巧用技巧,升华主题
10种作文结尾技巧
１０种作文结尾技巧一、篇末点题在一整篇文章叙述完毕之后，需要重新回到文章的主旨中，把读者的思绪带回来，这样才能够让读者明白整篇文章的中心思想。
例如：在《生命在你手中》这篇作文中的结尾部分：生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。
分析：在这篇作文的结尾部分，作者再次点明“生命在自己的手中，我们要牢牢把握，不能荒废。
”的主题，将读者的思绪从之前的叙述中拉了回来，使得整篇文章显得完整有序。
二、首尾呼应首尾呼应是指在文章的结尾处的内容的书写要与文章的开头统一风格、统一内容，照应开头，让读者阅读起来感觉有始有终。
例如：《童年的故事》这篇作文的首尾呼应式开头结尾就可以这样写：开头：我的童年故事就像茫茫宇宙中的星星，多得数也数不清，但是有一件事就像是星群中的某一个焦点一样，总是在我眼前闪耀着，令我无法忘怀。
结尾：这就是我童年时其中一个故事，每当我想起这颗耀眼的“星星”时，总让我感到好笑。
分析：在文章的开头将这个童年的故事比作星星，作者在结尾又再次点明了这颗耀眼的星星，很好地呼应了开头，使文章的结构更加缜密。
三、抒发感情在文章的结尾处抒发情感经常用于描写某种情感，或者描述某一件事的时候，作者将自己的真情实感表达出来，容易在文章结尾处引发共鸣，使读者的内心微起波澜。
例如：在描写友谊、赞美友谊的文章结尾中可以这样写：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
分析：在本篇文章的结尾处，作者强调了友谊对于人生的重要作用，能够唤醒读者内心的情感，让读者能够感同身受。
四、呼唤感召呼唤感召类结尾模式常用于写建议、倡议类的作文中，在文章结尾处进行呼吁，号召大家都能够行动起来，提出希望，振奋读者的精神。
例如：在写“传播爱心”的相关作文时，我们可以在结尾处这样写：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
如何紧扣主题写作
如何紧扣主题写作作者：杨丽来源：《作文成功之路·作文交响乐》2023年第03期主题，就是中心思想，在文章中的作用，好比是人的灵魂，军队的统帅，主宰着全篇，是文章的核心，因此写作要紧扣主题是基本原则。
但在写作中，有些同学拿到作文题目提笔就写，缺少对主题的思考，结果“下笔千言，离题万里”，那么，如何紧扣主题写作呢？一、开头点明主题开头点明主题是写作文的常见方法。
一篇优秀的作文通常有一个“凤头”，即一个小巧精美的开头。
这样的开头简洁明了、直入主题，让读者迅速了解文章内容。
所以，写作文的过程中，我们要开头点明主题，突出写作意图。
第一，开门见山，直入主题。
这种方法就是直截了当地写出人、事、情，让读者一目了然。
例如，一篇以“朋友”为主题的文章，开头写道：朋友，在你高兴时与你分享快乐；在你幸福时使幸福增倍；在你困难时使困难分解；在你孤单时帮你赶走它；在你落魄时给你鼓励的那个人。
朋友，是每個人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。
这段文字开门见山，用排比的修辞方法诠释了“朋友”的含义，突出了写作主题。
第二，渲染气氛，体会主题。
环境描写有渲染情绪、烘托情感的作用，读者可以在氛围中体会主题，形成共鸣。
例如，一篇以“桂花”为主题的文章，开头写道：一日，我走在路上，一种妙不可言的香味钻进了鼻孔，跟着香气，走到了一株金桂树面前。
