四年级心理健康教学设计 第16课 感恩的心
第十六课 感恩的心 教学设计-四年级全一册小学心理健康(南大版)
第十六课感恩的心教学设计-四年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学目标1.了解感恩的含义和重要性；2.培养感恩的习惯和态度；3.通过学习感恩，促进心理健康发展。
二、教学重点1.理解感恩的含义和重要性；2.掌握感恩的方法和技巧；3.能够形成感恩的习惯和态度。
三、教学难点1.如何引导学生自主体验感恩的意义和价值；2.如何因材施教，引导不同性格特点的学生产生感恩的情感并借此促进心理健康。
四、教学方法1.情感调查法：了解学生对孝顺、感恩的认识和态度；2.对比法：以贫困地区儿童募捐为例，引导学生认识自己的幸福和在未来的生活中应当如何感恩；3.角色扮演法：向学生介绍常见的感恩状况，让学生理解在不同情境下感恩的表现方式；4.小组合作法：让学生分组讨论，编写一份感恩日记，记录每天的感恩之事；5.情景再现法：通过影视作品，引导学生感受他人的情感，从而培养感恩情感。
1.导入新知请学生阅读故事《感恩的心》并简单讲述自己的理解。
2.展开讨论1.教师请学生说出他们知道的感恩的内容，并请他们举例说明；2.教师引导学生思考在不同情境下表达感恩的方式。
3.情感调查让学生完整填写《关于孝道感恩现状的问卷》。
4.引导思考以贫困地区孩子募捐为例，讲述其背景故事。
引导学生思考，如何从孩子的身上体会生活的幸福；以及在未来的生活中应该如何感恩。
5.轮流表演教师请一个学生扮演“父亲”，简单打扮后与另一位学生取得沟通。
然后，让学生在小组中归纳和分享他们观察到的表现方式，探讨这些表现方式是如何体现出感恩。
6.小组合作让学生分组记录一周中的感恩日记，并请每个组员分享他们的心得。
7.情景体验通过影视作品，引导学生感受他人的情感；并从中学到如何从一个情境中培养、表达感恩情感。
8.总结学生评论这次课的收获、感受。
1.教师观察反映，考核学生思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力等；2.根据学生的情况，遵照“因材施教”原则而进行评价。
七、板书设计感恩的心•含义•重要性•方法和技巧感恩的习惯和态度•加强培养•价值所在。
四年级心理健康上册教案-第十六课感恩的心
四年级心理健康上册教案-第十六课感恩的心教学目标：1. 了解感恩的内涵和作用。
2. 学习感恩的礼仪和方法。
3. 提高学生的感恩意识，培养感恩的心态。
教学重点:了解感恩的内涵和作用。
教学难点：提高学生的感恩意识，培养感恩的心态。
教学内容：一、导入1. 谈论什么是感恩，为什么要感恩，具体感恩哪些事物、人物或事情？2. 引发学生感恩之情，可以播放一些让人感动的短片。
3. 在黑板上写下「感恩」两个大字，让学生感受感恩这个词的意义。
二、学习感恩的内涵和作用1. 学习感恩的内涵：感谢、尊敬、感恩、回馈2. 感恩可以让人心情愉悦、健康身心、交到更多的朋友和建立更好的人际关系、带来创造和好运等等。
三、学习感恩的礼仪和方法1. 礼仪：言语道谢、抱拳致意、送礼物、赞美等等。
2. 方法：每天写下三件感恩的事情、用行动去表达感谢之情等等。
四、提高学生的感恩意识，培养感恩的心态。
1. 通过生活实际问题情境等让学生思考如何展示感恩的态度和行动。
2. 通过轮流介绍一些自己感恩的事情，让学生互相借鉴和学习。
3. 由老师多次强调感恩，让学生意识到感恩的重要性。
4. 带领学生完成一个感恩计划：写下具体的感恩对象，写下感恩的方法，以及具体的时间安排等。
五、小结1. 学会了什么，学到了什么？2. 开始谈论自己的心得体会。
3. 强调感恩的重要性和日常生活中的应用。
六、作业1. 感恩笔记：用一本小本子记录每天的感恩日记。
2. 完成自己的感恩计划，形式不限。
3. 以「感恩」为主题，做一个海报。
四年级的孩子身心还在不断发育，他们的心智还不够成熟和完全理解应该如何感恩。
但是在学校和家庭的教育下，他们可以提高自己的感恩意识并对自己的生活深入思考。
感恩是一种美好的情感，有助于提升个人的精神层次以及社会文明的程度。
为了培养和推广感恩的文化，学校和家庭应该一起为孩子的健康成长注重这个方面的教育。
在四年级的心理健康教育中，感恩是不可忽视的一个方面。
它不仅是一种情感，更是一种态度和行为，可以提升个人的心理素质，有助于建立良好的人际关系。
感恩的心心理健康教案7篇
感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
四年级心理健康上册教学设计-第十六课 感恩的心 通用版
四年级心理健康上册教学设计-第十六课感恩的心通用版一、教学背景和目标1.1 教学背景随着社会经济的发展和教育体制的改革，我国学生的学业压力不断加大，心理健康问题也随之增多。
教育部要求加强学生心理健康教育，使学生在学习中健康成长。
1.2 教学目标本课通过让学生认识感恩的重要性，培养学生感知周围人和事的美好，关注他人付出，向他人表达感激之情的意识和能力，培养学生良好的人际关系和情感沟通能力，最终达到强化学生的心理健康的目的。
二、教学思路和方法2.1 教学思路从学生的实际生活出发，从感性认识到理性认识，从传统的感谢到深刻的感恩，由表面的行为到内在的感受，通过现代心理学、社会学、哲学和文化学等多方位的知识，全面培养学生感恩的心，推动学生心理成长。
2.2 教学方法教师通过课堂讨论、情景互动、绘本阅读、游戏体验、课外拓展等多种教学方法，激发学生兴趣，调动学生积极性，提高学生参与度，让学生在实际生活中运用所学的知识，造福自己，造福别人。
三、教学内容及流程设计3.1 教学内容1.引入：本课主题介绍。
2.学习：感恩与感谢，心理学研究。
3.体验：情感分享与表达。
4.体验：感恩绘画。
5.游戏：感恩追逐。
3.2 教学流程1.引入（5分钟）–引导学生回顾历史感恩节的由来，尽可能激起对节日的了解与兴趣，逐渐进入本课主题。
