一般方法。
情感目标关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。
【教学重难点】重点：植物调查的一般方法。
难点：植物的调查方法、记录方法和资料整理方法。
【教学过程】【第一课时】教师可将学生分组对学校或附近的预定调查地点进行调查，可以安排每个小组负责一片区域的调查。
小组长要充分赴起责任，对整个小组的成员的行动做到管理，并组织小组中的成员对校园植物进行调查，填写调查记录表。
小组长还要负责组织学生在调查完成之后将学生领到预定地点集合。
小组在调查过程中遇到的植物如果不认识，可以用相机拍下，或取适当的标本，但不可乱采。
学生集合之后，教师布置学生以小组为单位，将调查所得的资料汇总在一起并妥善保管，以备下一节课应用。
【第二课时】这节课主要对第一课时的资料进行整理并完成对课本后半部分的教学。
首先，教师引导学生根据“调查记录表”的记录进行统计整理，对校园植物进行分类。
分类完成后，可以将学生获得的照片贴在对应植物旁边，做成图文并茂的统计表。
在总结之后，教师组织学生完成课本的“大家谈”。
教师可以引导学生相互交流调查过程中积累了哪些成功经验，有哪些失败的教训等亲身体验。
除了交流对植物的调查情况外，还应对如何合作、如何探究等过程进行交流，特别是活动中有什么新发现。
校园植物的作用主要是根据每一位学生的生活体验来谈，有多少就谈多少，并在教师的引导下进一步完善。
校树、校花的评选是为了培养学生热爱校园、热爱自然的美好情感，一定要注意充分发扬民主。
（参考答案：1．略；2．所有的植物都能产生氧气、吸收二氧化碳，1ha（公顷）阔叶林每天能吸收二氧化碳1000kg，放出氧气730kg；多数植物可以起到遮荫降低局部温度、增加空气湿度、阻滞尘埃、消除噪音、驱散污染等净化空气的作用；不少植物如雪松、黄杨、月季、菊花、垂柳等花木植物有美化校园、供人观赏的作用；有部分植物如桧、法国梧桐、柠檬等能分泌有强大杀菌力的挥发性物质，有驱菌和杀菌的作用等。
冀少版七年级生物上册第3章第1节在实验室里观察植物(共19张PPT)
猪笼草
碗豆
西贝芦荟Байду номын сангаас
〔捕虫叶〕 〔叶卷须〕 〔叶刺〕
想一想，它们为什么会变态呢？
它们均是植 物长期适应环境 的结果。
调查对象：植物的花 植物名称： 形态特点：
虫媒花 风媒花
鲜艳 不鲜艳
芳香或 独特
无特殊 气味
昆虫
轻而枯燥、 风 外表光滑
重放
植物
知识链
直根系 根〔系〕
主根 侧根
须根系 ——不定根
茎： 具有节和节间
注意：
叶： 完全叶
花 虫媒花 风媒花
叶片 叶柄 托叶
根、茎和 叶都有变 态现象。 原因：长 期适应环 境的结果
1、说说下面这些蔬菜哪些是根， 哪些是茎、叶、花、果实？
萝卜 茄子 黄瓜
黄花菜 白菜 藕 胡萝卜 油菜 马铃薯 西兰花
2、生长在苏门答腊的大王 花，颜色鲜艳，奇臭无比。 请你判断它是虫媒花，还 是风媒花？
