二年级语文下册2.1《春风带我去散步》随堂练习
二年级语文下册全套随堂试卷及答案
二年级语文下册全套随堂试卷及答案第一单元提升练习一、给加点的字选择正确的读音。
吹拂．(fúfó)堤．岸(tīdī)丝绦．(tiÁo tāo)茁．壮(chūzhuó)一堆．(duītuī)填．土(tiān tiÁn)二、读拼音,写字词。
三、加上部首组成新字,再组词。
卯—( )—( )( )直—( )—( )( )土—( )—( )( )永—( )—( )( )四、修饰词语我来填。
( )的鲜花( )的礼物( )的日子( ) 的笑容五、先把词语补充完整,再按要求填空。
A.五颜( )( )B.碧空( )( )C.引人( )( )D.兴致( )( )1.像A 组词语这样含有数字的词语还有、。
2.像B 组词语这样描写天气的词语还有、。
3.像D 组词语这样ABCC 式结构的词语还有、。
六、按要求写句子。
1.把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。
不知细叶谁裁出, 。
诗意:2.发挥想象,把下面的句子补充完整。
春天来了!我们看到了她,她在小草嫩绿的叶片上微笑;我们听到了她,她;我们闻到了她,她;我们触到了她,她。
3.这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句)多么啊!4.邓爷爷精心地挑．选．了一棵茁壮的柏树苗,小心地移．入．树坑, 又挥．锹．填．了．几锹土。
(仿写句子,连续运用至少三个动词)七、结合本单元课文知识填空。
1.古诗回放。
(1)《村居》的作者是 ,前两句是: , 。
(2)默写《赋得古草原送别》:离离原上草, 。
, 。
2.《找春天》一文中的孩子们找到了春天,发现她在上荡秋千,在风筝尾巴上;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花……3.《开满鲜花的小路》中,鼹鼠先生收到邮寄来的包裹,里面是。
4.《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在亲手栽种了一棵柏树。
八、阅读短文,完成练习。
(一)课内阅读。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
我们(仔细细心)地找哇,找哇。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木(露出吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?1.选择括号里恰当的词语。
文档：《春风带我去散步》教材解读
《春风带我去散步》教材解读
《春风带我去散步》是二年级下第二版块中的一篇讲读课文，长春版语文教材都设计了关于春天的版块，这样就形成了知识的连贯性，本版块编写延续了教材编写的意图，蕴含了丰富的人文内涵，魅力无穷。
选文中充满了热爱自然、关爱生命、自主自信、珍惜时间、等人文教育因素，使学生在学到基础知识、基本技能的同时，形成正确的情感态度价值观。
这就是遵循语文教学功能性和人文性的统一的特点。
更全面的发挥语文本身的使用价值和特有的感染魅力。
从板块整合的角度来看，《春风带我去散步》是长春版二年级下第二板块《春天来了》中的一篇讲读课文，这一板块以春天为题编排了4篇课文，１个综合学习活动。
４篇课文通过不同的体裁和作者不同的视觉感受，向我们展示了春天的不同特点，让孩子从不同的角度了解、认识春天。
篇篇容情与文，把春天的美好贯穿全文，全文无处不洋溢着春的美妙，对春的赞美。
学习本版块课文，我们要带领学生，走近作者，走近春天，巧设情境，真挚解读。
本篇课文是本版块的第一篇讲读课文，后面还有《春天的小雨》、《春天来到深山里》和《春天的诗词》三篇课文，这四篇课文使学生对春天的认识由简单的，美丽的景色，动听的声音，这些直接的感官感受，上升到渴望春天，追求春天，珍惜春天意识的感受。
通过学习本文，使学生对春天进行初步感受，是学生对春天的第一印象，至关重要，对后3篇课文的学习做了一个很好的引领和铺垫，,也是积累,发展学生语言,启迪儿童灵性的好教材。
所以，本课在本单元中起着举足轻重的作用。
二年级语文下册全套随堂试卷及答案
二年级语文下册全套随堂试卷及答案第一单元提升练习一、给加点的字选择正确的读音。