只见眼前的这株金桂树，花通体金色，远远望去叶子上有一层霜，一阵风吹来，花与叶共舞。
这段文字开头营造氛围，点明了热爱桂花的主题。
第三，围绕主题提问，吸引读者。
文章开头围绕主题进行设问或者反问，吸引读者去思考，进而阅读全文，深入了解主题。
例如，一篇以“珍惜时间”为主题的文章，开头写道：时间伴随留下的痕迹而飞逝。
它从你的指缝中流过；从你的话语中掠过；从你的眼前溜过；从你的脚边划过。
就这样它在你无意中飞走了。
在这无意中，你又何曾记得自己做了些什么？这样的提问可以引发读者对“珍惜时间”的思考，继续阅读全文，理解主题。
作文技巧 点题 升华
作文技巧点题升华
段落一，点睛之笔，巧妙得让人拍案叫绝。
说真的，写故事时那个点题的部分，简直就像画龙点睛！不是
随便总结两句就行的，得在关键时候，用那种让人眼前一亮的方式
来揭示主题。
比如，讲个关于奋斗的故事，主角历尽艰辛后，突然
冒出一句“虽然路还很长，但我已经看到胜利的曙光了”，这种点题，哎，真的是既给力又感人！
段落二，升华？那就是让故事飞起来的魔法！
升华嘛，就是让故事从平凡变得不平凡的过程。
不是说随便加
点儿情感就完事儿了，而是要深入挖掘，让主题升到一个新的层次。
比如说，写个关于友情的故事，你不仅得写他们怎么互帮互助，还
得写出那种超越友情的深厚情感，让读者看了之后心里暖暖的，还
能想半天。
段落三，点题和升华，俩兄弟缺一不可！
点题和升华，在写故事的时候，就像俩兄弟一样，谁也离不开
谁。
点题负责把读者带进门，让他们知道这是个啥故事；升华呢，就负责在故事结尾时，给读者来个“大惊喜”，让他们看完之后觉得“哇，原来还有这么多东西可以想”！所以嘛，俩兄弟得和谐共处，才能让故事既有看点又有深度。
作文指导：巧用手法技巧
作文指导：巧用手法技巧一、引言在初中阶段，作文是语文学习的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径。
而要想写出一篇优秀的作文，不仅需要丰富的素材和深入的思考，更需要巧妙运用各种手法技巧。
本文将从几个方面详细阐述初中作文巧用手法技巧的重要性。
二、手法技巧能提升作文的吸引力1.巧妙运用修辞手法：通过使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以将抽象的概念具象化，增强读者的阅读体验。
例如，在描述一个快乐的场景时，可以使用“笑声如春风拂面”这样的比喻，使读者更直观地感受到快乐的氛围。
2.灵活运用叙述方式：通过改变叙述的角度和方式，可以使作文更加生动有趣。
例如，可以采用第一人称叙述，让读者更容易产生共鸣；也可以采用倒叙或插叙的方式，增加作文的悬念和吸引力。
三、手法技巧能增强作文的表达力1.精准使用词汇：选择恰当的词汇并准确使用，可以使作文的表达更加精准有力。
例如，在描述一个悲伤的场景时，可以使用“黯然神伤”、“泪流满面”等词汇，准确地传达出悲伤的情感。
2.合理运用句式：通过长短句的结合、整散句的搭配等方式，可以使作文的节奏更加和谐，增强表达力。
例如，在描述一个欢快的场景时，可以使用短句和整句相结合的方式，营造出欢快的氛围。
四、手法技巧能提升作文的深度1.深入挖掘主题：通过深入分析和思考作文的主题，可以挖掘出更深层次的含义和价值。
例如，在写一篇关于环保的作文时，可以通过分析环保的重要性、现状和未来展望等方面，使作文具有更深的思考价值。