性有发作了。“不就是些不要的瓶瓶罐罐吗，有什么好惊叹的。〞茉莉无奈的扭过头去， 一副我不认识你的样子。“不，不，不，小茉莉，你的思想太简单了。〞慕容凌娢指着那 些废旧器具说道，“也许现在看来，它们就是一群破铜烂铁，但只要回到21世纪，它们就 能变成不折不扣的金山银山。〞“不许叫小茉莉！〞茉莉不知为何突然紧张起来，她有些 语无伦次的说道，“我……我明明比你大的。〞“什么啊，原来茉莉你也是个傲娇……〞 慕容凌娢装作假设无其事的摇了摇头，“所以说你带我来这里干什么？〞“百蝶说让你肉 偿……〞“来真的啊！怎么可以！〞慕容凌娢大声叫道，引来了不少正在干活的女工的注 意。面对这么多人好奇的眼神，慕容凌娢第一次觉得有些不好意思。“这些群众的眼神还 真是犀利啊……哈哈哈……〞慕容凌娢心虚的想要转移话题。“明明就是你太吵了。〞茉 莉已经恢复了往常那种阴冷的表情。“看什么看，赶快干活，还想不想吃晚饭了！〞一个 严厉的女声响起。“哟，这不是茉莉姑娘吗？怎么，不呆在百蝶楼主身边，来这种脏乱的 地方干什么。〞这女子一脸讨好的冲着茉莉笑道。这个女子应该就是这里管事的人了，慕 容凌娢上下打量眼前这个人，穿着灰色的布衣，头发干练的盘在头顶用一枝木簪固定住， 虽然衣着朴素，但由内而外散发出一种凌厉的气势。一看就是那种不好惹的人，还是先套 近乎好了。慕容凌娢想到这儿便也是满脸堆笑。“您还，我叫白绫。〞既然百蝶在人前都 这样称呼自己，她也就只好接受了这个化名。“初来乍到，还请……〞“她惹百蝶生气了， 所以被罚到这里打杂。〞茉莉冷冷地打断了慕容凌娢的话，“你随便给她点活干干就好了。 〞“是是是，茉莉姑娘方心，我一定会好好管教她的。〞那女子连连点头，但看慕容凌娢 的眼神已经完全不同了，多了几分不屑和侥幸。这也太势利了吧，茉莉还没离开就已经暴
冀少版生物七年级上册 1.3.1 在实验室里观察植物 课件 (2)
当堂检测
1、说说下面这些蔬菜哪些是根， 哪些是茎、叶、花、果实？
萝卜 黄花菜 白菜 藕
茄子 胡萝卜 油菜
黄瓜 马铃薯 西兰花
2、生长在苏门答腊 的大王花，颜色鲜艳， 奇臭无比。请你判断 它是虫媒花，还是风 媒花？
答：是虫媒花，散发的臭味可以
引诱甲虫、苍蝇为它授粉。
在实验室里观察植物
根（系）
主根 直根系
风媒花
虫媒花
油菜花
梨花
桃花 苹果花
牡丹花
月季花
油菜花
玉米雄花
玉米雄花
蒲公英
杨树花
蒲公英
风媒花与虫媒花的特点
花的类型 花冠颜色 气味 花粉粒特点 传粉者 常见的花
风媒花
不鲜艳
无特殊 轻、干燥、 风
气味
光滑
虫媒花
颜色鲜艳 芳香或独 特气味
大、重 湿润
昆虫
小麦、 玉米、 杨柳
月季、 桃花、 油菜花
豌豆（叶卷须） 猪笼草（捕虫叶）
仙人掌（叶刺）
植物的变态叶
洋葱（鳞叶）
芽
鳞叶 鳞茎
变态
植物的根、茎和叶为了适应某一特殊环境而 改变了它原有的形态、结构，甚至功能，这 种变化叫做变态.
