浅谈高校辅导员利用网络媒介传递正能量
浅谈高校辅导员如何利用网络开展学生工作
浅谈高校辅导员如何利用网络开展学生工作作者：钟霞来源：《科教导刊》2013年第15期摘要网络的普及不断地改变着人们的生活方式与思维方式等方面，高职的师生也不例外，网络成为他们生活与工作中的重要组成部分。
高职辅导员在学生工作的管理中要不断创新，顺应时代潮流，积极运用网络工具传达信息或学习。
关键词高校辅导员网络学生工作中图分类号：G47 文献标识码：A互联网自诞生以来对世界的发展及改变有着不可磨灭的贡献，它作为信息资源的巨大网络媒体推动着社会发展及国家经济的增长。
高校是培养人才的摇篮，为了跟上时代的步伐，必须注重网络教学及学生的计算机应用能力的培养，同时，高校也要注重学生的思想政治教育，而这方面的工作需要辅导员在日常工作中落实。
辅导员对网络的使用可以有效地进行学生工作的管理，QQ群、飞信等网络资源的利用使原本复杂繁琐的工作简单化。
1 运用网络开展学生工作的潜在可能性信息社会的高速发展使国内越来越多的高校注重信息化教育，学校加大网络的教学并且增加信息教育的投入。
同时，拥有个人电脑的学生也逐渐增多，学生对电脑知识也加深了了解，这些发展的因素都为运用网络开展学生工作带来了潜在的可能性。
高校的学生对新事物的接受能力强，计算机的广泛使用会在高校学生及教师间的群体中带来一种新的价值观及社会环境。
因此，辅导员充分运用互联网与学生进行交流，并对学生进行有效教育及管理，借助网路平台顺利开展师生之间良性互动。
2 运用网络开展学生工作的必要性网络的高速发展与迅速普及对高校学生影响深远，其中多元化的生活方式及价值观就是一个重要表现。
此外，网络还会影响高校学生的学习方式、思维方法及社交方式等。
2.1 网络给高校学生带来的正面影响（1）网络是一个资源平台。
网络是一个资源平台，高校学生可以充分使用这种资源进行学习与社交，同时还可以运用它丰富课外生活。
网络给学生的自学带来了方便，不仅可以扩展知识面而且还开拓了视野，使他们能涉猎大量书本外的知识，接触不同的人生经验，为高校的学生走入社会打下基础。
论网络舆情下的高校辅导员的应对能力
论网络舆情下的高校辅导员的应对能力随着社交媒体的发展和普及，网络舆情对高校辅导员的工作以及个人形象产生了越来越大的影响。
高校辅导员在网络舆情下需要具备较强的应对能力，包括对网络舆情的敏感性、应对突发事件的处理能力、舆情危机公关技巧等方面。
一、对网络舆情的敏感性高校辅导员作为学校管理者和学生工作者，需要时刻保持对网络舆情的敏感性。
他们应该时刻关注校园内外的舆情动态，包括学生的微博、微信朋友圈、校园论坛等信息渠道，及时获取校园舆情的动态。
通过对信息的敏感把握，可以及时了解学生的心理状况、校园事件的发展趋势，有利于做出正确的决策和应对措施，维护校园秩序和学生心理健康。
二、应对突发事件的处理能力在网络舆情下，高校辅导员需要具备较强的应对突发事件的处理能力。
当突发事件发生时，高校辅导员需要迅速做出反应，对事件进行全面的了解和分析，及时组织相关人员展开抗击舆情的工作。
在处理突发事件时，高校辅导员需要根据具体情况，采取不同的措施，不断调整策略，保持应变能力，及时化解危机，维护校园的和谐稳定。
三、舆情危机公关技巧网络舆情往往会引发舆论的激烈讨论和情绪的波动，对高校辅导员的工作和声誉造成一定的影响。
在面对舆情危机时，高校辅导员需要善于运用舆情危机公关技巧，通过信息发布、舆情引导、舆论引导等手段，有效应对不良舆情，转化为正面效应，维护和提升学校的声誉和形象。
公关技巧包括舆情监测和预警，危机事件的迅速反应以及应对措施的制定和执行，为公众消除不良影响，树立学校形象。