2.巧妙运用对比手法：通过对比不同的事物或观点，可以突出主题并增强作文的说服力。
例如，在写一篇关于友谊的作文时，可以通过对比友谊的真挚和虚假、长久和短暂等方面，使读者更加深刻地理解友谊的价值。
五、结论综上所述，初中作文巧用手法技巧的重要性不言而喻。
通过提升作文的吸引力、增强表达力和提升深度等方面，手法技巧的运用可以使作文更加生动、有趣且具有思考价值。
因此，在日常学习中，我们应该多加练习并掌握各种手法技巧的运用方法，以提升我们的写作水平。
散文主题升华技巧(1)
按照事件发展或情感变化的逻辑来安排段落 ，使文章条理清晰。
空间顺序
根据空间位置的变换来组织段落，适用于描 写景物或场景的散文。
时间顺序
以时间为线索来安排段落，常用于叙述性散 文。
巧妙设置悬念，吸引读者
提出问题
在文章开头或关键处提出问题，引发读者的好奇心和阅读欲望。
预留伏笔
在叙述过程中有意留下一些未解之谜或暗示，为后文埋下伏笔。
THANKS
感谢观看
反转情节
通过出乎意料的情节转折或结局来打破读者的预期，增强文章的吸 引力。
适时回顾主题，加深印象
重复关键词
在文章中多次重复与主题相关的关键词或短 语，强化读者的记忆。
首尾呼应
在文章结尾处回顾开头提出的主题或观点， 形成首尾呼应的效果。
总结陈词
在结尾部分对全文进行总结和升华，点明文 章的中心思想和意义。
02
03
价值观念传递
社会责任感
在散文中传递积极向上的价值观 念，引导读者思考人生意义和价 值。
以散文为媒介，积极履行社会责 任，为社会发展贡献自己的力量 。
Байду номын сангаас
02
散文语言的运用与表达
精炼语言，准确传达
简洁明了
用简练的语言表达丰富的内涵，避免冗余和拖沓。
准确生动
选用恰当的词汇和表达方式，使语言既准确又富有感染力。
提炼个人感悟
将个人对生活的感悟和思考提炼成散文主 题，展现独特的视角和情感体验。
大胆创新，展现个性
突破传统束缚
敢于突破传统散文的写作规 范和束缚，尝试新的表达方 式和技巧。
融合多元文化元素
在散文创作中融入不同文化 元素，展现多元文化的魅力 和个性。
主题升华的三种方法
主题升华的三种方法引言主题升华是一种写作技巧，通过对于文本中某一主题的深入探讨和发散思考，使读者对主题的理解更加深刻，超越原始文本内容，达到思想和情感的升华。
在文学、电影、艺术等领域，主题升华常被用来强化作品的内涵和影响力。
本文将介绍主题升华的三种方法，并分析其在不同文本中的应用。
一、象征与隐喻1. 象征象征是一种表示抽象概念或观念的具体事物或符号。
通过使用象征，作家能够将抽象的主题以形象的方式展现给读者，使读者更易理解和感受主题所传达的意义。
案例：在莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中，著名的“丹麦王子”的标志就是一个骷髅。
这个骷髅象征着死亡和生命的脆弱，通过骷髅的形象，作者表达了对于人性、堕落和存在意义的思考。
2. 隐喻隐喻是一种通过比喻的手法将一个主题与与其有关的事物进行类比，使读者通过对比发现共同的特征和深层的含义。
通过使用隐喻，作者能够在不直接点明主题的情况下，让读者自主思考和发现主题的内涵。
案例：在乔治·奥威尔的小说《1984》中，“大哥”的形象是一个隐喻，代表了对权威、极权主义和思想控制的批判。
读者通过对于“大哥”的隐喻的理解，可以更好地理解作品对于个人自由、思想解放的关注。