变态根
变态茎
变态叶
探究竟四：植物的花
观察目标
1、风媒花和虫媒花的概念（阅读44页）？ 2、观察不同植物的花，推断它们的种类？ 3、归纳风媒花和虫媒花的特点，填写表格。
探究竟一：植物的根
观察目标
1、一种蔬菜和狗尾草的根有什么区别？对 照教材上的图，找出相对应的种类。 2、什么是根系？根系分几种？
根系
主根 侧根
不定根
直根系
冀少版七年级生物上册：3.2 校园植物调查 教案设计
校园植物调查【教学目标】1．说出调查植物的一般方法，学会做调查记录。
2．描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。
3．尝试植物调查的一般方法。
4．尝试制定校园绿化方案。
5．关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。
【教学重点】调查的一般方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流。
【教学难点】调查活动的组织教学。
【教学过程】导入：展示多种多样的校园植物以及美丽的校园的图片。
教师：在我们的校园里，生长着多种花草树木。
同学们漫步于美丽的校园中，看到花坛里盛开着的各种鲜花，通道两旁修剪整齐的绿篱和各种树木，一定会感到心旷神怡。
在这美丽的校园中，到底生长着多少种植物呢？这节课我们就来调查一下。
（一）调查前准备1．分组全班同学以4～5人为一组，每组推荐一名小组长，负责调查过程中的组织工作。
2．制定计划大家集思广益，制定出调查计划（包括调查的具体范围、路线、及方法等）。
（二）调查过程1．编号每发现一种植物，要先编号。
2．观察仔细观察植物的茎、叶、花、果实等的主要特征，并按照下面表格的要求进行记录。
注意：在进行校园植物的调查时，不仅要注意观察各种植物的形态结构特点，还要注意这些植物的生活环境。
（三）统计整理了解草本植物、木本植物、乔木、灌木的定义：草本植物：茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物是草本植物，如小麦、玉米、狗尾草等。
木本植物：茎内木质部发达，木质化细胞较多的植物是木本植物。
在木本植物中，主干明显而直立，植物高大且分枝较多的是乔木，如雪松、杨、柳等；无明显主干，植物较矮小，近地面处枝条丛生的是灌木，如紫荆、迎春、紫穗槐等。
教师：将调查到的植物进行统计整理。
草本植物：____________共__________种。
木本植物：____________共__________种。
乔木：____________共__________种。
灌木：____________共__________种。
生物：3(PPT)3-3.2《田野动物调查》课件(冀教版七年级上)
虚骨龙类（包括霸王龙、窃蛋龙、恐爪龙等）。鳄鱼则是另一群恐龙的现代近亲，但两者关系较非鸟恐龙与鸟类远。非鸟恐龙、鸟类、鳄鱼都属于初龙类演 化支，该演化支首次出现于晚二叠纪，并在中三叠纪成为优势动物群。 [] 哺乳动物起源于爬行动物，它们的前身是“似哺乳类的爬行动物”，即兽孔目，早 期则是“似爬行类的哺乳动物”，即哺乳型动物。 [] 中生代的爬行动物，大部分在中生代的末期灭绝了；一部分适应了变化的环境被保留下来，即现存的爬 行动物（如龟鳖类、蛇类、鳄类等）；还有一部分沿着不同的进化方向，进化成了现今的鸟类和哺乳类。 [] 恐龙是介于冷血和温血之间的动物 年月，有 关恐龙究竟是像鸟类
1.确定调查对象。 ⑴总体 研究对象的全体。 ⑵样本从总体中抽取对总体具有代表性的一部分个体。
而是属于一种比它们还大的巨人的。 [] 虽然普洛特-加龙省没有认识到这块化石是恐龙的，甚至也没有把它与爬行动物联系起来，但他用文字记载和用插图 亲临描绘的这块标本已被后来的古生物学家鉴定是一种叫做巨齿龙（又名斑龙）的恐龙的大腿骨，而这块化石的发现比曼特尔夫妇发现第一种被命名的恐 龙——禽龙早年。因此，哈士尔特德；炒股技术指标 股票技术指标 股票指标 股票指标大全 股票指标大全下载 股票指标网 股票 指标 ； 认为，普洛特-加龙省应该是恐龙化石的第一个发现者和记录者。 [] 8年，英国古生物学家理查德·欧文创建了“dinosaur”这一名词。英文的dinosaur来自希 腊文deinos（恐怖的）Saurosc（蜥蜴或爬行动物）。对当时的欧文来说，这“恐怖的蜥蜴”或“恐怖的爬行动物”是指大的灭绝的爬行动物（实则不是）。 实际上，那个时候发现的恐龙化石并不多。 [] 暴龙与异特龙 暴龙与异特龙 自从8年南极洲发现恐龙化石后，全世界七大洲都已有了恐龙的遗迹。世界上被描 述的恐龙至少有至8多个属（古生物学上的种属，不完全同于现代动物的分类方式）。后来，日本、中国等国的学者把它译为恐龙，原因是这些国家一向有关 于龙的传说，认为龙是鳞虫之长，如蛇等就素有小龙的别称。 [] 年月，河南西峡恐龙蛋化石群的发现轰动世界。南阳盆地的恐龙蛋化石群种类多、数量多、 分布广、保存完好，堪称世界之最。 [] 恐龙近亲 兽脚类恐龙 兽脚类恐龙(张) 在8年发现的始祖鸟（早期认为它是最早的鸟类，近期研究认为其更可能属于原 始恐爪龙类）与美颌龙形态相似，差别在于始祖鸟化石有明显的羽毛痕迹（美颌龙虽然也有羽毛，但它们很原始），事实上有相当一部分食肉恐龙具有原始