2.学习（15分钟）–老师通过多媒体介绍感恩和感谢的区别，让学生了解感恩对心理健康的影响，创设课堂情境。
–老师介绍心理学研究结果，运用生动有趣的例子让学生了解感恩的利好。
3.体验（20分钟）–情感分享：老师组织学生分享给自己带来美好感受的事情，要求用“我很感激……”，并鼓励大家进行互动和表达。
–绘画：提供手工绘画材料，并让学生画出一幅表示感恩的图画。
4.游戏（20分钟）–感恩追逐：老师组织学生分为两组，通过感恩的追逐游戏，让学生体会到“感恩别人，感恩自己”的情感体验。
5.总结（5分钟）–老师带领学生进行回顾和总结，让学生用自己的语言表达所收获的收获，提高对本课程的了解与理解。
《感恩的心》教案设计
《感恩的心》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用语言和行动表达感恩之情。
二、教学内容：1. 感恩的含义及其重要性。
2. 身边值得感恩的人和事。
3. 表达感恩的方式。
三、教学重点：1. 让学生认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心。
四、教学难点：1. 如何引导学生发现身边值得感恩的人和事。
2. 如何教会学生用语言和行动表达感恩之情。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对感恩的认识和体会。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生更加深入地理解感恩的含义。
3. 角色扮演法：让学生模拟表达感恩的场景，提高口语表达能力。
4. 小组合作法：鼓励学生合作完成感恩实践任务，培养团队精神。
一、教学内容：1. 引入话题：讲解感恩的含义及其重要性。
2. 引导学生思考：讨论身边值得感恩的人和事。
3. 分享感悟：让学生分享自己的感恩经历。
二、教学内容：1. 讲解表达感恩的方式：语言表达、行动表达等。
2. 角色扮演：让学生模拟表达感恩的场景。
3. 小组讨论：探讨如何用行动表达对身边人的感恩。
三、教学内容：1. 分析典型案例：让学生通过案例深刻理解感恩的意义。
2. 小组讨论：分析案例中的人物是如何表达感恩的。
四、教学内容：1. 布置作业：让学生寻找身边值得感恩的人和事。
2. 作业分享：课堂上让学生分享自己的作业成果。
五、教学内容：2. 布置实践任务：让学生在课后用行动表达对身边人的感恩。
3. 鼓励持续行动：提醒学生要时刻保持感恩之心，珍惜身边的人和事。
六、教学内容：1. 引入话题：讲解感恩与心理健康的关联。
2. 引导学生思考：讨论感恩如何提升个人的心理健康。
3. 分享感悟：让学生分享自己通过感恩心理健康的例子。
七、教学内容：1. 讲解感恩的方法：如何培养感恩的习惯和思维方式。
《感恩的心》教学教案
《感恩的心》教学教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用合适的方式表达感恩之情。
二、教学内容1. 感恩的含义及重要性2. 身边值得感恩的人和事3. 表达感恩的方式三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解感恩的含义。
3. 实践活动法：组织学生进行实践活动，学会用行动表达感恩。
四、教学准备1. 准备相关案例和图片，用于课堂分析和讨论。
2. 准备感恩实践活动所需的材料和场地。
五、教学过程1. 导入：简要介绍感恩的含义，引导学生思考感恩的重要性。
2. 课堂讨论：组织学生围绕感恩的含义和重要性展开讨论，分享自己的观点和经历。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解感恩的含义。
4. 实践活动：组织学生进行感恩实践活动，学会用行动表达感恩。
5. 总结：对课堂内容进行总结，强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中践行感恩。
六、教学评估1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同程度。
2. 评估学生在案例分析中的分析能力和观点表述。
3. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们的行动能力和感恩之情。
4. 检查学生作业的完成情况，评估他们的写作能力和对感恩的理解深度。
七、教学反馈与反思1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
2. 反思教学过程中的有效性和不足之处，为今后的教学活动提供改进的方向。
3. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生进行感恩主题的课外活动，如参观养老院、进行爱心捐赠等，让学生将感恩之心付诸行动。
2. 开展感恩主题的班会或家长会，让家长和学生共同分享感恩的故事和经验，增进家校合作。
3. 推荐学生阅读关于感恩的书籍或观看相关影视作品，加深他们对感恩的理解和感悟。
班级心理辅导教案感恩的心
班级心理辅导教案-感恩的心一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强班级凝聚力。
3. 提高学生的人际交往能力，学会珍惜身边的人和事。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的重要性3. 培养感恩的心态4. 感恩的实际操作5. 感恩的心行动计划三、教学方法1. 讲座法：讲解感恩的含义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析感恩的实际案例，引导学生深入理解感恩。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养感恩的心态，分享感恩的经历。