二、对比与冲突1. 对比对比是通过将一个主题与与之相反的事物进行对照，突出主题的特点和意义。
通过对比，作者能够让读者更清晰地理解和感受主题，并引发对主题的思考。
案例：在查尔斯·狄更斯的小说《双城记》中，作者通过对比法国大革命前后两个城市——伦敦和巴黎的描述，突出了社会动荡、阶级冲突和人性的价值观的对立。
通过对比，作者传达了对于正义、革命和人性的思考。
2. 冲突冲突是一种通过呈现主题中的矛盾和对立的情节，引发读者的思考和情感共鸣。
通过冲突，作者能够更直接地呈现主题的复杂性和多样性。
案例：在契诃夫的短篇小说《钻石项链》中，女主角因为物质欲望而陷入误会和痛苦，最终颓废而亡。
这个故事中的冲突表达了对于虚荣、贪婪和人生意义的思考。
运用叙事作文如何升华主题
运用叙事作文如何升华主题运用叙事作文是中学生写作中常见的一种形式，通过真实或虚构的故事情节来展示作者的观点和主题。
而升华主题则是在叙事作文中达到更高层次的目标，将题目所要表达的意义和价值深入人心。
下面将从叙事作文的基本特点、运用手法和实例三个方面来谈论如何运用叙事作文升华主题。
一、叙事作文的基本特点：叙事作文以时间顺序为主线，通过具体的事件和人物描写，让读者进入故事中，感受其中的情感和体验。
它具有以下基本特点：1. 故事情节连贯：叙事作文的写法要求故事情节生动连贯，有起承转合的结构。
开头引入事件，中间发展故事情节，最后给出结局。
2. 描述细腻生动：通过细致而生动的描写，使人物、事件和环境栩栩如生，让读者如同亲身经历。
3. 情感表达真实：叙事作文可以表达作者的真实情感，通过人物的遭遇和感受，让读者感同身受，引发共鸣。
二、运用叙事作文的升华手法：在叙事作文中，通过巧妙运用一些手法和技巧，可以达到升华主题的效果，增强作文的思想内涵，激发读者的深层次思考。
以下是一些常见的升华手法：1. 对比与对照：通过对比不同人物、不同境遇或不同时间段的情节，突显主题的深度和意义。
2. 寓意与象征：运用寓意和象征手法，将故事中的符号和象征物与主题紧密联系起来，给读者以深刻的思考启示。
3. 反转与启示：通过故事的反转和启示，让读者在思考中领悟到主题所揭示的智慧和真理。
三、实例解析：以下是一个关于人际关系的叙事作文，通过升华主题来展示人与人之间的友情和包容：有一天，小明在学校和同学发生了争吵，情绪低落地回到家中。
他的父亲看出了他的不开心，决定给他讲一个故事。
父亲说，从前有两个好朋友，叫小鸟和小鼠。
它们彼此信任，互相关心，一同度过了美好的时光。
不过有一天，它们发生了争执，决定分道扬镳。
小明好奇地问道：“爸爸，它们为什么要分开呢？”父亲微笑着回答：“因为在它们相处的时候，小鸟总是嫌弃小鼠太小，小鼠则嫌弃小鸟飞得太高。
它们无法理解对方的特点和优势，因此产生了矛盾。
议论文结尾升华主题的技巧
论文结尾的升华技巧在撰写论文时，结尾部分的设计至关重要，它不仅是整篇文章的结束，更是对前文论述的总结和升华。
一个引人深思、令人印象深刻的结尾，可以为整篇文章留下美好的印记，使读者对文章内容有更深层次的思考。
下面将介绍几种提高结尾升华主题的技巧。
1. 总结主要论点在结尾部分，可以简要回顾文章的主要论点，突出文章的核心思想。
通过对主要论点的总结，读者可以更好地理解文章的主题，并深入思考作者的观点。
2. 引用经典名言或例子结尾部分可以通过引用经典名言或例子来加深论述的内涵，使文章更具有说服力和感染力。
经典名言或例子往往能够唤起读者共鸣，引起读者对文章内容的共鸣和思考。