吹拂．(fúfó)堤．岸(tīdī)丝绦．(tiáo tāo)茁．壮(chūzhuó)一堆．(duītuī)填．土(tiān tián)二、读拼音,写字词。
三、加上部首组成新字,再组词。
卯—()—()()直—()—()()土—()—()()永—()—()()四、修饰词语我来填。
()的鲜花()的礼物()的日子()的笑容五、先把词语补充完整,再按要求填空。
A.五颜()()B.碧空()()C.引人()()D.兴致()()1.像A组词语这样含有数字的词语还有、。
2.像B组词语这样描写天气的词语还有、。
3.像D组词语这样ABCC式结构的词语还有、。
六、按要求写句子。
1.把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。
不知细叶谁裁出,。
诗意:2.发挥想象,把下面的句子补充完整。
春天来了!我们看到了她,她在小草嫩绿的叶片上微笑;我们听到了她,她;我们闻到了她,她;我们触到了她,她。
3.这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句)多么啊!4.邓爷爷精心地挑选．．树坑,．．了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入又挥锹填了．．．．几锹土。
(仿写句子,连续运用至少三个动词)七、结合本单元课文知识填空。
1.古诗回放。
(1)《村居》的作者是,前两句是:,。
(2)默写《赋得古草原送别》:离离原上草,。
,。
2.《找春天》一文中的孩子们找到了春天,发现她在上荡秋千,在风筝尾巴上;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花……3.《开满鲜花的小路》中,鼹鼠先生收到邮寄来的包裹,里面是。
4.《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在亲手栽种了一棵柏树。
八、阅读短文,完成练习。
(一)课内阅读。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
我们(仔细细心)地找哇,找哇。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木(露出吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?1.选择括号里恰当的词语。
二年级下册语文教案第二单元《春风带我去散步》长春版
3、感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。
教学重点及难点
识记12个要求会认的字
教学准备、资源
教学过程
一、谈话导入。
1、同学们，你们喜欢春天吗？说说你印象中的春天是什么样的？
2、今天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。请学生一起读课题。
学校（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印执教时间：2017年月日
教学单元
第二板块:春天来了
总（10）课时
课题
春风带我去散步
第（1）课时
教材分析
文章采用了比喻和拟人的修辞手法，描写了春天的标
1、认识12个要求会认的字，学会“数”这个多音字。
3、走吧，我们出发。
二、回忆春天的美景。
请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？
三、学生练习读课文，学习生字。
1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。
2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。
四、指导学生对要求会写的字进行书写。特殊指导“步、带、梢”。
五、指导学生弄清“数”的两个读音及其区分方法。
六、巩固练习。
1、开火车读生字上学片。
2、读词语卡片：外套、淡水、脱口而出、皮带、兰花、散步、格格不入、心中有数。
七、再次练读课文，争取做到流利地朗读下来。
作业设计
A、写生字、生词B、读课文
板书设计
2--1春风带我去散步
带 格 唤 脱 厚 套