冀教版七年级生物上册： 校园植物调查 课件
编号
主要特征描 植物名称 生活环境
述
1 2 3
4
最后，将全组调查到的植物进行统计 整理、归类。
调查植物总种数
草本植物种数
总数
木本植物种 数
乔木 灌木
校园中的绿色植物
1 校园植物
草本植物：茎内木质部不发达，木质化细 胞较少的植物是草本植物。如小麦、玉米、 狗尾草等。
大丽菊
狗尾草
木本植物：茎内木质部发达，木质化细胞 较多的植物是木本植物。木本植物包括乔 木和灌木。
乔木：在木本植物中，主干明显而直立， 植株高大且分枝多的是乔木。
雪松
杨树
灌木：无明显主干，植株较矮小，近地 面处枝条丛生的是灌木。
紫荆
迎春
2 校园植物的生活环境
睡莲（水中）
仙人球（旱生）
苔藓（阴生）
雪松（陆地）
3
校园植物的作用
绿色植物有_吸__尘__、_杀_菌__、消__声__、调__节__空__气_湿__度 等作用，为我们营造了清洁、优美、幽静、温馨 的学习环境。因此，要大力种植花木，绿化校园。
校园植物选择的原则是什么呢？
在校园里栽种植物时，要选择一些形 态优美、颜色鲜艳、易管理、好成活、有 一定经济价值的种类，并合理搭配乔木、 灌木和草本植物，努力使校园植物发挥绿 化、净化、美化环境的作用。
多种多样的校园植物 月季
菊花
石榴 悬铃木
美人蕉 柳树
龙爪槐 棕竹
调查法是研究生物科学的基本方法之一。
分组
校 园 植 物
校园植 物调查 的步骤
制定调查计划 调查记录 统计整理
调 查
草本植物 分类 木本植物 校园植物
七年级生物上册 第三章 第二节 校园植物观察教案(新版)冀教版
校园植物调查一、教学目标知识目标1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣。
能力目标1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
2、培养学生的探究、交流与合作、收集处理信息的能力及实践能力。
情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学重点和难点教学重点：1初步学会调查的方法，了解校园常见植物。
2、设计能力的尝试与培养。
教学难点：调查活动的组织，使活动能有目的的进行。
学生独立实践能力的培养。
三、课时安排(2课时)四、教具准备教师：多媒体课件五、教学过程（一）情境导入教师：同学们，我们来到这个可爱的校园已经有一段时间了，那么你了解我们的校园吗？你了解我们校园的一草一木吗？你知道在我们校园中，到底生长着多少植物吗？这需要同学们通过调查得出结论。
今天我们就对校园植物进行一次调查。
教师：讨论进行校园植物调查的方法、步骤、注意事项等。
学生：讨论进行校园调查的方法、步骤，制定调查计划。
教师：提出调查要求。
调查过程中要做到以下几点要求：1、实事求是的科学态度。
填写植物调查记录要认真、实事求是，记录特征时要抓住特点。
2、调查过程中如出现不认识的植物，可以先记录特征和生长环境，采集标本，调查完毕后在老师指导下认识或查阅资料再完成记录。
3、注意安全。
对于有毒植物及带刺植物不要接触，不尝野果、野菜。
4、组队员之间要善于团结合作、共同完成任务。
5、活动时要有纪律性，组织性，爱护植被，热爱校园。
学生：完成调查活动。
实施调查时，实行组长负责制，组员按照分工负责。
教师：课后了解调查情况，如有没完成任务的，让其课下完成。
教师：各小组对调查结果要进行统计整理(如课本25页给植物分类),最后根据调查结果进行分析、归纳，就学校绿化问题展开讨论并提出合理的建议，从美观角度或校园植物作用方面出发尝试制定校园绿化方案，最后将小组意见在班级内交流、评分。
冀少版七上生物 3.1在实验室里观察植物 课件 (共19张PPT)
学以致用
快速判断它的食用部分主要是植物的哪一器官？
初中生物七年级上册 第三章 形形色色的植物
第一节 在实验室里观察植物
学习目标：
1.通过认真观察，能说出根系、茎的特征。 2.通过合作探究，能识别常见变态的根、茎、叶， 会区分虫媒花、风媒花。 3.通过归纳分析，形成植物体形态结构与其功能是 相适应的重要概念。
一. 根与叶的观察 自学课本42页第 2段，课本43页第2段。 要求： 1.总结植物根系的种类 2.总结完全叶组成 3.总结叶脉的种类 （总结在课本上）
根与叶的观察
实验名称：观察植物的根系和叶脉
观察材料：小白菜、香菜、蒜苗、蒲草、
观察目的：1.根据特征四种植物根系、叶脉的种类
观察结果：
我的发现：
温馨提示
观察时要注意寻找观察 对象的特征，随时记录。 顺序先整体后局部，从 上到下、从左到右。
根与叶的观察
观察结果： 项目 小白菜 香菜
蒜苗 蒲草
根系 叶脉
柳树 小麦
三.