4. 角色扮演法：模拟感恩的场景，让学生体验感恩的过程。
5. 行动计划法：制定感恩的心行动计划，督促学生践行感恩。
四、教学准备1. 准备相关的讲座PPT和案例资料。
2. 准备感恩的心行动计划表。
3. 准备纸和笔，供学生记录感悟和行动计划。
五、教学过程1. 导入：讲解感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 主体讲解：分析感恩的重要性，讲解如何培养感恩的心态。
3. 案例分享：分享感恩的实际案例，让学生深入理解感恩。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养感恩的心态，分享感恩的经历。
5. 角色扮演：模拟感恩的场景，让学生体验感恩的过程。
6. 行动计划：制定感恩的心行动计划，督促学生践行感恩。
7. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结感恩的心行动计划。
六、教学评估1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同程度。
2. 收集学生的行动计划，评估他们践行感恩的情况。
3. 通过课后调查或访谈，了解学生对感恩心态的改变和影响。
七、教学延伸1. 组织一次班级感恩活动，让学生以实际行动表达感恩之情。
2. 鼓励学生在家中践行感恩，记录感恩的事迹，与家人分享。
3. 开展感恩主题的班会，让学生持续关注和培养感恩心态。
八、教学资源1. 感恩相关的书籍、文章和视频，供学生进一步学习和了解。
2. 感恩的心行动计划表模板，方便学生记录和回顾。
《感恩的心》教学教案
《感恩的心》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用合适的方式表达感恩之情。
二、教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 身边值得感恩的人和事3. 表达感恩的方式4. 实践感恩的行动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解感恩的含义，培养学生的感恩意识。
2. 教学难点：引导学生学会用合适的方式表达感恩之情，并将感恩化为实际行动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的定义与意义，分享感恩的故事。
2. 讨论法：分组讨论身边值得感恩的人和事，交流表达感恩的方式。
3. 实践法：引导学生参与感恩行动，将感恩化为实际行动。
五、教学过程：1. 导入：播放歌曲《感恩的心》，引导学生思考感恩的意义。
2. 新课导入：讲解感恩的定义与意义，分享感恩的故事。
3. 课堂讨论：分组讨论身边值得感恩的人和事，交流表达感恩的方式。
4. 实践活动：引导学生参与感恩行动，如为身边的人送上一份祝福、帮助需要帮助的人等。
5. 总结与反思：让学生分享自己的感恩经历，总结课堂收获。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同。
2. 口语表达能力：评估学生在讨论和分享环节中表达感恩之情的能力，包括语言的清晰度和表达的真诚性。
3. 实践行动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们将感恩化为行动的能力。
七、作业布置：1. 写一篇关于自己感恩经历的短文，要求内容真实、感情真挚。
2. 设计一个感恩计划，包括一周内要完成的至少三个感恩行动。
八、教学资源：1. 歌曲《感恩的心》音频文件2. 感恩故事素材3. 分组讨论指导手册4. 感恩行动记录表九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解感恩的定义与意义，分享感恩的故事。
2. 第二课时：分组讨论身边值得感恩的人和事，交流表达感恩的方式。
3. 第三课时：实践活动，引导学生参与感恩行动。
《感恩的心》教案
《感恩的心》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《感恩的心》教案
《感恩的心》教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 身边的感恩案例3. 感恩的方法与技巧4. 感恩行动计划5. 感恩的心主题活动三、教学过程1. 导入：通过一个感人至深的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：介绍感恩的定义与意义，让学生明白感恩的重要性。
3. 案例分享：分享一些身边的感恩案例，让学生感受感恩的力量。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的感恩故事，以及如何表达感恩。
5. 感恩方法与技巧：引导学生学会用适当的方式表达感恩，提高人际沟通能力。
6. 感恩行动计划：让学生制定一个感恩行动计划，学会珍惜身边的人和事。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性。
8. 课后作业：让学生写一篇关于感恩的感悟文章，深化对感恩的认识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的定义与意义，分享感恩案例。
2. 讨论法：小组讨论，分享感恩故事，交流表达感恩的方法。
3. 实践法：制定感恩行动计划，培养学生的感恩行为。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对感恩的认识和态度。
2. 课后作业：通过学生提交的感悟文章，评估他们对感恩的理解和感悟程度。
3. 学生行为变化：观察学生在日常生活中的感恩行为，评估教学效果。