3. 提出新观点或问题在结尾部分，也可以采用提出新观点或问题的方式来为文章画上一个圆满的句号。
通过提出新的观点或问题，可以引起读者对文章内容的更深层次思考，从而增强文章的启发性和思想性。
4. 引发情感共鸣结尾部分也可以通过引发情感共鸣的方式来升华主题。
可以通过情感化的语言或描写来打动读者的内心，使读者更容易被文章所感动，从而更深刻地理解文章的主旨。
5. 展望未来或呼吁行动在结尾部分，可以适当展望未来发展方向或呼吁读者行动起来。
通过展望未来或呼吁行动，可以使读者对文章的价值和意义有更清晰的认识，激发读者的积极性和创造性。
结语结尾升华主题是一篇文章最重要的一环，只有合理运用技巧，才能使文章内容更具吸引力和说服力。
在撰写结尾时，作者需要充分考虑读者的接受能力和情感需求，巧妙运用以上提到的技巧，才能写出引人深思的结尾，让读者在结束时留下深刻印象。
希望以上技巧对您在写作过程中有所帮助。
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《 铭记国耻 ， 把握今 天》 片段 ：
片蓝眼 睛、 黄头发 的洋人 群 中。
暴风 雨后 早 晨 ， 一 男人 在 海边 散 步 ， 沙 滩上 有许
然 ，他 看到 一 小 男孩正在 捡起 水 洼 里 小鱼 ，并 用 力
： ’ ： 。
： 。 ： 。 ： 。
一
、
由表及里 。 揭示本质。
的母 亲 ， 正 值中年的妻子背起娇小的儿子 ， 两 中年人分 别 背起一老一小 ， 这本是一件很平常的事。 背人是表象 ，
有些素材蕴含 着深层的寓意 ， 不经点破 ， 读 者也许 不 过透过“ 背人 ” 这一表象 ， 揭示 了中年人应承担起 “ 承
掘出闪亮的金子， 在贝壳里发现晶莹的珍珠， 金子与珍 外 出访友 ， 因未带夜 间通行证怕被荷 兰巡捕 查获 ， 只得 珠就亮晶晶的呈现在读者面前 。如莫怀戚｛ ＝ 散 步》 片段 ： 花钱请一 日本妓女送 自己回家。
到 了一处， 我蹲 下来 ， 背起 了母 亲 ， 妻子也 蹲下 来。
一
生命 中的第一 次愈 多， 生命也就愈 益 多姿 多彩。愿 胆地在作者的肩头 上睡着。小鸟信赖人 ， 这种信赖创造
你珍 重第一次。
从第 一次做各种事 的各种感 觉上升 到生 命 中诸 多 “ 信赖 ， 往往创 造出美好 的境界” 的人生感悟 。如此哲理 的第一次 ， 由单个 到整体 ， 极 大地丰 富了我们 的生活体 不仅仅适 用于人 与鸟之 间， 更适用 于人与人之间 。这就
是 慢慢地 ， 稳稳 地 ， 走得很 仔 细 ， 好 像我 背上 的 同她 背 灭亡了， 我们到 处都要受气 ， 不但 自己受气， 予子孙孙都
上的加起 来 ， 就是整个世界。
一
要 受气啊 ！”
家人走到～处难 走的地方 ， 健壮的儿子背上年迈
考生对这则 材料进行 由表及里的剖析 ， 揭示 出国家
次真好》 ： 第一次的感觉真奇妙 。第一次去 露营 ， 第一次动手 抬肩 ， 它没醒 ， 睡得好 熟！ 还 呷呷嘴 ， 难道在做梦Ｐ
我笔 尖一动 。 流泻下一时的感受 ： 信赖 ， 往往 能创 遣 出美好的境界 。
示出人类社会普遍规律 ， 主题就得到升华 。 如周 素珊 《 第 子 。 小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛益住。我轻轻抬 一
他事物时 ， 能发现其 中的规律并加于提炼 ， 用 于规范人