四、提升个人形象和专业素养高校辅导员在网络舆情下需要不断提升个人形象和专业素养，塑造良好的师德师风。
他们需要提升自身的公众号管理能力，主动发布正能量内容，引导学生积极向上的校园氛围；增强个人的网络安全意识，保护个人信息，避免不利于自身形象和学校形象的行为发生；加强专业能力的培养，不断提升教学和辅导水平，提供更好的教育服务。
五、加强舆情危机管理培训高校辅导员在网络舆情下需要通过专业的培训和学习，提升舆情危机管理能力。
如何通过新媒体传播正能量
如何通过新媒体传播正能量随着互联网的快速发展，新媒体已经成为了人们获取信息、交流思想的重要渠道。
然而，新媒体的发展也带来了一些负面影响，如虚假信息、负能量传播等。
在这样的背景下，如何通过新媒体传播正能量成为了一个重要的课题。
本文将探讨如何利用新媒体平台传播正能量，以期引导社会舆论向积极向上的方向发展。
一、选择合适的新媒体平台在传播正能量的过程中，选择合适的新媒体平台是非常重要的。
目前，常见的新媒体平台包括微信公众号、微博、抖音、快手等。
不同的平台有不同的特点和受众群体，因此需要根据目标受众的特点和需求来选择合适的平台。
比如，如果目标受众是年轻人，可以选择在抖音、快手等短视频平台发布正能量内容；如果目标受众是职场人士，可以选择在微信公众号、微博等平台发布相关内容。
二、制定传播策略在传播正能量的过程中，制定合适的传播策略是非常重要的。
首先，需要确定传播的目标和定位。
正能量的传播可以包括激励人们积极向上、传递正面价值观、分享正能量故事等。
其次，需要确定传播的内容和形式。
内容可以包括正能量的文章、图片、视频等，形式可以包括故事、案例、漫画等。
最后，需要确定传播的频率和时机。
频率可以根据受众的需求和平台的规定来确定，时机可以选择在人们心情低落、需要鼓励的时候发布。
三、提供有价值的内容在传播正能量的过程中，提供有价值的内容是非常重要的。
正能量的内容应该具有启发性、鼓舞人心、实用性等特点，能够给受众带来积极的影响。
比如，可以分享一些成功的案例，让人们看到努力和坚持的力量；可以提供一些实用的技巧，帮助人们解决问题和提升自己；可以传递一些正面的价值观，引导人们正确的价值取向。
通过提供有价值的内容，可以吸引更多的受众关注和传播正能量。
四、与受众互动在传播正能量的过程中，与受众互动是非常重要的。
通过与受众互动，可以增加受众的参与感和归属感，进一步提升传播效果。
可以通过回复评论、开展问答活动、举办线下活动等方式与受众进行互动。
浅谈高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育有效性
浅谈高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育有效性1. 引言1.1 背景介绍在当今高校教育中，思想政治教育一直被视为学生综合素质教育中不可或缺的一部分。
随着互联网的普及和发展，新媒体平台已经成为思想政治教育的重要载体之一。
辅导员作为大学生思想政治教育的主要实施者和引导者，在利用新媒体平台开展思想政治教育方面具有独特优势和重要责任。
新媒体平台的出现为高校辅导员提供了更为便捷、多样化的思想政治教育手段和渠道。
利用微信公众号、微博、抖音等新媒体工具，辅导员可以随时随地向学生传递思想政治教育的内容，开展形式多样的宣传和引导。
辅导员还可以通过新媒体平台建立互动交流的桥梁，与学生进行及时沟通和互动，增强学生的参与感和获得感。
辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育也面临着诸多挑战和问题。
如何确保传播内容的准确性和及时性，如何避免信息过载和质量不高等问题，都需要辅导员们认真思考和解决。