六、教学资源1. 感人至深的感恩故事视频或音频材料2. 感恩案例图片或图片集3. 感恩方法与技巧相关文章或教材4. 感恩行动计划模板5. 课堂教学PPT七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮、安静，有利于学生集中注意力2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等，用于播放视频、音频和展示PPT3. 小组讨论区域：安排适当的空间，便于学生进行小组讨论八、教学时间1. 课时安排：本节课计划用时45分钟2. 课堂活动时间分配：导入：5分钟新课导入：10分钟案例分享：10分钟小组讨论：10分钟感恩方法与技巧：5分钟感恩行动计划：5分钟课堂小结：5分钟课后作业布置：5分钟九、教学注意事项1. 注重情感教育，引导学生树立正确的价值观。
《感恩的心》教案(通用14篇)
《感恩的心》教案（通用14篇）《感恩的心》教案篇1活动目标：1、通过故事和谈话，体会她人对你的关心，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
2、初步培育感谢之情、感恩之心。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师赐予他们的爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。
活动预备：1、音乐：感恩的心。
2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程：一、老师叙述故事《口渴的蚂蚁》争论：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁关心了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么关心她的？二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被关心的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关怀、被关心的情景。
2、进一步感受成人对自己的关怀和关心。
（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
（2）幼儿园：老师教本事、阿姨做饭（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······三、探讨沟通感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。
（播放感恩的心音乐）1、设计感恩卡。
2、制作感恩卡3、赠送感恩卡。
《感恩的心》教案篇2活动目标：1、了解故事情节，理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有很多的人在付出，幸福生活来之不易。
3、初步培育感谢之情、感恩之心。
4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。
5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
活动预备：1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。
活动过程：一、观赏课件，了解故事情节、理解故事含义。
1、分段观赏，了解故事情节（观赏第一段）今日孙老师给小伴侣带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁遇到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿争论）（观赏其次段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好方法来关心小姑娘呢？（观赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么方法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（由于小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想方法关心了小姑娘。
小学心理健康教育教案感恩的心
小学心理健康教育教案感恩的心小学心理健康教育教案：感恩的心【引言】小学时期是孩子性格形成和人际关系建立的关键阶段，心理健康教育在学校中扮演着重要的角色。
本教案旨在通过教学活动，引导学生培养感恩的心，增强他们的心理健康和社会情感能力。
【教学目标】1.了解感恩的内涵和意义。
2.培养学生感知他人付出的能力。
3.引导学生发展感恩的态度和习惯。
4.促进学生积极参与社交活动，增进社会情感能力。
【教学步骤】一、导入（约5分钟）1.引导学生回忆一次受到他人帮助的经历。
2.询问学生在应该感恩的场合有哪些人。
二、探究感恩（约10分钟）1.展示图片或视频资源，让学生观察并描述画面中的人物、场景，并询问他们的感受。
2.指导学生思考：为什么我们要感恩？感恩对我们有什么好处？三、学习感恩（约15分钟）1.讲解感恩的内涵和意义，可以结合寓言故事、名人事迹等进行讲述。
2.分享一些实际生活中体现感恩的例子，并让学生对比没有感恩之心的后果。
四、培养感恩的习惯（约15分钟）1.设立感恩日记，让学生每天写下他们对他人的感恩之处。
2.鼓励学生在日记中描述具体的事例，并共同讨论。
五、感知他人付出（约15分钟）1.组织学生分组，每组选择一个志愿者角色进行表演，如医生、老师、消防员等。
2.其他学生观察表演并记录志愿者的付出，分享观察结果。
3.引导学生思考：我们如何回报他人的付出？六、感恩的行动（约15分钟）1.组织学生进行一次感恩行动，如写感谢信给家长、清理教室、帮助他人等。
2.学生小组分享行动过程和心得体会。
