《基础会计》第01章总论

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2.近代会计
公元前11世 纪前 公元前11世纪至 公元15世纪 15世纪至20世纪 30年代
会计萌芽 时期
古代会计
近代会计
◆ 所处年代：15世纪~20世纪30年代。 ◆ 标志：复式记账法（簿记）的诞生、计量 单位的演变等。 复式记账法（簿记）的诞生——是对单式 记账法（簿记）的重大变革，被称之为“会 计发展史上的第一个里程碑”！
大 府
职 职 内 币
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【例】唐宋时期：—→出现“四柱清册”中式簿籍
会计机构： 唐：户（会计）、比（审计） 宋：会计司、审计司 账簿产生（三账）： 草流账：原始凭证（赶急暂记） 细流账：明细分类账 总清账：总账 四柱清册： 旧管 ＋ 新收 － 开除 ＝ 实在 期初结存＋本期收入－本期支出＝期末结存 【例】明清时期：—→中国最早复式记账“龙门账 ”
人类生存与 发展的基础 ★ 对劳动耗费 和成果的确认、 计量和记录等
劳动 耗费
劳动 成果
会 计
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人们在进行物质资料的生产过程中，因为经济资源 的有限性，所以必然关心生产过程中的经济效益，关 心生产活动中所发生的一切劳动耗费和取得的劳动成 果。即：必须以尽可能少的劳动耗费，取得尽可能大 的劳动成果，以满足人类不断增长的物质和文化生活 的需要。 要实现这一点，就必须对物质资料的生产过程进行 记录、计算比较与分析，以加强经济管理，提高经济 效益。 用来记录、计算劳动耗费和劳动成果的行为，就是 会计活动。 自从人类社会有了生产，就产生了会计活动。它是 管理生产经营过程，提高经济效益的重要手段。 生产力水平不同，会计活动的范围和方法也不相同。
前 言
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★ 二、学生能力培养要求：
前 言
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1、基础知识要求： 通过学习，学生应掌握设置科目、借贷记账法、 成本计算等最基本的会计理论知识；掌握编制凭证、 登记账簿、编制报表的一般程序和基本方法。 2、素质要求： 学生在扎实掌握会计理论学习的基础上能够理论 联系实际，将所学知识转化成会计实务的操作能力， 即：同时具备理论知识和动手能力。 3、实训操作要求： 通过模拟实训，使学生能够理论联系实际，对会 计实务中各种原始凭证和记账凭证的填写和编制、 不同格式账簿的登记和结账等一系列会计基础工作， 将所学的会计基础知识转化为会计实务的基本操作 能力，为学生进一步学习财会知识打下扎实基础。
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【例】我国周王朝严密的财计组织： （周朝：公元前11世纪~~公元前841年）
周 王
天官大宰
稽查 小 宰 宰 夫
地 官 司 会
春官、夏官等六卿 会 计
单式记账法： 采用文字叙 述的形式， 以实物计量 单位记录所 发生事项的 一种方法。
年报 月报
旬报
司
书
总出纳
九府出纳
国库
职 天 泉 金 府 府
外 内 玉 府 府 府
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1.古代会计
公元前11世纪 前 公元前11世 纪至15世纪
会计萌 芽时期
古代会计
所处年代：奴隶社会、封建社会的会计。 标志：会计人员和机构的产生、会计名词 的出现等。
【如】在我国的周王朝中就设立了会计机构和专门人 员；“会计”名词也产生于西周时期；同时，也产生 了一定的会计思想。
★早期会计被称簿记——Bookkeeping。
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
基础会计
（第二版）
东北财经大学出版社
主 讲：彭 帆 电 话：13710731881（651881） QQ： 870698992
★ 一、《基础会计》课程介绍：
《基础会计》，经常被人们称为“会计学基 础”，其基本涵义是一致的。 该课程是学生掌握会计专业知识的入门和关 键课程，是学好其他专业会计的基础。 本课程主要阐述会计的原理性知识和会计的 基本程序及方法。 通过本课程的教学，应使学生掌握会计的基 本原理和基本的记账、算账的程序及方法、会 计报表的编制，达到会计技术资格的初级水平， 是会计专业与经济专业的一门基础课。
人类生产活动
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三、会计从产生到现在经历了一个漫长的发 展历程： （一）会计发展的三个重要阶段：
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会计萌芽时期
公元前11 世纪前
原始计量与记录时期
会计萌 芽时期
所处年代：奴隶社会以前的会计。 标志：有了简单的记录、计量行为，但还 没有专门的会计职业与机构，是生产职能的附 带职能。 【如】刻石记事、垒石计数和结绳记事等。
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（二）生产活动的发展推动了会计发展：
简单生 产活动 生产活动 会 计 ★“生产职能的 附带部分。” ---马克思
复杂生 产活动
生产活动 会 计
★会计逐渐与生 职能分离,成为 一种独立职能。
人类生产活动
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二、会计是生产活动发展到一定阶段的产物 ——剩余产品的出现
简单生 产活动 劳动 成果 复杂生 产活动 生产活动 劳动 耗费 对劳动耗费和成 果的比较及剩余 产品的分配等 剩余 会 计
进（收入）－缴（支出） ＝ 存（资产）－该（负债及业主投资）
利润表
资产负债表
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【例】春秋战国时期韩非的 会计思想：
《韩非子· 解老》中有：“ 人有欲则会 计乱，会计乱则有欲甚。” “所谓会计乃计量 财物多少，出入不误，含廉洁理财之意。” ●把官吏的贪欲与会计之间的关系看成是 互为因果关系； ●会计应廉洁理财、记录计算准确，不给 贪利人以机会。
★ 三、教材内容体系：
第一章 总 第二章 会计要素与等式 第四章 账户与复式记账 第八章 会计凭证 论
第三章 会计基础
第七章 成本计算 第九章 会计账簿 第十一章 财务报告 第五章 制造业企业主 要经济业务的核算 第十二章 会计核算 组织程序
会计基 本理论
会计基 本方法
第十章 财产清查
第六、十三、 十四 、十五章 会计实务 其他内容
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“近代会计之父” ——卢卡· 巴其阿勒 （Luca Pacioli ）
意大利的一位修道士、教授、学者。 1494年，他在专著《算术、几何、比与比 例概要》的第二部分“簿记”中系统的总 结了当时流行于意大利的威尼斯、佛罗伦 萨等地的复式记账法。使其迅速传遍欧洲 各国，并陆续传播到世界各地，引起了会 计记账方法的变革，也标志着会计理论的 初步建立！
会计理 论与方 法综合 应用
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第一章
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
会计
总
论
会计的产生与发展 会计的含义 会计的职能与目标 会计的任务与作用 会计的方法
财务会计基本理论
会计
会计的 目标？
什么是会计？
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第一节
会计的产生与发展
一、会计产生于经济管理的需要： （一）会计与生产活动的密切关系：
生产活动