隐私保护、网络安全等问题也需要引起重视。
探讨高校辅导员如何利用新媒体平台开展思想政治教育的有效性，既是对当今高校思想政治教育现状的深入剖析，也是对高校教育发展方向的深刻探讨。
通过研究和总结，不断提升辅导员在新媒体平台上的教育能力和水平，促进学生思想政治教育的全面发展。
1.2 问题意义高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。
在当前信息技术高度发达的时代，新媒体平台已经成为广泛应用于思想政治教育领域的重要工具。
高校辅导员借助新媒体平台，可以更好地实现对学生的关心、引导和教育，促进学生的政治思想和道德素养的提升。
新媒体平台的开展思想政治教育的方式多样化，可以更好地满足不同学生群体的需求，注重个性化教育，提高教育质量。
随着社会的不断发展和变革，新媒体平台的利用已经成为高校辅导员必备的技能和手段，提升了辅导员的工作效率和影响力。
探讨高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育的有效性，具有重要的理论和实践价值，可以为高校教育事业的发展提供参考和借鉴。
发挥网络平台作用提高辅导员工作效能
进了大学生的生活 ，同时也促进 了大学生在网络平台的辅助下进 在校期 间的沟通是不 能够满足 的 ，所以在时间空间上受到多种限 行更多的交流与沟通 。潜移默化地 影响着大学生的思想与行 为。 制是极为 明显的。 高校辅导员在做好本职工作 的同时 。 也要 迈入 到大学生的新思想 （ ４） 微博 的简明性。微博 这一新鲜事物在 某种程度 上的确 新步调 当中去 ，这不仅仅是尽职尽 责的表现 ，更是凸显高校辅导 有着高于其他 网络软件 的特点 ，正确 有效 地将微博 应用于高校辅 员与时俱进的 良好作风。在 网络平 台突飞 猛进 的发展下 ，渐渐 的 导员工作 当中是高校思想政治教育 工作者 必须思考 的问题 。网络 架起了高校辅 导员与大学 生之间的沟通 桥梁 。飞信 、腾 讯ＱＱ、 平 台对高校辅导 员工作 的影 响及对 策是本 文主要 研究内容 ，尝试 博 客、微博等这些互联 网沟通方式 的不 断更新与应用 ．给广大高 将微博的简要性 、及 时性、有效性 ，引入 到高校 网络思 想政治教 校 的网络 建设 带来了新的挑战与创新。 育当中 ，在查找资料 的过程与个人使 用的实践 中对 其概念 、特 点
距 离感 ，并且促 进师生间的心 灵情感交流。 熟练掌握其中的奥妙 ．更好 的运用到 生活学 习中去 。在 文化发展 二、借 助网络平 台开 晨思想政治工作的新方法 与繁荣的情况下 ，使得对于 网络技术 的要 求更加 的严格 ．同学们 借 助 网络平 台开展 思想政 治工 作是 当前辅 导 员工作 的新方 在运用网络平台 的同 时也在感 受着文化 的熏 陶，网络平 台更注 重 法 。思 想政治工作是高校学生工作 的重 中之重 ，所 有的高校工作 都 是囤绕学生工作展开的 ，在 当今社会 的科技 发展与创新下 ，辅 导 员工作的新方法也在随之改变 ，从最初 的面对 面的单一交流到 现在 的运 用网络平台的沟通 ．可谓是有着本质 的飞跃 。网络 平台 的发展 也是 多种 多样的。例 如 ：飞信 、腾讯ＱＱ、博客 、微 博等
论网络舆情下的高校辅导员的应对能力
论网络舆情下的高校辅导员的应对能力【摘要】随着互联网的普及，网络舆情在高校中日益凸显，对高校辅导员造成了挑战。
本文探讨了高校辅导员在网络舆情中的角色定位，强调了加强网络舆情监测与应对能力的重要性。
高校辅导员应积极参与舆情引导与舆论引导，建立健全的应对机制，提升专业素养和团队协作与沟通能力。