七、巩固与评价（约15分钟）1.请学生用自己的话总结感恩的含义和好处。
2.教师提问：在日常生活中，你认为自己可以如何更加感恩？【教学资源】1.图片或视频资源2.寓言故事或名人事迹的故事书籍【教学反思】通过本堂心理健康课的教学活动，学生能够了解感恩的内涵和意义，培养感知他人付出的能力，并通过感恩的心态和行动，不断增强自身的心理健康和社会情感能力。
第十六课感恩的心教学设计-四年级全一册小学心理健康(南大版)
第十六课感恩的心教学设计-四年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学内容《感恩的心》是南大版小学心理健康四年级全一册的第十六课。
本节课旨在帮助学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事，培养感恩的心态。
教学内容主要包括以下几个方面：1. 感恩的含义与价值；2. 感恩的表现形式；3. 感恩的心对个人成长的意义；4. 如何培养感恩的心态；5. 感恩实践活动的设计与实施。
二、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性；2. 培养学生珍惜身边的人和事，学会感恩；3. 引导学生将感恩的心态融入日常生活，促进个人成长；4. 提高学生的沟通能力、团队协作能力及表达能力；5. 培养学生良好的心理素质，促进其全面发展。
三、教学难点1. 帮助学生理解感恩的内涵，使其真正认识到感恩的重要性；2. 引导学生将感恩的心态融入日常生活，做到言行一致；3. 指导学生设计并实施感恩实践活动，使其在实践中体验感恩的力量。
四、教具学具准备1. 多媒体设备，用于展示感恩的相关图片、视频等资料；2. 感恩实践活动所需的道具和材料；3. 课堂讨论所需的便签纸、记号笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生思考感恩的含义，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：详细介绍感恩的含义、价值、表现形式等，帮助学生全面了解感恩的重要性。
3. 案例分析：分享一些感恩的案例，让学生从中体会到感恩的力量，进而激发他们培养感恩心态的意愿。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中表现出感恩的心态，培养学生团队协作能力和沟通能力。
5. 感恩实践活动：指导学生设计并实施感恩实践活动，使其在实践中体验感恩的力量，提高表达能力。
6. 总结与反思：让学生分享自己在课堂中的收获，引导他们认识到感恩的重要性，并鼓励他们将感恩的心态融入日常生活。
六、板书设计1. 第十六课感恩的心2. 内容提纲：a. 感恩的含义与价值b. 感恩的表现形式c. 感恩的心对个人成长的意义d. 如何培养感恩的心态e. 感恩实践活动的设计与实施七、作业设计1. 写一篇关于感恩的日记，记录自己在课堂中的收获及感悟；2. 设计一个感恩实践活动，并与家人或朋友一起实施；3. 每天记录一件让自己感恩的事情，为期一周。
《感恩的心》教案设计
《感恩的心》教案设计一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生懂得珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 身边的感动故事3. 学会感恩的方法与技巧4. 感恩实践行动计划三、教学方法1. 情景教学法：通过观看感动视频，让学生身临其境，感受感恩的力量。
2. 案例教学法：分析身边真实的感恩故事，引导学生从中汲取经验。
3. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的感恩经历，互相启发。
4. 实践教学法：制定感恩实践行动计划，让学生将感恩融入日常生活。
四、教学步骤1. 导入新课：播放感动视频，引导学生进入感恩主题。
2. 讲解感恩的含义与意义：阐述感恩的重要性，让学生认识到感恩的价值。
3. 分享感恩故事：分析身边真实的感恩案例，引导学生从中学习。
4. 分组讨论：让学生分享自己的感恩经历，互相启发，共同成长。
5. 总结讲解：总结课堂内容，让学生明确感恩的目标。
6. 制定感恩实践行动计划：引导学生将感恩融入日常生活，做到知行合一。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价他们的参与程度。
2. 感恩实践报告：检查学生制定的感恩实践行动计划，评价他们的实践成果。
3. 学生感悟：收集学生的感悟文章，评价他们的感恩心得。
4. 同学间的评价：让学生互相评价，评价他们在感恩过程中的表现。
六、教学活动设计1. 观看感动视频：选取一部关于感恩的短片，让学生在观看过程中感受到感恩的力量。
2. 分享感恩故事：邀请学生分享自己或身边的感恩故事，引导其他学生从中汲取经验。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何将感恩融入日常生活，以及如何对待身边的人。
4. 感恩实践行动计划：让学生制定自己的感恩实践行动计划，明确感恩的目标和方向。
七、教学资源准备1. 感动视频：提前筛选一部关于感恩的短片，确保视频质量符合教学需求。
四年级心理健康教学设计第16课感恩的心
四年级心理健康教学设计第16课感恩的心第十六课感恩的心一、教学目标1.懂得对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2.知道现在享受的快乐生活是由别人的付出得到的，培养感恩意识。
3.在实际生活中，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、教学重难点1.重点：有感恩意识，更懂得珍惜，心存感激、学会感恩。
2.难点：在实际生活中把感恩之情落实于行动上。