拉 丛 淡 兰 梢 筑
教学反思
一分钟安全教育
二年级语文随堂测试题及答案
二年级语文随堂测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，读音完全正确的一组是（）A. 瞭望（liào wàng）B. 遨游（áo yóu）C. 蜈蚣（wú gōng）D. 蝌蚪（kē dǒu）2. “春天来了，小草从地里钻了出来。
”这句话描述的是（）A. 秋天B. 冬天C. 春天D. 夏天3. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）A. 太阳像一个大火球。
B. 他跑得像风一样快。
C. 月亮挂在天空中。
D. 星星一闪一闪的。
4. “我们不能浪费粮食。
”这句话的反义句是（）A. 我们可以浪费粮食。
B. 我们能浪费粮食。
C. 我们不能不浪费粮食。
D. 我们能不浪费粮食。
5. 下列词语中，属于名词的是（）A. 跑B. 跳C. 书D. 笑二、填空题（每空1分，共20分）1. “______”是形容人很勇敢的成语。
2. “______”是形容人很聪明，善于解决问题的成语。
3. 春天是______的季节，夏天是______的季节。
4. 我们可以用“______”来比喻一个人很勤劳。
5. 形容景色非常美丽的成语是“______”。
三、阅读理解（每题5分，共30分）阅读下面短文，回答问题。
春天的公园春天到了，公园里的花都开了。
有红的、黄的、紫的，五颜六色，非常美丽。
小鸟在树上唱歌，小河里的水也变得清澈了。
小朋友们在草地上玩耍，有的放风筝，有的追逐打闹，公园里充满了欢声笑语。
1. 短文中描述了哪些春天的景象？2. 公园里的小朋友们在做什么？3. 短文中提到的“五颜六色”是什么意思？4. 短文中的“欢声笑语”表达了什么？四、作文题（共30分）题目：我的好朋友要求：写一篇不少于200字的作文，描述你的好朋友，可以写他的外貌、性格、爱好等。
答案：一、选择题1. D2. C3. A4. A5. C二、填空题1. 勇往直前2. 聪明绝顶3. 生机勃勃，炎热4. 蜜蜂5. 美不胜收三、阅读理解1. 短文中描述了春天公园里的花五颜六色，小鸟唱歌，小河水清澈，小朋友们在草地上玩耍等景象。
二年级语文下册《春风带我去散步1》
。
1.听一听，说一说。 （1）春风是怎样约我去散步的？ （2）说说春天带我去了哪些地方
散步？
（3）我看到了怎样的景色？
望着脚下的草地，小草正在变绿。走 到山脚下，我发现了一丛丛 淡 紫色的二 月兰。春风告诉我：这是第一簇 迎接春 天的花。
我们走进树林。啊，那一棵棵高大 笔直的杨树，枝丫上已爆出一个个嫩芽芽， 就像睁开的一只只小眼睛，格外明亮，格 外精神。
春姑娘来了
春姑娘轻轻地飞向人间。 她头上戴着用牡丹花和茉莉花做的花冠，脖子上挂着亮若明珠的水珠项链，手上 戴着用花朵做成的手镯，身上穿着一件用小草，树木，花朵织成的葱绿色的纱裙， 张开一双薄纱般的翅膀，慢慢地从瓦蓝的天空踩着色彩缤纷的云霞轻轻地飞下来。 她轻盈地飞过高山，使高山上的积雪融化；飞过草原，使草原上的小动物苏醒； 飞过溪流、小河，使它们解冻；“叮咚、叮咚”地唱起婉转的曲子，与轻风应和着。 春姑娘飞到哪里，哪里就会变成一个绚丽多彩的世界，可爱的世界。 你看，那粉的像霞一样的桃花，那像扇面的是梨花，那白的像玉一样的是玉兰花， 那红的像火一样的是杏花。其中有的花是宝塔形，有的花是四边形，有的花是三角 形，有的花是三角形，有的花是菱形，有的花是五边形。所有的花都争奇斗艳地开 放着，不时散发出一阵阵沁人心脾的清香。其中有一两朵白色的玉兰花伸在黄色的 迎春花中间，仿佛这一白一黄的花朵姐妹在交头接耳，窃窃私语地说着什么。 春天的风是轻柔的，是温暖的。早晨，一阵暖风透过朱红色的沙窗，轻轻地从我 额前吹过，我顿时感到一种说不出的舒服。出了家门，春风又温和地吹到我的胸前 和后背上，我伸出双手抓它们，它们都又一溜烟地逃跑了。 “沾衣欲湿杏花雨”，不错的，稀稀拉拉的小雨一下就是半天。春雨使小苗足足 地喝够了水。花朵上，碧绿的叶子上到处都是水珠，雾气还没有全消，像一条长长 的白纱巾把这些花仙们轻轻地围在里面。远远看去，花朵像开在天上的彩云一样。 彩云之间还有一些“珍珠”，灿烂的阳光一照，珍珠反射出各种颜色。 我看着这身边的一切，深深地感觉到春天的到来。我张开双臂欢迎你！呵！春天来！ 春天来了！