结合实际案例，论证了高校辅导员在应对网络舆情中的重要性，并提出了建议，为提升高校舆情管理水平贡献力量。
通过本文的研究，可以更好地了解高校辅导员在应对网络舆情中的应对能力，为高校舆情管理工作提供有力支持。
【关键词】网络舆情、高校辅导员、应对能力、监测、舆论引导、应对机制、专业素养、团队协作、沟通能力、重要性、建议、舆情管理水平。
1. 引言1.1 网络舆情对高校辅导员的挑战网络舆情对高校辅导员的挑战是多方面的。
网络舆情的传播速度和范围之广给高校辅导员带来了前所未有的压力。
一条不实的谣言或负面消息往往在网络上迅速扩散，可能会对高校辅导员的声誉和形象造成严重影响。
网络舆情的变化多端和不确定性也使高校辅导员不断面临着新的挑战。
随着社交媒体的兴起和信息传播的多样化，高校辅导员需要不断更新自己的知识和技能，以更好地适应和把控舆情的发展趋势。
网络舆情中的负面情绪和攻击性言论也会给高校辅导员带来心理压力，影响他们的工作效率和情绪状态。
网络舆情对高校辅导员的挑战是全方位的，需要他们具备较强的心理素质和专业能力来有效地进行舆情管理和危机处理。
1.2 高校辅导员在网络舆情中的角色定位高校辅导员在网络舆情中的角色定位非常关键。
作为学生心理健康的重要监护人和引导者，高校辅导员在网络舆情中扮演着舆论引导者、信息传播者和危机处理者的角色。
他们需要在舆情事件发生后迅速做出反应，掌握事件的全貌并及时向学生传递正确的信息，防止不良舆情蔓延造成负面影响。
高校辅导员还需要在网络舆情中扮演舆论引导者的角色，引导学生正确对待网络舆情，树立正确的舆论导向，提高学生的网络素养和舆情处理能力。
传播网络正能量的心得体会(6篇)
传播网络正能量的心得体会（6篇）自从单位要求我们这些网络文明传播志愿者在主要门户网站上开设博客和微博开始，我们就实时进行更新，为网络文明传播注入正能量。
接到任务后，我立即在中国文明网、新浪网各开通了博客，在新浪网、腾讯网各开通了微博，并坚持更新自己的微博和博客。
由于本人的本职工作任务本来就比较繁忙了，再安排做不相关网络志愿者工作，虽然开始报名是我志愿的，但没有想到单位对每个月完成多少任务有严格的考核，所以当时担心可能会影响本职工作。
不过最大的担忧是怕自己把握不准，到底哪些能传播，哪些不能传播，心里没底，害怕帮倒忙，不过幸好单位出台了相关文件，对哪些不能传播的有了原则性的规定，也给我们具体操作指明了方向。
刚开始，我只要一看到中国文明网等网上积极向上微博或者典型好人好事就进行转载，当然转载的时候，我一般还是会先认真看看，几乎都做了评论。
不知不觉中，我认识到文明的内涵很宽泛，社会主义核心价值体系也渗透于日常生活的方方面面，网络宣传阵地同其他宣传阵地一样，正确的舆论不去占领他，错误的、荒谬的观点就会沉渣泛起，作为“网络文明传播志愿者”，必须要像战士一样，守好自己的阵地。
我意识到作为志愿者第一重要的是发布的内容要真实，杜撰出来的事件会毁掉“网络传播志愿者”的公信力，发布内容还要有新意，不能冷饭热炒，要能吸引网民“眼球”。
我坚持提高微博原创的比重，仅靠转发，盲目追求数量无法达到文明传播目的，甚至可能以讹传讹，影响宣传的效果，所以我对自己要求是多注意收集好人好事，自己平常也多思考些，努力提高原创微博的质量。
在博客方面，我一直是坚持原创，我写的是自己身边的先进典型，自己的亲身经历以及单位系统内宣传号召的好人好事，将自己的思想和感悟融入到微博、博客中去，在作下文章纪念的同时也教育感染了自己。
我感到要长期做好网络文明传播工作，必须要与现实相结合，不仅要在网上为文明呼吁，更要在生活中积极践行，实现网上网下良性互动。
通过亲身参与，我们的感受会更真实、视角更新颖，传播也会更有效果。
发挥高校辅导员教育引导大学生网络行为的作用