三、教学准备多媒体设备、教学课件、糖果、苦瓜、每位学生一张感恩卡。
四、教学过程教学环节设计意图1.活动过程：从具体案例出发，让学生了解主人公小玉受到操作过程注意事项时间分配1）阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
思考：主人公XXX经历了什么？受到了哪些关爱？2）分享交流。
请从助人者和被帮助人的角度。
来谈谈你的感触感染。
2.教师小结：帮助他人，关爱他人，可以让我们的生活变得更加美好。
1.举动过程：1）体验活动。
现在我们来做一个游戏叫“瞎子让学生感受故事主人公的内心，并充分表达自己的真实感想。
心情话吧了哪些关爱，初步感知。
体会帮助带给人的精神快感。
5分钟引导学生深思、体会各帮瘸子”。
一个学生扮演瞽者，一个学生扮演行动心海导航种恩情，学会表达感恩不便的残疾人，互相帮助，从教室的A点走到B之情，在日常研究、生活点。
采访两位扮演者是如何做到的？中抱有感恩之心。
（2）分享交流。
如果盲人和行走不便的残疾人没有互相帮助，会有什么结果？追问：那如果我们的生活没有了感恩，将会变成什么样？通过体验活动，再结合心海导航”材料，让学生更加深入地认识感恩。
8分钟3）如果你遇到XXX，你会对她说些什么？请同学们联系“心海导航”的阅读材料，发表自己的观点。
2.教师小结：我们在生活中，得到过许多人的关爱和帮助，我们的发展也是相伴着这类爱的。
帮助别人的同时，可能也是在帮助自己。
所以，我们要学会懂得感恩。
举动一：想想1.活动过程：1）体验游戏。
学生先品尝一块糖果，再品尝一举动在线活动一想想通过本活动，让学生体块苦瓜。
心理健康感恩的心说课稿（通用6篇）
心理健康感恩的心说课稿（通用6篇）心理健康感恩的心说课稿1教学目标：一、通过学习歌曲《感恩的心》，结合《感恩、我们同行》主题教育活动，感受爱是人类永恒不变的主题。
二、学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。
三、懂得感激他人的恩情。
回报、给予恩情，培养尊重、关爱他人的良好品质。
重点难点：一、通过学唱歌曲《感恩的心》，培养学生尊重关爱他人的良好品质。
二、学习弱起、三连音、切分音的唱法。
教学过程：一、听歌曲《感恩的心》（播放歌曲）二、导入新课（讲故事）同学们，也许你们还不知道拥有一个健全的身体是多么幸福的事，有这样一个小女孩，虽然她没有健全的身体，但她却有着一个健全的人格，请你们听听她的故事吧。
（师讲故事）有一位天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，只有母女俩相依为命。
为了生活，妈妈每天起早贪黑去工作，有时回来很晚，只有那个失语的女孩子独自一人在家守候。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇晃妈妈的身体，妈妈却没有回答。
她以为妈妈累了，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，让妈妈好好地睡上一觉。
但这时她朦胧地看到妈妈的眼睛并没有闭上！小女孩突然明白，妈妈可能是死了！她非常恐惧，紧拉着妈妈的手，却发现妈妈手里还紧紧攥住一块年糕……她拼命地哭，却发不出一点声音，只是浑身在颤抖……在漆黑的雨夜里，小女孩不知哭了多久，她意识到妈妈不会再醒来了，现在就剩下孤独的自己了。
她贴近妈妈冰冷的脸，静静地看着妈妈的双眼，她知道妈妈不肯闭上眼睛，是放心不下她一个人留在世上。
于是她抹去泪水，决定用自己的语言，告诉妈妈一定会好好地活着，让妈妈放心地闭上眼睛，放心地走吧……小女孩就站立在妈妈的身边，独自在雨中用手语一遍又一遍地"唱"着这首<感恩的心>，泪水裹着雨水从稚嫩无助的小脸滑下。
《感恩的心》教案设计
《感恩的心》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用合适的方式表达对别人的感激之情。
二、教学内容：1. 感恩的含义及其重要性。
2. 学会珍惜身边的人和事。
3. 培养口语表达能力，表达对别人的感激之情。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕感恩的主题展开讨论，分享自己的感悟。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生明白感恩的重要性。
3. 角色扮演法：让学生模拟生活中的场景，学会用合适的方式表达对别人的感激。
四、教学准备：1. 案例素材：收集一些关于感恩的案例，用于教学演示。
2. 教学课件：制作与感恩主题相关的课件，辅助教学。
3. 录音设备：用于播放音频素材。
五、教学过程：1. 导入：播放音频素材《感恩的心》，引导学生进入感恩的主题。
2. 新课导入：讲解感恩的含义及其重要性。
3. 案例分析：分享一些感恩的案例，让学生明白感恩的力量。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的感恩故事。
5. 角色扮演：让学生模拟生活中的场景，学会用合适的方式表达对别人的感激。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于感恩的作业，让学生课后思考。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对于感恩的理解和感悟。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，判断他们是否能够运用合适的语言和方式表达对别人的感激。
3. 收集学生的课后作业，分析他们对感恩的认识和实际应用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的参与情况和反馈，及时调整教学内容和难度，以确保教学效果。
2. 在后续课程中，加强对学生感恩意识的培养，通过更多实例和活动，深化他们的理解。