与人之间的行为 ， 也就是 一种 由此及彼 的升华 。通过形
象 化的渲染 ， 不仅可 以启迪 听众的智慧 和洞察 力 ， 还可
创设充满哲理美的境界和氛围。如冯骥才 《 珍珠鸟》 结
生活中 ， 一次亲身经历 、 一个小故事 、 一句人物 的话 尾 ：
气势磅礴 ， 那 么雄 壮嘹 亮； 正是 他们 ， 才使得 我们今 天 条 。 还 有这 条 …… ”
的炎黄子孙一 次又一次地登上世界 最 高领 奖 台，并使 那音量越 来越 大 ， 那旋律越 来越 强！
吉鸿 昌高挂 写有 “ 我 是 中国人 ” 标语 的木 牌 ， 走在 多被 昨夜暴 风 雨卷 上岸 的 小鱼被 困在 浅水 洼里 。忽
一
正是这千 百万个赤子 。 才撑起 了我 们 民族 的脊梁 ， 把 它们 扔 回 大 海 。男人 问道 ： “ 孩子 ， 这 水 洼里 有 几 祖 国的希望 ； 正是 他们 ， 在 自己的“ 今天” ， 用满腔 的热 百几 千条 小鱼 ， 你 救 不过 来的 。” “ 我知 道 。” 小 孩头 哦 ？ 那你 为什 么还在 扔 ？谁 在 乎 血， 冒着敌人的炮火， 谱写 了无愧于时代的《 义勇军进 也 不抬 地 回 答 。“ 小 男孩 边 扔 小鱼 边 回答 ： “ 这 条 小鱼 在乎 ！这 行 曲》 ， 才使得 我们今 天的 共和 国 国歌响彻 神 州 ， 那么 呢 ？”
一
做饭 ， 第一次坐 火车 ， 第一次坐飞机 ， 第一次看见 雪， 第
一
次看到 自己的作 品用铅字印 出来……第一 次经验不 定都愉 快 ， 但新鲜 而刺激 ， 使人 回味 无穷。
《 珍珠 鸟》 叙述 自己养珍珠鸟 的经过 ， 由于对 鸟不 干
涉， 小 鸟逐渐信任 自己， 敢于跟人接近 ， 最后竟然放心大 出了美好的境界。由这 件“ 鸟事” 想到人事 ， 从而生发 出
嘲 固
，
导
Ｚ Ｕ Ｏ Ｗ Ｅ Ｎ Ｄ Ａ Ｏ Ｄ Ｕ
贫弱 ， 人 民必受欺凌 ， “ 落后就要挨打” 的道理 ， 唤起 了读 事物之间的规律也 同样适用于人类社会。 如果在描写其
பைடு நூலகம்
者强烈的爱国之心 ， 升华 了文章的主题。
二、 由点到面 。 揭示规律。
语” …・ 这些材料个性而典型 ， 生活总是 由具体 的一件件
有一次 ， 我伏案写作 时， 它居 然落到我 的肩 上。我
小事 、 一个个人组成 ， 如果零散 ， 就 如同散落的珍珠 ， 差 手 中的笔不觉停 了， 生怕惊跑 它。待一会儿 ， 扭 头看， 这
一
根“ 红线” 将其 串联 。假如能 由点到面 ， 由具体人事揭 小家伙 竞扒在我 的肩 头睡着 了，银灰 色的眼睑盖住 眸
日本妓女 虽然很 穷 ， 但她 的祖 国很 强盛 ， 所 以她 的
背起 了儿子 。我的母 亲虽然高 大， 然 而很 瘦 ， 自然不算 地位 高， 行动也 自由； 这华侨 虽然很 富， 但他的祖 国却不
重； 儿子 虽然很胖 ， 毕竟幼小 ， 自 然也轻 。 但我和妻子都 强盛 ， 所以他的地位还不如 日本 的一个妓女。 “ 如果 国家
不能理解文章所要表达主旨。 这种把一种外表行为或客 前启后 ” “ 尊老抚幼” 的人生使命 ， 如此 ， 文章主题就被提
观存在 的事 实 ， 升华 为内在思想或精 神表达技巧 ， 就是 升 。不妨看看另一篇中考满分作文片段 ：
由表及里升华主题 的方法 。这种提炼 ， 如同从 沙砾 中发
南洋爪哇有一个财产超过千万的华侨富翁。 一次他