发挥高校辅导员教育引导大学生网络行为的作用高校辅导员在大学生的成长和发展过程中起着重要的作用。
他们不仅是学生在校园里的导师和顾问，更是学生在学习、生活和人际交往方面的良师益友。
随着互联网的普及和发展，大学生的网络行为逐渐成为社会关注的焦点。
高校辅导员教育引导大学生网络行为的作用愈发凸显。
本文将探讨高校辅导员在教育引导大学生网络行为方面的作用，并提出一些具体的意见和建议。
高校辅导员可以教育引导大学生正确使用网络。
互联网是信息时代的产物，它给人们的学习、工作和生活带来了极大的便利。
互联网也伴随着一系列的问题和挑战，比如网络信息的真实性、网络安全的保障等。
高校辅导员可以通过开展网络素养教育，教导学生正确使用网络，辨别网上信息的真伪，保护个人隐私安全，避免上当受骗等。
高校辅导员还能够引导大学生积极利用网络资源，丰富自己的知识储备，提高学习和研究的效率。
高校辅导员可以引导大学生树立正确的网络道德观念。
互联网虽然给人们提供了广阔的交流平台，但也带来了一些负面影响，比如网络欺凌、网络谣言、盗版传播等。
高校辅导员可以通过课堂教育、讲座等形式，引导学生正确对待网络，倡导网络友善、文明上网，拒绝传播虚假信息和不良内容，共同营造一个清朗的网络环境。
还可以告诫学生在网络上注意个人言行举止，不轻易发表不良言论，保护自己的网络声誉，避免被不良信息所误导。
高校辅导员可以引导大学生正确处理网络与现实的关系。
在当今社会，互联网已经无处不在，大学生的生活方式也逐渐依赖和融入网络。
现实生活和网络生活之间存在着巨大的差异，大学生有时会因为过度沉迷于网络而忽视了现实生活，或者因为网络的虚幻而忽略了现实中的重要事物。
高校辅导员可以通过心理辅导、个案指导等方式，帮助学生树立正确的网络与现实的关系，理性看待网络世界，坚持“用好网络，做好自己”。
高校辅导员可以引导大学生善于利用网络资源，提高学习和研究能力。
网络世界是一个充满智慧和知识的海洋，学生可以通过网络获取各种学术资源和科研资料，扩展自己的学术视野，提高自己的学术水平。
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浅谈高校辅导员利用网络媒介传递正能量
作者：陈倩刘国振
来源：《新校园·上旬刊》2013年第08期
摘要：作为当今热词，正能量已深入到各行各业，成为一种导向。
本文通过笔者的亲身实例，论述了高校辅导员运用QQ、博客等网络媒介对大学生开展思想政治教育、传递正能量的可操作性，以期为同行提供经验借鉴。
关键词：正能量；网络媒介；辅导员
作为高校思想政治教育工作者，辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员要给大学生树立学习的榜样，要向大学生传递正能量，要在品德、学识等方面成为大学生的引路人。
何为正能量？就是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得和谐幸福的动力和感情。
党的十八大报告指出，要用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。
这就要求辅导员在与大学生交流的过程中要讲主旋律，要积极向上。
在实际工作中，辅导员与大学生交往过程中的一言一行都会对大学生产生潜移默化的影响，辅导员的一句话、一个言行都可能影响学生的一生。
因此，辅导员与大学生交流，要说有感情的话、真心的话和有体验的话，要向大学生传递正能量。
其实，大学生喜欢光明快乐的人。
大学生都乐于和充满正能量的人交往，因为这样大学生会认为自己那点不开心的事情，原来不过是生命中一个微不足道的小插曲，没什么大不了的，更无需沉湎其间。