二年级语文下册全套随堂试卷及答案
二年级语文下册全套随堂试卷及答案第一单元提升练习一、给加点的字选择正确的读音。
吹拂．(fúfó)堤．岸(tīdī)丝绦．(tiáo tāo)茁．壮(chūzhuó)一堆．(duītuī)填．土(tiān tián)二、读拼音,写字词。
三、加上部首组成新字,再组词。
卯—()—()()直—()—()()土—()—()()永—()—()()四、修饰词语我来填。
()的鲜花()的礼物()的日子()的笑容五、先把词语补充完整,再按要求填空。
A.五颜()()B.碧空()()C.引人()()D.兴致()()1.像A组词语这样含有数字的词语还有、。
2.像B组词语这样描写天气的词语还有、。
3.像D组词语这样ABCC式结构的词语还有、。
六、按要求写句子。
1.把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。
不知细叶谁裁出,。
诗意:2.发挥想象,把下面的句子补充完整。
春天来了!我们看到了她,她在小草嫩绿的叶片上微笑;我们听到了她,她;我们闻到了她,她;我们触到了她,她。
3.这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句)多么啊!4.邓爷爷精心地挑选．．树坑,．．了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入又挥锹填了．．．．几锹土。
(仿写句子,连续运用至少三个动词)七、结合本单元课文知识填空。
1.古诗回放。
(1)《村居》的作者是,前两句是:,。
(2)默写《赋得古草原送别》:离离原上草,。
,。
2.《找春天》一文中的孩子们找到了春天,发现她在上荡秋千,在风筝尾巴上;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花……3.《开满鲜花的小路》中,鼹鼠先生收到邮寄来的包裹,里面是。
4.《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在亲手栽种了一棵柏树。
八、阅读短文,完成练习。
(一)课内阅读。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
我们(仔细细心)地找哇,找哇。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木(露出吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?1.选择括号里恰当的词语。
部编版小学语文二年级下册单元随堂测试题(全册)
春雨惊春清谷天 冬雪雪冬小大寒
立夏 小满
夏至
漂亮 ② ①
难看 知错就改
② 这里的天空是那么蓝，水是那么清。
chǎn
càn
fén ɡōu
jù
yuán
冰 冰块 冷 寒冷
湖 湖水 浴 浴室
摘 采摘 掏 掏出
突然 渐渐
立刻 慢慢
一眨眼 慢吞吞
很着急
匆匆忙忙
高兴极了
蹦蹦跳跳
④①③② ②
① ④
亲切
吃惊 难为情 和颜悦色
３
②
对
条
朵
荷花
白雪公主 白浪花
迎
留 含 满
洁白 保密 安静
容易
春种 秋 收
无田
死
②
②
一刹那，形容时间极短暂 ②
√
√
大火球 杀菌
一百三十万 做预防、治疗疾病
√
√
√
① ②
春姑娘纺出的线一样
一条小船挂在夜空中 无数根绿色的丝带 比喻
大暑
③ ②
6
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
小石子
小鸟 小树枝
③
炎帝的小女儿
②⑤⑦
①⑥⑨
③④⑧⑩
爬到桌子上 又躲进柜子里
掠过湖面 又站在树梢上
钻到床底下 像离弦的箭飞向远方
讲信用
２
大
长
矮
因为“我”长高了，所以全家拍手笑了 因为“我”长大了，所以上学不让妈妈送了
③
① ②
②
①③⑥⑧
②④⑤⑦
明亮
柔软
伙伴
灾难
哈哈大笑 捧腹大笑 破涕为笑 眉开眼笑
北师大版二年级下册语文春风课后练习题
北师大版二年级下册语文春风课后练习题
北师大版二年级下册语文春风课后练习题
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
下面小编为大家整理了北师大版二年级下册语文春风课后练习题，欢迎大家参考阅读!