3. 对于学生在表达感激方面的困难，提供更多指导和练习机会，帮助他们提高表达能力。
八、拓展活动建议：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的感恩故事，增进同学之间的情感交流。
《感恩的心》教案模板5篇
《感恩的心》教案模板5篇为了让教学更加生动，教师可以在教案中加入多媒体素材，提前编写教案有助于教师更好地引导学生，提升课堂的积极性，本店铺今天就为您带来了《感恩的心》教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
《感恩的心》教案篇1活动目标1、通过多种活动，让幼儿了解父母之爱，感受父母之情，体验他们爱的无私和伟大。
2、在感受被爱的基础上，学会理解、关心、孝敬父母，激发幼儿感恩他人、感恩社会的情感。
3、在活动中发展幼儿的观察能力、语言表达能力、创造能力，并丰富他们的想象力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点教学重点：感受父母之爱活动难点：懂得如何孝敬父母活动准备1、经验准备：向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。
与家长共同收集有关公益活动的资料（如四川地震社会各界捐款、救人等资料）。
2、物资准备：动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》，关于家长照顾孩子的课件，公益广告《给妈妈洗脚》，歌曲《感恩的心》。
四川地震有关画面（捐款、救人场面等）。
投影仪。
活动过程一、动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一首非常好听的动画歌曲，请你们认真看，仔细听，然后回答老师的问题。
（播放动画歌曲）提问：动画中都有谁？歌曲里唱了什么？听了这首歌曲你有什么感受？为什么？教师小结：小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的，现在妈妈老了，小乌鸦在报答妈妈的养育之恩。
那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢？二、看课件。
了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的。
画面一、家人给宝宝喂饭。
画面二、家人给宝宝洗澡。
画面三、家人给宝宝穿衣服。
画面四、爸爸带宝宝去动物园玩。
画面五、妈妈教宝宝学走路。
画面六、一家人去郊游。
画面七：妈妈带孩子学习滑旱冰。
提问：1、朋友们刚才我们看到了爸爸、妈妈为宝宝做了哪些事？你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事情呢？2、他们为你们付出这么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？教师小结：其实爸爸妈妈为了小朋友的健康也付出了很多心血，特别是你们生病的时候，他们是怎样照顾你们的呢？三、了解自己生病时爸爸、妈妈的做法和心情。
《感恩的心》教案(精选10篇)
《感恩的心》教案（精选10篇）《感恩的心》教案篇一教学目标：1.通过对“感恩是一种传统”“感恩让生命更精彩”两部分内容的阅读，了解中外有关感恩传统、感恩故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。
2.搜集有关感恩的故事、诗歌等，在课外阅读中深化对本单元主题的认识和理解。
3.将感恩之心转化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。
课前准备：搜集有关感恩内容的资料。
教学过程：一、创设情境，激发学生求知的欲望。
1、师：同学们，我这里有一首歌，你们想不想听一听？放歌曲《感恩的心》2、师：谁听出来了，这首歌的名字是什么？谁想为大家读一读这首歌的歌词？找2-3名学生说一说。
二、提示课题，点明中心。
1、师：那么，什么是感恩呢，下面我们打开书41至43页的内容，认真读一读，一会我来找同学说一说。
同学们自由的朗读。
2、师：通过刚才的阅读，感恩是什么，?3、师：下面请大家再读一读课文中的内容，我相信你们会有更多新收获！4、指名学生说一说，明白了什么？5.结合本单元所学的几篇课文，谈谈自己对感恩的理解。
例如结合《炊烟》一课，理解接受山里人热情的帮助后，作者感恩的心情；《新年礼物》小麦克的行为是对父亲之爱最好的报答。
三、交流课下查阅的资料，加深认识，丰富感受。
交流的方式可以多种多样。
(1)小组内交流。
几个同学为一组，互相传阅或口头交流。
根据材料性质，发言者可以给大家朗读，也可以讲述主要内容。
(2)全班交流。
可以选一部分同学在全班交流、发言，也可以将同学的资料分门别类，装订成册或张贴出来。
要鼓励学生有效利用《童年书架》或其他书籍，方便快捷的搜集到有关资料；更要允许学生讲述自己曾经阅读过的资料信息，如以前曾经学过的有关感恩的课文等；也可以由教师直接推荐有关阅读篇目，防止为完成作业，硬性规定所有的学生必须重新查阅资料的'做法，要本着省时高效的目的，结合当地教学资源和学校实际进行，不要人为增加学生的课业负担。
四、感恩行动。
小学心理健康感恩的心教案
小学心理健康感恩的心教案心理健康是孩子全面发展的重要组成部分，而感恩是培养孩子积极心态和社会责任感的重要素养之一。
因此，本篇文章将以小学心理健康感恩的心为主题，通过一个心理学教案的形式，为小学生提供有效的心理健康指导，引领他们学会感恩，培养健康的心理素养。
教案主题：小学心理健康感恩的心教案目标：1. 培养孩子对生活中的美好事物和人的感恩之心；2. 增强孩子的自尊心和自信心，促进其心理健康成长；3. 培养孩子的关爱他人和善良行为，培养积极的社会责任感。