茎的观察
独立观察课本43页图3-3 思考：
1.茎上一般着生植物的那些 器官？
2.茎的基本特征是什么？
思维拓展
知识与方法总结 1.根系种类 2.茎的特点 3.完全叶的组成。 4.叶脉种类 5.虫媒花、风媒花的特征。
观察要有明确目的，要按照一定的顺序， 先整体后局部，先宏观再微观，由外到内， 从左到右观察。
直根系 直根系 网状脉 网状脉
须根系 须根系 平行脉 平行脉
植物是直根系往往是网状脉 我的发现：
植物是须根系往往是平行脉
根与叶的观察——托叶
知识积累：托叶一般呈叶状，一片或两片，位于叶柄基部 与茎相接处，通常有保护幼叶和腋芽的作用。托叶的存在 多是暂时性的，一般都或早或晚便自行脱落，仅少数植物 托叶在植物的一生中保留着。
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校园植物调查
绿色植物为我们营造了清洁、优美、幽静、温馨的学
杀菌 、_____ 吸尘 、_____ 消声 、__________ 调节空气湿度 习环境。它具有_____ 等作用。
生活在不同环境中的植物
种类繁多的校园植物
草本植物：茎内木质部不发达，木质化细 胞较少的植物。 木本植物：茎内木质部发达，木质化细胞较多的 植物。 乔木：主干明显而直立、植株高大
灌木：无明显主干，植株矮小
植物
木 本 植 物
美人蕉
柳树
悬铃木
菊花
棕竹
龙爪槐
灌木：大叶黄杨
草本：牵牛花迎春花木槿石榴灌木： 月季
探究竟·调查
1、全班同学以4-5人为一个小组，每组推荐一 名组长，小组共同制定出调查计划。
2、明确任务：划分区域，按区域进行调查。
3、在调查过程中，每发现一株植物，都要先编 号，然后仔细观察植物特征，并按照表格要求 记录数据。
（5）、活动时要有纪律性，组织性，爱护植被，热爱校园。
调查作业及成果展示
1、将本组所调查到的植物整理“校园植物名片 ” 2、小组成员就本组调查的植物进行仔细观察， 并写成观察日记。 3、做好记录及时完成“校园植物调查统计表” 相关内容的填写。 4、就学校绿化问题展开讨论并提出合理的建议 ，从美观角度或校园植物作用方面出发，你认为 我们校园在植物绿化方面还存在哪些不足，请给 出合理化的建议。并尝试制定校园绿化方案，最 后将小组意见在班级内交流、评分。
调查过程中的几点要求
（1）、填写植物调查记录要认真、实事求是，记录特征时要抓住特 点。
（2）、调查过程中如出现不认识的植物，可以先记录特征和生长环 境，采集标本，或者先把它画下来，调查完毕后在老师指导下认识或 查阅资料再完成记录。 （3）、注意安全。对于有毒植物及带刺植物不要接触，不尝野果、 野菜。 （4）、小组队员之间要善于团结合作、共同完成任务。