春风
林斤澜
①北京人说：“春脖子短。
”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。
不过不像南方的春天，那也的确。
褒贬起来着重于春风，也有道理。
④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。
这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。
这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。
江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂;体贴万物，像细雨的滋润。
这才草长，花开，莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。
1.解释加点词在文中的含义。
褒贬：
2.请分析第⑤段画线句子在文中上的作用。
答：
3.请用自己的话概括南北春风的特点。
答：
4.细读课文，请探究作者对北国春风情感变化的过程。
答：
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇北师大版二年级下册语文春风课后练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
《春风带我去散步》课文教学中的难点解析,带教案
教学背景《春风带我去散步》是人教版小学三年级语文（下）第三单元的课文，该单元主要内容为“生活中的小动物”，是小学三年级语文课程的重要组成部分。
《春风带我去散步》是一篇富有想象力和生动性的课文，人物形象丰富，与学生生活密切相关，能够吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣，为激发学生的语文阅读兴趣，拓展语文知识提供了一种非常有效的途径。
本篇文章主要就《春风带我去散步》这一语文课文的教学中的难点难以解析，并提供相应的教学方案。
一、教学难点分析1.生词较多《春风带我去散步》这篇课文中包含很多学生未曾接触过的生词，例如“青蛙”、“喜鹊”、“蝴蝶”等，对于学生来说，新词汇的掌握十分关键。
2.意境理解困难《春风带我去散步》课文中包含很多诗意化的语句和形象，如“春风吹草低现了蛤蟆的小腰带”，“蝴蝶成群结队的飞翔”，这些语言表述对儿童来说存在一定难度，需要通过教学辅助学生理解。
3.时态变化不固定《春风带我去散步》课文中，一些句子存在时态变化，如“我看见它钻进一个树洞去了”，这些句子对学生语法表述和时态掌握的要求较高。
二、教学方案1.生词讲解对于生词的讲解，老师可以采用多种教学手段，如图片、对比、举例等方式，让学生对生词有一个更加深入的理解。
2.情景朗读在进行阅读教学时可以采用情景朗读的方式，让学生在情境中用语言表达，加深对文字和情感的理解，激发学生情感投入和阅读积极性。
3.句子语法讲解针对句子的语法表述和时态的变化，老师可以重点引导学生区分句子婉转语言和简单语言表达，分别使用不同的语法和时态表述方式，让学生清晰地掌握语法知识和时态变化规律。
4.拓宽关联在词语、句子的语言形式表述中，溢美之词、比喻和拟人等较为常见的修辞手法，为学生拓宽关联提供了良好的契机，教师在深入讲解这些修辞手法的同时，通过生动的比喻和举例子，让学生能够自然而然地接受和掌握这些表述技巧，提高学生的语文素养。
5.实验探究教师可以采取实验探究的方式，让学生在实际中体验和了解一些生命现象，例如利用显微镜观察昆虫和昆虫的生命形态，让学生进一步认识课文中所描写的生物。
【精品】二年级下语文同步作业及答案 2-1 春天带我去散步-长春版
二年级下语文同步作业|长春版2-1．春天带我去散步liàn ɡōnɡ fánɡ练功房:一、小小书法家，看谁写得正确又美观。
pí dài lán huā sàn bùɡé wài shù shāo huā cónɡ涂上颜色。
cónɡ shāo zhù一丛．树梢．筑．起chón sāo zào三、比一比，组成词。
梢丛铃悄从令四、给带点的字选择正确读音。
A:shǔB:shù在数．（）学课上，老师给每个同学都发了一捆小棒，让我们数．（）一数。
五、把下面的词语补充完整。
不入高淡脱口心有六、花落谁家，选字填空。
丛从（）来草（）花（）代带（）替（）领（）头七、词语搭配我能行。
厚重的手高大笔直的树梢温暖的棉衣大大的蓝天紫色的草地高高的白桦碧绿的二月兰晴朗的眼睛tiǎo zhàn tái挑战台:阅读下面的语段，并按要求回答问题。
语段一：我们．．走到山脚下，我发现了一丛丛淡紫色的二月兰。
春风告诉我：这是第一个迎接春天的花。
我们走进树林。
啊，那一棵棵高大笔直的白桦树，睁着大大的眼睛。
这春天的眼睛格外明亮。