教案步骤：Step 1: 导入情境，引发思考（20分钟）为引起孩子的思考，老师可以提问如下问题：- 你们生活中有哪些给你带来快乐和帮助的人和事？- 有什么样的事情让你感到特别幸运和感动？通过学生们的回答，引导孩子们认识到生活中的美好事物和人，并引导他们理解感恩之心的重要性。
Step 2: 感恩日记（10分钟）让学生每天写下一件让自己感到感激的事情，或者对给予他们帮助的人表示感谢。
鼓励学生将感恩的心情记录下来，形成一个感恩日记。
在这个环节中，老师可以分享自己的感恩日记，让学生们明白感恩日记的作用和意义，并引导他们进行日记的写作。
Step 3: 分享感恩故事（15分钟）老师在课堂上分享一些有关感恩的真实故事，或者让学生在家自行寻找感恩故事并进行分享。
这样能够激发孩子们的共鸣和对他人付出的理解。
通过故事的分享，引导学生思考别人对他们的好，并鼓励他们在日常生活中主动关心他人。
Step 4: 制作感恩奖状（15分钟）让学生制作感恩奖状，用以表达他们对帮助过自己的人的感谢之情。
学生可以在奖状上写出自己的心里话，并亲手送给受奖者。
这个环节不仅可以让孩子们更直观地表达感恩之情，也能够增强他们的动手能力和创意思维。
Step 5: 感恩行动计划（20分钟）让学生制定一个感恩行动计划，找到一个机会去帮助别人或者回报曾经帮助过自己的人。
可以是一次小小的善举，或者主动帮助家人做一些力所能及的事情。
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3. 课堂总结：助人为乐，急人之所急。愿你们在生活中都能做个有感恩之心的孩子！
作业是对教学内容的补充和延伸，教师要鼓励学生大胆表达，并通过实际行动来表达感恩之情，养成感恩的心态和习惯，使感恩成为学生的一种思维意识和行为习惯。
第十六课 感恩的心
一、教学目标
1. 懂得对关怀和帮助2. 知道现在享受的快乐生活是由别人的付出得到的，培养感恩意识。
3. 在实际生活中，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、教学重难点
1. 重点：有感恩意识，更懂得珍惜，心存感激、学会感恩。
2. 难点：在实际生活中把感恩之情落实于行动上。
通过制作感恩卡片，进一步激发学生内心的感恩之情，并表达出来，升华情感。在反馈分享环节，教师要循序渐进地引导学生表达内心的感恩意识。
10分钟
加油站
引导学生做人做事，懂得学会感恩是一种的良好的品质。
1. 活动过程：
（1）阅读体验。同学们，请你们阅读“加油站”中的材料，了解故事的寓意。
（2）分享交流，教师引导学生思考，这个故事对你有什么启发？
（3）说话练习：感恩有你。可以对父母、对老师，也可以是对曾经帮助过你的人。
2. 教师小结：我们可以从身边的小事做起，感恩他人。除了表示感谢以外，我们更要用实际行动去帮助他人。
教师要引导学生将感恩的想法落实到实际行动中。
4分钟
亲子分享
启迪学生去体会父母对自己的付出，并把感恩之情转化为行动。
1. 分享感悟。同学们，在今天的课程中，你有什么收获？可以说一说吗？
4分钟
9分钟
活动在线
活动二
感恩的心
通过学习，让学生通过言语、行动去表达内心的感恩之情。
活动二：感恩的心
1.活动过程：
（1）在生活中你有哪些应该感恩的人或事？你应该怎么做？
（2）完成请完成你们手中的感恩卡：
我感恩，因为。
2. 教师小结：在我们的成长过程中，总会遇到各种困难和挫折，我们要用坚定的信念克服困难，并用自己的实际行动，去回报帮助过我们的人。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、糖果、苦瓜、每位学生一张感恩卡。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
心情话吧
从具体案例出发，让学生了解主人公小玉受到了哪些关爱，初步感知，体会帮助带给人的精神快感。
1.活动过程：
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。思考：主人公小玉经历了什么？受到了哪些关爱？
通过体验活动，再结合“心海导航”材料，让学生更加深入地认识感恩。
8分钟
活动在线
活动一
想一想
通过本活动，让学生体会他人的无私帮助，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。
活动一：想一想
1.活动过程：
（1）体验游戏。学生先品尝一块糖果，再品尝一块苦瓜。
（2）请学生说感觉，再引导学生谈谈得到帮助和没有得到帮助的感受。
（2）分享交流。请从助人者和被帮助人的角度，来谈谈你的感受。
2. 教师小结：帮助他人，关爱他人，可以让我们的生活变得更加美好。
让学生感受故事主人公的内心，并充分表达自己的真实感想。
5分钟
心海导航
引导学生反思、体会各种恩情，学会表达感恩之情，在日常学习、生活中抱有感恩之心。
1. 活动过程：
（1）体验活动。现在我们来做一个游戏叫“瞎子帮瘸子”。一个学生扮演盲人，一个学生扮演行动不便的残疾人，互相帮助，从教室的A点走到B点。采访两位扮演者是如何做到的？
（2）分享交流。如果盲人和行走不便的残疾人没有互相帮助，会有什么结果？追问：那如果我们的生活没有了感恩，将会变成什么样？
（3）如果你遇到小玉，你会对她说些什么？请同学们联系“心海导航”的阅读材料，发表自己的观点。
2. 教师小结：我们在生活中，得到过许多人的关爱和帮助，我们的成长也是伴随着这种爱的。帮助别人的同时，可能也是在帮助自己。所以，我们要学会懂得感恩。
（3）进一步引导学生分享：平时你有没有参加过社会上的公益活动？说说你的感受。
2. 教师小结：因为有了他人的付出，才使得我们变得更好。我们要怀着感恩之心，对帮助过我们的人表达感激，感恩的对象不仅仅是家人、老师，而是所有人。将这份爱传递下去，让我们的社会更加美好、和谐！
通过正反两面，让学生感知感恩对我们生活的重要意义，同时要引导学生知道要感恩的不仅仅是家人、老师，而是所有人，这样才能让我们、让整个社会变得更加美好和谐。