放眼望去，未来还是光明的、有希望的，生活也会很有滋味。
曾几何时，负能量充斥网络，我们承认这个世界还不完美，就像生活的洪流有寒流和暖流。
任何时代不可能给辅导员提供尽善尽美的环境。
但我们更应该看到，面对一起起令人揪心的道德滑坡事件，正能量则显示了它的力量。
正能量的激发与传播正越来越成为社会的主流。
辅导员要相信这种力量，传递这种力量，培养大学生的社会责任感、创新精神和实践能力，把立徳树人作为教育的根本任务。
那么，如何向大学生传递正能量呢？笔者认为网络媒介是一种很不错的传播手段。
在现代社会中，网络媒介很重要，它作为一种新潮的信息传播方式和交流方式，受到越来越多的大学生的追捧，对大学生的世界观、人生观、价值观以及生生活方式等方面都产生了极大的影响。
因此，如何顺应时代发展需求，正确、合理地运用新兴网络媒介，对大学生进行思想政治教育，进而进行正能量的传递，是值得密切关注和研究的问题。
目前，我们常用到的网络媒介主要有博客、飞信、微博、QQ、校内等，高校辅导员可以经常发表一些传递正能量的小感悟。
举个例子，有一次笔者在给学生开班会的路上，下楼梯的
时候，想试一试能不能两级台阶一起下，开始还真不敢，到最低一级的时候，才敢两级台阶一起下。
然后就有点小感悟，适逢有个别学生表现不佳，就拿上下楼梯的例子来讲：“上楼梯的时候，两个台阶一步走，感觉很正常；下楼梯的时候，一开始却不敢两个台阶一步下，要一步一步地下，快到地面的时候才敢两个台阶一步下去。
人生亦如此，当你处于上升阶段的时候，恨不得两个台阶一起上，当你往下滑的时候，开始，小心翼翼，最后索性放任。
”然后笔者把这一感悟发在QQ空间里，引起了学生的共鸣。
因此，辅导员要把生活中的小感悟及时整理出来并传播出去，也许就能触动学生的心灵。
辅导员还可以经常分享些传递正能量的视频给学生看，效果也很不错。
笔者经常分享，很容易引起学生共鸣。
前些天刚分享了2013届哈佛大学毕业演讲，是著名脱口秀主持人奥普拉做的。
“不要问自己世界需要什么，问问是什么让你充满活力地活着，然后就去做，因为这世界需要的，就是一个个朝气蓬勃的人。
”她在演讲中回顾了自己从一位来自密西西比州贫困地区的女孩成为脱口秀明星，到成功创办OWN电视台的经历，告诉毕业生，生活的真谛在于内心道德和情感的修炼，鼓励毕业生们为社会带来变革。
她说：“世界因你而不同。
”学生看了笔者转载的这一演讲很受鼓舞，纷纷转载、留言。
辅导员参加完学生活动，也可以把感想写下来，发布到博客或QQ空间里，让学生提升自己。
例如：笔者在系学生会竞选当完评委后，晚上就接着写了一篇文章，告诉学生笔者的建议。
“首先，要自信。
既然已经选择竞选，就要相信自己，有能力胜任。
同时，要让评委及台下的其他同学感受到你的自信。
走到台上后，问好，微笑，同时眼神从左向右匀速扫视全场。
这是给大家一个暗示，说明你有很在乎所有的听众。
在自我陈述的过程中，要注意与台下评委和观众的眼神交流。
今天竞选过程中，就有几位同学，自始至终都是看着地面说话，像是背稿子，也同时表明了他的自信心不足，这样是很难入选的。
”笔者一共写了五条建议，学生很受用，纷纷回复评论：“导员这篇日志可谓面面俱到，既有心理活动又有临场发挥，还有自己的竞选特色。
鼓掌！值得我们学习呀！”
高校辅导员利用网络媒介传递正能量的方法是多种多样的，笔者只是进行了一个小小的实践，但取得了令人意想不到的效果。
笔者希望以此抛砖引玉，让更多的高校辅导员可以充分发挥网络媒介的作用，传递正能量，让我们的教育工作可以更好，让我们真正成为大学生的人生导师和知心朋友。
参考文献：
[1]（英）理查德·怀斯曼.正能量[M].长沙：湖南文艺出版社，2012.
[2]汪金友.积聚正能量，抵制负能量[J].学习月刊，2012，（21）.。