我仰望高高的树梢，喜鹊正在筑巢。
它要在春天里，第一个做妈妈。
春风带着我，这里走走，那里看看。
1．数一数，上面的文章共有（）个自然段。
2．文中加点的“我们”指的是（）A：我和小伙伴B：我和春风3．照样子，写词语。
一丛丛4．“（），我发现了（）花。
春风又带我走进了（），我看见了（）树。
我仰望高高的树梢，又看见了（）。
5．想一想，春风还会带“我”去哪里，我还会看到什么？用一段话写一写。
语段二：春天到了，公园里的景色真美丽。
草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。
花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。
1.这段话共有______句话。
《散步》随堂同步练习含答案
《散步》一、选择题（本大题共2小题，共4.0分）1.下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是( )A. 散步(sǎn) 很累(lèi) 信服(fú) 脚踝(huái)B. 嫩芽(lèn) 铺着(pū)煎熬(áo) 水泡(pào)C. 分歧(qí) 还小(huán) 拆散(chāi)蹲下(dūn)D. 霎时(shà) 鱼塘(táng) 稳当(wěn)粼粼(lín)2.下列对课文理解不正确的一项是（）A. 对南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满.B. 《散步》里发生分歧后，写了祖孙三代人的心理活动，突出写的是“我”的心态.C. 《散步》结尾的那句话——“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界.”表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命.D. 《散步》主要写儿童的世界，反映家庭成员之间的思想矛盾.二、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）3.请观察下面这幅图画,按要求完成题目。
(1)用简洁连贯的语言描述画面内容,不超过80字。
(2)简要写出这幅图画的寓意。
三、现代文阅读（本大题共4小题，共120.0分）4.我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。
后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。
二年级语文随堂同步练习
二年级语文随堂同步练习
以下是二年级语文的随堂同步练习题：
1. 请写出下面词语的拼音：书、林、草、云、风。
2. 请给下面的短文选择合适的标题：（）。
今天是个晴朗的日子，小明和小红决定去公园玩。
他们带上了书包，准备去看荷花和草地上的萤火虫。
一路上，他们看到了高高的树木和蓝蓝的天空，还有轻轻吹过的风。
a. 公园游玩
b. 荷花与萤火虫
c. 美丽的自然
3. 下面的句子中，哪个字是多音字？
a. 小鸟在树上唱歌。
b. 我的妈妈做了一碗香喷喷的饭。
c. 这只猫很可爱。
4. 请根据图片中的文字写出正确的词语：（见图片）
5. 完成下面的成语：牛头不对马嘴（意思：事物不相称，搭不上关系。
）
以上是二年级语文随堂同步练习题，请根据需要选择题目进行练习。
长春版语文二年级下春风带我去散步
我仰望（ 高高的 ）树梢，（ 喜鹊 ） 正在（ 筑 巢 ）。它要在春天里，第一 个做妈妈。
春风带我这里走走，那里走走。
忽然，春风松开了我的手，她向着 那些放风筝的孩子跑去。
dài
gé
huàn tuō
带着
hòu
格外
lā
呼唤 脱掉
shāo
厚重
Zhù
拉着
bù
树梢
líng
筑巢
cóng
散步
dàn
风铃
lán
我们走进田野 农民伯伯_________________。 种子___________________。
我们走进花园，
雪白的梨花
粉红的杏花
粉红的桃花
金黄的迎春花
火红的杜鹃
成串的紫藤
dài
带动 带来
bù 步行 步兵
今天，窗外的风铃 摇得格外好听。
• 今天，这一串淡淡的紫花叫做紫藤花，春 天到来，不经意间她就悄悄地挂满了枝头， 象一串串风铃，随风轻轻敲响了春的乐章， 传递着春的信息。
我听见春风在窗外呼唤我： “走啊，我带你去散步！”
我脱掉了厚重的棉衣、棉帽。我连手套也脱掉了。 我拉着春风温暖的手，我们去散步。
一丛丛 淡紫色 二月兰
带着 脱掉 树梢
格外 厚重
呼唤 拉着 散步 风铃
筑巢
一丛丛
淡紫色 二月兰带 拉来自格 梢唤 筑脱 步
厚 铃
丛
淡
兰
我看见无数的风筝，飞向晴 朗的蓝天……
我们来到小河边，小河_________________。
柳树姑娘____________________________.
我拉着春风温暖的手，我们去散步。
2016年初二年级语文下册《散步》课后练习题.doc
2016年初二年级语文下册《散步》课后练习题语文课文在语文这门课程的学习过程中的重要性不言而喻，多做些练习题可以帮助同学们更好地学习语文课外。
针对初二语文课文的学习，我们教育在下文中为大家带来了2016年初二年级语文下册《散步》课后练习题。
一、给下列句中加粗字注音或按拼音写出汉字。
1.大块小块的新绿随意地pū( )着。
2.后来发生了分歧( )。
3.一霎( )时我感到了责任的重大。
二、给下列字注音并组词。
三、结合语句的意思，解释加线的词语。
1.但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
熬：2.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
各得其所：3.我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：四、阅读。
(一)①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：走大路。
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
我走不过去的地方，你就背着我。
母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻;但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
春风带我去散步读后感二年级
春风带我去散步读后感二年级《春风带我去散步》读后感（一）嘿，小朋友们！我刚读完《春风带我去散步》这本书，心里可美啦！书里呀，春风就像一个亲切的小伙伴，拉着我的手到处跑。
我好像跟着书里的小朋友一起，闻到了春天的花香，听到了小鸟的歌声。
春风带着“我”走过草地，小草们都探出了嫩绿的小脑袋，好奇地张望着这个新奇的世界。
它们好像在说：“哇，春天来啦，我们又能快快长大了！”我忍不住想，小草们是不是也在和春风说悄悄话呢？春风还带着“我”来到河边，河水哗哗地流淌着，好像在欢快地唱歌。
河边的柳树姐姐甩着长长的辫子，那辫子在风中飘啊飘，美极了！我都想跟着柳树姐姐一起跳舞啦。
还有那一朵朵五颜六色的小花，红的、黄的、紫的……它们在春风中争奇斗艳，好像在比谁更漂亮。
我仿佛能听到它们在喊：“我最美，我最美！”读完这本书，我感觉春天就在我的身边，到处都是生机勃勃的景象。
我真想也让春风带着我去散散步，去看看更多春天的美景。
小朋友们，你们喜欢春天吗？是不是也想和春风一起去玩耍呢？《春风带我去散步》读后感（二）亲爱的小伙伴们，今天我要和你们聊聊《春风带我去散步》这本书，简直太有趣啦！一翻开书，我就好像被春风抱进了怀里，跟着它到处溜达。
你看，春风带着“我”走到田野里，金黄的油菜花像一片金色的海洋，微风吹过，涌起层层波浪。
小蜜蜂们在花丛中忙碌地飞来飞去，“嗡嗡嗡”地唱着歌，它们是不是在说：“春天的花蜜可真甜呀！”春风又带着“我”来到山坡上，桃花、杏花、梨花都开了，粉的像霞，白的像雪，红的像火。
远远望去，就像一幅美丽的画卷。
我真想走进这幅画里，和花儿们一起做游戏。
还有那刚从土里钻出来的笋芽儿，它们一个个伸着懒腰，好奇地打量着周围的一切。
春风轻轻抚摸着它们，笋芽儿们好像在说：“谢谢你，春风，让我们看到了这么美丽的世界。
”读着读着，我觉得自己也变成了书里的小朋友，和春风一起感受着春天的温暖和美好。
春天可真是个神奇的季节，一切都充满了生机和活力。
二年级语文下册全套随堂试卷及答案
二年级语文下册全套随堂试卷及答案第一单元提升练习一、给加点的字选择正确的读音。
吹拂．(fúfó)堤．岸(tīdī)丝绦．(tiÁo tāo)茁．壮(chūzhuó)一堆．(duītuī)填．土(tiān tiÁn)二、读拼音,写字词。
三、加上部首组成新字,再组词。
卯—( )—( )( )直—( )—( )( )土—( )—( )( )永—( )—( )( )四、修饰词语我来填。
( )的鲜花( )的礼物( )的日子( ) 的笑容五、先把词语补充完整,再按要求填空。
A.五颜( )( )B.碧空( )( )C.引人( )( )D.兴致( )( )1.像A 组词语这样含有数字的词语还有、。
2.像B 组词语这样描写天气的词语还有、。
3.像D 组词语这样ABCC 式结构的词语还有、。
六、按要求写句子。
1.把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。
不知细叶谁裁出, 。
诗意:2.发挥想象,把下面的句子补充完整。
春天来了!我们看到了她,她在小草嫩绿的叶片上微笑;我们听到了她,她;我们闻到了她,她;我们触到了她,她。
3.这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句)多么啊!4.邓爷爷精心地挑．选．了一棵茁壮的柏树苗,小心地移．入．树坑, 又挥．锹．填．了．几锹土。
(仿写句子,连续运用至少三个动词)七、结合本单元课文知识填空。
1.古诗回放。
(1)《村居》的作者是 ,前两句是: , 。
(2)默写《赋得古草原送别》:离离原上草, 。
, 。
2.《找春天》一文中的孩子们找到了春天,发现她在上荡秋千,在风筝尾巴上;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花……3.《开满鲜花的小路》中,鼹鼠先生收到邮寄来的包裹,里面是。
4.《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在亲手栽种了一棵柏树。
八、阅读短文,完成练习。
(一)课内阅读。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
我们(仔细细心)地找哇,找哇。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木(露出吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?1.选择括号里恰当的词语。